• Datos Generales

    • Institución principal

      Universidad de la República/ Instituto Superior de Educación Física / Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales / Uruguay
    • Dirección institucional

      Institución: Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física / Sector Educación Superior/Público
      Dirección: Parque Batlle s/n / 11600 / Montevideo , Montevideo , Uruguay
      Teléfono: (02) 24861866
      Correo electrónico/Sitio Web: raumar.isef@gmail.com www.isef.edu.uy
  • Formación

    • Formación académica

      • Concluida

        • Doctorado

          • Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (2013 - 2016)
            Centro de Filosofía e Ciências Humanas , Brasil
            Título de la disertación/tesis/defensa: Saber del cuerpo: entre lo político y la política
            Tutor/es: Alexandre Fernández Vaz
            Obtención del título: 2016
            Sitio web de la disertación/tesis/defensa: http://tede.ufsc.br/teses/PICH0160-T.pdf
            Palabras Clave: saber cuerpo política
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /

          Maestría

          • Maestría en Enseñanza Universitaria (2007 - 2012)
            Universidad de la República - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa: Saber del cuerpo: una exploración entre normalismo y universidad en ocasión de la educación física (Uruguay, 1876-1939)
            Tutor/es: Luis Ernesto Behares Cabrera
            Obtención del título: 2012
            Financiación:
            Universidad de la República / Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR , Uruguay
            Palabras Clave: saber, cuerpo, enseñanza, normalismo, universidad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza universitaria
        • Especialización/Perfeccionamiento

          • Certificado en Gestión de Centros Educativos (1997 - 1997)
            Universidad ORT Uruguay - Universidad ORT Uruguay - Instituto de Educación , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa:
            Obtención del título: 1997
            Palabras Clave: gestión, calidad, educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Gestión
        • Grado

          • Licenciatura en Ciencias de la Educación opción Investigación (1994 - 2010)
            Universidad de la República - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa:
            Obtención del título: 2010
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación
          • Profesorado en Educación Física, Deporte y Recreación (1992 - 1995)
            Universidad de la República - Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa:
            Obtención del título: 1996
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Médicas y de la Salud / Ciencias de la Salud / Ciencias del Deporte / Educación Física
    • Formación complementaria

      • Concluida

        • Cursos de corta duración

          • La enseñanza del deporte en la escuela. (01/2003 - 01/2003)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
            12 horas
            Palabras Clave: enseñanza, deporte, escuela
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          • La Educación Física a examen: un abordaje de las prácticas cotidianas a partir del análisis histórico de la asignatura escolar. (01/2003 - 01/2003)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
            12 horas
            Palabras Clave: cuerpo, escuela
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          • Antropología del deporte (01/2001 - 01/2001)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
            24 horas
            Palabras Clave: deporte, cultura, sociedad
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          • Operación y análisis estadístico con Data Entry y SPSS (01/2001 - 01/2001)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias Sociales - UDeLaR , Uruguay
            20 horas
            Palabras Clave: estadística
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Sociología / Sociología /
        • Participación en eventos

          • Fórum Reforma Universitária na América Latina - AUGM (2014)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
            Palabras Clave: universidad, reforma, AUGM
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          • V Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (IV Seminário Internacional A Teoria Crítica Hoje) (2014)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: UFSC; FAPESC, Brasil
            Palabras Clave: educación, cuerpo, cultura, historia
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
            Ciencias Sociales / Sociología / Tópicos Sociales / Sociología del cuerpo
          • XV Encuentro Nacional X Internacional de Investigadores en Educación Física. (2014)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: ISEF/ UdelaR, Uruguay
            Palabras Clave: formación superior, académica, profesional
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Formación superior en Educación física
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          • Grupo de estudos em Teoria Crítica: a obra (2014)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: NEPESC/ Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Filosofía, Ética y Religión / Filosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología / Filosofía
          • II Encuentro de Prácticas Docentes en Educación Física del Mercosur (2014)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: UFSC; UdelaR; UNLP, Brasil
            Palabras Clave: Educación física, práctica docente
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación física
          • Simpósio Internacional sobre Interdisciplinaridade no Ensino, na Pesquisa e na Extensão – Região Sul (2013)
            Tipo: Simposio
            Institución organizadora: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil
          • Grupo de estudos em Teoria Crítica: estética e formação (2013)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: NEPESC/ Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
            Palabras Clave: Teoría crítica; estética; formación
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Filosofía, Ética y Religión / Filosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología / Teoría estética
          • IV Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (III Seminário Internacional A Teoria Crítica Hoje) (2013)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: NEPESC/ Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
            Palabras Clave: educación, cuerpo, cultura, historia
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          • I Encontro de Práticas Docentes em Educação Física do MERCOSUL: UdelaR/UFSC/UNLP/UnLaM (2013)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) y UdelaR, Brasil
            Palabras Clave: Enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza
          • El legado de Ferdinand de Saussure sobre la subjetividad y el lenguaje (2008)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: IEL (UNICAMP) y DPED (FHCE, UdelaR), Uruguay
            Palabras Clave: subjetividad, lenguaje
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Lengua y Literatura / Lingüística /
          • III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas. (2008)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: AUGM y UFRGS, Brasil
            Palabras Clave: investigación, educación, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Un coloquio en Montevideo sobre cuerpo, lenguaje y enseñanza. (2007)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: FHCE e ISEF/ UdelaR, Uruguay
            Palabras Clave: cuerpo, lenguaje, enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza
          • Segundo Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (2006)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: AUGM y FHCE, Uruguay
            Palabras Clave: investigación, educación, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Las Prácticas Corporales en la escuela (2006)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: ISEF, Uruguay
            Palabras Clave: cuerpo, educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          • Hacia un plan nacional de educación en Derechos Humanos. (2005)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: PNUD-MEC, Uruguay
            Palabras Clave: educación, derechos humanos, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Investigar la historia, pensar la educación física: la formación docente en la Argentina del ´74. (2005)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: ISEF, Uruguay
            Palabras Clave: historia, formación docente, dictaduras
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación
          • 1er. Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas (2005)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: UFSM, Brasil
            Palabras Clave: investigación, educación, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Segundo Encuentro de Investigadores de la Universidad de la República sobre Políticas Educativas (2005)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: AUGM y FHCE, Uruguay
            Palabras Clave: investigación, educación, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Jornada-Taller “Formación en docencia en la Universidad: situación y alternativas” (2004)
            Tipo: Taller
            Institución organizadora: FHCE, UdelaR, Uruguay
            Palabras Clave: enseñanza, universidad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza universitaria
          • Hacer escuela. Discursos pedagógicos: hegemonías y crisis en el escenario actual (2004)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: IAE, Uruguay
            Palabras Clave: pedagogía, política, sociedad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • Identidades y Pedagogía. La igualdad y la diferencia en educación. (2004)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: IAE, Uruguay
            Palabras Clave: pedagogía, identidad, igualdad, diferencia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación
          • Primera Jornada sobre Educación y Pobreza. (2003)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: FHCE, UdelaR., Uruguay
            Palabras Clave: educación, pobreza, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • Primer Congreso sobre Educación “Alternativas para la Educación” (2002)
            Tipo: Congreso
            Institución organizadora: Instituto Crandon, Uruguay
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • 5° Congreso Argentino “Educación Física y Ciencia” (2001)
            Tipo: Congreso
            Institución organizadora: UNLP, Argentina
            Palabras Clave: investigación, educación física, ciencia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          • Sensibilización para docentes: el docente frente al alumno con bajo rendimiento escolar y el docente frente al alumno con problemas perturbadores de conducta (2000)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Colegio Pedro Poveda, Uruguay
            Palabras Clave: educación, rendimiento escolar, conducta
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación Especial /
          • El saber didáctico a través de los diseños curriculares y la práctica de enseñanza. (2000)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Universidad ORT, Uruguay
            Palabras Clave: saber, didáctica, currículum
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Didáctica
          • Seminario-Taller: Revisitando los métodos y las técnicas en ciencias sociales aplicadas (2000)
            Tipo: Taller
            Institución organizadora: UCUDAL, Uruguay
          • La institución educativa en procesos de cambio: voces y miradas de un campo interdisciplinar. (2000)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Universidad ORT, Uruguay
            Palabras Clave: educación, interdisciplinariedad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • Expresión corporal en la etapa de alfabetización. (1998)
            Tipo: Taller
            Palabras Clave: educación, cuerpo
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación corporal
          • Cuarta Jornada de Tiempo Libre y Recreación (1997)
            Tipo: Encuentro
            Institución organizadora: ISTLYR, Argentina
            Palabras Clave: educación, tiempo libre
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Sociología del Tiempo libre
          • Didáctica (1997)
            Tipo: Taller
            Institución organizadora: ISEF, Uruguay
            Palabras Clave: Didáctica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Didáctica
          • Actividad física y calidad de vida (1996)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: CNEF-MEC y COU, Uruguay
          • Conferencia Latinoamericana (1995)
            Tipo: Encuentro
            Palabras Clave: educación, escuela pública
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • La práctica en el aula: técnicas y perspectivas. (1995)
            Tipo: Seminario
            Palabras Clave: educación, enseñanza, práctica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          • La diversidad cultural de las Américas. (1995)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Museo Nacional de Antropología, Uruguay
            Palabras Clave: cultura, diversidad
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          • Educación Popular y Movimientos Populares. (1994)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: FCS, UdelaR, Uruguay
            Palabras Clave: educación, movimientos populares
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación popular
  • Idiomas

    • Portugués
      Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe bien
    • Inglés
      Entiende bien / Habla regular / Lee bien / Escribe regular
  • Areas de actuación

    • Ciencias Médicas y de la Salud

      Ciencias de la Salud /Ciencias del Deporte /Educación Física
    • Ciencias Sociales

      Ciencias de la Educación /Educación General
    • Humanidades

      Otras Humanidades /Otras Humanidades /Educación
    • Humanidades

      Otras Humanidades /Otras Humanidades /Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
  • Actuación profesional

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (03/2017 - a la fecha)
          Profesor Adjunto ,20 horas semanales / Dedicación total
          Profesor Adjunto del Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad (Instituto de Educación). DT compartida con ISEF.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 3
          Cargo: Efectivo
        • Funcionario/Empleado (10/2014 - 03/2017)
          Profesor Adjunto ,20 horas semanales
          Profesor Adjunto del Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad (Instituto de Educación).
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 3
          Cargo: Efectivo
        • Funcionario/Empleado (03/2011 - 10/2014)Trabajo relevante
          Asistente ,20 horas semanales
          Asistente del Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 2
          Cargo: Efectivo
        • Becario (11/2008 - 11/2010)
          ,30 horas semanales
          El cargo corresponde a una beca otorgada por la Comisión Académica de Posgrados de la Universidad de la República, como apoyo a la realización de la Maestría en Enseñanza Universitaria (Area Social y Comisión Sectorial de Enseñanza, UdelaR). Actualmente completé los créditos necesarios y me encuentro presentando trabajos para los cursos y seminarios de la maestría, a la vez que trabajando en el proyecto de tesis.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 2
          Cargo: Interino
        • Funcionario/Empleado (05/2001 - 05/2009)Trabajo relevante
          Ayudante ,20 horas semanales
          Cargo: Ayudante del Departamento de Sociología y Economía de la Educación.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 1
          Cargo: Efectivo
      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Saber del cuerpo, educación y política. (10/2014 - a la fecha )
            En esta línea de investigación se hace foco en el engarce político de la educación del cuerpo. ¿Por qué estudiar la relación entre cuerpo, educación y política? O, de otra manera: ¿qué significa estudiar esa relación? En principio, significa prestar atención al carácter ambivalente de la educación, a su potencial tanto emancipador como meramente disciplinador. En esa ambivalencia se articula el saber del cuerpo, y con él, lo político y la política, es decir, las respuestas que los grupos humanos dan a lo real del ser viviente y del ser hablante en el intento de organizar la vida colectiva. En suma, la indagación de esta línea se orienta por la siguiente pregunta: ¿qué autoriza contemporáneamente la conexión entre saber del cuerpo, educación y política? Objetivos generales a. Favorecer una lectura crítica de las formas contemporáneas de educación del cuerpo. b. Contribuir con una delimitación teórico-metodológica de la noción “saber del cuerpo”. c. Indagar en las relaciones entre saber del cuerpo y política en su articulación pedagógica. d. Analizar las formas actuales de la politización de la vida en sus interfaces con la educación. e. Generar herramientas conceptuales específicas de utilidad para las políticas educativas y de enseñanza, así como para las prácticas educativas y de enseñanza.
            Mixta
            10 horas semanales
            Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación (UdelaR), Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad. , Coordinador o Responsable
            Equipo:
            Palabras clave: saber, cuerpo, educación, política
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
          • Enseñanza Universitara (03/2010 - 12/2016 )
            Línea de Investigación ENUN Director (es): Prof. Tit. Luis E. Behares; Prof. Adj. Eloísa Bordoli La línea está inscripta dentro de los programas de investigación del Núcleo Educación para la Integración de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). El objetivo de esta Línea de Investigación es focalizar el componente de enseñanza (entendido como espacio de la transmisión de conocimiento) presente en la compleja dinámica universitaria. En este marco propedéutico, reconocemos tres dimensiones para el abordaje de este componente, ordenadas en una jerarquía teórica: 1. La dimensión epistémica, relacionada a las relaciones de producción de saber-conocimiento, y vinculada a la actividad científica y tecnológica. 2. La dimensión política, en cuanto a las políticas nacionales de enseñanza terciaria y superior, incluidas las políticas universitarias que fijan fines y diseños. 3. La dimensión didáctica, que permite el abordaje de las figuras, formas y prácticas de la actividad enseñanza como parte de la actividad docente. Esta jerarquía reconoce la supremacía de las cuestiones ligadas a la producción de conocimiento como generadoras de las dinámicas de políticas universitarias incluidas en el sector, en el marco de las políticas nacionales de ciencia y tecnología, y determinantes de las figuras, formas y prácticas de enseñanza. En el caso uruguayo es necesario un estudio pormenorizado de la historia de las políticas universitarias referidas a la enseñanza, como punto de partida ineludible. Con esta base, en una enumeración abierta, los objetos de nuestra investigación abarcan: • Las relaciones producción de conocimiento-enseñanza en las políticas universitarias recientes. • Ciencia, saber, conocimiento y formación profesional. Integración y dispersión de las funciones universitarias (investigación-enseñanza-extensión) y sus efectos sobre la enseñanza, en particular la enseñanza de posgrado. • Figuras tradicionales universitarias de organización curricular y de enseñanza en Uruguay. • La “formación de investigadores” como figura de la enseñanza. • El aula y otras dimensiones de la relación docente-saber-alumno. • Enseñanza profesionalista, “eficiencia didáctica”, perfiles universitarios de salida. • El aislamiento de la enseñanza universitaria como campo de prácticas autónomas. • La “comercialización” de la enseñanza terciaria y su efecto sobre las prácticas de enseñanza en la universidad.
            Mixta
            10 horas semanales
            Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación/UdelaR, Instituto de Educación , Integrante del equipo
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , BEHARES, L. , FERNÁNDEZ CARABALLO, A. Ma. , BORDOLI, E.
            Palabras clave: enseñanza universidad políticas
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Teoría de la Enseñanza
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios sobre teoría de la Universidad
          • Indagaciones en el campo teórico de la enseñanza (03/2012 - 12/2015 )
            Datos de inscripción institucional: Departamento de Enseñanza y Aprendizaje Objetivos: 1. Abrir un espacio para la indagación teórica en el campo de la enseñanza. 2. Generar una tradición de lectura sobre ese campo, generalmente oscurecido por su incrustación epistémica en el campo de la educación, a través de sus autores y cuestiones fundamentales. 3. Reunir y procesar la producción teórica generada en la extinta Línea “Estudio de lo didáctico como acotecimiento discursivo y subjetividad” (EDADI), sobre todo su punto de vista sobre el Acontecimiento Didáctico. Forma de trabajo: 1. Seminario interno, con el formato de grupo de estudio, para generar un espacio erudito. 2. Procesamiento de materiales y publicaciones sobre distintos autores, períodos y composiciones teóricas. 3. Tareas de presentación organizada de la teoría del acontecimiento didáctico. 4. Seminarios internos, seminarios o cursos de grado y cursos de posgrado. 5. Acciones de divulgación.
            Mixta
            4 horas semanales
            Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Instituto de Educación , Integrante del equipo
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , BEHARES, L. , FERNÁNDEZ CARABALLO, A. Ma.
            Palabras clave: Enseñanza teoría
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Teoría de la enseñanza
          • Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad (EDADI) (11/2004 - 12/2014 )
            En el marco de la EDADI, coordino, junto con el Prof. Luis Behares, el grupo de trabajo "Cuerpo y Enseñanza". A partir del trabajo con este grupo, se han realizado una serie de actividades académicas de enseñanza e investigación y se han establecido vinculos sólidos y estables con investigadores de varias universidades de la región. Las actividades del grupo han recibido apoyo económico de la CSIC (UdelaR) y de la AUGM. El grupo publicó un libro en 2008, producto de un seminario internacional. Se proyecta la publicación del segundo libro para mediados del año 2010.
            Mixta
            2 horas semanales
            Instituto de Educación, Departamento de Enseñanza y Aprendizaje , Integrante del equipo
            Equipo: TORRÓN , FER -++ , LORENZO , GOLFARINI , BEHARES , SERÉ QUINTERO
            Palabras clave: cuerpo, lenguaje, enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • Imágenes y representaciones en el cuerpo adolescente (05/2001 - 12/2002 )
            El proyecto estuvo destinado a recorrer e ir descubriendo un camino que habilitara la comprensión de los elementos claves en la configuración de la corporalidad de los adolescentes. Evidentemente no existe ningún camino definitivo ni absoluto, en tanto cuerpo e identidad se presentan no como objetos acabados sino como procesos que son definitivamente inaprehensibles en su totalidad y sólo se los puede comprender como momentos del devenir subjetivo en una cierta estructura social. El cuerpo no sólo es una realidad biológica, también es un lugar para el Otro, por esta razón es un lugar privilegiado a la hora de estudiar los procesos constitutivos de la identidad. Las opciones -si es que las hay- por un estilo de vida adquieren una importancia creciente para la configuración de la identidad del yo y para las acciones cotidianas. La penetración en la vida cotidiana de los saberes legitimados institucionalmente es un elemento central en la ponderación necesaria para construir un estilo de vida. En estos procesos se perciben continuidades y rupturas, particularidades y regularidades, zonas iluminadas y otras oscuras. Imágenes y representaciones es un rastreo en las biografías de ciertos adolescentes, intentando descifrar de qué maneras las alteridades se hacen cuerpo.
            5 horas semanales
            Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Departamento de Sociología y Economía de la Educación
            Investigación
            Integrante del Equipo
            Cancelado
            Equipo: FOLGAR
            Palabras clave: cuerpo, identidad, cultura, sociedad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
        • Docencia

