Datos Personales

• Identidad

  Nombre en citaciones bibliográficas: AMY L. / AMY L. I.
  Documento: Cédula de identidad uruguay - 48581343
  Sexo: Femenino
  Fecha de nacimiento: 18/07/1989
  Lugar de nacimiento: Uruguay / Montevideo / Montevideo
  País de Nacionalidad: Uruguay

• Datos Generales

• Formación

  • Formación académica

    • Concluida

      • Doctorado

        • Doctorado en Física (UDELAR-PEDECIBA) (2019 - 2023)

          Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa: Síntesis y caracterización de titanatos de sodio nanoestructurados para uso en almacenamiento de energía
          Obtención del título: 2023
          Financiación:
          Universidad de la República / Comisión Académica de Posgrado , Uruguay

        Maestría

        • Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA) (2014 - 2017)

          Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa: Espectroscopía de dos fotones de vapor de rubidio contenido en un medio poroso
          Tutor/es: Horacio Failache/ Arturo Lezama
          Obtención del título: 2017
          Financiación:
          Universidad de la República / Comisión Académica de Posgrado , Uruguay

      • Grado

        • Licenciatura en Física (2008 - 2014)

          Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa:
          Obtención del título: 2014

  • Formación complementaria

    • Concluida

      • Cursos de corta duración

        • Didáctica de la informática (03/2026 - 06/2026)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería / INCO , Uruguay
          75 horas

        • Programa de Mentoría para el Diseño de Cursos con apoyo de IA (10/2025 - 10/2025)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza , Uruguay
          30 horas

        • Jornada de Magnetismo Ambiental (05/2025 - 05/2025)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          5 horas

        • Manejo y conservación de suelos y aguas (03/2022 - 07/2022)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Agronomía , Uruguay
          180 horas

        • Estrategias para construir espacios de trabajo activo en el aula universitaria (08/2021 - 11/2021)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          40 horas
          Palabras Clave: Active learning Aprendizaje activo Aprendizaje colaborativo

        • Neurodidáctica básica para docencia universitaria (02/2020 - 02/2020)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Veterinaria , Uruguay
          22 horas
          Palabras Clave: Neurociencias Didáctica Ciencias Naturales y Exactas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Neurodidáctica

        • Raman 2019 (11/2019 - 11/2019)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Química / Departamento de Física , Uruguay
          60 horas
          Palabras Clave: Espectroscopía Raman

        • Física del Estado Sólido Avanzada (08/2019 - 11/2019)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Química / Física , Uruguay

        • Escuela Brasilera de Sincrotron (07/2019 - 07/2019)

          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Laboratório Nacional de Luz Síncrotron , Brasil
          68 horas
          Palabras Clave: Sincrotron Materiales Rayos X
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

        • Diseño y Análisis de Pruebas Múltiple Opción (04/2018 - 07/2018)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          Palabras Clave: Pruebas múltiple opción Análisis Diseño

        • Curso Edición de Tesis y Artículos Usando LATEX (04/2017 - 06/2017)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          60 horas

        • School on Interaction of Light with Cold Atoms (02/2017 - 02/2017)

          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Sao Paulo , Brasil
          Palabras Clave: Física atómica Atoms fríos Óptica cuántica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química /

        • Experimental Week of Atomic Optics (02/2017 - 02/2017)

          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Sao Paulo , Brasil
          Palabras Clave: Espectroscopía Fisica Atómica óptica cuántica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química /

        • Educación Científica y Espistemología (01/2013 - 01/2013)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay

        • Metodologías de enseñanza y evaluación (01/2012 - 01/2012)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          60 horas

      • Participación en eventos

        • Jornada Académica del Departamento de Suelos y Aguas (2026)

          Tipo: Otro
          Institución organizadora: Facultad de Agronomía, Uruguay
          Alcance geográfico: Nacional

        • Jornadas Académicas Regionales de Energía Solar (2025)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Laboratorio de Energía Solar, Uruguay
          Alcance geográfico: Regional

        • 11° Encuentro nacional de Frutos Nativos (2024)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Facultad de Agronomía, INIA, UTEC, Uruguay

        • Encuentro de la Asociación de Profesores de Física del Uruguay (2023)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Asociación de Profesores de Física del Uruguay, Uruguay
          Alcance geográfico: Nacional

        • II encuentro de investigadores en ciencias de materiales (2023)

          Tipo: Encuentro
          Alcance geográfico: Regional

        • XX Sociedad Brasilera de Materiales Meeting (XXMBS_Meeting) (2022)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: Sociedad Brasilera de Materiales, Brasil

        • interdisciplinary 70th Lindau Nobel Laureate Meeting (2021)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Lindau Nobel Laureate Meetings, Alemania
          Palabras Clave: Nobel prize Physics Medicine Chemistry

        • XAYNAN Workshop (2021)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: Laboratorio nacional de luz sincrotron, Brasil

        • PALSA 2021 and AgroEnviro Workshop (2021)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: Laboratorio Nacional de Luz Sincrotron, LNLS, Brasil
          Palabras Clave: Suelos Sincrotron Tomograf?a

        • Jornada sobre Laboratorios a Distancia (2020)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Sociedad Uruguaya de Físcia, Uruguay

        • Online Science Days (2020)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: Lindau Nobel Laurate Meeting, (Tagungen der Nobelpreisträger in Lindau Council for the Lindau Nobel Laureate Meetings), Alemania

        • VIII Reunión Nacional de So?lidos Primer Encuentro Bi-Nacional de So?lidos (2019)

          Tipo: Encuentro
          Institución organizadora: Centro NanoMat, DETEMA, Facultad de Química, UdelaR /Grupo de Física del Estado Sólido de Facultad de Ingeniería UdelaR, Uruguay

        • XVI Encuentro de la Sociedad Uruguaya de Física 2018 (2018)

          Tipo: Encuentro

        • School on Interaction of Light with Cold Atoms (2017)

          Tipo: Otro

        • Experimental Week of Atomic Optics (2017)

          Tipo: Otro

        • XV Encuentro de la Sociedad Uruguaya de Físcia 2016 (2016)

          Tipo: Encuentro

        • IX Conference RIAO/OPTILAS 2016 (2016)

          Tipo: Congreso

        • Estancia de investigación en el marco de l Programa de Veranos Científico, en el Laboratorio de Átomos Fríos del Instituto de Ciecnias Nucleares de la UNAM (2015)

          Tipo: Otro
          Institución organizadora: División de Información Cuántica (DICu) de la Sociedad Mexicana de Física., México
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química / Átomos fríos, Espectroscopía

        • Summer School: Light in Science, Light in Life-LiSci2015 (2015)

          Tipo: Seminario

        • XIX Reunión de la Sociedad Uruguaya de Físcia (2014)

          Tipo: Encuentro

        • XIII Reunión de la Sociedad Uruguaya de Física (2012)

          Tipo: Encuentro

        • XX Jornada de Jóvenes Investigadores (2012)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: AUGM, Brasil

        • Taller de Teatro y Matemática (2011)

          Tipo: Taller
          Institución organizadora: Facultad de Ingeniería, Uruguay

        • II Reunión conjunta AFA-SUF (2011)

          Tipo: Encuentro

        • II Escuela de Materiales (2010)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: PROSUL-AUGM, Uruguay

        • XXII Congreso de Educadores en Química (2009)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: ADEQ, Uruguay

        • XXI Congreso de Educadores en Química (2008)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: ADEQ, Uruguay

      • Otras instancias

        • Gira de Campo - Grupo de suelos y aguas - FAgro. Reconocimeinto de suelos, y material parental. Tres dias, 10hs por dia. (2025)

          Uruguay

        • Pasantía en el Grupo de Magnetismo Ambiental IFAS, UNICEN, Tandil, Argentina. (2025)

          Argentina

        • Pasantía en la Universidad Politécnica de Madrid, Escuela de Montes y Forestales y Escuela de Agrónomos, Carga horaria semanal 25 hs durante quince días (2024)

          España

        • Pasantía en la Universidad Politécnica de Madrid, Escuela de Montes y Forestales, Carga horaria semanal 30 hs durante un mes. (2022)

