Datos Personales

• Identidad

  Nombre en citaciones bibliográficas: Da Rosa Suárez, G. G.
  Documento: Cédula de identidad uruguay - 38121026
  Sexo: Femenino
  Fecha de nacimiento: 26/06/1979
  Lugar de nacimiento: Uruguay / Artigas / Artigas
  País de Nacionalidad: Uruguay

• Datos Generales

  • Institución principal

    Universidad Tecnológica/ Departamento de Innovación y Emprendimientos / Programa de posgrado en tecnología e innovación educativa para la sostenibilidad / Uruguay

  • Dirección institucional

    Institución: Universidad Tecnológica / Departamento de Innovación y Emprendimientos / Sector Educación Superior/Público
    / Posgrado en tecnología e innovación educativa para la sostenibilidad
    Dirección: Bolonia 2280. Edificio Los Robles. Oficina 101. Parque de innovación del LATU. / 11700
    País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
    Teléfono: (+598) 2603 8832
    Correo electrónico/Sitio Web: giovanna.darosa@utec.edu.uy https://utec.edu.uy/es/educacion/posgrado/maestria-en-tecnologia-educativa/
    

• Formación

  • Formación académica

    • Concluida

      • Doctorado

        • Programa de Pósgraduação em Informática na Educação PPGIE (2020 - 2024)

          Universidad Federal de Río Grande del Sur, UFRGS , Brasil
          Título de la disertación/tesis/defensa: Modelo pedagógico MP_CompDocHibrid: un enfoque para la construcción de competencias docentes para la enseñanza híbrida en la formación inicial de profesores
          Tutor/es: Patricia Alejandra Behar
          Descripción del título obtenido: Doctora en Informática en la educación
          Obtención del título: 2024
          Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/288723
          Palabras Clave: Modelo pedagógico Competencias docentes Enseñanza híbrida
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la educación

        Maestría

        • Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade (2016 - 2018)

          Universidade Federal do Paraná, PPGTE , Brasil
          Título de la disertación/tesis/defensa: A apropriação das TIC pelos professores da formação docente no Uruguai
          Tutor/es: Dr. Herivelto Moreira
          Descripción del título obtenido: Magíster en Tecnología y Sociedad
          Obtención del título: 2018
          Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/2959/1/CT_PPGTE_M_Suar%C3%A9z%2C%20Giovanna%20Gabriela%20da%20Rosa_2018.pdf
          Financiación:
          Organización de Estados Americanos , Brasil
          CAPES/CNPq/MEC , Brasil
          Palabras Clave: Apropriación Tecnologías digitales TICs Formación docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología y Sociedad

      • Grado

        • Profesorado de inglés (2001 - 2003)

          Administración Nacional de Educación Pública - Centro Regional de Profesores , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa:
          Obtención del título: 2003
          Financiación:
          Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Profesorado de inglés

        • Carrera de Maestro/a común (1998 - 2000)

          Administración Nacional de Educación Pública - Consejo de Formación en Educación, Instituto de Formación Docente María Orticochea , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa: Maestra en educación común
          Descripción del título obtenido: Maestra en Educación Común
          Obtención del título: 2000

      • Especialización/Perfeccionamiento

        • Especialización en Tecnología Educativa (2013 - 2016)

          Instituto Universitario «CLAEH» - Posgrados y Formación Continua , Uruguay
          Título de la disertación/tesis/defensa:
          Obtención del título: 2016
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

        • Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje (2012 - 2012)

          Virtual Educa , Argentina
          Título de la disertación/tesis/defensa:
          Obtención del título: 2012
          Financiación:
          Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

  • Formación complementaria

    • Concluida

      • Cursos de corta duración

        • Estrategias para el desarrollo de competencias emprendedoras: herramientas prácticas para docentes (11/2025 - 12/2025)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad Tecnológica / Departamento de Innovación y Emprendimientos / Programa de Emprendimientos de UTEC INNOVA. , Uruguay
          30 horas

        • Curso de tutores para el Programa de Formación en Gestión de Centros Educativos de la ANEP (03/2022 - 12/2022)

          Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Dirección Sectorial de Planificación Educativa , Uruguay
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Gestión educativa

        • Seminario de Fortalecimiento de la Gestión de los Centros de Formación en Educación. (03/2021 - 12/2021)

          Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
          272 horas
          Palabras Clave: Gestión educativa
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Gestión educativa

        • Curso de Posgrado Ecosistema digital de aprendizaje (03/2020 - 06/2020)

          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
          60 horas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación

        • Formação de Professores: Processos e Profissionalização Docente (03/2017 - 11/2017)

          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontifícia Universidade Católica do Paraná / Campus Curutiba , Brasil
          45 horas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación de profesores
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación /

        • Postítulo Red Didáctica (06/2015 - 11/2015)

          Sector Empresas/Privado / Empresa Privada / Flacso Uruguay , Uruguay

        • Formación para los equipos referentes del Programa Uruguay Estudia (03/2015 - 11/2015)

          Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
          60 horas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación docente

