Formación académica

• Concluida

  • Maestría

    • Programa de Pós-Graduação em Métodos e Gestão em Avaliação (PPGMGA) (2016 - 2019)

      UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA , Brasil
      Título de la disertación/tesis/defensa: FATORES ASSOCIADOS AO DESEMPENHO ESCOLAR NO URUGUAI: ANÁLISE VIA MODELOS LINEARES HIERÁRQUICOS COM VALORES PLAUSÍVEIS.
      Tutor/es: Dr. Pedro Alberto Barbetta
      Obtención del título: 2019
      Palabras Clave: Evaluación educativa Métodos cuantitativos
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Métodos cuantitativos; Medición de Aprendizajes

  • Grado

    • Licenciatura en Sociología (2001 - 2009)

      Universidad de la República - Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR , Uruguay
      Título de la disertación/tesis/defensa: Organizaciones rurales en su acción colectiva: El caso de la Asociación Nacional de Productores de Leche (ANPL)
      Tutor/es: Dr. Alberto Riella
      Obtención del título: 2009
      Palabras Clave: Organizaciones rurales, acción colectiva
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología / Sociología rural

Formación complementaria

• Concluida

  • Cursos de corta duración

    • Introducción a R para el análisis de datos educacionales en estudios de gran escala: manejo de datos y modelos mixtos (05/2018 - 05/2018)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Institución Extranjera / COLMEE , Uruguay
      8 horas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Experiments in the Social Sciences. Phd (c) Natalia Bueno (01/2017 - 01/2017)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / São Paulo School of Advanced Science on Research Methods for the Humanities , Brasil
      20 horas
      Palabras Clave: Diseños experimentales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación Educativa

    • Multilevel Analysis for the Social Sciences. Dra. Maira Corve (01/2017 - 01/2017)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / São Paulo School of Advanced Science on Research Methods for the Humanities , Brasil
      20 horas
      Palabras Clave: Metodos de Investigación Modelización estadística
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación Educativa

    • Diploma en Educación y Nuevas Tecnologías (01/2013 - 01/2013)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Complutense de Madrid , España
      75 horas
      Palabras Clave: educación, tecnología, evaluación
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Análisis de pruebas de aprendizaje para estudios de equidad. Dr. J. Douglas Willms (01/2013 - 01/2013)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Banco Interamericano de Desarrollo , Estados Unidos
      40 horas
      Palabras Clave: Educación, Evaluación, Aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • PISA data analysis workshop. Dr. Christian Monseur (01/2013 - 01/2013)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Lieja , Bélgica
      35 horas
      Palabras Clave: evaluación, aprendizaje, PISA
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Capacitación en Teoría de Respuesta al Item (TRI) - INEP-Brasil (01/2012 - 01/2012)

      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira , Brasil
      32 horas

    • Economía y Política de la Educación. Dra. Maria E. Mancebo y Dra. Rossana Patrón. (01/2011 - 01/2011)

      Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR , Uruguay
      15 horas
      Palabras Clave: política educativa economía
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Economía y Negocios / Economía, Econometría / Política Educativa

    • Curso de Modelos Jerárquicos Lineales (HLM). Prof. Dr. Tabaré Fernández Aguerre (01/2011 - 01/2011)

      Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR , Uruguay
      30 horas
      Palabras Clave: hlm Modelos jerarquicos lineales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Economía y Negocios / Economía, Econometría /

    • Data Mining & Data Warehouse: Metodologías para análisis y exploración de datos (01/2009 - 01/2009)

      Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Unidad de Perfeccionamiento y Actualización , Uruguay
      15 horas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Economía y Negocios / Economía, Econometría /

    • Herramientas de análisis para la investigación aplicada: SPSS y Atlas ti (01/2006 - 01/2006)

      Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Instituto Universitario «CLAEH» - Facultad de Economía Humana , Uruguay
      50 horas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología /

    • Cooperativismo y procesos asociativos con énfasis en el área agraria. (01/2006 - 01/2006)

      Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio , Uruguay
      40 horas
      Palabras Clave: Rural Unidad de Estudios Cooperativos
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