          España

        • Pasantía de Verano en el Instituto de Ciencias Nucleares, Beca UNAM, División de óptica Cuántica 40 horas semanales durante dos meses (2015)

          México

• Idiomas

  • Inglés

    Entiende bien / Habla regular / Lee bien / Escribe regular

  • Portugués

    Entiende regular / Lee bien /

  • Español

    Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

• Areas de actuación

  • Ciencias Naturales y Exactas

    Ciencias Físicas /Física de los Materiales Condensados

• Actuación profesional

  • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

    Facultad de Ingeniería

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (04/2026 - a la fecha)

        Profesor Adjunto 6 horas semanales / Dedicación total
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 3
        Cargo: Efectivo

      • Funcionario/Empleado (04/2025 - 04/2026)

        30 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 3
        Cargo: Efectivo

      • Funcionario/Empleado (09/2021 - 03/2025)

        20 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 2
        Cargo: Efectivo

      • Funcionario/Empleado (12/2016 - 08/2021)

        20 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 2
        Cargo: Interino

      • Funcionario/Empleado (03/2016 - 12/2016)

        20 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 1
        Cargo: Efectivo

      • Funcionario/Empleado (08/2011 - 08/2016)Trabajo relevante

        30 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 1
        Cargo: Interino

      • Funcionario/Empleado (03/2013 - 12/2014)

        Ayudante 15 horas semanales
        Unidad de Enseñanza
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 1
        Cargo: Contratado

      • Funcionario/Empleado (05/2011 - 11/2012)

        Ayudante para la formación de RRHH 20 horas semanales
        Escalafón: No Docente

    • Actividades

      • Líneas de investigación

        • Medidas magnéticas, contaminación y física de suelos. (02/2024 - a la fecha )

          Junto a dos colegas, en el año 2024 hemos empezado a trabajar en la fundación del Laboratorio de Magnetismo Ambiental. Este proyecto nace como una idea conjunta entre dos servicios, Ingeniería y Agronomía, y al día de hoy cuenta con el apoyo de varios investigadores. La línea de magnetismo ambiental se centra en el estudio de propiedades magnéticas, como ser la susceptibilidad magnética en alta y baja frecuencia y la remanencia magnética, para determinar el nivel de partículas magnéticas de un cierto espacio. En particular, estas medidas pueden realizarse sobre filtros colectores dispuestos en las diferentes zonas, o directamente sobre colectores naturales como pueden ser cortezas de árboles, calles o el suelo. Las variaciones en la susceptibilidad magnética vendrán dadas por una concentración diferente de material particulado (MP) con propiedades magnéticas. En el magnetismo ambiental este MP se relaciona con la actividad antropogénica, más concretamente a las emisiones debidas a la quema de combustibles fósiles. El MP derivado de esta quema puede tener efectos nocivos en la salud debido a su tamaño del órden micrómetro (MP10 y MP2.5). Controlar la calidad del aire y de los posibles depósitos de MP se vuelve por tanto estratégico para diseñar políticas preventivas y de control sanitario. Es por esto que este laboratorio se presenta como una buena ruta para controlar el nivel de contaminación local o regional, a escala de tiempo variable, con bajo costo y alta velocidad de colección, de entornos urbanos o suburbanos sometidos a la contaminación vehicular. Actualmente estamos montando el laboratorio y comenzando las primeras medidas de contaminación vehicular en una ruta suburbana en tramos de diferente tránsito vehicular usando el suelo como soporte para colectar el material particulado. Trabajos similares de mapeo de contaminación han sido realizados por colegas del grupo de Magnetismo Ambiental del Instituto de Física de Arroyo Seco (IFAS) de la Universidad Nacional del Centro de la provincia de Buenos Aires (UNCPBA), Tandil, Argentina. Con este grupo hemos establecido una colaboración internacional para fomentar este tipo de estudios conjuntamente a nivel regional. Adicionalmente, las técnicas magnéticas no se restringen solamente a la determinación de contaminantes. Son de gran interés para estudios de composición de suelo a nivel geológico y edáfico. En esta línea, el grupo está comenzando sus primeras colaboraciones nacionales con el grupo de Edafología de la Facultad de Agronomía de la Udelar. Allí se estudiará la correlación de las propiedades magnéticas del horizonte superficial del suelo (Horizonte A) con los diferentes usos, manos y topografía del suelo.
          Mixta
          10 horas semanales , Coordinador o Responsable
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , M. MAZINI

        • Óxidos nanoestructurados para aplicación en almacenamiento y conversión de energía (02/2019 - a la fecha )

          La nanociencia y la nanotecnología representan áreas de investigación interdisciplinaria y de constante crecimiento. Se caracteriza por el estudio y la aplicación de fenómenos que comienzan a ocurrir cuando determinados materiales son llevados a escalas nanométricas. Estas propiedades emergentes confieren a los materiales características que los hacen interesantes para conversión de energía y almacenamiento, catálisis, aplicaciones biomédicas y medioambientales. En el año 2019 comencé a estudiar titanatos de sodio nanoestructurados en el marco de mi Tesis de Doctorado. Estos materiales tienen variadas aplicaciones, son simples de obtener y su costo no es elevado. En particular, mi estudio se centró en el potencial uso de estos materiales para el almacenamiento de energía. Actualmente, las baterías de ión litio (LIB) son la tecnología predominante para el almacenamiento de energía. Estas tecnologías, si bien son las más eficientes, presentan desventajas referentes a su alto costo y alto impacto ambiental, político y social. Por esta razón, hay esfuerzos por investigar tecnologías que complementen o sustituyan a las LIB. Una alternativa viable son las baterías de ión sodio (SIB). Las SIB emplean como ión móvil el sodio en lugar del litio, y su mayor dificultad para fabricarlas es encontrar un ánodo adecuado. Los titanatos de sodio se presentan como un material posible para este fin. En este contexto, nanotubos y nanords de titanato de sodio y titanatos ácidos fueron sintetizados y caracterizados con un fin de almacenamiento energético. Las técnicas de caracterización incluyeron las de morfología, estructura y propiedades electrónicas tanto a temperatura ambiente como a temperaturas variables, similares al rango de operación de las baterías. También se emplearon cálculos numéricos para predecir sus propiedades y comprender su estructura. Actualmente la investigación se centra en el estudio de la influencia de propiedades del entorno de las nanoestructuras sobre su respuesta electrónica. El interés principal es estudiar condiciones similares a las que encontrarán si las estructuras son empleadas en baterías. Por ejemplo, se estudia la influencia de la humedad en las propiedades eléctricas, y la influencia de la presión sobre las propiedades ópticas y de conducción.
          Mixta
          30 horas semanales , Otros
          Equipo: FACCIO, R. , S FAVRE , Martin Esteves , FERNÁNDEZ-WERNER, L. , AMY L. / AMY L. I.

        • Aprendizaje Activo en cursos teóricos masivos (03/2013 - 12/2014 )

          
          10 horas semanales , Integrante del equipo
          Equipo:
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza de la Física

        • Materiales Nanoestructurados (05/2011 - 02/2014 )

          En este período se estudiaron dos tipos diferentes de conversión de energía: Fototérmica y fotovoltaica. En primer lugar, se estudiaron nanohilos de óxido de zinc para la conversión de energía solar a energía eléctrica. Los nanohilos fueron sintetizados empleando métodos electroquímicos y las caracterizaciones de morfología y estructura eran las de rutina. Estos materiales además fueron evaluados en su respuesta óptica y eléctrica. En segundo lugar, para la conversión de energía solar a térmica se estudiaron alúminas porosas con inclusiones metálicas. Estos materiales también fueron sintetizados por métodos electroquímicos, variando las nanopartículas metálicas. Se estudió la morfología y la respuesta óptica de las muestras.
          Aplicada
          10 horas semanales , Integrante del equipo
          Equipo: AMY L. / AMY L. I.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Proyectos de investigación y desarrollo

        • Del apoyo al aprendizaje autónomo: propuesta integral de innovación educativa en Física (05/2026 - a la fecha)