      • Participación en eventos

        • III Jornadas Nacionales y I Latinoamericanas de Investigación en Formación en Educación del Consejo de Formación en Educación (CFE): ?Hacia una Universidad de la Educación? (2025)

          Tipo: Congreso
          Institución organizadora: Consejo de Formación en Educación, Uruguay
          Alcance geográfico: Regional

• Idiomas

  • Español

    Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

  • Inglés

    Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

  • Portugués

    Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

  • Francés

    Entiende regular / Habla regular / Lee bien / Escribe regular

• Areas de actuación

  • Ciencias Sociales

    Ciencias de la Educación /Educación General /Informática en la Educación

  • Ciencias Sociales

    Ciencias de la Educación /Educación General /Tecnología Educativa

  • Ciencias Sociales

    Ciencias de la Educación /Educación General /Tecnología y Sociedad

• Actuación profesional

  • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Brasil

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul / Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação

    • Vínculos con la Institución

      • Otro (07/2025 - a la fecha)

        Colaboradora en Proyecto de Investigación 5 horas semanales
        Proyecto Docência na era da Inteligência Artificial: estratégias pedagógicas para a formação de professores. Aprobado por la Universidad Federal do Rio Grande do Sul de Brasil en colaboración con el Consejo de Formación en Educación de Uruguay. Este projeto busca fortalecer a formação inicial e continuada de docentes no Brasil e no Uruguai por meio do desenvolvimento de estratégias pedagógicas que promovam o uso crítico, ético e inovador de tecnologias digitais baseadas em inteligência artificial (IA). Em um contexto educacional marcado pela disseminação de modelos generativos, sistemas adaptativos, algoritmos de recomendação e ferramentas de automação, torna-se imprescindível preparar professores capazes de compreender o funcionamento dessas tecnologias, avaliar seus impactos pedagógicos e éticos e integrá-las de maneira responsável às práticas de ensino. O objetivo geral do projeto é preparar professores para atuar criticamente com tecnologias baseadas em IA. Para isso, se prevê analisar como os currículos de formação docente incorporam conteúdos relacionados às tecnologias digitais, em particular, tecnologias baseadas em IA e mapear experiências e práticas existentes por meio de uma revisão sistemática da literatura. Com base nisso, se projeta elaborar estratégias pedagógicas que possam ser integradas transversalmente aos cursos de formação, aplicá-las e avaliá-las. O estudo prevê ainda a elaboração de um guia de referência com orientações teóricas, metodológicas e éticas para a integração da IA na docência. A pesquisa, a ser realizada entre 2026 e 2030, organiza-se em seis etapas: análise documental dos currículos, revisão sistemática da literatura, construção, aplicação e avaliação de estratégias pedagógicas, elaboração do guia de referência e divulgação científica. Este projeto integra uma perspectiva internacional, baseada na parceria entre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) do Brasil e o Conselho de Formação em Educação (CFE) do Uruguai, o que permitirá consolidar redes de colaboração, fortalecer a produção científica conjunta, promover mobilidade acadêmica e ampliar a circulação de saberes entre os dois países. Espera-se que os resultados contribuam para a atualização curricular, a formação docente e o desenvolvimento de políticas públicas voltadas à inovação pedagógica e à integração crítica da inteligência artificial na educação.

      • Otro (03/2020 - a la fecha)Trabajo relevante

        Investigadora 2 horas semanales
        Participación en Grupo de investigación NUTED Colaboradora en revisiones de tesis de doctorado del programa PPGIE Participación en proyectos de investigación Colaboración en actividades de docencia en cursos de posgrado del Programa de Posgrado en Educación (PPGEDU-FACED) y del Programa de Posgrado en Informática en la Educación (PPGIE-CINTED)

      • Otro (01/2020 - a la fecha)

        Docente invitada 5 horas semanales

    • Actividades

      • Líneas de investigación

        • Tecnología educativa (03/2020 - a la fecha )

          Participación en el grupo de investigación NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação. O NUTED trabalha com o desenvolvimento e a utilização das tecnologias digitais aplicadas à educação, integrando a pesquisa feita por um grupo interdisciplinar de professores e alunos do Ensino Superior (equipe educacional, de programação e webdesign). Este grupo de pesquisa apresenta um aporte teórico e tecnológico que possibilita a construção de conhecimentos sobre o uso das tecnologias digitais no âmbito educacional, a fim de refletir sobre as questões na área da Informática na Educação. Página web: https://nuted.ufrgs.br/wordpress/
          Aplicada
          2 horas semanales
          Grupo de investigación NUTED. , Integrante del equipo
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

      • Proyectos de investigación y desarrollo

        • Formação de Professores para o Uso de Tecnologias de Inteligência Artificial na Educação: um foco nas competências digitais (09/2025 - a la fecha)

