• Datos Generales

    • Institución principal

      Universidad Católica del Uruguay/ Vicerrectoría de Investigación e Innovación / Departamento de Educación / Uruguay
    • Dirección institucional

      Institución: Universidad Católica del Uruguay / Vicerrectoría de Investigación e Innovación / Sector Educación Superior/Privado
      / Departamento de Educación
      Dirección: Avda. 8 de Octubre 2738 / 11600 / Montevideo , Montevideo , Uruguay
      Teléfono: (0598) 24872717 / 6571
      Correo electrónico/Sitio Web: gtrias@ucu.edu.uy www.ucu.edu.uy
  • Formación

    • Formación académica

      • Concluida

        • Doctorado

          • Doctorado en Psicología (2009 - 2017)
            Universidad Autónoma de Madrid , España
            Título de la disertación/tesis/defensa: Autorregulación en el aprendizaje, su desarrollo en distintos contextos socioeducativos
            Tutor/es: Juan Antonio Huertas Martínez
            Obtención del título: 2017
            Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/683522/trias_seferian_gregorio_daniel.pdf?sequence=1&isAllowed=y
            Palabras Clave: aprendizaje Motivación Autorregulación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolog�a Educacional
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ciencias Cognitivas

          Maestría

          • Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (2005 - 2008)
            Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales , Argentina
            Título de la disertación/tesis/defensa: Enseñanza de la autorregulación del aprendizaje en Filosofía
            Tutor/es: Juan Antonio Huertas Martínez
            Obtención del título: 2008
            Palabras Clave: autorregulación motivación comprensión de textos psicología educacional
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
        • Grado

          • Licenciatura en Psicología (1994 - 1997)
            Universidad Católica del Uruguay - Facultad de Psicología , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa: La lectura y la conciencia fonológica:su desarrollo y relación en escolares de primero, segundo y tercero
            Tutor/es: José Ariel Cuadro Cawen
            Obtención del título: 1999
            Palabras Clave: Lectura conciencia fonológica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Especialización/Perfeccionamiento

          • Postgrado de Especialización en Psicología Educacional (1999 - 2000)
            Universidad Católica del Uruguay - Facultad de Psicología , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa: Evaluación de un programa de entrenamiento en conciencia fonémica
            Tutor/es: José Ariel Cuadro Cawen
            Obtención del título: 2003
            Palabras Clave: Psicolingüística Lectura conciencia fonológica dislexia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
    • Formación complementaria

      • Concluida

        • Cursos de corta duración

          • Curso Introductorio al SPSS (01/2004 - 01/2004)
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            20 horas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Estadística
        • Participación en eventos

          • Estancia de investigación (2015)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Universidad Autónoma de Madrid, España
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Estadística aplicada a la Investigación (2011)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: UCU - Facultad de Psicología, Uruguay
            Palabras Clave: metodología estadística
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Estancia de intercambio de investigación (2010)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: UAM, España
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
          • Estancia de formación docente (2007)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Universidad Autónoma de Madrid, España
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Otras instancias

          • Taller Pautas para una cita en la que no te rechacen: mejorando tu oficio de autor, revisor y editor. (2019)
            Uruguay
            Palabras Clave: investigación psicología publicaciones
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
  • Producción científica/tecnológica

    • Mi actividad de investigación se centra en la motivación y autorregulación en contextos educativos, orientada a la construcción de conocimientos sobre los procesos y condiciones que requiere aprender con autonomía en nuestro sistema educativo, así como sus posibilidades de enseñanza. Responde a cuestiones relevantes como: el desarrollo de habilidades socioemocionales y las prácticas docentes que inciden en ello, el avance y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo, el aprendizaje de calidad, profundo y las nuevas pedagogías.

      Vamos construyendo conocimiento científico sobre los estudiantes (Ronqui, 2018; Trías, 2017; Trías y Carbajal, 2020), los docentes y las condiciones de enseñanza (Sánchez, 2019; Kweksilber y Trías, 2020; Trías y Huertas, 2009; Trías, Mels y Huertas, en prensa;). Mi tesis doctoral se enfocó en la autorregulación en niños en etapa escolar (Trías, 2017), de la cual derivó un artículo aceptado (Trías, Mels y Huertas, en prensa), y la base para proyectos de investigación en curso. A nivel nacional, estos trabajos se recogieron en informe de Aristas 2017 (INEEd, 2018). En 2020, se han publicado dos artículos científicos en revistas arbitradas de acceso abierto.

      En cuanto a la formación, completé la supervisión de 52 tesis de distintos niveles, que han estado vinculadas a la investigación en motivación y autorregulación en el contexto educativo (9 de Maestría, 1 de Doctorado). Actualmente, superviso tres tesis doctorales. Una de las cuales cuenta con beca de ANII para estudios en el exterior (Ronqui, Universidad Autónoma de Madrid).

      Otro esfuerzo de la línea de investigación ha sido la divulgación, buscando que el conocimiento científico sobre procesos motivacionales y de autorregulación llegue a actores educativos relevantes. Esto se refleja en libros (Mels, Cuevasanta, Lagoa y Trías, 2018; Trías y Cuadro, 2012; Trías y Huertas, 2020), capítulos de libros (Trías, 2018, 2014; Trías, Huertas y García-Andrés, 2012), el blog de divulgación (www.educacionquenecesitamos.com). La coordinación del equipo MACE está siendo plataforma para esta tarea de divulgación. También los cursos de grado y postgrado, charlas y conferencias a nivel nacional e internacional.

      Participé de distintos proyectos de investigación, como por ejemplo el Programa para la promoción de habilidades socioemocionales y la convivencia en educación media incorporando TICs: formación docente y evaluación de impacto (Fondo de Inclusión Digital 2018). Participo en un proyecto de investigación a nivel internacional y coordino un proyecto que se encuentra en evaluación. Recibí premio a la actividad investigadora de la Sociedad de Psicología del Uruguay.

      De la construcción institucional, destaco la coordinación del Laboratorio de acompañamiento a la formulación de proyectos de investigación educativa, del FSEd 2018 (ANII-INEEd-MEC-ANEP) orientado a docentes. Participé del comité de expertos sobre Habilidades Socioemocionales convocado por INEEd. Hasta 2020, me desempeñé como director académico de la Maestría en Psicología Educacional (UCU). Coordino el equipo MACE (Motivación y Autorregulación del Aprendizaje). He sido referente de la Red internacional de cognición, aprendizaje y desarrollo. He integrado Comité Científico en eventos internacionales. He sido evaluador de artículos en revistas arbitradas e integrante de tribunales de tesis de Maestría en universidades nacionales y extranjeras.

  • Producción bibliográfica

    • Artículos publicados

      • Arbitrados

        • Teaching to self-regulate in mathematics: a quasi-experimental study with low-achieving primary school students (Completo, 2021)Trabajo relevante
          TRÍAS, D. , MELS, C. , HUERTAS, J. A.
          Revista Preal, v.: 23 2021/e02 , 2021
          Palabras clave: matemáticas metacognición motivación emoción aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 16074041
          DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e02.2945
          https://redie.uabc.mx/redie/index

        • Rúbrica de evaluación. Usos y aprendizajes en un grupo de docentes universitarios (Completo, 2020)
          Kweksilber, C. , TRÍAS, D.
          Páginas de Educación, v.: 13 2 , p.:100 - 124, 2020
          Palabras clave: rúbricas evaluación formativa autorregulación del aprendizaje docencia universitaria desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Medio de divulgación: Papel
          ISSN: 16885287
          DOI: https://doi.org/10.22235/pe.v13i2.2234
          https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2234

        • Adaptación de una escala de procrastinación académica para adolescentes de educación secundaria (Completo, 2020)Trabajo relevante
          TRÍAS, D. , Carbajal, M.
          Avances en Psicología Latinoamericana, v.: 38 3 , p.:1 - 16, 2020
          Palabras clave: procrastinación autorregulación autoeficacia rendimiento académico construcción de test
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Bogotá, Colombia
          ISSN: 21454515
          DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/
          https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/7906

        • Características psicométricas preliminares del HSCL-A adaptado para adolescentes uruguayos en contexto de violencia. (Completo, 2014)
          MELS, C. , TRÍAS, D.
          Ciencias Psicológicas, v.: VIII 2 , p.:139 - 149, 2014
          Palabras clave: adolescencia salud mental violencia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
          Medio de divulgación: Papel
          ISSN: 16884094

        • Orientaciones motivacionales, rendimiento académico y género en estudiantes de Bachillerato (Completo, 2011)
          ALEMÁN, M. J. , TRÍAS, D. , CURIONE, K.
          Ciencias Psicológicas, v.: V 2 , p.:159 - 166, 2011
          Palabras clave: motivación aprendizaje rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 16884094

        • Autorregulación del aprendizaje y comprensión de textos: un estudio de intervención (Completo, 2009)Trabajo relevante
          TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A.
          Ciencias Psicológicas, v.: III 1 , p.:7 - 16, 2009
          Palabras clave: autorregulación motivación comprensión
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología de la motivación
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 16884094

        • Desarrollo de la conciencia fonémica: Evaluación de un programa de intervención (Completo, 2009)
          TRÍAS, D. , CUADRO, A. , COSTA, D.
          Ciencias Psicológicas, 2009
          Palabras clave: Psicolingüística Lectura conciencia fonológica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
          Medio de divulgación: Papel
          ISSN: 16884094

        • Comprensión de textos y reconocimiento de palabras (Completo, 2009)
          BALBI, A. , ARIEL CUADRO , TRÍAS, D.
          Ciencias Psicológicas, 2009
          Palabras clave: Psicolingüística Lectura comprensión
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Medio de divulgación: Papel
          ISSN: 16884094

        • Desarrollo de la conciencia fonémica: Evaluación de un programa de intervención (Completo, 2008)Trabajo relevante
          CUADRO, A. , TRÍAS, D.
          Revista Argentina Neuropsicología, v.: 11 p.:1 - 8, 2008
          Palabras clave: Lectura conciencia fonológica habilidades metalingüísticas conocimiento prelector
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: http://www.revneuropsi.com.ar
          ISSN: 16685415
          http://www.revneuropsi.com.ar

    • Artículos aceptados

      • Arbitrados

        • Enseñanza de la autorregulación en las aulas de educación primaria (Completo, 2021)
          Ronqui, V , Sánchez, F. , TRÍAS, D.