  • Participación en eventos

    • II Encuentro Regional de Instituciones de Evaluación Educativa: evaluación y uso de resultados en tiempos de Covid (2020)

      Tipo: Encuentro
      Institución organizadora: INEVAL, Ecuador

    • III Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (2018)

      Tipo: Congreso
      Institución organizadora: INEEd (UY); INEE (MX); MIDE UC (CH);, Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Evaluación Educativa

    • XVII Jornadas de Investigación Científica (2018)

      Tipo: Encuentro
      Institución organizadora: Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de la República (UDELAR), Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología /

    • X Jornadas de la Red sobre Desigualdad y Pobreza de América Latina y el Caribe / Network of Inequality and Poverty (NIP). Capitulo Uruguay (2018)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: Instituto de Economia - UDELAR, Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Encuentro sobre Modelos de Evaluación a estudiantes, docentes e instituciones educativas en Ecuador (2018)

      Tipo: Encuentro
      Institución organizadora: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL), Ecuador
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación Educativa

    • Taller de Elaboración Itemes para el estudio ERCE - UNESCO (2017)

      Tipo: Taller
      Institución organizadora: Agencia de la Calidad de la Educación, Chile
      Palabras Clave: Elaboración de Ítemes ERCE
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación Educativa

    • XXXI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS) (2017)

      Tipo: Congreso
      Institución organizadora: Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), Uruguay
      Palabras Clave: Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS)

    • XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa - COMIE (2017)

      Tipo: Congreso
      Institución organizadora: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, México
      Palabras Clave: Consejo Mexicano de Investigación Educativa
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación Educativa

    • "La evaluación educativa: reflexiones sobre un fenómeno global en América Latina" dictada por Gilbert Valverde (2016)

      Tipo: Simposio
      Institución organizadora: INEEd, Uruguay

    • "Validez y multidimensionalidad en pruebas estandarizadas" dictada por el PhD. Richard Wolfe (2016)

      Tipo: Taller
      Institución organizadora: INEEd, Uruguay
      Palabras Clave: validez multidimensionalidad
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología / Evaluación e investigación educativa

    • I Jornadas de Investigación de la Facultad de Información y Comunicación (2015)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: FIC - UDELAR, Uruguay

    • XII Jornadas de Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales (2013)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: FCS - UDELAR, Uruguay

    • Encuentro anual de investigación del Departamento de Sociología (2012)

      Tipo: Encuentro
      Institución organizadora: DS-FCS-UdelaR, Uruguay
      Palabras Clave: organizaciones rurales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología / Sociología rural

    • Seminario para Autores (2010)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: ELSEVIER / ANII, Uruguay

    • I Jornadas de Ciencia Política (2006)

      Tipo: Congreso
      Institución organizadora: Universidad del Salvador (ARG), Uruguay

    • Las políticas educativas en Uruguay. Perspectivas Académicas y Compromisos Políticos (2006)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: Grupo de Políticas Educativas - Instituto de Ciencia Política, Uruguay
      Palabras Clave: política educativa
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencia Política / Administración Pública / Educación

    • Nuevos Desafíos del Desarrollo en América Latina (2005)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: FCS - ICP, Uruguay

    • IV Jornadas de Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales (2005)

      Tipo: Seminario
      Institución organizadora: Facultad de Ciencias Sociales, UDELAR, Uruguay, Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología /

    • XVI Congreso Mundial de Educadores Sociales (2005)

      Tipo: Congreso
      Institución organizadora: AIEJI - CENFORES - ADESU, Uruguay

    • Cultura juvenil: Ser joven hoy. Dra. Verónica Filardo (2003)

      Tipo: Taller
      Institución organizadora: ANEP / FCS, Uruguay

    • Introducción a SPSS (2003)

      Tipo: Taller
      Institución organizadora: ANEP / Dpto. de Capacitación, Uruguay
      Palabras Clave: SPSS, herramientas informáticas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información /

• En marcha

  • Cursos de corta de duración

    • Modelos Básicos de Teoría de Respuesta al Ítem (09/2020)

      Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología - UDeLaR , Uruguay
      60 horas

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Facultad de Información y Comunicación