          Este proyecto propone una experiencia integral de acompañamiento académico para estudiantes de ingreso de la Facultad de Agronomía, articulada en tres líneas de trabajo, con su centro en el curso de Física. La primera línea consiste en Clases de Apoyo y Nivelación en Física y Matemática, con modalidad híbrida y foco en instrucción activa, autoevaluación y metacognición. Se busca nivelar conocimientos, generar materiales interactivos y ofrecer aulas diferenciadas para continuar el curso regular. La segunda línea implementa Aulas Diferenciadas de Física para recursantes, con baja relación docente-estudiante, enfoque en el estudio autónomo, trabajo colaborativo y proyectos aplicados a la agronomía, incorporando tutores pares como apoyo pedagógico. La tercera línea fortalece el programa de Tutorías Pares, ofreciendo espacios de práctica directa en aula, potenciando el rol activo de los tutores y su proyección hacia la docencia. El proyecto tiene como objetivo mejorar la trayectoria académica de los estudiantes, fomentar la autonomía y el pensamiento crítico, mantener el vínculo institucional y motivar la continuidad en estudios terciarios. Se espera que el proyecto logre aumentar la tasa de aprobación de asignaturas clave, genere una mayor integración entre estudiantes y docentes, fortalezca algunas competencias pedagógicas en tutores y consolide una cultura de acompañamiento académico sostenido.
          8 horas semanales
          Coordinador o Responsable
          En Marcha
          RRHH formados en el proyecto:
          Pregrado:2
          Especialización:1
          Doctorado:1
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. (Responsable) , - Guzmán, B. , Nicolas Sigales , Sebastian Torterolo , Rega Armas, D. , Patricia Ferrúa

        • Intervención didáctica y medida del desarrollo de competencias de laboratorio en estudiantes desegundo año de carreras científicas: un proyecto interdisciplinario. (09/2018 - 10/2020 )

          En este proyecto conjunto de las Facultades de Química e Ingeniería se propone realizar unaintervención en los cursos de laboratorio de segundo año con el objetivo de incorporar actividadesmenos pautadas que las existentes para fomentar el desarrollo de capacidades vinculadas alquehacer científico en los estudiantes. Mediante la incorporación paulatina de actividades másabiertas que desafíen a los estudiantes a emplear un espíritu crítico y a ser diseñadores de suspropios experimentos. Se busca incentivar la autonomía generando profesionales de mayor calidad.Como parte indispensable de la estrategia se diseñará e implementará un instrumento de medidadel desarrollo actual de competencias de laboratorio en los estudiantes para luego ser comparadocon el desarrollo logrado luego de la intervención. Finalmente, la socialización de lo aprendido en elproyecto interdisciplinar permitirá multiplicar la idea a otros colectivos docentes de carrerascientíficas de la Universidad de la República.
          5 horas semanales
          Integrante del Equipo
          RRHH formados en el proyecto:
          Doctorado:1
          Equipo: C. STARI , L. LENCI , Sandra Kahan , OTERO L , TORRES, J , AMY L. / AMY L. I.

        • Evaluar para aprender: Diseño e implementación de evaluación formativa y continua en el laboratoriode Física. (09/2018 - 07/2020 )

          El presente proyecto tiene como objetivo general reformular el modo en que se evalúa a losestudiantes en los cursos de Física Experimental de la Facultad de Ingeniería. Dentro de loscambios que se proponen se destaca la evaluación contínua y formativa, en donde los estudiantesdesarrollen competencias en forma procesual, alcanzando, al finalizar el curso, los objetivosactitudinales, procedimentales y conceptuales estipulados. Para acompañar estos cambios sediseñará una nueva propuesta de evaluación con el apoyo de la Unidad de Enseñanza de la Facultadde Ingeniería (UEFI). La propuesta se desarrollará en tres etapas: análisis del curso, objetivos, contenidos y metodología para el posterior diseño de actividades y su evaluación que acompañen elproceso de formación de los estudiantes; implementación de las actividades con sus herramientasde evaluación generadas; y finalmente evaluación de las nuevas actividades y herramientas porparte del equipo docente y de los estudiantes. En este último punto se podrán comparar losresultados obtenidos con datos recabados en años anteriores por la UEFI. Con este trabajo seespera que los estudiantes cuenten con una evaluación que mejore su experiencia de aprendizajetanto de contenidos como de habilidades, favoreciendo su desempeño futuro en tareasexperimentales. A partir del proyecto, se contará con información objetiva del impacto de estaspropuestas en la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
          10 horas semanales
          Integrante del Equipo
          RRHH formados en el proyecto:
          Doctorado:1
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. , C. STARI , L. LENCI

        • Desarrollo de la Física Atómica en Uruguay - Proyecto de Grupos (03/2015 - 02/2019 )

          Laboratorio de Espectroscopía Atómica - Instituto de Física , Facultad de Ingenería
          10 horas semanales
          Investigación
          Otros
          En Marcha
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: AUYUANET A , H. FAILACHE , S. VILLALBA , L. LENCI , A. LEZAMA (Responsable) , P.VALENTE

        • Recursos Abiertos Multimedia: Un giro en la enseñanza (09/2016 - 08/2018 )

          Generación de Recusrsos abiertos multimedia para reforzar especificamente contenidos de los cursos de laboratorio dictasdos por el instituto. Además, los materiales generdos podrán ser empleados en otras asignaturas. El proyecto tiene caracter interdisciplinar, pensando en la generación de recursos para emplearse en diversas áreas de la educación Cientifico-Tecnológica.
          5 horas semanales
          Facultad deIngeniería , Instituto de Física
          Otra
          Integrante del Equipo
          Concluido
          RRHH formados en el proyecto:
          Pregrado:1
          Maestría/Magister:1
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: L. LENCI (Responsable) , STARI C. , CANUTTI L , RAIMONDI C , BENECH E.

        • Espectroscopía atómica en medios porosos (03/2013 - 12/2015 )

          El trabajo fue desarrollado mayormente durante mis estudio de maestría. Los átomos de Rydber son átomos excitados con sus electrones llevados a estados con un número cuántico principal alto. Esto le confiere características particulares a estos átomos, por ejemplo son muy sensibles a interacciones electromagnéticas, tienen tiempo de decaimiento largo y tienen un radio de exclusión grande. En este trabajo se estudiaron átomos de Rubidio en vapor diluido excitados en estado de Rydberg de bajo número principal, contenidos en una matriz de vidrio porosa. Se estudió la respuesta espectral de los átomos al variar la desintonía de los láser de excitación, encontrando formas espectrales novedosas. Estos estudios experimentales fueron complementados con el modelado teórico de la situación física. Además, se estudiaron tiempos de decaimiento de estos átomos, encontrándose un bajo efecto de la matríz porosa.
          10 horas semanales
          Desarrollo
          Otros
          Concluido
          RRHH formados en el proyecto:
          Maestría/Magister:1
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: H. FAILACHE (Responsable) , A. LEZAMA (Responsable)

        • Aprendizaje Activo en un Teórico Masivo (03/2013 - 12/2014 )

          Motivados por los altos índices de reprobación y deserción de los estudiantes de Física 1 de la Facultad de Ingeniería, estudiamos la posibilidad de impartir un curso teórico de Física 1 en la modalidad de Aprendizaje Activo. Los métodos de Aprendizaje Activo se contraponen a las clases teóricas tradicionales, puramente expositivas, donde el estudiante asume una actitud pasiva. Durante el primer semestre de 2013 se experimentaron diferentes técnicas de Aprendizaje Activo en un teórico de Física 1 con la idea de diseñar un método para impartir todo un curso teórico de Física 1 en la modalidad de Aprendizaje Activo.
          10 horas semanales
          Desarrollo
          Integrante del Equipo
          Concluido
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: AUYUANET A (Responsable) , KAHAN S , MIGUEZ M , LOUREIRO S , BARRIOS N
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza de la Física

        • Materiales naoestructurados para la conversión de Energía (12/2012 - 02/2014 )

          
          10 horas semanales
          Desarrollo
          Integrante del Equipo
          Concluido
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: ARIOSA, D , VISCARRET, A , PEREYRA, C. J , BADAN, J. A , STARI, C , MAROTTI, R. E (Responsable) , DALCHIELE, E.A
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