          Cuadernos de Investigación Educativa, 2021
          Palabras clave: autorregulación aprendizaje comprensión de textos enseñanza educación primaria
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Fecha de aceptación: 15/03/2021
          ISSN: 15102432
  • Libros

    • Autorregulación en el aprendizaje. Manual para el asesoramiento psicoeducativo ( Libro publicado Texto integral , 2020)Trabajo relevante
      TRÍAS, D. , Huertas, J. A.
      Número de páginas: 122
      Edición: ,
      Editorial: Ediciones Universidad Autónoma de Madrid, Madrid
      Tipo de puplicación: Divulgación
      DOI: http://doi.org/10.15366/9788483447499
      Palabras clave: autorregulación motivación aprendizaje educación emoción
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-84-8344-749-9
      https://www.researchgate.net/publication/341940483_Autorregulacion_en_el_aprendizaje_Manual_para_el_
    • PICA. Programa de Intervención en Convivencia Adolescente ( Libro publicado Otra , 2018)
      MELS, C. , CUEVASANTA, D. , LETICIA LAGOA , TRÍAS, D.
      Número de páginas: 151
      Edición: 1,
      Editorial: Grupo Magro Editores, Montevideo
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Palabras clave: Adolescentes educación autorregulación habilidades socioemocional docentes
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974869134
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Otra, Uruguay
      https://picauruguay.wordpress.com/
    • Procesos y actores: claves para el asesoramiento educativo. Temas en Psicología Educacional. Contribución para la formación de especialidad ( Participación , 2018)
      TRÍAS, D.
      Edición: 1,
      Editorial: Noveduc, Buenos Aires
      Tipo de puplicación: Material didáctico
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: autorregulación; motivación; aprendizaje; educación; docentes.
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789875385856

      Capítulos:
      Autorregulación en el aprendizaje: claves para el asesoramiento psicoeducativo
      Organizadores: Francisco Leal
      Página inicial 69, Página final 101
    • Aprendizaje. Miradas desde la Psicología Educacional. ( Participación , 2014)
      TRÍAS, D.
      Edición: 1ra,
      Editorial: Editorial de la Universidad Católica del Maule, Talca, Chile
      Palabras clave: autorregulación motivación enseñanza
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789563539943

      Capítulos:
      ¿Por qué no enseñar autorregulación?
      Organizadores: Morales, P., Saavedra, E., Salas, G., Cornejo, C.
      Página inicial 163, Página final 179
    • Psicología Educacional: Aportes para el cambio educativo ( Libro publicado Compilación , 2012)Trabajo relevante
      TRÍAS, D. , CUADRO, A.
      Número de páginas: 292
      Edición: 1,
      Editorial: Grupo Magro Editores, Montevideo
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Palabras clave: motivación aprendizaje educación psicología educacional investigación educativa
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9974835232
    • Psicología Educacional: Aportes para el cambio educativo ( Participación , 2012)
      TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A. , GARCÍA, E.
      Edición: 1,
      Editorial: Grupo Magro Editores, Montevideo
      Palabras clave: autorregulación motivación aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación:
      ISSN/ISBN: 9974835232

      Capítulos:
      Escenarios que favorecen la autorregulación
      Organizadores: Trías, D.; Cuadro, A.
      Página inicial 19, Página final 50
    • Ayudando a futuros lectores (Edición revisada) ( Libro publicado Texto integral , 2011)
      CUADRO, A. , TRÍAS, D. , CASTRO, C.
      Edición: ,
      Editorial: ,
      En prensa
      Palabras clave: Lectura conciencia fonológica aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN:
      Se trata de una segunda edición del libro revisada por sus autores, incorporando dos nuevos capítulos.
    • La identidad en la Psicología de la Educación: necesidad, utilidad y límites ( Participación , 2011)
      HUERTAS, J. A. , ALONSO-TAPIA, J. , TRÍAS, D. , ARDURA, A. , GARCÍA, E.
      Edición: ,
      Editorial: EDEBÉ, Barcelona
      En prensa
      Palabras clave: motivación
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolog�a Educacional
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788427717473

      Capítulos:
      Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos
      Organizadores: Monereo, C. y Pozo, J. I.
      Página inicial , Página final
    • La lectura y sus dificultades. La dislexia evolutiva ( Participación , 2010)
      ARIEL CUADRO , TRÍAS, D.
      Edición: 1,
      Editorial: Magro Editores, Montevideo
      Palabras clave: Lectura
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 997482009

      Capítulos:
      La mediación fonológica en el reconocimiento de palabras y aprendizaje de la lectura
      Organizadores: Cuadro, A.
      Página inicial 49, Página final 100
    • Manual técnico del test de eficacia lectora (TECLE) ( Libro publicado Otra , 2009)
      ARIEL CUADRO , COSTA, D. , TRÍAS, D. , PONCE DE LEÓN, PATRICIA
      Número de volúmenes: 1
      Número de páginas: 62
      Edición: 1,
      Editorial: Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo
      Palabras clave: Lectura dislexia
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación:
      ISSN/ISBN: 9973568426
    • Ayudando a futuros lectores ( Libro publicado Texto integral , 2007)
      CUADRO, A. , TRÍAS, D. , CASTRO, C.
      Número de volúmenes: 1
      Número de páginas: 94
      Edición: 1,
      Editorial: Prensa Médica Latinoamericana, Montevideo
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Palabras clave: Lectura conciencia fonológica dislexia
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9974568273
  • Publicación de trabajos presentados en eventos

    • Autorregulación y control volitivo en la toma de decisiones vocacionales (2016)
      Resumen expandido
      CARBAJAL, MIGUEL , TRÍAS, D.

      Evento: Internacional
      Descripción: VI Congreso Ulapsi
      Ciudad: Buenos Aires
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:VI Congreso ULAPSI ; compilado por ULAPSI Argentina - 1a edición bilingüe
      Pagina inicial: 864
      Pagina final: 869
      ISSN/ISBN: 978-987-45397-
      Publicación arbitrada
      Ciudad: Buenos Aires
      Palabras clave: autorregulación educación adolescentes
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
    • Contextos socioeducativos y autorregulación en niños en etapa escolar (2014)
      Resumen expandido
      TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A.

      Evento: Internacional
      Descripción: XIV Jornadas Internacionales de Psicología Educacional
      Ciudad: San Martín de Tucumán
      Año del evento: 2014
      ISSN/ISBN: 9789505548545
      Publicación arbitrada
      Palabras clave: autorregulación motivación aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Control volitivo en alumnos en distintos contextos socioeducativos (2013)
      Resumen expandido
      TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A.

      Evento: Nacional
      Descripción: XX Jornadas Uruguayas de Psicología
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:Revista de la Sociedad de Psicología del Uruguay
      Pagina inicial: 8
      Pagina final: 11
      ISSN/ISBN: 2301069X
      Ciudad: Montevideo
      Palabras clave: autorregulación motivación aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
      Este trabajo recibió el Premio: "Sociedad de Psicología del Uruguay" para psicólogos/as consolidados Nacionales y/o extranjeros
    • Autorregulación del Aprendizaje y comprensión de textos en estudiantes de bachillerato (2009)
      Completo
      TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A.

      Evento: Internacional
      Descripción: I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVI Jornadas de Investigación. Quinto Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur.
      Ciudad: Buenos Aires
      Año del evento: 2009
      Anales/Proceedings:Memorias. I Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVI Jornadas de Investigación. Quinto Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur
      Pagina inicial: 393
      Pagina final: 395
      ISSN/ISBN: 16676750
      Publicación arbitrada
      Palabras clave: autorregulación motivación comprensión
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Papel
    • ¿Quiénes se favorecen de la enseñanza de la autorregulación? (2009)
      Resumen
      TRÍAS, D.

      Evento: Internacional
      Descripción: IX Jornadas Internacionales de Psicología Educacional
      Ciudad: Valparaíso
      Año del evento: 2009
      Palabras clave: autorregulación motivación comprensión
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Training in Phonemic Awareness: A longitudinal Study (2008)
      Completo
      TRÍAS, D.

      Evento: Internacional
      Descripción: International Neuropsychological Society
      Ciudad: Buenos Aires
      Año del evento: 2008
      Palabras clave: Psicolingüística Lectura conciencia fonológica
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.ins-sonepsa.com.ar/index.php
    • Autorregulación del aprendizaje: su enseñanza en contexto de aula (2008)Trabajo relevante
      Resumen
      TRÍAS, D. , HUERTAS, J. A.

      Evento: Internacional
      Descripción: VIII Jornadas internacionales de Psicología Educacional
      Ciudad: Lima
      Año del evento: 2008
      Palabras clave: autorregulación
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: CD-Rom
      http://www.pucp.edu.pe/jornada/psicologia_educacional/presentacion.html
  • Textos en periódicos o revistas

    • ¿Cómo ayudar a niños y jóvenes a aprender de forma autónoma? (2020)
      La Diaria
      Periodicos
      TRÍAS, D. , Valentina Ronqui

      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 21/05/2020
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
      https://ladiaria.com.uy/articulo/2020/5/como-ayudar-a-ninos-y-jovenes-a-aprender-de-forma-autonoma/
    • Autorregulación en el aprendizaje: aproximaciones desde el aula y la investigación (2020)
      Quehacer educativo v: 161, 78, 83
      Revista
      Valentina Ronqui , Sánchez, M. F , TRÍAS, D.

      Palabras clave: Motivación aprendizaje docentes habilidades socioemocionales investigación educativa
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Otros
      Fecha de publicación: 10/08/2020
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
    • Pequeños pasos hacia el bienestar (2020)
      Boletín Salesiano Uruguay v: 6, 10, 10
      Revista
      TRÍAS, D.