• Vínculos con la Institución

  • Funcionario/Empleado (10/2013 - a la fecha)Trabajo relevante

    Asistente ,15 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 2
    Cargo: Efectivo

• Actividades

  • Líneas de investigación

    • Alfabetización en Información (02/2019 - a la fecha )

      Integrante del Grupo de Investigación AlfaInfo que se encuentra desarrollando una línea de investigación, en el área de la Bibliotecología y la Ciencia de la Información, sobre alfabetización informacional. Los nuevos contextos de la sociedad de la información y el conocimiento y su relación con la tecnologías de la información y la comunicación presentan un escenario complejo para los usuarios de la información. Lo que ha dado en denominarse brecha digital produce grandes desigualdades entre los individuos. Las tecnologías permiten cada más el acceso a la información, pero no siempre el individuo está preparado para usar, seleccionar, evaluar,comunicar y apropiarse de la información. Se habla entonces de la necesidad de un nuevo tipo de alfabetización, la alfabetización informacional. Ya no es suficiente saber leer y escribir, sino que hayque tener competencias lecto-escritoras y competencias infomacionales, para ser un usuario crítico de la información. Esta línea aspira a contribuir al desarrollo de la temática, a nivel nacional y sobre todo proponer modelos de alfabetización en información que puedan incorporarse a las políticas públicas de información
      Mixta
      1 horas semanales
      Facultad de Información y Comunicación, Instituto de Información , Integrante del equipo
      Equipo: Adrián SILVEIRA ABERASTURY , María Gladys CERETTA SORIA , Javier CANZANI CUELLO , Magela CABRERA CASTIGLIONI , José FAGER , Alicia DÍAZ COSTOFF , Yanet FUSTER
      Palabras clave: Alfabetización en Información
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información /

    • Procesos de desvinculación en LICCOM - Seguimiento de la cohorte 2012 (10/2013 - 04/2015 )

      
      Aplicada
      4 horas semanales
      LICCOM, Área de Metodología , Coordinador o Responsable
      Equipo: PEREIRA, H.
      Palabras clave: desafiliación, desvinculación

    • Los medios comunitarios en el nuevo contexto regulatorio (11/2013 - 04/2014 )

      
      Aplicada
      2 horas semanales
      Programa de Desarrollo académico de la Información y la Comunicación , Integrante del equipo
      Equipo: KAPLúN, G.

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Modelos de riesgo escolar y estrategias institucionales de intervención oportuna en la enseñanza primaria (04/2020 - a la fecha)

      Una alta proporción de niños uruguayos culmina la enseñanza primaria con extraedad para el grado (por experiencias previas de repetición) y/o con un desarrollo insuficiente de habilidades académicas básicas. Estos problemas son la expresión de dificultades que comienzan y se acumulan desde el inicio de las trayectorias escolares y que podrían, por tanto, ser identificadas y anticipadas oportunamente por el sistema educativo. La literatura sugiere que la capacidad de ?proteger? las trayectorias escolares depende, en buena medida, de una combinación virtuosa de sistemas universales de identificación temprana de riesgos con estrategias informadas e individualizadas de intervención pedagógica oportuna. El proyecto se articula en torno a dos grandes objetivos. Primero, el desarrollo de modelos predictivos de riesgo escolar durante toda la enseñanza primaria (1° a 6° grado) en dos dimensiones: i) la acumulación de extraedad y ii) el desarrollo deficitario de habilidades académicas, en base al análisis de las trayectorias de la cohorte que transitó a 1° grado en 2017. Segundo, la ?exploración densa? de estrategias de intervención a nivel de las escuelas, basadas en la detección ?local? (grupo-clase, escuela) de alumnos en situación de riesgo y en el diseño, implementación y valoración de intervenciones personalizadas. Se espera que el proyecto contribuya a maximizar las posibilidades de uso pedagógico de los sistemas de información con los que cuenta el sistema educativo y a una mejor articulación del conjunto de estrategias de intervención oportuna definidas por el CEIP como prioritarias (Alerta temprana, Proyectos de Trabajo Personal, entre otras).
      10 horas semanales
      Integrante del Equipo
      En Marcha
      Financiación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: Adrián SILVEIRA ABERASTURY , Santiago CARDOZO POLITI , Andrés PERI HADA , Tabaré FERNANDEZ AGUERRE
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Llegaron al liceo ¿y ahora qué?: Las competencias en información en estudiantes de primer año de Secundaria (04/2019 - a la fecha)