        • Desarrollo de Tecnologías para la utilización de Energía solar Térmica (05/2011 - 11/2012 )

          
          10 horas semanales
          Desarrollo
          Integrante del Equipo
          Concluido
          Financiación:
          Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: ABAL, GONZALO (Responsable) , MAROTTI, R. E , CURTO, PEDRO , CATALDO, JOSÉ , FAILACHE, HORACIO , DALCHIELE, E.A

      • Docencia

        • Ingeniería Agronómica (08/2026 - a la fecha)

          Grado
          Responsable
          Asignaturas:
          Física Computacional aplicada a problemas de transporte en la agronomía, 60 horas, Teórico-Práctico

        • Ingeniería Eléctrica (06/2019 - 12/2019 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Laboratrio de Medidas Físicas, 4 horas, Teórico-Práctico

        • Ingeniería Eléctrica (01/2018 - 07/2018 )

          Grado
          Organizador/Coordinador
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 1, 6 horas, Teórico-Práctico

        • Ingeniería Eléctrica (07/2017 - 12/2017 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 2, 5 horas

        • (01/2016 - 12/2016 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 1 y 2 -Reestructura de la plataforma EVA-, 3 horas

        • (07/2016 - 11/2016 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 2, 4 horas, Teórico-Práctico

        • (03/2016 - 06/2016 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 1, 4 horas, Teórico-Práctico

        • (07/2015 - 11/2015 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Física 2, 4 horas

        • (03/2015 - 06/2015 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica Experimental 1, 4 horas

        • (07/2014 - 11/2014 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Física 1, 6 horas, Práctico

        • (03/2014 - 06/2014 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Física Experimental 1, 3 horas, Teórico-Práctico

        • (07/2013 - 11/2013 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Física 1++, 6 horas, Teórico-Práctico

        • Ingeniería - Ciclo Básico (03/2013 - 11/2013 )

          Grado
          Responsable
          Asignaturas:
          Módulo Anual de Extensión, Construyendo Con Ciencia, 3 horas, Teórico-Práctico

        • (03/2013 - 06/2013 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Física Experimental 1, 3 horas, Teórico-Práctico

        • (07/2012 - 11/2012 )

          Grado
          
          Asignaturas:
          Física 1++, 6 horas, Teórico-Práctico

        • (03/2012 - 06/2012 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica 2, 4 horas, Práctico

        • (08/2011 - 11/2011 )

          Grado
          Asistente
          Asignaturas:
          Fisica 2, 4 horas, Práctico

      • Extensión

        • Proyecto de Extensión: Invierno Científico II: un Panorama Actualizado de la Física en Uruguay. Financiado por la Unidad de extensión FING. (07/2025 - 07/2025 )

          20 horas

        • Jornada de Niñas en las TIC, Facultad de Ingeniería (05/2019 - 05/2019 )

          2 horas

        • Ingeniería de Muestra 2018: Explorando la Física con las Manos. -Respondable- (11/2018 - 11/2018 )

          2 horas

        • Semana de la Ciencias y la Tecnología (05/2018 - 06/2018 )

          2 horas

        • (07/2014 - 12/2014 )

          Facultad de Ingeniería -UdelaR-, Unidad de Enseñanza de Facultad de Ingeniería
          10 horas

        • Módulo Anual de Extensión, Construyendo Con Ciencia (03/2013 - 11/2013 )

          4 horas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Óptica, Acústica /

        • Armado y atención del stand del Grupo de Física del Esatdo Sólido en Ingeniería de Muestra (10/2012 - 10/2012 )

          10 horas

        • Poyecto Estudiantil de Extensión, Físicamente Posible (03/2011 - 03/2012 )

          12 horas

      • Pasantías

        • (07/2015 - 09/2015 )

          Instituto de Ciencias Nucleares, UNAM, División de óptica Cuántica
          40 horas semanales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química / Espectroscopía en Trampa Magneto-Óptica

      • Otra actividad técnico-científica relevante

        • Cientificos Visitantes Dr. Chaparro y Dra. Marie. Programa 720 Udelar. (07/2025 - 07/2025 )

          4 horas semanales

        • Organización de la Jornada de Magnétismo ambienta (07/2025 - 07/2025 )

          Instituto de Física, Facultad de Ingeniería 1 horas semanales

      • Gestión Académica

        • Integrante de la Comisión Técnica del Departamento de Suelos y Aguas (04/2025 - a la fecha )

          Facultad de Agronomía Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

        • Participante en comisión evaluadora Promoción de Actividades en todo el Territorio- Herramientas PEDECIBA (05/2026 - 07/2026 )

          Otros 4 horas semanales

        • Delegada Estudiantil en la Comisión de Posgrado de Física (01/2015 - 08/2017 )

          Participación en cogobierno

        • Delegado Estudiantil en la Comisión Coordinadora docente de la Licenciatura en Física (05/2012 - 10/2013 )

          Participación en consejos y comisiones

  • Sector Educación Superior/Público - Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas - Uruguay

    • Vínculos con la Institución

      • Colaborador (11/2024 - a la fecha)

        Integrante del Consejo Científico PEDECIBA / Área Física (suplente) 1 hora semanal

      • Colaborador (10/2023 - a la fecha)

        Investigador 20 horas semanales

      • Becario (11/2010 - 11/2011)

        Beca de Iniciación a la Investigación 15 horas semanales

    • Actividades

      • Proyectos de investigación y desarrollo

        • Fabricación y caracterización de nanomateriales para la aplicación en paneles solares. (11/2010 - 11/2011 )

          
          15 horas semanales
          Desarrollo
          Concluido
          Equipo: ENRIQUE A. DALCHIELE (Responsable)

  • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

    Facultad de Agronomía / Departamento de Suelos y Aguas

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (11/2024 - a la fecha)Trabajo relevante

        Profesor Adjunto 30 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 3
        Cargo: Efectivo

      • Funcionario/Empleado (07/2020 - 11/2024)

        Profesor Adjunto 30 horas semanales
        Escalafón: Docente
        Grado: Grado 3
        Cargo: Interino

    • Actividades

      • Proyectos de investigación y desarrollo

        • Tutorías académicas entre pares en Facultad de Agronomía para la promoción de la eficacia del proceso enseñanza aprendizaje en pos de evitar el rezago y la desvinculación. (11/2024 - 12/2025 )

          Este proyecto aborda la crítica problemática del rezago y la desvinculación estudiantil en los cursos STEM (Matemática y Física) del primer año de la carrera de Ingeniería Agronómica (Plan 2020). La propuesta se centra en la implementación de un sistema de Tutorías Académicas entre Pares, diseñado bajo un enfoque holístico que facilita la transición a la cultura universitaria y la afiliación institucional. La estrategia se basa en el aprendizaje cooperativo, vinculando a estudiantes avanzados (tutores) con estudiantes de ingreso (tutorados). Los tutores reciben formación creditizada a través de la actividad electiva "Tutorías Pares", coordinada con el programa PROGRESA, mientras que docentes de grados iniciales actúan como monitores especializados. Tras el éxito de experiencias previas en Física con modalidad de aula invertida ?que alcanzó un 90% de retención?, el proyecto se ejecuta inicialmente como plan piloto en Física para luego extenderse a Matemática, Química y Biología. Los objetivos incluyen el desarrollo de estrategias personales de aprendizaje, el incremento de la aprobación y la formación de recursos humanos, consolidando así un dispositivo institucional clave para la permanencia y el éxito académico.
          20 horas semanales
          Coordinador o Responsable
          Concluido
          RRHH formados en el proyecto:
          Pregrado:2
          Especialización:1
          Maestría/Magister:1
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. (Responsable) , N.Sigales , Rega Armas, D. , - , Lic. Alejandro Bouzó

        • Evaluación de recursos Moodle aplicados en el curso obligatorio y masivo de Física del primer año de la carrera de Ingeniería Agronómica (01/2023 - 08/2024 )