      Palabras clave: Motivación autodeterminación bienestar aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Otros
      Fecha de publicación: 19/08/2020
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
      https://issuu.com/boletinsalesianouruguay/docs/agosto_2010_liv?fbclid=IwAR0YQuyGzuj4D9qOAZZWdExEaigi
    • Especialistas expusieron sobre la importancia de la motivación y la autorregulación en escenarios educativos (2018)
      La Diaria
      Periodicos
      TRÍAS, D.

      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 31/10/2018
      https://educacion.ladiaria.com.uy/articulo/2018/10/especialistas-expusieron-sobre-la-importancia-de-
    • Apuntan a construir un Grupo Interuniversitario de Estudios en autorregulación del aprendizaje y motivación (2018)
      La Diaria
      Periodicos
      TRÍAS, D.

      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 30/08/2018
      https://educacion.ladiaria.com.uy/articulo/2018/8/apuntan-a-construir-un-grupo-interuniversitario-de
    • El futuro es ahora: Las TIC y su potencialidad para el aprendizaje (2013)
      Revista de la Coordinadora de Psicólogos del Uruguay v: 254, 12, 15
      Revista
      TRÍAS, D. , Cibils, J. P.

      ISSN/ISBN:2301-0770
      Palabras clave: aprendizaje digital educación docentes adolescentes
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 13/11/2013
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
      http://www.psicologos.org.uy/revistas/254_revista2013_nov.pdf
  • Producción técnica

    • Otras Producciones

      • Cursos de corta duración dictados

        • Acompañando el arte de hacerse estudiante: autorregulación y autonomía (2018)
          TRÍAS, D.
          Otro
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Tipo de participación: Docente
          Duración: 4 semanas
          Lugar: Montevideo
          Ciudad: Montevideo
          Institución Promotora/Financiadora: Instituto Salesiano de Formación
      • Organización de eventos

        • XI Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2011)
          TRÍAS, D.
          Congreso
          Sub Tipo: Organización
          Lugar: Uruguay ,Universidad Católica del Uruguay Montevideo
          Idioma: Español
          Medio divulgación: Otros
          Duración: 56 semanas
          Evento itinerante: SI
          Institución Promotora/Financiadora: Universidad de La Serena
          Palabras clave: Psicología educacional educación aprendizaje investigación educativa docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
    • Formación de RRHH

      • Tutorías concluidas

        • Posgrado

          • Creencias que sostienen las psicopedagogas acerca de su práctica profesional (2020)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Medero, Adriana
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje Creencias
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Adaptación y análisis factorial de la Escala de Procrastinación de Tuckman (ATPS) para el trabajo con alumnos de educación media (2019)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Miguel Carbajal
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación adolescentes procrastinación rendimiento académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación
          • Autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en Matemática en estudiantes de segundo año del Ciclo Básico (2019)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Jaureche, Silvia
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación matemáticas Docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Enseñanza de la autorregulación en la comprensión de textos (2019)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: María Fernanda Sánchez
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: comprensión de textos educación primaria aprendizaje enseñanza docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          • El papel del lenguaje y la autorregulación en la Comprensión de Textos según el nivel socioeconómico (2018)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Maestría en Psicología Educacional
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Ronqui, Valentina
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje comprensión
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Motivación, autorregulación y rendimiento académico en estudiantes de Psicología (2018)
            Tesis de doctorado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Tipo de orientación: Asesor/Orientador
            Nombre del orientado: Curione, Karina
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje educación rendimiento académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Exposición a la violencia comunitaria y su relación con la motivación, la autorregulación y el rendimiento académico en adolescentes de primer año de lice (2018)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Maestría en Psicología Educacional
            Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
            Nombre del orientado: Cuevasanta, Diego
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación desarrollo aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Las vivencias de una población de adolescentes que persisten en sus estudios. Un enfoque cualitativo desde la Psicología Educacional (2017)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Maestría en Psicología Educacional
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Lucía Sebben
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación educación resiliencia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Impacto de la rúbrica de evaluación en la práctica de aula y en la formación docente. Perspectiva de los profesores universitarios (2016)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Maestría en Psicología Educacional
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Carola Kweksilber
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación educación Docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Teorías implícitas del aprendizaje en distintos niveles educativos (2012)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Maestría en Psicología Educacional
            Nombre del orientado: Isabel Varela
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Psicología Educacional
        • Grado

          • Autoeficacia docente. Un estudio de revisión sistemática. (2020)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Federico López
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: concepciones docentes motivación aprendizaje autorregulación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • La Procrastinación Académica en estudiantes universitarios. Un estudio de revisión sistemática. (2017)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Montoro, María Paz
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • El aprendizaje basado en proyectos y su relación con la autorregulación en estudiantes universitarios. Una revisión bibliográfica sistemática (2017)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Schiappapietra, Rocío
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Autorregulación y rendimiento académico: una revisión sistemática (2017)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: González, Pablo
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Estudio de Control Volitivo y Resolución de Problemas Matemáticos en alumnos de sexto año escolar (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Méndez, Lucía
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Motivación intrínseca en estudiantes del Ciclo Básico de Secundaria (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Romina Munsch
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación desarrollo aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Estudio empírico de las estrategias de aprendizaje en Adolescentes Pertenecientes a Enseñanza Secundaria. (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Bruno Schmidt
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje género
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Autorregulación del aprendizaje: estudio a través del pensamiento en voz alta (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Flores, Belén
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • School readiness: relación entre la capacidad de auto-regulación y nivel socio-económico en niños de edad pre-escolar (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Carolina Morquio
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación desarrollo pobreza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • El rol de las emociones en contextos educativos. Un estudio de revisión sistemática. (2016)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Silvera, Matías
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación adolescentes emociones
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Enseñanza de la autorregulación en el dominio de la comprensión de textos (2015)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Nombre del orientado: Crosa, Andrea
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación comprensión de textos enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Creencias de Autoeficacia Computacional en los Docentes de Secundaria de Montevideo (2015)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Bondoni, Cecilia
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación TICS Autoeficacia Docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • El rol docente en la investigación sobre autorregulación del aprendizaje (2015)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Milagros Pasó
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje Docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Autorregulación del Aprendizaje en niños con Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad. (2015)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Jimena Bonica
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación desarrollo aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Autorregulación del aprendizaje en niños preescolares (2014)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Ana Inés Guichón
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación desarrollo
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Enseñanza de la autorregulación en resolución de problemas matemáticos (2014)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Nombre del orientado: Leytes, Analía
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación matemáticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Motivación en estudiantes: Análisis de las Creencias Motivacionales de un grupo de alumnos de Ciclo Básico (2013)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Perdomo, Jimena
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación aprendizaje fracaso escolar
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Premisas teóricas para la evaluación de la autorregulación del aprendizaje (2012)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Rocha, Paula
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
          • Comprensión de textos y control volitivo en estudiantes de sexto año de primaria (2012)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Viana, Socorro
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación comprensión de textos aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Respuesta resiliente y rendimiento académico en contexto desfavorecido (2012)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: López, Juan Luis
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: aprendizaje rendimiento académico resiliencia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            El trabajo de Juan Luis López ha recibido el premio "Dr. Jorge Galeano Muñoz" otorgado por la Sociedad de Psicología del Uruguay a jóvenes investigadores (2013)
          • Control volitivo y rendimiento académico en contextos desfavorecidos (2012)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Gaminara, Agustina
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Enseñanza de la autorregulación en la resolución de problemas matemáticos (2012)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
            Nombre del orientado: Garavento, Brunela
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Psicología Educacional (2012)
            Docente adscriptor/Practicantado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Hughes, Verónica
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Nuevas tecnologías de información y comunicación en la evaluación de los aprendizajes (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Cibils, Juan Pablo
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: aprendizaje TICS evaluación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Evaluación de la autorregulación del aprendizaje en niños preescolares. Estudio piloto para la adaptación de un cuestionario (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Algorta, María José
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación desarrollo metacognición
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Orientaciones motivacionales y rendimiento académico: en estudiantes de bachillerato (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Alemán, María José
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación aprendizaje educación rendimiento académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Estrategias para motivar a estudiantes vulnerables. Aportes desde dos perspectivas teóricas (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: de Mattos, Lucía
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación rendimiento académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Control volitivo y rendimiento académico (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Pérez, Paola
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación comprensión de textos aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Autorregulación del aprendizaje y control volitivo (2011)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Gamba, María Eugenia
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Motivación en el contexto de la universidad (2010)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Hughes, Verónica
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación educación superior
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación
          • Motivación en contextos educativos (2009)
            Tesis/Monografía de grado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Licenciatura en Psicología
            Nombre del orientado: Benito, Laura
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación aprendizaje rendimiento académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Otras

          • Clima motivacional de clase. Estudio de revisión sistemática (2019)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Stephanie Valdor
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: Motivación clima escolar aprendizaje docentes adolescentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          • Enseñanza de la autorregulación en la comprensión de textos (2018)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Mariana Bentancur
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación comprensión de textos educación primaria docentes revisión sistemática
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Aportes para la discusión acerca de la autonomía y su naturaleza (2018)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Wendy Guarisco
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: Autorregulación del Aprendizaje docentes educación pedagogía
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Motivación en la adolescencia: Un enfoque desde la práctica de la Psicología Educacional (2014)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Heguy, Virginia
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación aprendizaje adolescencia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Propuesta de intervención: modalidad RTI como acción reparadora (2013)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Cedrés, María Mercedes
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: aprendizaje psicopedagogía
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
            Memoria de Postgrado de Especialización en Psicología Educacional
          • Intervención motivacional en educación secundaria (2012)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Bendahan, Esthella
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Motivación en estudiantes de Magisterio (2012)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Burjel, Carmen
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Proyecto germinadores (2012)
            Iniciación a la investigación
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Albores, Marcelo
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          • Estrategias para mejorar la comprensión de los alumnos disléxicos en las clases comunes de educación media (2009)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Postgrado de Especialización en Psicología Educacional
            Nombre del orientado: Marchelli, Silvia
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: dislexia estrategias de aprendizaje comprensión
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Psicología Educacional
          • Evaluación del nivel lector en castellano y en inglés (2009)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nombre del orientado: Goberti, Andrea
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: Lectura
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
          • Estrategias de Aprendizaje (2008)
            Otras tutorías/orientaciones
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
            Programa: Postgrado de Especialización en Psicología Educacional
            Nombre del orientado: Alcaide, Gabriela
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: metacognición
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Psicología Educacional
      • Tutorías en marcha