      Los mecanismos a través de los cuales el estudiante se aproxima a la información y el uso que hace de ella en función del nivel educativo por el que transita se consideran determinantes a la hora de alcanzarlos niveles de aprendizaje esperados. Vivimos en la sociedad de la información, escenario donde los flujos en que esta circula crecen de forma exponencial y se desarrollan a gran velocidad. Este ritmo vertiginoso impacta en la forma en que la información es procesada y utilizada. A las dificultades por las que los estudiantes transitan, inherentes a la edad y a los cambios en la escolarización, se suma la necesidad de ser capaces de procesar y usar la información en forma eficaz. Siendo el uso de la información por parte de los jóvenes en la sociedad actual un factor clave para su desempeño educativo. Se entiende a las competencias en información como la capacidad de desarrollar en forma efectiva una actividad de información, para la que se utilizan conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas necesarias para lograrlos objetivos de información. A través de esta investigación se espera reconocer competencias en información en estudiantes de primer ano de liceos públicos de Montevideo en distintos contextos socioeducativos por entender que ese momento de su trayecto formativo oficia como punto de inflexión entre el fin del ciclo de primaria y el inicio de su escolarización en secundaria.
      1 horas semanales
      Investigación
      Integrante del Equipo
      En Marcha
      Financiación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: Adrián SILVEIRA ABERASTURY , María Gladys CERETTA SORIA (Responsable) , Javier CANZANI CUELLO , Yanet FUSTER , Magela CABRERA CASTIGLIONI , Ignacio SARAIVA CRUZ , Lucía ALONSO VARELA , Alicia DÍAZ COSTOFF , Gastón BEGUERÍE SIMIONI , José FAGER PEREZ
      Palabras clave: Alfabetización en información Competencias en información

  • Docencia

    • Licenciatura en Comunicación (10/2014 - a la fecha)

      Grado
      Responsable
      Asignaturas:
      Estadística Básica, 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • (10/2013 - a la fecha)

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Diseño y Análisis en Metodologías Cualitativas y Cuantitativas, 4 horas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Licenciatura en Comunicación (10/2013 - 09/2014 )

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Métodos Lógicos Cuantitativos, 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • (10/2013 - 12/2013 )

      Perfeccionamiento
      Responsable
      Asignaturas:
      Infoestadística Descriptiva con Herramientas Informáticas (Curso de Educación Permanente para Graduados), 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

  • Extensión

    • Talleres de difusión de Encuesta en Cerro. Radio Comunitaria La cotorra FM (10/2013 - 12/2013 )

      Instituto de Comunicación
      5 horas

  • Gestión Académica

    • Delegado en el Grupo de Trabajo de la CSE para la elaboración de una Evaluación Diagnóstica en la UDELAR (06/2018 - a la fecha )

      CSE, Pro rectorado
      Participación en consejos y comisiones , 1 horas semanales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales /

    • Asesoramiento Técnico para el procesamiento de datoso del Proyecto de Evaluaciones Diagnósticas 2018 en la UDELAR (05/2019 - a la fecha )

      CSE Otros , 1 horas semanales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Medición de Aprendizajes; Evaluaciones estandarizadas

Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

División de Investigación, Evaluación y Estadística

• Vínculos con la Institución

  • Funcionario/Empleado (09/2010 - a la fecha)Trabajo relevante

    Investigador ,30 horas semanales
    Departamento de Evaluación de Aprendizajes - DIEE - DSPE - CODICEN/ANEP

• Actividades

  • Líneas de investigación

    • Programa PISA Uruguay (09/2010 - a la fecha )