          • Licenciatura en Educación (07/2016 - a la fecha)
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Educación, Política y Sociedad IV, 4 horas, Teórico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación, política y sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
          • Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y Prácticas en Educación (05/2016 - 12/2016 )
            Maestría
            Invitado
            Asignaturas:
            Perspectivas actuales en torno a las relaciones entre educación, política y sociedad, 2 horas, Teórico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Saber del cuerpo, educación y política
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre educación, política y sociedad
          • Maestría en Enseñanza Universitaria (03/2014 - 07/2014 )
            Maestría
            Responsable
            Asignaturas:
            Taller de Didáctica de las Ciencias Humanas y Sociales, 30 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
        • Gestión Académica

          • Editor de Pedagógica, revista del Departamento de Pedagogía, política y sociedad, del Instituto de Educación (FHCE) (02/2011 - 12/2014 )
            Universidad de la República, Instituto de Educación/ FHCE
            Otros
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, política y sociedad
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación /
    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Instituto Superior de Educación Física / Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (03/2017 - a la fecha)
          Profesor Agregado ,20 horas semanales / Dedicación total
          Profesor Agregado (G.4) del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales. DT compartida con el Instituto de Educación (FHCE, Udelar).
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Efectivo
        • Funcionario/Empleado (10/2015 - 03/2017)
          Profesor Agregado ,40 horas semanales
          Profesor Agregado (G.4) del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Efectivo
        • Funcionario/Empleado (10/2011 - 10/2015)
          Profesor Adjunto ,40 horas semanales
          Prof. Adj. del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales Coordinador del Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación Responsable de la Línea de Investigación "Cuerpo, educación y enseñanza" Responsable de los cursos de Pedagogía, Pedagogía de la Educación Física, Investigación y Seminario de tesina (Licenciatura en EF)
          Escalafón: No Docente
          Cargo: Interino
        • Funcionario/Empleado (07/1996 - 09/2011)Trabajo relevante
          Docente ,36 horas semanales
          Director del Departamento de Investigación Coordinador responsable del Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación en Educación Física (GPEPI) (NEPI-AUGM) Responsable de la linea de investigación "Cuerpo y pedagogía" Encargado de los siguientes cursos (Licenciatura en Educación Física): Pedagogía, Pedagogía de la Educación Física, Investigación, Seminario de tesina. Miembro Titular de la Asamblea del Claustro y suplente de la Comisión Directiva de ISEF
          Escalafón: No Docente
          Cargo: Interino
      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Saber y conocimiento del cuerpo en ocasión de la enseñanza (07/2016 - a la fecha )
            Se trata de una línea de investigación con un fuerte componente de trabajo teórico, pero también de indagación empírica, sobre el saber y el conocimiento del cuerpo en ocasión de la enseñanza. En dicha línea de investigación se inscriben actualmente 3 tesis de maestría (Udelar) de las cuales soy tutor.
            Mixta
            4 horas semanales
            ISEF/ Udelar, Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales , Coordinador o Responsable
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , RETTICH, Jorge , RISSO, Andrés , MUIÑO, Juan , SERÉ QUINTERO, Cecilia
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          • Cuerpo, educación y enseñanza (01/2012 - a la fecha )
            Nombre de la línea: Cuerpo, educación y enseñanza. El aspecto fundamental que identifica el trabajo teórico-metodológico de esta línea de investigación se encuentra en las siguientes preguntas: ¿qué es el cuerpo? ¿cómo se implica el cuerpo en la educación y la enseñanza? Si se trata de educación física, podemos decir que su especificidad está dada por las formas en las que establece la relación cuerpo-educación-enseñanza: se trata del saber y del conocimiento del cuerpo. En la medida que el desarrollo específico de los diferente campos (entrenamiento, fisiología, etc.) va exigiendo más cosas a la teoría y a la práctica, y, por tanto, condicionando los productos de éstas, es necesario situar a la investigación pedagógica y didáctica en educación física como campo analítico de todas las tensiones históricas que se articulan con lo biográfico. Esto debe entenderse como un análisis de lo que se inscribe en el cuerpo, producto de un ejercicio continuo y progresivo, a la vez que multiforme, del sujeto que se produce en y por las prácticas sociales y culturales de las que es parte. Una de las hipótesis centrales de nuestro marco sostiene que se actualiza en el cuerpo el estado de la cultura y de lo social. Por esta razón, se trata de pensar las formas en las que un sustrato biológico se pone a funcionar en un orden simbólico, dando lugar a un posible sujeto. Es posible analizar la acción pedagógica y la enseñanza en el campo de la educación física (de la educación del cuerpo en general) como un texto social y político en el que se inscriben una serie de patrones culturales que se han consolidado como dominantes y que sólo son visibles por el despliegue de una lectura crítica. El estado actual de este campo no es producto de la “evolución” pedagógica sino de la resultante de la lucha por la legitimación de un discurso, como punto de tensión o texto que se configura de acuerdo a una cierta historia. Allí emergen, o podríamos decir se actualizan, los significados dominantes de la cultura. La propuesta de trabajo de esta línea de investigación pretende distinguirse radicalmente de aquellas perspectivas instrumentales de la pedagogía y la didáctica en educación física (o educación del cuerpo) que regularmente se ponen al servicio del rendimiento biológico y de la excelencia del movimiento. Se desea explicitar que el pensamiento pedagógico y didáctico en educación física debe consolidarse a partir de la incorporación de nociones desarrolladas en otros campos científicos, fundamentalmente con relación a análisis crítico del tema “cuerpo”. Para ello, la línea se sirve de una fuerte interacción con las humanidades y las ciencias sociales, dentro de las que se pueden la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y el psicoanálisis.
            Mixta
            10 horas semanales
            ISEF (UdelaR), Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales , Coordinador o Responsable
            Equipo: PÉREZ MONKAS , SERÉ QUINTERO , RUEGGER , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , ALONSO SOSA, V , RETTICH, J. , MORA, B. , RISSO, A. , SCANTONI, S.
            Palabras clave: cuerpo, educación, enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Interdisciplinar
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación del cuerpo (interdisciplinariedad: historia, filosofía, política)
          • Cuerpo y Pedagogía (03/2002 - 12/2012 )
            En la línea de investigación se estudian las formas que ha adquirido la educación del cuerpo (Historia de la educación del cuerpo en Uruguay), así como el significado de las prácticas corporales en la actualidad, desde una perspectiva social y cultural. Uno de los objetos principales ha sido las formas institucionales de la educación del cuerpo, especialmente la forma escuela, a partir de lo cual se estudia la escolarización del cuerpo. Para los estudios referidos a la actualidad, se toman en cuenta los significados que circulan por distintas vías, fundamentalmente mass media, y sus posibles efectos en la prácticas corporales cotidianas.
            10 horas semanales
            Instiituto Superior de Educación Física, Departamento de Investigación , Coordinador o Responsable
            Equipo: DOGLIOTTI , CORRAL , TORRÓN , PÉREZ MONKAS , SERÉ QUINTERO , ALONSO SOSA, V
            Palabras clave: cuerpo, educación, enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • La relación cuerpo y comunidad en el estudio de las políticas públicas de trabajo y fortalecimiento de la participación comunitaria, en ocasión de la educación del cuerpo. (12/2018 - a la fecha)
            El tema que esta investigación pretende abordar es la relación entre cuerpo y comunidad, y desde el establecimiento de dicha relación, analizar ciertas políticas públicas referidas al desarrollo de la participación comunitaria, específicamente aquellas que se puedan configurar bajo la idea de educación del cuerpo. Estas políticas se desarrollan a partir de fundamentos, objetivos y metodologías, basadas en ideas relacionadas a una noción de comunidad predominante en general desde un sentido común. El uso de este término implica un campo de representaciones imaginarias que este trabajo pretende revisar, para facilitar el desarrollo de nuevas formas y lugares desde donde elaborar políticas públicas que pretendan la participación comunitaria. El problema que se plantea es que el desarrollo del trabajo comunitario desde las instituciones públicas, parece no tener hoy un marco categorial claro y preciso sobre las diferentes nociones de comunidad. Menos sobre la relación con el cuerpo y la educación del cuerpo, para después someter a análisis las políticas que se están realizando. En este sentido, se plantean como objetivos del proyecto el establecer las correspondencias y rupturas entre las nociones de cuerpo y de comunidad, y describir y explicar cómo la relación cuerpo y comunidad afecta y determina las políticas públicas de participación comunitaria en el ámbito de la educación del cuerpo. Las preguntas que guian el trabajo son ¿Qué relaciones, teóricas y prácticas, se pueden establecer entre las diferentes nociones de cuerpo y de comunidad? ¿Cómo se manifiestan estas relaciones en las políticas públicas de participación comunitaria? ¿Qué efectos tiene específicamente en el campo de la educación del cuerpo y más aún de la educación física? El abordaje metodológico es de corte cualitativo, implicando una primer etapa de análisis bibliográficos y producción teórica sobre la relación cuerpo y comunidad, y una segunda etapa que implica un trabajo de campo de entrevistas abiertas y en profundidad, junto a análisis documental, donde revisar políticas de instituciones públicas para la participación comunitaria. Todo el trabajo está afectado por el análisis del discurso de tradición francesa.
            5 horas semanales
            ISEF/ Udelar , Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , RETTICH, J. (Responsable)
            Palabras clave: Cuerpo comunidad políticas públicas
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo; Estudios interdisciplinarios sobre polít
          • La educación del cuerpo en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985) (02/2018 - a la fecha)
            Objetivos generales ? Contribuir con la comprensión de la relación entre saber del cuerpo y política. ? Adensar la investigación sobre la educación del cuerpo en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985). Objetivos específicos ? Identificar si existen variaciones conceptuales en términos de saber en la relación cuerpo-educación-enseñanza en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985). ? Establecer distinciones que permitan visualizar la especificidad del funcionamiento teórico, práctico e ideológico respecto del saber del cuerpo en la educación y la enseñanza. ? Identificar las razones por las cuales, durante la dictadura, se privilegian unas formas de saber, de educación y de enseñanza vinculadas al cuerpo, en detrimento de otras.
            3 horas semanales
            ISEF/ Udelar , Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Alumnos encargados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , PASSEGI, Paula
            Palabras clave: educación del cuerpo dictadura
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          • Lo epistémico y lo epistemológico en la relación cuerpo-educación-enseñanza (07/2014 - a la fecha)
            Se trata de un proyecto en el que se estudia cómo se constituye la relación cuerpo-educación-enseñanza. Para tal, se analizan tanto las articulaciones conceptuales como prácticas, históricamente constituidas, en el campo de la educación del cuerpo, así como en relación al cuerpo como objeto de enseñanza. Uno de los elementos fundamentales del proyecto radica en el análisis de la dimensión epistemológica de la relación mencionada, concentrándose en 3 aspectos: cómo se construye el cuerpo en tanto objeto de conocimiento (1); en tanto educable (2), y en tanto objeto de enseñanza (3).
            6 horas semanales
            Instituto Superior de Educación Física/ UdelaR , Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Alumnos encargados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Maestría/Magister:7
            Doctorado:1
            Equipo: SERÉ QUINTERO
            Palabras clave: saber del cuerpo, epistemología, educación
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
          • Democratización de la educación superior: políticas, actores, instituciones (10/2014 - 12/2017 )
            El proyecto, integrado por investigadores de la UNLP, UdelaR, UFSC y UFMG, basa su presentación en el propósito de maximizar los recursos humanos y financieros disponibles pero, principalmente, en la intención de estudiar modos de democratización de la formación en Educación Física procurando atender no sólo a las cuestiones de acceso y de gobierno a/de las universidades, sino también a las cuestiones relativas a la permanencia y egreso de los estudiantes, posibilidades de intercambio, de reconocimiento de tramos de estudio entre universidades, en términos de lo que podríamos llamar la “microfísica” de esas cuestiones en la instrumentación de los diseños curriculares; no sólo a las facilidades de acceso al cursado y a los exámenes sino también a los regímenes de correlatividades dispuestas en los curricula y a las racionalidades que las justifican; no sólo a la ampliación del ingreso sino también a las tasas de egreso, sobre todo de los sectores más desfavorecidos; no sólo a las políticas abiertamente relacionadas con la democratización de la universidad sino también a las políticas insertas en los diseños curriculares, al tipo de relaciones y situaciones que favorecen o dificultan el tránsito de los estudiantes, la amplitud de su formación en relación con los requerimientos de nuestras sociedades; no sólo a las variables vinculadas con la enseñanza y la investigación sino también a los modos que la extensión universitaria adopta y puede adoptar en las instituciones de educación superior. Esto implica estudiar la democratización de la institución universitaria, tomando como caso particular las carreras de Educación Física, pero sin limitarse estrictamente a ellas, y analizando no sólo las variables habituales sino estableciendo relaciones entre las políticas, los actores, las instituciones y los curricula que proponen para la formación, tanto en cuanto a la retención, contención y egreso de las distintas capas de la población, como en cuanto a la amplitud y modos con que aborda la participación de los estudiantes en las distintas esferas que caracterizan a la institución universitaria, con particular énfasis en las políticas y prácticas de extensión universitaria.
            4 horas semanales
            UdelaR , ISEF
            Investigación
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Ministerio de Educación, Argentina, Apoyo financiero
            Equipo: Raumar Aredis RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