        • Posgrado

          • El papel de la autorregulación en el aprendizaje: Una mirada desde la docencia (2020)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Escuela de Postgrados , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Matías Vitureira y Marcelo Albores
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación creencias docentes educación secundaria
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Autorregulación en el aprendizaje de la Química en estudiantes universitarios noveles (2020)
            Tesis de doctorado
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de Comahue / Doctorado de enseñanza de las Ciencias exactas y naturales , Argentina
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Nanci Farias
            País/Idioma: Argentina, Español
          • Autorregulación del aprendizaje y desarrollo profesional docente (2019)
            Tesis de doctorado
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autónoma de Madrid / Departamento de Psicología Básica , España
            Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
            Nombre del orientado: Ronqui, Valentina
            País/Idioma: España, Español
            Palabras Clave: aprendizaje motivación desarrollo profesional docente autorregulación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            Cuenta con una beca de ANII para estudios de Doctorado en el Exterior (POS-EXT-2018-1-154239).
          • Validación de un cuestionario de creencias sobre autorregulación en el aprendizaje para docentes. (2019)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Milagros Pasó y Belén García
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: docentes creencias desarrollo profesional docente aprendizaje autoeficacia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          • La perspectiva docente enseñando autorregulación (2019)
            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Eiroa, Carina
            Medio de divulgación: Papel
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: autorregulación aprendizaje docentes enseñanza comprensión de textos
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • El rol de las competencias genéricas, en la formación de profesionales de la salud (2019)
            Tesis de doctorado
            Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud , Uruguay
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Carola Kweksilber
            País/Idioma: Uruguay, Español
            Palabras Clave: aprendizaje incidentes críticos metodología cualitativa docentes
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
    • Otros datos relevantes

      • Premios, Honores y Títulos

        • Accésit del Encuentro de Jóvenes Investigadores en Motivación y Emoción (2011)
          (Internacional)
          Asociación de Motivación y Emoción

        • Premio Sociedad de Psicología del Uruguay a Investigadores Consolidados (2011)
          (Nacional)
          Sociedad de Psicología del Uruguay
          Tema libre sobre trabajo de investigación finalizado.
        • "Primitivo Techera" a la producción académica en Psicología (2008)
          (Nacional)
          Facultad de Psicología - Universidad Católica del Uruguay

        • "Primitivo Techera" a la producción académica en Psicología (2006)
          (Nacional)
          Facultad de Psicología- Universidad Católica del Uruguay

      • Presentaciones en eventos

        • Autonomía y autorregulación en los aprendizajes: nuevos contextos, nuevas competencias (2020)
          Otra
          Conferencia
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: IDEF (Instituto de Formación Docente Elbio Fernández)
          Palabras Clave: autorregulación desarrollo profesional docente aprendizaje motivación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Actividad abierta y gratuita.
        • Ambientes, tareas y estrategias para el aprendizaje autorregulado (2020)
          Otra
          Entrevista, vía web
          Uruguay
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Plan Ceibal
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje motivación enseñanza desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Entrevista se realizó en el marco de #enlaceVIVO organizado por la Red Global de Aprendizaje, Plan Ceibal y ANEP.
        • La escuela en casa en tiempo de coronavirus (2020)
          Otra
          Webinar, abierto y gratuito, dirigido especialmente a maestras y maestros.
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Centro de recursos Escuela N° 240
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje motivación enseñanza desarrollo profesional docente
        • Autorregulación en el aprendizaje (2020)
          Otra
          Actividad de divulgación dirigida a docentes de educación secundaria.
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: CES (Consejo de Educación Secundaria)
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje motivación enseñanza desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Aprender y enseñar en tiempos de emergencia. Claves para promover la autorregulación (2020)
          Otra
          Webinar, abierto y gratuito dirigido a docentes y público en general.
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Equipo MACE
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje enseñanza desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Aprender y enseñar en tiempos de emergencia. Planificando las consignas y la comunicación escrita. (2020)
          Otra
          Actividad de abierta y gratuita, dirigida a docentes y público en general.
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Equipo MACE
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje motivación enseñanza desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
        • Autorregulación del aprendizaje y enseñanza (2020)
          Otra
          Clase en el Programa de Postgraduación en Educación
          Brasil
          Tipo de participación: Comentarista
          Nombre de la institución promotora: Universidade de Brasilia
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje motivación enseñanza desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • XIX Jornadas Internacionales en Psicología Educacional (2019)
          Congreso
          Procrastinación, autoeficacia, ansiedad y rendimiento académico en adolescentes de educación media superior.
          Chile
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Concepción
          Palabras Clave: autorregulación motivación adolescentes bienestar rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          El trabajo es en co-autoría con Miguel Carbajal. Fue aprobado por Comité Científico para la presentación en el Congreso, pero el mismo no se llevó a cabo en la fecha prevista (noviembre 2019) por razones de pública notoriedad. Quedó aceptado, pero no se ha presentado.
        • II Congreso Internacional de Educación y Pobreza (2018)
          Congreso
          Incidencia del contexto socioeconómico y el desempeño académico en la autorregulación
          Chile
          Tipo de participación: Expositor oral
          Palabras Clave: pobreza educación autorregulación desarrollo aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Motivación en escenarios educativos (2018)
          Otra
          Autorregulación en el aprendizaje: escenarios y desarrollo
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje - Universidad de la República
          Palabras Clave: motivación clima motivacional autorregulación aprendizaje desarrollo profesional docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
        • Autorregulación en el aprendizaje. La incidencia de nuestros pensamientos y sentimientos (2018)
          Otra
          Conferencia
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: SUAMOC
          Palabras Clave: autorregulación regulación emocional habilidades socioemocionales aprendizaje intervención
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
        • X Simposio de la Asociación Española de Motivación y Emoción (2018)
          Simposio
          Estudio de las relaciones entre motivación, aprendizaje autorregulado y rendimiento académico en estudiantes de Psicología
          España
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Asociación Española de Motivación y Emoción
          Palabras Clave: motivación habilidades socioemocionales aprendizaje rendimiento académico estudiantes universitarios
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
          La autoría de la presentación es Curione, Huertas y Trías.
        • ¿Qué hacemos con la evaluación educativa? (2018)
          Otra
          Conferencia
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Unidad de Enseñanza - Facultad de Química - Universidad de la República
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje docentes estudiantes universitarios motivación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • III Encuentro Internacional de Psicología y Educación (2017)
          Encuentro
          Miradas desde la psicología en relación a la evaluación educativa
          Uruguay
          Tipo de participación: Comentarista
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, UDELAR
          Palabras Clave: motivación evaluación
        • Encuentros sobre habilidades socioemocionales (2017)
          Encuentro
          Motivación y autorregulación en contextos educativos, desde la perspectiva de la Psicología Educacional
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: INEED / Fundación Ceibal
          Palabras Clave: autorregulación matemáticas enseñanza socioemocional
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • II Seminario Anual de Doctorado (2017)
          Seminario
          Autorregulación en el aprendizaje, su desarrollo en distintos contextos socioeducativos.
          España
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Doctorado en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • 5to Simposio de Investigación (2017)
          Simposio
          Desempeño académico y contexto socioeconómico como factores de desarrollo de la autorregulación en escolares
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Universidad Católica del Uruguay
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje escolares
        • Reuniones Académicas de trabajo (2017)
          Otra
          Motivación y Aprendizaje
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: CICEA - UDELAR
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Tercera Jornada de Formación de Profesionales DIE (2017)
          Otra
          Autorregulación en el aprendizaje. Claves para el asesoramiento psicoeducativo
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Departamento Integral del Estudiante. Consejo de Educación Secundaria
          Palabras Clave: motivación aprendizaje Docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Aprendices activos: ¿Utopía o construcción posible? (2015)
          Otra
          Conferencia
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Tarapacá
          Palabras Clave: motivación autorregulación aprendizaje adolescentes docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
        • XXXV Congreso Interamericano de Psicología (2015)
          Congreso
          Contribuciones a la formación docente desde la Psicología Educacional en Uruguay
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Carga horaria: 1
          Nombre de la institución promotora: Sociedad Interamericana de Psicología
          Palabras Clave: aprendizaje educación Docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • XIV Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2014)
          Simposio
          Escuela y Familia: contextos para el desarrollo de la motivación y la autorregulación
          Argentina
          Tipo de participación: Moderador
          Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Tucumán
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje escuela
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • XIII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2013)
          Simposio
          Enseñanza de la autorregulación en la resolución de problemas matemáticos
          Chile
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Universidad de la Serena
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje matemáticas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          En coautoría con Dr. Juan Antonio Huertas (Universidad Autónoma de Madrid) y Marcelo Alborés (Universidad Católica del Uruguay)
        • XXXIV Congreso Iberoamericano de Psicología (2013)
          Congreso
          Formación en Psicología Educacional: Una experiencia uruguaya
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad Iberoamericana de Psicología
          Palabras Clave: aprendizaje educación superior Formación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • XXXIV Congreso Iberoamericano de Psicología (2013)
          Congreso
          Enseñanza de la autorregulación y del control volitivo
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad Iberoamericana de Psicología
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje matemáticas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
          En coautoría con Dr. Juan Antonio Huertas (Universidad Autónoma de Madrid)
        • XII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2012)
          Simposio
          Aprender, motivar, participar (Versión beta)
          Chile
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad Católica de Maule, Chile
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • XI Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2011)
          Simposio
          Motivación y rendimiento académico
          Uruguay
          Tipo de participación: Poster
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, Universidad Católica del Uruguay
          Palabras Clave: motivación aprendizaje rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Alemán, María José es la primer autora del trabajo.
        • XI Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2011)
          Simposio
          Evaluación de la autorregulación en niños preescolares
          Uruguay
          Tipo de participación: Poster
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, Universidad Católica del Uruguay
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje evaluación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Algorta, María José es la primer autora del trabajo.
        • Encuentro de Jóvenes Investigadores en Motivación y Emoción (2011)
          Encuentro
          Control volitivo y aprendizaje en alumnos en distintos contextos socioeducativos
          España
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: AME
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje control volitivo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          La comunicación presentada ha recibido el premio "Accésit"
        • XI Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2011)
          Simposio
          Teorías implícitas en docentes del sistema educativo uruguayo
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, Universidad Católica del Uruguay
          Palabras Clave: motivación aprendizaje teorías implícitas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Varela, Isabel es la primer autora del trabajo.
        • X Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2010)
          Simposio
          Control volitivo y rendimiento académico en alumnos de sexto año de educación primaria
          Chile
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Universidad de La Serena
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje contextos socioeducativos
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          En coautoría con Huertas, J. A.
        • Congreso Internacional de Psicología (2010)
          Congreso
          Evaluación de procesos cognitivos en estudiantes de primer año de psicología
          Francia
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Federación Internacional de Universidades Católicas
          Palabras Clave: aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • VI Simposio de la Asociación de Motivación y Emoción (2009)
          Simposio
          ¿Puede la enseñanza superior mejorar las orientaciones motivacionales y de autorregulación de los estudiantes?
          España
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Asociación de Motivación y Emoción - Universidad de la Laguna
          Trabajo en coautoría con Huertas, J.A.; Ardura, A., y Benito, L.
        • Segundo Seminario de Psicología Educativa (2009)
          Seminario
          Motivar para aprender, aprender a motivar
          Chile
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Magallanes
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • XIX Jornadas uruguayas de psicología (2008)
          Encuentro
          Motivación y autorregulación del aprendizaje
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad de Psicología del Uruguay
          Palabras Clave: autorregulación motivación aprendizaje metacognición
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • VIII JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL (2008)
          Encuentro
          Evaluación de los procesos cognitivos en estudiantes que ingresan a la Facultad de Psicología
          Perú
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: PUC Lima, Perú
          Palabras Clave: Lectura aprendizaje metacognición
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Se trata en un poster en coautoría con Alejandra Balbi e Ignacio Navarrete
        • Segundo Simposio de Investigación Psicológica (2007)
          Simposio
          Conciencia fonémica: evaluación y seguimiento de un programa de intervención
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología - UCU
          Palabras Clave: conciencia fonológica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • VII Congreso Argentino de Neuropsicología (2006)
          Congreso
          La lectura y sus dificultades
          Argentina
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad de Neuropsicología Argentina
          Palabras Clave: dislexia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • I Congreso Latinoamericano de Psicología (2005)
          Congreso
          La conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura: una propuesta de intervención
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: ULAPSI
          Palabras Clave: conciencia fonológica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Primer Simposio de Investigación (2004)
          Simposio
          Conciencia fonológica y lectura
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, UCU
          Palabras Clave: conciencia fonológica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • VI Congreso Argentino de Neuropsicología (2004)
          Congreso
          Desarrollo de la Conciencia Fonológica en los lectores retrasados
          Argentina
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad Argentina de Neuropsicología
          Palabras Clave: Lectura conciencia fonológica dislexia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • Congreso Internacional de Educación inicial (2004)
          Congreso
          Experiencia didáctica de estimulación en Conciencia Fonológica en Niños de Educación Inicial
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Ciencias Humanas. UCU
          En coautoría con Carolina Castro.
        • Primer Congreso Brasileño de Evaluación Psicológica (2003)
          Congreso
          La evaluación de la lectura y sus trastornos
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Instituto Brasileiro de Avaliaçao Psicológica
          Palabras Clave: Lectura dislexia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • V Congreso Argentino de Neuropsicología (2002)
          Congreso
          La conciencia fonológica y los trastornos de lectura
          Argentina
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Sociedad Argentina de Neuropsicología
          Palabras Clave: Lectura conciencia fonológica dislexia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • Curso de Animadores de Oratorio (1999)
          Taller
          Aportes desde la psicología a la realidad oratoriana
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Salesianos del Uruguay
          Palabras Clave: aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
      • Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