          El curso de Física se incluyó en el plan de estudios de Ingeniería Agronómica en el año 2020. Es un curso obligatorio del primer año de la carrera y se dicta de forma simultánea en la sede Salto (100 estudiantes) y la sede Montevideo (300 estudiantes). Fue un curso creado enteramente en la pandemia, por lo que su diseño fue pensado para desarrollarse en formato no presencial. Además, el curso tuvo la particularidad de contar con una plantilla docente muy reducida desde el comienzo, a saber, dos docentes en el año 2020 y 4 docentes en el 2021. Estos números llevaron a que hubiera un promedio de 200 y 100 estudiantes por docente en 2020 y 2021 respectivamente. Con el fin de atender las particularidades de cada estudiante en este contexto de masividad y sin presencialidad se utilizó la plataforma Moodle de modo de generar un espacio de estudio autorregulado, en donde la plataforma fue integrada al curso como parte central del mismo. Dentro de este diseño de plataforma hubieron dos recursos centrales: el Libro y el Cuestionario. El Libro es un recurso moodle que permite organizar contenidos y actividades en un formato ordenado. Es la columna vertebral en la organización del curso en Moodle, empleando uno por unidad temática. Sumado a esto, los Cuestionarios de Autoevaluación generados para cada unidad ofrecen un espacio de monitoreo del avance y la comprensión de los temas. El objetivo del presente proyecto es estudiar el impacto, la utilidad y la adecuación a los objetivos del curso de los recursos ?Libro? y ?Cuestionarios de Autoevaluación? disponibles en la plataforma. Para esta evaluación se cuenta con los resultados registrados en Moodle del uso de estos recursos, así como evaluaciones finales del curso realizadas por los estudiantes. Durante el desarrollo del proyecto se evaluarán de forma cuantitativa las preguntas que conforman el banco de preguntas de los cuestionarios. Adicionalmente se recolectarán opiniones estudiantiles mediante encuestas para profundizar la evaluación de los Libros y su utilidad. Finalmente, compararemos y contrastaremos el uso de los recursos Moodle en el curso dictado de forma virtual en 2020 y 2021, con los datos para el curso dictado en forma presencial en 2022 y 2023.
          20 horas semanales
          Facultad de Agronomía
          Investigación
          Coordinador o Responsable
          Concluido
          RRHH formados en el proyecto:
          Maestría/Magister:1
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. , Patricia Ferrua , Rodrigo Eyheralde

        • Bases de la física para la agronomía Orientado al estudio entre Pares (03/2021 - 03/2022 )

          El curso de Física se incluyó en el plan de estudios de Ingeniería Agronómica en el año 2020. Es un curso del primer año de la carrera, y aborda temáticas desafiantes para los estudiantes, debido principalmente al lenguaje matemático y al pensamiento abstracto que maneja la asignatura. Basados en los resultados parciales del curso, y en resultados anteriores de materias afines, como matemática o química, suponemos que poco más del 50% de los estudiantes alcanzarán el nivel mínimo de aprobación. Estos números son poco alentadores si pensamos que la unidad curricular condiciona el avance de los estudiantes de primer año. El objetivo del proyecto es generar un mayor acercamiento de los estudiantes con la física, facilitando su estudio mediante espacios de tutoría (de pares y de docentes) junto con aulas colaborativas con aforo reducido. Se incluirán además evaluaciones continuas junto a pruebas sumativas. Estas dinámicas buscan promover la comprensión de la física, resultando en una mejoría en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al mejorar en calidad este proceso, se espera un desempeño superior en las instancias de evaluación. Esto podría traducirse en una mayor aprobación y por tanto en una mayor retención de estudiantes en la institución. Con respecto al equipo docente, el proyecto ofrece un espacio de intercambio docente, fomentando el contacto de ayudantes con docentes más experientes.
          20 horas semanales
          Facultad de Agronomía , Suelos y Aguas
          Desarrollo
          Coordinador o Responsable
          En Marcha
          Financiación:
          Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
          Equipo: AMY L. / AMY L. I. (Responsable) , EYHERALDE (Responsable) , J. Olivet
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Agrícolas / Otras Ciencias Agrícolas / Otras Ciencias Agrícolas /
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas /

      • Docencia

        • Ingeniería Agronómica (07/2020 - a la fecha)

          Grado
          Responsable
          Asignaturas:
          Bases de la Física Para la agronomía, 8 horas, Teórico-Práctico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas /

        • Ingeniera Agrónoma (08/2020 - a la fecha)

          Grado
          Organizador/Coordinador

        • Tutorías Entre Pares (TEP) en Agronomía (02/2025 - a la fecha)

          Grado
          Responsable

        • Bases de la Física para la Agronomía (03/2025 - a la fecha)

          Grado
          Responsable

        • Plan 89 (10/2023 - 04/2024 )

          Grado
          Responsable

        • Ciencias Agrarias (12/2023 - 12/2023 )

          Doctorado
          Invitado
          Asignaturas:
          Fotosíntesis, 40 horas, Teórico-Práctico

      • Extensión

        • Jornadas de sensibilización y concientización sobre la importancia del conocimiento y valoración de la flora nativa del Uruguay para su conservación (01/2024 - 07/2024 )

          5 horas

        • La huerta en la escuela como espacio integrador de diversas disciplinas (03/2022 - 11/2022 )

          2 horas

      • Pasantías

        • Pasantía en el Laboratorio de Magnetismo Ambiental UNCPBA, Argentina (02/2025 - 02/2025 )

          40 horas semanales

        • Pasantía en la Universidad Politécnica de Madrid, en el departamento de Física de Ingeniería Forestal. (10/2022 - 11/2022 )

          Universidad Politécnica de Madrid. 30 horas semanales

      • Gestión Académica

        • Integrante de la comisión del Departamento de Suelos y Aguas (11/2024 - a la fecha )

          Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

  • Sector Organizaciones Privadas sin Fines de Lucro/Sociedades Científico-Tecnológicas - Sociedades Científico-Tecnológicas - Uruguay

    Sociedad Uruguaya de Física

    • Vínculos con la Institución

      • Colaborador (01/2011 - a la fecha)

        5 horas semanales

    • Actividades

      • Gestión Académica

        • Integrante de la comisión Directiva (secretaria) (11/2023 - a la fecha )

          Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

• Producción científica/tecnológica

  • Con el desarrollo y aumento de los diferentes dispositivos electrónicos, aumenta también el requerimiento de formas de almacenar energía. Atendiendo a esto se hace evidente la necesidad de contar con formas de almacenamiento energético que sean eficientes, económicas y limpias. En la actualidad, las baterias ión-litio (LIB) constituyen la oferta predominante para almacenar energía debido a su alta eficiencia. Como contraparte, el litio es un mineral costoso, poco abundante y con alto poder contaminante. Por esta razón se exploran alternativas a la tecnología LIB. 

    El mayor desafío en el diseño de las baterías se halla en el cátodo. Se han estudiado diversas propuestas para cátodos de estado sólido, y la matríz de titanatos nanoestructurados se presenta como una alternativa prometedora. Es por esto que los titanatos de sodio nanoestructurados han ido ganando interés, presentándose como una alternativa económica y medioambientalmente amigable. El trabajo de investigación que realizo junto a mis orientadores y compañeros se centra en estudiar las propiedades fundamentales de estas nanoestructuras. Para ellos debo sintetizarlas buscando morfologías adecuadas para los posteriores estudios. Una vez establecida la morfología, paso al estudio de las propiedades estructurales. Estas propiedades brindan información relevante para acompañar cálculos por DFT que permitan comprender la estructura del material. Por último, el estudio de las propiedades ópticas y eléctricas nos orienta en la respuesta que tendrá cada estructura frente a ciclados de cargas, generación de defectos y resistencia térmica. 