      PISA es el estudio internacional en educación más amplio de tipo prospectivo y comparativo. Esta evaluación es, hasta el momento, la única medida sistemática que el país implementa con continuidad en Educación Media. El carácter periódico de la evaluación favorece el seguimiento de los resultados de políticas educativas implementadas y permite realizar análisis temporales sobre la evolución de los aprendizajes de los estudiantes. El carácter comparativo internacional de la evaluación PISA permite múltiples análisis comparativos sobre las características de los sistemas educativos de los países y favorece la reflexión sobre temas relativos a la mejora de la calidad de la educación.
      Aplicada
      30 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística, Departamento de Evaluación de Aprendizajes , Integrante del equipo
      Equipo: ANDRéS PERI , MARI SANCHEZ , MARIANA SOTELO , MARCELA ARMúA , MARLENE FERNáNDEZ , SANTIAGO CARDOZO
      Palabras clave: evaluación educativa, PISA, aprendizajes Educación media
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación e investigación educativa

    • Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) - LLECE/ UNESCO (09/2010 - a la fecha )

      Los estudios organizados por el LLECE/ UNESCO en 3º y 6º grado de Primaria: ERCE, denominados SERCE y TERCE en 2006 y 2013 respectivamente. Desde el año 2002, Uruguay participa en forma activa en los estudios organizados por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Evaluación (LLECE) de la OREALC - UNESCO / Santiago. Esta participación permite obtener información relevante sobre la situación de la educación primaria uruguaya en el contexto latinoamericano.
      Aplicada
      30 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística, Departamento de Evaluación de Aprendizajes , Coordinador o Responsable
      Equipo: ANDRéS PERI , SANTIAGO CARDOZO , GRACIELA LOUREIRO
      Palabras clave: Aprendizajes Pruebas estandarizadas Educación primaria
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación e investigación educativa

    • Evaluación Formativa en Línea (02/2015 - a la fecha )

      
      Mixta
      5 horas semanales
      DIEE , Integrante del equipo
      Equipo: ANDRéS PERI , GRACIELA LOUREIRO

    • Evaluaciones Nacionales de Aprendizaje de 6° año (11/2010 - 01/2015 )

      El objetivo de la Evaluación Nacional de 6° grado es analizar los resultados de los logros de los alumnos al finalizar el ciclo escolar. También posibilitará el establecimiento de comparaciones con los estudios anteriores (desde 1996 hasta la actualidad) y permitirá conocer la evolución de los aprendizajes de los alumnos. Además, proporcionará información relevante sobre la situación de la Educación Primaria, relacionando los resultados de las pruebas con los factores asociados a condiciones escolares y familiares.
      Aplicada
      15 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística, Departamento de Evaluación de Aprendizajes , Integrante del equipo
      Equipo: ANDRéS PERI , SANTIAGO CARDOZO , GRACIELA LOUREIRO
      Palabras clave: Educación primaria evaluación educativa, aprendizajes nacionales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Evaluación e investigación educativa

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • PISA en Uruguay (09/2010 - a la fecha)

      
      30 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística , Departamento de Evaluación de Aprendizajes
      Investigación
      Integrante del Equipo
      En Marcha
      Equipo:

    • Usos y apropiación de la Evaluación Formativa en Línea. Prácticas y representaciones de los docentes en educación primaria (12/2016 - a la fecha)

      Analizar las prácticas y discursos de los docentes en centros de educación primaria del CEIP con respecto a la evaluación formativa en línea. A partir de ello, se busca describir los diferentes niveles de uso y apropiación de la herramienta, así como profundizar en los factores que la favorecen y obstaculizan en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
      10 horas semanales
      División Investigación / FIC - UDELAR , ANII / Fondo Sectorial de Educación
      Investigación
      Coordinador o Responsable
      En Marcha
      Financiación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: MARCELA ARMúA , JULIA CASTILLO , MARIANA GONZáLEZ BURGSTALLER , MARCELA SCHENCK

    • Criterios Regionales sobre Calidad Educativa para la Construcción de Medición y Evaluación de la Educación de los Estados Miembros de la UNASUR (10/2016 - a la fecha)