        • Rol del equipo de orientación frente a las dificultades de aprendizaje (2020)
          Candidato: Adriana Frusto y Silvina Pérez
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Magister en aprendizaje y sus dificultades / Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario CEDIIAP / Facultad de Psicopedagogía / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: psicología educación psicopedagogía psicomotricidad docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
        • Estilo motivacional docente, necesidades psicológicas básicas, estilos de regulación emocional y compromiso académico en escolares y universitarios (2020)
          Candidato: Huaringa, Katty
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Magister en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Pontificia Universidad Católica del Perú / Perú
          País: Perú
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación psicología educacional docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • La motivación por aprender en los estudiantes con retraso mental leve. Estudio a través del Habla Privada. (2020)
          Candidato: Pandelo, María Cecilia
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / FLACSO- Argentina / Argentina
          País: Argentina
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Motivación desarrollo aprendizaje
        • Identidad del docente universitario en el contexto de la COVID-19 (2020)
          Candidato: Gutiérrez, Gloria
          Tipo Jurado: Otras
          TRÍAS, D.
          Doctorado en Psicología / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Pontificia Universidad Católica del Perú / Perú
          País: Perú
          Idioma: Español
          Comité Doctoral para acceder a la condición de "Candidato " a Doctor.
        • Analogias, procesos cognitivos e estratégias didáticas (2020)
          Candidato: Mircéa Cándida Ferreira
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Programa de Pós-Graduação em Educação / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidade de Brasilia / Brasil
          País: Brasil
          Idioma: Portugués
          Palabras Clave: procesos cognitivos analogías aprendizaje autorregulación estrategias metacognitivas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Exposición a la violencia comunitaria y rendimiento académico. Un estudio en adolescentes de primer año de ciclo básica en liceos de la zona oeste de Montevideo (2019)
          Candidato: Camila Ferraz
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Rendimiento académico aprendizaje autorregulación educación secundaria adolescencia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Estrategias de aprendizaje autorreguladas en estudiantes peruanos de control de tránsito aéreo (2019)
          Candidato: Lozano, Carmen
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Magister en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Pontificia Universidad Católica del Perú / Perú
          País: Perú
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Autorregulación del aprendizaje Motivación educación rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Motivación generada por el entrenador, desde la perspectiva de la Teoría de la Autodeterminación (2019)
          Candidato: Mansilla, Diego
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación teoría de la autodeterminación deporte
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
        • Diseño de un espacio de formación en estrategias de aprendizaje para estudiantes de Psicología del Ciclo Inicial. (2018)
          Candidato: Lucía Piriz
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D. , Mónica Da Silva , Sandra Carbajal
          Maestría en Psicología y Educación / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología - UDeLaR / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación del aprendizaje rendimiento académico estudiantes universitarios enseñanza estrategias de aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Procrastinación Académica. Aproximación a un modelo comprensivo y a una propuesta de intervención desde el marco de la Orientación Educativa (2018)
          Candidato: Peña, Stephanie
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación motivación procrastinación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Síndrome de estar quemado por el trabajo y estrategias de afrontamiento en maestras de educación primaria (2017)
          Candidato: González, María del Carmen
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: educación Emoción Docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Educación emocional: un desafío para el sistema educativo (2017)
          Candidato: Arregín, Paola
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje educación Emoción Habilidades socioemocionales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • El autoconcepto y la autoestima de los adolescentes con TDAH: revisión bibliográfica actualizada (2017)
          Candidato: Marzano, Gabriela
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo adolescentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Clima emocional de clase: Diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento psicopedagógico (2017)
          Candidato: Bardelli, Noemí
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina / Argentina
          País: Argentina
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación Docentes Habilidades socioemocionales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Estilo motivacional del docente, tipos de motivación, autoeficacia, compromiso agente y rendimiento en matemáticas en universitarios. (2017)
          Candidato: Spencer, Leslie
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Magister en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Pontificia Universidad Católica del Perú / Perú
          País: Perú
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación autorregulación del aprendizaje docentes rendimiento académico matemáticas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Actitudes de los docentes acerca de la enseñanza inclusiva (2017)
          Candidato: Angenscheidt, Leticia
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: educación Inclusión Docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Creatividad, orientaciones motivacionales y rendimiento académico (2016)
          Candidato: Albernaz, Fabiana
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          NAVARRETE, I. , MONTOYA, M. , TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación aprendizaje adolescentes
        • El síndrome de Quemarse por el Trabajo y factores psicosociales en Docentes de Primaria de la Ciudad de Montevideo (2016)
          Candidato: Andrea Ratto
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Prevalencia del síndrome de quemarse por el trabajo y variables sociodemográficas en un grupo de maestras de Montevideo (2016)
          Candidato: Silva, María Inés
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • El impacto de una nueva tecnología en el aprendizaje y las dinámicas del aula (2016)
          Candidato: Natanzon, Maia
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje educación TIC
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Habilidades sociales y de comunicación en niños que presentan Trastornos del Espectro Autista: principales estrategias de intervención (2015)
          Candidato: Atchugarry, Tania
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          DE ARMAS, E. , TORCUATO, J. , TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo autismo
        • Estilos atribucionales al éxito/fracaso vinculados con el rendimiento deportivo en el Basquetbol Uruguayo (2015)
          Candidato: Toriani, Gabriel
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          GARCíA, C. , DELL ARCA, D. , TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación rendimiento
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Motivación
        • Propuestas de intervención psicológica para favorecer la autorregulación en personas con Síndrome de Down (2015)
          Candidato: Natalia Puig
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          IGNACIO NAVARRETE , TORCUATO, J. , TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación educación Inclusión
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Hábitos de Estudio en estudiantes de primer año en todas las carreras en un Centro regional de Profesores (2015)
          Candidato: Cabazzotti, Daniela
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Educación con énfasis en Curriculum y Evaluación / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Humanas / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación aprendizaje Docentes
        • El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) en docentes de una institución educativa de la ciudad de Montevideo (2014)
          Candidato: Alejandro Anselmi
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación Docentes Burnout
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Violencia comunitaria y reacciones resilientes en adolescentes de contexto socio-ecónomico desfavorecido (2014)
          Candidato: Lucía Fernández Ibarra
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
        • La relación familia-institución educativa en enseñanza media: perspectivas de docentes de secundaria (2014)
          Candidato: Vaccotti, Rodrigo
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Psicología Educacional / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: educación Docentes Creencias
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Exposición a la violencia y desarrollo psicológico en adolescentes de distintos contextos socioeconómicos (2014)
          Candidato: Machado, Florencia
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación desarrollo adolescencia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Estrés en el fútbol profesional (2013)
          Candidato: Diego Catán
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación Estrés Emoción
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
        • Evaluación de la Resiliencia: una revisión sistemática sobre las técnicas de mayor uso (2013)
          Candidato: Nina Peirano
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo evaluación resiliencia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
        • Estrategias Psicoeducativas para favorecer la inclusión escolar de niños con Trastornos del Espectro Autista (2013)
          Candidato: Amespil, Monserrat
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          SILVA, M. , DE ARMAS, S. , TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo educación Inclusión
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Influencia de un apego seguro en la autoestima de los niños, desde el paradigma psicoanalítico (2013)
          Candidato: Migliaro, Mónica
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo Autoestima
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología del Desarrollo
        • Relación entre jugar y aprender (2012)
          Candidato: Verzola, Márcia
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Educación con énfasis en Curriculum y Evaluación / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Humanas / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje
        • Más allá de la decodificación: caracterización de buenos y pobres comprendedores (2012)
          Candidato: Techera, Clara
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: comprensión de textos aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Los Trastornos del Espectro Autista y el Hostigamiento en contextos educativos (2012)
          Candidato: Pasó, Clara
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo educación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
        • Beneficios psico-físicos del ejercicio físico en el ser humano (2012)
          Candidato: Merladett, Márjorie
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología
        • El perfil psicológico del hostigador: Variables asociadas a la conducta bullying (revisión bibliográfica) (2012)
          Candidato: Muñoz, Violeta
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Bullying clima escolar
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Bienestar psicológico en adultos mayores institucionalizados: estudio exploratorio con residentes de instituciones en Montevideo, Maldonado y Canelones (2012)
          Candidato: Aishemberg, Inés
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo bienestar
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología del Desarrollo
        • Habilidades asociadas a la resolución de problemas matemáticos (2012)
          Candidato: Castro, Sofía
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicopedagogía / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje resolución de problemas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Análisis de las intervenciones en niños disléxicos de los últimos cinco años (2011)
          Candidato: Rodríguez, Ximena
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: dislexia aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Dislexia y estilos atribucionales (2011)
          Candidato: Lyonnet, Florencia
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación dislexia aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • La aplicación del programa Reading Recovery en inglés, mejora el retraso lector en español (2011)
          Candidato: De Lahoz, Andrea
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          TRÍAS, D.
          Maestría en Educación con énfasis en Curriculum y Evaluación / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Humanas / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Lectura aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Correlación entre aprendizaje musical y aprendizaje numérico-matemático (2011)
          Candidato: De Souza, Catherine
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          BARG, G. , TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo aprendizaje cognición
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Neuropsicología
        • Motivación y ansiedad en futbolistas juveniles (2011)
          Candidato: Mariano, Guillermo
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Motivación
        • Influencia del concepto de Autoeficacia en los procesos de Orientación Vocacional (2011)
          Candidato: Méndez, Lucía
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Dinámica Bullying y Rendimiento Académico en adolescentes (Estudio Exploratorio) (2010)
          Candidato: Mazur, Mariel
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Bullying y diferencias de género en la adolescencia (2010)
          Candidato: Molinari, Gabriel
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo Bullying adolescencia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Funciones ejecutivas en el desarrollo: primeras aplicaciones del Test de Anticipación Visual de Brixton en población infantil (2009)
          Candidato: Horta, Karina
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: autorregulación desarrollo Función ejecutiva
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Neuropsicología
        • Evaluación del lenguaje oral en niños de diferentes niveles socio-económicos (2009)
          Candidato: Piquet, Ana
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: lenguaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • El proceso de individuación en la segunda mitad de la vida (2009)
          Candidato: Naudí, Susana
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo vejez
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • Estilos educativos parentales. Su impacto en el desarrollo de los hijos (2009)
          Candidato: Mures, Yéssika
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • El desarrollo afectivo desde la perspectiva de la teoría del apego y de la mentalización (2009)
          Candidato: Rué, Lilián
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo afectividad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • Creatividad. Un recorrido histórico en la evolución de su estudio en psicología (2009)
          Candidato: Albernaz, Fabiana
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Creatividad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología General
        • Comprensión de textos escritos en pacientes con deterioro cognitivo de leve entidad (2009)
          Candidato: Revello, Virginia
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: comprensión deterioro cognitivo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • ¿Es el Raven un predictor del rendimiento académico? En estudiantes del ciclo básico de colegios católicos de nivel socioeconómico medio (2009)
          Candidato: Sanmartin, Tatiana
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje rendimiento académico evaluación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Identificación de los motivos para la práctica del ejercicio físico a través del AMPEF (2009)
          Candidato: Bulla, Daniela
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación desarrollo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología de la motivación
        • Psicología positiva y resiliencia: un corolario particular en pro de la salud y el bienestar humano (2009)
          Candidato: Valdéz, Viviana
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación desarrollo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • ¿Cómo ayudar al niño autista a desarrollar una Teoría de la Mente? (2008)
          Candidato: Pilar Cairo
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo teoría de la mente autismo psicopatología
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicopatología
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • Dimensiones de la competencia docente evaluadas por docentes de la facultad de psicología de la UCU (2008)
          Candidato: Fabiana Fiorella
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Componentes de la cultura organizacional educativa (2007)
          Candidato: Carmen gastaldi
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: educación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • La teoría del apego (2007)
          Candidato: Carolina Eyras
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo apego
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • Análisis comparativos de los estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes de las facultades de psicología e ingeniería de la UCU (2007)
          Candidato: Ruth Odini
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: aprendizaje rendimiento académico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Caracterización de lectores ciegos: un estudio comparativo con lectores normales videntes (2007)
          Candidato: Virginia Piñeyro
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Lectura
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • El niño disléxico y su familia (2007)
          Candidato: Marcela Cristobal
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: psicología educacional dislexia Familia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • Caracterización de lectores sordos: un estudio comparativo con lectores normales oyentes (2007)
          Candidato: Ximena Almansa
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Lectura
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • El test de mira Stambak y el déficit lector (2006)
          Candidato: Virginia Mattos
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Lectura dislexia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
        • La regulación afectiva a partir del sistema de apego (2006)
          Candidato: Maite Peyrou
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo apego
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • PROJOVEN: herramienta de promoción de la resiliencia. lectura desde la intervención de una entidad de capacitación (2006)
          Candidato: Andrea Troncoso
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo educación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
        • La interacción temprana y el inicio de ser persona (2006)
          Candidato: Karina Pittini
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: desarrollo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología del desarrollo
        • Estilos atribucionales causales y rendimiento académico: en estudiantes de Ciclo Básico (2006)
          Candidato: Ignacio Navarrete
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: motivación aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología cognitiva
        • Velocidad de nominación (2005)
          Candidato: Marcela Carballo
          Tipo Jurado: Tesis/Monografía de grado
          TRÍAS, D.
          Licenciatura en Psicología / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Palabras Clave: Lectura
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicolingüística
      • Construcción institucional