• Producción bibliográfica

  • Artículos publicados

    • Arbitrados

      • Invierno Científico: fortaleciendo vocaciones científicas en estudiantes de educación media (Completo, 2025)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , DE POLSI , C. Yelpo , Andrés Vallejo , Carolina Rabin , Brian Guzmán
        Revista Educación en Física, 2025
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN: 7979045
        https://educacionenfisica.uy/
        
        

      • Hands-On Physics with Homemade Tetra Pak Sensors: building capacitors and testing their functionality (Completo, 2025)

        M. MAZINI , S FAVRE , C. Yelpo , Martin Esteves , AMY L. / AMY L. I.
        European Journal of Physics, 2025
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN: 01430807
        E-ISSN: 13616404
        
        

      • Hands-On Physics with Homemade Tetra Pak Sensors: conducting experiments with capacitive devices (Completo, 2025)

        M. MAZINI , C. Yelpo , S FAVRE , Martin Esteves , AMY L. / AMY L. I.
        European Journal of Physics, 2025
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN: 01430807
        E-ISSN: 13616404
        
        

      • Relato sobre el desarrollo de la Física y Química Cuántica en Uruguay: Evolución, Aportes y Grupos de Investigación (Completo, 2025)

        AMY L. / AMY L. I. , VENTURA, O.N.
        Revista Brasileira de Ensino de Física, 2025
        ISSN: 18061117
        E-ISSN: 18069126
        
        

      • Temperature cycling effect on structural, optical and electrical properties of nanostructured sodium titanates (Completo, 2023)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , FACCIO, R.
        Ceramics International, 2023
        ISSN: 02728842
        
        

      • Structural phases of sodium titanate nanotubes obtained in diferent synthesis conditions: A theoretical study (Completo, 2023)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , · Lucía Campo Schneider , FACCIO, R.
        MRS Advances, 2023
        ISSN: 27315894
        E-ISSN: 20598521
        
        

      • Electronic properties of L-tryptophan adsorbed on Ti3C2Tx (T=O) MXenes (Completo, 2023)

        FERNÁNDEZ-WERNER, L. , Martin Esteves , AMY L. / AMY L. I. , M. KIENINGER , VENTURA, O.N. , FACCIO, R.
        MRS Advances, 2023
        ISSN: 27315894
        E-ISSN: 20598521
        
        

      • Optical and Electronic Properties of TiO2 Nanoparticles and Na2Ti2O5·H2O Nanotubes Doped with Transition Metals (Fe, Cu, Ni): An Experimental Study and DFT Modeling (Completo, 2023)

        AMY L. / AMY L. I. , Martin Esteves , FERNÁNDEZ-WERNER, L. , RICARDO E. MAROTTI, , FACCIO, R. , MOMBRÚ, A W
        Journal of Physical Chemistry. C, 2023
        ISSN: 19327447
        E-ISSN: 19327455
        
        

      • Structural, optical, and electrical properties of proton intercalation H+/Na+ phases in nanostructured titanates induced by pH during hydrothermal synthesis (Completo, 2022)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , FACCIO, R.
        Materials Today Communications, 2022
        ISSN: 23524928
        DOI: https://doi.org/10.1016/j.mtcomm.2022.104908
        https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352492822017494
        
        

      • The effect of morphology on the optical and electrical properties of sodium titanate nanostructures (Completo, 2021)Trabajo relevante

        AMY L. / AMY L. I. , GAU D.L , S FAVRE , R. Faccio
        Applied Surface Science, 2021
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN: 01694332
        DOI: https://doi.org/10.1016/j.apsusc.2021.149610
        
        

      • Measurement of the size of micrometric voids in dielectric media (Completo, 2019)Trabajo relevante

        FAILACHE, H. , AMY L. / AMY L. I. , LEZAMA, A , S. VILLALBA
        Journal of Applied Physics, 2019
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química /
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN: 00218979
        E-ISSN: 10897550
        DOI: 10.1063/1.5110258
        
        

      • Two-Photon Spectroscopy on Rubidium Vapor Contained in Porous Glass (Completo, 2017)

        AMY L. I. , L. LENCI , S. VILLALBA , H. FAILACHE , A. LEZAMA
        Optica Pura y Aplicada, 2017
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química /
        Escrito por invitación
        E-ISSN: 00303917
        
        

      • Two-photon excitation of rubidium atoms inside porous glass (Completo, 2017)Trabajo relevante

        AMY L. I. , L. LENCI , S. VILLALBA , H. FAILACHE , A. LEZAMA
        Physical Review A, 2017
        ISSN: 10502947
        E-ISSN: 10941622
        DOI: 10.1103/PhysRevA.96.043819
        
        

      • Optical Properties of Sensitized Zinc Oxide Nanorods Electrochemially Prepared (Completo, 2013)

        PEREYRA C.J , MAROTTI R.E , GUERGUERIAN G , ELHORDOY F , CAMPO L , AMY L. I. , GAU D , MARTIN F , LEINEN D , RAMOS-BARRADA J.R , DALCHIELE E.A
        Energy & Environmental Science, 2013
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
        ISSN: 17545692
        E-ISSN: 17545706
        
        

      • Electrochemically Grown ZnO Nanorod Arrays Decorated with CdS Quantum Dots by Using a Spin-Coating Assisted Successive-Ionic-Layer-Adsorption and Reaction Method for Solar Cell Applications (Completo, 2013)

        CAMPO L , PEREYRA C. , AMY L. I. , ELHORDOY F , MAROTTI R.E , J. R RAMOS-BARRADA , DALCHIELE E.
        ECS Journal of Solid State Science and Technology, v.: 2 9 , p.:151 - 158, 2013
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Nanomateriales
        ISSN: 21628769
        E-ISSN: 21628777
        
        

• Publicación de trabajos presentados en eventos

  • Exploring pedagogical insights in the experimental physics course of the school of engineering in uruguay during the pandemic (2024)

    C. STARI , AMY L. / AMY L. I. , L. LENCI , S FAVRE , Raimondi, C.
    Publicado
    Completo
    Evento: Internacional
    Descripción: 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation, ICERI
    Ciudad: Sevilla, España
    Año del evento: 2024
    Publicación arbitrada
    Medio de divulgación: Internet
    

  • DESIGN OF A PHYSICS DYNAMICS LESSON FOR AGRONOMY ENGINEERING BASED ON CRITICAL THINKING AND COOPERATIVE LEARNING (2022)

    AMY L. / AMY L. I.
    Publicado
    Resumen
    Evento: Internacional
    Descripción: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation
    Ciudad: Sevilla
    Año del evento: 2022
    Anales/Proceedings:ICERI2022 Proceedings
    Medio de divulgación: Internet
    DOI: 10.21125/iceri.2022.1013
    https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2022.1013
    

  • MOODLE DESIGN OF A MANDATORY MASSIVE PHYSICS COURSE FOR AGRONOMIC ENGINEERING DEGREE (2022)Trabajo relevante

    AMY L. / AMY L. I.
    Publicado
    Completo
    Evento: Internacional
    Descripción: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation
    Ciudad: Sevilla
    Año del evento: 2022
    Anales/Proceedings:ICERI2022 Proceedings
    ISSN/ISBN: 2340-1095/978-84-09-
    Publicación arbitrada
    DOI: 10.21125/iceri.2022.0599
    https://dx.doi.org/10.21125/iceri.2022.0599
    

  • Two-Photon spectroscopy on rubidium vapor contained in porous glass cells (2016)

    AMY L. I. , H. FAILACHE , L. LENCI , S. VILLALBA , A. LEZAMA , P.VALENTE
    Publicado
    Completo
    Evento: Internacional
    Descripción: XI Conferencia RIAO/OPTILAS
    Ciudad: Pucón, Chile
    Año del evento: 2016
    Escrita por invitación
    

  • Dos actividades de química aplicada. Una mirada desde lo agrario y una desde lo industrial (2009)

    AMY MACEDO J. , AMY L. I.
    Publicado
    Completo
    Evento: Nacional
    Descripción: XXII ENcuentro de Educadores en Química
    Ciudad: Piriapolis, Uruguay
    Año del evento: 2009
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Químicas / Química Analítica /
    

  • Cuantificación de Manganeso en una aleación de hierro (2008)

    AMY L. I. , GUTIéRREZ E.
    Publicado
    Completo
    Evento: Nacional
    Descripción: XXI Congreso de Educadores en Química
    Ciudad: Paysandú
    Año del evento: 2008
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Químicas / Química Analítica /
    

• Producción técnica

  • Procesos

    • Aprendizaje Entre Pares (2021)

      Técnica Pedagógica
      AMY L. / AMY L. I.
      