      La Unión de Naciones Suramericanas (Unasur) es un organismo integrado por los doce países de América del Sur y tiene como objetivo construir, de manera participativa y consensuada, un espacio de integración y unión en lo cultural, social, económico y político. El Consejo Suramericano de Educación (CSE) creado por las Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno de UNASUR el 30 de noviembre de 2012, se constituye como el espacio de concertación de políticas, consulta, diálogo, reflexión, cooperación intergubernamental y construcción colectiva de programas y proyectos educativos, con el objetivo de promover y garantizar el derecho a la educación a largo de toda la vida, en todos sus niveles y modalidades. El Proyecto “Criterios Regionales sobre Calidad Educativa para la Construcción de Medición y Evaluación de la Educación de los Estados Miembros de la UNASUR” se enmarca en la línea de trabajo correspondiente al Eje Calidad y Equidad del Plan Operativo Quinquenal del Consejo Suramericano de Educación, que tiene por propósito promover y desarrollar programas y proyectos para mejorar la calidad y equidad de la Educación como un bien público. Concretamente, se busca dar un primer paso en el desafío de identificar, sistematizar, difundir y viabilizar la implementación de criterios regionales para la evaluación de la calidad y equidad en la educación básica y en la educación secundaria o media.
      5 horas semanales
      Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) , Consejo Suramericano de Educación (CSE)
      Investigación
      Otros
      En Marcha
      Equipo:
      Palabras clave: Criterios regionales evaluación educativa
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Tópicos Sociales / Evaluación de Aprendizajes

    • Usos y apropiación de la Evaluación Formativa en Línea. Prácticas y representaciones de los docentes en educación primaria. (04/2017 - 09/2019 )

      Las oportunidades de equipamiento e infraestructura que brindó el Plan Ceibal en las escuelas públicas de Uruguay, permitió que ANEP/CODICEN implementara un proyecto de evaluación de aprendizajes que se materializó en la plataforma SEA (Sistema de Evaluación de Aprendizajes). Dentro de sus acciones se desarrolló una herramienta de evaluación con fines formativos denominada Evaluación Formativa en Línea (EFL). La EFL se centra en las discusiones pedagógicas emergentes en cada centro educativo a partir de los resultados de las pruebas. Por su carácter formativo intenta trascender la lectura y el análisis de datos estadísticos, para focalizarse en las respuestas de los estudiantes y en las estrategias cognitivas que utilizaron para responder y, de este modo, trabajar a partir de los resultados para la mejora de los aprendizajes. Como menciona Black (2007) las ideas y prácticas relacionadas con la evaluación formativa, en la práctica, son comprendidas de forma limitada y adoptadas superficialmente, de manera que, este proyecto se propone estudiar el uso y apropiación que los docentes de educación primaria hacen de la EFL. La literatura ha mostrado con claridad que las representaciones de los docentes sobre el papel que juegan las TICs en los procesos de enseñanza impactan en sus decisiones de uso de estas tecnologías en el aula. Por tanto, nuestro objetivo consiste en analizar, desde un abordaje cualitativo y exploratorio, las prácticas y discursos de los docentes con respecto a la EFL y describir los factores que favorecen y obstaculizan su apropiación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
      10 horas semanales
      Investigación
      Coordinador o Responsable
      Concluido
      Financiación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: Adrián SILVEIRA ABERASTURY , Marcela SCHENCK MARTÍNEZ , Mariana GONZALEZ BURGSTALLER , MARCELA ARMÚA , Maria Julia CASTILLO AGUERRE
      Palabras clave: Evaluación formativa Plataforma de evaluación en línea Prácticas pedagógicas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

    • Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) - LLECE / UNESCO (07/2011 - 01/2016 )

      
      30 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística , Departamento de Evaluación de Aprendizajes
      Investigación
      Coordinador o Responsable
      En Marcha
      Equipo:

    • Evaluación Nacional de Aprendizajes en Sexto Año de Educación Primaria - 2013 (02/2013 - 09/2015 )

      
      30 horas semanales
      División de Investigación, Evaluación y Estadística , Departamento de Evaluación de Aprendizajes
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Equipo:

  • Dirección y Administración

    • (11/2016 - a la fecha )

      Laboratorio Latinoamericano Evaluación Calidad Educación (LLECE), OREALC / UNESCO Santiago
      20 horas semanales

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Funcionario/Empleado (06/2011 - 12/2019)