            Palabras clave: universidad democratización integración
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas de educación superior
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios sobre teoría de la Universidad
          • Saber del cuerpo: entre la política y lo político (03/2013 - 03/2016 )
            Saber e conhecimento do corpo: entre a política e o político Trata-se de uma investigação teórica na qual indagar como a questão do corpo é tomada no campo do político (como dispositivo de governamentalidade) e qual é sua relação como a política (como real da história), a fim de analisar a questão contemporânea do corpo e a pertinência desta categoria para uma crítica da relação sujeito-verdade. Entre os tópicos a desenvolver se destacam: saber do corpo, a verdade e o corpo, noções de vida, política/político, sujeito da ciência, técnicas do corpo Proyecto de tesis en el marco del Doctorado Interdisciplinar en Ciencias Humanas (CFH-UFSC, Brasil). Beca del Programa PEC-PG de la CAPES (Brasil).
            40 horas semanales
            UdelaR y UFSC , ISEF, FHCE, CFH, CAPES
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Financiación:
            CAPES/CNPq/MEC, Brasil, Beca
            Instituto Superior de Educación Física, Uruguay, Otra
            Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR, Uruguay, Otra
            Equipo:
            Palabras clave: saber, cuerpo, política, filosofía, psicoanálisis
          • Área de investigaciones en educación corporal del centro interdisciplinario de metodología de las ciencias sociales. Programa de Asociación Universitaria para la Movilidad de Docentes de Grado del MERCOSUR (07/2011 - 12/2015 )
            La asociación que se proyecta propone fomentar el intercambio de docentes de grado, promover acciones conjuntas de cooperación interinstitucional y propiciar el intercambio de experiencias en metodologías de enseñanza e investigación científica entre unidades de docencia e investigación de la UNLP, Argentina , la ULaM, Argentina , la UFSC, Brasil y la Universidad de la República, Uruguay, con el propósito de estudiar las posibilidades de formular recomendaciones respecto del curriculum de grado, la aproximación de estructuras curriculares y/o el reconocimiento mutuo de tramos académicos en las carreras de grado de Educación Física. Toda asociación entre universidades de países del Mercosur se justifica, en primer lugar, por el enunciado mismo del Objetivo General del Programa, es decir, por contribuir al fortalecimiento de la capacidad docente y la cooperación institucional a través de la investigación científica, la innovación tecnológica y el intercambio institucional. Esto ha sido entendido así -y la experiencia lo ha corroborado- por el Área de Investigación en Educación Corporal de la UNLP y el Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea, de la UFSC, que han llevado a cabo, en conjunto con la Universidade Federal de Paraná, dos (2) proyectos de investigación sobre buenas prácticas en la educación del cuerpo, aprovechando financiamiento del Programa para la Promoción de la Universidad Argentina (PPUA) de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), y un proyecto sobre Documentação, sistematização e interpretação de boas práticas pedagógicas nos processos de educação do corpo na escola, con financiamiento de Prosul, además de otros proyectos de cooperación e intercambio de graduados y profesores, algunos con financiamiento del Programa Escala Docente (AUGM) y otros con fondos de subsidios de investigaciones propias. Los objetivos que el proyecto se propone, además de los enunciados en el Programa mismo, es decir, fomentar el intercambio de docentes entre los países de la región y promover acciones conjuntas de cooperación interinstitucional, son: estimular la aproximación de las estructuras curriculares y/o de reconocimiento mutuo de tramos académicos, pero, fundamentalmente, los de propiciar el intercambio de experiencias en metodologías de enseñanza e investigación científica y promover la realización de investigaciones conjuntas sobre los necesarios desarrollos curriculares que la formación de profesores y licenciados en EF requiere en relación con la disciplina misma, con los cambios en el conocimiento y con las sociedades actuales de la región. Particularmente, la asociación entiende que la dirección de las indagaciones no puede ni debe reducirse a la promoción del mencionado desplazamiento de la Educación Física de la órbita de las ciencias físicas y biológicas a la de las ciencias sociales, sino extender los análisis a los modos y contenidos que suelen seleccionarse de las ciencias sociales mismas, las herramientas teóricas y metodológicas que se usan y los usos que de ellas se hacen en EF, no ya con el propósito de promover el pasaje de la disciplina de un campo a otro sino con el de la consolidación crítica de una educación del cuerpo histórica, por ende política, articulada a la cultura.
            30 horas semanales
            Universidad de la República , Instituto Superior de Educación Física
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Equipo: KÜHLSEN , DOGLIOTTI , TORRÓN , SERÉ QUINTERO , RUEGGER , CORRAL , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ (Responsable)
            Palabras clave: educación, cuerpo, planes de estudio
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
          • Cuerpo y educación en las políticas educativas 1985-2005 (03/2007 - 03/2013 )
            La presente propuesta de investigación está orientada a la indagación de las formas en las que se aborda la cuestión del cuerpo en el sistema de enseñanza y las políticas educativas uruguayas, en el período 1985-2005. Toda sociedad ha tenido alguna forma de concebir al cuerpo, del mismo modo que, según las concepciones adoptadas, le asignan un lugar específico en las relaciones económicas, sociales, culturales y políticas. El cuerpo es la materialidad última en la que se despliega, produce y reproduce una formación social, en ello radica la pertinencia y relevancia de su estudio. La educación del cuerpo es una instancia específica de la vida de las sociedades, en las que pueden encontrarse rasgos de esas concepciones, tanto de orden teórico como práctico. La relación cuerpo y educación está fundada en un saber del cuerpo. En razón de ello, la pregunta central de este trabajo es la siguiente: ¿qué cuerpos hace la educación y que hace la educación con los cuerpos? Responder esta pregunta implicará un recorrido por la discursividad pedagógica, procurando identificar los enunciados clave que constituyen el saber del cuerpo al interior del sistema de enseñanza. Para ello nos valdremos de la recopilación de documentos públicos (planes, programas, reformas, circulares, etc.) relacionados a la educación en el período señalado, así como de la realización de entrevistas a informantes calificados.
            4 horas semanales
            Instituto Superior de Educación Física , Departamento de Investigación
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Cancelado
            Equipo: DOGLIOTTI , CORRAL , TORRÓN
            Palabras clave: cuerpo, educación, políticas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
          • Saber del cuerpo: entre normalismo y universidad (1876-1939) (05/2009 - 07/2012 )
            Problema de investigación: El problema de investigación estará centrado en el proceso por el cual un conjunto de saberes más o menos dispersos se reúnen en torno a la conformación disciplinar de la educación física como un campo específico de saber en el Uruguay. En este proceso se prestará especial atención a la emergencia del cuerpo como objeto de preocupaciones políticas y pedagógicas, las que suponen la delimitación de una intervención específica: la educación del cuerpo. Se tratará, además, de identificar elementos del orden de lo pedagógico y del orden de lo didáctico, como regiones discursivas distinguibles una de otra. Esta indagación supone, en la medida que pretende clarificar ese proceso de constitución de un campo de saber específico, observar las posibles diferencias entre el discurso de la escuela (enseñanza primaria) y el ámbito universitario, así como sus diálogos, enfrentamientos y solapamientos. Varios de estos aspectos ya cuentan con una serie de antecedentes de investigación que he desarrollado anteriormente y que serán presentados más adelante. En este sentido, el propósito de este proyecto reside también en organizar una serie de trabajos dispersos y fragmentarios para darles unidad a partir del tema que ahora planteo. El problema de investigación se traduce en la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las dimensiones que configuran la emergencia de un campo de saber destinado a la educación del cuerpo en el Uruguay? ¿Cuáles es la relación de este proceso con la enseñanza superior?
            15 horas semanales
            Instituto Superior de Educación Física y FHCE (UdelaR) , Departamento de Investigación
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Equipo:
            Palabras clave: saber, cuerpo, normalismo, universidad
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
          • Cuerpo y educación en la última dictadura militar del Uruguay del siglo XX (03/2002 - 03/2009 )
            Los trabajos agrupados bajo este título no constituyen, en sentido estricto, un proyecto. Son un conjunto de trabjajos en los que se investiga acerca de las relaciones entre la educación física, el deporte y lo militar. Específicamente, están orientados a recorrer una trama que en gran medida se actualiza en una parte no menor de las prácticas en la educación física de hoy: la del cuerpo militarizado. Se analizan instancias específicas para el sistema educativo, como lugar clave del despliegue de un proyecto político. El período analizado corresponde a la dictadura militar en Uruguay (1973-1985). La búsqueda se orienta hacia la comprensión de un dispositivo de corte militar que, plegado al conjunto de prácticas educativas en escuelas y liceos, se traducen en una pedagogía del cuerpo. En términos de productos, constituyen buena parte del trabajo de la línea de investigación "Cuerpo y Pedagogía". NOTA: no es un proyecto financiado. La carga horaria asignada más abajo corresponde a ciertos períodos de trabajo entre 2002 y 2009.
            4 horas semanales
            Instituto Superior de Educación Física , Departamento de Investigación
            Desarrollo
            Cancelado
            Alumnos encargados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Equipo: OLIVER
            Palabras clave: cuerpo, educación, dictadura
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Historia de la educación del cuerpo
        • Dirección y Administración

          • Gestión de actividades vinculadas al desarrollo de la investigación. Responsable de línea de investigación "Cuerpo y Pedagogía" (10/2002 - 12/2010 )
            Instituto Superior de Educación Física, Departamento de Investigación
            17 horas semanales
        • Docencia

          • Licenciatura en Educación Física (05/2016 - a la fecha)
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Seminario de tesina, 4 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo y enseñanza
          • Licenciatura en Educación Física (07/2016 - 12/2016 )
            Grado
            Asistente
            Asignaturas:
            Pedagogía, 2 horas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Pedagogía
          • Unidad de Apoyo de Postgrado y Educación Permanente (UAPEP) (05/2016 - 07/2016 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Seminario: Producir conocimiento frente a la cuestión del cuerpo, 2 horas, Teórico
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
          • (07/1996 - 12/2012 )
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Pedagogía de la Educación Física, 2 horas, Teórico
            Pedagogía, 2 horas, Teórico
            Investigación, 2 horas, Teórico-Práctico
            Seminario de Tesina, 6 horas, Teórico-Práctico
            Coordinador del Seminario de Tesina, 4 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
            Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación del cuerpo
          • Actualización en Ciencias de la Educación (10/2000 - 12/2006 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Metodología de la investigación, 6 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación en educación
        • Extensión

          • Curso "La experiencia del cuerpo: ensayos teórico-prácticos sobre la educación corporal" (09/2011 - 09/2011 )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            8 horas
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
        • Capacitación/Entrenamientos dictados

          • Instituto Superior de Educación Física, Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) (03/2014 - 10/2014)
            Seminario Interno 2014: Política
            30 horas semanales

            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
        • Otra actividad técnico-científica relevante

          • Miembro del Consejo Editor de la revista ISEF Digital (03/2004 - a la fecha )
            Instituto Superior de Educación Física, Revista ISEF Digital
            2 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias /
          • Grupo de profundización teórica Lenguaje, Sujeto, Saber (03/2017 - a la fecha )
            ISEF, FHCE, FPsi (Udelar) 4 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre lenguaje, sujeto y saber
          • GPEPI: Grupo de Investigación conformado por 5 líneas de investigación. Fui fundador del GPEPI en 2004 y me desempeñé como coordinador del mismo hasta su disolución en 2016. (11/2004 - 06/2016 )
            Instituto Superior de Educación Física/ UdelaR, Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI)
            4 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, historia, filosofia, sociología y política
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          • (03/2010 - 02/2011 )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            4 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Políticas de investigación en Educación Física
          • (03/2010 - 12/2010 )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            4 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Políticas de investigación en Educación Física
        • Gestión Académica

          • Coordinador del Grupo de Investigación Cuerpo, educación y enseñanza (07/2016 - a la fecha )
            ISEF y FHCE (Udelar), Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar) y Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad (FHCE, Udelar)
            Gestión de la Investigación , 5 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          • Asamblea del Claustro (12/2007 - a la fecha )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            Participación en cogobierno
          • Coordinador del Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación: incluye formación de estudiantes, docentes y egresados (11/2004 - 06/2016 )
            Instituto Superior de Educación Física, Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI)
            Gestión de la Investigación , 5 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación del cuerpo (interdisciplinariedad)
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          • Miembro de la Comisión Directiva de ISEF (suplente) (03/2011 - 02/2013 )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            Participación en cogobierno
          • Director (10/2002 - 12/2012 )
            Instituto Superior de Educación Física, Departamento de Investigación
            Gestión de la Investigación , 20 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación en educación física
          • Miembro de la Comisión de Departamentalización del ISEF, por el Orden Docente (11/2009 - 11/2010 )
            Universidad de la República, Instituto Superior de Educación Física
            Participación en consejos y comisiones
    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Brasil

      Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte

      • Vínculos con la Institución

        • Colaborador (09/2013 - a la fecha)
          Miembro de Comité Científico Ampliado ,2 horas semanales
          Cargo: Miembro de Comité Científico Ampliado del GTT Memórias da Educação Física e Esporte. Estudos das diferentes manifestações dos campos da Educação Física e do Esporte voltados para a preservação da memória e que tenham por base suportes teórico-metodológicos de diferentes campos disciplinares e suas relações com a história como processo. Coordenador (a): Dra. Elisângela Chaves (UNIMONTES) Coordenador (a) Adjunto (a): Dr. André Luiz dos S. Silva (FEEVALE) Entidade: GTT - Memórias da Educação Física e Esporte http://www.cbce.org.br/br/gtt/memorias-da-educacao-fisica-e-esporte/
    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Brasil

      Universidad Federal de Santa Catarina

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (03/2013 - a la fecha)
          Miembro del grupo de investigación ,2 horas semanales
          Miembro del "Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea"
        • Becario (03/2013 - 02/2016)
          Investigador ,40 horas semanales / Dedicación total
          Participo como investigador del Núcleo Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC), de la Universidade Federal de Santa Catarina. La beca es otorgada por la CAPES, para la realización del Doctorado en Ciencias Humanas (UFSC)
      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Teoria Crítica da Sociedade e Educação (03/2013 - a la fecha )
            Teoria Crítica, Racionalidades e Educação. Descrição: Pretendemos avançar na consolidação de um programa de pesquisa em que temos procurado a reflexão sobre o legado e o potencial da Teoria Crítica da Sociedade da Escola de Frankfurt em sua dimensão pedagógica. Esse processo se coloca no duplo movimento que simultaneamente consolida e ultrapassa o plano disciplinar: o da investigação conceitual dessa tradição, movimento que tem trazido questões sempre novas a partir do esforço coletivo de muitos pesquisadores ao redor do mundo; o da iluminação de desafios contemporâneos para o campo da Educação, procurando colaborar para a consecução de uma Teoria Crítica do presente para este campo. Nossos esforços têm se dirigido a obras seminais de Adorno e Benjamin, mas também a problemáticas que se deixam mais bem conhecer sob a orientação do projeto de uma Teoria Crítica da Sociedade que se ancora nas grandes linhas daqueles autores, mas dialoga com o contemporâneo e seus desafios. Esse exercício tem sido feito, frequentemente, em cotejo crítico com outras tradições teóricas com as quais os frankfurtianos dialogaram, ou não, ao formularem e desenvolverem sua programática empírica e especulativa. Objetivos 1. Prosseguir investigando, na obra de Theodor W. Adorno, os lugares do corpo e suas expressões formativas, com ênfase, para o próximo triênio, nas constelações somáticas de Dialética Negativa, em especial a partir de dois movimentos: a) a rememoração da natureza no sujeito; b) no sentido da dor em relação à memória e ao impulso do pensamento. 2. Prosseguir pesquisando na obra de Walter Benjamin o lugar da infância como expressão pedagógica do romantismo crítico do autor e de sua arqueologia da modernidade. A ênfase, no próximo triênio, recai sobre: a) na educação dos sentidos (em especial, a visão, o tato e a gustação); b) nos artefatos da infância (brinquedos inclusive o corpo como brinquedo , imagens de pensamento, leituras, entre outras práticas miméticas); c) no movimento dialético da educação, segundo o autor, em especial no que se refere à relação entre progresso e barbárie. 3. Investigar, nos termos da crise da formação (Bildung), aspectos da semiformação (Halbbildung), com ênfase nas relações entre indústria cultural e infância, política e arte, experiência e juventude, esporte e educação do corpo, voz e retórica. Integrantes: Alexandre Fernandez Vaz - Coordenador / Carmen Lúcia Nunes Vieira - Integrante / Gisele Carreirão Gonçalves - Integrante / Michelle Carreirão Gonçalves - Integrante / Ana Cristina Richter - Integrante / Lisandra Invernizzi - Integrante / Vanessa da Cunha Prado D'Afonseca - Integrante / Michele Bete Petry - Integrante / Edgardo José Manuel Castro - Integrante/ Bruna Avila da Silva - Integrante / Raumar Rodríguez Giménez - Integrante / Detlev Claussen - Integrante / Mara Salgado - Integrante / Ileana Wenetz - Integrante / Verônica Werle - Integrante / Cleyton Murilo Ribas - Integrante.
            Mixta
            40 horas semanales
            Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil) , Integrante del equipo
            Equipo:
        • Docencia

          • Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) (09/2017 - 09/2017 )
            Doctorado
            Responsable
            Asignaturas:
            El cuerpo: entre lo político y la política, 15 horas, Teórico
        • Gestión Académica

          • Miembro de comisión organizadora del IV SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DOS CORPOS, CULTURAS, HISTÓRIA (01/2013 - a la fecha )
            NEPESC/ UFSC, Universidade Federal de Santa Catarina
            Otros
          • Miembro de comisión organizadora del V SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DOS CORPOS, CULTURAS, HISTÓRIA (10/2014 - 11/2014 )
            NEPESC/ UFSC, Universidade Federal de Santa Catarina
            Otros
    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      UDELAR - Dirección General de Relaciones y Cooperación

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (01/2016 - 01/2016)
          Representante alterno ,2 horas semanales
          Representante alterno de la Udelar en el Núcleo Educación para la Integración (Asociación de Universidades Grupo Montevideo). Desginado por el Consejo Directivo Central.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino
    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Comisión Sectorial de Enseñanza - UDeLaR

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (03/2014 - 06/2014)
          Docente ,1 hora semanal
          Docente del Taller de Didáctica de las Ciencias Humanas y Sociales en el Programa de Especialización y Maestría en Enseñanza Universitaria ( Comisión Sectorial de Enseñanza/ Área Social/ UdelaR). Su objetivo primordial es formar investigadores en el área de la pedagogía y la didáctica universitaria, entendida como un campo de conocimiento multidisciplinar, en el que se entrecruzan las disciplinas y no se disocian los contenidos del campo profesional, haciendo referencia al componente epistemológico propio de cada disciplina. Las líneas de investigación del posgrado comprenden las temáticas de políticas de enseñanza superior, didáctica universitaria y problemas de enseñanza. http://posgrados.cse.edu.uy/
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 3
          Cargo: Interino
      • Actividades

        • Docencia

          • Maestría en Enseñanza Universitaria (03/2014 - a la fecha)
            Maestría
            Asistente
            Asignaturas:
            Taller de Didáctica de las Ciencias Humanas y Sociales, 36 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza universitaria
    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

      Universidad Nacional de La Plata / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

      • Vínculos con la Institución

        • Profesor visitante (11/2012 - 12/2012)
          Docente ,25 horas semanales
          Seminario: EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA. DISTINCIONES Y ARTICULACIONES POSIBLES. UNA MIRADA DESDE EL CUERPO Dictado en colaboración con el Dr. Alexandre Fernández Vaz (UFSC) y el Dr. Ricardo Crisorio (UNLP).
    • Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Privado - Educación primaria y secundaria privada - Uruguay

      Preuniversitario Ciudad de San Felipe

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (03/1999 - 12/2008)
          Docente ,11 horas semanales
      • Actividades

        • Docencia

          • (03/1999 - 12/2008 )
            Secundario
            Responsable
            Asignaturas:
            Educación Física, 2 horas, Teórico-Práctico
            Taller Cuerpo, 2 horas, Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
  • Carga horaria

    • Carga horaria de docencia: 10 horas
    • Carga horaria de investigación: 15 horas
    • Carga horaria de formación RRHH: 10 horas
    • Carga horaria de extensión: Sin horas
    • Carga horaria de gestión: 5 horas
  • Producción científica/tecnológica

    • El área en la que trabajo es la que reúne educación y enseñanza. Dentro de esta área, me dedico a dos grandes temáticas: 1- cuestiones vinculadas a la enseñanza universitaria. Dentro de estos temas, estoy investigando sobre los problemas específicos de la didáctica en la educación superior. Este es un tema poco explorado en nuestro país, para el cual la Universidad de la República está prestando especial atención en los últimos años. Esta línea de investigación tiene inserción institucional en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Con esta línea de trabajo pretendo contribuir con: a) no solamente los problemas tecnológicos de la enseñanza, sino fundamentalmente con las problemáticas epistémicas y epistemológicas (por ej.: la cuestión sobre las didácticas generales y específicas); b) cuestiones vinculadas a las politicas de enseñanza y sus relaciones con las politicas de investigación en la educación superior. 2- la otra línea de investigación en la que trabajo tiene que ver con la relación cuerpo, educación y enseñanza. Esta relación es estudiada desde varios puntos de vista; dentro de los trabajos que he desarrollado, destaco los siguientes: a) historia de la educación del cuerpo en el Uruguay b) el cuerpo como objeto de políticas educativas c) cuestiones epistémicas y epistemológicas en relación con el cuerpo en tanto objeto de educación. Esta línea de trabajo tiene doble inserción institucional: Instituto Superior de Educación Física (UdelaR) y Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UdelaR). Con el trabajo desarrollado se ha contribuido al descentramiento de las perspectivas exclusivamente higienistas sobre la educación del cuerpo, para ponerlo en términos de significados culturales, sociales y politicos. Hasta el momento, los aportes se han vinculado fundamentalmente a la dimensión curricular de la educación del cuerpo, cómo acontece en los ámbitos educativos institucionalizados; recientemente, producto de la inserción del ISEF en el área salud de la UdelaR, se visualiza la posibilidad de trabajar en temáticas que vinculen políticas educativas y políticas de salud. Así como se han revisado las nociones tradicionales de educación del cuerpo, del mismo modo se revisan las concepciones tradicionales acerca de la salud. Se abre allí un campo de indagación que, además de orientarse hacia la investigación básica, se puede trabajar con el propósito de contribuir con el desarrollo de políticas públicas en el área. A partir de las dos líneas de trabajo, se han establecido vínculos académicos sólidos con investigadores de varias universidadades de la región, dentro de las cuales destaco las siguientes: UNICAMP, UFPr, UFSC, UFRGS, UFSM, UNLP.
  • Producción bibliográfica

    • Artículos publicados

      • Arbitrados

        • Ambivalencias de las exhibiciones gimnásticas durante la dictadura cívico-militar en Uruguay (1973- 1985) (Completo, 2018)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , ALONSO, V. , CORVO, L. , GONZÁLEZ CORREA, J. , MATO, L.
          Revista Brasileira de História da Educação , v.: 18 2018
          Palabras clave: gimnasia exhibición estética política
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN: 2238-0094
          DOI: http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v18.2018.e021
          http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/42916
          Resumen: La gimnasia, en su condición moderna, no ha dejado de instalarse entre la preocupación ética y estética del cuidado y moldeado del cuerpo. Los grandes despliegues característicos de las exhibiciones gimnásticas dan cuenta de ello, articulados entre la promoción, difusión y educación a partir de un modelo de cuerpo-hombre-mujer-ciudadano ordenado en el tiempo y el espacio. En Uruguay, la última dictadura cívico-militar (1973-1985) fue un período de exaltación y promoción de estas exhibiciones en todo el país. Este trabajo se ocupa de las ambivalencias en la recepción de esta política de Estado por parte de quienes integraron las selecciones gimnásticas, habiendo sido conminados a cumplir un mandato estatal en el que, como contrapartida, encontraron posibilidades de reunión, creación y esparcimiento.

        • Sobre el saber y el conocimiento del cuerpo en la educación física: elmentos para un balance a partir de la experiencia uruguaya (Completo, 2018)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista da ALESDE, v.: 9 2 , p.:52 - 64, 2018
          Palabras clave: educación física saber del cuerpo crítica teoría.
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN: 22380000
          DOI: http://dx.doi.org/10.5380/jlasss.v9i2.61260
          https://revistas.ufpr.br/alesde
          Resumen En este texto se presentan elementos para el análisis de los movimientos teóricos, prácticos e ideológicos que tuvieron lugar en el campo de la educación física en Uruguay, tomando como referencia el Instituto Superior de Educación Física, desde inicio de la década del noventa del siglo pasado hasta el presente. No se trata de un texto definitivo, sino apenas de un primer intento de caracterización de lo que podría leerse en términos de crítica y renovación del campo. En este movimiento se identifica una ruptura que no es sólo conceptual sino también generacional. En un primer momento, las ciencias de la educación jugaron un papel fundamental; luego, lo que se identifica como ?momento foucaultiano? y finalmente el momento de trabajo en torno a la posibilidad de una teoría de la educación física o teoría de la educación del cuerpo. Las nociones de saber y conocimiento del cuerpo han sido el eje articulador de las reflexiones aquí presentadas. Palabras clave: educación física, saber del cuerpo, crítica, teoría.

        • Ciencia y educación: consideraciones a propósito de la distinción entre teoría, práctica e ideología (Completo, 2018)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ, R.
          Didaskomai, v.: 9 1 , p.:1 - 7, 2018
          Palabras clave: ciencia educación ideología
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación /
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Uruguay
          ISSN: 23937297
          http://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/50/49
          Resumen En este trabajo se realizan algunas consideraciones sobre la relación entre ciencia y educación, a partir de una posible distinción entre teoría, práctica e ideología. Para dichas consideraciones se retoman algunos problemas clásicos del campo de la educación, que aparecen ya desde el siglo XIX, en los primeros intentos de hacer de la educación una ciencia o, incluso, en los intentos de hacer un lugar para la educación en el campo de la ciencia. Por esta razón, un aspecto fundamental del problema radica en la pertinencia de otra distinción, esta vez entre ciencias naturales y ciencias humanas. Para la línea de investigación «Saber del cuerpo, educación y política» la problematización de la relación entre ciencia y educación, así como de la pertinencia de la distinción entre teoría, práctica e ideología resulta ineludible. Se trata de la cuestión del saber y de sus articulaciones con la política, por la sola presencia de lo que se llama un ser hablante (parlêtre), es decir, por la sola presencia del cuerpo hablante de un ser hablante.

        • Reseña del libro "Políticas del cuerpo, gobierno de la ciudad: el retorno a la democracia en Uruguay". Montevideo: CSIC (UDELAR), 2017. (Reseña, 2017)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Didáskimai, v.: 8 p.:160 - 166, 2017
          Palabras clave: cuerpo política ciudad
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          Escrito por invitación
          ISSN: 2393-7297
          http://didaskomai.fhuce.edu.uy/index.php/didaskomai/article/view/40
          Resumen El 9 de mayo de 2017 se presentó en Montevideo el libro Políticas del cuerpo, gobierno de la ciudad: el retorno a la democracia en Uruguay. El libro recoge resultados de una investigación realizada por Cecilia Seré Quintero (Udelar), bajo la orientación de Alexandre Fernández Vaz (UFCS). La investigación, realizada en el marco del Programa de Posgraduación en Educación de la Universidade Federal de Santa Catarina(Brasil), se inscribe en las interacciones académicas establecidas entre el Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI) del ISEF-Udelar y el Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC).