      País: Uruguay
      Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
      Medio de divulgación: Otros

    • Aprendiendo Física con el Profesor Nahuelovsky , Serie de 7 videos realizados para complementar las técnicas de Aprendizaje Activo en el curso de Física 1 de la Facultad de Ingeniería (2013)

      Técnica Pedagógica
      AUYUANET A , BARRIOS N , AMY L. I.
      
      País: Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza de la Física

  • Otras Producciones

    • Cursos de corta duración dictados

      • Talleres de Física para maestras (2023)

        AMY L. / AMY L. I. , Martin Esteves
        Perfeccionamiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        

      • Errores conceptuales en problemas de dinámica y cinemática 2D: Diagnóstico, experimentación, simulación y secuenciación (2023)

        AMY L. / AMY L. I. , Martin Esteves
        Otro
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        

    • Desarrollo de material didáctico o de instrucción

      • Recursos digitales para el curso Bases de la Física para la Agronomía (2021)

        AMY L. / AMY L. I.
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Recursos digitales en la página moodle para fomentar el trabajo activo en el curso masivo de Física de primer año
        

      • Libros del curso de Bases de la Física para la Agronomía (2021)

        AMY L. / AMY L. I.
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Unidades temáticas organizadas con el recurso "Libro" de la plataforma Moodle. Incluye textos, audiovisuales y tareas
        

      • Material práctico para el curso Bases de la Física para la Agronomía (2021)

        AMY L. / AMY L. I.
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Realización de material para trabajo práctico del curso, con el requerimiento de que incluya al menos la mitad de sus problemas con vínculo con la agronomía
        

      • Página Moodle del curso Bases de la Física para la Agronomía (2020)

        AMY L. / AMY L. I.
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Creación de la página, inclusión de contenidos y recursos
        

      • Material didáctico, recursos moodle y evaluación en el curso de laboratorio Medidas Física (2019)

        AMY L. I. , S. VILLALBA , C. STARI
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Diseño de contenido y planificación de abordaje didáctico del curso. Desarrollo de material teórico. Generación de recursos moodle para el seguimiento y evaluació estudiantil. Adaptación de rúbricas de corrección. Mantenimiento de la página EVA del curso.
        

      • Recursos Moodle en el curso de laboratorio de Física (2018)

        AMY L. I.
        
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Generación de recursos de evaluación y seguimiento de estuadiantes en el curso de Fisica Experimental 1
        

    • Programas en radio o TV

      • Ciclo radial de divulgación sobre conceptos físicos con perspectiva histórica: Personalidades de la Física (2026)

        AMY L. / AMY L. I.
        Otro
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://delsol.uy/notoquennada/luciaamy
        Emisora: FM del Sol
        

      • 3 columnas radiales sobre el Año Internacional de las Ciencias y las Tecnologías Cuánticas (2025)

        AMY L. / AMY L. I.
        Otro
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://delsol.uy/notoquennada/luciaamy
        Emisora: del sol 99.5fm
        

      • 5 columnas radiales sobre nanociencia, nanotecnología y baterías de ión Litio e ión Sodio (2025)

        AMY L. / AMY L. I.
        Otro
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://delsol.uy/notoquennada/luciaamy
        Emisora: 99.5 fm, Del Sol
        Información adicional: Ciclo de 5 columnas en el programa radial No Toquen Nada: - Las primeras pistas para entrar en la nanociencia - Aplicaciones de la nanociencia en Uruguay - Breve historia física del Litio - Litio por Sodio - La geopolítica del Litio desde una miradas de la física
        

      • Entrevista sobre Lindau Laurate Nobel Meeting, Radio del Sol 99.5fm, Programa No toquen nada (2024)

        AMY L. / AMY L. I.
        Entrevista
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://delsol.uy/notoquennada/entrevistas/la-uruguaya-que-estuvo-en-una-isla-con-los-nobeles-de-fis
        Emisora: 99.5 fm del Sol
        

      • ¿Por qué las nubes son blancas? (2021)

        AMY L. / AMY L. I.
        Otro
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Emisora: Revista La Mochila
        

      • ¿Por qué el cielo es azul, luego rojo y luego negro? (2021)

        AMY L. / AMY L. I.
        Entrevista
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://sites.google.com/view/iffi-idm2020/preg-cient%C3%ADfico?authuser=0#h.ziggyicf6e4i
        

      • Física Experimental en Pandemia (2020)

        AMY L. / AMY L. I. , C. STARI
        Entrevista
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Emisora: UniRadio
        

      • Difusión de Ingeniería de Muestra (2018)

        AMY L. / AMY L. I.
        Entrevista
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        

    • Organización de eventos

      • Jornada del Departamento de Suelos y Aguas (2026)

        AMY L. / AMY L. I. , Martín Francia , Cristina M. Mori Alvez
        Otro
        Sub Tipo: Otra
        
        Idioma: Español
        

      • Feria de investigadores/as 2026 (2026)

        S FAVRE , AMY L. / AMY L. I. , FELDMAN VIRGINIA , Mauricio Rodriguez , Carlos A. Sánchez-Villalobos
        Otro
        Sub Tipo: Otra
        Lugar: Uruguay
        Idioma: Español
        

      • Invierno Científico II. Un panorama actualizado de la Física en Uruguay (2025)

        S FAVRE , DE POLSI , Carolina Rabin , C. Yelpo , Andrés Vallejo , AMY L. / AMY L. I. , -
        Otro
        Sub Tipo: Otra
        Lugar: Uruguay
        Idioma: Español
        Web: https://sites.google.com/view/inviernocientifico
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: ¿
        Información adicional: Aunque muchos de los avances científicos que posibilitaron el desarrollo de tecnologías de uso cotidiano fueron realizados durante el último siglo, estos descubrimientos rara vez son mencionados en los cursos de bachillerato. Esto genera una brecha cada vez mayor entre el uso de las tecnologías y la comprensión de sus principios subyacentes, poniendo a la ciencia en un papel cada vez más lejano. En Uruguay, muchos de los estudiantes que se encuentran finalizando secundaria o UTU desconocen en qué consiste la actividad científica, y no están al tanto de la posibilidad de realizar carreras científicas de carácter fundamental. Este proyecto pretende contribuir a disminuir esta brecha, dando a conocer algunas áreas de investigación en Física desarrolladas en el país, con el fin de despertar el interés por las carreras de tipo científico y fomentar el pensamiento crítico. Con estos objetivos en mente, proponemos organizar la segunda edición de una escuela científica de física durante una de las semanas de las vacaciones de invierno. En ella, físicos y físicas de la Universidad de la República realizarán talleres abordando de forma pedagógica diversas temáticas de la física actual. La primera edición de esta escuela se realizó en 2023, habiendo superado todas las expectativas debido al involucramiento activo y sostenido de todos los participantes. El proyecto pretende acercar la investigación fundamental a los futuros estudiantes universitarios, y mostrar que es posible comprender varios aspectos de la física actual sin poseer una formación específica. Para ello, se realizarán 8 talleres, que abarcan diferentes áreas de la Física. En la edición anterior se presentaron talleres sobre Física Moderna, Física Médica, Física No Lineal, Energía Solar, Estado Sólido, Física de Partículas, Ciencias de la Atmósfera, Astronomía, Ultrasonido y Óptica. Adicionalmente, los y las estudiantes tendrán la oportunidad de conocer el ámbito académico y experimentar la vida universitaria.
        