    Ayudante ,6 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 1
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Los cambios en la estratificación social en el medio rural (1985-2010) (06/2011 - 11/2014 )

      
      5 horas semanales
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Financiación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: BORRAS, V. , MASCHERONI, P. , VITELLI, R. (Responsable) , RIELLA, A. (Responsable) , GARCíA, M.
      Palabras clave: estratificación social rural
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología / Sociología rural

    • Organizaciones agrarias, políticas públicas y desarrollo rural en el gobierno progresista (2005-2010) (06/2011 - 07/2012 )

      
      5 horas semanales
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Financiación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: MASCHERONI, P. (Responsable) , RIELLA, A. , RAMíREZ, J.
      Palabras clave: Políticas públicas; Desarrollo Rural
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología / Sociología rural

  • Docencia

    • Licenciatura en Sociología (07/2013 - a la fecha)

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Estadística Social Básica, 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Estadística Social

    • Licenciatura en Sociología (07/2012 - 07/2016 )

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Epistemología para las Ciencias Sociales, 3 horas, Práctico
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Filosofía, Ética y Religión / Filosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología / Epistemología

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Comisión Coordinadora del Interior - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Colaborador (02/2017 - 08/2017)

    Consultor en análisis psicométrico ,5 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 2
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Evaluación Diagnóstica de competencias en Matemática y Lectura de la generación de ingreso a la UDELAR en el interior (02/2017 - 08/2017 )

      
      5 horas semanales
      CCI , CCI
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Equipo: TABARÉ FERNANDEZ (Responsable) , RODRIGUEZ, P. , FIGUEROA, V. , CLAVIJO, E. , MARQUES, A. , RODRIGUEZ, C.
      Palabras clave: Evaluación Diagnóstica
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Tópicos Sociales / Evaluación de Aprendizajes

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Otro (06/2013 - 03/2015)

    dedic. comp. ,15 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 2
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Evaluación sobre las Políticas de Extensión relacionadas con los procesos de integralidad en la Universidad de la República (06/2013 - 12/2014 )

      El proyecto buscaba aproximarse a los cambios que se están produciendo en el marco de la 'Segunda Reforma Universitaria' que impulsan el rectorado de Arocena, la propuesta de curricularización de la extensión. El dispositivo de investigación tomo objeto de investigación a los Espacios de Formación Integral (EFI) y se adaptó a las dos tipos de estrategias metodologicas utilizadas. Por un lado, se desarrollo una encuesta que involucró a 12 estudiantes que realizaron su pasantía en el marco del proyecto, abarcando una muestra de 400 estudiantes que participaron en 2012 en dichos espacios. Por otro lado, se realizaron más de 100 entrevistas a estudiantes, docentes y Unidades de Extensión involucradas con los EFI.
      30 horas semanales
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Financiación:
      Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: ANTONIO ROMANO (Responsable) , LETICIA DAMBROSSIO
      Palabras clave: integralidad EFI
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /

  • Otra actividad técnico-científica relevante

    • (11/2014 - 11/2014 )

      10 horas semanales

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Licenciatura en Ciencias de la Comunicación - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Funcionario/Empleado (03/2012 - 03/2013)

    ,15 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 2
    Cargo: Interino

  • Funcionario/Empleado (09/2011 - 03/2012)

    ,15 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 1
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Líneas de investigación

    • Desafiliación estudiantil en LICCOM (02/2012 - 03/2013 )

      
      Aplicada
      5 horas semanales
      LICCOM, Área de Metodología , Integrante del equipo
      Equipo: PEREIRA, H. , HERNáNDEZ, G.