        • La vida en la encrucijada de lo humano (o lo pedagógico y el Hombre en tanto que “vive”) (Completo, 2015)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Pedagógica (DPPS, IE, FHCE), v.: 3 p.:19 - 28, 2015
          Palabras clave: pedagogía, biopolítica, ciencia, gubernamentalidad
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          Escrito por invitación
          ISSN: 16888146
          http://www.pedagogica.fhuce.edu.uy/index.php/pedagogica/article/view/13/10
          Resumen En este trabajo se indaga en la relación entre pedagogía y biopolítica, prestando especial atención a la tradición denominada normalista, esa tradición que constituye el núcleo de la formación docente en y para los sistemas de enseñanza nacionales en la modernidad occidental. De este modo, algunas nociones resultan fundamentales, a saber: lo pedagógico, la formación del individuo o la sociedad, lo humano, el Hombre, la vida. Dentro del cientificismo en educación, se destaca el papel de la sociología y la psicología, así como el proyecto de “pedagogía experimental”. En este punto, para analizar la cuestión pedagógica, ocupan un lugar importante las nociones de gubernamentalidad, biopolítica, población, episteme y epistemología en la modernidad, programa y funciones de la ciencia, la racionalidad de los estados modernos, la articulación de cierto desarrollo científico con los problemas de gubernamentalidad El trabajo se realiza en el marco de una investigación más amplia sobre la constitución del cuerpo como objeto de educación y enseñanza en el Uruguay.

        • Educación y gobierno de la infancia en Herbart: de lo sensible a lo espiritual (Completo, 2015)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO, C.
          Didáskomai, v.: 6 1 1, p.:129 - 145, 2015
          Palabras clave: educación, infancia, Herbart
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de las ideas
          Medio de divulgación: Papel
          Escrito por invitación
          ISSN: 16887794

        • La universidad, el saber y los saberes (Completo, 2015)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          politicas educativa, v.: 8 2 , p.:59 - 71, 2015
          Palabras clave: Universidad, saber, política
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Teoría de la universidad
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Brasil
          ISSN: 19823207
          http://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/56220

        • Presentación Dossier "Gubernamentalidad y educación" (Completo, 2015)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Pedagógica (DPPS, IE, FHCE), v.: 3 p.:1 - 2, 2015
          Palabras clave: gubernamentalidad, educación, biopolítica
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 16888146
          http://www.pedagogica.fhuce.edu.uy/index.php/pedagogica/article/view/8/8
          Pedagógica. Dossier “Gubernamentalidad y educación” Coordinador: Raumar Rodríguez Giménez Con este dossier se propone reunir trabajos sobre educación cuyo núcleo teórico se vincule a las nociones de gubernamentalidad y biopolítica. El “efecto Foucault”, muchas veces más ideológico que teórico, parece estar dejando lugar a usos más refinados de su obra y las conceptualidades allí reunidas. En este sentido, el dossier supone un aporte crítico al campo de la educación, como campo de saber y como campo de prácticas.

        • Apuntes sobre la cuestión del cuerpo, la crítica y la educación contemporánea (Completo, 2014)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          , v.: 8 14 -, p.:290 - 301, 2014
          Palabras clave: cuerpo, educación, Teoría Crítica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Teorías de la educación
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: UNISUL, Santa Catarina. Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN:
          http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/2296
          Las reflexiones que aquí se presentan en torno a las implicancias teóricas y prácticas entre los términos cuerpo, educación y crítica se inscriben en un trabajo mayor en el que se indaga sobre el saber del cuerpo y la política. El presente texto se inicia con una discusión a partir de la pregunta por qué estudiar la cuestión del cuerpo. Luego se realizan consideraciones sobre el desgaste de la palabra crítica, principalmente en sus usos tentativamente teóricos, pero sobre todo prácticos, en política y educación. A partir de ello se ensayan algunas ideas que pueden servir de hipótesis para estudiar la recepción de la Teoría Crítica (Escuela de Francfort), o bien de pensadores que pueden ser considerados en un registro próximo (por ej. Althusser) en el campo de la política y la educación en el marco de los cambios políticos recientes en América Latina, especialmente en Uruguay pos-dictadura cívico-militar

        • Apresentação. Corpos a educar. (Completo, 2014)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , VAZ, A.
          , v.: 8 14 -, p.:288 - 289, 2014
          Palabras clave: cuerpo, educación, Teoría Crítica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Teorías de la educación
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: UNISUL, Santa Catarina. Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN:
          http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/2618
          Se trata de la presentación del dossier "Educação do corpo", organizado por Alexandre Vaz y Raumar Rodríguez Giménez. Este dossiê pode ser dividido em três blocos. O primeiro deles, mais extenso, é composto por reflexões teóricas sobre a educação do corpo, conjunto que se completa por uma entrevista e uma resenha, mas que finalizam o conjunto. No miolo, são problematizadas metodologias e práticas.

        • Entrevista con Luis E. Behares (Completo, 2014)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO
          , v.: 8 14 -, 2014
          Palabras clave: educación, enseñanza, cuerpo
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza y educación
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: UNISUL, Santa Catarina. Brasil
          Escrito por invitación
          ISSN:
          http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/2297
          Luis E. Behares es Profesor de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad de la República, Uruguay), donde se desempeña como docente desde 1979. Ha sido Coordinador del Instituto de Educación (2005-2013), Director del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (2002-2014) de dicha Facultad y es Coordinador del Núcleo Educación Para la Integración de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Conferencista internacional, autor de varios libros y artículos vinculados a la lingüística, la educación y la enseñanza. Su producción académica es conocida en Brasil, ya que ha publicado en forma sostenida en revistas y libros colectivos de diversas regiones del país. Parte de su producción de los últimos diez años se ha agrupado en portugués en un libro de próxima aparición en Brasil.

        • La fuerza poética del pensamiento: sobre el concepto de historia en Walter Benjamin (Completo, 2014)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Ensayos, v.: 4 - -, p.:129 - 131, 2014
          Palabras clave: Benjamin, concepto de historia
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Filosofía y política
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 23011483
          Revista de Ensayos. Colectivo Prohibido Pensar. Coord. y Director responsable: Sandino Núñez.

        • Por una lectura política de la relación cuerpo-educación-enseñanza. (Completo, 2014)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Polifonías. Revista de Educación , v.: V p.:128 - 143, 2014
          Palabras clave: polìtica, cuerpo, educación
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Buenos Aires
          Escrito por invitación
          ISSN: 23140488
          http://www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/sites/www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/files/site/POLIFONI
          Resumen El estudio crítico de las relaciones entre educación, cuerpo y política es relativamente reciente en el campo de las ciencias humanas y sociales. El modo corriente en el que se piensa la educación del cuerpo identifica a este último con el organismo; se trata de una operación que encierra una paradoja: política de destitución de la política. Tras la idea de “recuperación del cuerpo” se han producido efectos extremadamente ambiguos, donde la biologización de lo político y la politización de lo biológico parece ser el riesgo extremo a la vez que el menos visible. Cuando se trata de educación física este aspecto se agudiza, tanto por el lugar exiguo e incómodo que se le atribuye a lo teórico en la formación de personal especializado, como por la débil presencia del término política en dicha formación, más allá de la referencia o incluso adherencia a partidos políticos.

        • Saber, saber del cuerpo, normalismo y universidad: aportes para posibles discusiones (Completo, 2013)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Didáskomai, v.: 4 - --, p.:45 - 60, 2013
          Palabras clave: saber, cuerpo, normalismo, universidad
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 16887794
          -
          Resumen Algunas expresiones, en su uso cotidiano y corriente, gozan de una polisemia que resiste a la formalización conceptual. En este caso, me ocupo de una de ellas: “saber del cuerpo”. La inercia de la medicalización de la cultura (aunque siempre se diga “de la sociedad”) hace que ese saber sea atribuido a los médicos. En otros sentidos, tal vez también se le atribuye a los deportistas e incluso a las madres. De una forma u otra, para las sociedades modernas es ineludible referirse a dos de las grandes formaciones institucionales que guardan algún tipo de relación con el saber: la normalista y la universitaria. En este artículo no se pretende la definición de un concepto, sino apenas mostrar resultados de una indagación exploratoria respecto de las articulaciones entre saber, saber del cuerpo, educación, enseñanza y política.

        • Educación del cuerpo y políticas educativas: de la formación superior al patio escolar. (Completo, 2013)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista iberoamericana de educacion (Impr.), v.: 62 p.:107 - 117, 2013
          Palabras clave: políticas educativas, cuerpo, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: España
          ISSN: 10226508
          http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie62
          EDUCACIÓN DEL CUERPO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS: DE LA FORMACIÓN SUPERIOR AL PATIO ESCOLAR Raumar Rodríguez Giménez SÍNTESIS: La educación física escolar y sus relaciones con el deporte no dejan de resultar problemáticas. Diversos intereses sociales, culturales y políticos implican o afectan los puntos de vista teórico-prácticos y los enfoques programáticos que se despliegan en torno a dicha relación. En el presente trabajo se revisan algunos documentos clave vinculados a la educación física y el deporte escolar en Uruguay, generados en tres ámbitos: el primero, desde lo que se ha conocido como «Debate Educativo Nacional», procesado durante 2006; luego, el proyecto de ley enviado al Parlamento por el Poder Ejecutivo el mismo año en el que se establece la obligatoriedad de la educación física en la enseñanza primaria, y finalmente, el plan de estudios 2004 del Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República (ISEF-UdelaR) para la formación de licenciados en Educación Física. El documento está centrado en las formas discursivas en relación con la educación del cuerpo, pensada desde un conjunto más o menos disperso, más o menos fragmentario de acciones con las que el Estado, desde diferentes instituciones, se hace presente en una política educativa. Así, el propósito del artículo reside en generar algunas hipótesis en torno a las continuidades y rupturas entre la formación académica y profesional del personal especializado y la educación física escolar en la actualidad, haciendo eje en la noción de educación corporal.

        • Saber del cuerpo y gobierno de la población: higiene experimental, enseñanza y medicina social en la Universidad de la República del novecientos (Completo, 2012)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Imagens da Educação, v.: 2 p.:11 - 17, 2012
          Palabras clave: Cuerpo. Saber. Medicina. Enseñanza. Biopolítica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 21798427
          http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/18524/9900
          Resumen El presente texto forma parte de una indagación más amplia sobre la presencia del cuerpo en la discursividad de la tradición universitaria uruguaya. Los antecedentes muestran la presencia del positivismo, el empirismo y el pragmatismo en la cuestión del cuerpo desde el punto de vista de la enseñanza y la investigación en la Universidad de la República del novecientos. A partir de allí se identifica una clave institucional fundamental: la creación de la Facultad de Medicina en 1876 y el conjunto de laboratorios derivados de aquel impulso. Pero algunas apuestas iban más allá del laboratorio; en esas apuestas se desplegaron nociones muy caras a la política, dentro de la cual se destaca la medicina social. En ese escenario, ciencia y gobierno del cuerpo tendrán diálogos en los que la salud de la población como preocupación gubernamental, tiene un anclaje pedagógico: los saberes de la medicina, eminentemente prácticos, experimentales, se traducen en

        • Saber y conocimiento en la docencia universitaria (Completo, 2010)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Didáskomai, v.: 1 p.:83 - 92, 2010
          Palabras clave: enseñanza, universidad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Montevideo
          ISSN: 16887794
          En este breve trabajo se reflexiona sobre algunos aspectos de la enseñanza universitaria en la actualidad, especialmente sobre aquellos que introducen la preocupación teóricamente fundamentada por los procesos de enseñanza y aprendizaje. Siguiendo los desarrollos de la línea de investigación Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad, se introducen las nociones de saber y conocimiento, en las distinciones que la línea mencionada realiza, para polemizar sobre algunos rasgos de las orientaciones teórico-metodológicas implicadas en las políticas universitarias. De esta manera, el propósito de este trabajo es apenas mencionar algunas posibles claves de discusión y formular algunas hipótesis para indagaciones de mayor profundidad.

        • Saber del cuerpo: positivismo, empirismo y pragmatismo en la Universidad de la República del novecientos (Completo, 2010)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          politicas educativa, v.: 3 2 -, p.:107 - 118, 2010
          Palabras clave: saber, cuerpo, universidad
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: UFRGS, Porto Alegre, Brasil
          ISSN: 19823207
          http://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/22725
          Resumen La modernidad occidental despliega formas específicas respecto del saber y conocimiento del cuerpo. Dentro del conjunto de instancias que se ocupan de esta cuestión, podemos destacar dos que se inscriben en tradiciones lo suficientemente escindidas como para recibir nombres diferentes: normalismo y universidad. El presente texto es resultado de una indagación aún en curso sobre la presencia del cuerpo en la discursividad de la tradición universitaria uruguaya. En esta primera aproximación se revisa el proceso de constitución de la Universidad de la República y los efectos implicados a partir de los grandes movimientos epistémicos y epistemológicos procedentes fundamentalmente de Europa y luego Estados Unidos. Para la cuestión del cuerpo en esta tradición, importará mucho las influencias del positivismo, el empirismo y el pragmatismo. Estas influencias se convierten en rasgos que caracterizan las nociones de enseñanza e investigación que tienen como objeto al cuerpo humano. La especificidad institucional fundamental se encuentra en la creación de la Facultad de Medicina (1876) y el conjunto de laboratorios derivados de aquel impulso.

        • Notas para una investigación sobre pedagogía y biopolítica (Completo, 2010)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Educación física y deporte, v.: 29 2 -, p.:215 - 223, 2010
          Palabras clave: cuerpo, pedagogía, biopolítica
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Teorías de la educación
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Medellín, Colombia.
          Escrito por invitación
          ISSN: 0120677X
          DOI: 2145-5880
          http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/viewArticle/849
          En este texto se realiza una indagación orientada a discutir la relación entre pedagogía y biopolítica en el marco de la educación del cuerpo en la modernidad. Esta investigación se sitúa desde una visión clásica y en la historia de la educación moderna, con lo que se destaca el conjunto de efectos que la pretensión cientificista ha tenido sobre el campo de la educación. Como consideración prospectiva se aduce que la educación no es un problema contemporáneo, tampoco lo es la educación del cuerpo.

        • El espectáculo del cuerpo militarizado. (Completo, 2009)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Educar em revista, v.: 33 p.:129 - 140, 2009
          Palabras clave: cuerpo, educación física, retórica corporal
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Curitiba, Paraná. Brasil.
          ISSN: 01044060
          http://www.educaremrevista.ufpr.br
          Este trabajo forma parte de una investigación en la que se indaga sobre las particularidades de la Educación Física en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985). En este período, la solidaridad históricamente constituida entre la Educación Física y lo militar se actualiza en el intento de dar legitimidad al régimen de gobierno: mostrar los logros y los alcances del mismo ha implicado, entre otras cosas, apelar a grandes espectáculos de gimnasia realizados en estadios deportivos y a la participación masiva de estudiantes en torneos atléticos. La retórica corporal a la que se apela muestra su cómoda relación con lo militar. Las imágenes que se muestran en este trabajo, puestas en relación con algunos aspectos de los programas de enseñanza primaria y media, ofrecen algunas pistas para estudiar la relación entre lo que se enseña en una clase de Educación Física y su utilización política.