        En contexto de pandemia, durante el 2020, he tratado de colaborar con inquietudes planteadas por Plan Ceibal, el CES y ANEP. A partir del trabajo en la línea de investigación, contribuí activamente a la articulación de un grupo interuniversitario de estudios en motivación y autorregulación con integrantes de UCU, UDELAR, UAM (España) y del Comahue (Argentina).Desde 2019 coordino el equipo-MACE (Motivación y autorregulación en contextos educativos). En INEEd coordiné durante 2018 el Laboratorio del Fondo Sectorial de Educación que buscó formar docentes de todo el país para la investigación educativa. He sido parte del comité de expertos en Habilidades Socioemocionales, convocado por INEEd para la elaboración de la prueba Aristas. He sido parte del equipo de investigación que ha concursado y recibido el Fondo María Viñas y el Fondo Sectorial de Inclusión digital.

        He procurado colaborar con la formación y divulgación científica, en mis clases de grado y maestría, en publicaciones de libros y capítulos, así como en charlas sobre la temática de mi trabajo de investigación en diferentes ámbitos y con la creación de un blog con dicho propósito (www.educacionquenecesitamos.com)

        Como director académico de la Maestría en Psicología Educacional (UCU), hasta mayo de 2020,contribuí al desarrollo de ese programa académico, la formación de recursos humanos para el ámbito educativo, la construcción de conocimientos sobre ello y el intercambio activo con docentes y universidades extranjeras. Trabajé para fortalecer vínculos académicos con la región, que se refleja en la organización de las Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (2011), la participación en la RICAD (Red Internacional de Cognición, Aprendizaje y Desarrollo) que reúne a universidades de Argentina, Brasil, Chile, Perú y México que ofrecen programas académicos vinculados a la Psicología Educacional.



    • Indicadores de producción

      Producción bibliográfica

      34
      Artículos publicados en revistas científicas
      9
      Completo 9
      Artículos aceptados para publicación en revistas científicas
      1
      Completo 1
      Trabajos en eventos
      7
      Libros y Capítulos
      11
      Libro publicado 6
      Capítulos de libro publicado 5
      Textos en periódicos
      6
      Revistas 3
      Periodicos 3
      Otros tipos
      2

      Producción técnica

      2

      Evaluaciones

      21
      Evaluación de proyectos
      1
      Evaluación de eventos
      7
      Evaluación de publicaciones
      4
      Jurado de tesis
      9

      Formación RRHH

      58
      Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas
      52
      Tesis/Monografía de grado 30
      Tesis de maestria 9
      Otras tutorías/orientaciones 10
      Iniciación a la investigación 1
      Docente adscriptor/Practicantado 1
      Tesis de doctorado 1
      Tutorías/Orientaciones/Supervisiones en marcha
      6
      Tesis de doctorado 3
      Tesis de maestria 3
         
    • Areas de actuación

      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología especial /Psicología Educacional
      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología especial /Motivación y autorregulación en contextos educativos
      • Ciencias Sociales

        Ciencias de la Educación /Ciencias de la Educación /Psicología Educacional
      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología /Ciencias Cognitivas
    • Actuación profesional

      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Chile

        Sociedad Chilena de Desarrollo Emocional

        • Vínculos con la Institución

          • Colaborador (04/2021 - a la fecha)
            ,1 hora semanal
      • Sector Educación Superior/Privado - Universidad Católica del Uruguay - Uruguay

        Vicerrectoría de Investigación e Innovación / Departamento de Educación

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (08/2001 - a la fecha)Trabajo relevante
            Docente asociado ,30 horas semanales / Dedicación total
            Como profesor de alta dedicación del Departamento de Educación se desarrollan tareas de docencia directa, tutoría, gestión e investigación.
        • Actividades

          • Líneas de investigación

            • Motivación y autorregulación en contextos educativos (02/2007 - a la fecha )
              Cómo promover aprendizaje activo, autónomo y de calidad constituye uno de los principales desafíos de esta línea de investigación aplicada a los problemas de la realidad educativa. La motivación y autorregulación constituyen factores claves para aprender que pueden resultar relevantes pensando los cambios educativos. Estos últimos años, el foco ha estado en conocer cómo incide el contexto socio-económico y el rendimiento académico en los modos de autorregulación que desarrollan estudiantes de distintas edades y niveles del sistema educativo (Trías y Huertas, 2014). A la vez se busca promover el desarrollo de la autorregulación en distintos dominios a través de intervención educativa, actualmente en la resolución de problemas matemáticos. Se ha avanzado en estudios de revisión sistemática al respecto y estudios experimentales. Continúa el trabajo para conocer la evolución de creencias motivacionales en adolescentes que cursan Ciclo Básico. Se están iniciando una serie de trabajos centrados en la motivación y autorregulación del docente, esperando contribuir a sus procesos de formación y enseñanza. Estos trabajos se vienen desarrollando en creciente colaboración con colegas de Argentina, Chile, Perú y España (investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid, coordinados por el Dr. Juan Antonio Huertas y el Dr. Jesús Alonso Tapia).
              Aplicada
              5 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Departamento de Educación , Coordinador o Responsable
              Equipo: Carbajal, M. , Valentina Ronqui Leites , Eiroa, Carina , Milagros Pasó , Schiappapietra, R. , Garavento, B. , Sánchez, M. F.
              Palabras clave: autorregulación motivación aprendizaje metacognición docentes
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Autonomía, autorregulación e intersubjetividad. Diálogos interdisciplinares. (02/2019 - a la fecha )
              El foco se orienta a la discusión interdisciplinar de los marcos conceptuales, epistemológicos y antropológicos que están detrás de los conceptos de autonomía y autorregulación. A partir de ello se derivan consecuencias para la investigación, la evaluación de políticas y las prácticas educativas. Se trata de una línea con intercambio entre el Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional de UCU y el Departamento de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas de UDELAR.
              Mixta
              2 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Coordinador o Responsable
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN , Agustín REYES MOREL
              Palabras clave: autonomía autorregulación economía del comportamiento motivación filosofía
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ciencias Cognitivas
            • Comprensión de textos (02/2008 - 02/2013 )

              1 horas semanales
              Facultad de Psicología, Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación , Integrante del equipo
              Equipo: BALBI, A. , ARIEL CUADRO , VIVIAN SINGER
              Palabras clave: autorregulación aprendizaje metacognición comprensión
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Psicopedagogía
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Proyectos de investigación y desarrollo

            • Comprensión de textos y autorregulación del aprendizaje en escolares de sexto año: intervención y evaluación mediadas por TIC (07/2020 - a la fecha)
              Este se encuentra en evaluación (21 de diciembre de 2020) por el Fondo Sectorial "Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes" - 2020 - Modalidad A (FSED_2_2020_1_163472). El rendimiento en comprensión de textos aparece como un área crítica en el sistema educativo. La lectura es una herramienta necesaria para aprender durante todo el trayecto educativo. Los procesos autorregulatorios constituyen un aspecto central de la comprensión de textos, y su enseñanza explícita se encuentra relacionada con mejoras en la comprensión lectora. El uso de tecnologías requiere mayor aporte de las estrategias de autorregulación, a la vez constituye una oportunidad valiosa para la enseñanza, el apoyo de las actividades del aula y la evaluación. Este proyecto se orienta a intervenir en el desarrollo de estrategias de autorregulación en la comprensión de textos para que se reflejen en mejoras en el desempeño en tareas basadas en la lectura. También se busca conocer por distintas vías las estrategias que los estudiantes utilizan para llevar adelante tareas de comprensión de textos al finalizar la etapa escolar. Se propone realizar un estudio de tipo cuasi- experimental pre-post con dos grupos, usando replicaciones conmutadas. Participarán 120 estudiantes de sexto año de escuela primaria. La intervención educativa en contexto digital consistirá en 14 sesiones con actividades, diseñadas para favorecer el desarrollo de estrategias de autorregulación del aprendizaje y la comprensión de textos. Se medirá el efecto sobre las estrategias de autorregulación en tareas de comprensión de textos medidas por distintas vías (pensamiento en voz alta, rastros de actividad, cuestionario), y el desempeño en comprensión de textos. Esperamos ofrecer una herramienta validada, para uso educativo, que apoye la tarea docente y promueva el desarrollo de estrategias de autorregulación en tareas de comprensión de textos. Además, contar con una batería de evaluación de lo que los estudiantes efectivamente hacen a la hora de comprender un texto. Se propiciará el uso de ambas herramientas en el ámbito educativo mediante instancias de capacitación a docentes de Primaria.
              10 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación , Departamento de Educación
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              En Marcha
              Alumnos encargados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:1
              Doctorado:1
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN , Valentina Ronqui Leites , Huertas, J. A.
              Palabras clave: autorregulación comprensión de textos metacognición tecnologías digitales desarrollo profesional docente
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología educacional
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            • Formación de docentes en servicio para la autorregulación de la enseñanza y el aprendizaje (FMV_3_2018_1_148467) (04/2018 - a la fecha)
              Proyecto ha concursado en Fondo María Viñas (2018), se aprobó académicamente, pero no recibió financiación. Se han venido desarrollando trabajos finales de grado, tesis de Maestría y soporte a tesis doctoral de Valentina Ronqui. La enseñanza de estrategias de aprendizaje autorregulado contribuye positivamente con el aprendizaje y desempeño de los estudiantes. Sin embargo, no se observa con frecuencia en la aulas y la formación docente puede ser un factor clave para ello. Este proyecto de investigación aplicada se propone contribuir a la formación de docentes en servicio para una mayor explicitación de la enseñanza de la autorregulación en las aulas del sector ciencias en educación secundaria, y consecuentemente, impactar significativamente en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes que participan en dichas aulas. Para ello se diseñará, implementará y evaluará un dispositivo de formación para docentes en servicio centrado en la enseñanza explícita de la autorregulación. Se espera participen unos 340 docentes del sector, trabajando en Ciclo Básico en Montevideo. Se proponen tres estudios, que combinan metodología cuantitativa y cualitativa, centrados en el aprendizaje autorregulado, su enseñanza y contribución con el aprendizaje de los estudiantes en uno de los tramos críticos de nuestro sistema educativo. La primer etapa servirá de base para el dispositivo de formación, y se centrará en el análisis de las creencias sobre autorregulación que muestran los docentes del sector, así como las estrategias de autorregulación que enseñan en el aula. Para ello se validará un cuestionario de creencias sobre autorregulación, se emplearán entrevistas semi-estructuradas y observación de clases. En la segunda etapa se implementará y evaluará el dispositivo de formación docente, mediante un estudio cuasi-experimental. Se espera que el dispositivo incida significativamente en las creencias y estrategias que enseñan los docentes participantes, y que redunde en el aprendizaje, motivación y autorregulación de sus estudiantes. Se espera aportar un dispositivo de formación sustentado teóricamente y validado, que amplíe las posibilidades de enseñanza de docentes de educación secundaria y contribuya a la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
              10 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación , Departamento de Educación
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              En Marcha
              Alumnos encargados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Especialización:2
              Maestría/Magister:3
              Doctorado:1
              Financiación:
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Uruguay, Otra
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN , Cindy Agnes MELS AUMAN , Valentina Ronqui Leites
              Palabras clave: Habilidades socioemocionales desarrollo profesional docente aprendizaje autorregulación motivación
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Desarrollo e implementación de procedimientos docentes para facilitar la disposición al aprendizaje en condiciones de distanciamiento físico por pandemia de Covid-19, en asignaturas de primer año universitario con mediano o alto riesgo de abandono (08/2020 - a la fecha)
              El proyecto es liderado por Dr. Alejandro Díaz Mujica de la Universidad de Concepción. Su objetivo es desarrollar e implementar el entrenamiento en procedimientos docentes para facilitar la disposición al aprendizaje y disminuir el abandono, para ser aplicados en condiciones de distanciamiento físico por la pandemia Covid-19.
              2 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación , Departamento de Educación
              Investigación
              Otros
              En Marcha
              Financiación:
              Comisión Nacional de Investigación en Ciencia y Tecnología, Chile, Apoyo financiero
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN
              Palabras clave: pandemia desarrollo profesional docente fracaso académico autorregulación aprendizaje
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Programa para la promoción de habilidades socioemocionales y la convivencia en educación media incorporando TICs: formación docente y evaluación de impacto. (FSED_2_2018_1_150661) (03/2019 - 09/2020 )
              El objetivo de este estudio es la promoción de HSE y la convivencia en ciclo básico de educación media mediante la formación docente en servicio y su implementación de un programa de talleres con sus estudiantes en clase. Implica ampliar PICA - un programa de intervención en convivencia adolescente basada en evidencias, previamente desarrollado por el equipo proponente en colaboración con docentes y adolescentes de Montevideo - y adaptar sus materiales a una plataforma virtual dirigida a docentes y directivos. La plataforma incluirá un curso online sobre aprendizajes socioemocional y convivencia, así como herramientas didácticas e informáticas para la implementación coordinada y supervisada de los talleres. En la etapa de desarrollo, se recogerán datos cualitativos en grupos focales con docentes, para conocer las necesidades y condiciones para la adecuación del programa a un entorno virtual y modalidad semi-presencial. Un segundo estudio evaluará el proceso de implementación (análisis de registro plataforma, entrevistas y grupos focales con participantes), y un tercer estudio valorará el impacto del programa sobre docentes (conocimientos temáticos, convivencia, regulación emocional, autoeficacia) y estudiantes (regulación emocional, habilidades de relacionamiento, convivencia, rendimiento académico) en un diseño cuasi experimental y longitudinal. Este proyecto se llevará a cabo en liceos de la Red Global de Aprendizajes en Montevideo, Maldonado y Canelones. Como resultado de este proyecto, la comunidad educativa contará con una herramienta educativa basada en evidencias y de libre acceso para fomentar HSE y la convivencia. Participo como consultor.
              5 horas semanales
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación , Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional
              Investigación
              Otros
              En Marcha
              Financiación:
              Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN , Cindy Agnes MELS AUMAN , Diego CUEVASANTA GALATI
              Palabras clave: habilidades socioemocionales autorregulación desarrollo profesional docente TIC inclusión
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Violencia comunitaria y sus consecuencias emocionales, conductuales y académicas: desarrollo de una intervención educativa (11/2015 - 11/2018 )
              Este proyecto tiene como principal objetivo el desarrollo, la implementación y evaluación de herramientas educativas para docentes en la órbita del ANEP para promover las habilidades socioemocionales y la convivencia de los estudiantes de ciclo básica, minimizando las consecuencias de la exposición a la violencia comunitaria.
              5 horas semanales
              Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Facultad de Psicología
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Alumnos encargados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: Gregorio Daniel TRÍAS SEFERIAN
              Palabras clave: autorregulación educación regulación emocional adolescentes violencia comunitaria
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Docencia

            • Grado en Psicopedagogía (03/2017 - a la fecha)
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Autorregulación y Aprendizaje, 43 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Motivación y autorregulación en contextos educativos
            • Licenciatura en Psicología (08/2001 - a la fecha)
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología Educacional, 3 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            • Licenciatura en Psicopedagogía (03/2017 - a la fecha)
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Autorregulación y aprendizaje, 3 horas, Teórico
            • Maestría en Psicología Educacional (03/2011 - 12/2020 )
              Maestría
              Responsable
              Asignaturas:
              Metodología de la Investigación, 20 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            • Maestría en Psicología Educacional (10/2011 - 12/2020 )
              Maestría
              Responsable
              Asignaturas:
              Evaluación del los aprendizajes, 1 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Licenciatura en Psicopedagogía (03/2008 - 11/2015 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Evaluación de los aprendizajes, 3 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            • Maestría en Psicología Educacional (05/2004 - 11/2013 )
              Especialización
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología del desarrollo, 1 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
            • Maestría en Psicología Educacional (10/2007 - 10/2010 )
              Especialización
              Responsable
              Asignaturas:
              Teorías del aprendizaje, 1 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Extensión

            • (06/2008 - 11/2014 )
              Facultad de Psicología, Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación
              1 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Otra actividad técnico-científica relevante

            • Integrante de Comité Editorial de la Revista Páginas de Educación (05/2021 - a la fecha )
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Departamento de Educación
              1 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Equipo-MACE (Motivación y autorregulación en contextos educativos) (05/2019 - a la fecha )
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Departamento de Educación
              2 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Coordinador General de XI Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (07/2010 - 10/2011 )
              Facultad de Psicología
              5 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
          • Gestión Académica

            • Director del Departamento de Educación (02/2021 - a la fecha )
              Vicerrectoría de Investigación e Innovación, Departamento de Educación
              Otros , 20 horas semanales
            • Director Académico de Postgrado de Especialización en Psicología Educacional (04/2008 - 04/2020 )
              Facultad de Psicología, Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación
              Gestión de la Enseñanza
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Motivación y autorregulación en contextos educativos
            • Director Académico de Maestría en Psicología Educacional (04/2008 - 04/2020 )
              Facultad de Psicología, Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional
              Gestión de la Enseñanza
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Educacional
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Psicología Educacional
            • Secretario Académico (02/2009 - 02/2011 )
              Facultad de Psicología
              Otros
      • Sector Gobierno/Público - Otras Dependencias Gubernamentales - Uruguay

        Instituto Nacional de Evaluación Educativa

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (01/2018 - 11/2018)Trabajo relevante
            Director de Proyecto ,20 horas semanales
            Responsable del "Laboratorio de acompañamiento a la formulación de proyectos de investigación" en la segunda edición del Fondo Sectorial de Educación - Investigación desde la perspectiva de los educadores sobre sus prácticas educativas. Contrato por proyecto.
        • Actividades

          • Otra actividad técnico-científica relevante

            • Director de Proyecto (02/2018 - 11/2018 )
              20 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación Educativa
      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Chile

        Universidad de Tarapacá

        • Vínculos con la Institución

          • Profesor visitante (05/2015 - 12/2017)Trabajo relevante
            Docente ,2 horas semanales
            Docente en el Magister de Psicología Educacional, del curso de Motivación
      • Sector Educación Superior/Privado - Universidad Católica del Uruguay - Uruguay

        Escuela Católica de Enfermería «Antonia Valencia»

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (04/2006 - 03/2011)
            Docente Adjunto ,2 horas semanales
        • Actividades

          • Docencia

            • Licenciatura en Psicomotricidad (04/2006 - 03/2011 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología General, 2 horas, Teórico
      • Sector Educación Superior/Privado - Universidad Católica del Uruguay - Uruguay

        Facultad de Ciencias Humanas

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (03/2003 - 03/2010)
            Docente ,3 horas semanales
        • Actividades

          • Docencia

            • Licenciatura en Educación Inicial (03/2006 - 03/2010 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología III, 1 horas, Teórico
            • Técnico en Educación Inicial (03/2003 - 03/2010 )
              Técnico nivel superior
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología del Desarrollo, 2 horas, Teórico
      • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Privado - Educación primaria y secundaria privada - Uruguay

        Instituto Preuniversitario Salesiano Juan XXIII

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (03/1991 - 03/2009)
            Docente ,4 horas semanales
      • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Privado - Educación primaria y secundaria privada - Uruguay

        Colegio San Francisco de Sales

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (07/2005 - 03/2008)
            Psicólogo ,25 horas semanales
            Desempeño en Educación Secundaria
      • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Privado - Educación primaria y secundaria privada - Uruguay

        Colegio Seminario

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (02/2001 - 06/2005)
            Psicólogo ,30 horas semanales
            Desempeñó funciones como Psicólogo de primaria. Durante el 2004 ejerció el rol de coordinador del Departamento de Psicología
    • Evaluaciones

      • Evaluación de Proyectos

        • Evaluación independiente de proyectos

          Evaluación Proyecto ANII ( 2019 )
          Uruguay
          Cantidad: Menos de 5

      • Evaluación de Publicaciones

        • Revisiones

          Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica (Psiencia) ( 2016 )
          Tipo de publicación: Revista
          Cantidad: Menos de 5
        • Psicología, conocimiento y sociedad ( 2015 )
          Tipo de publicación: Revista
          Cantidad: Menos de 5
        • Ciencias Psicológicas ( 2010 )
          Tipo de publicación: Revista
          Cantidad: Menos de 5
        • Páginas de Educación ( 2009 / 2017 )
          Tipo de publicación: Revista
          Cantidad: Menos de 5
      • Evaluación de eventos y congresos

        • XIX Jornadas Internacionales de Psicología Educacional ( 2019 / 2019 )
          Comité programa congreso
          Chile
          Arbitrado

          Universidad de Concepción, Chile
        • XVIII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional ( 2018 / 2018 )
          Comité programa congreso
          Chile
          Arbitrado

          Universidad de Tarapacá; Red Internacional de Cognición, Aprendizaje y Desarrollo; Organización de Estados Iberoamericanos
        • XVII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional ( 2017 / 2017 )
          Comité programa congreso
          Costa Rica
          Arbitrado

          Universidad de La Serena
        • Quinto Simposio de Investigación en Psicología ( 2017 / 2017 )
          Comité programa congreso
          Uruguay
          Arbitrado

          Universidad Católica del Uruguay
        • VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación ( 2015 / 2016 )
          Comité programa congreso
          España
          Arbitrado

          Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE)
        • XIV Jornadas Internacionales de Psicología Educacional ( 2014 )

          Argentina


          Integrante del Comité Científico
        • X Jornadas internacionales de Psicología Educacional ( 2010 )

          Chile


          Miembro del Comité Científico
      • Jurado de tesis

        • Doctorado en Psicología ( 2020 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontificia Universidad Católica del Perú / Escuela de Postgrado , Perú
          Nivel de formación: Doctorado
          Participé como Jurado del Comité Doctoral de la Srta. Gloria Gutiérrez, para obtener la condición de Candidata a Doctora. El mismo se llevó a cabo el día viernes 16 de octubre de 2020.
        • Programa de Postgraduacao em educacao. Modalidade Profissional ( 2019 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Brasilia , Brasil
          Nivel de formación: Maestría
        • Maestría en Psicología y Educación ( 2018 / 2018 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología - UDeLaR , Uruguay
          Nivel de formación: Maestría
        • Maestría en Psicología Cognitiva y Aprendizaje ( 2018 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / FLACSO , Argentina
          Nivel de formación: Maestría
        • Magister en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo ( 2017 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontificia Universidad Católica del Perú , Perú
          Nivel de formación: Maestría
        • Maestría en Psicología Educacional ( 2014 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
          Nivel de formación: Maestría
        • Licenciatura en Psicopedagogía ( 2012 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
          Nivel de formación: Grado
        • Maestría en Educación ( 2011 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Humanas , Uruguay
          Nivel de formación: Maestría
        • Licenciatura en Psicología ( 2005 )
          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud / Departamento de Psicología del Desarrollo y Educacional , Uruguay
          Nivel de formación: Grado