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Los medios comunitarios en el nuevo contexto regulatorio (10/2011 - 06/2012 )

      Proyecto desarrollado en el marco del PRODIC, Programa de Desarrollo académico de la Información y la Comunicación - UDELAR, que cuenta a su vez con financiamiento de CSIC). Los medios de radiodifusión comunitarios tienen una larga historia en América Latina y una más breve en Uruguay, donde surgieron a partir de los años 90, sufriendo más de una década de persecuciones e ilegalidad. La aprobación de la Ley de Radiodifusión Comunitaria abre, a partir de 2008, un escenario nuevo y marca un hito en el camino de la democratización de las comunicaciones en el país. Pero el proceso de aprobación de la Ley y los primeros pasos de su aplicación han mostrado también dificultades y conflictos que revelan fortalezas y debilidades del sector de medios comunitarios y de las políticas de comunicación nacionales. Este proyecto se propone investigar en qué medida la Ley de Radiodifusión Comunitaria y su aplicación han sido un facilitador del desarrollo de los medios comunitarios y cómo puede facilitarse ese desarrollo en el futuro, tanto desde el estado como diseñador de políticas como desde la sociedad civil y los propios medios comunitarios. Para ello trabajaremos desde tres abordajes articulados entre sí. Por un lado un abordaje tecnológico, que analizará la cobertura de las emisoras autorizadas, los problemas de la distribución de frecuencias y las consecuencias posibles de la digitalización. Por otro lado un abordaje político-jurídico, que estudiará el proceso de producción de la política y las fortalezas y debilidades de su aplicación, sugiriendo caminos para la mejora de la política hacia el sector y de las políticas de comunicación en general. Finalmente un abordaje comunicacional, con estudios de casos de medios comunitarios, sus comunidades de referencia y la relación entre ambos. El equipo de investigación es multidisciplinario, incluyendo un sociólogo, un polítólogo, un ingeniero eléctrico, un abogado y cinco comunicadores. Tiene, además, un referente nacional (Gustavo Gómez Germano) y uno internacional (Evan Ligth, de Canadá). Se incorporarán también estudiantes de grado de Ciencias de la Comunicación en diversas etapas de la investigación
      2 horas semanales
      Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación
      Investigación
      Otros
      Concluido
      Financiación:
      Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: KAPLúN, G. (Responsable) , ALICIA GARCíA DALMáS , MARTíN DANIEL MARTíNEZ PUGA , FRANçOIS GRAñA , MARTíN PRATS , OSCAR ORCAJO , ALFREDO BOUISSA
      Palabras clave: Medios de comunicación Ley de Radiodifusión Comunitaria
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural /

  • Docencia

    • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (03/2012 - 03/2013 )

      Grado
      Responsable
      Asignaturas:
      Estadística Básica, 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información /

    • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (09/2011 - 02/2012 )

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Métodos Lógicos Cuantitativos, 6 horas, Teórico-Práctico

  • Extensión

    • (10/2011 - 12/2011 )

      LICCOM
      4 horas

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Facultad de Odontología - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Otro (03/2011 - 12/2012)

    Consultor ,10 horas semanales
    Escalafón: No Docente
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Servicio Técnico Especializado

    • (03/2011 - 12/2012 )

      Facultad de Odontologia, Unidad de Académica de Investigación
      10 horas semanales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Médicas y de la Salud / Ciencias de la Salud / Enfermedades Infecciosas /

Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

Facultad de Ciencias Económicas y de Administración - UDeLaR

• Vínculos con la Institución

  • Funcionario/Empleado (07/2010 - 05/2011)

    ,10 horas semanales
    Escalafón: Docente
    Grado: Grado 1
    Cargo: Interino

• Actividades

  • Docencia

    • Licenciatura en Economía (07/2010 - 04/2011 )

      Grado
      Asistente
      Asignaturas:
      Sociología, 4 horas, Teórico-Práctico
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Sociología /

Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

Consejo Directivo Central

• Vínculos con la Institución

  • Colaborador (07/2006 - 08/2010)

    Consultor ,30 horas semanales

• Actividades

  • Proyectos de investigación y desarrollo

    • Opiniones docentes y equipos psicosociales en la implementación del Protocolo para enseñanza media sobre situaciones de violencia doméstica (02/2009 - 08/2010 )

      
      30 horas semanales
      Dirección de Derechos Humanos
      Investigación
      Integrante del Equipo
      Concluido
      Financiación:
      Consejo Directivo Central, Uruguay, Apoyo financiero
      Equipo: MARCELO UBAL , MARTIN PRATS (Responsable) , MARIANA DURáN , MARIANGELES CANEIRO
      Palabras clave: violencia domestica protocolo
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /