Alejandro MAICHE MARINI
Dr.

  • Datos Personales

    • Identidad

      Nombre en citaciones bibliográficas: A. MAICHE
      Documento: Cédula de identidad uruguay - 26121888
      Sexo: Masculino
      Fecha de nacimiento: 31/03/1972
      Lugar de nacimiento: Uruguay / Montevideo / Montevideo
      País de Nacionalidad: Uruguay

    • Datos Generales

      • Institución principal

        Universidad de la República/ Facultad de Psicología / Instituto de Fundamentos y Métodos / Centro Interdisciplinario de Cognición para el Enseñanza y el A / Uruguay

      • Dirección institucional

        Institución: Universidad de la República / Facultad de Psicología / Sector Educación Superior/Público
        / Instituto de Fundamentos y Métodos
        Dirección: Tristán Narvaja 1674 / 11200
        País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
        Teléfono: (02) 4008555 / 286 o 340
        Correo electrónico/Sitio Web: amaiche@psico.edu.uy http://www.psico.edu.uy

    • Formación

      • Formación académica

        • Concluida

          • Doctorado

            • Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo (2000 - 2002)
              Universidad Autonoma de Barcelona, Departament de Psicologia Basica , España
              Título de la disertación/tesis/defensa: Tiempo de reacción al inicio del movimiento: un estudio sobre la percepción de velocidad
              Tutor/es: C. Bonnet (Universite Louis Pasteur) y J. L. Moliner (UB)
              Obtención del título: 2002
              Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://www.tdx.cat/handle/10803/4738
              Financiación:
              Agencia Española de Cooperacion Iberoamericana , España
              Palabras Clave: Percepción del movimiento Tiempo de Reacción Velocidad
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Cognitiva, Psicofisica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción

            Maestría

            • Psicología: Percepción, Comunicación y tiempo (1997 - 2000)
              Universidad Autonoma de Barcelona, Departament de Psicologia Basica , España
              Título de la disertación/tesis/defensa: Tiempo de Colisión: Fuentes de información implicads en tareas de estimación relativa.
              Tutor/es: Dr. Joan López Moliner
              Obtención del título: 2000
              Financiación:
              Agencia Española de Cooperación Internacional , España
              Palabras Clave: percepción claves visuales tiempo de colisión
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción

          • Especialización/Perfeccionamiento

            • Psychologie cognitive expérimentale (2024 - 2024)
              Université , Francia
              Título de la disertación/tesis/defensa: Estancia Post-Doctoral en el College de France de Paris, con el Prof. Stanislas Dehaene.
              Obtención del título: 2024
              Palabras Clave: cognicion matematica y lenguaje: aplicaciones.
            • Fulbright Visiting Scholar (2018 - 2019)
              Harvard University, Developmental Psychology Department , Estados Unidos
              Título de la disertación/tesis/defensa: Estancia Postdoctoral como Profesor Visitante
              Tutor/es: Elizabeth Spelke
              Obtención del título: 2019
              Financiación:
              Fulbright Commission, IIE , Estados Unidos
              Palabras Clave: Math Learning Cognitive Stimulation Numerical Cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / aprendizaje de matemática
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / aprendizaje de matemática; cognición numérica.
            • Science for Learning, IBRO-IBE-UNESCO (2017 - 2017)
              Bureau International of Education , Suiza
              Título de la disertación/tesis/defensa: Science for Learning Fellowships 2017
              Tutor/es: Alejandro Maiche
              Obtención del título: 2017
              Sitio web de la disertación/tesis/defensa: http://www.ibe.unesco.org/es/event/experts-show-how-neuroscience-can-help-us-rethink-educational-practice
              Financiación:
              Bureau Internacional de Educación - UNESCO , Suiza
              Palabras Clave: neuroscience and education
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            • Grupo Neurociencias Educativas (2017 - 2017)
              Centro de Neurociencias de la Habana , Cuba
              Título de la disertación/tesis/defensa: Estancia Postdoctoral Cognición Numérica: Del tiempo a los números: un recorrido de base cognitiva para la matemática
              Tutor/es: Vivian Reigosa
              Obtención del título: 2017
              Financiación:
              Universidad de la República / Comisión Sectorial de Investigación Científica , Uruguay
              Palabras Clave: cognición numérica Tiempo y Número
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            • Estancia Post-Doctoral Department of Developmental Studies, Harvard-University (2015 - 2015)
              Harvard , Estados Unidos
              Título de la disertación/tesis/defensa: Mecanismos que favorecen la transición del sistema numérico aproximado al exacto
              Tutor/es: Elizabeth Spelke
              Obtención del título: 2015
              Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://software.rc.fas.harvard.edu/lds/research/spelke/
              Financiación:
              Universidad de la República / Comisión Sectorial de Investigación Científica , Uruguay
              Palabras Clave: education numerical cognition development
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            • Estancia postdoctoral en el Centro Mente, Cerebro y comportamiento (2013 - 2013)
              Universidad de Granada , España
              Título de la disertación/tesis/defensa: Estudios sobre cognición numérica
              Tutor/es: Juan Lupiañez
              Obtención del título: 2013
              Financiación:
              Universidad de la República / Comisión Sectorial de Investigación Científica , Uruguay
              Palabras Clave: Percepción cognición numérica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            • Estancia Post-Doctoral de especialización (2007 - 2008)
              Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
              Título de la disertación/tesis/defensa: Psicofísica, Neurobiología y Modelos Computacionales en el estudio de la Percepción del Movimiento
              Tutor/es: Leonel Gómez/Ruben Budelli
              Obtención del título: 2008
              Palabras Clave: Neurobiología Percepción Psicofisica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Experimental y Percepción Visual

          • Grado

            • Psicología (1990 - 1996)
              Universidad de la República - Facultad de Psicología , Uruguay
              Título de la disertación/tesis/defensa:
              Obtención del título: 1997
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /

      • Formación complementaria

        • Concluida

          • Posdoctorados

            • Estancia Post-Doctoral con la Prof. Elizabeth Spelke en el Laboratory of Developmental Studies (Harvard University) (2018 - 2019)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Harvard University / Developmental Psychology Department , Estados Unidos
              Financiación:
              Fulbright Commission, IIE , Estados Unidos
              Palabras Clave: Numerical Cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / aprendizaje de matemática
            • Estancia postdoctoral para estudios sobre cognición numérica en el Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC) de la Universidad de Granada (2013 - 2013)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Granada , España
              Palabras Clave: time perception cognition numerical cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción, Psicofisica y Cognición Numérica
            • Psicofísica visual y modelos de percepción del movimiento (2007 - 2008)
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias , Uruguay
              Palabras Clave: Percepción movimiento visual
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / perception

          • Cursos de corta duración

            • The 7th LA School for Education, Cognitive and Neural Sciences (06/2018 - 07/2018)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontífica Universidad Católica de Chile / Facultad de Psicología , Chile
              40 horas
              Palabras Clave: cognitive sciences education
            • 6th Latin American School of Education, Neural Sciencies and Cognitive Sciences (01/2016 - 01/2016)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Torcuato Di Tella , Argentina
              80 horas
              Palabras Clave: education and neuroscience
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • The 5th Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (01/2015 - 01/2015)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile
              96 horas
              Palabras Clave: Cognition education
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            • The 4th Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (01/2014 - 01/2014)
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              96 horas
            • The 3rd. Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (01/2013 - 01/2013)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Sociedad Brasileira de Neurociências e Comportamento , Brasil
              96 horas
              Palabras Clave: cognition education based on evidence
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            • Eye movement and desensibilization re-processing (01/2009 - 01/2009)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Asoc. Desensibilización y Reproceso por el Movim. de los Ojos España , España
              24 horas
              Palabras Clave: Eve movements
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / EMDR
            • El wiki como herramienta de aprendizaje dentro de las EEES (01/2006 - 01/2006)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              15 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
            • Introducción a Moodle: una plataforma de e-learning libre (01/2006 - 01/2006)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              15 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
            • Trabajo avanzado con hojas de cálculo (01/2006 - 01/2006)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              8 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
            • Scientific Writing (01/2006 - 01/2006)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              45 horas
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            • Curso de Iniciación al macromedia Flash en el marco de la Unidad de Innovación Docente en Educación Superior (IDES) (01/2004 - 01/2004)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              6 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
            • Fundamentos psicopedagógicos de los contextos de Educación Virtual para la Formación de Profesores (01/2001 - 01/2002)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universitat Oberta de Catalunya , España
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Educación, Psicopedagogía
            • Visión 3D y estereopsis visual (01/1999 - 01/2000)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Barcelona , España
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • La Psicofísica (01/1999 - 01/1999)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Louis Pasteur - Strasbourg I , Francia
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica
            • Curso de Psicopatología Clínica (01/1993 - 01/1993)
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Otros / Clínica Uno Instituto de Estudios en Salud Mental , Uruguay
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Clínica
            • Jornadas de Introducción a la docencia universitaria: Perfeccionamiento de los desempeños docentes (01/1991 - 01/1991)
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Uruguay
              20 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /

          • Participación en eventos

            • La evaluación de la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales (2010)
              Tipo: Seminario
              Institución organizadora: Agencia para la calidad del sistema universitario de cataluña (AQU), España
              Palabras Clave: evaluación de sistemas educativos
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
            • Jornadas Garcia-Austt de actualización en Neurofisiologia y Psicofisiología (2009)
              Tipo: Simposio
              Institución organizadora: Hospital Universitario Ramón y Cajal, España
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofisiología
            • Art and Science: Exploring the limits of human perception (2009)
              Tipo: Encuentro
              Institución organizadora: Centro Ciencias_Benasque, España
              Palabras Clave: Percepción
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • Encuentro de Usuarios Moodle- Barcelona (2008)
              Tipo: Encuentro
              Institución organizadora: Universidad de Barcelona, España
              Palabras Clave: teaching innovation
              Areas de conocimiento:
              Ingeniería y Tecnología / Otras Ingenierías y Tecnologías / Otras Ingenierías y Tecnologías /
            • Taller de introducción a la simulación social mediante NETLOGO (2008)
              Tipo: Taller
              Institución organizadora: Universidad Autónoma de Barcelona, España
              Palabras Clave: simulación
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Simulación Social
            • Seminario Europeo Open and Distance Learning in Higher Education (1998)
              Tipo: Seminario
              Institución organizadora: Programa Erasmus - Università Degli Studi di Firenze, Florencia, Italia
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento

    • Idiomas

      • Inglés
        Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe bien
      • Catalán
        Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe regular
      • Español
        Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien
      • Italiano
        Entiende muy bien / Habla bien / Lee bien / Escribe regular
      • Francés
        Entiende bien / Habla regular / Lee bien / Escribe regular

    • Areas de actuación

      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología /Cognición Numérica

      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología especial /Educación y cognición

      • Ciencias Sociales

        Psicología /Psicología /Percepción y Psicofísica

    • Actuación profesional

      • Sector Organizaciones Privadas sin Fines de Lucro/Sociedades Científico-Tecnológicas - Sociedades Científico-Tecnológicas - Uruguay

        Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento / Presidencia

        • Vínculos con la Institución

          • Otro (06/2018 - a la fecha)Trabajo relevante
            Presidente 10 horas semanales
            La Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento (en adelante: SUCCC) es una asociación civil sin fines de lucro conformada en el mes de septiembre de 2017 con el objetivo de nuclear a profesionales, investigadores y público en general interesado en las ciencias cognitivas y las ciencias del comportamiento para promover actividades de difusión científica, formación y colaboración académica. Esta iniciativa surge a partir del crecimiento exponencial que han tenido las temáticas vinculadas a las ciencias cognitivas y el número considerable de académicos y profesionales que trabajan desde esta perspectiva en nuestro país. La conformación fundacional de la SUCCC se basa en investigadores que buscaban consolidar un trayecto de institucionalización de las ciencias cognitivas en el uruguay que tiene su origen en la creación del Núcleo Interdisciplinario en Ciencias Cognitivas (NICC) en la Universidad de la República en el año 2012. El NICC desarrolló instancias de formación a nivel de posgrado y lideró la organización de un evento de gran relevancia internacional (http://2014.laschool4education.com/). En 2016, se crea la Maestría en Ciencias Cognitivas (mcc.ei.udelar.edu.uy) que ha logrado atraer a profesionales de diversas áreas provenientes de diferentes universidades del país (biología, bioquímica, psicología, ingeniería, comunicación, filosofía, educación). Esto permitió confirmar la existencia de una demanda significativa que hace necesario promover las instancias de colaboración académica y generar espacios de articulación interinstitucional que abarque tanto actores del ámbito público como del privado de nuestro país. De esta forma, la SUCCC busca ser un agente de promoción de colaboraciones académicas y profesionales así como un espacio promotor de iniciativas de formación, investigación y divulgación en ciencias cognitivas y del comportamiento. En Junio de 2018, la SUCCC obtuvo el reconocimiento de personería jurídica por el Ministerio de Educación y Cultura (Exp. 498/2)

        • Actividades

          • Dirección y Administración

            • Presidente (06/2018 - a la fecha )
              Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento, Comisión Directiva
              10 horas semanales

          • Otra actividad técnico-científica relevante

            • Support for the 2020 Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences. (01/2020 - a la fecha )
              Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas (SUCCC), Presidencia
              5 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ciencias Cognitivas

      • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

        Facultad de Psicología / Instituto de Fundamentos y Métodos

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (05/2014 - a la fecha)Trabajo relevante
            Profesor 35 horas semanales / Dedicación total
            Escalafón: Docente
            Grado: Grado 5
            Cargo: Efectivo
          • Funcionario/Empleado (01/2012 - 05/2014)
            Profesor Adjunto 40 horas semanales / Dedicación total
            Escalafón: Docente
            Grado: Grado 3
            Cargo: Efectivo
          • Funcionario/Empleado (03/2010 - 12/2011)
            Profesor Adjunto 40 horas semanales / Dedicación total
            Profesor Adjunto de la Unidad de Apoyo a la Investigación de la Facultad de Psicología-UdelaR. Cargo financiado a partir del programa de becas y retorno de CSIC. Mi tarea se basa fundamentalmente en potenciar las capacidades de investigación entre los docentes de la Facultad de Psicologia de la UdelaR y desarrollar específicamente el campo de la Psicología Cognitiva y la investigación empírica en el recientemente creado Centro de Investigación Básica en Psicología. Recientemente he sido designado Director del Centro de Investigación en Psicología Básica de la Facultad de Psicología.
            Escalafón: Docente
            Grado: Grado 3
            Cargo: Interino

        • Actividades

          • Líneas de investigación

            • Cognición Matemática: Aportes desde la Neurociencia Cognitiva a la Educación (01/2013 - a la fecha )
              En esta linea de Investigación se incluyen aquellos proyectos de investigación cuyos resultados desembocan naturalmente en aplicaciones practicas de índole educativo. La mayoría de ellos tienen vinculación con el uso de las tecnologías en el aula y el aprendizaje de la matemática en la primera infancia. Se incluyen aquí entonces todos los proyectos de investigación financiados y los convenios obtenidos para el desarrollo de intervenciones en el aula mediante juegos, aplicaciones y herramientas de medición de la competencia temprana en matemática que el equipo ha venido desarrollando.
              Mixta
              15 horas semanales
              Facultad de Psicología, Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje , Coordinador o Responsable
              Equipo: M. LUZARDO , LC VALLE-LISBOA , M. GONZALEZ , DE LEÓN, D. , Díaz-Simón, N. , L. Puyol
              Palabras clave: education based on evidence numerical cognition cognition and education math cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Cognición Numérica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Cognición Matemática
            • Evaluacion Sensorial (01/2011 - 12/2019 )
              En esta linea de investigación se estudia la percepción de los consumidores de productos alimenticios a través de las técnicas de búsqueda visual y detección de movimientos oculares. En particular, se intenta determinar cuál es la información utilizada por los consumidores para determinar cuán saludable es un producto y estudiar la captura atencional que provocan diferentes formas de presentación de la información nutricional. Se realizan estudios en los cuales los consumidores evaluan etiquetas de productos alimenticios. Además de metodologías clásicas en evaluación sensorial se utilizan tareas de búsqueda visual y el registro de los movimientos oculares para obtener información sobre el proceso de evaluación de una etiqueta por parte de los consumidores.
              Aplicada
              15 horas semanales
              Facultad de Psicología-UdelaR, Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPSI) , Integrante del equipo
              Equipo: G. ARES , A. GIMENEZ , L. ANTUNEZ , L. VIDAL , F. MAWAD
              Palabras clave: eye tracking nutritional information food labeling
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial

          • Proyectos de investigación y desarrollo

            • Aprendiendo Matemática a través de la interacción con pares y máquinas inteligentes (07/2020 - a la fecha)
              Muchos niños en el mundo presentan problemas en el aprendizaje de la matemática, especialmente aquellos que viven en contextos de vulnerabilidad social. La brecha socioeconómica en el aprendizaje de la matemática surge desde muy temprano y se prolonga a lo largo de la vida. Los factores claves que explican esta brecha son las diferencias en el acceso a las actividades y las interacciones sociales que estimulan la comprensión intuitiva del número y la geometría, así como la motivación para aprender matemática. Varias iniciativas han logrado reducir la brecha en el acceso a la información apoyándose fundamentalmente en la interacción de los niños con máquinas inteligentes. Nuestro grupo fue pionero en Uruguay en implementar (junto al Plan Ceibal) intervenciones que mostraron mejoras generales en el aprendizaje de la matemática, especialmente para los niños de contextos más desfavorecidos (Valle Lisboa et al., 2017). Sin embargo, otros estudios han mostrado que los juegos con materiales concretos jugados en grupos de niños que se comunican y cooperan o compiten entre sí pueden potenciar el aprendizaje de los conceptos, la lógica y el lenguaje de las matemáticas en la escuela. Recientemente, el laboratorio de E. Spelke en Harvard implementó un programa de intervención basado en este tipo de juegos que mejoró el aprendizaje de la matemática en niños pre-escolares en India (Dillon et al; 2017). En este proyecto pretendemos combinar estos dos enfoques y evaluar si juntos son capaces de promover un aprendizaje más profundo y efectivo de las matemáticas que cada uno por sí mismo. Al combinar juegos sociales que mejoran la comprensión intuitiva y la motivación por el aprendizaje de las matemática, con la interacción individualizada con máquinas inteligentes que adaptan al nivel de rendimiento de cada niño los problemas que les presentan, esperamos maximizar los beneficios de ambos enfoques en la educación matemática inicial.
              10 horas semanales
              CICEA , Espacio Interdisciplinario
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              En Marcha
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:2
              Maestría/Magister prof:1
              Doctorado:1
              Financiación:
              Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: A. MAICHE , DE LEÓN, D. , Díaz-Simón, N. , LUCIA Pujol , Alejandro Ferreira , Nathalia San Roman , Dutra, M.
              Palabras clave: aprendizaje de matemática interacción entre pares cognición matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognicion matemática
            • CICEA 1.0: Creación del Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje (09/2015 - 12/2020 )
              El CICEA es un Centro Interdisciplinario que desarrolla actividades de docencia, investigación y extensión con el objetivo de fortalecer el aporte de las Ciencias Cognitivas a la Educación. La docencia funcionará como motor de la interacción interdisciplinaria a través de la formación de recursos humanos con perfil interdisciplinario para potenciar la investigación. Un componente principal de las actividades de enseñanza de posgrado organizadas desde el Centro se centrará en los cursos previstos en la Maestría en Ciencias Cognitivas. Por más información: https://www.mcc.ei.udelar.edu.uy/ La investigación del CICEA se organizará en 3 líneas principales que promueven la colaboración interdisciplinaria entre sus integrantes y cubren áreas del conocimiento básico y aplicado en las que la educación puede beneficiarse de las Ciencias Cognitivas. Ellas son: Aspectos Fundamentales, Desarrollo Cognitivo y Tics.
              10 horas semanales
              Espacio Interdiciplinario , EI
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:2
              Maestría/Magister prof:4
              Doctorado:5
              Financiación:
              Espacio Interdisciplinario, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: L. GOMEZ (Responsable) , G. TEJERA (Responsable) , A.VASQUEZ (Responsable) , A. CARBONI (Responsable) , J. VALLE LISBOA (Responsable)
              Palabras clave: Cognición educación aprendizaje
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            • Abandono, persistencia y graduación en la Educación Superior entre 2015 y 2018. Impactos de la descentralización de la UDELAR: regiones Noreste, Este y Montevideo. (01/2018 - 03/2020 )
              El objetivo general del proyecto fue evaluar el impacto que han tenido las nuevas estructuras de oportunidades educativas de la Enseñanza Superior generadas por la UDELAR con las nuevas políticas de diseño curricular (Ordenanza de Grado), la Descentralizaación al Interior y la Inclusión Educativa, sobre las probabilidades de abandono, persistencia y graduación comparando las regiones Noreste, Este y Metropolitana.
              5 horas semanales
              CSE
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:2
              Doctorado:1
              Equipo: A. MAICHE , Tabaré FERNANDEZ , SANTIAGO CARDOZO POLITI
              Palabras clave: abandono descentralización
            • Determinantes del abandono universitario en contextos de altos niveles de masificación. Un estudio de los casos de las Facultades de de Psicología y Ciencias Económicas y de Administración (01/2018 - 01/2020 )
              En este proyecto se propuso analizar los determinantes del abandono temprano en dos servicios fuertemente masificados de la Udelar: la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (FCEA) y la Facultad de Psicología. En particular, se busca profundizar en el efecto de los factores cognitivos, de personalidad, institucionales y ?vocacionales? en las decisiones de permanencia en estos servicios. Para ello se propone explotar la información que se generará en base a la realización de pruebas diagnósticas en marzo 2018, y complementarla con una onda posterior de seguimiento a la misma cohorte en marzo 2019, considerando a quienes se mantienen en los servicios y a quienes se han desvinculado. También se considerarán datos provenientes de registros administrativos de los sistemas de bedelías.
              5 horas semanales
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:2
              Doctorado:1
              Financiación:
              Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: A. MAICHE , Machado, A. , ANDREA VIGORITO , VASQUEZ ECHEVERRIA, A.
              Palabras clave: trayectorias estudiantiles variables psicológicas abandono
            • Influencia de estrategias vinculadas al diseño de etiquetas en los patrones de selección de alimentos (12/2014 - 12/2018 )
              Las enfermedades crónicas no transmisibles son la principal causa de muerte en nuestro país y ocasionan un elevado costo directo e indirecto para la sociedad. Una de las posibles alternativas para disminuir la ocurrencia de estas enfermedades es modificar los patrones de consumo de alimentos hacia patrones más saludable. En el contexto actual una elevada proporción de consumidores realiza sus compras en comercios de autoservicio, por lo que los envases son una fuente importante de información para el consumidor que afecta fuertemente su percepción e intención de compra. Por este motivo, la utilización de estrategias de comunicación en los envases puede ser una estrategia eficiente para lograr cambios en la selección de alimentos hacia hábitos más saludables. El proyecto plantea estudiar la influencia de dos estrategias vinculadas al diseño de etiquetas en la selección de alimentos: la inclusión del sistema semáforo de rotulación nutricional en el frente del paquete y el diseño de etiquetas de productos dirigidos a niños. En primer lugar se estudiará la influencia de la inclusión del sistema semáforo de rotulación nutricional en la selección de alimentos utilizando dos metodologías novedosas: realización de una compra virtual de alimentos para la alimentación de los integrantes del hogar durante una semana y selección de alimentos en una estantería de supermercado simulada. Se utilizará un diseño inter-sujeto para evaluar la influencia del sistema semáforo en los alimentos seleccionados y el contenido total de calorías, grasas, grasas saturadas, azúcares, proteínas y sal de dichos alimentos. La utilización de la tecnología de detección de movimientos oculares durante la compra en estanterías simuladas permitirá comparar la captura atencional de la información nutricional tradicional y el sistema semáforo. A partir de la información recabada se diseñarán etiquetas de distintos tipos de alimentos (galletas y productos a base de fruta para productos sólidos, jugo de naranja y leche chocolatada para productos líquidos). Se estudiará la influencia de tres variables (inclusión de personajes infantiles, alegaciones sobre características nutricionales e inclusión del sistema semáforo) en la en la percepción de producto saludable de niños entre 6 y 9 años y sus padres mediante la metodología de análisis conjunto. Además, se evaluará la influencia de las variables mencionadas en la selección de productos para la merienda de los niños y sus padres mediante la metodología de análisis conjunto de elección. Los resultados del proyecto permitirán generar información que permita definir políticas públicas vinculadas al diseño de envases para promover hábitos alimentarios saludables. A través de los experimentos se obtendrá información sobre la influencia del sistema semáforo de rotulación nutricional en la selección de alimentos y su potencial efecto en la ingesta de nutrientes. Esta información sería útil para definir políticas de rotulación nutricional que permita a los consumidores tomar decisiones más informadas. Además, los estudios sobre la influencia del diseño de envases y las estrategias de comunicación en productos dirigidos para niños permitirán definir restricciones al diseño de envases de productos, así como definir estrategias comunicacionales que fomenten el interés en productos saludables por parte de los niños y sus padres.
              5 horas semanales
              Facultad de Quimica, UdelaR , CIBPsi
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:2
              Doctorado:1
              Financiación:
              Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: G. ARES , A. GIMENEZ , M. ROSSI
              Palabras clave: evaluación sensorial rotulación nutricional captura atencional
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
            • Favoreciendo el aprendizaje de la matemática con la tablet: Juguemos con el tiempo, el espacio y las cantidades. (05/2016 - 12/2018 )
              Proyecto de Investigación financiado con fondos FSEd- ANII. Todo el conocimiento que desarrollamos en nuestra etapa escolar está basado en intuiciones básicas. Por ejemplo, en matemática, incluso los niños más pequeños tienen las habilidades básicas necesarias para representar tamaños de objetos, duraciones de tiempo y para estimar la cantidad aproximada de elementos de un conjunto sin contarlos. Esta última habilidad se relaciona con el ?Sistema Numérico Aproximado? que se ha propuesto como base para soportar las operaciones simbólicas y, específicamente, el concepto de número. La mayor parte de las investigaciones sobre este sistema muestran que a mayor precisión en la discriminación no simbólica de cantidades, mayor capacidad para la resolución simbólica de problemas matemáticos. Asimismo, estudios previos muestran que el desarrollo de las habilidades básicas de estimación de magnitudes no simbólicas impacta positivamente en el desempeño de las matemáticas simbólicas. A partir de estos estudios previos, el presente proyecto se propone estudiar el efecto de una serie de mini juegos?diseñados específicamente para potenciar el desarrollo de diferentes dimensiones del sistema de magnitudes no simbólicas?sobre las matemáticas simbólicas. Estos juegos podrán ser distribuidos a la población escolar uruguaya a través de las tablets del Plan Ceibal. El entrenamiento de estas habilidades no simbólicas tempranamente puede construir una base sólida para el aprendizaje de las matemáticas en la escuela.
              20 horas semanales
              Facultad de Psicología , CIBPsi
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: A. MAICHE , ALVARO MAILHOS , Justin Halberda , Díaz-Simón, N. , DE LEÓN, D.
              Palabras clave: Tiempo Espacio Matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognicion Matemática
            • COGNICIÓN NUMÉRICA: de la percepción del espacio y del tiempo a la matemática (01/2015 - 12/2017 )
              Los seres humanos nacemos con sistemas sensoriales que nos permiten intercambiar información con el mundo y, a partir de este intercambio, adquirimos progresivamente nuevas capacidades. Sin embargo, este intercambio no es ingenuo ni aleatorio: mostramos cierta predisposición para cierto tipo de información. Este parece ser también el caso de la información sobre cantidades. De manera general, podemos decir que los seres humanos nacemos con una muy buena capacidad para estimar rápidamente magnitudes antes incluso de disponer de la noción de número. Recientemente, se ha mostrado que existe una fuerte correlación entre dicha capacidad no simbólica -el sistema numérico aproximado (ANS, por su sigla en inglés)- y el desempeño en matemática. Comprender la naturaleza de la relación entre el ANS y el sistema exacto con representación simbólica (base para el acceso a la matemática formal) resulta de capital importancia para contribuir a elaborar estrategias didácticas para el aprendizaje de la matemática. Sabemos relativamente poco sobre cómo se conectan en la mente humana estas dos capacidades. Un aspecto fundamental a desentrañar es si se trata simplemente de variables correlacionadas (i.e: a mejor ANS, mejor performance matemática) o de una capacidad que evoluciona desde lo no-simbólico y aproximado hacia lo simbólico y exacto. En este proyecto nos proponemos analizar esta relación (o transición) a través de 3 tipos de estudios que abordan el problema a escalas diferentes: 1- Experimentos de psicofísica visual y percepción temporal en contexto de laboratorio para explorar los mecanismos perceptivos que se ponen en juego a la hora de estimar magnitudes. Los experimentos previstos apuntan a conocer las bases perceptivas del procesamiento de magnitudes (número, tiempo, espacio). Esta batería de experimentos está orientada a medir la relación entre el manejo de información simbólica medido a través de, por ejemplo, la capacidad para contar y la capacidad de procesamiento de cada magnitud. A partir de estos resultados, esperamos comprender mejor el vínculo entre los mecanismos perceptivos de bajo nivel y el desempeño en matemática. 2- Intervenciones pequeñas en contexto de aula con el objetivo de probar diferentes estrategias didácticas que favorezcan el aprendizaje de la matemática a partir de la estimulación perceptiva. El diseño de estrategias didácticas deberá necesariamente involucrar a las maestras responsables de las clases elegidas para realizar dichas pruebas aunque las estrategias didácticas se construirán a partir de los resultados obtenidos en los experimentos de la fase 1. 3- Intervención a gran escala en niños escolares a través de tareas programadas específicamente para las tabletas del plan Ceibal. A partir del análisis de los resultados y de la valoración de las experiencias didácticas en el contexto de aula, se diseñará al menos una intervención específica a gran escala para fortalecer las capacidades matemáticas en niños de primer año escolar. Este tipo de intervenciones se realizarán mediante la utilización de las Tablets del Plan Ceibal con el cual el equipo tiene ya antecedentes de colaboración
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología , CIBPsi
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:2
              Maestría/Magister prof:4
              Financiación:
              Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: A. PIRES , M. LUZARDO , A.VASQUEZ , M. GONZALEZ , A. MAILHOS , F. GONZALEZ , E. SPELKE , KITTREDGE , F. GAGO
              Palabras clave: numerical cognition time perception magnitud
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Educación Tangible. Nuevas formas de interacción para el aprendizaje. (05/2016 - 12/2017 )
              Proyecto de investigación aplicada que buscó diseñar e implementar un dispositivo de visión por computador (CETA) para ampliar las posibilidades de interacción de las tablets de Plan Ceibal, habilitando la interacción tangible con objetos reales en el espacio próximo.
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología , CIBPsi
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:2
              Maestría/Magister:2
              Financiación:
              Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: A. MAICHE , Fernando GONZALEZ PERILLI , PIRES, A. C.
              Palabras clave: interacción tangible cognicion matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognicion matemática
            • Aprender a Aprender Psicología Cognitiva: seminarios teórico - metodológicos (08/2016 - 12/2017 )
              El equipo docente que presenta esta propuesta es responsable de la Unidad Curricular Obligatoria (UCO) Procesos Cognitivos I del nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de la República (PELP, 2013). Nos enfrentamos al desafío de brindar formación de grado en un contexto de numerosidad, a modo de ejemplo, este año ingresaron a nuestra Facultad 2371 estudiantes. Desde su primera edición en 2013 el curso recibe en promedio 1600 estudiantes de nuevo ingreso, que se distribuyen en teóricos de 400 estudiantes por turno. La ubicación de PC I en el primer año de la Licenciatura en Psicología lo posiciona como un curso masivo-crítico, esta característica supone un impacto en la calidad de la enseñanza y en los procesos de aprendizaje que pueden desplegarse en tal contexto. Nos preocupan específicamente los bajos porcentajes de aprobación del curso y los niveles de desafiliación en la Facultad, esto nos ha llevado hasta el momento a desarrollar cambios tanto en el contenido como en la modalidad de dictado del curso, así como a crear materiales educativos adecuados para la población objetivo y cambios en los formatos de evaluación. Pero estimamos que se necesitan más recursos docentes para generar dispositivos de enseñanza que propicien aprendizajes significativos. El proyecto aquí presentado plantea como objetivo general la mejora de la propuesta formativa de la UCO Procesos Cognitivos I mediante seminarios teórico-metodológicos que apunten a aprender a aprender el contenido del curso, los contenidos teóricos se abordarán con un fuerte trabajo en competencias transversales, a saber, se buscará potenciar las estrategias de aprendizaje auto-regulado desplegadas por los estudiantes, en dispositivos educativos de pequeños grupos. Se promoverá que los estudiantes se involucren activamente en su proceso de aprendizaje, y esto será monitoreado de manera permanente por los docentes a cargo de dichos seminarios.
              5 horas semanales
              Comisión Sectorial de Enseñanza , Facultad de Psicología
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              En Marcha
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Maestría/Magister:2
              Financiación:
              Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: K. CURIONE (Responsable) , VASQUEZ ECHEVERRIA, A. , ALEJANDRA CARBONI
              Palabras clave: enseñanza de los procesos cognitivos
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Enseñanza
            • Procesamiento temporal e impulsividad: Construcciónd e una herramienta de screening para el TDAH en población escolar (03/2013 - 03/2015 )
              El Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos psiquiátricos infantiles más comunes y un serio problema para la salud y la educación en Uruguay. El TDAH presenta importantes dificultades relacionadas con el diagnóstico debido a factores como la comorbilidad y el nivel socioeconómico (aquellos niños con un nivel socio-económico bajo aparecen infradiagnosticados, mientras que aquellos con nivel socio-económico alto aparecen sobre-diagnosticados). Por tanto, la creación de una herramienta específica que sea capaz de identificar a los niños con alta probabilidad de padecer TDAH resulta necesario incluso para esclarecer aspectos tan relevantes como la incidencia del síndrome a través de diferentes variables. Investigaciones en la percepción del tiempo con niños con TDAH han revelado un déficit específico en el procesamiento temporal mediante el uso de tareas psicofísicas. Los datos aportados evidencian que el procesamiento temporal puede ser usado para realizar un despistaje a gran escala de escolares con alta probabilidad de presentar el trastorno. El objetivo de este proyecto es diseñar un instrumento de screening de la impulsividad clínicamente significativa con buenas propiedades psicométricas. Este instrumento tendrá un formato de test computarizado para medir las capacidades de procesamiento temporal en niños de 7 a 10 años de edad. Esta herramienta será desarrollada para que sea compatible con las computadoras portátiles XO (Plan Ceibal) a fin de facilitar su uso en las escuelas de enseñanza primaria de Uruguay. Esperamos que esta herramienta facilite la detección temprana de escolares con probabilidad de presentar TDAH y contribuya a ampliar el conocimiento sobre la relación entre procesamiento temporal e impulsividad.
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología-UdelaR , CIBPsi
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Maestría/Magister:2
              Maestría/Magister prof:1
              Equipo: A. PIRES , A. CARBONI ROMÁN , I. REBOLLO , A.VASQUEZ , F. GONZALES
              Palabras clave: Procesamiento temporal ADHD educación y cognición
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            • Nucleo Interdisciplinario en Alimentacion y Bienestar (06/2012 - 06/2014 )
              El Núcleo Interdisciplinario "Alimentación y Bienestasr" plantea la creación de un grupo de trabajo dentro de la Universidad de la República, con el objetivo de generar información sobre el proceso de selección de alimentos del consumidor uruguayo, que permita el diseño de estrategias educativas y de intervención tendientes a lograr cambios en los patrones de alimentación hacia alternativas más saludables. Está compuesto por investigadores de las Facultades de Química, Ciencias Sociales y Psicología, y de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad de la República y por investigadores del Instituto Nacional de Alimentación (INDA).
              5 horas semanales
              Universidad de la Republica , Espacio Interdisciplinario
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Equipo: G. ARES (Responsable) , M. ROSSI , M. CURUCHET , A. CARBONI
              Palabras clave: Percepción alimentación toma de decisiones
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
            • Jugando a estimar: preparando el aprendizaje de la matemática (08/2013 - 03/2014 )
              Buena parte de nuestras vidas dependen de cálculos simbólicos básicos que realizamos permanentemente. Muchos de ellos los realizamos de manera imprecisa aunque esto no es un problema en la mayoría de los casos que necesitamos una solución aproximada y rápida de las cantidades. Al parecer, para realizar estas estimaciones de cantidades, los seres humanos (y también los animales) nos valemos del Sistema de Aproximación Numérica (ANS, por su sigla en inglés) que nos permite discriminar entre dos grupos de con diferente cantidad de ítems. Existe buena cantidad de evidencia que sugiere que el ANS es parte de los fundamentos cognitivos que permiten el desarrollo de la matemática simbólica de más alto nivel (Dehaene, 1992; Gallistel y Gelman; 1992). Esta capacidad para discriminar cantidades que se asienta sobre el ANS aumenta desde la infancia hasta la adultez (Halberda & Feigenson, 2008; Libertus & Brannon, 2010; Wynn, 1998; Xu & Spelke, 2000). Estudios recientes muestran que existe una alta correlación entre dicha capacidad discriminativa y las habilidades matemáticas de los sujetos (Libertus, Feigenson & Halberda, 2011), sugiriendo la posibilidad de que la capacidad para estimar cantidades de los niños esté en la base de la performance matemática que luego mostrarán de adultos (Park & Brannon; en prensa). De hecho existen trabajos que postulan que la precisión sobre el ANS que muestra un niño pre-escolar es un predictor de su performance matemática a 2 años. Partiendo de la idea de que el ANS constituye la base cognitiva para la matemática, este proyecto se propone diseñar un programa de entrenamiento para niños de 6 años que mejore la precisión del ANS. Se espera verificar que dicha mejora en el ANS trae aparejada mejoras en la performance matemática de los niños.
              10 horas semanales
              Ceibal , Centro de Investigación Básica (CIBPSI)
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Especialización:1
              Maestría/Magister:1
              Equipo: M. GONZALEZ , A. MAILHOS , J. HALBERDA , M. LUZARDO , LC VALLE-LISBOA
              Palabras clave: cognición numérica discriminación perceptiva educación basada en la evidencia
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            • Preferencia estética: diferencias y similitudes entre Montevideo e Interior. (03/2013 - 03/2014 )
              La historia actual se narra, en gran medida, a través de un repertorio visual. La producción de imágenes contemporáneas genera nuevas prácticas visuales, que posibilitan el surgimiento de nuevas reflexiones sobre cómo percibimos el mundo. La experiencia estética que experimenta un sujeto al contemplar una obra de arte, pone en juego niveles personales y culturales de apropiación de las nuevas visualidades. Partiendo de la idea de que lo que percibimos es resultado, en algún punto, de factores culturales e idiosincráticos podríamos asumir que el lugar de donde uno es (procedencia) incide de manera importante en la configuración de nuestras elecciones estéticas. El presente estudio pretende indagar sobre las posibles diferencias referidas a la preferencia estética -entendida ésta como el grado en que los sujetos prefieren un determinado estímulo visual frente a otro-, en relación al factor procedencia. En este caso se utilizarán estímulos visuales de carácter artísticos, con composiciones abstractas y figurativas. Se utilizarán métodos psicofísicos, así como técnicas cualitativas para correlacionar los datos obtenidos, a partir de los cuales se espera generar un aporte a la discusión existente relacionada a la experiencia estética. Asimismo se pretende investigar, sobre la idea que relaciona a la experiencia estética con un tiempo de contemplación diferente al cronológico. La observación de un estímulo visual de carácter artístico, inaugura un tiempo diferente en el que la contemplación habilita libertades personales intrínsecas de la experiencia vivida frente a una obra de arte, que parecen prolongan el tiempo. El indagar experimentalmente la percepción de este tiempo peculiar, podría aportar datos interesantes frente a la correlación con la elección consciente de un estímulo frente a otro.
              5 horas semanales
              Espacio Interdisciplinario-UdelaR , Fac de Psicologia
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Equipo: N. VILLALOBOS
              Palabras clave: percepción y arte preferencia estética
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción y psicofisica
            • Fourth Latin American School of Education, Cognitive and Neural Sciences, (07/2013 - 03/2014 )
              La Escuela Latinoamericana de Educación, Cognición y Neurociencias es un evento financiado por la fundación Mc Donnell y organizada en su cuarta edición por el Centro de Investigación Básica en Psicología, Facultad de Ciencias y el Núcleo Interdisciplinario en Ciencias Cognitivas, UdelaR, Uruguay. LASchool se desarrolló del 10 al 22 de Marzo en Punta del Este y congregó a mas de 40 profesores de las mejores universidades del mundo con 50 estudiantes también elegidos de todos los rincones del mundo para analizar y establecer puentes de investigación que permitan desarrollos específicos en temas de educación basados en la evidencia.
              5 horas semanales
              Fundacion McDonnell , Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPSI)
              Otra
              Coordinador o Responsable
              En Marcha
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:2
              Financiación:
              McDonnell Foundation, Estados Unidos, Otra
              Equipo: JC-VALLELISBOA (Responsable) , C. ZUGARRAMURDI , H. GONZALES , G. FERNANDEZ
              Palabras clave: Cognición educación
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            • Núcleo Interdisciplinario en Ciencias Cognitivas (06/2011 - 12/2013 )
              Se trata de un proyecto ganado en la convocatoria a nucleos interdisciplinarios que realiza la UdelaR anualmente. El proyecto fue financiado con 1 millón de pesos para dos años de ejecución e implica el desarrollo y la difusión de los conocimientos propios de las ciencias cognitivas en la sociedad uruguaya.
              10 horas semanales
              UdelaR , Espacio Interdisciplinario-UdelaR
              Investigación
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:2
              Maestría/Magister prof:1
              Financiación:
              Espacio Interdisciplinario, Uruguay, Apoyo financiero
              Equipo: M. LUZARDO , R. BUDELLI (Responsable) , K. CURIONE , K. MOREIRA , L. GOMEZ , E. MIZRAHI , JC-VALLELISBOA , G. TEJERA , J. GRANERI
              Palabras clave: Cognición Percepción
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Instalación de la Unidad de Postgrados: Consolidación y fortalecimiento de la investigación en Psicología y de los postgrados en la Facultad de Psicología, UdelaR. (03/2010 - 03/2013 )
              Proyecto de Cooperacion internacional financiado por la AECID para el fortalecimiento de la investigación en la Facultad de Psicología. El proyecto implico un financiamiento global de mas de medio millon de euros en equipamiento, viajes de profesores, cursos y el apoyo para la instalación del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi).
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:4
              Maestría/Magister prof:1
              Doctorado:3
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Facultad de Psicología, Uruguay, Cooperación
              Equipo: L. LEOPOLD , M. MARTINEZ , G. GUILLAZO , M.DOMENECH (Responsable) , M.J. BAGNATO , A. RODRIGUEZ
              Palabras clave: fortalecimiento institucional investigación
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Mecanismos de facilitación en la percepción del movimiento. Estudio psicofísico y electroencefalográfico. (11/2010 - 11/2012 )
              La comprensión de las bases neuronales de los fenómenos cognitivos se ha potenciado por la convergencia de la psicología, las neurociencias y la teoría neurocomputacional. El procesamiento cortical en la percepción visual puede estudiarse mediante técnicas psicofísicas y registro de la actividad cerebral mediante electroencefalografía. Estímulos inductores de sesgos particulares en las respuestas del sujeto (ilusiones) evidencian estrategias utilizadas para resolver adecuadamente la relación organismo-entorno. En la ilusión de "flash-lag" un flash alineado con un objeto en movimiento es percibido retrasado. Este fenómeno posiblemente originado por la existencia de diferentes latencias para la detección de ambos tipos de estímulo, tiene como posible mecanismo la preactivación cortical en el sentido del movimiento. Previamente mostramos que objetos con trayectorias convergentes producen en la zona de encuentro un incremento del ?flash-lag? debido a una doble preactivación, consecuencia esperable del mecanismo descrito. Caracterizaremos esta onda de preactivación utilizando experimentos psicofísicos en sujetos humanos voluntarios con registro electroencefalográfico (EEG) simultáneo. Consistentemente con nuestra hipótesis utilizando tiempo de reacción (TR) se observan disminuciones en la latencia perceptiva cuando un flash es precedido por otros objetos (primers). Determinaremos la sensibilidad a la orientación de los primers y los parámetros espaciotemporales de su integración, correlacionando estos con los cambios en la composición espectral y en la coherencia de las señales del EEG provocadas por la estimulación, evidenciables mediante el análisis wavelet. La explicación sugerida permite generar modelos neurocomputacionales. Desarrollaremos una implementación neuronal bayesiana, incluyendo el concepto de campo receptivo dinámico que subyace a nuestra explicación del fenómeno.
              5 horas semanales
              ANII , Fondo Clemente Estable
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Maestría/Magister:1
              Doctorado:1
              Equipo: R. BUDELLI , L. GOMEZ (Responsable) , A. MIGLIARO , J. SANGUINETTI , D. LORENZO
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción

          • Dirección y Administración

            • Director del Instituto Fundamentos y Métodos (70 profesores) (01/2021 - a la fecha )
              Facultad de Psicología-UdelaR, Instituto de Fundamentos y Métodos
              20 horas semanales
            • Responsable de Linea de Investigación en Cognicion Matemática en CICEA 2.0 (07/2020 - a la fecha )
              CICEA, Espacio Interdisciplinario
              10 horas semanales
            • Director Centro de Investigación en Psicología Básica (09/2010 - 03/2014 )
              Facultad de Psicología-UdelaR, CIBPsi
              30 horas semanales

          • Docencia

            • cursos para Maestría en Ciencia Cognitiva (01/2016 - a la fecha)
              Maestría
              Responsable
              Asignaturas:
              Fundamentos en Ciencias Cognitivas (modulo de Desarrollo Cognitivo), 5 horas, Teórico-Práctico
            • Psicología (01/2014 - a la fecha)
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Procesos Cognitivos 1, 2 horas, Teórico
              Matemática para Psicólogos, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Matematica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • Pasantía en Psicología Experimental (04/2013 - 12/2020 )
              Grado
              Invitado
              Asignaturas:
              Pasantia en Psicología Experimental, 3 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Psicología (01/2015 - 12/2017 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Percepción de los sensores a las ideas, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
            • Procesos Cognitivos I (02/2013 - 12/2013 )
              Grado

              Asignaturas:
              Procesos Cognitivos, 2 horas, Teórico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Psicología Cognitiva (03/2013 - 12/2013 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Matemática psra Psicológos, 3 horas, Teórico-Práctico
            • Formación Permanente, UdelaR (09/2013 - 10/2013 )
              Maestría
              Responsable
              Asignaturas:
              Estilos Cognitivos, 6 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Curso para graduados en Psicología Cogntiva (08/2012 - 12/2012 )
              Maestría
              Invitado
              Asignaturas:
              Psicología Cognitiva, 3 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / percepción visual
            • Psicología Cognitiva (03/2012 - 12/2012 )
              Grado
              Invitado
              Asignaturas:
              Percepción, Atención y Memoria, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Maestría de Psicología Social (09/2012 - 10/2012 )
              Maestría
              Responsable
              Asignaturas:
              Introduccion a la metodologia cuantitativa, 4 horas, Teórico-Práctico
            • Licenciatura en Psicología (03/2011 - 12/2011 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología Cognitiva, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Cognición Humana
            • Curso para graduados (09/2011 - 12/2011 )
              Perfeccionamiento
              Responsable
              Asignaturas:
              La discapacidad Visual: una mirada integral, 4 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / percepción visual
            • Curso para graduados en Psicología Cogntiva (04/2010 - 08/2010 )
              Perfeccionamiento
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicologia Cognitiva, 4 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Maestría en Psicología Social (12/2009 - 12/2009 )
              Maestría
              Invitado
              Asignaturas:
              Cognición Humana, 10 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Licenciatura en Psicología (09/1991 - 05/1993 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Bases Biológicas del Comportamiento Humano, 10 horas, Teórico-Práctico

          • Extensión

            • Piloto de Aprendizaje y TICS (04/2016 - 12/2017 )
              CSEAM, Fortalecimiento de Trayectorias Integrales, 2016., CSEAM
              5 horas
            • EFI: Celiaquia y Cognición (01/2015 - 12/2015 )
              Fac. de Psicología, CSE
              3 horas
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Nutrición

          • Gestión Académica

            • Coordinador Programa Cognición (01/2014 - 12/2020 )
              Facultad de Psicología, Instituto de Fundamentos
              Gestión de la Enseñanza 5 horas semanales
            • Asesoramiento al consejo sobre políticas de fomento de la investigación (01/2013 - 12/2016 )
              Facultad de Psicología-UdelaR, Comisión de Investigación
              Gestión de la Investigación 5 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            • Evaluar las solicitudes para el regimen de Dedicacion Total de la UdelaR (01/2012 - 12/2014 )
              Facultad de Psicología, Comision de Dedicacion Total
              Participación en consejos y comisiones
            • Asesoramiento para la toma de indicadores en el otorgamiento del RDT en la UdelaR. (10/2012 - 03/2013 )
              UdelaR, CSIC: comisión de investigación Cientifica
              Participación en consejos y comisiones
            • Asesoramiento y fomento de la investigación básica (09/2010 - 12/2011 )
              Facultad de Psicología, UdelaR, Unidad de Apoyo a la investigación (UAI)
              Gestión de la Investigación
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Miembro Titular de la Asamblea General del Claustro (05/1996 - 05/1997 )
              Facultad de Psicología, UdelaR, Asamblea General del Claustro
              Participación en cogobierno
            • Miembro suplente del Consejo Directivo de la Facultad de Psicología (12/1993 - 12/1995 )
              Facultad de Psicología, UdelaR
              Participación en consejos y comisiones
            • Integrante de la Comisión de co-gobierno de Becas y Convenios (06/1991 - 08/1991 )
              Facultad de Psicología, UdelaR
              Participación en cogobierno

      • Sector Gobierno/Público - Otras Dependencias Gubernamentales - Uruguay

        Instituto Nacional de Evaluación Educativa / Comisión Directiva

        • Vínculos con la Institución

          • Otro (08/2016 - 07/2020)Trabajo relevante
            Miembro Comisión Directiva por UdelaR 10 horas semanales

        • Actividades

          • Dirección y Administración

            • Directivo (08/2016 - 07/2020 )
              Comisión Directiva INEEd
              10 horas semanales

      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

        Universitat Oberta de Catalunya

        • Vínculos con la Institución

          • Colaborador (02/2009 - 09/2010)
            Consultor 10 horas semanales
            Mi tarea en este período consiste en acompañar a través del campus virtual de la UOC a 1 grupo de estudiantes del grado en Psicología en la asignatura "Psicología de la Percepción".
          • Colaborador (02/2001 - 09/2006)
            Consultor 10 horas semanales
            Mi participación fue como consultor de las asignaturas "metodologia de la investigación en psicología" y "Procesos Psicologicos Básicos". La tarea de consultor implica el acompañamiento fundamentalmente virtual (aunque se complementa con dos clases presenciales a lo largo del semestre) de 2 grupos de estudiantes del curso para acceder a la carrera de Psicología para mayores de 25 años (aproximadamente 80 estudiantes por grupo)

        • Actividades

          • Docencia

            • (02/2009 - 09/2010 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología de la Percepción, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • (02/2001 - 09/2006 )
              Pregrado
              Responsable
              Asignaturas:
              Enfoques, Métodos y Ámbitos de Investigación en Psicología, 2 horas, Teórico-Práctico
              Procesos Psicologicos Básicos, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva

      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

        Universidad Autonoma de Barcelona / Departament de Psicologia Basica, Evolutiva i de la Educació

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (09/2005 - 09/2010)
            Profesor lector 40 horas semanales / Dedicación total
            La figura de profesor Lector es una figura con plena capacidad docente. Para ocupar dicha plaza se exige al menos 2 años de actividad postdoctoral y haber pasado una acreditación nacional que valida la posibilidad de ocupar dicha plaza. Es la u´ltima posición docente no permanente. En principio, es una plaza pensada para 5 años de actividad aunque tiene posibilidades de prorroga.
          • Funcionario/Empleado (09/2003 - 09/2005)
            Profesor colaborador 40 horas semanales / Dedicación total
            La figura de profesor colaborador es la primera figura a tiempo completo del escalafon docente español. Exige el titulo de Dr. y se supone que es un docente aun en formación. Su período máximo de duración es de dos años.
          • Funcionario/Empleado (03/2002 - 09/2003)
            Profesor asociado 30 horas semanales
            Plaza docente de tiempo parcial. No se exige titulo de Dr ni requiere de acreditaciones.
          • Becario (09/1997 - 12/2001)
            Becario de investigación 40 horas semanales / Dedicación total
            Beca de la Agencia Española de Cooperación Iberoamericana para cursar estudios de Doctorado.

        • Actividades

          • Líneas de investigación

            • Ilusiones de tiempo y movimiento: Flash-Lag (12/2004 - 09/2010 )
              Junto con el equipo del Laboratorio de Neurociencias de la Facultad de Ciencias (UdelaR) comenzamos por el año 2005 experimentos psicofisicos tendientes a comprender las bases neurales del procesamiento del movimiento, en particular el tema de las demoras neurales en la percepción de movimiento.
              10 horas semanales
              UAB y UdelaR, Depto de Psicologia Básica y Fac de Ciencias (UdelaR) , Coordinador o Responsable
              Equipo: R. BUDELLI
              Palabras clave: flash-lag motion perception neural delays
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Percepción
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica
            • Aplicaciones tecnologicas y cognición humana (08/2005 - 09/2010 )
              El grupo de aplicaciones tecnológicas y cognición humana está formado por un conjunto de profesores y estudiantes de doctorado de Psicología de la UAB con un marcado interés en el desarrollo tecnológico, la cognición humana y la interacción hombre-máquina. Su constitución proviene de la colaboración puntual en diferentes proyectos de innovación docente que han permitido desarrollos tecnológicos de gran aceptación y funcionalidad. A modo de ejemplo: 1. ILUSIONES VISUALES Y DE PENSAMIENTO (2004-2006) Actualmente se puede visitar este recurso en: http://psicovirtual.uab.es/ilusions 2. LABORATORIO VIRTUAL DE PSICOLOGÍA (2006-2008) Disponible como visitante en: http://psicovirtual.uab.es/aules/course/view.php?id=40 3. Espacio Virtual de Instrumentos de Evaluación Psicológica (EVIAP, por sus siglas en catalán). (2009-en curso...) Por otro ado, el grupo promueve el uso de las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo incentiva la creación de tecnologías específicas para la enseñanza de la Psicología.
              5 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona, Psicologia Basica , Coordinador o Responsable
              Equipo: M. TORREGROSA , A. SANZ , A. VILARÓ , G. GUILLAZO
              Palabras clave: teaching innovation technological tools
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición humana
            • Modelado y representación del tiempo de Reacción (01/2002 - 01/2006 )
              Esta linea de investigación surge a partir de mi Tesis Doctoral con el objetivo de estudiar, desarrollar, y validar experimental modelos matemáticos orientados a la representación del tiempo de reacción, y su posterior aplicación en contextos psicológicos sustantivos. El tiempo de reacción es una de las variables que mayor número de estudios ha suscitado en Psicología. Una característica común en todos ellos ha sido constatar la gran variabilidad en las medidas de tiempo de reacción. Dicha variabilidad puede atribuirse a las diferentes etapas que constituyen el procesamiento de la información que se realiza desde el receptor hasta la vía aferente que determina la respuesta. La etapa sensorial representa el tiempo correspondiente a la detección del estímulo por parte del receptor y depende de la sensibilidad del sistema involucrado. Durante la etapa perceptiva (primera fase de tratamiento de la información) tiene lugar un procesamiento en el sistema sensorial involucrado en la tarea discrimina entre las diferentes opciones del estímulo. La etapa decisional representa el tiempo asociado a la decisión sobre la respuesta a emitir y depende del criterio de respuesta que está bajo control del sujeto. Finalmente, el tiempo consumido por la respuesta conductual constituye la etapa motora. La conceptuación del tiempo de reacción como un agregado de tiempos, con aspectos comunes y diferenciales entre ellos, permite comprender mejor las relaciones existentes entre las diferentes etapas de tratamiento del proceso perceptivo que tiene lugar en un sistema sensorial a partir de la presentación de un estímulo. La línea de investigación se centró fundamentalmente en el estudio y validación del modelo de ondas para la discriminación presentado por Stephen Link en 1992. Bajo este marco teórico, y considerando la base matemática del modelo, desarrollamos un procedimiento de análisis de los datos de tiempo de reacción que permite separar los distintos componentes del tiempo de reacción. Además del desarrollo de modelos formales de tiempo de reacción, de esta línea principal se derivan otras relacionadas como el estudio del proceso de toma de decisiones.
              10 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona, Psicologia Basica , Integrante del equipo
              Equipo: J. FAUQUET , S. ESTAÚN , C. BONNET
              Palabras clave: Reaction Time decisional and sensorial components
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica
            • Variables predictivas de los estados incipientes de somnolencia (09/2003 - 12/2005 )
              Trabajamos sobre la posibilidad de anticiparnos a la somnolencia con el objetivo de aportar conocimientos a la construcción de dispositivos de automatización para vehículos inteligentes. Nuestro interés se centró en identificar las variables cognitivas que sufren mayor alteración ante la inminencia de estados incipientes de somnolencia con el objetivo de predecir somnolencia basándonos en la variación de ellas.
              10 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona, Psicologia Basica , Coordinador o Responsable
              Equipo: M. PORTELL , O. SOLER
              Palabras clave: visual perception psychophysics sleepiness
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica
            • Percepción del movimiento: información básica y aplicaciones (01/2000 - 12/2004 )
              Se trata de la línea de investigación que luego dará lugar a mi tema de Tesis Doctoral en un tema más específico como la percepción de la velocidad. El equipo del Laboratorio de Percepción y Psicofisica de la UAB comienza a investigar sobre percepción del movimiento como clave para la posible detección precoz de Glaucoma y continua luego con estudios psicofisicos en relación a las variables que intervienen en la percepción de la velocidad mediante tiempos de reacción. a partir de esto surgen también proyectos aplicados a la seguridad vial en relación a identificar las fuentes de información que favorecen la detección de los objetos en movimiento.
              25 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona, Psicologia Basica , Coordinador o Responsable
              Equipo: J. FAUQUET , S. ESTAÚN , C. BONNET , J.L.MOLINER
              Palabras clave: motion perception
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicofisica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Percepción
            • Tiempo de Colisión: variables opticas para su cómputo en el sistema visual humano. (09/1997 - 01/2000 )
              Se trata del tema que me introduce en la investigación en Percepción ya que será el tema de mi tesis de maestría. El tiempo de colisión es una variable óptica que disponemos los seres humanos para poder identificar aspectos motores clave de nuestra interacción con objetos móviles. El abordaje realizado por nosotros es a través de experimentos psicofísicos que modifican controladamente determinadas variables del estímulo (tasa de expansión, tamaño inicial, entre otras) y analizan cómo varían las respuestas de los individuos en relación a éstas.
              40 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona, Psicologia Basica , Integrante del equipo
              Equipo: S. ESTAÚN , J.L.MOLINER
              Palabras clave: visual perception optical variables collision time
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Percepción

          • Proyectos de investigación y desarrollo

            • Instalación de la unidad de posgrados: consolidación y fortalecimiento de la investigación en psicología y de los posgrados en la Facultad de psicología de la Universidad de la República de Uruguay. (01/2009 - 01/2013 )
              Se trata de un Proyecto financiado por la AECID a través de su Programa de Ayuda para Acciones Integradas para el Fortalecimiento Institucional, de ejecución conjunta entre la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (UR). Su objetivo es fortalecer la investigación en la Facultad de Psicología de la UR apoyando la formación de sus recursos humanos en el nivel de Posgrados y colaborando en la consolidación de un sistema de Posgrados permanente y estable. Se trata de un proyecto de renovación anual con una duración máxima de 4 años. Hasta el momento, el proyecto ha recibido la evaluación favorable de los 2 primeros años lo cual ha significado para la Facultad de Psicologia de la UdelaR un financiamiento total de 240.000 euros (120mil euros por año aprox) distribuido en los rubros de equipamiento, viajes y contratacion de personal. Se trata de un proyecto con gran capacidad para controbuir al desarrollo académico de la Facultad de Psicología que ha implicado altos niveles de gestion y dedicación en tanot implica articular actualmente a unos 50 docentes entre docentes de la Facultad de Psicologia de la UdelaR 20 aprox) y docentes de la Fac de Psicologia de la UAB (30 aprox).
              8 horas semanales
              Facultad de Psicología, UAB , Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              En Marcha
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Maestría/Magister prof:3
              Financiación:
              Institución del exterior, Cooperación
              Equipo: JM. BLANCH , M. TORREGROSA , A. SANZ , L. LEOPOLD , M.DOMENECH (Responsable) , L. IÑIGUEZ , A.GARAY , C. VILADRICH , J.MUÑOZ , S.SANCHEZ
              Palabras clave: cooperación fortalecimiento institucional
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Investigación en Psicología
            • La subtitulación para sordos y la audiodescripción: pruebas objetivas y planes futuros. (01/2010 - 01/2012 )
              Se trata de un proyecto de investigación de la convocatoria nacional de i+d del ministerio de ciencia e innovación español. Las lineas de investigación que plantea el proyecto se basan en identificar los parámetros mas adecuados para la subtitulación para sordos y la audiodescripción para ciegos a través de técnicas como la medición de los movimientos oculares. Es justamente en este campo donde se justifica mi integración en el equipo ya que mi tarea es asesorar en los experimentos psicofísicos mediante eye tracking.
              4 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Facultad de Traducción
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              En Marcha
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: A. VILARÓ , P.ORERO (Responsable) , A. MATAMALA , C.CABEZA
            • Espacio Virtual de Instrumentos de Evaluación Psicológica (EVIAP): reforzando el aprendizaje del estudiante. (09/2009 - 07/2011 )
              Se trata de un proyecto de desarrollo de una plataforma que permita con tests psicológicos de los estudiantes de psicología en sus diferentes niveles de formación. La plataforma no sólo permitirá el acceso y el manejo de diferentes tests psicológicos previamente virtualizados sino que también permitirá al estudiante recorrer las diferentes fases necesarias para la construcción de un test. Se ejecutará para la plataforma de e-learning MOODLE y por tanto se diseña como un módulo de esta plataforma virtual. El proyecto se desencadena a partir del exito obtenido con el anterior proyecto de desarrollo: Laboratorio Virtual de Psicologia Básica".
              4 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Facultad de Psicología
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              En Marcha
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: M. TORREGROSA , M. MARTINEZ (Responsable) , G. GUILLAZO , A. SANZ
              Palabras clave: teaching innovation
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición humana
            • Laboratorio Virtual de Psicología Básica (09/2006 - 09/2008 )
              El proyecto congrega a 11 profesores de Psicología Básica de dos universidades españolas (UAB y UIB) para desarrollar el primer Laboratorio Virtual de Psicología Básica en lengua castellana. A partir del financiamiento obtenido se contrata un estudiante de doctorado que coordinará a los diferentes profesores y se encargará de introducir los textos que desarrollan los diferentes profesores en el aplicativo. También se contratan 4 informáticos: un responsable y 3 programadores junior de flash para el diseño de los diferentes experimentos. El sitio está actualmente disponible en la siguiente dirección: http://psicovirtual.uab.es/aules/course/view.php?id=40
              10 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Especialización:4
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: M. BALLTONDRE , MT MAS , M. TORREGROSA , M. APARICI , J. ROSELLO , E. MUNAR , A. SANZ , A. CHAMARRO , A. GOMILA , J. TOMAS
              Palabras clave: teaching innovation Cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Experimentos de psicofísica visual y modelos de percepción del movimiento. (11/2007 - 07/2008 )
              Se trata de un financiamiento para estancias postdoctorales en centros de reconocido prestigio en el extranjero que convoca el ministerio de Educación y Ciencia Español para los profesores jóvenes de universidades públicas españolas a tiempo completo. Fui seleccionado para realizar una estancia post-doctoral de 8 meses en el Laboratorio de Neurociencias/Seccion Biomátematica de la Facultad de Ciencias de la UdelaR en coordinación con el Dr. Leonel Gómez y el Prof. Ruben Budelli.
              40 horas semanales
              Instituto de Biología-Facultad de Ciencias, UdelaR , Laboratorio de Neurociencias
              Investigación
              Otros
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Beca
              Equipo: R. BUDELLI , L. GOMEZ-SENA
              Palabras clave: modelos computacionales psychophysics motion perception
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Fortalcimiento de la Investigación en Psicología
            • Análisis y Evaluación de los Procesos Psicológicos Básicos implicados en el procesamiento de la información de las señales verticales, las señales de mensajería variable (VMS) y la señalización ferroviaria (12/2004 - 12/2007 )
              Se estudiaron los aspectos morfológicos de la señal de tráfico y del entorno implicados en los procesos de percepción y atención de señales de tráfico tales como contraste de color, señal-contexto y vecindad de anuncios publicitarios Asimismo, se abordan temas como: - Dominancia subordinada de la señal grande sobre la pequeña - Anuncios cercanos a la señal. - Priming de facilitación y semántico con señales de tráfico. - Formato y complejidad del velocímetro y de otros dispositivos del interior del vehículo. El proyecto permite avanzar hacia la construcción de criterios comunes de evaluación de las señales de tráfico de los entornos de tráfico por carretera y ferrovial, así como el establecimiento de la ponderación de los mismos.
              5 horas semanales
              Universidad de Granada
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo:
              Palabras clave: seguridad vial señales de trafico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Dispositivo para medición de agudeza Visual Dinámica (12/2006 - 12/2007 )
              Se trata de un convenio privado firmado con la Fundación oftalmológica para desarrollar investigación en torno a la posibilidad de construir un dispositvo para la medición de la agudeza visual dinámica. Participa un estudiante de doctorado que es quien ejecuta los experimentos con pacientes en la clínica y colabora en el análisis de los datos.
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Cooperación
              Equipo: A. VILARÓ
              Palabras clave: agudeza visual dinámica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Clínica visual
            • Test de Acción Culpable: Variables cognitivas moduladoras de la eficacia en la detección del engaño (10/2004 - 09/2006 )
              Se trata de un proyecto de investigación llevado adelante con el Dr. Miquel torregrosa y el Dr. Antoni Sanz a fin de triangular técnicas de psicología cognitiva para la detección de engaño. El Dr. Torregrosa dirigió la linea de toma de decisiones relacionado con el engaño, el Dr Sanz la linea de experimentos psicofisiologicos (medición de variables eletrofisiológicas en situación de engaño) y a mi cargo estuvo la linea de investigación psicofísica basada en paradigmas de visual search y otros experimentos.
              10 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: M. TORREGROSA , A. SANZ (Responsable)
              Palabras clave: psychophysics engaño psicofisiologia
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Básica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Detección de estados incipientes de somnolencia en conductores de vehículos a motor. (09/2002 - 12/2005 )
              Se trata de un proyecto de investigación básica que pretende investigar los cambios cognitivos que ocurren en los momentos previos a dormirse a fin de predecir la somnolencia. La metodología a utilizar implica experimentos psicofisicos y medidas de tiempo de reacción a fin de objetivar los resultados.
              5 horas semanales
              Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Cooperación
              Equipo: O. SOLER (Responsable) , M. PORTELL
              Palabras clave: Tiempo de Reacción sleepiness
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Ilusiones Visuales: explicaciones fisicas, fisiológicas y cognitivas (02/2005 - 11/2005 )
              Es un proyecto de desarrollo de un sitio web interactivo diseñado con finalidades docentes a fin de introducir al estudiante de psicología y publico interesado en el fenómeno cognitivo de las ilusiones visuales y de pensamiento. El sitio se desarrolla en una primera instancia en html como un sitio web para lo cual se contrata un informático especialista. Asimismo, participan 3 estudiantes de doctorado con interés en la percepción visual que son quienes diseñan y traducen los textos explicativos generados por los profesores. Actualmente, el sitio web es un modulo de MOODLE que puede ser instalado en cualquier moodle (código abierto). Puede verse funcionando en el sitio moodle de la Facultad de Psicología de la UAB: http://psicovirtual.uab.es/ilusions.
              10 horas semanales
              Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Especialización:1
              Maestría/Magister:3
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: MT MAS , E. MUNAR , M. TORREGORSA
              Palabras clave: ilusiones visuales divulgación científica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Subvención específica para la creación de un grupo de interés en sistemas inteligentes vehiculares para exteriores. (01/2003 - 09/2004 )
              Se trata de una subvención del ministerio de ciencia y Tecnología Español para conformar una red temática a nivel del estado Español en el tema de vehículos inteligentes. El grupo esta formado fundamentalmente por ingenieros. Mi participación está vinculada a la co-direccion del proyecto "Desarrollo de un detector autónomo de estados incipientes de somnolencia" que se realizó en conjunto con un grupo de ingenieros de visión por computador de la Universidad la SALLE.
              5 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo:
            • Desarrollo de un detector autónomo de estados incipientes de somnolencia (01/2002 - 07/2003 )

              5 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Coordinador o Responsable
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Cooperación
              Equipo:
            • Aportes de la Psicología de la Percepción a la Seguridad Vial (01/2002 - 05/2003 )

              5 horas semanales
              Facultad de Psicología, UdelaR
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo:
            • Percepción visual de los cambios de velocidad: Una aproximación al procesamiento de la aceleración. (03/2001 - 03/2003 )
              El proyecto se articuló en torno al tema de mi tesis doctoral y su objetivo fue poder realizar los últimos experimentos psicofísicos de la Tesis en el Laboratorio de Sistemas biomecánicos que dirigía el Dr. Claude Bonnet (codirector de mi tesis doctoral) en la Universite Louis Pasteur de Strasbourg, Francia.
              40 horas semanales
              Universite I de Strasbourg , Laboratoire de Systemes Biomecaniques
              Investigación
              Integrante del Equipo
              Concluido
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo:
              Palabras clave: Percepción del movimiento psychophysics tiempos de reacción
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Básica
            • Detección precoz de Glaucoma mediante estímulos visuales en movimiento (12/2000 - 03/2002 )
              Se trata de un convenio firmado con una empresa privada para el desarrollo de investigación tendiente a generar conocimiento para la detección precoz de glaucoma. Se trabaja con experimentos de psicofísica visual en el Laboratorio intentando descifrar las claves en la percepción del movimiento que permitan anticiparse a un daño masivo de las fibras del nervio óptico (glaucoma). El trabajo culmina con el informe detallado de los resultados de investigación. En el proceso colaboran dos estudiantes: una estudiante de Doctorado (Araceli Barrio) que luego es absorbida como personal de la Clínica oftalmológica contratante y un estudiante de grado que comienza su colaboración con el Laboratorio de Psicofisica en la UAB a través de este proyecto.
              4 horas semanales
              Universidad Autónoma de Barcelona , Departamento de Psicología Básica
              Desarrollo
              Integrante del Equipo
              Concluido
              RRHH formados en el proyecto:
              Pregrado:1
              Maestría/Magister:1
              Financiación:
              Institución del exterior, Apoyo financiero
              Equipo: S. ESTAÚN (Responsable)
              Palabras clave: Percepción del movimiento glaucoma
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / patologías visuales

          • Docencia

            • Licenciatura en Psicología (09/2003 - 09/2010 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Atención, percepción y memoria, 9 horas, Teórico-Práctico
              Percepción, Movimiento y Acción, 4 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • Licenciatura en Psicología (09/2005 - 09/2010 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Practicum, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            • Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo (09/2005 - 09/2010 )
              Doctorado
              Responsable
              Asignaturas:
              Modelos de análisis de tiempo de reacción, 2 horas, Teórico
              Tiempo y espacio. Qué nos dicen las ilusiones visuales sobre la percepción del movimiento, 3 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica
            • Humanidades (09/2008 - 09/2009 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Introducción a la Psicología, 2 horas, Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            • (09/2006 - 09/2007 )
              Doctorado
              Responsable
              Asignaturas:
              Modelado y representación del Tiempo de Reacción, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo (02/2003 - 09/2003 )
              Doctorado
              Responsable
              Asignaturas:
              Computación neuronal del movimiento visual, 4 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • Licenciatura en Psicología (09/2002 - 09/2003 )
              Grado
              Asistente
              Asignaturas:
              Psicología del tiempo, 6 horas, Teórico-Práctico
              Percepción, Movimiento y Acción, 6 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • Licenciatura en Psicología (03/2002 - 09/2002 )
              Grado
              Asistente
              Asignaturas:
              Atención, percepción y memoria, 10 horas, Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • (09/1999 - 05/2000 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Atención y Percepción II, 4 horas, Práctico

          • Pasantías

            • (11/2007 - 07/2008 )
              Facultad de Ciencias, UdelaR, Laboratorio de Neurociencias
              40 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología de la Percepción
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • (11/2004 - 01/2005 )
              Facultad de Psicología, UdelaR, Area de Evolutiva
              40 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • (10/2003 - 02/2004 )
              Facultad de Ciencias, UdelaR, Instituto de Biología
              40 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            • (10/2002 - 11/2002 )
              Facultad de Psicología, UdelaR, Area de Bases Biológicas del comportamiento humano
              40 horas semanales
            • (09/2001 - 02/2002 )
              Faculté de Psychologie, Estrasburgo, Laboratoire des Systèmes Biomécaniques et Cognitifs,
              40 horas semanales
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicofísica

          • Gestión Académica

            • Coordinador de Laboratorios Docentes (03/2009 - 07/2010 )
              Universidad Autónoma de Barcelona, Decanato Facultad de Psicología
              Gestión de la Enseñanza
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Innovación Docente

      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

        Universidad Illes Balears

        • Vínculos con la Institución

          • Profesor visitante (02/2010 - 04/2010)
            Profesor invitado 20 horas semanales
            Contrato d eprofesor invitado para dictar el curso "Formación en investigación sobre Ciencias Cognitivas y Sociales" del master oficial en Cognición y Evolución Humana.

        • Actividades

          • Docencia

            • Máster Universitario en Cognición y Evolución Humana (03/2010 - 03/2010 )
              Maestría
              Invitado
              Asignaturas:
              Formación en investigación sobre ciencias Cognitivas y Sociales, 20 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva

      • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

        Facultad de Ciencias

        • Vínculos con la Institución

          • Profesor visitante (11/2007 - 07/2008)
            Post-Doc 40 horas semanales
            Estancia Post-Doc realizada en la Facultad de Ciencias y financiada fundamentalmente por el ministerio de ciencia y tecnología español. El objetivo principal de dicha estancia es consolidar la linea de investigación en percecpión del movimeinto y flash lag y, complementariamente, se ofrece el curso de maestria PEDECIBA: "Técnicas Psicofisicas y modelos cognitivos"
            Escalafón: No Docente
            Cargo: Interino
          • Profesor visitante (11/2003 - 12/2003)
            Profesor invitado 6 horas semanales
            Estancia de 3 meses en la Facultad de Ciencias a fin de impartir el curso de PEDECIBA: La psicofisica como introduccion a las ciencias cognitivas.
            Escalafón: No Docente
            Cargo: Interino

        • Actividades

          • Docencia

            • Doctorado en Ciencias Biológicas (UDELAR-PEDECIBA) (02/2008 - 06/2008 )
              Doctorado
              Invitado
              Asignaturas:
              Tecnicas psicofisicas y modelos cognitivos, 10 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            • Ciencias Biológicas (11/2003 - 02/2004 )
              Doctorado
              Invitado
              Asignaturas:
              La Psicofisica como introducción a las ciencias cognitivas, 6 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva

      • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

        Universidad Nacional de Educación a Distancia

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (09/2002 - 09/2003)
            Profesor tutor 4 horas semanales
            La figura de tutor en la UNED es una figura de acompañamiento del estudiante que se basa en una clase semanal presencial que permite al estudiante un mejor aprovechamiento de los cursos a distancia en los que se basa la carrera. Las asignaturas por mi impartidas en la UNED fueron: Psicología Evolutiva y Psicologia del Lenguaje y del pensamiento.

        • Actividades

          • Docencia

            • (09/2002 - 09/2003 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Psicología evolutiva, 2 horas, Teórico-Práctico
              Pensamiento y lenguaje, 2 horas, Teórico-Práctico
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva

      • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

        Facultad de Ciencias Sociales

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (06/1993 - 12/1999)
            Profesor Ayudante, categoría Grado 1 20 horas semanales
            Ayudante de la Cátedra de Matemática de la Facultad de Ciencias Sociales. Mi tarea específica incluia el dictado de las clases prácticas a dos grupos, la elaboración de materiales y la participación en la organización general del curso y.
            Escalafón: Docente
            Grado: Grado 1
            Cargo: Interino

        • Actividades

          • Docencia

            • Licenciatura en Sociología (06/1993 - 12/1999 )
              Grado
              Responsable
              Asignaturas:
              Matemática, 10 horas, Teórico-Práctico

      • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

        Instituto de Psicología de la Universidad de la República

        • Vínculos con la Institución

          • Funcionario/Empleado (09/1991 - 12/1993)
            Profesor Ayudante, categoría Grado 1 20 horas semanales
            Profesor ayudante del Area de Biología (Actualmente Biología y Neuropsicología). Mi tarea se centraba especificamente en coordinar dos grupos chicos de discusion de la asignatura Bases Biológicas del comportamiento Humano.
            Escalafón: No Docente
            Cargo: Interino

    • Producción científica/tecnológica

      • Mi trabajo se centra en el estudio de diferentes aspectos cognitivos de los seres humanos mediante experimentos conductuales de laboratorio e intervenciones en aula. Mi interés particular es conocer los mecanismos que subyacen a la captación de información y cómo esto determina el conocimiento que somos capaces de manejar los seres humanos.


        Mi formación de doctorado se centró en comprender cómo el sistema visual codifica la información sobre la velocidad de los objetos a partir de experimentos psicofísicos (2002). Durante los primeros años posteriores a mi doctorado, me dediqué fundamentalmente al estudio de la percepción visual en humanos con particular foco en las ilusiones visuales de movimiento con aplicaciones a temas de seguridad vial, a la captación de información nutricional y al desarrollo de recursos virtuales de enseñanza.

        Desde mi llegada a Uruguay (2010), además de mantener mis actividades de investigación y desarrollo académico, he trabajado fuertemente en fortalecimiento institucional promoviendo la creación del Centro de Investigación Básica en Psicología en la Facultad de Psicología (2010-2014), la creación del CICEA (2015-2025) y también la creación y desarrollo de la Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento (2018-....). 

        Mi formación en percepción visual con un enfoque experimental que adquirí en mi formación doctoral se encontró a mi llegada a Uruguay con una realidad nacional que demandaba la urgente necesidad de aplicación de los conocimientos científicos a los problemas nacionales. Este cruce de conocimientos y necesidades hace que,  a partir de 2013, comience a trabajar en temas relacionados con la educación y la tecnología. Desde ese entonces, me vengo especializando en el estudio de la decodificación de información sobre cantidad y como este procesamiento de información perceptiva influye en el aprendizaje de la matemática en niños pequeños (cognición matemática). Este tipo de estudios me han llevado a incursionar en diferentes campos de investigación en los cruces entre cognición y educación, incursionando incluso en el diseño de juegos con tecnología y estrategias pedagógicas que facilitan el aprendizaje de la matemática temprana.


        Asimismo, desde hace algunos años, vengo desarrollando recursos de innovación docente tanto con fines docentes como con fines de evaluación. En los últimos años hemos desarrollado un juego manipulativo que incorpora tecnología de arduinos y sensores RFID (cajas mágicas: http://magicbox.education) que ha despertado interés empresarial (U.S. Patent provisional application No. 63/615,627). Asimismo, hemos desarrollado la prueba PUMA (Prueba Uruguaya de MAtemática, Registro Ley N° 9.739 - Libro 41 / 835) para evaluar competencias matemáticas en niños de 5 y 6 años a través de dispositivos digitales. Se trata de un conjunto de pruebas (en formato juego) que permiten valorar la competencia matemática de hasta 30 niños         en menos de 1 hora de aplicación y que, por tanto, permitiría escalar la evaluación de las competencias tempranas para la matemática a todos los niños uruguayos de la educación inicial y primer grado de manera relativamente sencilla.

        En definitiva, he trabajado en diversos temas sobre la cognición humana buscando articular los saberes propios de la Psicología (mi formación de grado) con los conocimientos que provienen de otras disciplinas como la biología, la ingeniería y la matemática.  El objetivo primario de este trabajo es comprender mejor cómo y para qué los seres humanos percibimos el mundo que nos rodea; pero -al mismo tiempo- me interesa  aportar a soluciones prácticas a problemas sociales como la alimentación saludable o el aprendizaje de la matemática en los primeros años de la escolarización.


    • Producción bibliográfica

      • Artículos publicados

        • Arbitrados

          • An early numeracy digital brief assessment: parametric and non-parametric item response theory models (Completo, 2025)
            MARCONI, C. , de León, D. , LUZARDO, M. , A. MAICHE
            International Journal of Educational Methodology, v.: 11 2 , p.:245 - 266, 2025
            Palabras clave: Early numeracy assessment item response theory kernel smoothing IRT parametric/non-parametric IRT models symbolic/non-symbolic mathematics skills.
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Numérica
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: UK
            E-ISSN: 24699632
            DOI: https://doi.org/10.12973/ijem.11.2.245
            https://www.ijem.com/volume-11-issue-2-may-2025

          • Which cognitive factors are necessary for the manifestation of mathematical talent? A necessary condition analysis approach (Completo, 2025)
            Natalia Colino , A. MAICHE , Antino, M
            High Ability Studies, p.:1 - 21, 2025
            Palabras clave: giftedness mathematical talent cognition spatial ability creativity flow state
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Numérica
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            Medio de divulgación: Internet
            ISSN: 13598139
            E-ISSN: 1469834X
            https://www.tandfonline.com/eprint/W59JXUBFRC4ZSVYRNTRS/full?target=10.1080/13598139.2025.2570654
            Se trata del segundo paper publicado a partir de los datos de la tesis doctoral de Natalia Colino que tuve el privilegio de dirigir y que contó con el apoyo de la ANII para su financiación.

          • Las altas habilidades en el dominio específico de la matemática: una revisión sistemática de los hallazgos empíricos en neurocognición (Completo, 2022)
            A. MAICHE , Natalia Colino
            Cuadernos de Neuropsicologia, v.: 16 3 , p.:38 - 54, 2022
            Palabras clave: superdotación matemática; altas habilidades en matemática; talento matemático; educación matemática; neurocognición; revisión sistemática.
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / superdotación matemática
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Chile
            E-ISSN: 07184123
            DOI: 10.7714/CNPS/16.3.203
            https://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/508

          • Debates teóricos contemporáneos en Cognición Numérica (Completo, 2022)
            Díaz-Simón, N. , Cervieri, Ignacio , A. MAICHE
            Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, v.: 14 3 , p.:15 - 31, 2022
            Palabras clave: Cognición Numérica SNA Ley de Weber-Fechner desempeño matemático
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Matemática
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Argentina
            E-ISSN: 18524206
            https://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/30236/40204
            El procesamiento y manipulación de símbolos numéricos resulta vital para el desempeño diario de los sujetos en la sociedad contemporánea. Es por ello que el desarrollo de competencias matemáticas es un objetivo central de los sistemas educativos a nivel mundial, especialmente en edades tempranas. A pesar del desarrollo en el campo de la cognición numérica, aún no existen respuestas claras sobre cuáles son las representaciones que subyacen a la capacidad de pensar y razonar sobre los números. En el presente artículo se presenta una revisión bibliográfica de tipo narrativa, con fuentes de información primarias de trabajos fundacionales e investigaciones actuales sobre algunos puntos críticos que generan debate en cuanto a teorías, modelos y mecanismos de funcionamiento del Sistema Numérico Aproximado y las evidencias que sustentan cada una de las propuestas.

          • Actividades numéricas en el hogar y desempeño matemático: posibles influencias del sistema numérico aproximado y el nivel socioeconómico (Completo, 2021)
            DE LEÓN, D. , Sanchez, Irina , Koleszar, Victor , Cervieri, Ignacio , A. MAICHE
            Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, v.: 13 3 , p.:49 - 58, 2021
            Palabras clave: Actividades en el hogar matemáticas tempranas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Matemática
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Argentina
            E-ISSN: 18524206
            https://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/19928/36504

          • Teaching the Science in Neuroscience to Protect From Neuromyths: From Courses to Fieldwork (Completo, 2021)Trabajo relevante
            ALEJANDRA CARBONI , ALEJANDRO MAICHE , JUAN C. VALLE-LISBOA
            Frontiers in Human Neuroscience, v.: 15 p.:1 - 11, 2021
            Palabras clave: neuroscience of education learning cognitive neuroscience fieldwork neuromyths teacher training
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición y Educación
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Switzerland
            E-ISSN: 16625161
            DOI: 10.3389/fnhum.2021.718399
            http://dx.doi.org/10.3389/fnhum.2021.718399

          • Numerical Cognition in Uruguay: from clinics and laboratories to the classroom (Cognición numérica en Uruguay: de la clínica y los laboratorios al aula) (Completo, 2020)Trabajo relevante
            Koleszar, Victor , DE LEÓN, D. , Díaz-Simón, N. , Dahiana Fitipalde , Cervieri, Ignacio , A. MAICHE
            Studies in Psychology, v.: 41 2 , p.:294 - 318, 2020
            Palabras clave: cognicion numerica matemática aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: España
            Escrito por invitación
            ISSN: 02109395
            E-ISSN: 15793699
            DOI: 10.1080/02109395.2020.1749000
            https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02109395.2020.1749000
            corresponding author

          • Blues in Two Different Spanish-Speaking Populations (Completo, 2017)
            FERNANDO GONZÁLEZ-PERILLI , IGNACIO REBOLLO , ALEJANDRO MAICHE , ANALÍA ARÉVALO
            Frontiers in Communication, v.: 2 18 , p.:1 - 9, 2017
            Palabras clave: color perception categorical perception linguistic relativity Sapir-Whorf hypotesis cross-cultural cognition
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            Medio de divulgación: Internet
            E-ISSN: 2297900X
            DOI: 10.3389/fcomm.2017.00018
            http://dx.doi.org/10.3389/fcomm.2017.00018
            Several studies investigating color discrimination across languages have shown a facilitation effect in groups that employ more than one term to refer to a given color. While Uruguayans use “azul” to refer to dark blue and “celeste” for light blue, Spaniards use “azul” for dark blue and the compound terms “azul celeste” or “azul claro” for light blue. In this study, Uruguayan and Spanish participants discriminated between pairs of color stimuli that lie at different distances from each other on the blue color spectrum in three different sessions: a session with no interference (basic task), one with verbal and one with visual interference. Only the Uruguayans were more accurate at distinguishing between stimuli associated with different color terms. Furthermore, while both Uruguayans and Spaniards showed a category effect in response times, the effect was strongest for Uruguayans when items were closer to each other on the color spectrum (i.e., more difficult). This study is unique in that we observed different Whorfian effects in two groups that speak the same language but differ in their use of color-specific terms. Our results contribute to the discussion of whether and to what extent language or other cultural variables affect the perception of different color categories.

          • Cognitive abilities that mediate the effect of SES on elementary symbolic mathematics learning in the Uruguayan tablet based intervention (Completo, 2017)Trabajo relevante
            VALLE LISBOA, JC , A. CABANA , R. EISENGER , A.MAILHOS , M.LUZARDO , J.HALBERDA , A. MAICHE MARINI
            Prospects, v.: 47 1 , p.:1 - 10, 2017
            Palabras clave: uruguay math SES
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: Paris
            Escrito por invitación
            ISSN: 00331538
            E-ISSN: 15739090
            DOI: 10.1007/s11125-017-9392-y
            https://link.springer.com/article/10.1007/s11125-017-9392-y

          • Measuring the visual salience of alignments by their non-accidentalness (Completo, 2016)
            S. BLUSSEAU , A. CARBONI , A. MAICHE MARINI , J.M. MOREL , R. GROMPONE
            Vision Research, v.: 126 p.:192 - 206, 2016
            Palabras clave: Contour integration Detection Good continuation Ideal observer Non-accidentalness
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
            Medio de divulgación: Papel
            E-ISSN: 00426989
            DOI: j.visres.2015.08.014
            http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0042698915002837

          • Approximate number and approximate time discrimination each correlate with school math abilities in young children (Completo, 2016)Trabajo relevante
            D. ODICK , J. VALLE LISBOA , R. EISENGER , M.GONZALES , A. MAICHE MARINI , J. HALBERDA
            Acta Psychologica, v.: 163 p.:17 - 26, 2016
            Palabras clave: math cognition ans Time Discrimination
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: EEUU
            ISSN: 00016918
            DOI: 10.1016/j.actpsy.2015.10.010
            http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0001691815300718
            ABSTRACT: What is the relationship between our intuitive sense of number (e.g., when estimating how many marbles are in a jar), and our intuitive sense of other quantities, including time (e.g., when estimating how long it has been since we last ate breakfast)? Recent work in cognitive, developmental, comparative psychology, and computational neuroscience has suggested that our representations of approximate number, time, and spatial extent are fundamentally linked and constitute a “generalized magnitude system”. But, the shared behavioral and neural signatures between number, time, and space may alternatively be due to similar encoding and decision-making processes, rather than due toshared domain-general representations. In this study, we investigate the relationship between approximate number and time in a large sample of 6-8 year-old children in Uruguay by examining how individual differences in the precision of number and timeestimationcorrelate with school mathematics performance. Over four testing days, each child completed an approximate number discrimination task, an approximate time discrimination task, a digit span task, and a large battery of symbolic math tests. We replicate previous reports showing thatsymbolic math abilities correlate withapproximate number precision and extend those findings by showing that math abilities also correlate with approximate time precision. But, contrary to approximate number and time sharing common representations, we find that each of these dimensions uniquely correlates with formal math: approximate number correlates more strongly with formal math comparedto time and continues to correlate with math even when precision in time and individual differences in working memory are controlled for. These results suggest that there are important differences in the mental representations of approximate number and approximate time and further clarify the relationship between quantity representations and mathematics.

          • Neural correlates of social exchanges during the Prisoner’s Dilemma game in depression (Completo, 2016)
            V. GRADIN , A. PéREZ , J.MACFARLANE , I. CAVIN , G.WAITER , E. TONE , B. DRITSCHEL , A. MAICHE MARINI , D.STEELE
            Psychological Medicine, v.: 46 6 , p.:1289 - 1300, 2016
            Palabras clave: Depression FMRI prisoner dilema neuroeconomics
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / toma de decisiones
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: Cambridge
            ISSN: 00332917
            E-ISSN: 14698978
            DOI: 10.1017/S0033291715002834
            http://dx.doi.org/10.1017/S0033291715002834
            Background Depression is a disabling disorder that significantly impacts on the interpersonal functioning of individuals. However, little is known about the neural substrates of such difficulties. In the last few years neuroeconomics, which combines imaging with multiplayer behavioural economic paradigms, has been used to study the neural substrates of normal and abnormal interpersonal interactions. Method This study used functional magnetic resonance imaging to investigate neural activity in unmedicated depressed participants (n = 25) and matched healthy controls (n = 25). During scanning, participants played a behavioural economic game, the Prisoner's Dilemma. In this game, the participant and a co-player independently choose either to cooperate or not cooperate with each other. Results Depressed participants reported higher levels of negative feelings (betrayal, guilt) during the game than did controls. Neural activation was compared between ‘imbalanced’ events [when one of the players cooperated and the other defected (‘CD’ and ‘DC’)] and ‘draw’ events [when both players either cooperated or defected (‘CC’ and ‘DD’)]. Participants preferentially activated the anterior insula and the dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC), a region implicated in cognitive control and regulation of emotions. Importantly, compared to controls depressed participants showed reduced activation in the left DLPFC, with the extent of signal reduction correlating with increased self-report feelings of guilt associated with DC outcomes. Conclusions Our findings suggest that depression is associated with reduced activation of the DLPFC during social events that involve unreciprocated cooperation. This abnormality may underlie anomalies in cognitive control and top-down regulation of emotions during challenging social exchanges.

          • Influence of cognitive style on information processing and selection of yogurt labels: Insights from an eye-tracking study. (Completo, 2015)
            F. MAWAD , TRíAS. M , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
            Food Research International, v.: 74 p.:1 - 9, 2015
            Palabras clave: nutritional information Food choice Front-of-pack
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
            Medio de divulgación: Internet
            ISSN: 09639969
            E-ISSN: 18737145
            DOI: 10.1016/j.foodres.2015.04.023
            http://www.journals.elsevier.com/
            Consumers have a limited capacity to process all the information they face when deciding their food choices and usually rely on effortless and intuitive thoughts. According to the cognitive-experiential self theory human behavior is determined by the interaction of the two information processing systems: rational and intuitive. Consumers differ in their preference for these two thinking styles, which leads to differences in how they make their decisions. The aim of the present work was to evaluate the influence of rational and intuitive thinking styles on consumer choices and information processing when evaluating yogurt labels. Seventy-one consumers completed a choice-conjoint task with yogurt labels. Three 2-level variables were considered: fat and sugar content (low vs. high), label background (Background A vs. Background B), and traffic light system (present vs. absent). Consumers were presented with 8 choice sets composed of two labels on a computer screen, and were asked to indicate which one they would consume. Their eye movements were recorded during the task using an eye-tracker. After completing the conjoint task, consumers completed the Rational Experiential Inventory (REI). Latent class cluster analysis identified two consumer segments with different preference for analytic-rational or intuitive-experiential thinking styles. Consumers who predominantly relied on analytical-rational thinking engaged on a greater information search and a more thoughtful analysis of nutritional information for making their choices than consumers who preferred intuitive-experiential thinking. Besides, thinking style had a strong influence on the part-worth utilities of the evaluated variables. Results from the present work provide preliminary evidence about the influence of thinking style on consumer food choices, which can have potential implications for the design of communication strategies aimed at changing dietary patterns.

          • Influence of Interpretation Aids on Attentional Capture, Visual Processing, and Understanding of Front-of-Package Nutrition Labels (Completo, 2015)
            L. ANTUNEZ , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
            Journal of Nutrition Education and Behavior, v.: 47 4 , p.:292 - 299, 2015
            Palabras clave: eye tracking attention nutrition label
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / rotulación nutricional
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            Medio de divulgación: Papel
            ISSN: 14994046
            DOI: 10.1016/j.jneb.2015.02.010
            http://www.jneb.org/article/S1499-4046(15)00075-5/abstract
            ABSTRACT Objective: To study the influence of 2 interpretational aids of front-of-package (FOP) nutrition labels (color code and text descriptors) on attentional capture and consumers’ understanding of nutritional information. Design: A full factorial design was used to assess the influence of color code and text descriptors using visual search and eye tracking. Participants: Ten trained assessors participated in the visual search study and 54 consumers completed the eye-tracking study. Main Outcome Measures: In the visual search study, assessors were asked to indicate whether there was a label high in fat within sets of mayonnaise labels with different FOP labels. In the eye-tracking study, assessors answered a set of questions about the nutritional content of labels. Analysis: The researchers used logistic regression to evaluate the influence of interpretational aids of FOP nutrition labels on the percentage of correct answers. Analyses of variance were used to evaluate the influence of the studied variables on attentional measures and participants’ response times. Results: Response times were significantly higher for monochromatic FOP labels compared with colorcoded ones (3,225 vs 964 ms; P < .001), which suggests that color codes increase attentional capture. The highest number and duration of fixations and visits were recorded on labels that did not include color codes or text descriptors (P < .05). The lowest percentage of incorrect answers was observed when the nutrient level was indicated using color code and text descriptors (P < .05). Conclusions and Implications: The combination of color codes and text descriptors seems to be the most effective alternative to increase attentional capture and understanding of nutritional information.

          • Evaluación del impacto de los estilos cognitivos dependencia e independencia de campo en la selección de alimentos (Completo, 2015)
            F. MAWAD , A. MAICHE MARINI , G. ARES , TRíAS. M
            Psicología Conocimiento y Sociedad, v.: 5 1 , p.:25 - 53, 2015
            Palabras clave: movimientos oculares seleccion de alimentos Estilos Cognitivos análisis conjunto
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Uruguay
            E-ISSN: 16887026
            http://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/222/234
            Los consumidores tienen capacidades limitadas para evaluar toda la información que se incluye en etiquetas de alimentos, y generalmente difieren en el estilo cognitivo que determina las estrategias de procesamiento de información en situaciones de toma de decisión. El objetivo del presente trabajo fue evaluar la relación entre los estilos cognitivos dependencia e independencia de campo y la selección de etiquetas de yogur. Se trabajó con 133 participantes, quienes completaron una tarea de análisis conjunto de elección de etiquetas de yogur, diseñadas utilizando cuatro variables independientes de dos niveles cada una: contenido de grasa y azúcar, fondo gráfico de las etiquetas, sistema semáforo, y marca. Se presentaron 16 sets compuestos por dos etiquetas en una pantalla de computadora y se les pidió a los participantes que indicaran cuál preferirían consumir. Durante la tarea se registraron los movimientos oculares de los participantes. Al finalizar los participantes completaron el Test Grupal de Figuras Enmascaradas (GEFT). De acuerdo a las puntuaciones obtenidas se identificaron dos grupos de participantes: dependientes e independientes de campo. Los participantes independientes realizaron búsquedas de la información más profundas en las etiquetas que los dependientes. También se encontraron diferencias entre los grupos en la forma en que tomaron sus decisiones, atribuyendo los participantes independientes de campo mayor relevancia a la composición nutricional de los productos para tomar sus decisiones. Los resultados de este trabajo proporcionan evidencias preliminares sobre la influencia de los estilos cognitivos en la selección de alimentos

          • Temporal Perception and Delay Aversion: videogame screening tool for the early detection of ADHD (Completo, 2015)Trabajo relevante
            A. MENDEZ , A. MARTIN , A. PIRES , A.VASQUEZ , A. MAICHE MARINI , F. GONZALES , A. CARBONI
            Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, v.: 7 3 , p.:90 - 101, 2015
            Palabras clave: time perception ADHD hiperactividad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Argentina
            E-ISSN: 18524206
            http://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/10110/Mendez
            Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a behavioral syndrome where inattention and/or hyperactivity impair social, academic or occupational function. Cognitive impairments in temporal abilities and delay aversion have been related to ADHD. The aim of this study was to design a game-like software that assess temporal perception for the early detection of ADHD. Method: Two groups of 7 to 10 yo children (17 with ADHD and 17 control) were compared on their performance on four game-like software based in Delay Aversion, Anticipation, Synchronization Tapping and Time reproduction experimental tasks. Results: Games replicated previous findings in the domains of Delay Aversion, Anticipation and Time Reproduction. Discriminant function correctly classified 82.4% of the cases. Conclusions: Although the conversion of experimental tasks into game-like software implies a compromise between experimental rigour and screening efficiency, the use of videogames to measure cognitive processes is a potential tool for preventive healthcare.

          • Half and half is less than one-eighth and seven-eighths: Asymmetry affects judgment of numerosity (Completo, 2014)Trabajo relevante
            A.H. JAVADI , I. WINKLER , A. MAICHE MARINI
            Procedia - Social and Behavioral Sciences, v.: 126 p.:275 - 277, 2014
            Palabras clave: time perception numerosity
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Numerical Cognition
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: Holanda
            ISSN: 18770428
            DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.02.408
            http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814019569
            Abstract Our visual perception is not perfect. It is prone to interference of configuration of elements and irrelevant dimensions. In this study, we aimed to investigate whether combinations of white and black dots can interfere with the perception of numerosity. Participants were asked to judge numerosity of two serially presented sets of dots, while the ratio of black and white dots in the second set changed. Our results showed that the interference follows a 4th order effect. Further studies needs to be done to investigate underlying mechanisms.

          • Influence of rational and intuitive thinking styles on food choice: Preliminary evidence from an eye-tracking study with yogurt labels (Completo, 2014)
            G. ARES , F. MAWAD , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI
            Food Quality and Preference, v.: 31 p.:28 - 37, 2014
            Palabras clave: rotulado nutricional
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
            Medio de divulgación: Papel
            ISSN: 09503293
            DOI: 10.1016/j.foodqual.2013.07.005
            http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0950329313001171?via%3Dihub

          • Can Eye-Tracking Techniques Overcome a Limitation of Conjoint Analysis? Case Study on Healthfulness Perception of Yogurt Labels (Completo, 2013)
            L. VIDAL , L. ANTUNEZ , A. SAPOLINKSKY , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
            Journal of Sensory Studies, v.: 28 5 , p.:370 - 380, 2013
            Palabras clave: perception Eye movements nutritional labelling
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Percepción y movimientos oculares
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: EEUU
            ISSN: 08878250
            E-ISSN: 1745459X
            DOI: 10.1111/joss.12062
            http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/joss.12062/full
            ABSTRACT Results from conjoint analysis do not allow to conclude if a certain variable is not relevant for consumers or if it did not catch their attention. The incorporation of eye-tracking to conjoint analysis seems to be a proper way to overcome this limitation. The aim of the present work was to evaluate the contribution of eye-tracking techniques to the interpretation of results from conjoint analysis using a case study on consumers’ healthfulness perception of yogurt labels. Sixteen yogurt labels (designed according to a full factorial design with four 2-level factors – label background, fat content, sugar content and traffic light system –) were presented to 51 consumers, who were asked to rate their healthfulness. Participants’ eye movements when evaluating the labels were recorded using an eye tracker. Fat content was the only variable that significantly affected perceived healthfulness. Eye tracking provided an insight on how consumers visually processed the labels and allowed to conclude that consumers visually processed all the information responsible for differences among labels.

          • No effects of eye movements on the encoding of the visuospatial sketchpad and the phonological loop in healthy participants: possible implications for Eye Movement Desensitization and Reprocessing therapy (Completo, 2013)
            P. NOVO , A. MAICHE MARINI , J. SCOTT , R. LANDIN ROMERO , B. AMANN
            Personality and Individual Differences, v.: 55 8 , p.:983 - 988, 2013
            Palabras clave: EMDR Eye movements immediate recall working memory
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Perception and Eye movements
            Medio de divulgación: Internet
            ISSN: 01918869
            Trabajo que presenta los resultados obtenidos en la Tesis de Maestria de Patricia codirigida cunto con el Dr. Amann.

          • How do design features influence consumer attention when looking for nutritional information on food labels? Results from an eye-tracking study on pan bread labels. (Completo, 2013)
            L. ANTUNEZ , L. VIDAL , A. SAPOLINSKI , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
            International Journal of Food Sciences and Nutrition, v.: 64 5 , p.:515 - 527, 2013
            Palabras clave: eye tracking nutritional information attention food labels
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción y psicofisica
            Medio de divulgación: Papel
            ISSN: 09637486
            E-ISSN: 14653478
            DOI: 10.3109/09637486.2012.759187
            http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/09637486.2012.759187
            Abstract The aim of this work was to evaluate consumer visual processing of food labels when evaluating the salt content of pan bread labels and to study the influence of label design and nutritional labelling format on consumer attention. A total of 16 pan bread labels, designed according to a full factorial design, were presented to 52 participants, who were asked to decide whether the sodium content of each label was medium or low, while their eye movements were recorded using an eye tracker. Results showed that most participants looked at nutrition labels and the traffic light system to conclude on the salt content of the labels. However, the average percentage of participants who looked at the actual sodium content was much lower. Nutrition information format affected participants' processing of nutrition information. Among other effects, the inclusion of the traffic light system increased participants' attention towards some kind of nutrition information and facilitated its processing, but not its understanding.

          • Consumer visual processing of food labels: Results from an eye-tracking study (Completo, 2013)
            G. ARES , A. GIMENEZ , F. BRUZZONE , L. VIDAL , L. ANTUNEZ , A. MAICHE MARINI
            Journal of Sensory Studies, v.: 28 2 , p.:138 - 153, 2013
            Palabras clave: eye tracking nutrition labelling visual perception
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción y psicofisica
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: WILEY
            ISSN: 08878250
            E-ISSN: 1745459X
            DOI: 10.1111/joss.12031
            http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/joss.12031/abstract
            Abstract Food labels play a key role in attracting consumers' attention and providing information that could largely influence their purchase decisions. The aim of the present work was to evaluate how consumers acquire information from food labels using eye-tracking measures. Fifty-three consumers completed two tasks in which they evaluated perceived healthfulness of the products and willingness to purchase by looking at three unknown labels of three different products (mayonnaise, pan bread and yogurt). Participants' eye movements were recorded using an eye tracker while evaluating the labels. Results showed that in order to evaluate their willingness to purchase and perceived healthfulness of unknown food labels, consumers directed their attention to selected areas, searching for specific information such as brand, ingredients, nutritional information and the image on the label, regardless of type of product and label design.

          • Temporal dynamics of action contribution to object categorization (Completo, 2013)
            F. GONZALEZ PERILLI , J. R. BARRADA , A. MAICHE MARINI
            Psicológica, v.: 34 1 , p.:145 - 162, 2013
            Palabras clave: Reaction Time object categorization temporal dynamics
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción y psicofisica
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: España
            E-ISSN: 02112159
            http://www.uv.es/psicologica
            Es el trabajo que condensa los resultados mas importantes de la tesis de maestria de fernando gonzalez que codirigimos junto con le Dr. Juan Ramon Barrada.

          • Attentional capture and understanding of nutrition labelling: a study based on response times (Completo, 2012)
            G. ARES , A. GIMENEZ , F. BRUZZONE , L. ANTUNEZ , A. SAPOLINSKI , L. VIDAL , A. MAICHE MARINI
            International Journal of Food Sciences and Nutrition, v.: 63 6 , p.:679 - 688, 2012
            Palabras clave: Reaction Time nutrition labelling consumers research
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Reaction time
            Medio de divulgación: Papel
            ISSN: 09637486
            E-ISSN: 14653478
            DOI: 10.3109/09637486.2011.652598
            http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/09637486.2011.652598
            Abstract The aim of the present work was to assess the influence of nutrition information format on attentional capture and consumers’ understanding. Sixteen labels of two products (yoghurt and pan bread) were designed following a four 2-level factors full factorial design with the following variables: label background design, type of product, nutrition information format and traffic light system. The labels were presented to 178 consumers, who were asked to decide whether the fat/sodium content of each yoghurt/pan bread label was medium or low. Participant responses and reaction times were recorded. Results showed that type of product, nutrition information format and traffic light system significantly affected the time needed by consumers to find the nutrition information and to classify the labels according to their content of a given nutrient. Meanwhile, consumers’ understanding of the labels was mostly affected by the content of the nutrient and the presence of the traffic light system.Abstract The aim of the present work was to assess the influence of nutrition information format on attentional capture and consumers’ understanding. Sixteen labels of two products (yoghurt and pan bread) were designed following a four 2-level factors full factorial design with the following variables: label background design, type of product, nutrition information format and traffic light system. The labels were presented to 178 consumers, who were asked to decide whether the fat/sodium content of each yoghurt/pan bread label was medium or low. Participant responses and reaction times were recorded. Results showed that type of product, nutrition information format and traffic light system significantly affected the time needed by consumers to find the nutrition information and to classify the labels according to their content of a given nutrient. Meanwhile, consumers’ understanding of the labels was mostly affected by the content of the nutrient and the presence of the traffic light system.

          • Estilos cognitivos, motivación y rendimiento académico en la universidad (Completo, 2010)
            K. CURIONE , M. MIGUEZ , C. CRISCI , A. MAICHE MARINI
            Revista Iberoamericana de Educación, v.: 54 3 , p.:1 - 9, 2010
            Palabras clave: estilo cognitivo
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: España
            ISSN: 10226508
            E-ISSN: 16815653
            http://www.rieoei.org/deloslectores/3784Curione.pdf

          • Spatial facilitation is involved in flash-lag effect (Completo, 2007)Trabajo relevante
            A. MAICHE MARINI , BUDELLI R. , GOMEZ-SENA L.
            Vision Research, v.: 47 12 , p.:1655 - 1661, 2007
            Palabras clave: Motion flash-lag
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción visual del movimiento
            Lugar de publicación: United Kingdom
            E-ISSN: 00426989
            DOI: 10.1016/j.visres.2007.02.008
            http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-34247859192

          • Una plataforma virtual en ilusiones visuales para la enseñanza de procesos perceptivos. (Completo, 2006)
            A. MAICHE MARINI , M.T. MAS
            Revista de Divulgação Científica, v.: 2 1 , p.:38 - 45, 2006
            Palabras clave: ilusiones enseñanza psicologia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / enseñanza de la psicología
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: Girona, españa
            ISSN: 14134683
            http://psicologia.udg.es/revista/publicacions/02/Cast/05(2)_Cast.pdf
            Los artículos publicados en esta revista pasan necesariamente por un proceso de revisión por pares. La mayoría de los trabajos que publica no pertenecen ni están relacionados con el equipo editorial.

          • Contextual dependence of flash-lag illusion magnitude (Completo, 2005)
            A. MAICHE MARINI , BUDELLI, R , ESTAUN, S , GOMEZ, L
            Perception, v.: 34 p.:160 - 161, 2005
            Palabras clave: motion perception flash-lag
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / psicofisica visual
            Lugar de publicación: ENGLAND
            ISSN: 03010066
            E-ISSN: 14684233

          • A second moving object influences the flash-lag effect (Completo, 2005)
            A. MAICHE MARINI , L. GÓMEZ-SENA , R. BUDELLI , S. ESTAÚN
            Perception, v.: 33 p.:155 - 156, 2005
            Palabras clave: motion perception flash-lag
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / percepción y psicofisica
            Medio de divulgación: Internet
            Lugar de publicación: ENGLAND
            ISSN: 03010066
            E-ISSN: 14684233

          • El tiempo de reacción: del cronoscopio a la teoría de ondas (Completo, 2004)
            A. MAICHE MARINI , J. FAUQUET , S. ESTAÚN , C. BONNET
            Psicothema, v.: 16 1 , p.:149 - 155, 2004
            Palabras clave: Tiempo de Reacción aspectos sensoriales y decisionales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Modelos de separación de componentes sensoriales y decisionales
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: España
            E-ISSN: 02149915
            http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=1174

          • Perception of acceleration in motion-in-depth with only monocular and both monocular and binocular information. (Completo, 2003)
            J.L. MOLINER , A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN
            Psicológica, v.: 24 1 , p.:93 - 108, 2003
            Palabras clave: visual acceleration
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: España
            E-ISSN: 02112159
            http://www.uv.es/psicologica/articulos1.03/6-LOPEZMOLINER.pdf

        • No Arbitrados

          • CARD GAMES: A way to improve math skills through stimulating ANS (Completo, 2016)
            M.GONZALES , A. KITTDREGE , I. SANCHEZ , B. FLEISCHER , E. SPELKE , A. MAICHE MARINI

            Neuroeducacao, v.: 8 p.:34 - 36, 2016
            Palabras clave: Cognition math ans
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: Brasil
            Escrito por invitación
            ISSN: 18065821
            http://www.institutoayrtonsenna.org.br/todas-as-noticias/lancamento-da-revista-neuroeducacao/
          • Carlos Vaz Ferreira a un siglo de distancia. La psicología y su enseñanza (Completo, 2008)
            A. FERREIRA , A. MAICHE MARINI , L. GÓMEZ-SENA

            Uruguay Ciencia, v.: 5 p.:11 - 14, 2008
            Palabras clave: Enseñanza de la psicología
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
            Medio de divulgación: Papel
            Lugar de publicación: Montevideo
            ISSN: 16883934
          • Ilusiones visuales, otra forma de adaptación al medio (Completo, 2006)
            A. MAICHE MARINI , E. MUNAR , A. VILARÓ , A. RENNER

            Infocop Online, 2006
            Palabras clave: ilusiones visuales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
            Medio de divulgación: Internet
            E-ISSN: 18861385
            http://www.infocop.es/view_article.asp?id=796
            BASE DE DATOS DE INDEXACIÓN: in-RECS La revista en formato papel, ha sido recientemente aceptada en la base de datos PSYCH-INFO

    • Libros

      • Aportes de las Ciencias Cognitivas a la Educación ( Participación , 2023)
        DE LEÓN, D. , A. MAICHE Publicado

        Editor/Compilador: Veronica Nin y Juan Valle Lisboa (eds)
        Editorial: Ediciones Universitarias , Montevideo
        Tipo de puplicación: Investigación
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: enseñanza matemática cognición matemática
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / educación y cognición
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 978-9974-0-1893-8
        Financiación/Cooperación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica / Apoyo financiero, Uruguay
        Se trata de un libro específicamente destinado a maestros que cuenta con el financiamiento y el respaldo de la CSIC. El libro ha sido coordinado y editado por Veonica Nin y Juan Valle Lisboa y busca divulgar los avances recientes de las investigaciones en cognición que impactan en Educación.


        Capítulos:
        Claves cognitivas para Enseñar Matemática en la Escuela
        Página inicial 255, Página final 287
      • Neurociencia Cognitiva ( Participación , 2023)
        A. MAICHE , Cervantes Constantino, F , FERNANDO GONZÁLEZ PERILLI , VASQUEZ ECHEVERRIA, A. , Antonella Arrieta , ALEJANDRA CARBONI Publicado

        Editor/Compilador: Diego Redolar (Eds)
        Edición: 2º
        Editorial: Editorial medica Panamericana , Barcelona
        Tipo de puplicación: Investigación
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: percepción visión
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Neurociencia
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788491107088
        https://www.medicapanamericana.com/es/libro/neurociencia-cognitiva-2e
        La neurociencia cognitiva, nuevo campo convergente de la psicología cognitiva y la neurociencia, se centra en el estudio del funcionamiento cerebral y repasa diferentes planos de análisis, desde los aspectos moleculares y celulares hasta la comprensión de funciones mentales como el lenguaje o la memoria. La principal diferencia entre esta obra y los textos clásicos estriba en que no solo se abarca los procesos cognitivos más clásicos, sino que también trata otros temas que no han sido descritos formalmente en manuales de texto de neurociencia cognitiva, como la reserva cognitiva, los sistemas de refuerzo y motivación, el sueño y el arousal, la evolución de las funciones cognitivas, la conciencia, entre otros.


        Capítulos:
        ¿Cómo percibimos el mundo?
        Página inicial 329, Página final 366
      • Cognitive Sciences and Education in Non-WEIRD Populations: A Latin American Perspective ( Participación , 2022)
        Lopez, F.M. , DE LEÓN, D. , Díaz-Simón, N. , A. MAICHE Publicado

        Editor/Compilador: M. V. Alves, R. Ekuni, M. J. Hermida & J. Valle Lisboa (Eds.)
        Edición: Springer Nature
        Editorial: SPRINGER , Suiza
        Tipo de puplicación: Investigación
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: mathematical cognition educational technologies low SES contexts
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 978-0-309-45964-8
        December 14, 2021 Chapter Manuscript Accepted for Publication Dears Francisco M. López, Dinorah de León, Nadir Díaz-Simon and Alejandro Maiche, We hereby confirm that the following chapter manuscript has been accepted for publication by Springer: López, F. M., León, D., Díaz-Simon, N., & Maiche, A. (2022). Development of mathematical cognition: The role of technology in low SES populations. In M. V. Alves, R. Ekuni, M. J. Hermida & J. Valle Lisboa (Eds.), Cognitive Sciences and Education in Non-WEIRD Populations: A Latin American Perspective. Springer. We also hereby confirm that the book proposal was peer reviewed (i.e. a proposal was externally reviewed by experts in the field). Depending on the discipline of the work, this title may be sent to multidisciplinary and subject-specific Abstracting & Indexing services. Feel free to contact us with any further questions or needed information. With kind regards, Bruno Fiuza Editor Social, Behavioral and Health Sciences


        Capítulos:
        Development of mathematical cognition: The role of technology in low SES populations
        Página inicial 169, Página final 184
      • Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning ( Participación , 2019)
        J. Langfus , A. MAICHE , Dinorah De Leon , Dahiana Fitipalde , ALVARO MAILHOS , Justin Halberda Publicado

        Editor/Compilador: David Geary Daniel Berch Kathleen Mann Koepke
        Edición: 1st edition
        Editorial: Elsevier , Netherlands
        Tipo de puplicación: Investigación
        DOI: 10.1016/B978-0-12-815952-1.00002-5
        Referado
        Escrito por invitación
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9780128159521
        https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780128159521000025?via%3Dihub


        Capítulos:
        The Effects of SES, Grade-Repeating, and IQ in a Game-Based Approximate Math Intervention
        Página inicial 37, Página final 67
      • Fundamentos de Psicobiología ( Participación , 2018)
        A. MAICHE MARINI , A. PIRES , F. GONZALEZ-PERILLI , L. CHANES , A.VASQUEZ Publicado

        Editor/Compilador: Diego Redolar
        Edición: 1a
        Editorial: Panamericana , Barcelona
        Tipo de puplicación: Material didáctico
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: Percepción Visual
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788498359268
        http://www.laleo.com/fundamentos-de-psicobiologia-p-21890.html


        Capítulos:
        ¿Cómo percibimos el mundo?
        Página inicial 445, Página final 473
      • Pensar las TIC desde la ciencia cognitiva y la neurociencia ( Participación , 2016)Trabajo relevante
        VALLE LISBOA, JC , A. MAILHOS , R. EISENGER , J. HALBERDA , M. GONZALEZ , M. LUZARDO , A. MAICHE MARINI Publicado

        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Gedisa , Buenos Aires
        Tipo de puplicación: Investigación
        Referado
        Escrito por invitación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788416572397
        http://www.gedisa.com/


        Capítulos:
        Estimulación Cognitiva a escala Poblacional utilizando Tablets: del sistema numérico aproximado (ANS) a la matemática simbólica
        Página inicial 1, Página final 20
      • Manual de Psicología Cognitiva ( Participación , 2015)
        A. MAICHE MARINI , H. GONZALES , A. PIRES Publicado

        Editor/Compilador: Alejandro Vasquez
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: CSE , Montevideo
        Tipo de puplicación: Material didáctico
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: Cognición Cognition procesos psicologícos básicos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9789974012608
        http://www.cognicion.psico.edu.uy/


        Capítulos:
        Percepción
        Página inicial 49, Página final 88
      • Neurociencia Cognitiva ( Participación , 2014)
        A. C. PIRES , A. VÁSQUEZ ECHEVERRÍA , A. CARBONI ROMÁN , A. MAICHE MARINI Publicado

        Editor/Compilador: Diego Redolar Ripoll
        Editorial: Panamericana , Mexico
        Tipo de puplicación: Material didáctico
        DOI: 9788498354089
        Referado
        Escrito por invitación
        Palabras clave: visual perception Psicofisica
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788498354089
        http://www.medicapanamericana.com/Libros/Libro/4550/Neurociencia-Cognitiva.html


        Capítulos:
        Percepción Visual
        Página inicial 257, Página final 287
      • International Studies in Time Perspective ( Participación , 2013)
        A.VASQUEZ , A. MARTIN , A. MAICHE MARINI Publicado

        Editor/Compilador: P. Paixão, J. T. da Silva, V. Ortuño & P. Cordeiro
        Número de volúmenes: 1
        Edición: 1
        Editorial: IMPRENSA DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA , Coimbra
        Tipo de puplicación: Investigación
        Palabras clave: time perception consideration of future consequences scale adaptation
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción temporal
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9789892606682
        http://www.uc.pt/imprensa_uc


        Capítulos:
        Validation of the Spanish Version of the Consideration of Future Consequences Scale
        Página inicial 241, Página final 245
      • Primer Encuentro de Grupos de Investigación sobre Procesamiento del Lenguaje. Homenaje a Juan Seguí ( Participación , 2012)
        F. GONZALEZ PERILLI , I. REBOLLO , N. MORALES GERIBÓN , A. MAICHE MARINI , A. ARÉVALO Publicado

        Editor/Compilador: Jaichenco, V. y Sevilla, Y.
        Editorial: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires , Buenos Aires
        Palabras clave: relativismo linguístico percepción categórica percepción color
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
        Medio de divulgación: Internet
        ISSN/ISBN: 9789871785759
        http://il.institutos.filo.uba.ar/serie-digital


        Capítulos:
        Influencia del lenguaje en la discriminación de colores en poblaciones hispanas con variaciones idiomáticas
        Página inicial 130, Página final 139
      • La Atención (VI): Un enfoque pluridisciplinar. ( Participación , 2010)
        A. MAICHE MARINI , A. RENNER Publicado

        Editor/Compilador: Elena Añaños, MT Mas y Santiago Estaún
        Edición: 1
        Editorial: Avesta , Barcelona
        Palabras clave: visual search
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788495705952


        Capítulos:
        Priming en una tarea de búsqueda visual mediante una tarea de ceguera al cambio.
        Página inicial 19, Página final 28
      • Psicología Fisiológica ( Participación , 2010)
        A. MAICHE MARINI , L. GÓMEZ-SENA , P. AIVIAR RODRIGUEZ , A. MONTERO ALCAZAR , D. TRAVIESO Publicado

        Editor/Compilador: Diego Redolar
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Editorial UOC
        Tipo de puplicación: Material didáctico
        Referado
        Palabras clave: Percepción
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación:
        ISSN/ISBN:
        http://cv.uoc.edu/~grc0_002790_web5/PID_00153738/index.html
        Se trata de un manual encargado específicamente para los estudios de grado de Psicología de la UOC que además se distribuirá libremente en librerías. Los capítulos han sido todos encargados por el comité editor de la publicación como invitación. Puede verse la publicación online del material docente en: http://cv.uoc.edu/~grc0_002790_web5/PID_00153738/index.html


        Capítulos:
        Sistemas Sensoriales y Motor. La Visión: de los fotorreceptores a la percepción
        Página inicial 7, Página final 79
      • Innovació Docent a la UAB. Cap a l’EEES. Experiències docents innovadores a ciències socials i a ciències humanes ( Participación , 2009)
        A. MAICHE MARINI , A. VILARÓ , M. TORREGROSA , A. SANZ , M. APARICI , M.T. MAS , E. MUNAR Publicado

        Editor/Compilador: Carmen Martinez y Elena Añaños
        Editorial: Editorial UAB , Bellaterra
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología enseñanza
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9788449025761
        Se trata de un Capítulo escrito a pedido de las compiladoras sobre la experiencia de innovacion docente del Laboratorio Virtual de Psicología Básica. Este Laboratorio constituye uno de los proyectos de innovación docente con mayor reconocimiento en el área de la Psicologia Básica y actualmente se utiliza en las universidades de Islas Baleares, Autónoma de Madrid y de la República-Uruguay. Traducciones a otras lenguas: 1. Castellano. 2. Inglés: Innovative teaching experiencies at the UAB in experimental and technological sciencies and in health sciences. ISBN: 978-84-490-2601-0


        Capítulos:
        Laboratori Virtual de Psicología Bàsica: L’experiència com a clau de l’aprentatge.
        Página inicial 193, Página final 202
      • Manual de Neuropsicología ( Participación , 2008)
        E. MUNAR , J. ROSELLO , A. MAICHE MARINI , D. TRAVIESO , M. NADAL Publicado

        Editor/Compilador: J. Tirapu, F. Maestú y M. Ríos
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Viguera Editores , Barcelona, España
        Tipo de puplicación: Material didáctico
        Palabras clave: Percepción
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 85424697
        http://www.viguera.com/pdf/muestra/8485424719_cap%C3%ADtulo_muestra.pdf
        Editorial de prestigio internacional.El capítulo en cuestión se realiza bajo invitacion de los editores aunque este proceso no exime del proceso de revisión por pares por el que ha pasado cada capítulo del libro. Disponible en: http://www.viguera.com/pdf/muestra/8485424719_cap%C3%ADtulo_muestra.pdf


        Capítulos:
        Modelos teóricos y Neurociencia cognitiva de la percepción.
        Página inicial 69, Página final 108
      • Atención y Procesamiento. ( Participación , 2005)
        O. SOLER , M. APARICI , A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN Publicado

        Editor/Compilador: Unversidad de Valencia
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Ed ADEIT. Fundación Universidad- Empresa , Valencia
        Palabras clave: atención procesamiento de la información nocturnidad-diurnidad
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 8496221075


        Capítulos:
        Tiempo de Reacción en una tarea Cognitiva: Exploración del efecto Nocturnidad/Diurnidad
        Página inicial 151, Página final 160
      • VISION IN VEHICLES X (en prensa) ( Participación , 2005)
        A. MAICHE MARINI , R. JIMENEZ RIESGO , S. ESTAÚN Publicado

        Editorial: Elsevier
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación:
        ISSN/ISBN:


        Capítulos:
        Available Visual Information on high accident rate’s corners in Montevideo City.
        Página inicial 0, Página final 0
      • VII Jornadas de Psicología Universitaria ( Participación , 2004)
        A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN Publicado

        Editor/Compilador: Facultad de Psicología, UdelaR
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Psicolibros , Montevideo
        Tipo de puplicación: Divulgación
        Palabras clave: Cognición Historia Psicología Uruguay Enseñanza de la psicología
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación:
        ISSN/ISBN: 9974002648
        Se trata de un artículo de revisión sobre la situación de la psicología cognitiva en el Uruguay. El artículo es actualmente utilizado como indicador y referencia del proceso de transformación académica iniciado en la psicología universitaria en Uruguay desde 2009. Disponible en: http://psicol93.uab.es/visio/publi/articulos/ps_cog.pdf


        Capítulos:
        10 años y algunos ausentes: el caso de la psicología cognitiva
        Página inicial 58, Página final 64
      • VI Jornadas de Psicología Universitaria ( Participación , 2003)
        R. MACHIÑENA , M. BOCAGE , R. JIMENEZ RIESGO , A. MACHIÑENA , S. ESTAÚN , A. MAICHE MARINI Publicado

        Editor/Compilador: Facultad d ePsicología, UdelaR
        Número de volúmenes: 1
        Editorial: Psicolibros , Montevideo
        Palabras clave: seguridad vial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Seguridad Vial
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN: 9974768837


        Capítulos:
        Aportes de la Psicología de la Percepción a la Seguridad Vial
        Página inicial 609, Página final 613
      • Fechner Day 2000,ISP Strasbourg ( Participación , 2000)
        A. MAICHE MARINI , J.L. MOLINER , S. MATEEFF , C. BONNET Publicado

        Editor/Compilador: Claude Bonnet , Strasburg
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN:


        Capítulos:
        Real and apparent velocities: A Reaction Time study
        Página inicial 251, Página final 256
      • Fechner Day 2000,ISP Strasbourg ( Participación , 2000)
        J.L. MOLINER , A. MAICHE MARINI , C. BONNET Publicado

        Editor/Compilador: Claude Bonnet , Strasburg
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN:


        Capítulos:
        Measuring Discrimination of Relative Time to Contact.
        Página inicial 269, Página final 274
      • Funciones en Matemática. ( Completo , 1994)
        A. JAUME , S. OLIVEROS , L. MORALES , L. SCARRONE , A. SILVA , A. MAICHE MARINI Publicado

        Número de volúmenes: 1
        Número de páginas: 150
        Editorial: fundación de cultura universitaria , montevideo
        Palabras clave: funciones
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Matemáticas / Matemática Aplicada / Enseñanza de la matemática
        Medio de divulgación: Papel
        ISSN/ISBN:

    • Documentos de Trabajo

      • Evidencia de la asociación entre conceptos témporo-espaciales y habilidades matemáticas en niños preescolares (2021)
        Completo
        A. MAICHE , Dahiana Fitipalde , J.C. VALLE-LISBOA

        Palabras clave: Conceptos temporo espaciales matemática
        Medio de divulgación: Otros
        Artículo enviado para su publicación en la revista Infancia y Aprendizaje (en revisión desde Octubre 2021)

    • Publicación de trabajos presentados en eventos

      • Early numerical skills and school trajectory (2019)
        A. MAICHE , Koleszar, Victor , Cervieri, Ignacio
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Mathematical Cognition aand Learning Society
        Ciudad: Otawa
        Año del evento: 2019
        Anales/Proceedings:Symposia Abstracts
        Volumen:1
        Fascículo: 1
        Serie: 1
        Pagina inicial: 128
        Pagina final: 129
        Publicación arbitrada
        Medio de divulgación: Internet
        https://www.the-mcls.org/fileadmin/user_upload/MCLS_Full_program_.pdf
      • Home numeracy and early math skills in Latin America: Findings from Chile, México, and Uruguay (2019)
        A. MAICHE , DE LEÓN, D.
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Mathematical Cognition and Learning Society
        Ciudad: Otawa
        Año del evento: 2019
        Anales/Proceedings:Abstract Symposia
        Pagina inicial: 10
        Pagina final: 10
        Publicación arbitrada
        Medio de divulgación: Internet
        https://www.the-mcls.org/fileadmin/user_upload/MCLS_Full_program_.pdf
      • Time and Numbers: from lab to School (2015)
        A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 6º Congreso Ibérico de Percepción
        Ciudad: Madrid
        Año del evento: 2015
        Palabras clave: cognición numérica
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Internet
        http://congresos.fuam.es/fuamcongresos/6-congreso-iberico-de-percepcion-/home
      • A psychophysical evaluation of the a-contrario detection theory (2014)
        S. BLUSSEAU , A. CARBONI , A. MAICHE MARINI , J.M. MOREL , R.GROMPONE
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: IEEE International Conference on Image Processing
        Ciudad: Paris
        Año del evento: 2014
        Anales/Proceedings:Proceedings of the IEEE
        Pagina inicial: 1091
        Pagina final: 1095
        Publicación arbitrada
        Editorial: IEEE Xplore Digital Library
        Palabras clave: visual perception computer vision pattern recognition
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / perception
        Medio de divulgación: Papel
        DOI: 10.1109/ICIP.2014.7025217
        http://www.icip2014.org/
      • Converting experimental tasks into game-like software: a potential screening tool for ADHD (2014)
        A. MENDEZ , A.VASQUEZ , A. PIRES , A. MARTIN , P.WELS , A. MAICHE MARINI , A. CARBONI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: International Association for Cognitive Education and Psychology
        Ciudad: Budapest
        Año del evento: 2014
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: TDAH evaluación cognitiva
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / attention
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.ia-cep.org/
      • Tablets at school: improving math abilities by estimation games (2014)
        A. MAICHE MARINI , A. MAILHOS , M.GONZALES , M. LUZARDO , R.EISINGER , J. VALLE LISBOA , J. HALBERDA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: International Association for Cognitive Education and Psychology
        Ciudad: Budapest
        Año del evento: 2014
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: numerical cognition evaluación cognitiva
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / numerical cognition
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.ia-cep.org/
      • Motion spatially facilitates the detection of static objects (2013)
        A. C. PIRES , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: European Conference on Visual Perception
        Ciudad: Bremen
        Año del evento: 2013
        Anales/Proceedings:Perception: ECVP-2013. 36th European Conference on visual Perception
        Volumen:39
        Pagina inicial: 207
        Pagina final: 207
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Holanda
        Palabras clave: motion perception flash-lag facilitation effect
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / motion perception
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / percepción y psicofisica
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.perceptionweb.com/ECVP.html
      • Perceiving time and numbers …as we perceive space (2013)
        A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Congreso Iberico de Percepcion
        Ciudad: Coruña
        Año del evento: 2013
        Anales/Proceedings:Cip2013 book.
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: visual perception time perception numerical cognition
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / percepción y psicofisica
        Medio de divulgación: Internet
        http://cip2013.udc.es/Site/Untitled-4.dwt.html
      • Attentional capture and understanding of front-of-pack nutrition labels: Insights from visual search and eye-tracking (2013)
        L. ANTUNEZ , G. ARES , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 10th Pangborn Sensory Science Symposium
        Ciudad: Río de Janeiro, Brasil
        Año del evento: 2013
        Palabras clave: Eye-tracking nutritional labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Nutritional Labelling
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.pangborn2013.com/
      • Influence of rationality on food choice: Results from an eye-tracking study with yogurt labels (2013)
        F. MAWAD , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 10th Pangborn Sensory Science Symposium
        Ciudad: Río de Janeiro, Brasil
        Año del evento: 2013
        Palabras clave: eye tracking labels
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Nutritional Labelling
      • Evaluación de entendiimiento de distintos formatos de rotulación nutricional del frente del paquete (2013)
        L. ANTUNEZ , G. ARES , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Sexto Congreso de Innovación y Desarrollo de Alimentos - INNOVA 2013
        Ciudad: Montevideo, Uruguay
        Año del evento: 2013
        Palabras clave: nutritional labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Nutritional Labelling
      • Evaluación de entendimiento de distintos formatos de rotulación nutricional del frente del paquete (2013)
        L. ANTUNEZ , G. ARES , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: Sexto Simposio Internacional de Innovación y Desarrollo de Alimentos (INNOVA 2013)
        Ciudad: Montevideo
        Año del evento: 2013
        Palabras clave: food label
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Experimental
        Medio de divulgación: Otros
        http://www.innova-uy.info/
      • How do consumers conclude on the nutrient content of foods? Results from an eye-tracking study on pan bread labels (2012)
        A. GIMENEZ , L. VIDAL , L. ANTUNEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 5th European Conference on Sensory and Consumer Science
        Ciudad: Berna, Suiza
        Año del evento: 2012
        Publicación arbitrada
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / nutrional labelling
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Nutritional Labelling
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.nutritech.fi/public-tapahtumat/18448-5th-european-conference-on-sensory-and-consumer-rese
      • Captura atencional y facilidad de entendimiento de rotulación nutricional en el frente de paquetes de alimentos (2012)
        L. ANTUNEZ , G. ARES , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , M. CURUCHET
        Publicado
        Resumen
        Evento: Nacional
        Descripción: 4º Congreso Uruguayo de Nutrición y Alimentación
        Ciudad: Montevideo, Uruguay
        Año del evento: 2012
        Palabras clave: nutritional labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Nutritional Labelling
      • Evaluación de la facilidad de interpretación y entendimiento de distintos formatos de rotulación nutricional en el frente de paquetes de alimentos (2012)
        L. ANTUNEZ , G. ARES , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , M. CURUCHET
        Publicado
        Resumen
        Evento: Nacional
        Descripción: 4º Congreso Uruguayo de Nutrición y Alimentación
        Ciudad: Montevideo, Uruguay
        Año del evento: 2012
        Palabras clave: nutritional labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Nutritional Labelling
      • What can eye-tracking techniques add to conjoint analysis on food label design? Application to healthiness perception of yogurt labels (2012)
        L. ANTUNEZ , L. VIDAL , A. GIMENEZ , A. MAICHE MARINI , G. ARES
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 5th European Conference on Sensory and Consumer Science
        Ciudad: Berna, Suiza
        Año del evento: 2012
        Palabras clave: eye tracking nutritional labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Nutritional Labelling
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.nutritech.fi/public-tapahtumat/18448-5th-european-conference-on-sensory-and-consumer-rese
      • In between motion perception and numerosity: The role of temporal processes (2012)
        A. MAICHE MARINI , A.VASQUEZ
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Año del evento: 2012
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Cognición Numérica
      • Motion influences Time (2011)
        A. MAICHE MARINI , A. C. PIRES , L. GÓMEZ-SENA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Fourth Iberian Conference on Perception
        Ciudad: Mallorca
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Proceddings of Fourth Iberian Conference on Perception
        Publicación arbitrada
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.uibcongres.org/congresos/ficha.es.html?cc=196
      • Different blues in the same language: idiomatic variations and the perception of the color blue in Uruguay and Spain (2011)
        F. GONZALEZ PERILLI , I. REBOLLO , N. MORALES GERIBÓN , A. L. AREVALO , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Congreso Ibérico de Percepción
        Ciudad: Palma de Mallorca
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Proceedings del 4 Congreso Ibérico de Percepción
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: visual perception lenguaje
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Medio de divulgación: CD-Rom
        http://www.uibcongres.org/congresos/ficha.es.html?cc=196
      • Subtitle reading effects on visual and verbal information processing in films (2011)
        A. VILARÓ , P.ORERO , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Fourth Iberian Conference on Perception, CIP 2011.
        Ciudad: Palma de Mallorca
        Año del evento: 2011
        Palabras clave: Visual information reading effects Film subtitle
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Vision and films subtitles
      • Influencia del lenguaje en la discriminación de colores en poblaciones hispanas con variaciones idiomáticas (2011)
        N. MORALES GERIBÓN , I. REBOLLO , F. GONZALEZ PERILLI , A. L. AREVALO , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Primer Encuentro de Grupos de Investigación sobre Procesamiento del Lenguaje
        Ciudad: Buenos Aires
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Libro de Resumenes PROLEN
        Volumen:1
        Fascículo: 39
        Publicación arbitrada
        Editorial: UBA
        Ciudad: Buenos Aires
        Palabras clave: visual perception lenguaje
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.prolen.com.ar/resumenes.pdf
      • ¿Qué información tienen en cuenta los consumidores cuando evalúan cuán saludable es un alimento? Resultados de un estudio de detección de movimientos oculares (2011)
        F.MARICHAL , G. ARES , A. GIMENEZ , F. BRUZZONE , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: V Simposio Internacional de Innovación y Desarrollo de Alimentos , Montevideo , 2011
        Ciudad: Montevideo
        Año del evento: 2011
        Palabras clave: evaluación sensorial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
      • Evaluación del comportamiento de los consumidores frente a la información nutricional presente en distintos formatos de etiquetado de productos alimenticios (2011)
        L. ANTUNEZ , A. SAPOLINSKI , L.VIDAL , A. GIMENEZ , G. ARES , F. BRUZZONE , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: V Simposio Internacional de Innovación y Desarrollo de Alimentos
        Ciudad: Montevideo
        Año del evento: 2011
        Palabras clave: evaluación sensorial labelling
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
        Medio de divulgación: CD-Rom
      • Subtitle reading effects on visual and verbal information processing in films (2011)
        A. VILARÓ , P.ORERO , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Fourth Iberian Conference on Perception
        Ciudad: Palma de Mallorca
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Procedings of Fourth Iberian Conference on Perception
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: perception subtitle
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Medio de divulgación: Papel
      • Spanish Blues across two different spanish-speaking populations (2011)
        F. GONZALEZ PERILLI , I. REBOLLO , N. MORALES GERIBÓN , A. L. AREVALO , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Annual Meeting of Cognitive Neuroscience Society
        Ciudad: San Francisco
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Supplement of the Journal of Cognitive Neuroscience
        ISSN/ISBN: 1096-8857
        Publicación arbitrada
        Editorial: MIT Press
        Palabras clave: visual perception lenguaje
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.cnsmeeting.org/documents/CNS2011_Program.pdf
      • Application of reaction times to study consumers perception of nutrition labelling. (2011)
        G. ARES , A. GIMENEZ , F. BRUZZONE , L. ANTUNEZ , A. SAPOLINSKI , L. VIDAL , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 9th Pangborn Sensory Science Symposium
        Ciudad: Toronto
        Año del evento: 2011
        Anales/Proceedings:Pangborn poster program 2011
        Volumen:1
        Fascículo: 4
        Pagina inicial: 35
        Palabras clave: evaluación sensorial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        http://www.pangborn2011.com/resources/downloads/6%20-%20Poster%20Program.pdf
      • UN LABORATORIO VIRTUAL: Aprendiendo Cognición a partir de la experiencia (2010)
        A. MARTIN , A. VILARÓ , I. ESTEBAN , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen expandido
        Evento: Regional
        Descripción: Foro de Innovaciones en Educacion Superior
        Ciudad: Montevideo
        Año del evento: 2010
        Palabras clave: laboratorio virtual recursos tecnologicos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Internet
        http://ivforoinnova.cse.edu.uy/
      • Time is critical to the grasping facilitation on object identification (2010)
        F. GONZALEZ PERILLI , A. C. PIRES , A. VILARÓ , R. AGUIRRE , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen expandido
        Evento: Internacional
        Descripción: Conceptual Structure Dicurse and Language & Embodied and Situated Languge Processing Conference.
        Ciudad: San Diego, EEUU
        Año del evento: 2010
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: mirror neurons grasping
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Internet
        http://wwwhomes.uni-bielefeld.de/pknoeferle/csdl_eslp/home.html
      • Historia de la Psicología Cognitiva en Uruguay; hasta la creación de la Cátedra de Psicología Cognitiva en la Facultad de Psicología de la Universidad de la República. (2009)
        P. RUIZ , K. MOREIRA , K. CURIONE , A. VÁSQUEZ ECHEVERRÍA , S.SILVEIRA , V. VAZQUES , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen expandido
        Evento: Internacional
        Descripción: Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR
        Ciudad: Buenos Aires
        Año del evento: 2009
        Anales/Proceedings:MEMORIAS Quinto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR
        Pagina inicial: 444
        Pagina final: 445
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: Cognition historia uruguay
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
      • Illusory Reverse-motion caused by converging moving objects (2009)
        A. MAICHE MARINI , R. BUDELLI , L. GÓMEZ-SENA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 3 Congreso Ibérico de Percecpión (CIP)
        Ciudad: Guimaraes (Portugal)
        Año del evento: 2009
        Anales/Proceedings:Anales del 3 Congreso Ibérico de Percecpión (CIP)
        Volumen:1
        Pagina inicial: 4
        Pagina final: 4
        ISSN/ISBN: 1138-7416
        Publicación arbitrada
        Palabras clave: flash-lag
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        www.ucm.es/info/Psi/docs/journal/Abstracts_CIP_09.pdf
      • Reaction time as a mean to asses perceptual latencies in cortical motion processing (2009)
        L. GÓMEZ-SENA , R. BUDELLI , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 3 Congreso Ibérico de Percecpión (CIP)
        Ciudad: Guimaraes (Portugal)
        Año del evento: 2009
        Anales/Proceedings:Anales del 3 Congreso Ibérico de Percecpión (CIP)
        Volumen:1
        Pagina inicial: 9
        Pagina final: 9
        ISSN/ISBN: 1138-7416
        Publicación arbitrada
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        www.ucm.es/info/Psi/docs/journal/Abstracts_CIP_09.pdf
      • Audio Description of Emotions in Films using Eye tracking (2009)
        P. IGAREDA , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: AISB 09 Convention
        Ciudad: Edinburgo
        Año del evento: 2009
        Anales/Proceedings:Proceedings of the Symposium on Mental States, Emotions and their Embodiment
        Volumen:1
        Pagina inicial: 20
        Pagina final: 23
        Palabras clave: audiodescripción emoción eye tracking
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.160.4581&rep=rep1&type=pdf#page=21
        Se trata de un 6-pages paper escrito para una conferencia internacional en sistemas complejos. Específicamente, el paper contiene las ideas expuestas por la primera autora en el simposio sobre Mental States, Emotions and their Embodiment. El trabajo proviene de la tesis doctoral de la primera autora. Disponible en: http://www.aisb.org.uk/convention/aisb09/Proceedings/MENTALSTATES/FILES/IgaredaP.pdf
      • Processing Times: in-between the sensitivity and the response criteria (2008)
        A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: I CONGRESSO IBRO/LARC DE NEUROCIÊNCIAS DAAMÉRICA LATINA, CARIBE E PENÍNSULA IBÉRICA
        Ciudad: Buzios
        Año del evento: 2008
        Publicación arbitrada
        Editorial: Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.sbnec.org.br/cmsms/uploads/File/Simposios_Neurolatam2008.pdf
      • Motion Spatial facilitation asessed by Reaction Time (2008)
        A. MAICHE MARINI , R. BUDELLI , L. GÓMEZ-SENA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 37 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: Utrecht – Holanda
        Año del evento: 2008
        Anales/Proceedings:Perception 37, Supplement
        Pagina inicial: 68
        Pagina final: 68
        ISSN/ISBN: ISSN 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: motion perception flash-lag
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
        www.perceptionweb.com/abstract.cgi?id=v080241
      • Priming en una tarea de Búsqueda Visual mediante una tarea de ceguera al cambio (2007)
        A. MAICHE MARINI , A. RENNER
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: VI Reunión científica sobre ATENCIÓN, RECA
        Ciudad: Barcelona, España
        Año del evento: 2007
        Anales/Proceedings: Libro de Resumenes RECA 6
        Pagina inicial: 75
        Pagina final: 75
        Editorial: Universitat Autonoma de Barcelona
        Ciudad: Barcelona
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
      • Ilusiones visuales y de pensamiento: de los espejismos que no engañan a los atajos de la mente (2007)
        E. MUNAR , A. VILARÓ , M. TORREGROSA , M.T. MAS , A. RENNER , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción:  XX Symposium de la Sociedad Española de Historia de la Psicología (SEHP)
        Ciudad: Cadaqués, España
        Año del evento: 2007
        Anales/Proceedings:Cuadernos de Historia de la Psicología (en prensa)
        Palabras clave: ilusiones visuales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ilusiones
        Medio de divulgación: Papel
      • Spatial facilitation in flash-lag effect (2007)
        A. MAICHE MARINI , R. BUDELLI , L. GÓMEZ-SENA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Congreso Iberico de Percepción
        Ciudad: Madrid
        Año del evento: 2007
        Anales/Proceedings: Spanish Journal of Psychology, Vol 10, pp: 485
        Volumen:10
        Pagina inicial: 485
        Pagina final: 485
        ISSN/ISBN: ISSN 1138-7416
        Publicación arbitrada
        Editorial: Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología
        Ciudad: Madrid
        Palabras clave: flash-lag
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.ucm.es/info/psi/docs/journal/
      • Different priming effects for color and motion (2007)
        X. RAMIREZ , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: Congreso Iberico de Percepción
        Ciudad: Madrid
        Año del evento: 2007
        Anales/Proceedings: Spanish Journal of Psychology
        Volumen:10
        Fascículo: 2
        Pagina inicial: 495
        Pagina final: 496
        Publicación arbitrada
        Editorial: Universidad Complutense. Facultad de Psicología
        Ciudad: Madrid
        Palabras clave: ilusiones de movimeinto
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.ucm.es/info/psi/docs/journal/
      • Priming visual search by detected and undetected changes (2006)
        A. RENNER , A. MAICHE MARINI , SLITGE,I.G.
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 29 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: St-Petersburg, Rusia
        Año del evento: 2006
        Anales/Proceedings:Perception 35, Supplement
        Pagina inicial: 158
        Pagina final: 158
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: RECA
        Palabras clave: visual search
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Atención visual
        Medio de divulgación: Papel
        www.perceptionweb.com/abstract.cgi?id=v060271
      • Una nueva propuesta de prácticas en Procesos Cognitivos: Una plataforma Virtual de Ilusiones (2006)
        M.T. MAS , A. VILARÓ , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Completo
        Evento: Nacional
        Descripción: III Jornada de Campus de Innovación Docente, IDES -UAB
        Ciudad: Barcelona, España
        Año del evento: 2006
        Anales/Proceedings:III Jornada de Campus de Innovación Docente, IDES -UAB
        ISSN/ISBN: 84-7653-886-3.
        Editorial: Universitat Autonoma de Barcelona
        Ciudad: Barcelona
        Palabras clave: teaching innovation
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ilusiones
        Medio de divulgación: CD-Rom
      • ¿Es posible hallar facilitación semántica con señales de tráfico? (2005)
        M.T. BLANCH , A. LUCAS-ALBA , A. MAICHE MARINI , C. VARGAS , C. CASTRO
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: RECA 5
        Ciudad: Murcia, España
        Año del evento: 2005
        Anales/Proceedings:libro de resúmenes RECA 5
        Pagina inicial: 19
        Pagina final: 19
        Editorial: Universidad de Murcia
        Ciudad: Murcia
        Palabras clave: seguridad vial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Seguridad Vial
        Medio de divulgación: Papel
      • Contextual dependence of flash-lag illusion magnitude (2005)
        A. MAICHE MARINI , R. BUDELLI , S. ESTAÚN , L. GÓMEZ-SENA
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 28 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: La Coruña. España
        Año del evento: 2005
        Anales/Proceedings:Perception 34 Supplement
        Pagina inicial: 160
        Pagina final: 161
        ISSN/ISBN: ISSN 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: motion perception flash-lag
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        www.perceptionweb.com/ecvp05/0328.html
      • A second moving object influences the flash-lag effect (2004)
        A. MAICHE MARINI , L. GÓMEZ-SENA , R. BUDELLI , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: European Conference on Visual Perception
        Ciudad: Budapest, Hungria
        Año del evento: 2004
        Anales/Proceedings: Perception 33 ECVP Abstract Supplement
        Volumen:33
        Pagina inicial: 155
        Pagina final: 156
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: PION
        Ciudad: Londres, UK
        Palabras clave: flash-lag
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología de la Percepción
        http://www.perceptionweb.com/abstract.cgi?id=v040068
      • An attention Index for the design of drowsiness detectors in car driver (2004)
        M. PORTELL , O. SOLER , A. MAICHE MARINI
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 27 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: Budapest, Hungría
        Año del evento: 2004
        Anales/Proceedings:Perception 33 ECVP Abstract Supplement
        Volumen:33
        Pagina inicial: 127
        Pagina final: 127
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: sleepiness
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Atención visual
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.perceptionweb.com/abstract.cgi?id=v040280
      • Aportes de la Psicología de la Percepción a la Seguridad Vial (2003)
        A. MAICHE MARINI , A. MACHIÑENA , S. ESTAÚN , R. MACHIÑENA , M. BOCAGE , R. JIMENEZ RIESGO
        Publicado
        Completo
        Evento: Nacional
        Descripción: VI Jornadas de Psicología Universitaria: La Psicología en la realidad actual.
        Ciudad: Montevideo
        Año del evento: 2003
        Anales/Proceedings:Libro de trabajos de las Jornadas de Psicología Universitaria
        Volumen:1
        Pagina inicial: 609
        Pagina final: 613
        ISSN/ISBN: 9974-768837
        Editorial: Psicolibros
        Palabras clave: seguridad vial Percepción
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
      • Available visual information on corners having high accident rates in Montevideo city (2003)
        R. JIMENEZ RIESGO , A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: 10th Conference on Vision in Vehicles
        Ciudad: Granada, España
        Año del evento: 2003
        Anales/Proceedings:Vision in Vehicles X
        Publicación arbitrada
        Editorial: Elsevier
        Ciudad: Amsterdam
        Palabras clave: seguridad vial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
      • Speed percpetion and wave theory (2003)
        A. MAICHE MARINI , J. FAUQUET , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 26 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: Paris, Francia
        Año del evento: 2003
        Anales/Proceedings:Percecption 32, Supplement
        Pagina inicial: 160
        Pagina final: 160
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: speed perception visual motion
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento
        Medio de divulgación: Papel
      • Distancia potencial de Colisión y accidentabilidad en Montevideo (2003)
        R. JIMENEZ RIESGO , A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: RECA 4
        Año del evento: 2003
        Anales/Proceedings:libro de resúmenes RECA 4
        Pagina inicial: 58
        Pagina final: 58
        Palabras clave: seguridad vial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Seguridad Vial
        Medio de divulgación: Papel
      • Búsqueda visual: La necesidad de una super visión (2003)
        M. LLEONART , A. MAICHE MARINI , C. VERGES
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: RECA 4
        Ciudad: Valencia
        Año del evento: 2003
        Anales/Proceedings:Libro de Resumenes de Reca 4
        Pagina inicial: 59
        Pagina final: 59
        Editorial: Universitat de Valencia
        Ciudad: Valencia
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
      • Tiempo de Reacción en una tarea cognitiva: exploración del efecto nocturnidad/diurnidad (2002)
        O. SOLER , M. APARICI , A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Regional
        Descripción: VII Jornadas de Grupos de Cronobiología y Cronopsicología
        Ciudad: Barcelona
        Año del evento: 2002
        Anales/Proceedings:Libro de Resumenes de las Jornadas de Grupos de Cronobiología y Cronopsicología
        Volumen:1
        Pagina inicial: 40
        Pagina final: 40
        Palabras clave: Tiempo de Reacción ritmos circadianos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cronobiologia
        Medio de divulgación: Papel
      • The reaction time of motion onset is related to the perceived speed (2001)
        A. MAICHE MARINI , J.L. MOLINER , S. MATEEFF , C. BONNET
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 24 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: Kusadasi, Turquía
        Año del evento: 2001
        Anales/Proceedings:Perception 30, Supplement
        Pagina inicial: 65
        Pagina final: 66
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: speed perception reaction time models
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento
        Medio de divulgación: Papel
      • Dissociation of rate expansion and time to contact: a reaction time study (2000)
        A. MAICHE MARINI , J.L. MOLINER , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 23 European Conference on Visual Perception (ECVP)
        Ciudad: Groningen, Holanda
        Año del evento: 2000
        Anales/Proceedings:Percecption 29, Supplement
        Pagina inicial: 38
        Pagina final: 38
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: time to collision
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
        Medio de divulgación: Papel
      • Relative Estimation of time collision:when tau strategy is not used (2000)
        A. MAICHE MARINI , J.L. MOLINER , S. ESTAÚN
        Publicado
        Resumen
        Evento: Internacional
        Descripción: 23 European Conference of Visual Perception
        Ciudad: Gronnongen, Holanda
        Año del evento: 2000
        Anales/Proceedings:Percecption 29, Supplement
        Pagina inicial: 38
        Pagina final: 38
        ISSN/ISBN: 0301-0066
        Publicación arbitrada
        Editorial: Pion
        Ciudad: Londres
        Palabras clave: seguridad vial time to collision
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento
        Medio de divulgación: Papel
      • Real and apparent velocities: A Reaction Time study (2000)
        A. MAICHE MARINI , J.L. MOLINER , S. MATEEFF , C. BONNET
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: Fechner Day 2000: The Sixteen Annual Meeting of the International Society for Psychophysics
        Ciudad: Strasbourg
        Año del evento: 2000
        Anales/Proceedings:Proceedings of Fechner Day 2000
        Pagina inicial: 251
        Pagina final: 256
        Editorial: C. Bonnet Editores
        Ciudad: Strasbourg
        Palabras clave: speed perception reaction time models
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
        Medio de divulgación: Papel
        http://www.ispsychophysics.org/
      • Measuring Discrimination of Relative Time to Contact. (2000)
        A. MAICHE MARINI , S. ESTAÚN , J.L. MOLINER
        Publicado
        Completo
        Evento: Internacional
        Descripción: 16º Congreso de la International Society of Psychophysics
        Ciudad: Strasbourg
        Año del evento: 2000
        Anales/Proceedings:Fechner Day 2000
        Volumen:1
        Pagina inicial: 269
        Pagina final: 274
        Publicación arbitrada
        Editorial: ISP Strasbourg
        Ciudad: Strasbourg
        Palabras clave: time to collision
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
        Medio de divulgación: Papel
        Se trata de un "six pages paper" escogido para integrar el libro de "proceedings" del 16º Congreso de la International Society of Psychophysics. Los artículos publicados en este volumen han pasado un proceso de revisión por pares. El comité editorial es de carácter internacional y la publicación de los artículos es exclusivamente en inglés. Más de un 90% de los trabajos publicados son externos a las entidades editoras.

    • Textos en periódicos o revistas

      • Acompañamientos personalizados, romper brechas de género y diagnósticos más tempranos son claves para mejorar aprendizajes en matemática (2022)
        La diaria
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Otros
        Fecha de publicación: 22/10/2022
        Lugar de publicación: Montevideo
        https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2022/10/acompanamientos-personalizados-romper-brechas-de-
      • Se realizará un congreso académico para intercambiar sobre ?cómo los cerebros aprenden? (2021)
        La diaria
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Otros
        Fecha de publicación: 11/11/2021
        https://ladiaria.com.uy/educacion/articulo/2021/11/se-realizara-un-congreso-academico-para-intercamb
      • Is there really a better age to start school? (2020)
        IBE: Science of Learning Portal v: 1, 1, 10
        Revista
        A. MAICHE

        Palabras clave: Early childhood development school entrance
        Medio de divulgación: Internet
        Fecha de publicación: 01/06/2020
        Lugar de publicación: Ginebra
        https://solportal.ibe-unesco.org/articles/is-there-really-a-better-age-to-start-school/
      • Math, SES, and democracy: Why are they so related? (2020)
        IBE: Science of learning portal v: 1, 1, 10
        Revista
        A. MAICHE

        Palabras clave: math democracy socioeconomicus status
        Medio de divulgación: Internet
        Fecha de publicación: 01/06/2020
        Lugar de publicación: Ginebra
        https://solportal.ibe-unesco.org/articles/math-ses-and-democracy-why-are-they-so-related/
      • La psicología detrás del barbijo ¿Por qué cuesta incorporar su uso? (2020)
        La Diaria
        Periodicos
        A. MAICHE , Alicia Kachinovsky

        Medio de divulgación: Otros
        Fecha de publicación: 05/09/2020
        https://ladiaria.com.uy/salud/articulo/2020/9/la-psicologia-detras-del-barbijo-por-que-cuesta-incorp
      • Math stimulation from birth (2019)
        IBE: Science of learning portal v: 1, 1, 10
        Revista
        A. MAICHE

        Palabras clave: math stimulation babies approximate number system
        Medio de divulgación: Internet
        Fecha de publicación: 17/09/2019
        Lugar de publicación: Ginebra
        https://solportal.ibe-unesco.org/articles/math-stimulation-from-birth/
      • Directivo de Ineed pide reuniones públicas (2019)
        El pais
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Papel
        Fecha de publicación: 08/06/2019
        https://www.elpais.com.uy/informacion/educacion/directivo-ineed-pide-reuniones-publicas.html
      • Según el experto en educación Maiche: "Hay que romper el modelo clásico de escuela" Alejandro Maiche, directivo del Ineed. Foto: Marcelo Bonjour (2019)
        El pais
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Papel
        Fecha de publicación: 05/03/2019
        https://www.elpais.com.uy/informacion/educacion/hay-romper-modelo-clasico-escuela.html
      • El Ineed precisa mucho más transparencia y academia", dice delegado de la Udelar (2019)
        El Observador
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Papel
        Fecha de publicación: 04/12/2019
        https://www.elobservador.com.uy/nota/-el-ineed-precisa-mucho-mas-transparencia-y-academia-dice-deleg
      • Evalúan centro de estimulación cognitiva para niños más pobres (2016)
        El Observador
        Periodicos
        A. MAICHE

        Medio de divulgación: Papel
        Fecha de publicación: 04/01/2016
        https://www.elobservador.com.uy/nota/evaluan-centro-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos-mas-pobres-
      • Alumnos de distintos contextos mejoran resultados en matemática, ejercitando la estimación (2014)
        El Observador
        Periodicos
        A. MAICHE MARINI

        Palabras clave: cognición numérica Matematica
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Medio de divulgación: Papel
        Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
        http://www.elobservador.com.uy/noticia/287172/alumnos-de-distintos-contextos-mejoran-resultados-en-m
      • La Percepcion manda por sobre lo que pensamos (2012)
        La Gaceta, Argentina.
        Periodicos
        A. MAICHE MARINI

        Palabras clave: Percepción
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
        Medio de divulgación: Internet
        Fecha de publicación: 12/08/2012
        http://www.lagaceta.com.ar/nota/507925/tucumanos/percepcion-manda-por-sobre-lo-pensamos-.html
      • Si pueden chocar, los vemos más rápido. (2007)
        UAB Divulga
        Revista
        A. MAICHE MARINI

        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.uab.es/servlet/Satellite?cid=1096481466568&pagename=UABDivulga%2FPage%2FTemplatePageDetal
      • Las ilusiones visuales: espejismos que no engañan. (2006)
        UAB Divulga
        Revista
        A. MAICHE MARINI , A. VILARÓ , A. RENNER , E. MUNAR

        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
        http://www.uab.es/servlet/Satellite?cid=1096481466568&pagename=UABDivulga%2FPage%2FTemplatePageDetal
      • Percepción de la Velocidad y Seguridad Vial. (2003)
        UAB Divulga
        Revista
        A. MAICHE MARINI

        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / seguridad vial
        Medio de divulgación: Internet
        Fecha de publicación: 01/11/2003
        http://www.uab.es/uabdivulga/cast/tesis/2003/carretera1103.htm

    • Producción técnica

      • Productos

        • Hybrid game for stimulation of mathematical cognition (2023)
          Prototipo, Aparato o dispositivo
          A. MAICHE , A. Ferreira , G.Trinidad
          Educational technology is a field that focuses on the design, development and application of technological tools to improve teaching and learning processes. This area seeks to integrate technology effectively in the educational environment, taking advantage of its benefits to enrich the learning experience. Our invention is a device that facilitates and regulates interactive play between children who must solve a series of cognitive challenges expressed in cards. While the device can be used to stimulate different cognitive skills, the game presented here, based on the device called "magic box", merges technological innovation with pedagogy to enhance the learning of mathematics in children aged 6 and 7 years.
          País: Estados Unidos
          Disponibilidad: Restricta
          Producto con aplicación productiva o social: A partir de un proyecto de investigación se desarrollaron estos dispositivos llamados cajas mágicas que regulan el juego de niños pequeños en grupos de 4. El dispositivo incorpora tecnología pero es un dispositivo de juego manipulativo que se comunica con las cartas físicas que manejan los niños que también tienen sensores RFID en su interior. De esta manera , los dispositivos permiten el juego libre pero regulado y otorgan la posibilidad de feeback parcial que estimula la interacción entre pares como forma de incentivar el aprendizaje. La empresa que actualmente está en fase de producción comercial se llama TANGIBLES SA y puede consultarse en: http://magicbox.education.
          Patente o Registro:

          Patente de invención
          5405/0141PR01, HYBRID GAME FOR STIMULATION OF MATHEMATICAL COGNITION
          Depósito: 28/12/2023; Examen: ; Concesión:
          Patente nacional: NO
          Palabras clave: matematica juego de interacción cajas magicas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Matemática
          https://redi.anii.org.uy/jspui/handle/20.500.12381/3166
          Patente provisional realizada en oficina de patentes de Estados Unidos. ATTORNEY DOCKET #5405/0141PR01
        • Evaluación de conceptos temporales y espaciales: ECTE (2021)
          Prototipo, Instrumento
          A. MAICHE , Dahiana Fitipalde , J.C. VALLE-LISBOA
          Instrumento para evaluación de competencias temporales y espaciales en niños de 4 y 5 años.
          País: Uruguay
          Disponibilidad: Irrestricta
          Patente o Registro:

          Modelo de utilidad
          Registro Ley N° 9.739 - Libro 39 / 495., Evaluación de conceptos temporales y espaciales: ECTE
          Depósito: 19/12/2021; Examen: ; Concesión:
          Patente nacional: SI
          Medio de divulgación: Papel
        • PUMA: Prueba Uruguaya de MAtemática (2020)
          , Software
          A. MAICHE
          Prueba de Evaluación de competencias matemáticas para 5 y 6 años.
          País: Uruguay
          Disponibilidad: Irrestricta
          Producto con aplicación productiva o social: Utilización en Colegios y Escuelas
          Institución financiadora: ANII
          Medio de divulgación: Internet
          http://math.psico.edu.uy/puma/
        • Sitio web interactivo sobre Ilusiones Visuales y de Pensamiento (2008)
          , Software
          A. MAICHE MARINI , M. TORREGROSSA
          Sitio web sobre ilusiones que pretende permitir al estudiante el descubrimeinto de los efectos ilusorios visuales y cognitivos a traves de pequeños experimentos online.
          País: España
          Disponibilidad: Irrestricta
          Institución financiadora: Setmana de la Ciencia FCyT
          Palabras clave: ilusiones
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / psicologia cognitiva
          Medio de divulgación: Internet
          http://psicovirtual.uab.es/ilusions
        • Laboratorio Virtual de Psicologia Básica (2006)
          , Software
          A. MAICHE MARINI , E. MUNAR , A. GOMILA , J. ROSELLO , M. APARICI , M. TORREGROSA , A. SANZ , A. CHAMARRO , J. TOMAS , M.T. MAS
          El Laboratorio Virtual de Psicología Básica (LVPB) es una herramienta que acompaña al estudiante en un recorrido a través de experimentos que se han convertido en clásicos de la Psicología Cognitiva.
          País: España
          Disponibilidad: Irrestricta
          Institución financiadora: Generalitat de Catalunya
          Palabras clave: enseñanza psicologia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          Medio de divulgación: Internet
          http://psicovirtual.uab.es/aules/course/view.php?id=40
          El LVPB reproduce experimentos provenientes del estudio de la atención, la emoción, el lenguaje, la memoria, la motivación, el pensamiento y la percepción. En cada experimento, el LVPB presenta un texto introductorio con algunos artículos de referencia dónde se propusieron por primera vez estos experimentos. El LVPB es una actividad integrada en la plataforma de e-learning Moodle, lo que permite que cada estudiante tenga su propio espacio en el cual guardar los datos, los resultados y los análisis que haya realizado. Toda la interacción con el sistema queda grabada y puede ser consultada tanto por el estudiante como por su profesor en cualquier momento. Esto permite que el LVPB pueda ser utilizado también como herramienta de evaluación por parte del profesor.

      • Otras Producciones

        • Cursos de corta duración dictados

          • Bases Cognitivas para el Aprendizaje de las Matemáticas (2019)
            A. MAICHE
            Especialización
            País: Uruguay
            Idioma: Inglés
            Medio divulgación: Otros
            Web: https://eva.udelar.edu.uy/pluginfile.php/25008/mod_resource/content/2/Curso%20cognici%C3%B3n%20num%C
            Tipo de participación: Organizador
            Unidad: Espacio Interdisciplinario
            Duración: 4 semanas
            Lugar: UdelaR
            Ciudad: Montevideo
            Palabras clave: aprendizaje matematicas cognicion
          • Percepción Visual: entre las ideas y los datos sensoriales (2012)
            A. MAICHE MARINI
            Perfeccionamiento
            País: Argentina
            Idioma: Español
            Tipo de participación: Docente
            Duración: 1 semanas
            Lugar: Universidad Nacional de Córdoba
            Ciudad: córdoba
            Institución Promotora/Financiadora: Universidad Nacional de Córdoba
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
          • Recursos tecnológicos para la investigación en psicología (2009)
            A. MAICHE MARINI
            Especialización
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Web: http://www.anii.org.uy/web/proyectos_beneficiarios/vinculaci-n-con-cyt-dr-maiche
            Tipo de participación: Docente
            Unidad: Facultad de Picología
            Duración: 3 semanas
            Ciudad: Montevideo
            Institución Promotora/Financiadora: ANII
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Cognitiva
          • Cognición humana (2009)
            A. MAICHE MARINI
            Especialización
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Tipo de participación: Docente
            Unidad: Facultad de Picología
            Duración: 3 semanas
            Ciudad: Montevideo
            Institución Promotora/Financiadora: AECID
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Cognitiva
          • Cognición: de Piaget a nuestros dias (2005)
            A. MAICHE MARINI
            Especialización
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Tipo de participación: Organizador
            Unidad: Facultad de Picología
            Duración: 4 semanas
            Ciudad: Montevideo
            Institución Promotora/Financiadora: UdelaR- Programa 720
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Cognitiva

        • Desarrollo de material didáctico o de instrucción

          • Manual de Psicología Cognitiva (2018)
            A. MAICHE , VASQUEZ ECHEVERRIA, A. , KARINA CURIONE , ALEJANDRA CARBONI

            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Medio divulgación: Internet
            Web: https://cognicion.psico.edu.uy/
            Sitio web que acompaña el manual de Psicologia Cognitiva editado en 2016
            Palabras clave: cognición
          • Ilusiones Visuales: explicaciones fisicas, fisiológicas y cognitivas (2005)Trabajo relevante
            A. MAICHE MARINI

            País: España
            Idioma: Español
            Medio divulgación: Internet
            Web: http://psicovirtual.uab.es/aules/course/view.php?id=137
            Recusos web sobre ilusiones visuales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Cognitiva

        • Programas en radio o TV

          • Alejandro Maiche y el desafío de incorporar la tecnología en el aula (2022)
            A. MAICHE
            Entrevista
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Web: https://www.infobae.com/educacion/2022/03/30/alejandro-maiche-en-las-jornadas-de-ticmas-en-montevide
            Emisora: infobae
            Fecha de la presentación: 30/03/2022
            Tema: tecnologia y educacion
            Duración: 20 minutos
            Palabras clave: tecnologia educacion
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
          • De aqui y de allá: entrevista con el Dr. Alejandro Maiche (2009)
            A. MAICHE MARINI
            Entrevista
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología
          • Veure per creure: http://www.tv3.cat/videos/466529 (2008)
            A. MAICHE MARINI
            Entrevista
            País: España
            Idioma: Catalán
            Emisora: TV3 Televisió de Catalunya
            Fecha de la presentación: 28/05/2008
            Tema: Ilusiones visuales
            Duración: 15 minutos
            Ciudad: Barcelona
            Palabras clave: ilusiones visuales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología de la Percepción

        • Organización de eventos

          • 1 Congreso Uruguayo de Ciencias Cognitivas (2021)
            A. MAICHE , J.C. VALLE-LISBOA , Dahiana Fitipalde , Gerosa, A.
            Congreso
            Sub Tipo: Organización
            Lugar: Uruguay ,Uruguay Montevideo
            Idioma: Inglés
            Medio divulgación: Internet
            Web: http://www.succc.org.uy/es/events/conference_2021
            Duración: 1 semanas
            Institución Promotora/Financiadora: SUCCC
            Palabras clave: cognición ciencias cognitivas educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / ciencias cognitivas
            Información adicional: El I Congreso Uruguayo de Ciencias Cognitivas y II Simposio de Educación, Cognición y Neurociencia se realizará del 17-21 de Noviembre 2021. Este evento es co-organizado por la Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento (SUCCC) y el Centro Interdisciplinario en Cognición para la Enseñanza y Aprendizaje (CICEA). Este Congreso busca reunir académicos, profesionales y público interesado en las Ciencias Cognitivas, un área científica básica y aplicada de creciente interés en Uruguay y en la región. Los aportes de las Ciencias Cognitivas a la Educación serán temas centrales del II Simposio, afirmando los fuertes lazos de interés común entre el sector educativo (Inicial, Primaria y Secundaría) y los equipos universitarios que trabajan en este ámbito.
          • Simposio Educación, Cognición y Neurociencia (2017)
            A. MAICHE
            Congreso
            Sub Tipo: Organización
            Lugar: Uruguay ,Uruguay Montevideo
            Idioma: Español
            Medio divulgación: Otros
            Web: https://www.cicea.ei.udelar.edu.uy/simposio2017/
            Duración: 1 semanas
            Institución Promotora/Financiadora: CICEA
            Palabras clave: ciencias cognitivas educacion
          • LA school for education cognitive and neural sciences (2014)
            A. MAICHE , J.C. VALLE-LISBOA
            Otro
            Sub Tipo: Organización
            Lugar: Uruguay ,Uruguay Punta del Este
            Idioma: Inglés
            Medio divulgación: Internet
            Web: http://2014.laschool4education.org/
            Duración: 2 semanas
            Institución Promotora/Financiadora: MCDonnell Foundation
            Palabras clave: cognitive sciences education
            Información adicional: The main objective of the Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences -LASchool- is to build bridges between these disciplines, with the purpose of fostering science-based innovations in all areas of Education. It is a special event at many levels, where students and faculty work together to explore new solutions and generate project proposals potentially relevant for the development, design and implementation of effective educational practices. The first LASchool (2011) took place in Atacama, Chile, the second LASchool (2012) was held in Patagonia, Argentina, and the third LASchool (2013) was in Bahia, Brazil. Those experiences are part of a continuing effort to promote a new generation of researchers able to operate at the interface between Education and Science. The LASchool is funded by the James S. McDonnell Foundation, and organized in collaboration with the Centro de Investigación Básica en Psicología, Facultad de Ciencias, and Núcleo Interdisciplinario en Ciencias Cognitivas, UdelaR, Uruguay.
          • From time perception to time perspective: Connecting different levels in the study of temporal processes (2012)
            A. MAICHE MARINI , A. VÁSQUEZ ECHEVERRÍA
            Congreso
            Lugar: Portugal ,Coimbra Portugal
            Idioma: Español
            Duración: 1 semanas
            Institución Promotora/Financiadora: Universidad de Coimbra
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
          • IV Congreso Ibérico de Percepción (2011)
            A. MAICHE MARINI
            Congreso
            Lugar: España ,Mallorca
            Idioma: Español
            Medio divulgación: Internet
            Duración: 1 semanas
            Institución Promotora/Financiadora: Universidad de les Illes Balears
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología de la Percepción
          • Simposio Aportes de la Psicologia Cognitiva a la Educación (2011)
            A. MAICHE MARINI
            Otro
            Lugar: Uruguay ,Paraninfo de la Universidad Montevideo
            Idioma: Español
            Medio divulgación: Internet
            Web: http://simposiocognicion.org
            Institución Promotora/Financiadora: UdelaR
            Palabras clave: Cognición educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción

      • Evaluaciones

        • Evaluación de Proyectos

          • Comité evaluación de proyectos

            Comision Evaluadora Centros Interdiciplinarios ( 2025 / 2025 )
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / Centros. , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            UdelaR
            Se trata de la convocatoria competitiva de mayor envergadura que tiene la udelar, hasta los institutos centrales.
          • Programa de Doctorado en Educacion ( 2025 / 2025 )
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Zaragoza , España
            Cantidad: De 5 a 20

            Evaluador programa de Doctorado.
          • CTA SNI Sociales ( 2024 / 2025 )
            Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / SNI , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5

            Integrante del Comité Tecnico Asesor del area Ciencias Sociales.
          • Fondo Maria Viñas ( 2023 / 2025 )
            Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / anii , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5

            Fondo Maria Viñas, ANII
          • Comité de seguimiento de la carrera del Doctorado en Medio Ambiente Visual e Iluminación Eficiente ( 2020 / 2021 )
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Tucumán , Argentina
            Cantidad: Menos de 5
            Conycet
            Esta comisión es parte de los requisitos de acreditación de las carreras de Doctorado por parte de Conycet. Fui invitado como miembro externo.
          • Fondecyt- Agencia NAcional de Investigación y Desarrollo (Chile) ( 2020 / 2021 )
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo , Chile
            Cantidad: De 5 a 20

          • Comisión DT de la Escuela de Nutrición ( 2019 / 2021 )
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Escuela de Nutrición , Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20

            Integrante de la Comision de Dedicación Total de la Escuela de Nutrición (UdelaR)
          • Comité de Becas CAP ( 2018 / 2020 )
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Académica de Posgrado , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5

          • Becas Anii de Maestría y Doctorado ( 2017 / 2021 )
            Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Comité de Becas , Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20

          • Consejo Consultivo de Enseñanza Privada (MEC) ( 2017 / 2021 )
            Sector Gobierno/Público / Ministerio de Educación y Cultura / Consejo Consultivo de Enseñanza Terciaria Privada , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5

            Evaluador de Carreras de Psicología, Psicopedagogía y Especializaciones en enseñanza de la matemática y dificultades de aprendizaje
          • Fondo Clemente Estable- modalidad 2. ( 2015 / 2016 )
            Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20

            Integré la CTA de ciencias Sociales del fondo, año 2016-
          • CSIC-UdelaR. Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) ( 2014 / 2015 )
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            CSIC
          • Espacio Interdisciplinario, UdelaR. Nuevos Núcleos Interdisciplinarios ( 2014 / 2015 )
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario , Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20

            Integrante de la Comisión Asesora del Espacio Interdisciplinario para nuevos Nucleos Interdisciplinarios 2015. Designado por el Consejo Directivo Central de la UdelaR.

          • Evaluación independiente de proyectos

            TOUCH: Phd Positions ( 2024 / 2024 )
            España
            Universitat Autonoma de Barcelona
            Cantidad: De 5 a 20
            Evaluación de Becas de Doctorado competetivas, financiadas por el proyecto TOUCH de la UAB. Rol: miembro externo en la comisión de evaluación.
          • MEC: Evaluador de la carrera en especialización de la enseñanza de la matemática para nivel inicial y primaria (CLAEH) ( 2020 / 2021 )
            Uruguay
            MEC
            Cantidad: Menos de 5
          • Proyectos I+D - 2020 (CSIC) ( 2020 / 2021 )
            Uruguay
            CSIC
            Cantidad: Menos de 5
          • Proyectos de Investigación Fundamental Fondo Clemente Estable ( 2020 / 2020 )
            Uruguay
            ANII
            Cantidad: Menos de 5
          • ANII: Beca de postgrado en el exterior ( 2018 / 2021 )
            Uruguay
            ANII
            Cantidad: Menos de 5
          • MEC: Evaluador carrera de psicopedagogía CEDIAPP ( 2016 / 2017 )
            Uruguay
            MEC
            Cantidad: Menos de 5
          • Fondo Carlos Vaz Ferreira ( 2016 / 2017 )
            Uruguay
            MEC
            Cantidad: Menos de 5
            2017
          • CONYCET-Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica ( 2016 / 2017 )
            Argentina
            CONYCET
            Cantidad: Menos de 5
          • ANII-Fondo Maria Viñas ( 2016 / 2017 )
            Uruguay
            ANII
            Cantidad: Menos de 5
          • Fondo Clemente Estable- modalidad 2. ( 2015 / 2016 )
            Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20
            Integré la CTA de ciencias Sociales del fondo, año 2016-
          • ANII. Postgrados en el exterior-Sistema Nacional de Becas. ( 2015 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Evaluador de Becas para postgrados en el exterior-Sistema Nacional de Becas, ANII
          • Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva del Ministerio de Economia y Competitividad de España ( 2015 )
            España
            Cantidad: Menos de 5
            Evaluación de candidatos para integrarse al sistema español de investigación a través del programa CONEX de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva del Ministerio de Economia y Competitividad de España
          • MEC: Evaluador asesor en la carrera Licenciatura en Psicología ( 2015 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Designación del Ministerio de Educación y Cultura como Evaluador asesor para la Licenciatura en Psicología presentada por la Universidad Católica del Uruguay (UCUDAL)
          • CSIC-UdelaR. Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) ( 2014 / 2015 )
            Uruguay
            CSIC
            Cantidad: Menos de 5
          • Espacio Interdisciplinario, UdelaR. Nuevos Núcleos Interdisciplinarios ( 2014 / 2015 )
            Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20
            Integrante de la Comisión Asesora del Espacio Interdisciplinario para nuevos Nucleos Interdisciplinarios 2015. Designado por el Consejo Directivo Central de la UdelaR.
          • Agencia Nacional de Investigación de Paraguay- Organización de Estados Iberoamericanos ( 2014 / 2016 )
            Paraguay
            Agencia Nacional de Investigación de Paraguay- Organización de Estados Iberoamericanos
            Cantidad: De 5 a 20
            Evaluador de proyectos de investigación para la Agencia Nacional de Investigación de Paraguay
          • MEC: Evaluador Externo de carrera de Doctorado en Psicología ( 2013 / 2014 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Designación del Ministerio de Educación y Cultura como Evaluador externo para la carrera de doctorado en Psicología presentada por la Universidad Católica (UCUDAL).
          • CSIC-UdelaR. Proyectos de iniciación a la investigación ( 2013 / 2015 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Evaluador de la Convocatoria 2013 y 2015 de Proyectos de iniciación a la investigación- CSIC-UdelaR
          • ANII. Becas de Maestria Nacionales-Sistema Nacional de Becas. ( 2013 / 2017 )
            Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20
            Evaluador de Becas de Maestria Nacionales-Sistema Nacional de Becas, ANII
          • ANII- Fondo Clemente Estable ( 2012 / 2013 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Agencia Innovación e Investigación (ANII)- Fondo Clemente Estable (evaluador externo)
          • CSIC-UdelaR. Proyectos I+D ( 2012 / 2015 )
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Evaluador de la convocatoria 2012 y 2014 de Proyectos I+D de CSIC

        • Evaluación de Publicaciones

          • Comité editorial

            Internation Journal of School and Cognitive Psychology ( 2019 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: De 5 a 20
            Editorial Board Membership
          • Psychological Science in the Public Interest ( 2018 / 2025 )
            Tipo de publicación: Revista
            Editorial: SAGE
            Cantidad: Mas de 20
            https://www.psychologicalscience.org/publications/pspi/editorial-board
          • Developmental Psychology - Frontiers ( 2017 / 2021 )
            Tipo de publicación: Revista
            Editorial: Frontiers
            Cantidad: De 5 a 20
            https://loop.frontiersin.org/people/304123/overview
          • Revista Argentina De Ciencias Del Comportamiento ( 2013 / 2021 )
            Tipo de publicación: Revista
            Editorial: UNC
            Cantidad: De 5 a 20
            Integro el consejo Editorial de la Revista. Ver: http://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/

          • Revisiones

            Cognitive Processing ( 2021 / 2022 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            https://www.springer.com/journal/10339
          • Mind, Brain and Education ( 2019 / 2021 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            Teachers as orchestrators of neuronal plasticity: Effects of teaching practices on the brain
          • Frontiers in Psychology ( 2016 / 2020 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: De 5 a 20
          • Pediatrics ( 2016 / 2017 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
          • Journal of Learning Sciences ( 2016 / 2017 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
          • Revista Universitaria de la Educación Física y el Deporte ( 2015 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            http://www.iuacj.edu.uy/index.php/publicaciones/revistas
          • Estudios de Psicología ( 2014 / 2016 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            La revista Estudios de Psicología, Studies in Psychology publica artículos de investigación empírica, innovación metodológica y debate teórico en la frontera del conocimiento psicológico. Esta indexada en el ISI y la edita actualmente el grupo Taylo Francis. Se puede acceder a toda su información aqui: http://www.tandfonline.com/toc/redp20/current#.VoE4zPnhBhE
          • Perception i-Perception ( 2014 / 2015 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
          • Revista Latinoamericana de Psicología ( 2013 / 2014 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            ISNN: 0120-0534
          • Psychology & Neuroscience ( 2013 / 2014 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
            Psychology and Neuroscience es una revista de alto nivel que publica articulos específicos del area. Esta indexada en casi todas las bases de datos y cuenta con un comite editorial muy activo que hace que sus publicaciones sean cada vez mas citadas. Ver: http://www.psycneuro.org/
          • Spanish Journal of Psychology ( 2012 / 2015 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
          • Psicología, Conocimiento y Sociedad ( 2010 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: Menos de 5
          • Revista de Psicología del Deporte. ( 2006 / 2012 )
            Tipo de publicación: Revista
            Cantidad: De 5 a 20
            ISSN 1132-239X

        • Evaluación de eventos y congresos

          • VI Congreso Ibérico de Percepción ( 2015 )

            España


            Miembro del Comité científico del Congreso.
          • IV LA School for Education, Cognitive and Neural Sciences ( 2014 )

            Uruguay


            Selección de estudiantes y alumni para participar en la IV LASchool for Education, Cognitive and Neural Science
          • LA School for Education, Cognitive and Neural Sciences ( 2013 )

            Brasil


            Selección de estudiantes a participar en LASCHOOL edición 2013.
          • 8 Congreso de la Sociedad Española de Psicofisiologia y Neurociencia Cognitiva y Afectiva (Barcelona, 2012) ( 2012 / 2013 )
            Comité programa congreso
            España
            Arbitrado


          • Simposio en Ciencias Cognitivas ( 2011 )

            Uruguay


          • Congreso Iberico de Percepción ( 2011 )

            España


            Integrante del comite organizador y científico del IV Congreso Iberico de Percepción (mallorca, 2011). Pagina web: http://www.uibcongres.org/congresos/comite.es.html?cc=196
          • Escuela de Verano de Psicología ( 2010 )

            Uruguay


            Participación en el comité organizador de la Escuela de Verano (edicion 2011) a realizarse en la ciudad de Montevideo, Uruguay.
          • Winter School on Eye tracking Methodology ( 2009 )

            España


          • II Congreso Ibérico de Percepción ( 2007 )
            Revisiones
            España


          • 28 European Conference on Visual Perception ( 2005 )

            España


        • Instituciones y carreras

          • Tipo de evaluación Carrera / Maestría ( 01/01/2024 / 01/01/2025 )
            Par nacional
            Ministerio de Educación y Cultura - Dirección de Educación, CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEÑANZA TERCIARIA PRIVADA , Uruguay
            Área de Educación Superior, Dirección de Educación
          • Tipo de evaluación Carrera / Maestría ( 01/01/2017 / 01/01/2018 )
            Par nacional
            Ministerio de Educación y Cultura - Dirección de Educación, CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEÑANZA TERCIARIA PRIVADA , Uruguay
            Área de Educación Superior, Dirección de Educación
          • Tipo de evaluación Carrera / Grado ( 01/01/2015 / 01/01/2016 )
            Par nacional
            Ministerio de Educación y Cultura - Dirección de Educación, CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEÑANZA TERCIARIA PRIVADA , Uruguay
            Área de Educación Superior, Dirección de Educación
          • Tipo de evaluación Carrera / Doctorado ( 01/01/2013 / 01/01/2014 )
            Par nacional
            Ministerio de Educación y Cultura - Dirección de Educación, CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEÑANZA TERCIARIA PRIVADA , Uruguay
            Área de Educación Superior, Dirección de Educación
          • Tipo de evaluación Carrera / Especialización/Perfeccionamiento ( 01/01/2021 / 01/01/2021 )
            Par nacional
            Ministerio de Educación y Cultura - Dirección de Educación, CONSEJO CONSULTIVO DE ENSEÑANZA TERCIARIA PRIVADA , Uruguay
            Área de Educación Superior, Dirección de Educación

        • Evaluación de premios

          • Premio Nacional de Psicología 2009 ( 2009 / 2010 )

            Uruguay

            Cantidad: De 5 a 20
            Facultad de Psicología, UdelaR

        • Evaluación de convocatorias concursables

          • Llamado a grado 4, Neurología-Fac de Medicina ( 2023 / 2023 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            Facultad de Medicina, UdelaR
          • Fortalecimiento de Iniciativas Interdisciplinarias 2019 ( 2019 / 2020 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20
            Espacio Interdisciplinario
          • Proyectos de I+D Fondecyt (Chile) ( 2019 / 2021 )
            Evaluación independiente
            Chile
            Cantidad: Menos de 5
            FONDECYT
          • Programa Paraguayo de apoyo al Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Proyectos de Investigación) ( 2018 / 2019 )
            Evaluación independiente
            Paraguay
            Cantidad: De 5 a 20
            CONACYT
          • Comisión de Revisión del Sistema Nacional de Investigadores ( 2016 / 2019 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Mas de 20
            ANII
            Integré la comisión de Revisión del SNI, inte-areas en el año 2016 y 2019
          • Comisión de evaluación de proyectos Clemente Estable (modalidad 1) ( 2016 / 2019 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Mas de 20
            ANII
            CTA Ciencias Sociales
          • Comite de revisión del SNI ( 2016 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: De 5 a 20
          • Proyectos PICT (FonCyT) ( 2016 / 2020 )
            Evaluación independiente
            Argentina
            Cantidad: De 5 a 20
            ANPCyT
          • Tribunal de Admisión de doctorado ( 2014 / 2016 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Mas de 20
            Facultad de Psicología
            Integro el Tribunal de Admisión del Doctorado en Psicología (2014-2016).
          • Sistema Nacional de Investigadores- CTA ciencias Sociales ( 2014 / 2016 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Mas de 20
            ANII
            Integrante de la CTA de Ciencias Sociales para la convocatoria del SNI de las convocatorias de 2014 y 2015.
          • Comisión DT Fac de Psicolología ( 2012 / 2015 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Mas de 20
            Facultad de Psicología
            Integré la comisión DT de la Faculta de Psicología por 4 años.
          • Regimen de Dedicacion Total-UdelaR ( 2012 )
            Comité evaluador
            Uruguay
            Cantidad: Menos de 5
            UdelaR
            Integre la comisión de investigadores designada por CSIC para generar criterios de evaluación y seguimiento de los docentes en Régimen de Dedicación TOTAL en la UdelaR. Dicha comisión elaboró un informe final que se encuentra actualmente a estudio del CDC.

        • Jurado de tesis

          • Programa de Doctorado en Psicologia ( 2025 / 2025 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Univerdiad Complutense de Madrid , España
            Nivel de formación: Doctorado
            Evaluador externo de la Tesis de Alejandro Diaz Guerra
          • Doctor of Philosophy ( 2025 / 2025 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / University of Notingham , Malasia
            Nivel de formación: Doctorado
            Participé como jurado (miembro externo) en la defensa de tesis de Mei Ling Soh, titulada: "Exploring the Socio-Neurocognitive Mechanisms of Single-Digit Multiplication Fluency: Behavioural, Brain Imaging, and Cross-Sectional Investigations"
          • Doctorado de Didáctica, Historia y filosofía de las Ciencias (UBA) ( 2018 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA , Argentina
            Nivel de formación: Doctorado
            Doctoranda: Maria Laura Pezzatti
          • Doctorado en Psicología ( 2015 / 2017 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
            Soy miembro del Tribunal de Admisión del Doctorado desde su creación.
          • Maestría en Psicología Clínica ( 2014 / 2017 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
            Nivel de formación: Maestría
          • "Medio ambiente visual e iluminación eficiente" ( 2012 )
            Jurado de mesa de evaluación de tesis
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de Tucumán , Argentina

      • Formación de RRHH

        • Tutorías concluidas

          • Posgrado

            • Factores cognitivos asociados a las altas habilidades y al talento en matemática (2019 - 2024)
              Tesis de doctorado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Doctorado en Psicología
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Natalia Colino
              País: Uruguay
              Palabras Clave: cognición numérica altas habilidades
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Cálculo aproximado: Una herramienta poco explorada para fortalecer el aprendizaje matemático temprano en las escuelas (2019 - 2023)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / CICEA , Uruguay
              Programa: Maestría en Ciencias Cognitivas
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Lucia Puyol
              País: Uruguay
              Palabras Clave: cálculo aproximado calculo exacto cognición matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / aprendizaje de la matemática
              Esta investigación se centra en el cálculo aproximado como herramienta para identificar y atender dificultades tempranas en el aprendizaje de la matemática en niños de etapa inicial. Se analizó la capacidad predictiva del cálculo aproximado en el avance del rendimiento matemático de niños uruguayos entre 5 y 7 años. Los resultados, obtenidos a través de un estudio correlacional con 131 niños, muestran que el cálculo aproximado sin requisitos de exactitud permite a los niños manipular cantidades superiores a las previstas en el currículum, y que este desempeño predice su futuro rendimiento matemático. Estos hallazgos sugieren la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el cálculo aproximado en los primeros años de escolarización como herramienta para fortalecer el aprendizaje matemático en los primeros grados. La investigación destaca la oportunidad educativa que presenta la utilización de tareas de cálculo aproximado simbólico en las aulas de educación inicial y primer grado.
            • Evaluar el efecto de la orientación, la práctica distribuida y el desempeño docente. Un estudio pre post intervención, sobre el aprendizaje del número (2018 - 2023)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / CICEA , Uruguay
              Programa: Maestría en Ciencias Cognitivas
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Estela Chauvie
              País: Uruguay
              Palabras Clave: enseñanza matemática formación de maestros
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / aprendizaje de la matemática
              La presente investigación ancla sus hipótesis en las interrogantes anteriormente expuestas. Desde este lugar se consideran como posibles variables que inciden en dicha problemática: la orientación al docente, el intervalo de tiempo en la enseñanza de un contenido para el aprendizaje del número y el desempeño profesional. En este trabajo, se presenta un estudio empírico en el que participan maestras y sus estudiantes de primer año de escuelas públicas. La metodología utilizada se basa en la intervención sobre los docentes y la observación de cambios en el desempeño matemático sobre sus estudiantes ensamblando metodologías encontradas en la revisión bibliográfica realizada y adaptada a nuestros intereses científicos.
            • Histéresis en tareas de entrenamiento del Sistema Numérico Aproximado: relación con el aprendizaje de la matemática simbólica (2018 - 2021)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / CICEA , Uruguay
              Programa: Maestría en Ciencias Cognitivas
              Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( A. MAICHE , Cervieri, Ignacio )
              Nombre del orientado: Nadir Diaz
              País: Uruguay
              Palabras Clave: histerisis ans matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognicion matemática
            • El papel de la formación de conceptos temporales y espaciales en la adquisición de las competencias matemáticas (2018 - 2021)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Maestria en Psicologia Educacional
              Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( A. MAICHE )
              Nombre del orientado: Dahiana Fitipaldi
              País: Uruguay
              Palabras Clave: cognición numérica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Intervención matemática para niños preescolares, trabajando con las familias. (2017 - 2020)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / CICEA , Uruguay
              Programa: Maestría en Ciencias Cognitivas
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Dinorah de Leon
              País: Uruguay
              Palabras Clave: juegos y matematica desarrollo de conceptos numéricos
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
              El desarrollo de las habilidades numéricas tempranas ocurre fundamentalmente en el hogar y en la escuela. La implicación de los padres a través de las actividades cotidianas que implican el uso de números cumple un rol fundamental ya que estas actividades maximizan las oportunidades para el aprendizaje. En esta tesis nos planteamos poner a prueba una intervención con padres que apuntó a fomentar la realización de actividades numéricas en el hogar con el fin de mejorar el desempeño matemático de los niños. Se realizaron evaluaciones cognitivas individuales a todos los niños del estudio (N= 117, edad: 5,0; DE: 0,5) en las áreas de matemáticas (TEMA-3), vocabulario (Peabody) e inteligencia general (Matrices coloreadas de Raven) tanto antes (pre) como después (post) de la intervención. Se conformaron tres grupos, experimental (38), control activo (32) y control pasivo (47). Los padres asignados a los primeros dos grupos participaron de la intervención que constó en la asistencia a 3 talleres donde se presentaban diferentes actividades numéricas o de letras respectivamente. Los resultados muestran que los niños cuyos padres participaron de los talleres de actividades ya sean numéricas o de letras obtuvieron un avance mayor (aunque no significativo) en sus habilidades matemáticas con respecto al grupo control pasivo. Asimismo los resultados muestran un impacto positivo de los talleres de letras en el desempeño matemático. Estos resultados nos permiten destacar la importancia de la implicación de los padres en el aprendizaje de la matemática a través de la utilización de actividades cotidianas en el hogar.
            • Predicting the future: spatial facilitation further ahead of visual motion
              Tesis de doctorado
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Autonoma de Barcelona , Uruguay
              Programa: Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Ana Pires
              País: Uruguay
              Palabras Clave: flash-lag visual motion perception
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
              Varios estudios prueban que el movimiento induce una rápida propagación de la actividad neuronal y una corta latencia neuronal mediada por las conexiones horizontales. Las señales de facilitación del movimiento modulan la actividad de las neuronas adyacentes con campos receptivos alineados en el espacio visual. Esto podría implicar un efecto facilitador en las posiciones a ser activadas en un futuro próximo por el objeto en movimiento. En esta tesis doctoral nos planteamos obtener evidencia psicofísica sobre una facilitación perceptiva en la zona por delante del movimiento. En el estudio preliminar (Experimentos 1 y 2) los target cercanos al movimiento fueron detectados un mayor número de veces y con menor tiempo de reacción cuando estaban precedidos por movimiento. Para profundizar en el conocimiento sobre el efecto de facilitación espacial, utilizamos un paradigma que permite evaluar las características de los estímulos que modulan el mecanismo de conexiones horizontales - el contraste, la orientación y la distancia. Además, estudiamos la influencia de la longitud y del número de trayectorias de movimiento. El movimiento se indujo con parches Gabor que se movían a lo largo de diferentes trayectorias lineales hacia uno de los dos target estáticos. Se manipuló el onset de los target de acuerdo con el método de los estímulos constantes. Los resultados de los Experimentos 3 y 4 revelaron que los target presentados cerca de donde termina el movimiento se perciben antes en el tiempo y también como más brillantes en comparación con el target presentado en una ubicación más distante. Además, el efecto de facilitación aumentó con el número de objetos en movimiento. Para probar si el efecto dependía de la orientación de los parches Gabor llevamos a cabo el Experimento 5, en el que los Gabor se orientaban ortogonales respecto a la dirección de movimiento. Los resultados revelaron efectos facilitadores significativos. En el Experimento 6, se manipularon las distancias entre el movimiento y el target pero estas no fueron lo suficientemente largas para suprimir el efecto facilitador, a pesar de que se observó una tendencia a su disminución con el aumento de la distancia. Asimismo, los resultados del Experimento 7 muestran que aumentar el contraste de movimiento provoca también un incremento en el efecto facilitador. Contrariamente a lo que se esperaba, el efecto facilitador no varió según la longitud de trayectoria (Experimento 8). En el Experimento 9 probamos la longitud de trayectoria bajo dos niveles de contraste de movimiento, y encontramos una vez más que la facilitación dependió del nivel de contraste pero no dependió de la longitud de trayectoria. Para descartar la posibilidad de que la presencia de Gabor estáticos fuera la responsable del efecto de facilitación, se investigó también la presencia de uno, dos o tres Gabor estáticos junto a la ubicación del target (Experimento 10) observándose que la presencia de los Gabor estáticos no provoca un efecto facilitador significativo, lo que indica que el efecto es específico de objetos en movimiento. En conclusión, nuestros resultados prueban que un target cercano al área donde termina el movimiento se percibe antes y como más brillante que un target situado en una posición lejana. Esto puede explicarse por las modulaciones facilitadoras a través de las conexiones horizontales, que se cree que son responsables de una difusión rápida de la actividad de las neuronas adyacentes y alineadas en el espacio visual. Por lo tanto, nuestros resultados revelan una codificación predictiva anticipatoria para objetos en movimiento, probablemente con estrategias heurísticas responsables de proporcionar la mejor solución para una situación particular, ya que el escenario de un objeto que se mueve en tan sólo dos posiciones fue capaz de provocar un efecto facilitador.
            • Dinámica temporal de la contribución motora a la categorización de objetos
              Tesis de doctorado
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Programa: Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo
              Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
              Nombre del orientado: Fernando Gonzalez Perelli
              País: España
              Palabras Clave: Percepción psychophysics embodied cognition
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología Básica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / percepción y acción
              Las acciones realizadas sobre un objeto son experiencias fundamentales que contribuyen a la configuración de la información semántica de ese objeto. Por tanto, ante la visión de un objeto se recupera de forma automática la información relativa a las acciones asociadas con ese objeto. Al mismo tiempo, ante la visión de una acción determinada, la categorización de un objeto congruente con dicha acción podría verse facilitada. De hecho, experimentos previos muestran que la visión de una acción frecuentemente asociada a un objeto facilita su categorización. Está facilitación es sensible a la dinámica temporal con la que los estímulos son presentados y procesados. Esto se debe a que las acciones que realizamos sobre objetos frecuentemente responden a coordinaciones temporales muy específicas que se almacenan para habilitar interacciones correctas en el futuro. En este trabajo, presentamos distintos experimentos donde se manipulan diferentes factores relacionados con la dinámica temporal de la facilitación de la visión de acciones sobre objetos en su categorización: el grado de simultaneidad de estímulos, la dinámica temporal de las acciones empleadas como facilitadores y las demandas de la tarea experimental (que influyen en el tiempo de procesamiento del objeto). Los resultados obtenidos muestran que estos tres elementos determinan cómo se produce la influencia motora en la categorización de objetos que, en algunos casos, da lugar a una facilitación pero, en otros, produce interferencia. Nuestros resultados dan soporte a la perspectiva que sostiene que la dinámica temporal de la facilitación de acciones en la categorización de un objeto guarda relación con la dinámica temporal de la acción real realizada sobre ese objeto.
            • Significados asociados a los alimentos en las prácticas de alimentación en la infancia
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Maestría en Psicología Social
              Tipo de orientación: Asesor
              Nombre del orientado: Alejandra Girona
              País: Uruguay
              Palabras Clave: nutrición
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / salud y cognición
            • Ceremonias de Ayahuasca. Entre un centro holístico uruguayo y el curanderismo amazónico peruano
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Uruguay
              Programa: Maestría en Metodología de la Investigación Científica
              Nombre del orientado: Ismael Apud
              País: Uruguay
              Palabras Clave: cognición distribuída etnografía estados alterados de conciencia
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Social
            • Spatial facilitation in the adjacent areas of apparent motion
              Tesis de maestria
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Programa: Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo
              Nombre del orientado: Ana Pires
              País: España
              Palabras Clave: visual motion
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología de la Percepción
              Existing research in visual motion (Jancke, Schöner & Dinse, 2004; Maiche, Budelli, & Gómez-Sena, 2007) suggests the existence of some sort of spatial facilitation in the direction of movement. Such phenomena might be caused by preactivation of neurons. In this study, we investigated spatial facilitation by measuring detection and reaction time to targets that appear in a certain spatial window. All targets are preceded, few milliseconds before, by an apparent moving object that would converge near the same spot where targets appear. According to the spatial facilitation hypothesis, apparent moving stimuli would facilitate the detection of targets located ahead of the moving stimuli. To demonstrate this hypothesis we ran two psychophysical experiments aimed to estimate the magnitude of the spatial facilitation on different locations of the target. In Experiment 1, participants had to detect targets presented at different locations and with different levels of luminance. Results showed that stimuli located near the preceded apparent movement were more often detected than other located far away of the spot where apparent motion stopped. Experiment 2 consisted in a discrimination task where subjects had to indicate if targets appeared above or under the fixation point. We presented targets at 18 different locations to cover a wide range of distances from the point where apparent motion stops. Results revealed that RTs were lower for targets located near the point where apparent movement stops. These results suggest that moving objects lead to a spatial facilitation wave on the areas located ahead of the movement. Furthermore, results obtained allow giving empirical evidence of this spatial facilitation and permitting a rough estimation of the size and form of the spatial facilitated window.
            • Efecto del movimiento ocular en el recuerdo: mecanismo de acción de EMDR
              Tesis de maestria
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Programa: Doctorado en Psiquiatría y Psicología Clínica
              Nombre del orientado: Patricia Novo Navarro
              País: España
              Palabras Clave: visual perception EMDR movimientos oculares
              Areas de conocimiento:
              Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicología
              Se trata de una tesis de maestría que procura establecer las bases del efecto del movimiento ocular como herramienta en las psicoterapias clínicas (tratamiento EMDR). El movimiento ocular horizontal es un componente fundamental del tratamiento “Desensibilización y Reprocesamiento por movimiento ocular” (abreviación en inglés: “EMDR”) que ha sido ampliamente utilizado en el trastorno por estrés post-traumático. La tesis apunta a conocer cómo afecta el movimiento ocular a este tipo de tareas es un dato relevante para ampliar la comprensión del mecanismo de acción de uno de los tratamientos más importantes actualmente en clínica para el trastorno por estrés postraumático. Se realizan tres experimentos en una muestra de 36 sujetos sanos a fin de objetivar el efecto del movimiento ocular en tareas de recuerdo generado inmediato. Los resultados muestran que los movimientos oculares sacádicos no afectan a la memoria inmediata visual y auditiva. Se concluye que el movimiento ocular no actúa como facilitador del proceso de consolidación de la memoria inmediata.
            • Detecció de mentida: respostes psicofisiològiques i cognitives en la diferenciació de nivells d’implicació delictiva
              Tesis de maestria
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Programa: Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo
              Nombre del orientado: Anna Vilaró
              País: España
              Palabras Clave: detección mentira, engaño visual perception búsqueda visual
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
              Se trata de una tesis de maestría que pretende abordar el tema de la detección de engaño a través de variables psicofísicas y variables psicofisiológicas como el tamaño pupilar y la sudoración de la piel. En cuanto a las variables psicofísicas se plantean una serie de experimentos basados en el paradigma de búsqueda visual que pretenden identificar patrones de respuesta específicos para aquellos sujetos que conocen cierta información.
            • Programa informático para determinar la agudeza visual dinámica
              Tesis de maestria
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Programa: Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo
              Nombre del orientado: Lluisa Quevedo Juvent
              País: España
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción del movimiento
              Se trata de una tesis de maestría que presenta los resultados obtenidos mediante una prueba de detección de la agudeza visual dinámica desarrollada por la propia estudiante y puesta a prueba mediante varios sujetos experimentales. Los resultados son alentadores en cuanto a la viabilidad de construir dispositivos que midan clinicamente esta capacidad.

          • Grado

            • Inicios y evolución de la brecha de género en matemática simbólica (2023 - 2025)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Trabajo Final de Grado
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Fanny Delorne
              País: Uruguay
              Palabras Clave: gender gap; math cognition
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Numérica
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y cognición
            • Vacaciones de verano y su impacto en el rendimiento matemático en niños de 1° y 2° año de escuela. (2023 - 2024)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Cognición
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Pablo Araujo
              País: Uruguay
            • Estereotipos de Género en las Maestras y su Impacto en el Rendimiento Matemático de Niñas y Niños en la Educación Inicial y Primaria. (2023 - 2024)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Cognición
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Daiana Avila
              País: Uruguay
              Palabras Clave: genero desempeño matematico
            • Matemática temprana y género: Un análisis de resultados en escuelas uruguayas. (2022 - 2023)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Cognición
              Tipo de orientación: Cotutor ( A. MAICHE , DE LEÓN, D. )
              Nombre del orientado: Nathalia San Roman
              País: Uruguay
              Palabras Clave: brecha de genero matemática aprendizaj
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
              Las habilidades matemáticas surgen desde edades muy tempranas y no presentan en esta etapa diferencias de rendimiento vinculadas al género. Sin embargo, algunos estudios muestran que, luego de comenzar la educación primaria es posible encontrar diferencias en el desempeño matemático entre niñas y niños. La brecha de género en matemáticas ha sido valorada como una de las causas de escasa presencia de mujeres en el campo STEM. En este estudio analizamos a través del género los resultados en matemática de niñas y niños de nivel 5 y primer año escolar. Las y los participantes fueron 802 niñas y niños de 15 escuelas uruguayas. Los resultados obtenidos muestran diferencias de rendimiento significativas entre niñas y niños en primer año escolar que no están presentes en nivel 5. Para finalizar se discute la incidencia de estereotipos de género a la hora de enseñar matemáticas en el aula.
            • La caja mágica: Una herramienta de juego híbrido para la estimulación en cognición numérica. (2020 - 2021)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Trabajo final de grado - TFG
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Alejandro Ferreira
              País: Uruguay
              Palabras Clave: Cognición Tecnología educativa Matemáticas Motivación
              El juego ha formado parte de la historia humana desde sus inicios siendo parte fundamental de diversos procesos de formación individual y colectiva logrando niveles de complejidad que no se observan en otras especies animales que también realizan actividades lúdicas. La utilización de elementos concretos dio origen a los juegos concretos mientras que los elementos digitales desde hace algunas décadas dieron origen, entre otros, a los juegos de video y, más recientemente, a los juegos híbridos. Si bien toda dinámica lúdica requiere que los sujetos dispongan de una cierta cantidad de habilidades cognitivas para su ejecución, el juego como instrumento de aprendizaje y estimulación cognitiva ha dado origen a una categoría particular de juegos, conocidos como los serious games. La cantidad de posibilidades de implementación de una dinámica lúdica ha cambiado significativamente gracias a la tecnología, abriendo un campo de análisis singular sobre los efectos a nivel cognitivo que las diferentes dinámicas son capaces de producir. Los juegos híbridos representan una oportunidad para incorporar las ventajas de los juegos concretos y de los juegos de video en función de las necesidades específicas de la estimulación cognitiva deseada. La incorporación de elementos manipulables, coherentes dentro del sistema de información que compone el juego, funciona como facilitador de la adquisición de ciertas habilidades. Por otro lado, la utilización de elementos digitales, como las respuestas de luces y sonido, sirven de apoyo a la dinámica del juego logrando un alto nivel de involucramiento en la tarea y pueden ser utilizados como instrumentos de retroalimentación y regulación de la dinámica. Los tipos de retroalimentación implementados en el juego, tienen incidencia en la motivación y ayudan al jugador a valorar la calidad de la información que maneja así como los efectos de sus acciones durante el juego. Este proyecto pretende comparar los efectos en el aprendizaje temprano de la matemática que es capaz de producir un juego de estimulación del sistema numérico aproximado (ANS) en formato de video, en formato concreto y en formato híbrido. Se espera que los resultados permitan conocer cuál de las herramientas lúdicas produce mayores avances tanto en relación a la habilidad entrenada (ANS) como en la transferencia de este entrenamiento a la matemática simbólica. Esperamos poder dilucidar si el juego híbrido logra un nivel de motivación más sostenido frente a la tarea. Se discuten las posibles causas de esto considerando el rol de la retroalimentación y la interacción entre pares que están presentes en el formato de aplicación híbrido.
            • Estudio sobre el impacto del uso de la Plataforma Adaptativa de Matemática (PAM) y de un juego en el desempeño en fracciones (2017 - 2018)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Psicología
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Florencia Silva
              País: Uruguay
              Palabras Clave: cognición numérica PAM
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Tiempo y Música: La influencia del tempo musical en la percepción temporal (2014 - 2015)
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Abierto a todas las carreras de la UdelaR
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Matias Vitureira
              País: Uruguay
              Palabras Clave: Percepción temporal Tiempo y musica
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
            • La relación entre el desempeño matemático y las actividades numéricas en el hogar: posibles influencias del sistema numérico aproximado el nivel socioeconómico
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Psicología
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Dinorah de Leon
              País: Uruguay
              Palabras Clave: sistema numérico aproximado aprendizaje de la matemática
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Sinestesia numérica: explorando la dinámica mediante operaciones
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Facultad de Psicología , España
              Programa: Psicología
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Juan Nicola
              País: España
              Palabras Clave: sinestesia números
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Las actividades espaciales en el hogar predicen habilidades matemáticas informales de numeración y cálculo
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Psicología
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Irina Sanchez
              País: Uruguay
              Palabras Clave: habilidades matemáticas cognición espacial
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            • Cognición Numérica y percepción visual
              Tesis/Monografía de grado
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Psicología
              Nombre del orientado: Fiorella Gago
              País: Uruguay
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica

          • Otras

            • Impacto de variables psicológicas en la selección de alimentos en adolescentes
              Iniciación a la investigación
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Nombre del orientado: Franco Mawad
              País: Uruguay
              Palabras Clave: visual perception evaluación sensorial seleccion de alimentos
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
            • Déficit en el procesamiento serial en Disléxicos, un estudio con evidencia de Movimiento Oculares
              Iniciación a la investigación
              Sector Educación Superior/Público / / , Uruguay
              Nombre del orientado: Ignacio Rebollo
              País: Uruguay
              Palabras Clave: procesamiento serial
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / cognition
            • Preferencia Estética: diferencias y similitudes entre Montevideo e Interior
              Otras tutorías/orientaciones
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario , Uruguay
              Nombre del orientado: Natalia Villalobos Manríquez
              País: Uruguay
              Palabras Clave: time perception aesthetic perception provenance
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Psicología Experimental
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Arte
            • Estudio de variables neurocognitivas y consumo de alcohol en modelos animales de trastornos de estados de ánimo
              Iniciación a la investigación
              Sector Educación Superior/Público / / , Uruguay
              Nombre del orientado: Paul Ruiz
              País: Uruguay
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / neurocognición
            • ¿Puede el desarrollo visomotor determinar nuestras capacidades cognitivas?Potencialidades de los entornos interactivos de aprendizaje.
              Iniciación a la investigación
              Sector Educación Superior/Público / / , Uruguay
              Nombre del orientado: Ana Martín
              País: Uruguay
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Control motor
            • Religión y enteógenos en Uruguay: el caso de la ayahuasca. Dimensiones cognitivas e histórico-culturales en dos cultos de nuestro país
              Iniciación a la investigación
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Nombre del orientado: Ismael Apud
              País: Uruguay
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición Social
            • Percepción Visual y Seguridad Vial
              Iniciación a la investigación
              Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Autonoma de Barcelona , España
              Nombre del orientado: Deborah Noal
              País: España
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
              Se trata de una pasantia de grado de una estudiante brasileña (universidad de campiñas) que mediante un financiamiento de una beca AECID-Intercampus realiza una estancia de 3 meses de duración en mi Laboratorio en la UAB a fin de desarrollar este pequeño proyecto de investigación. El proyecto está orientado a identificar factores claves en la señalización vial que contribuyan a una mayor seguridad. Se realizan observaciones de campo y diseños de encuesta.

        • Tutorías en marcha

          • Posgrado

            • Predictores de desempeño matemático al comienzo y al final de la formación básica (2017)
              Tesis de maestria
              Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
              Programa: Maestría en ciencias Cognitivas
              Tipo de orientación: Tutor único o principal
              Nombre del orientado: Victor Koleskzar
              País/Idioma: Uruguay, Español
              Palabras Clave: ans
              Areas de conocimiento:
              Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica

      • Otros datos relevantes

        • Premios, Honores y Títulos

          • Profesor Visitante Distinguido (2013)
            (Internacional)
            Universidad Nacional de Córdoba
            Dr. Alejandro Maiche Marini; En el marco de la próxima visita a Córdoba (Argentina) en el marco de la XIV Reunión Nacional y III Encuentro Internacional de la AACC, la decana de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba ha resuelto otorgarle la mención de PROFESOR VISITANTE DISTINGUIDO
          • Distinción Jaume Vicens Vives por la innovación y mejora de la calidad docente (2008)
            (Nacional)
            Generalitat de Cataluña
            Premio por la innovación y mejora de la calidad docente gracias a la creación y mantenimiento de un laboratorio virtual en psicología que permite a los estudiantes la exploración de fenómenos fundamentales en la psicología mediante la réplica de experimentos clásicos que implican diferentes asignaturas.

        • Presentaciones en eventos

          • XII Reunión Anual Do IBNeC (2022)
            Congreso
            Mesa redonda Neurociência e educação matemática: perspectivas de avaliação e intervenção
            Brasil
            Tipo de participación: Expositor oral
          • XVII Congreso de Educación ?El pensar y hacer educativo: Roles y estrategias para las habilidades del siglo XXI?. (2022)
            Congreso
            Corriendo de atrás a la escuela del mañana: competencias, tecnología y conocimiento
            Argentina
            Tipo de participación: Conferencista invitado
          • 1 Congreso Uruguayo de Ciencias Cognitivas (2021)
            Congreso
            Posters Cognición numérica (varios)
            Uruguay
            Tipo de participación: Poster
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: SUCCC Palabras Clave: math cognition
          • Enlighted Education 2021 (2021)
            Otra
            Enseñar en tiempos de pandemia
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: Fundación Telefónica Global Palabras Clave: cognition education
          • Escuela de invierno en Educación y Tecnología 2021: Hacia la construcción de un sistema educativo resiliente en Uruguay (2021)
            Seminario
            resiliencia educativa: aportes de las ciencias cognitivas
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: Fundacion Ceibal
          • PROFUTURO (Movistar-Telefonica) (2020)
            Seminario
            Aportes de la Neurociencia en tiempos de Pandemia
            Argentina
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Fundación Teléfonica- Movistar Palabras Clave: neurociencia aprendizaje pandemia
          • II Minas Gerais Meeting of School Neuropsychology: Numerical Cognition (2020)
            Congreso
            From Laboratory to School: Cognitive Interventions Using Tablets for Scaffolding Math Learning and Predicting Academic Paths
            Brasil
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: LND Palabras Clave: math cognition educative trajectories
          • Seminario web de Iberoamérica sobre aprendizaje de los números: Homenaje a Profa. Annemarie Fritz (2020)
            Seminario
            ¿Como lograr que los niños aprendan matemáticas? Lo que dice la ciencia en América Latina
            Brasil
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: Instituto Genus (https://institutogenus.com.br) Palabras Clave: math cognition
          • Congreso Interamericano de Psicología. (2019)
            Congreso
            Histéresis en tareas de entrenamiento del Sistema Numérico Aproximado: Resultados de un estudio piloto.
            Cuba
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 5 Palabras Clave: histerisis perceptual math cognition
          • Comparative International Education Society (2019)
            Congreso
            Cognitive interventions at the beginning of the school: What can they tell us about the future?
            Estados Unidos
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: CIES Palabras Clave: math cognition
          • CONGRESO INTERNACIONAL EN EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE (2018)
            Congreso
            Intervención de Matemática para Padres: Aprendiendo en Casa mediante Talleres de Actividades
            Francia
            Tipo de participación: Poster
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Université Paris Diderot. Palabras Clave: actividades en el hogar matematicas tempranas
          • 7th Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (2018)
            Otra
            Cognitive interventions at the beginning of the school: What can they tell us about the future?
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Universidad Católica de Chile Palabras Clave: math interventions
            Conferencia invitada. LASCHOOL es una escuela en Educaciòn y Ciencia Cognitiva que se realiza anualmente desde 2009 financiada porla fundacion mcDonnell. Mas información sobre esta edición aqui: http://2018.laschool4education.org/
          • PROEDUCAR XXV: Neurociencia, Neurocognición, Neurodidáctica: Algunas claves para comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje (2018)
            Encuentro
            Aprender Matemática: Un desafío para todos?
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: AUDEC: ASOCIACIÓN URUGUAYA DE EDUCACIÓN CATÓLICA Palabras Clave: matemática enseñanza aprendizaje
          • Mesa redonda What Science tells us about STEM learning? (2015)
            Simposio
            Mesa-Redonda
            Britsh Indian Ocean
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 8 Palabras Clave: Tablets School
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción Visual
          • International Symposium On Science For Education (2015)
            Simposio
            Tablets and cards at school: Using dots to improve math
            Brasil
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 16
          • 5th Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (2015)
            Congreso
            Using dots to improve math: Lessons from 2 different studies
            Chile
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 40
            Nombre de la institución promotora: McDonnell Foundation Palabras Clave: math cognition
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            Conferencia invitada. LASCHOOL es una escuela en Educaciòn y Ciencia Cognitiva que se realiza anualmente desde 2009 financiada por la fundacion mcDonell. La Escuela congrega a 40 profesores del maximo nivel mundial con 50 estudiantes seleccionados para discutir esta temática. Mas información aqui: http://2015.laschool4education.com/
          • 6º Congreso Ibérico de Percepción (2015)
            Congreso
            Time and Number: From the Lab to School
            España
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 24
            Nombre de la institución promotora: Universidad Autónoma de Madrid
          • E-ncuentroPEP PAI DIPLOMA Moving Forward (2015)
            Encuentro
            Corriendo de atrás a la escuela del mañana. Ideas para un modelo tecnológico propio
            Uruguay
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 8
            Nombre de la institución promotora: St. Brendans
          • TEDxMontevideoED (2014)
            Otra
            Uno, Dos y…? TEST: Jugando a estimar mejoramos en matemática
            Uruguay
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 1
            Nombre de la institución promotora: TED Palabras Clave: math cognition
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición numérica
            El tópico de la educación se ha vuelto central en las conferencias TED global y en los eventos TEDx, por lo que habilitaron una licencia especial ED, que le dio la opción a las comunidades TEDx de realizar un evento específicamente enfocado en crear e innovar en educación. TEDxMontevideoED fue uno de los primeros eventos TEDx ED del continente y se llevó a cabo el día 6 de agosto de 2014 en el Auditorio Nacional Adela Reta. Los 10 oradores elegidos representaron un panorama profundo y equilibrado de la realidad educativa, en el que se conjugan ciencia y arte pero por sobre todas las cosas, pasión por educar. Fueron actores de Uruguay y de la región que demostraron gran capacidad para comunicar sus ideas en temas relativos a la educación, un asunto sensible en la agenda que requiere de ideas innovadoras. http://www.tedxmontevideo.org/tedxmontevideoed/
          • IACEP European Conference (2014)
            Congreso
            Tablets at school: improving math abilities by estimation games
            Hungría
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: IACEP Palabras Clave: cognición numérica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
          • IACEP European Conference (2014)
            Congreso
            Converting experimental tasks into game-like software: a potential screening tool for ADHD
            Hungría
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: IACEP Palabras Clave: ADHD percepción del tiempo
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
          • SenseAsia (2014)
            Congreso
            Influence of cognitive styles and food choice: Insights from choice-conjoint and eye-tracking
            Singapur
            Tipo de participación: Poster
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: Elsevier Palabras Clave: consumer behaviour
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / evaluación sensorial
          • The 4th Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences (2014)
            Congreso
            Estimation Games: Bricks for learning math at 6 years old
            Uruguay
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 40
            Nombre de la institución promotora: McDonnell Foundation Conferencia invitada. LASCHOOL es una escuela en Educaciòn y Ciencia Cognitiva que se realiza anualmente desde 2009 financiada por la fundacion mcDonell. La Escuela congrega a 40 profesores del maximo nivel mundial con 50 estudiantes seleccionados para discutir esta temática. Mas información aqui: http://2014.laschool4education.com/
          • XI Congreso Argentino de NEUROPSICOLOGIA-SONEPSA (2014)
            Congreso
            Juegos en pantalla táctil: nueva generación de instrumentos para la evaluación neuropsicológica en niños y niñas con desarrollo típico y atípico
            Argentina
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Sociedad de Neuropsicología de Argentina Palabras Clave: Plan Ceibal, Cognición Numérica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
          • 36th European Conference on Visual Perception (2013)
            Congreso
            Motion spatially facilitates the detection of static objects
            Alemania
            Tipo de participación: Poster
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: Center for Cognitive Sciences (ZKW) at the University of Bremen Palabras Clave: motion perception flah lag pre-activation
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / motion perception
            Trabajo realizado en colaboración con Ana Pires, estudiante de doctorado.
          • INNOVA 2013 (2013)
            Congreso
            Evaluación de entendiimiento de distintos formatos de rotulación nutricional del frente del paquete
            Uruguay
            Tipo de participación: Poster
            Nombre de la institución promotora: LATU Palabras Clave: nutrition labelling
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
          • 10th Pangborn Sensory Science Symposium (2013)
            Congreso
            Influence of rationality on food choice: Results from an eye-tracking study with yogurt labels
            Brasil
            Tipo de participación: Poster Palabras Clave: eye tracking
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
          • III Encuentro Internacional de la AACC (2013)
            Congreso
            Movimiento y Tiempo: ¿qué nos dicen las ilusiones visuales sobre la percepción?
            Argentina
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Cordoba Palabras Clave: Motion time perception
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / cognition
          • 10th Pangborn Sensory Science Symposium (2013)
            Congreso
            Attentional capture and understanding of front-of-pack nutrition labels: Insights from visual search and eye-tracking
            Brasil
            Tipo de participación: Poster Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
          • 10th Pangborn Sensory Science Symposium (2013)
            Congreso
            Influence of rationality on food choice: Results from an eye-tracking study with yogurt labels
            Brasil
            Tipo de participación: Poster Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
          • 5th Iberian Conference on Perception (CIP) (2013)
            Congreso
            Perceiving time and numbers as we perceive space
            España
            Tipo de participación: Expositor oral
            Nombre de la institución promotora: University of Coruña Palabras Clave: numerical cognition perception and cognition
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Numerical Cognition
            http://cip2013.udc.es/Site/CIP2013_book.pdf
          • LA School for Education, Cognitive and Neural Sciences (2013)
            Seminario
            Thinking in school: Lessons from Perception
            Brasil
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 40
            Nombre de la institución promotora: Mc Donell Fundation Palabras Clave: Cognición educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
            LASCHOOL es una escuela en Educaciòn y Ciencia Cognitiva que se realiza anualmente desde 2009 financiada por la fundacion mcDonell. La Escuela congrega a 40 profesores del maximo nivel mundial con 50 estudiantes seleccionados para discutir esta temática. Mas información aqui: http://2013.laschool4education.com/
          • 1º Seminario Internacional online en Educación y Nuevos Medios (2012)
            Seminario
            Percepción y Nuevos Medios
            Uruguay
            Tipo de participación: Expositor oral
            Nombre de la institución promotora: Consejo de Educación Secundaria En el marco de las primeras actividades de Anilla Cultural Latinoamérica-Europa en Uruguay se ha organizado el 1º Seminario Internacional online en Educación y Nuevos Medios. Los ejes temáticos del Seminario estarán centrados en establecer diferentes interacciones para mirar nuevamente lo educativo, incluyendo los nuevos medios, las redes neuronales e internet, la percepción, la comunicación visual, los museos y la tecnología, los proyectos colaborativos multiculturales, la co-creación, el arte en contexto y las artes mediales. El Seminario está organizado por InfoArt del Consejo de Educación Secundaria y el decanato de la Facultad de Ingeniería de la UdelaR. En el marco de este seminario, el Dr. Alejandro Maiche dictará una conferencia titulada “Percepción y Nuevos Medios”, el Miércoles 6 de junio a las 14:00 hs en el Salón Azul, Piso 3, de la Facultad de Ingeniería.
          • Semana del Cerebro (2012)
            Simposio
            Conferencia: Ver para creer o creer para ver?
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: ANII-Dana Foundation Palabras Clave: visual perception
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
            Se trato de una conferencia invitada por la organizaci{on de la BAW que se dicto en la explanada de la IMM abierta a todo público.
          • XIV Jornadas de la SUB (2012)
            Encuentro
            Estudio de la relación entre el lenguaje y la percepción a nivel electrofisiológico y conductual
            Uruguay
            Tipo de participación: Poster
            Nombre de la institución promotora: Sociedad Uruguaya de Biociencias
          • 5th European Conference on Sensory and Consumer Scienc (2012)
            Congreso
            What can eye-tracking techniques add to conjoint analysis on food label design? Application to healthiness perception of yogurt labels.
            Brasil
            Tipo de participación: Poster Palabras Clave: eye tracking nutritional information
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
          • 4º Congreso Uruguayo de Nutrición y Alimentación (2012)
            Congreso
            Captura atencional y facilidad de entendimiento de rotulación nutricional en el frente de paquetes de alimentos.
            Uruguay
            Tipo de participación: Expositor oral Palabras Clave: rotulación nutricional
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
            La comprensión de la información nutricional está limitada por barreras relacionadas con características de los consumidores y de los productos. En particular, la forma en que es presentada dicha información tiene una gran influencia en la captura atencional y el entendiimento de los consumidores. Varios países han incorporado información de cuatro nutrientes claves (azúcares, grasas totales, grasas saturadas y sal) y del contenido calórico en el frente de la etiqueta como una forma de mejorar la rotulación nutricional tradicional. El objetivo del presente trabajo fue estudiar por separado, mediante las técnicas de búsqueda visual y detección de moviemientos oculares, la captura atencional y la facilidad de entendimiento de distintos formatos de rotulación nutricional en el frente del paquete de alimentos.
          • FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON TIME PERSPECTIVE: CONVERGING PATHS IN PSYCHOLOGY TIME THEORY AND RESEARCH (2012)
            Congreso
            In between motion perception and numerosity: The role of temporal processes
            Portugal
            Tipo de participación: Expositor oral
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Coimbra Palabras Clave: motion perception time perception numerosity
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Experimental
          • FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON TIME PERSPECTIVE: CONVERGING PATHS IN PSYCHOLOGY TIME THEORY AND RESEARCH (2012)
            Congreso
            Temporal perception is distorted by previous motion
            Portugal
            Tipo de participación: Poster
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Coimbra Palabras Clave: time perception visual motion Flash Lag
            Pires, Ana & Maiche, Alejandro
          • FIRST INTERNATIONAL CONFERENCE ON TIME PERSPECTIVE: CONVERGING PATHS IN PSYCHOLOGY TIME THEORY AND RESEARCH (2012)
            Congreso
            Validation of the Spanish version of the Consideration of Future Consequences Scale
            Portugal
            Tipo de participación: Poster
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Coimbra Palabras Clave: consideration of future consequences scale time perspective validity
            Martin, Ana, Maiche, Alejandro & Vasquez , Alejandro
          • Seminarios de Fisiologia, Facultad de Medicina (2011)
            Seminario
            Conferencia: Mecanismos cerebrales para la percepción del movimiento: una mirada desde las ilusiones visuales
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Nombre de la institución promotora: Facultad de Medicina Palabras Clave: Percepción del movimiento visual perception
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
          • 9th Pangborn Sensory Science Symposium, (2011)
            Congreso
            Application of reaction times to study consumers perception of nutrition labelling.
            Canadá
            Tipo de participación: Poster Palabras Clave: Reaction Time nutritional labelling
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Evaluacion Sensorial
          • Programa "la universidad a tu alcance" UAB (2010)
            Encuentro
            Conferencia Les il.lusions perceptives: una finestra al funcionament del cervell.
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Universidad Autónoma de Barcelona Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
          • Conceptual Structure Discourse and Language & Embodied and Situated Language Processing Conference (2010)
            Congreso
            Time is critical to the grasping facilitation on object identification
            Estados Unidos
            Tipo de participación: Poster Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología
          • Cierre académico de actividades año 2009 Facultad de Psicología (2009)
            Encuentro
            Conferencia: Percepción visual: mirando al interior del cerebro
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Facultad Psicología, UdelaR Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
          • Ciclo de Conferencias Año Darwin de la Universidad de las Islas Baleares (2009)
            Seminario
            Nuestra visión evolucionó para vivir en el presente
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Islas Baleares Palabras Clave: Percepción tiempo
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • I Congreso IBRO/LARC de Neurociencias de América Latina, Caribe y Península Ibérica (2008)
            Simposio
            Organización del simposio: Visual Psychophysics: Methodologies and Applications.
            Brasil
            Tipo de participación: Panelista
            Carga horaria: 5
            Nombre de la institución promotora: IBRO Palabras Clave: psychophysics
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • Curso (2007)
            Seminario
            Ilusiones visuales de movimiento
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Universidad Abierta de les Illes Balears
          • 26th International Congress of Applied Psychology, ICAP2006 (2006)
            Congreso
            False Negatives and False positives in guiltiness attribution: are they equivalent for decision makers?
            Grecia
            Tipo de participación: Poster
            Nombre de la institución promotora: International Association of Applied Psychology Palabras Clave: detección engaño
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • Curso de verano de la Universitat Internacional de Menora Illa del Rei (2006)
            Seminario
            Cerebro y Movimiento
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Universitat Internacional de Menorca Illa del Rei Palabras Clave: Percepción del movimiento
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • 9th European Congress of Psychology (2005)
            Congreso
            Processing Times in simple and complex tasks: in between the sensitivity and the response criteria
            España
            Tipo de participación: Expositor oral
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA) Palabras Clave: Tiempo de Reacción
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • Jornadas de Psicología de la Universidad de las Islas Baleares (2003)
            Encuentro
            Ilusiones visuales: una ventana abierta al funcionamiento del cerebro visual
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Comision organizadora de VIII Jornadas de Psicologia, UIB Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
          • Percepción de la velocidad: de la Psicofísica a la Seguridad Vial (2003)
            Otra
            Curso de Percepción de la Universidad de las Islas Baleares
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Nombre de la institución promotora: Facultad de Psicología, Universidad de las Islas Baleares Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción
          • Simposio Latinoamericano de Neurociencias del Instituto de investigaciones biológicas Clemente Estable. (2003)
            Simposio
            Percepción del movimiento: ¿qué significa la velocidad para nuestro sistema visual?
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 20
            Nombre de la institución promotora: IBRO e Instituto Clemente Estable Palabras Clave: Percepción del movimiento
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • Programa de formación continuada del Departamento de Oftalmología, Institut Universitari Dexeus (2002)
            Encuentro
            Percepción del Movimiento Visual
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Instituto Oftalmológico Dexeus
          • Seminario de Percepción de la Facultad de Ciencias de la Universidad de la República (2002)
            Seminario
            Seminario de Percepción
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 10
            Nombre de la institución promotora: Facultad de Ciencias
          • Cursos de verano -Vivir en el tiempo- de la Universidad de Barcelona (2002)
            Otra
            Què ens diu el temps de reacció sobre els nostres processos mentals?
            España
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 20
            Nombre de la institución promotora: Universidad de Barcelona
          • Ciclo de Conferencias-Facultad de Psicología, UdelaR (2001)
            Seminario
            Percepción Visual: Un campo de investigación DE LOS Psicólogos
            Uruguay
            Tipo de participación: Conferencista invitado
            Carga horaria: 2
            Nombre de la institución promotora: Fac de psicología, UdelaR Palabras Clave: Percepción
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicología Cognitiva
          • VI Jornadas de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA) . Buenos Aires, Argentina (1999)
            Congreso
            Variables predictoras del tiempo de colisión en humanos.
            Argentina
            Tipo de participación: Poster

        • Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

          • Influencia del contexto socioeconómico en la evaluación, desarrollo y estimulación de las Funciones Ejecutivas en niños y niñas de nivel inicial (2024)
            Candidato: Verçonica Nin
            Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
            A. MAICHE
            Doctorado en Psicología / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Uruguay
            País: Uruguay
            Idioma: Español
          • La capacidad para procesar e integrar la información cuantitativa numérica y la espacial: procesos cognitivos y bases neurales. Estudio de las variaciones en tres etapas del desarrollo y efectos de la neuromodulación frontoparietal sobre el procesamiento (2023)
            Candidato: SARA GARCIA SANZ
            Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
            A. MAICHE
            Cervell, Cognició i Conducta / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universitat de Barcelona / España
            País: España
            Idioma: Español
            Palabras Clave: cognicion matematica
          • Aprendizaje de reglas matemáticas (2018)
            Candidato: Laura Pezzatti
            Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
            A. MAICHE , Javier Marenco
            Doctorado del Area Didáctica, Historia y Filosofía de las Ciencias / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA / Argentina
            País: Argentina
            Idioma: Español
            Palabras Clave: Matemática Enseñanza aprendizaje
          • PERFIL EJECUTIVO-MOTIVACIONAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (2017)
            Candidato: Patricia Wels
            Tipo Jurado: Tesis de Maestría
            Maestría en Psicología Clinica / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Uruguay
            País: Uruguay
            Idioma: Español
            Palabras Clave: TDAH
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / cognición y educación
          • Estudio de factores psicologicos y conductas de autocuidado asociados a procesos de estrés traumatico secundario en profesionales de la salud mental (2014)
            Candidato: Federico Montero
            Tipo Jurado: Tesis de Maestría
            Psicología / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Uruguay
            País: Uruguay
            Idioma: Español
          • Miembro del Comite de Referato de la Facultad de Psicología-UdelaR (2010)
            Candidato: varios
            Tipo Jurado: Trabajos de especialización
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Uruguay
            Sitio Web: http://www.expe.edu.uy/expe/resoluci.nsf/0/5EE8C96E7C10245C0325772A004E30CC?OpenDocument&Highlight=0,maiche
            País: Uruguay
            Idioma: Español
          • Evaluación de la Agudeza Visual Dinàmica: Una aplicación al contexto deportivo (2007)
            Candidato: Lluïsa Quevedo i Juvent
            Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
            Doctorado en Ingeniería Óptica / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Politécnica de Cataluña / España
            País: España
            Idioma: Español
          • Efecte de la mascareta i les ulleres de protecció en el pacient odontopediatric. (2003)
            Candidato: Bovera Llort
            Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
            Doctorado en Odontoestomatología / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad de Barcelona / España
            País: España
            Idioma: Catalán
          • Time estimation: Isochronous versus Accelerated audio sequences. (2002)
            Candidato: Diego Dallosto
            Tipo Jurado: Tesis de Maestría
            Doctor en Percepción, Comunicación y Tiempo / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Autonoma de Barcelona / España
            País: España
            Idioma: Inglés
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Percepción

        • Construcción institucional

          He participado activamente en la transformación académica de la Facultad de Psicología. Mis principales aportes han estado vinculados a la creación del Centro de Investigación Básica en Psicología (CIBPsi) que dirigí hasta 2014. Luego de esto, mi trabajo en la Facultad de Psicología se centró en el programa de Cognición en la Facultad de Psicología que dirigí hasta el año 2020 desde su creación (2012), mi participación en la Comisión de Investigación (2012-2016) y  el primer Tribunal de Admisión del Doctorado en Psicología (2015-2017). También integré la comisión de LLOAs centrales en la Facultad de Psicología. Actualmente, dirijo el Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología desde comienzos de 2021 e integro la comisión de creación de la carrera de Psicopedagogía desde 2019.

          A nivel de la UdelaR; hasta 2020 codirigí el Centro Interdisciplinario de Cognición para la Enseñanza y el Aprendizaje (CICEA 1.0) que funciona en la órbita del Espacio Interdisciplinario de la UdelaR. Actualmente, participo activamente en la toma de decisiones referidas la CICEA 2.0 y soy responsable de una de las 4 lineas de investigación consolidadas que tiene actualmente el centro (Cognición Matemática) En dicho centro se concentra mi actividad para desarrollar el vínculo entre educación y cognición a nivel país. Por otro lado, integro desde 2019 la comisión de Dedicación Total de la Escuela de Nutrición y he integrado comisiones centrales diversas como la comisión de LLOAs Centrales en representación del Área Salud. 

          A nivel nacional, integré la comisión directiva del Instituto Nacional de Evaluación y Educación (INEEd) en representación de la UdelaR (durante el período 2016-2020) y desde 2019 soy el presidente de la Sociedad Uruguaya de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento del Uruguay (http://www.succc.org.uy/es) desde donde nos planteamos difundir el conocimiento científico de las Ciencias Cognitivas y del Comportamiento a nivel nacional desde actores vinculados a diferentes universidades públicas y privadas de nuestro país. La sociedad cuenta actualmente con más de 50 socios estables y ha organizado recientemente el primer congreso uruguayo de ciencias cognitivas: http://www.succc.org.uy/es/events/conference_2021.

      • Información adicional

        - 2021: Grant Support for the 2020 Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences. Fundación McDonnell (usd: 50640)

        - Miembro del Steering Commitee de LA SCHOOL (School for Education, Neural Science and Neuroscience, Fundación McDonnell). (2014-...)

        - Co-Organizador, junto con el Dr. Juan Carlos Valle Lisboa, de la IV School for education, neural science and neuroscience a realizarse en Marzo de 2014 en Punta del este. Financiado con 250.000Uss por la Fundación Mc Donell (JSMF Grant # 220020360)

        - Participación en el Panel de Expertos sobre tecnologías críticas en el aula en el marco de Plan Ceibal (2015)

        - Designado miembro para integrar el Consejo Consultivo Honorario en temas relacionados con Tecnologías de la Información y la Comunicación. (2015)

        - Investigador PEDECIBA, nivel 4. (desde 2016; Renovado en 2021)

        - Trayectoria de investigación  evaluada positivamente por la Agencia Catalana de Investigación (AQU) mediante un tramo de investigación otorgado en el periodo 2000-2008 (ref: U1448/9017846-79).

        - Evaluación positiva de la actividad docente realizada por la Comision de Evaluación y Calidad de la Agencia Catalana de Investigación (AQU) para el periodo docente comprendido entre 06/1997 y 02/2007. Esta evaluación positiva determina 1 tramo docente estatal y 1 tramo docente autonómico. (05/08/2010) (05/08/2010)

        - Autor del Sitio web sobre Ilusiones Visuales y de Pensamiento recomendado por la Revista SCIENCE vol. 313 pp: 595 en su sección "NetWatch" Ver: http://www.sciencemag.org/cgi/reprint/313/5787/595e.pdf (05/08/2010).


        - Fellowship en el International Bureu of Education de la UNESCO (IBE-UNESCO) (2017).

        - Profesor Visitante Lab of Development Studies, Harvard University (2018)

      • Indicadores de producción

        Actividades
        93
        Líneas de investigación
        		 8
        Proyectos Investigación Desarrollo
        		 32
        Docencia
        		 31
        Extensión
        		 2
        Gestión Académica
        		 9
        Dirección Administración
        		 5
        Pasantia
        		 5
        Otra Actividad Técnica
        		 1

        Producción bibliográfica
        129
        Artículos publicados en revistas científicas
        		34
        Completo 34
        Trabajos en eventos
        		 55
        Libros y Capítulos
        		 21
        Libro publicado 1
        Capítulos de libro publicado 20
        Textos en periódicos
        		 15
        Periodicos 9
        Revistas 6
        Documentos de trabajo
        		 1
        Completo 1
        Preprints
        		 3

        Producción técnica

        21
        Productos tecnológicos
        		 5
        Con registro o patente 2
        Otros tipos
        		 16

        Evaluaciones

        79
        Evaluación de proyectos
        		34
        Evaluación de eventos
        		10
        Evaluación de publicaciones
        		17
        Evaluación de convocatorias concursables
        		12
        Jurado de tesis
        		6

        Formación RRHH

        33
        Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas
        		 32
        Tesis de maestria 11
        Iniciación a la investigación 6
        Tesis de doctorado 3
        Tesis/Monografía de grado 11
        Otras tutorías/orientaciones 1
        Tutorías/Orientaciones/Supervisiones en marcha
        		 1
        Tesis de maestria 1