      • Seminario sobre Tutorías Pares (2025)

        AMY L. / AMY L. I. , Lic. Alejandro Bouzó
        Exposición
        Sub Tipo: Otra
        
        Idioma: Español
        

      • 110a Reunión de la AFA y el XIX Encuentro de la SUF, 3era Reunión Conjunta AFA-SUF. (2025)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , Omar Osenda , Edgardo Bonzi
        Congreso
        Sub Tipo: Otra
        
        Idioma: Español
        

      • Seminario sobre aplicaciones físicas en el agro (2024)

        AMY L. / AMY L. I. , Magnus Neuman
        Exposición
        Sub Tipo: Otra
        
        Idioma: Español
        

      • XVIII Reunión de la Sociedad Uruguaya de Física (2024)

        AMY L. / AMY L. I. , S FAVRE , FACCIO, R. , Tomas Urruzola , N. Pan , LUCIA DUARTE , Cecilia STARI ROMANO
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        
        Idioma: Español
        

  • Formación de RRHH

    • Tutorías concluidas

      • Otras

        • Didáctica activo-colaborativo en curso de Física (2021 - 2021)

          Otras tutorías/orientaciones
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Agronomía , Uruguay
          Programa: Bases de la Física para la Agronomía
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Ramiro Tachini y Johnnatan Uzurriaga
          País: Uruguay

    • Otros datos relevantes

      • Premios, Honores y Títulos

        • Mejor Tesis de Doctorado PEDECIBA-Física 2021-2024 (2024)

          (Nacional)
          PEDECIBA-MEC
          
          

        • Invitation to participate in the Physics Lindau Nobel Laureate Meeting 2024 (2021)

          (Internacional)
          Lindau Nobel Laureate
          
          

        • Beca de Doctorado UMayor (2019)

          (Internacional)
          Programa de Doctorado en Física, mención en Óptica e Información Cuántica, Universidad Mayor, Chile
          
          

        • Nomination participation in the 70th Lindau Nobel Laureate Meeting 2020-2021 (2019)

          (Internacional)
          Lindau Nobel Laureate Meetings, PEDECIBA y Academia Nacional de Ciencias
          
          

        • Mejor Tesis de Maestría PEDECIBA-Física 2016-2018 (2018)

          (Nacional)
          Programa de desarrollo de la ciencias básicas (PEDECIBA), División Ciencia y Tecnología (DCyT) y Min
          
          

        • Beca de Doctorado CAP (2018)

          (Nacional)
          Comisión Académica de Posgrado -CAP-, UdelaR
          
          

        • Beca de Maestría ANII (2015)

          (Nacional)
          ANII
          
          

        • Beca de Maestría CAP (2015)

          (Nacional)
          Comisión Académica de Posgrado -CAP-, UdelaR
          
          

      • Construcción institucional

        En el año 2020 gané un cargo de Profesora Adjunta en Facultad de Agronomía. Este cargo tenía asociadas dos tareas fundamentales. La primera fue la de generar y dictar el primer curso de Física con el que contaría el Servicio, debido a modificaciones en su plan de estudio para la carrera de Ingeniería Agronómica (plan 2020). Esta carrera se dicta tanto en Montevideo como en Salto, por lo que fue mi función resolver el diseño y la implementación del curso, la generación de fondos para la obtención de recursos humanos calificados y  las tareas de gestión vinculadas a la creación de un nuevo curso en el nuevo plan de estudios. La segunda terea asociada al cargo fue la de diseñar y liderar un equipo de trabajo en física que tuviera la capacidad de integrarse al Servicio.  Esto me ha llevado a establecer colaboraciones locales e internacionales, buscar fondos de financiación para impulsar el crecimiento del grupo y formarme en temas vinculados a la Agronomía. 

        En la actualidad dirijo un grupo de 5 personas radicadas en Montevideo, y coordino un grupo de dos docentes más en Salto gracias a un convenio generado en el año 2024 de vinculación entre Facultad de Agronomía y el Departamento de Física del Litoral. Este convenio, que comenzó centrado en torno a la tarea docente del curso de Física de primer año, ha tomado otras dimensiones estableciéndose vínculos de investigación entre docentes de ambos espacios.  Por tanto, el convenio no solo aumentó nuestra capacidad docente sino que amplió los horizontes científicos. 

        Otro hito de esta construcción institucional ha sido la consolidación del grupo de Física como Grupo Disciplinar de Física (GDF-Fagro) perteneciente al Departamento de Suelos y Aguas en el año 2025. Esta consolidación me ha permitido disponer de fondos propios para el GDF-Fagro y de este modo tener una base para la conformación del grupo de trabajo, además de formar parte de la estructura de departamentalización de la Facultad. Una vez establecido el grupo como GDF-Fagro promoví la vinculación del mismo con el Instituto de Física de Facultad de Ingeniería como Unidades Asociadas. Esta vinculación se terminó de concretar a mediados del año 2025, habilitando el flujo docente y el uso mutuo de las instalaciones de ambos servicios. De esta manera, en el año 2025, llego a cumplir todos los objetivos de consolidación del GDF-Fagro que marqué en la hoja de ruta a 5 año  para el establecimiento del grupo de Física en Facultad de Agronomía. 

        Con respecto a la enseñanza, en estos años hemos ganado 3 proyectos financiado por la Comisión Sectorial de Enseñanza, siendo este le número máximo de proyectos que podíamos obtener en este período de tiempo. En el período 2020-2025 he dirigido a más de 20 docentes que han aportado al curso y a la investigación, además de monitorear prácticas docentes y formación de Profesores de física en el marco del Diploma de Especialización en Física ANEP-Udelar.  Además del dictado del curso obligatorio de Física, he ofrecido cursos optativos, pasantías y he generado el curso de Tutorías Pares para Facultad de Agronomía en coordinación con el equipo de PROGRESA y vinculado a todos los cursos del primer semestre de la carrera. En este tiempo he sido además invitada a colaborar en el dictado de cursos de posgrado para Agronomía y Ciencias  Biológicas, he participado en proyectos de extensión financiados y he promovido la  inclusión de innovaciones educativas en la Facultad. 

        En cuanto a la formación docente y la formación de recursos humanos,  en el histórico del grupo se han defendido 3 tesis de posgrado de docentes del curso. Actualmente contamos con dos docentes en formación de posgrado en Física. Además, oficio de cotutora en dos tesis de Ingeniería Física de docentes de otro Grupo Disciplinar y de otro Servicio, cuyos trabajos de tesis están vinculadas a problemáticas de interés agronómico. 

        En términos de investigación aplicada, desde el año 2024 y en conjunto con dos colegas de Facultad de Ingeniería, estamos iniciando la construcción del Laboratorio de Medidas Magnéticas con aplicaciones a la contaminación ambiental, la geociencia y la edafología. Actualmente contamos con algunos equipos instalados en Facultad de Ingeniería obtenidos mediante diferentes proyectos concursables. Complementamos estos equipos propios con equipos de nuestros colegas del Grupo de Magnetismo Ambiental del Instituto de Física de Arroyo Seco (IFAS) de la  Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) en Tandil con quienes colaboramos desde la creación de nuestro Laboratorio. Además, en el año 2025 hemos establecido colaboraciones concretas con el grupo de Edafología de Facultad de Agronomía de Udelar.

        En síntesis, el GDF bajo mi dirección se presenta al día de hoy como un espacio real de inserción de profesionales en Física e Ingeniería tanto para la docencia como para la formación docente, la investigación en enseñanza y la investigación en física aplicada a problemas agronómicos. El grupo tiene un gran potencial de crecimiento y explora un área poco habitada por la física como es la agronomía, ofreciendo el desafío del trabajo interdisciplinario y aplicado. 

    • Indicadores de producción

      Actividades	63
      Líneas de investigación	4
      Proyectos Investigación Desarrollo	13
      Docencia	23
      Extensión	10
      Gestión Académica	6
      Dirección Administración	1
      Capacitación Entrenamiento	1
      Pasantia	3
      Otra Actividad Técnica	2
      Producción bibliográfica	21
      Artículos publicados en revistas científicas	15
      Completo	15
      Trabajos en eventos	6
      Producción técnica	25
      Procesos o técnicas	2
      Otros tipos	23
      Evaluaciones	9
      Evaluación de eventos	1
      Evaluación de publicaciones	2
      Evaluación de convocatorias concursables	4
      Jurado de tesis	2
      Formación RRHH	14
      Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas	4
      Docente adscriptor/Practicantado	3
      Otras tutorías/orientaciones	1
      Tutorías/Orientaciones/Supervisiones en marcha	10
      Tesis de doctorado	3
      Tesis de maestria	1
      Docente adscriptor/Practicantado	5
      Iniciación a la investigación	1