          O presente projeto de cooperação internacional de pesquisa envolve a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a Escola de Guerra Naval (EGN) e o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC- Campus Criciúma), no Brasil, a Universidade da Califórnia, Riverside (UCR), nos EUA, além da Universidade Tecnológica (UTEC) do Uruguai. O objetivo central é responder a um dos desafios fundamentais da sociedade contemporânea: a formação de professores para o uso crítico, ético e pedagógico de tecnologias de IA com foco na construção de competências digitais. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral elaborar uma proposta de formação de professores voltada para o uso crítico, ético e pedagógico de tecnologias de Inteligência Artificial (IA), com foco na construção de competências digitais para o Ensino Superior.
          2 horas semanales
          Integrante del Equipo
          En Marcha
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.
          Palabras clave: Formación docente Competencias docentes Inteligencia artificial
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

        • Docência na era da Inteligência Artificial: estratégias pedagógicas para a formação de professores (05/2025 - a la fecha)

          Proyecto de investigación orientado a la formación inicial y continua de docentes para la integración crítica, ética y pedagógicamente fundamentada de tecnologías digitales basadas en inteligencia artificial. El estudio analiza la presencia de IA en los currículos de formación docente en Brasil y Uruguay, sistematiza evidencia mediante revisión sistemática de la literatura y diseña, implementa y evalúa estrategias pedagógicas integrables de forma transversal en la formación docente. Como resultado, se elaborará un marco de referencia teórico-metodológico y ético para la docencia con IA. La investigación (2025?2030) se desarrolla en cooperación internacional entre instituciones de Brasil y Uruguay, con impacto en actualización curricular, producción científica y formulación de políticas educativas.
          2 horas semanales
          Integrante del Equipo
          En Marcha
          RRHH formados en el proyecto:
          Especialización:20
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.
          Palabras clave: Formación docente estrategias pedagógicas inteligencia artificial
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

        • Competência socioafetiva: um olhar a partir da empatia em ambientes virtuais de aprendizagem (04/2025 - a la fecha)

          Código: Programa CAPES AUGM Edital nº16/2024., código 45216 Esta pesquisa tem como objetivo reconhecer a empatia entre alunos na educação on-line. Também colabora com a apresentação de estratégias pedagógicas que possam auxiliar o professor na aplicação de ações que fortaleçam e desenvolvam competências socioafetivas (preconizadas pela BNCC no Brasil, ANEP no Uruguai e por outras instituições internacionais como UNESCO e CASEL/SEL). Assim, este projeto de pesquisa investiga a empatia como uma competência socioafetiva (CSA) porque mobiliza o bom diálogo, a alteridade, o acolhimento, a colaboração e a mediação de conflitos. No contexto de internacionalização de programas de pós-graduação para criar redes de pesquisa e colaboração internacional, o estudo da empatia é pressuposto para fomentar o intercâmbio científico entre os grupos de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Brasil, e da Universidad de la Republica (UDELAR), no Uruguai. Para tanto, pretende-se mapear os elementos da empatia a partir de dados sociais e afetivos extraídos dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) das instituições participantes. A pesquisa, de caráter interdisciplinar, é considerada teórico-prática e será conduzida com base em estudos de casos. A abordagem concatena evidências quantitativas e qualitativas e se desenvolve em seis eixos: Eixo 1 - Epistemologia da pesquisa; Eixo 2 - Mapeamento da CSA empatia em AVAs; Eixo 3 ? Desenvolvimento do modelo de percepção da empatia; Eixo 4 - Construção de estratégias pedagógicas; Eixo 5 - Construção de tecnologias; e, finalmente, Eixo 6 - Validação dos recursos tecnológicos e das estratégias pedagógicas.
          5 horas semanales
          Integrante del Equipo
          En Marcha
          RRHH formados en el proyecto:
          Doctorado:2
          Financiación:
          CAPES, Brasil, Apoyo financiero
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.
          Palabras clave: competencias socioafectivas educación a distancia tecnologías digitales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

  • Sector Educación Superior/Privado - Universidad Centro Latinoamericano de Economía Humana - Uruguay

    Universidad CLAEH / Maestría en Tecnología Educativa

    • Vínculos con la Institución

      • Colaborador (06/2025 - a la fecha)

        Directora de tesis 5 horas semanales
        Colaboradora en evaluaciones de trabajos académicos del Centro de Posgrados. Evaluadora de tesis de maestría Revisora de la Revista Cuadernos del Claeh Tutora de tesis de maestría

  • Sector Educación Superior/Privado - Instituto Universitario «CLAEH» - Uruguay

    Centro de Posgrados / Maestría en Educación e Inteligencia Artificial

    • Vínculos con la Institución

      • Colaborador (05/2025 - a la fecha)

        Docente 3 horas semanales

    • Actividades

      • Otra actividad técnico-científica relevante

        • Colaboración en la elaboración del programa de Maestría en Educación e Inteligencia Artificial (05/2025 - a la fecha )

          Centro de Posgrados 2 horas semanales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Inteligencia artificial

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Instituto de Profesores Artigas

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (03/2025 - a la fecha)

        Docente de Didáctica 10 horas semanales
        Docente de Didáctica para la especialidad Inglés Investigadora

  • Sector Educación Superior/Público - Universidad Tecnológica - Uruguay

    Universidad Tecnológica / Centro de Transformación Digital

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (05/2023 - a la fecha)Trabajo relevante

        Docente encargado en el Programa de posgrado en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibil 30 horas semanales

    • Actividades

      • Líneas de investigación

        • Tecnología educativa (01/2024 - a la fecha )

          Participación en el grupo de investigación ITEd. El Grupo de Investigación en Tecnología Educativa tiene como objetivo contribuir en dos dimensiones complementarias: por un lado, busca retroalimentar las prácticas educativas de la propia universidad mediante investigaciones centradas en la educación superior y las tecnologías digitales; por otro, procura fortalecer el sistema educativo en general mediante la formación de recursos humanos altamente especializados y la producción de conocimiento riguroso sobre la integración de tecnologías en las prácticas educativas y en la formación docente. Página web: https://utec.edu.uy/es/investigacion/gruposde-investigacion/grupo-de-investigacion-en-tecnologia-educativa/
          Aplicada
          10 horas semanales
          Dirección de innovación y emprendimiento, Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad , Integrante del equipo
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.
          Palabras clave: Formación docente Tecnología educativa
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

      • Docencia

        • Especialización en Tecnología Educativa (05/2023 - a la fecha)

          Especialización
          Responsable
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

        • Maestria en Tecnología Educativa (10/2025 - a la fecha)

          Maestría
          Responsable
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

      • Gestión Académica

        • Colaboradora en la elaboración del Plan de estudios de la Maestría en Tecnología Educativa del Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad (03/2024 - 08/2025 )

          Dirección de Innovación y Emprendimiento, Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad
          Participación en consejos y comisiones 5 horas semanales

  • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

    Espacio Interdisciplinario / CIEDA

    • Vínculos con la Institución

      • Otro (03/2022 - a la fecha)

        Investigadora 2 horas semanales
        Participación en el proyecto CIEDA de la UdelaR como investigadora Participación como profesora invitada en los cursos M3I del Espacio Interdisciplinario

    • Actividades

      • Proyectos de investigación y desarrollo

        • Proyecto Construcción interdisciplinaria de la Educación Digital Abierta (CIEDA) (03/2023 - a la fecha)

          El proyecto Construcción interdisciplinaria de la Educación Digital Abierta (CIEDA) se lleva a cabo con el financiamiento del Programa de fortalecimiento de colectivos interdisciplinario del Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República. El objetivo general de esta propuesta de fortalecimiento es consolidar y ampliar el abordaje de la temática de la educación digital abierta en la Universidad de la República, a través de la instrumentación de actividades de enseñanza, investigación y extensión, que aporten conocimiento científico y técnico para la innovación, la práctica profesional y académica, integrando los campos disciplinares de la Educación, las Tecnologías, la Información, la Comunicación, la Sociología, la Antropología, la Psicología y el Derecho, a fin de generar un abordaje de la temática integral e intersectorial, que es aún innovador, dando lugar a la colaboración interdisciplinaria.
          1 horas semanales
          Integrante del Equipo
          En Marcha
          Equipo: Da Rosa Suárez, G. G.

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Dirección Sectorial de Planificación Educativa / Programa de formación de directores de la ANEP

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (06/2022 - 02/2025)

        Tutora de cursos de gestión para directivos de la ANEP 16 horas semanales
        Tutorías en los cursos de posgrado de gestión de las instituciones educativas para Directores de los subsistemas DEIP, DGES y DETP de la ANEP. Acompañamiento de los directores cursantes en la elaboración de proyectos educativos.

    • Actividades

      • Docencia

        • Programa de formación de directivos de la ANEP (06/2022 - 02/2025 )

          Perfeccionamiento
          Responsable
          Asignaturas:
          Tutorías de gestión, 8 horas, Teórico-Práctico
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Gestión educativa

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Consejo de Formación en Educación / Sector Profesorado Modalidad Semipresencial

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (03/2015 - 02/2025)

        Docente 42 horas semanales

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Centro Regional de Profesores del Sur

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (03/2010 - 02/2018)

        Docente Orientador Educacional 20 horas semanales

      • Funcionario/Empleado (03/2014 - 02/2016)

        Docente Orientador Tecnológico 10 horas semanales

      • Funcionario/Empleado (03/2013 - 02/2015)

        Docente Didáctica (Inglés) 16 horas semanales

      • Funcionario/Empleado (03/2011 - 02/2014)

        Docente Lenguas Extranjeras (Inglés) 15 horas semanales

      • Funcionario/Empleado (03/2005 - 02/2008)

        Docente Lenguas Extranjeras (Inglés) 24 horas semanales

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Consejo de Educación Secundaria / Liceos 7, 26 de Montevideo; 1 y 2 de Atlántida

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (03/2003 - 02/2015)

        Profesora de inglés 30 horas semanales

  • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

    Consejo de Educación Técnico Profesional / Escuela Técnica de Atlántida

    • Vínculos con la Institución

      • Funcionario/Empleado (03/2006 - 02/2013)

        Profesora de inglés 10 horas semanales

• Carga horaria

  • Carga horaria de docencia: 15 horas
    
  • Carga horaria de investigación: 15 horas
    
  • Carga horaria de formación RRHH: 20 horas
    
  • Carga horaria de extensión: 5 horas
    
  • Carga horaria de gestión: 5 horas
    

• Producción científica/tecnológica

  • Producción bibliográfica

    • Artículos publicados

      • Arbitrados

        • Formação de Professores no Brasil e Uruguai: diretrizes para integração de tecnologias digitais nos currículos (Completo, 2026)Trabajo relevante

          Da Rosa Suárez, G. G. , Guizzo, Michelle , Behar Patricia Alejandra
          Actualidades Investigativas en Educación, v.: 26 1 , p.:1 - 24, 2026
          Palabras clave: Formación docente tecnología educacional actualización curricular Inteligencia artificial
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías digitales
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Costa Rica
          E-ISSN: 14094703
          DOI: https://doi.org/10.15517/zpqjr857
          https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/article/view/4497/5354
          Guizzo, Michele Alda Rosso., Lorandi, Alexandra., da Rosa Suárez, Giovanna Gabriela., e Behar, Patricia Alejandra. (2026). Formação de Professores no Brasil e Uruguai: diretrizes para integração de tecnologias digitais nos currículos. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 26(1 ), 1-24. https://doi.org/10.15517/zpqjr857
          
          

        • Competencias en información para la formación inicial de profesores en Uruguay: propuesta para sus planes de estudio basada en una revisión sistemática de la literatura (Completo, 2023)Trabajo relevante

          Da Rosa Suárez, G. G. , Alicia Díaz Costoff , BBehar Patricia Alejandra
          Palabra Clave (La Plata), v.: 13 1 , 2023
          Palabras clave: Competencias en información Formación docente Tecnologías digitales Tecnología educativa
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología educativa
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 18539912
          DOI: https://doi.org/10.24215/18539912e201
          https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/pce201
          Behar, P. A., Silva, K. K. A., Díaz Costoff, A.y da Rosa Suárez,R.(2023). Competencias en información para la formación inicial de profesores en Uruguay: propuesta para sus planes de estudio basada en una revisión sistemática de la literatura. Palabra Clave (La Plata), 13(1), e201. https://doi.org/10.24215/18539912e201
          
          

        • La trazabilidad del concepto de competencias en información dentro de los marcos de referencia digitales docentes (Completo, 2022)Trabajo relevante

          Da Rosa Suárez, G. G. , Alicia Díaz Costoff , Behar Patricia Alejandra
          Informatio, v.: 27 2 , p.:196 - 210, 2022
          Palabras clave: competencias en información tecnologías digitales formación docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Revista Informatio
          E-ISSN: 23011378
          DOI: https://doi.org/10.35643/info.27.2.10
          http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S2301-13782022000200196&script=sci_abstract
          
          

        • Formação Inicial de Professores para a Apropriação das TIC no Uruguai (Completo, 2017)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          Anais do ... Congresso Nacional de Educação, p.:14976 - 14987, 2017
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Curitiba, Paraná, Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN: 21761396
          http://www.utfpr.edu.br/novo_portal
          
          

  • Libros

    • Lecture Notes in Educational Technology,Proceedings of the 19th Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO 2024) ( Participación , 2025) Publicado Trabajo relevante

      GIOVANNA GABRIELA DA ROSA SUÁREZ , PATRICIA ALEJANDRA BEHAR , KETIA KELLEN ARAÚJO DA SILVA
      Editor/Compilador: Lliteras, A.B., Sprock, A.S., Agredo-Delgado, V. (eds) , Lecture Notes in Educational Technology
      Editorial: Springer Nature Singapore , Singapore
      Tipo de puplicación: Investigación
      DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-96-3698-3_20
      Referado
      Palabras clave: Modelo Pedagógico Competencias docentes Enseñanza híbrida
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 9789819636976
      https://doi.org/10.1007/978-981-96-3698-3_20
      da Rosa Suárez, G.G., Behar, P.A., da Silva, K.K.A. (2025). Pedagogical Model for Teacher Training Courses: Developing Teaching Competencies for Hybrid Modality. In: Lliteras, A.B., Sprock, A.S., Agredo-Delgado, V. (eds) Proceedings of the 19th Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO 2024). LACLO 2024. Lecture Notes in Educational Technology. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-96-3698-3_20
      
      
      Capítulos:
      Pedagogical Model for Teacher Training Courses: Developing Teaching Competencies for Hybrid Modality.
      Página inicial 271, Página final 286

    • Coloquio interdisciplinario para la construcción de la educación digital abierta. ( Participación , 2024) Publicado

      Da Rosa Suárez, G. G.
      Editor/Compilador: Motz, Regina; Porta, Mariana
      Editorial: Udelar. Espacio Interdisciplinario. CIEDA.
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Educación abierta Tecnologías digitales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología y Sociedad
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-9974-0-2216-4
      https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/47193
      
      
      Capítulos:
      Relatoría Ponencia de Tel Amiel. Educación abierta. Una historia de origen, fundamentos y retos
      Página inicial 33, Página final 35

    • Diálogos sobre o ensino e a educação: diferentes olhares e contextos. ( Participación , 2024) Publicado

      Da Rosa Suárez, G. G. , Sonego, A. , Behar, P. A. , Minuzi, N.
      Editor/Compilador: BIANCHESSI, Cleber
      Edición: 1, 3
      Editorial: Bagai , Curitiba
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Palabras clave: Tecnología educativa Estrategias pedagógicas Formación docente
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9786553684324
      https://is.gd/WcR0os
      
      
      Capítulos:
      Ações para o desenvolvimento de competências digitais docentes a partir de estratégias pedagógicas.
      Página inicial 19, Página final 40

  • Publicación de trabajos presentados en eventos

    • A apropriação das TIC na formação inicial e continuada de professores (2017)

      Da Rosa Suárez, G. G.
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: VII ESOCITE TECSOC. VII Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade
      Ciudad: Brasília, Brasil
      Año del evento: 2017
      Anales/Proceedings:A APROPRIAÇÃO DAS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES
      ISSN/ISBN: 1808-8716
      Escrita por invitación
      Palabras clave: TIC Apropriação Formação de professores Tecnologia Sociedade
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Sociología / Tópicos Sociales / Tecnología y Sociedad
      Medio de divulgación: Internet
      http://esocite2017.com.br/anais/beta/trabalhoscompletos/gt/34/esocite2017_gt34_giovannaGabrielaDaRos
      

    • Formação inicial de professores para a apropriação das TIC no Uruguai (2016)

      Da Rosa Suárez, G. G.
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente
      ISSN/ISBN: 2176-1396
      Escrita por invitación
      Editorial: Educere
      Ciudad: Curitiba, Paraná
      Palabras clave: Formación de profesores Apropiación TIC Tecnologías Formación inicial
      Medio de divulgación: Internet
      https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24219_11933.pdf
      

  • Producción técnica

    • Otras Producciones

      • Desarrollo de material didáctico o de instrucción

        • EP_CSA: estratégias pedagógicas para construção de competências socioafetivas (2023)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          
          País: Brasil
          Idioma: Portugués
          Web: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/275545
          O Material Educacional Digital "EP_CSA - Estratégias Pedagógicas para construção de Competências Socioafetivas" tem como objetivo instigar discussões sobre a construção e possível aplicação de estratégias pedagógicas baseadas nas competências socioafetiva
          Palabras clave: competencias estrategias pedagógicas Competencias socioafectivas
          

      • Edición o revisión

        • Microciclo de profesionalización continua en la plataforma del CFE destinado a la producción de los docentes. Proyecto Acompañamiento de Docentes Noveles (2014)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          Compilación
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Medio divulgación: Otros
          Editorial: PAEMFE Consejo de Formación en Educación
          Montevideo
          Institución Promotora/Financiadora: Consejode Formación en Educación
          

      • Organización de eventos

        • LACLO 2024 XIX Conferencia Latinoamericana de Tecnologías de Aprendizaje (2024)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          Congreso
          Sub Tipo: Organización
          Lugar: Uruguay ,Facultad de ingeniería, Udelar, Montevideo
          Idioma: Español
          Web: https://laclo2024.org/comite/local
          Duración: 1 semanas
          Institución Promotora/Financiadora: Udelar; UTEC; Cinted; Anii; MEC; Cieda; Ceibal
          

      • Otra producción técnica

        • CompIADoc: Marco de competencias docentes para el uso pedagógico de inteligencia artificial (2025)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Marco de competencias docentes para el uso pedagógico de inteligencia artificial
          Palabras clave: Competencias docentes Inteligencia artificial
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          

        • MP_CompDocHibrid: Modelo pedagógico para la construcción de competencias docentes en enseñanza híbrida (2024)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Web: https://doi.org/10.5281/zenodo.17970742
          Modelo pedagógico derivado de investigación doctoral, orientado al desarrollo de competencias docentes para la enseñanza híbrida en la formación inicial de profesores. Integra dimensiones pedagógicas, tecnológicas y evaluativas, y fundamenta publicaciones
          Palabras clave: Modelo pedagógico Enseñanza híbrida competencias docentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología y Sociedad
          

        • CompDocHibrid: Marco de competencias docentes para la enseñanza híbrida (2024)

          Da Rosa Suárez, G. G.
          
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          Marco de competencias docentes para la enseñanza en modalidad híbrida.
          Palabras clave: Competencias docentes Enseñanza híbrida
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Informática en la Educación
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología y Sociedad
          

    • Evaluaciones

      • Evaluación de Publicaciones

        • Revisiones

          The Paris Conference on Education (PCE) 2025 ( 2025 / 2025 )

          Tipo de publicación: Anales
          Cantidad: De 5 a 20
          Evaluadora de artículos y moderadora de sesión. Página web: https://pce.iafor.org/

        • Cuadernos del Claeh ( 2025 )

          Tipo de publicación: Revista
          Cantidad: Menos de 5
          Página web: https://ojs.claeh.edu.uy/publicaciones/index.php/cclaeh/index

        • LACLO 2024. XIX Conferencia Latinoamericana de Tecnologías de Aprendizaje ( 2024 / 2024 )

          Tipo de publicación: Anales
          Cantidad: De 5 a 20
          https://laclo2024.org/comite/cientifico

        • CIAED 2025 30º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância ( 2024 / 2025 )

          Tipo de publicación: Anales
          Cantidad: Menos de 5
          Evaluadora de artículos. Página web: https://www.abed.org.br/hotsite/30-ciaed/pt/abed/

      • Evaluación de eventos y congresos

        • The Paris Conference on Education (PCE) 2025 ( 2025 )

          Revisiones
          Francia
          
          International Academic Forum (IAFOR). Llevado a cabo en la Universidad Sorbona de París.
          

        • 30º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância (CIAED) ( 2025 )

          Revisiones
          Brasil
          
          Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED)
          

        • LACLO 2024 XIX Conferencia Latinoamericana de Tecnologías de Aprendizaje ( 2024 )

          Revisiones
          Uruguay
          
          UDELAR, UTEC, ANII, Ceibal, Cinted
          

      • Jurado de tesis

        • Maestría en Tecnología Educativa ( 2025 )

          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Centro de Posgrados / Maestría en Tecnología educativa , Uruguay
          Nivel de formación: Maestría
          

        • Programa de Pós-graduação em informática na Educação ( 2025 )

          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal do Rio Grande do Sul / PPGIE , Brasil
          Nivel de formación: Doctorado
          Integrante del tribunal de tesis de doctorado del doctorando Andrio Pinto. Título de la tesis: MIA_RecEP: MODELO BASEADO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA RECOMENDAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS COM FOCO NAS COMPETÊNCIAS SOCIOAFETIVAS

        • Programa de Educación Universidad CLAEH. Maestría en Tecnología Educativa ( 2025 )

          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Centro de Posgrados / Maestría en Tecnología Educativa , Uruguay
          Nivel de formación: Maestría
          

        • Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad ( 2023 / 2025 )

          Jurado de mesa de evaluación de tesis
          Sector Educación Superior/Público / Universidad Tecnológica / Departamento de Innovación y Emprendimientos / Especialización en Tecnología Educativa , Uruguay
          Nivel de formación: Grado
          Evaluaciones de los trabajos finales de la Especializaciõn en Tecnología Educativa

    • Formación de RRHH

      • Tutorías concluidas

        • Grado

          • Profesorado de inglés (2013 - 2013)

            Docente adscriptor/Practicantado
            Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Centro Regional de Profesores del Sur , Uruguay
            Programa: Profesorado de inglés
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Natalia Maverino
            País: Uruguay

      • Tutorías en marcha

        • Posgrado

          • Intervenciones neuroeducativas gamificadas con estudiantes de educación secundaria con diagnóstivo de TDAH (2025)

            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Posgrados y Formación Continua / Posgrados en Tecnología Educativa , Uruguay
            Programa: Maestría en Tecnología Educativa
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Lucrecia López
            País/Idioma: Uruguay,
            Palabras Clave: Tecnología educativa Gamificación TDAH
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación Especial / Educación especial

          • Integración pedagógica de herramientas digitales de Inteligencia Artificial para favorecer la autonomía y la autorregulación emocional en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (2025)

            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Público / Universidad Tecnológica / Dirección de Investigación y Desarrollo / Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad , Uruguay
            Programa: Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Javier Vargas
            País/Idioma: Uruguay,
            Palabras Clave: Tecnología educativa Educación especial TEA Inteligencia artificial
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación Especial / Tecnología educativa

          • Estrategias de formación docente para el diseño instruccional de experiencias híbridas (2025)

            Tesis de maestria
            Sector Educación Superior/Público / Universidad Tecnológica / Departamento de Innovación y Emprendimientos / Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad , Uruguay
            Programa: Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad
            Tipo de orientación: Tutor único o principal
            Nombre del orientado: Maira Lucía Godoy
            País/Idioma: Uruguay,
            Palabras Clave: Tecnología educativa Enseñanza híbrida Formación docente estrategias pedagógicas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación docente

          • MIA_RecEP: Modelo baseado em inteligência artificial para recomendação de estratégias pedagógicas para competências socioafetivas (2024)

            Tesis de doctorado
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de Rio Grande do Sul / PPGIE , Brasil
            Programa: Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação
            Tipo de orientación: Asesor
            Nombre del orientado: Andrio Pinto
            País/Idioma: Brasil,
            Palabras Clave: Inteligencia artificail Competencias Modelo pedagógico Estrategias pedagógicas

    • Otros datos relevantes

      • Premios, Honores y Títulos

        • Beca OEA y PAEC para cursar Maestría en Tecnología y Sociedad - PPGTE - UTFPR, Brasil (2015)

          (Internacional)
          Organización de Estados Americanos
          
          

        • Beca para participación en American Studies Institute for Secondary School Teachers of English en Texas (2006)

          (Internacional)
          Embajada de Estados Unidos
          
          

      • Presentaciones en eventos

        • The Paris Conference on Education (PCE2025) (2025)

          Congreso
          Pedagogical Model MP_CompDocHibrid: A Focus on Building Teaching Competencies for Hybrid Instruction in Initial Teacher Training
          Francia
          Tipo de participación: Expositor oral
          Carga horaria: 60
          Nombre de la institución promotora: IAFOR
          Alcance geográfico: Internacional Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General
          

        • The Paris Conference on Education (PCE2025) (2025)

          Congreso
          Professional Training, Development and Concerns in Education
          Francia
          Tipo de participación: Moderador
          Carga horaria: 60
          Nombre de la institución promotora: IAFOR
          Alcance geográfico: Internacional Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General
          

        • XIX Conferencia Latinoamericana de Tecnologías de Aprendizaje (LACLO 2024) (2024)

          Congreso
          Pedagogical model for teacher training courses: developing teaching competencies for hybrid modality
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Carga horaria: 50
          Nombre de la institución promotora: UdelaR
          Alcance geográfico: Internacional Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología educativa
          

        • Coloquio Ciencia abierta y Educación abierta (2024)

          Simposio
          Modelo pedagógico para la formación de profesores para la enseñanza en modalidad híbrida
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Carga horaria: 15
          Nombre de la institución promotora: UdelaR
          Alcance geográfico: Internacional

        • II Seminario Internacional: La investigación educativa en el contexto tecnológico: Debates Pedagógicos Contemporáneos: una mirada a las Pedagogías Emergentes (2018)

          Seminario
          El desdoblamiento de la apropiación de las TIC en la formación inicial de profesores
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Consejo de Formación en Educación

        • 7º Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade de la Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias (2017)

          Congreso
          Apropiación de las TIC en la formación inicial y continua de profesores
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral

        • A escola e a Universidade - UTFPR (2017)

          Seminario
          A escola e a Universidade em diferentes países- estudantes universitarios e as suas experiencias
          Brasil
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Universidad Tecnológica Federal de Paraná, Brasil

        • Congreso de Educación XIII EDUCERE - Formação de professores. Complexidade e Trabalho Docente (2016)

          Congreso
          Procesos de apropiación de las TIC en la formación inicial de profesores
          Brasil
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Educere

        • Cátedra Alicia Goyena (2010)

          Seminario
          Evaluación en Lenguas Extranjeras
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral

        • Cátedra Alicia Goyena (2005)

          Seminario
          Process Writing in ESL
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Consejo de Educación Secundaria

        • Longman Annual Teacher Education Conference ?Motivate to Educate? (2005)

          Congreso
          Process Writing in EFL
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Pearson Education

        • Cátedra Alicia Goyena (2004)

          Seminario
          Content-based Instruction
          Uruguay
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Consejo de Educación Secundaria

      • Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

        • MIA_RecEP: modelo baseado em inteligência artificial para recomendação de estratégias pedagógicas com foco nas competências socioafetivas (2026)

          Candidato: Andrio dos Santos Pinto
          Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
          Da Rosa Suárez, G. G.
          Programa de Pós Graduação Informática na Educação. / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidade Federal do Rio Grande do Sul / Brasil
          País: Brasil
          Idioma: Portugués
          

        • Evaluación en acción: Perspectivas de los protagonistas en un aula de bachillerato en la asignatura Inglés (2025)

          Candidato: Martina Silva Quartiani
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          Da Rosa Suárez, G. G. , Carballido, Darwin , MAG. JULIA LEYMONIÉ
          Maestría en Docencia de la Educación Media / Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Centro de Posgrados / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          

        • Estrategias de enseñanza de los docentes de Matemática para desarrollar el Pensamiento Computacional mediante la resolución de problemas en las instituciones de Educación Básica Integral de Uruguay (2025)

          Candidato: Paola Noguera
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          Da Rosa Suárez, G. G. , Elizabeth Suárez , https://orcid.org/0009-0008-7863-7382
          Maestría en Tecnología Educativa / Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Centro de Posgrados / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          

        • El desarrollo de la competencia metacognitiva mediante la implementación de un andamiaje en la plataforma CREA en Química de Bachillerato: una mirada desde la educación uruguaya (2025)

          Candidato: Anarella Gatto
          Tipo Jurado: Tesis de Maestría
          Da Rosa Suárez, G. G.
          Maestría en Tecnología Educativa / Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Centro de Posgrados / Uruguay
          País: Uruguay
          Idioma: Español
          

      • Construcción institucional

        Participación en el diseño del Plan de la Maestría en Tecnología Educativa  de UTEC (2024-2025).

        Participación en la elaboración del Plan de la Maestría en Educación e IA de la Universidad CLAEH (2025).

        Diseño y desarrollo académico de programas de posgrado orientados a la formación en tecnología educativa e inteligencia artificial, contribuyendo a la consolidación de capacidades institucionales de investigación.

        Participación como miembro de tribunales de llamados a concursos del Programa de Posgrados en Tecnología e Innovación Educativa para la Sostenibilidad de UTEC (2023-2024).

        Participación como miembro del tribunal del llamado a concursos de efectividades de DOE del CFE (2013).

        Delegada de la ATD Nacional para el CeRP del Sur del CFE. Elección año 2016.