        • L’école et le corps : un regard depuis le programme escolaire (Completo, 2009)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          STAPS. Revue internationale des sciences de sports et de l’éducation phsysique, v.: 85 p.:37 - 46, 2009
          Palabras clave: cuerpo, escuela, programa escolar, curriculum
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Francia
          ISSN: 0247106X
          DOI: 10.3917/sta.085.0037
          http://www.cairn.info/revue-staps-2009-3-page-37.htm
          Ce travail s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche où l’on tente de découvrir les manières selon lesquelles on aborde la question du corps dans le système d’enseignement et dans le cadre des politiques éducatives uruguayennes, au cours de la période 1985-2005. Pour cela, en tenant compte de la question centrale du projet de recherche (quels corps fait l’éducation et que fait l’éducation avec les corps ?), l’article propose une analyse du programme d’éducation primaire pour les écoles urbaines, dans sa version de 1986, en essayant d’identifier les énoncés clefs qui impliquent un savoir et une connaissance du corps dans les contenus proposés par le système d’enseignement. L’institution scolaire, en particulier l’éducation primaire, constitue un espace fondamental de production et reproduction de ce qui est corporel, au sens le plus large. Dans cette dynamique, l’éducation physique joue un rôle spécifique comme discipline pédagogique et didactique en rapport direct avec le corps. Cependant, dans le programme officiel de 1986 ce rôle est absolument marginal, même si le modèle anatomo-physiologique du y est dominant.

        • Cuerpo, conocimiento y políticas educativas: una indagación a partir del sistema educativo uruguayo. (Completo, 2008)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          politicas educativa, v.: 2 1 , p.:134 - 142, 2008
          Palabras clave: cuerpo, políticas educativas
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 19823207
          http://www.fae.unicamp.br/poled/viewissue.php
          RESUMEN En este trabajo se presentan algunas ideas, aún en desarrollo, que intentan dar continuidad a indagaciones teórico-metodológicas a propósito de la relación cuerpo-políticas educativas, suponiendo que en esta relación hay elementos constitutivos del orden del saber, del conocimiento y de la educación mirada en su despliegue en términos de política. Si bien el objeto del trabajo no está centrado en el análisis de un documento, gran parte de las ideas desarrolladas han surgido de la exploración sobre el lugar que ocupa el cuerpo en las políticas educativas del Uruguay, especialmente de la lectura del Programa de Educación Primaria para las escuelas urbanas (revisión 1986). La indagación en la relación cuerpo, conocimiento y políticas educativas en la modernidad occidental lleva a un problema fundamental: la cuestión de cómo se constituye lo político en relación con lo biológico. Desde allí, en tanto la educación se convierte en una cuestión de Estado, el despliegue de una política educativa supone solidaridades entre definiciones del cuerpo, su lugar en lo social, lo que la instrucción pública se propone hacer y sus derivaciones y traducciones en preocupaciones pedagógicas y didácticas.

        • Breve reflexión sobre la experiencia y el cuerpo. (Completo, 2007)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Educação Temática Digital , v.: 8 p.:31 - 47, 2007
          Palabras clave: cuerpo, educación, experiencia
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: UNICAMP, Campinas. Br.
          ISSN: 16762592
          http://143.106.58.55/revista/index.php
          Organizador del Dossié "Cuerpo, lenguaje y enseñanza": Raumar Rodríguez Giménez.

        • Nosotros, los profesores de educación física. (Completo, 2006)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.: 28 p.:131 - 144, 2006
          Palabras clave: Cuerpo; capitalismo tardío; neohigienismo
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Campinas
          ISSN: 01013289
          http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php?journal=RBCE&page=article&op=view&path[]=43

        • Educación Física y dictadura: el cuerpo militarizado, (Completo, 2003)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.: 25 2003
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Campinas
          ISSN: 01013289
          http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php?journal=RBCE&page=article&op=view&path[]=178

        • Cuerpo, sociedad y escuela: pensar claves para una reflexión relacional. (Completo, 2003)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Iberoamericana (Madrid), 2003
          Medio de divulgación: Papel
          ISSN: 15773388

        • Deporte y quehacer pedagógico: una relación a pensar críticamente. (Completo, 2002)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Lecturas educacion fisica y deportes (Buenos Aires), 2002
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Buenos Aires.
          ISSN: 15143465
          http://www.efdeportes.com/efd55/pedag.htm

        • El cuerpo en la escena del Uruguay del ´900. (Completo, 2000)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
          Lecturas educacion fisica y deportes (Buenos Aires), 2000
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Buenos Aires
          ISSN: 15143465
          http://www.efdeportes.com/efd26/uru900.htm

      • No Arbitrados

        • Reflexiones en torno al curriculum como tecnología política. (Completo, 2006)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

          ISEF digital, 2006
          Palabras clave: currículum, tecnología, política
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo. ISEF. UdelaR.
          ISSN: 15109240
          www.isef.edu.uy
        • Pedagogía y práctica educativa: ensayo sobre el rol docente. (Completo, 2005)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

          ISEF digital, 2005
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación docente
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo. ISEF.
          ISSN: 15109240
          www.isef.edu.uy
        • Cuerpo, espacio y educación: Educadores pensando en (con) el cuerpo. (Completo, 2004)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

          ISEF digital, 2004
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo. ISEF.
          ISSN: 15109240
          www.isef.edu.uy
        • La formación del profesor de Educación Física: cuestiones pedagógicas. (Completo, 2004)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

          ISEF digital, 2004
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 15109240
          www.isef.edu.uy
        • Una aproximación crítica a los supuestos básicos del método científico y sus relaciones con los campos de la Educación y la Educación Física. (Completo, 2004)
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

          ISEF digital, 2004
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo. ISEF.
          ISSN: 15109240
          www.isef.edu.uy
    • Artículos aceptados

      • Arbitrados

        • Hablo con mi cuerpo, y sin saber. Observaciones sobre el saber del cuerpo y el significante. (Completo, 2018)Trabajo relevante
          RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , BEHARES, L.

          Pro-posições, 2018
          Palabras clave: Cuerpo significante voz saber
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
          Medio de divulgación: Internet
          Preprint disponible
          Fecha de aceptación: 22/10/2018
          ISSN: 01037307
          Resumen Este texto representa un avance en el perfilamiento teórico de la posibilidad de hablar de un saber del cuerpo. En el desarrollo seguido con afectación lacaniana, tienen lugar las siguientes preguntas: ¿Qué es el saber? ¿Qué es, sobre todo, cuando se trata del sujeto o del ser hablante (parlêtre)? ¿Cómo aparece el cuerpo cuando se trata del saber? Para trabajar sobre esas preguntas, el texto presenta en primer lugar una discusión sobre el cuerpo, lo psíquico y el conocimiento del mundo, seguidamente incluye consideraciones sobre el cuerpo hablante y el saber del mundo, así como sobre la relación del saber del cuerpo con el significante y, al final se reflexiona teóricamente sobre la voz en tanto sonido de un cuerpo para otro.
  • Libros

    • Democratización de la Educación Superior. Políticas, actores e instituciones. ( Participación , 2018)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Biblos, Argentina
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Universidad saber políticas
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios sobre teoría de la Universidad
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 978-987-691-675-2
      Financiación/Cooperación:
      Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación / Apoyo financiero, Argentina
      El libro recoge productos de una investigación sobre democratización de la enseñanza superior en la región, realizada en el marco de una red integrada por investigadores de la UNLP, UFSC y Udelar. "Este libro aborda el problema de la democratización de la educación superior, sus políticas, actores e instituciones, y la extensión universitaria, sus políticas y prácticas en la formación de profesores y licenciados en Educación Física. Pero el debate excede la mirada tradicional que atiende solo a las cuestiones relativas al ingreso, la retención y el egreso: procura profundizar en torno a la relación entre educación superior, producción de conocimiento y extensión como cuestiones cruciales para pensar las relaciones sociales, tensionando la democratización y el acceso al saber con el acceso al conocimiento como modo de reforzar la distinción y la exclusión. Temas como la relación entre la universidad, el saber y los saberes, las relaciones entre la universidad y la sociedad, el conocimiento, la democracia alternan y se articulan con otros más especícos, como la cuestión de la extensión universitaria en el campo de la Educación Física y las prácticas corporales. Esa misma articulación habilita a pensar qué cuestiones particulares encarnan en cada problemática general, qué puede generalizarse a partir de los casos particulares. Estas y otras cuestiones atraviesan este libro de parte a parte." (Contratapa del libro)

      Capítulos:
      La Universidad, el saber y los saberes
      Organizadores: Ricardo Crisorio, Cecilia Seré Quintero, Lilliana Rocha Bidegain
      Página inicial 117, Página final 133
    • Deporte y sociedad. Encontrando el futuro de los estudios sociales y culturales sobre Deporte ( Participación , 2018)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO, C.
      Edición: 1,
      Editorial: CALCO, Montevideo
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Deporte. Estado. Política. Cultura. Cuerpo.
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 978-9974-91-765-1
      Financiación/Cooperación:
      Centro de Estudios Interdisciplinarios / Otra, Uruguay
      Resumen En este trabajo se pone a consideración una serie de reflexiones en torno a la relación entre deporte y política, especialmente respecto a lo que habitualmente se denomina deporte de alto rendimiento. Dentro de su relación con la política, nos interesa destacar el deporte como ámbito de indistinción entre posiciones de derecha e izquierda, indistinción aguzada cuando se trata de capitalismo tardío. En la medida en que la principal forma de organización de una población dentro de un territorio es la forma Estado, nuestra reflexión aborda la cuestión del apoyo estatal al deporte. En toda esta problemática, a su vez, hay un aspecto específico cuyo análisis es políticamente minimizado: se trata del cuerpo, y de la posible distinción entre cuerpo y organismo, distinción fundamental que se articula tempranamente en la configuración moderna de la política. El deporte se vale hoy, de una forma inédita, de la ideología. Si durante el ascenso del nazismo, el fascismo y la guerra fría fue un elemento ideológico clave, como también lo fue en para los regímenes más o menos próximos al comunismo, en las últimas décadas el deporte se ha caracterizado por la negación ideológica de la ideología, es decir, por la hegemonía cultural del pragmatismo, cuyo parámetro fundamental es, en última instancia, el rendimiento (económico). No por acaso el neoliberalismo se ha valido de la lógica de la competencia, donde el deporte se presenta como una civilización del enfrentamiento. Salve deporte, eres la continuación de la economía por otros medios.

      Capítulos:
      Deporte de alto rendimiento, política y Estado: notas para un debate
      Organizadores: MORA, Bruno
      Página inicial 262, Página final 270
    • Cuerpo, currículum y discurso. Un análisis de políticas de educación física en el Uruguay ( Participación , 2018)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: 1, 1
      Editorial: Ediciones Universitarias, Montevideo, Uruguay
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 978-9974-0-1568-5
      Financiación/Cooperación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR / Apoyo financiero, Uruguay

      Prologo:
      Prólogo
      Organizadores: Paola Dogliotti Moro
      Página inicial 7, Página final 8
    • A historicidade não é o que se espera. Caso, ficção e poesia em psicanálise ( Participación , 2017)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: ,
      Editorial: Mercado de Letras, Campinas, SP.
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: cuerpo, naturaleza, modernidad, capitalismo
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina (Filosofía, Psicoanálisis, Teoría Política))
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788575914694
      Se trata de un trabajo producido en el marco de una investigación teórica sobre el saber del cuerpo y la política en la modernidad.

      Capítulos:
      Cuerpo, naturaleza y política en los avatares de la modernidad y el capitalismo
      Organizadores: J. Guillermo Milán-Ramos, Nina Virginia de Araújo Leite, Suely Aires
      Página inicial 151, Página final 161
    • Políticas del dolor. La subjetividad comprometida. Un abordaje interdisciplinario de la problemática del dolor ( Participación , 2016)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1a.,
      Editorial: Ediciones Universitarias, Udelar, Montevideo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: saber del cuerpo, política, dolor
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / filosofía, política, psicoanálisis (interdisciplina)
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974013520

      Capítulos:
      El cuerpo en la política de las cosas: un saber silenciado
      Organizadores: Ana Luisa Hounie; Ana M. Fernández Caraballo
      Página inicial 249, Página final 260
    • VII Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas ( Libro compilado Compilación , 2016)
      BEHARES, L. , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Número de páginas: 296
      Edición: 1, 1
      Editorial: AUGM y Udelar, Montevideo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Palabras clave: polìticas educativas AUGM
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 97899748553
      Financiación/Cooperación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR / Apoyo financiero, Uruguay
      Comisión Sectorial de Enseñanza - UDeLaR / Apoyo financiero, Uruguay
      Se trata del volumen que reúne los trabajos presentados en ocasión del VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas. El volumen es organizado por BEHARES, L., RODRÌGUEZ GIMÉNEZ, R. La publicación recibe apoyo de la CSIC y la CSE.
    • Territorialidade e diversidade regional no Brasil e América Latina: suas conexões com a Educação Física e as Ciências do Esporte ( Participación , 2016)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: Tribo da Ilha, Florianópolis
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: producción de conocimiento, ciencia, territorio
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788562946721

      Capítulos:
      Consideraciones sobre la relación entre “producción de conocimiento” y “territorio”
      Organizadores: Paula Cristina da Costa Silva ... [et al.] organizadores.
      Página inicial 137, Página final 152
    • O esporte no cenário ibero-americano ( Participación , 2015)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO, C.
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: 7Letras, Rio de Janeiro
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: cuerpo, educación, modernidad, Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788542104035

      Capítulos:
      De la preocupación por el cuerpo a la educación física, el deporte y la recreación. Singularidades de la modernidad en el Uruguay.
      Organizadores: Victor Andrade de Melo
      Página inicial 39, Página final 51
    • O esporte no cenário ibero-americano ( Participación , 2015)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SCARLATO GARCÍA, I.
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: 7Letras, Rio de Janeiro
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Historia, deporte, Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo/ Historia del deporte
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788542104035

      Capítulos:
      Historia del deporte en Uruguay: consideraciones sobre un campo incipiente
      Organizadores: Victor Andrade de Melo
      Página inicial 147, Página final 158
    • Pensando la Educación Física como área de conocimiento. Problematizaciones pedagógicas del sujeto y el cuerpo. ( Participación , 2015)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: Miño y Dávila, Buenos Aires
      Tipo de puplicación: Investigación
      Escrito por invitación
      Palabras clave: saber del cuerpo, escolarización, educación física
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788416467082

      Capítulos:
      Saber del cuerpo y escolarización. Apuntes para pensar una educación física en transición.
      Organizadores: Adrián Ferreira
      Página inicial 239, Página final 250
    • Diccionario crítico de la educación física académica. ( Participación , 2015)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: Paidós, Buenos Aires
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: gestión, educación física, investigación
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza superior
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789875746701

      Capítulos:
      Gestión
      Organizadores: Carlos Carballo
      Página inicial 248, Página final 252
    • Os megaeventos esportivos. Suas consequências, impactos e legados para a América Latina. ( Participación , 2014)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1a, -
      Editorial: Insular, Florianópolis
      Tipo de puplicación: Otros
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: deporte, cultura, economía, megaeventos
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Filosofía y política
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788574747590
      Financiación/Cooperación:
      CAPES / Beca, Brasil
      http://www.insular.com.br/product_info.php/products_id/852
      Os chamados megaeventos esportivos, como a Copa do Mundo e as Olimpíadas, são um verdadeiro saque à maioria da população fruto de inescrupulosos interesses econômicos particulares, que consomem gigantescos recursos públicos, exploram os trabalhadores e produzem o desenvolvimento do subdesenvolvimento. Tais eventos não interessam à nação, é o que evidencia este livro, pois pertencem apenas à FIFA e ao COI (Comitê Olímpico Internacional). (Texto en contratapa del libro).

      Capítulos:
      Considerações mínimas para uma herança crítica do esporte por ocasião dos megaeventos
      Organizadores: Paulo Capela; Elaine Tavares
      Página inicial 163, Página final 174
    • Cenários. Epistemologia, ensino e crítica. Desafios contemporâneos para a Educação Física ( Participación , 2013)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1,
      Editorial: Nova Harmonia, Nova Petrópolis
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: formación superior, EF, epistemología
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Epistemologia
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788589379816
      Enseñanza de la epistemología en la formación de grado y posgrado en educación física: reflexiones a partir de la experiencia uruguaya Raumar Rodríguez Giménez Presentación (fragmento) La enseñanza sistemática de epistemología o, de modo más general, la problematización epistemológica del campo de la educación física en el Uruguay se viene realizando desde hace unos pocos años. Dos aspectos fundamentales podrían indicar una primera explicación de esta realidad: por un lado, es universalmente reconocido que el campo de la educación física se caracteriza por el predominio de la visión pragmático-profesionalista, aspecto que obstaculiza el desarrollo de indagaciones teóricas o vinculadas al modelo habitualmente denominado “ciencia básica”; por otro lado, específicamente para Uruguay, la formación de personal especializado en educación física nació y se consolidó fuera del ámbito universitario.

      Capítulos:
      Enseñanza de la epistemología en la formación de grado y posgrado en Educación Física: reflexiones a partir de la experiencia uruguaya.
      Organizadores: Ivan Marcelo GOMES; Felipe QUINTÃO DE ALMEIDA; Emerson Luis VELOZO
      Página inicial 167, Página final 192
    • Cuerpo y Educación Física. Perspectivas latinoamericanas para pensar la educación de los cuerpos ( Participación , 2013)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: Biblos, Buenos Aires
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: cuerpo, enseñanza, psicoanálisis
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 102
      La anatomía es el destino: la educación física y el saber del cuerpo Raumar Rodríguez Giménez Cecilia Seré Quintero Luego de varias décadas de “crisis”, el impulso de renovación epistémica de la educación física ha permitido reconfigurar el campo tanto en términos historiográficos como discursivos. El acúmulo de lecturas críticas realizadas en las últimas décadas evidencia una solidaridad de conjunto establecida entre esta forma específica de educación del cuerpo y lo político, cierta preocupación por la vida, un énfasis en el individuo, y una recurrente familiaridad con las demandas propias y específicas del modo de producción capitalista. En este trabajo se explora lo que figura a contraluz de esa forma de comprender y explicar la educación física, o, lo que es lo mismo, el cuerpo como objeto de una educación. Se encuentra allí quizá una de las paradojas fundamentales de este campo: para que haya educación física, el cuerpo debe ser tratado como resto; con ello, se convirtió en el complemento perfecto de la distinción típicamente escolar entre educación intelectual, moral y física. Sin embargo, el cuerpo no está allí para indicar que “la anatomía es el destino”, sino para mostrar todo lo contrario, toda vez que se suponga que lo específico de la anatomía humana no es exactamente lo que un atlas describe, sino su existencia en función de un cuerpo que habla. A pesar de que esta perspectiva es conocida en el campo de la educación del cuerpo hace varias décadas, la inercia de la tradición positivista y pragmática impone una y otra vez su legado.

      Capítulos:
      La anatomía es el destino: la educación física y el saber del cuerpo.
      Organizadores: Eduardo Galak; Valeria Varea
      Página inicial 87, Página final 102
    • Sentidos e sensibilidades: sua educação na história ( Participación , 2012)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1, 1
      Editorial: Universidade Federal do Paraná, Curitiba
      Tipo de puplicación: Investigación
      Escrito por invitación
      Palabras clave: cuerpo, educación, sentidos
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788573353044

      Capítulos:
      José Pedro Varela: la educación del pueblo y la educación de los sentidos para una nueva sensibilidad
      Organizadores: Marcus Aurelio Taborda De Oliveira
      Página inicial 48, Página final 58
    • La invención del ( Participación , 2011)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1a,
      Editorial: Prometeo Libros, Buenos Aires
      Palabras clave: cuerpo, educación, higienismo
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789875744981
      Este trabajo tiene como principal antecedente una indagación acerca de la constitución del cuerpo moderno en el discurso pedagógico fundante del sistema educativo uruguayo . Algunos trabajos revisados sobre la cuestión de las pedagogías del cuerpo la modernidad, especialmente aquellas instancias vinculadas al surgimiento de la escuela nacional en el seno del Estado-nación, ponen el acento en el disciplinamiento desde una perspectiva foucaultiana. Sin tomar distancia de esta perspectiva, más bien profundizando en ella, entiendo que se trata, en última instancia, de una cuestión epistémica: se trata de comprender cómo las prácticas de disciplinamiento remiten a un saber y de la visibilidad que cobran los objetos en función de nuevas miradas; se trata de la entrada del cuerpo en un nuevo régimen de verdad.

      Capítulos:
      Una conciencia y un corazón rectos en un cuerpo sano: educación del cuerpo, gimnástica y educación física en la escuela primaria uruguaya de la reforma.
      Organizadores: Pablo Scharagrodsky
      Página inicial 477, Página final 496
    • Evocar la falta. La angustia y el deseo del enseñante. ( Libro compilado Libro , 2011)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Número de páginas: 129
      Edición: 1a,
      Editorial: Psicolibros-Waslala, Montevideo
      Palabras clave: cuerpo, enseñanza, psicoanálisis
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza y psicoanálisis
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9974682245
      Los artículos que conforman este libro son productos del Grupo de Trabajo “Cuerpo y Enseñanza”, perteneciente a la Línea de Investigación “Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad” que dirige el Prof. Luis E. Behares. El Grupo de Trabajo integra investigadores del Departamento de Investigación del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) y del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje del Instituto de Educación (FHCE). Las conceptualizaciones desarrolladas por el grupo de trabajo “Cuerpo y Enseñanza” están ligadas a una teoría del sujeto que procede de la tradición instaurada por el psicoanálisis y por el análisis del discurso. Desde allí y con matices que en varias ocasiones no son menores, los autores de este libro exploran diversos aspectos implicados en la relación cuerpo-enseñanza, a punto de partida de la noción de angustia que nos legara Freud y luego Lacan.
    • Evocar la falta. La angustia y el deseo del enseñante. ( Participación , 2011)Trabajo relevante
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1a,
      Editorial: Psicolibros-Waslala, Montevideo
      Palabras clave: cuerpo, educación, enseñanza
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza y psicoanálisis
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974682245
      Fragmento de la introducción del capítulo: El presente texto constituye una exploración en la que pretendo poner a funcionar algunos elementos teóricos a propósito de la relación cuerpo-educación-enseñanza. Por esta razón, se presentan un conjunto de ideas preliminares a los efectos de propiciar una discusión respecto de la relación referida. Es posible realizar una distinción entre lo pedagógico y lo didáctico, aun cuando en muchas ocasiones, en la bibliografía dedicada a estos temas la distinción es poco clara e incluso nula. Del mismo modo, en los espacios que habitualmente denominamos práctica educativa o práctica de enseñanza, los límites entre lo pedagógico y lo didáctico se confunden. Cualquier objeto en su dimensión fenoménica, para ser tratado desde una posible delimitación, precisa la introducción de la teoría. La escena en la cual tienen lugar la educación y la enseñanza, en su pura empiricidad, no nos devuelve un objeto claro y delimitado, nos devuelve un conjunto de hechos más o menos indeterminados: para decir algo de ellos se precisa de la teoría. Incluso para quien dice “lo que importa es la práctica” es necesaria la teoría.

      Capítulos:
      Claroscuro de la relación cuerpo-educación-enseñanza.
      Organizadores: Ana María Fernández Caraballo y Raumar Rodríguez Giménez
      Página inicial 6, Página final 15
    • pensar la escuela como proyecto [político] pedagógico. ( Participación , 2009)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: 1a,
      Editorial: Psicolibros-Waslala, Montevideo
      Palabras clave: cuerpo, escuela, educación
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974682085
      El presente trabajo reúne algunas consideraciones en relación con la educación del cuerpo, prestando especial atención a la institución escolar y los procesos económicos, sociales, culturales y políticos en los que se inscribe su historia. El propósito de estas consideraciones no supone más que contribuir con una lectura crítica de la educación del cuerpo. Por esta razón, en estas notas se vuelve sobre algunos pasajes claves de los principales cometidos de dicha educación: su relación con una formación social capitalista, el papel de las ciencias en relación con el saber y el conocimiento, la conformación de una pedagogía específica cuyo objeto es el cuerpo, para incluir, sobre el final, breves consideraciones sobre la cultura corporal en la actualidad y las posibilidades de la escuela al respecto. El carácter abierto de este trabajo permite apenas esbozar una serie de cuestiones a la educación del cuerpo; sin embargo, entendemos que estas cuestiones son imprescindibles siempre que se acepte la necesidad de rastrear la historia de dicha educación para comprender su estado actual y esbozar cualquier tipo de reflexión pedagógica o didáctica al respecto. En este sentido, creemos pertinente señalar que -para el campo de la educación- la mirada social, cultural y política sobre este fenómeno apenas comienza.

      Capítulos:
      Notas sobre educación del cuerpo en la escuela: una lectura de las pedagogías del cuerpo.
      Organizadores: Antonio Romano y Eloísa Bordoli
      Página inicial 41, Página final 57
    • Cuerpo, lenguaje y enseñanza ( Libro publicado Compilación , 2008)Trabajo relevante
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 300
      Número de páginas: 195
      Edición: 1,
      Editorial: Departamento de Publicaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Montevideo
      Palabras clave: cuerpo, lenguaje, enseñanza
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9974004603
      Financiación/Cooperación:
      Comisión Sectorial de Investigación Científica - UDeLaR / Apoyo financiero, Uruguay
      BEHARES, Luis; RODRÍGUEZ GIMÉNEZ, Raumar (comps.) Cuerpo, lenguaje y enseñanza. Montevideo: Departamento de Publicación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2008. El libro contiene 13 artículos de investigadores de las siguientes universidades: Universidad de la República, Universidade Estadual de Campinas, Universidade de São Paulo, Universidade Luterana do Brasil y Universidade do Vale do Rio Verde.
    • Cuerpo, lenguaje y enseñanza ( Participación , 2008)Trabajo relevante
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Número de volúmenes: 1
      Edición: ,
      Editorial: Departamento de Publicación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN:

      Capítulos:
      Conocimiento escolarizado y políticas del cuerpo.
      Organizadores: Behares, Luis; Rodríguez Giménez, Raumar
      Página inicial 151, Página final 163
    • Gobernar es ejercitar. Fragmentos históricos de la Educación Física en Iberoamérica. ( Participación , 2008)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Prometeo, Buenos Aires
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9875742597

      Capítulos:
      La moral es para el espíritu lo que la higiene es para el cuerpo.
      Organizadores: Scharagrodsky, Pablo
      Página inicial 75, Página final 85
    • Políticas y estéticas del cuerpo en América Latina. ( Participación , 2007)Trabajo relevante
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Uniandes, Bogotá
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789586952842

      Capítulos:
      Un Estado moderno y sus razones para escolarizar el cuerpo: el sistema educativo uruguayo.
      Organizadores: Pedraza, Zandra
      Página inicial 43, Página final 68
    • Cuerpo y subjetividad en la sociedad contemporánea. ( Participación , 2007)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Psicolibros Universitario, Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974780279

      Capítulos:
      Cuerpo y subjetividad: fragmentos.
      Organizadores: Pérez, Robert
      Página inicial 15, Página final 26
    • Igualdad y educación. Escrituras entre (dos) orillas. ( Participación , 2006)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: 1,
      Editorial: del estante, Buenos Aires
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9872195498

      Capítulos:
      La producción de los cuerpos en el espacio escolar. Miradas pedagógicas al problema de la igualdad y la probreza.
      Organizadores: Martini, Pablo; Redondo, Patricia
      Página inicial 123, Página final 140
    • Apuntes de Historia para profesores de Educación Física ( Participación , 2006)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Miño y Dávila, Buenos Aires
      Palabras clave: historia, cuerpo, educación física
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Historia y Arqueología / Historia / Historia de la educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788496571242

      Capítulos:
      Escenas del cuerpo militarizado en el Uruguay de la dictadura (1973-1985).
      Organizadores: Rozengardt, Rodolfo
      Página inicial 145, Página final 158
    • Cuerpo y cultura. Prácticas corporales y diversidad. ( Participación , 2006)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Libros del Rojas, Buenos Aires
      Medio de divulgación:
      ISSN/ISBN: 9871075561

      Capítulos:
      Pedagogías del cuerpo: la educación física o el cuerpo que se reifica en la escuela.
      Organizadores: Aisenstein, Ángela
      Página inicial 115, Página final 124
    • Reflexões sobre Políticas Educativas. ( Participación , 2005)
      KÜHLSEN , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: AUGM-UdelaR-UFSM, Santa María
      Palabras clave: cuerpo, educación, tiempo libre
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN:

      Capítulos:
      Cuerpo, Educación y Tiempo Libre: Una reflexión desde las políticas educativas.
      Organizadores: Alonso, Cleuza
      Página inicial 57, Página final 66
    • Enseñanza del Saber-Saber de la Enseñanza. ( Participación , 2005)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Departamento de Publicaciones de la FHCE, Montevideo
      Palabras clave: enseñanza, saber, conocimiento
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9974003016

      Capítulos:
      Notas sobre cuerpo, enseñanza e ideología.
      Organizadores: Behares, Luis; Colombo, Susana
      Página inicial 95, Página final 100
    • Estudios sobre deporte. ( Participación , 2001)
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
      Edición: ,
      Editorial: Libros Del Rojas, Buenos Aires
      Palabras clave: cuerpo, cultura, sociedad
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9502906314

      Capítulos:
      El cuerpo en la escena del Uruguay del ´900.
      Organizadores: Aisenstein, Ángela y otros.
      Página inicial 115, Página final 124
  • Documentos de Trabajo

    • Informe de Evaluación: “El horario nocturno y la Licenciatura en Ciencias de la Educación. La opinión de docentes y estudiantes” (2002)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Medio de divulgación: Papel
  • Publicación de trabajos presentados en eventos

    • ¿Qué quiere decir darle lugar al cuerpo en una política educativa? A propósito de algunos equívocos respecto del materialismo (2016)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VII Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings: VII Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas
      Volumen:1
      Fascículo: 1
      Serie: 1
      Pagina inicial: 207
      Pagina final: 213
      ISSN/ISBN: 978-9974-8553-
      Publicación arbitrada
      Editorial: Udelar y AUGM
      Ciudad: Montevideo
      Palabras clave: educación, cuerpo, materialismo
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
      Medio de divulgación: Papel
    • Cultura física y mejoramiento de la raza: preámbulo del profesorado de educación física en el Uruguay (2014)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
      Ciudad: Santa Maria (RS-Brasil)
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
      Volumen:6
      Fascículo: 1
      Serie: 1
      Pagina inicial: 137
      Pagina final: 142
      ISSN/ISBN: 978-85-61128-
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidade Federal de Santa Maria
      Ciudad: Santa Maria (RS, Brasil)
      Palabras clave: cuerpo, políticas educativas, tiempo libre
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
      Medio de divulgación: Papel
      Presentación Lo que se presenta a continuación no es, en sentido estricto, un trabajo historiográfico. Si se recurre a la historia es para esbozar una análisis sobre las discursividades en torno a la cuestión del cuerpo y ensayar hipótesis para la cultura contemporánea. En las últimas décadas se visualiza una especie de “primacía del cuerpo”; se visualiza también que cuerpo quiere decir, generalmente, organismo. Quiere decir “huesos, músculos, nervios, arterias, venas”, como describía Descartes en su Discurso del método, ese “cuerpo como una máquina”. Esta primacía procede, en parte, de una recuperación del cuerpo tras una aparentemente meditada revisión del dualismo cartesiano. Pero se trata de una especie de cuerpo sin política, porque se presenta escindido del lenguaje. Y esto por varias vías, desde el discurso de la integralidad pedagógica al de la new age. Sin embargo, también podríamos decir que lo más pujante no es la mentada crítica al dualismo sino más bien una avanzada anti-racionalista la que pone al cuerpo (organismo) en lugar de privilegio en la cultura contemporánea. Propongo, a modo de hipótesis, que la primacía del cuerpo contemporánea se vincula a una cuasi-eugenesia, prolongación encubierta y reformulada de cierta discursividad constituida durante el siglo XIX y principios del XX, en el marco general de la economía política, donde la expresión “cultura física” tuvo su auge. Miradas con atención, podemos inferir que algunas prácticas corporales contemporáneas no son más que variantes de una visión naturalista que supone alguna esencia escondida en el cuerpo (organismo), y que una mirada holística, integral, trascendente o mítica debería descubrir. No se discutirá en este texto las posibles consecuencias políticas de esta posición, aunque tal discusión parece urgente. Lo que se quiere mostrar es la estructura conceptual y discursiva de una forma de “cuidado del cuerpo” a través de una noción fundamental: “cultura física”. El fin de siglo XIX uruguayo, a partir del influjo positivista de la reforma educativa impulsada por José Pedro Varela, fue testigo de un fuerte impulso a la educación del cuerpo. En adelante, no cesaría de aparecer la idea de desarrollar la cultura física en el Uruguay y la consiguiente necesidad de establecer programas nacionales y formar personal especializado para ello. Pasaron, sin embargo, varias décadas para que la realidad de un curso de profesores de educación física se concretara. El curso recién se formalizará institucionalmente en el marco del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, en el año 1939.
    • El cuerpo objeto de educación e instrucción: indagación preliminar sobre la escisión entre normalismo y universidad (2010)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: IV Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas.
      Ciudad: Rosario (Arg.)
      Año del evento: 2010
      Anales/Proceedings:IV Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas. Núcleo Educación Para la Integración, Asociación de Universidades Grupo Montevideo
      Volumen:1
      Fascículo: 1
      Pagina inicial: 147
      Pagina final: 152
      ISSN/ISBN: 9789506738297
      Publicación arbitrada
      Editorial: UNR Editorial. Editorial de la Universidad Nacional de Rosario
      Ciudad: Rosario
      Palabras clave: cuerpo, educación, normalismo, Universidad
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Teorías de la educación y la enseñanza
      Medio de divulgación: Papel
      En el marco de las interacciones entre las líneas de investigación “Cuerpo y Pedagogía” (Departamento de Investigación del ISEF, UdelaR) y “Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad” (Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, FHCE, UdelaR) se han producido algunas indagaciones que se retoman en este trabajo. En esta ocasión se trata de la discusión acerca a la conceptualización teórica de lo pedagógico y lo didáctico, así como de sus correspondientes ámbitos fenoménicos identificables en el campo de la educación del Uruguay. Las primeras lecturas, especialmente destinadas al discurso de fines del siglo XIX y principios del XX, indican escasa o nula distinción posible. Sin embargo, atendiendo sobre todo a las diferencias discursivas entre lo que se denomina educación y enseñanza, algunos elementos podrían estar dando cuenta de una distinción de fondo que hace al mallado epistémico y tecnológico de dos tradiciones que poco a poco se fueron escindiendo: la universitaria y la normalista. De acuerdo a los avances realizados, podemos suponer que en esa escisión el cuerpo también quedó dividido. De una parte estará la producción de conocimiento orientada a la explicación positiva de las leyes de la naturaleza que rigen la vida, de otra parte estarán las formas de gobierno que se despliegan especialmente sobre la infancia, como parte de una serie de intervenciones sobre la población en relación con los problemas de gubernamentalidad. La apuesta es doble y de un lado hacia el otro, desde la Universidad a la escuela y desde el patio escolar al laboratorio de los científicos, saber y conocimiento del cuerpo se conjugan y traducen en pautas pedagógicas y didácticas. Tratándose apenas de un aspecto del problema, en este trabajo se presentan algunos elementos en relación con una indagación mayor, fundamentalmente orientada por las siguientes preguntas: a. ¿cuáles son las figuras de lo pedagógico y lo didáctico en la constitución de un campo de la educación en el Uruguay de fines del siglo XIX? ¿cuáles son las formas específicas y sus cualidades teóricas? b. ¿Cuáles son las relaciones que se establecen entre esas figuras y los ámbitos de la Universidad y la formación de maestros? c. ¿Qué ámbitos fenoménicos pretenden cubrir estos registros (pedagógico y didáctico) respecto del cuerpo?
    • Reflexiones en torno a saber y conocimiento en la docencia universitaria (2009)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: II Jornadas de Investigación en FHCE
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Anales/Proceedings:II Jornadas de Investigación en FHCE
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Cuerpo, conocimiento y políticas educativas: una indagación a partir del sistema educativo uruguayo. (2009)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: XII Encuentro Nacional VII Internacional de Investigadores en Educación Física.
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Anales/Proceedings:Actas del XII Encuentro Nacional VII Internacional de Investigadores en Educación Física.
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Internet
      www.isef.edu.uy
    • El cuerpo como objeto de políticas educativas (2008)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas.
      Ciudad: Porto Alegre
      Año del evento: 2008
      Anales/Proceedings:III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas.
      Publicación arbitrada
      Editorial: UFRGS
      Ciudad: Porto Alegre
      Medio de divulgación: Papel
    • La escuela y el cuerpo: representaciones en el Programa de Educación Primaria para las escuelas urbanas (revisión 1986) (2008)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Local
      Descripción: Coloquio Permanente sobre Políticas Educativas.
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2008
      Anales/Proceedings:Papeles de trabajo de la FHCE.
      Editorial: Departamento de Publicaciones de la FHCE, UDELAR.
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • La moral es para el espíritu lo que la higiene para el cuerpo. (2007)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. “Contactos cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana”
      Ciudad: Buenos Aires
      Año del evento: 2007
      Anales/Proceedings:Memorias del VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana
      Ciudad: Buenos Aires
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Presentación del eje “Cuerpo y Educación” (2007)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: 2° Foro Interdisciplinario sobre Educación.
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2007
      Anales/Proceedings:2° Foro Interdisciplinario sobre Educación.
    • Reflexiones acerca de la investigación en la historia del campo de la Educación Física como problema epistémico. (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Colombiano de la Historia de la Educación Física
      Ciudad: Bogotá
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:Actas del Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Colombiano de la Historia de la Educación Física.
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Escenas del cuerpo militarizado en el Uruguay de la dictadura (1973-1985) (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Colombiano de la Historia de la Educación Física
      Ciudad: Bogotá
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:Actas del Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Colombiano de la Historia de la Educación Física
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Escenas del cuerpo militarizado en el Uruguay de la dictadura (1973-1985) (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte I Congresso Internacional de Ciências do Esporte
      Ciudad: Porto Alegre
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:Memórias del XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte I Congresso Internacional de Ciências do Esporte
      Publicación arbitrada
      Ciudad: Porto Alegre
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Cuerpo y educación: consideraciones sobre el cuerpo en el enseñar y el aprender. (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: 6° Congreso Argentino y 1° Latinoamericano de Educación Física y Ciencias
      Ciudad: La Plata
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:6° Congreso Argentino y 1° Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.
      Ciudad: La Plata
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Reflexiones sobre políticas de investigación y políticas educativas en Educación Física. (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: 1er. Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas, Universidad Federal de Santa María.
      Ciudad: Santa María
      Año del evento: 2005
      Publicación arbitrada
      Editorial: UFSM
      Ciudad: Santa María
    • Escenas del cuerpo militarizado en el Uruguay de la dictadura (1973-1985) (2005)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: 1er. Congreso Latinoamericano y 2° Congreso Colombiano de Historia de la Educación Física.
      Ciudad: Bogotá
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:Memoria del 1er. Congreso Latinoamericano y 2° Congreso Colombiano de Historia de la Educación Física.
      Ciudad: Bogotá
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Reflexiones sobre políticas de investigación y políticas educativas en educación física. (2004)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: 1er. Encuentro de Investigadores de la Universidad de la República sobre Políticas Educativas.
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2004
      Anales/Proceedings:1er. Encuentro de Investigadores de la Universidad de la República sobre Políticas Educativas.
      Editorial: Departamento de Publicaciones de la FHCE, UdelaR.
      Ciudad: Montevideo
    • Imágenes y representaciones del cuerpo adolescente (2003)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VIII Encuentro Nacional III Internacional de Investigadores en Educación Física.
      Año del evento: 2003
      Anales/Proceedings:Actasd del VIII Encuentro Nacional III Internacional de Investigadores en Educación Física.
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • Cuerpo y educación en la última dictadura militar del Uruguay del siglo XX. (2003)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana.
      Ciudad: San Luis Potosí
      Año del evento: 2003
      Anales/Proceedings:Memorias del VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana.
      Ciudad: San Luis Potosí
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • Cuerpo y educación en la última dictadura militar del Uruguay del siglo XX: algunos aspectos de la formación del profesor de educación física. (2003)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: IX Encuentro Nacional IV Internacional de Investigadores en Educación Física
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2003
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Internet
      www.isef.edu.uy
    • Una reflexión del lugar del cuerpo en la construcción de la identidad. (2001)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VII ENCUENTRO NACIONAL II INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2001
      Anales/Proceedings:ACTAS DEL VII ENCUENTRO NACIONAL II INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • De la biografía a la historia del cuerpo (2000)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VI Encuentro Nacional I Internacional de Investigadores en Educación Física
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2000
      Anales/Proceedings:Actas del VI Encuentro Nacional I Internacional de Investigadores en Educación Física
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • La Cultura Física en el Proyecto Moderno Uruguayo (1999)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: 5º ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACION FISICA
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 1999
      Anales/Proceedings:Actas del 5º ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACION FISICA
      Pagina inicial: 65
      Pagina final: 80
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • ¿Cómo abordar el currículum oculto en Educación Física? (1998)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: CUARTO ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 1998
      Anales/Proceedings:ACTAS DEL CUARTO ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Pagina inicial: 11
      Pagina final: 18
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • La cultura física en el proyecto moderno uruguayo. (1998)
      Resumen
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Internacional
      Descripción: VI Jornadas de Jóvenes Investigadores, Asociación de Universidades
      Ciudad: Santa Fe
      Año del evento: 1998
      Anales/Proceedings:VI Jornadas de Jóvenes Investigadores, Asociación de Universidades
      Medio de divulgación: Papel
    • Una aproximación crítica a los supuestos básicos del método científico y sus relaciones con la educación. (1997)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Local
      Descripción: Ateneo: Método Científico y Educación Física
      Ciudad: Montevideo.
      Año del evento: 1997
      Anales/Proceedings:Ateneo: Método Científico y Educación Física.
      Ciudad: Montevideo.
      Medio de divulgación: Papel
    • Educación Física y Sociedad virtual (1997)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: TERCER ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 1997
      Anales/Proceedings:ACTAS DEL TERCER ENCUENTRO DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN FÍSICA
      Pagina inicial: 71
      Pagina final: 76
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • La Investigación-Acción en Educación Física: ¿una propuesta de cambio? (1997)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: II Encuentro de Investigadores en Educación Física
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 1997
      Anales/Proceedings:Actas del II Encuentro de Investigadores en Educación Fisica
      Pagina inicial: 57
      Pagina final: 63
      Medio de divulgación: Papel
    • La Educación Permanente en el ISEF: algunas reflexiones. (1996)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: 1er. Encuentro de Investigadores en Educación Física
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 1996
      Anales/Proceedings:Actas del 1er. Encuentro de Investigadores en Educación Física
      Pagina inicial: 25
      Pagina final: 28
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • Una perspectiva de la Educación Permanente en el docente de Educación Física. (1995)
      Completo
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Evento: Nacional
      Descripción: 1er. Encuentro de Investigadores en Educación Fisica
      Año del evento: 1995
      Anales/Proceedings:Actas del 1er. Encuentro de Investigadores en Educación Física.
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
  • Textos en periódicos o revistas

    • El auge de las carreras: políticas del cuerpo (2018)
      la diaria
      Periodicos
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Palabras clave: políticas del cuerpo espacios públicos
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre política y cuerpo
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 28/11/2018
      Lugar de publicación: Uruguay
      https://ladiaria.com.uy/articulo/2018/11/el-auge-de-las-carreras-politicas-del-cuerpo/
    • Neuropolítica: es el destino (2018)
      la diaria 12, 12
      Periodicos
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Palabras clave: Neuropolítica ciencia política
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina (filosofía, epistemología, política)
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 01/06/2018
      Lugar de publicación: Uruguay
      https://ladiaria.com.uy/articulo/2018/6/neuropolitica-es-el-destino/
    • Deporte, garantía de la economía política (2017)
      la diaria
      Periodicos
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ

      Palabras clave: deporte economía política
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina (sociología, política, filosofía)
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 02/10/2017
      Lugar de publicación: Uruguay
      https://ladiaria.com.uy/articulo/2017/10/deporte-garantia-de-la-economia-politica/
    • Sobre campamentos, deporte y juventud (2013)
      La diaria
      Periodicos
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO

      ISSN/ISBN:1688-5112
      Palabras clave: deporte, cultura, política
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
      Medio de divulgación: Papel
      Fecha de publicación: 03/07/2013
      Lugar de publicación: Montevideo
      http://ladiaria.com.uy/articulo/2013/7/sobre-campamentos-deporte-y-juventud/
    • De ignorancias y retrocesos: deporte y política (2013)
      La diaria 13, 13
      Periodicos
      RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO

      ISSN/ISBN:1688-5112
      Palabras clave: deporte, cultura, política
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
      Medio de divulgación: Papel
      Fecha de publicación: 03/09/2013
      Lugar de publicación: Montevideo
  • Producción técnica

    • Trabajos Técnicos

      • Comisión Ad-Hoc de la Comisión Mixta ANEP-UdelaR para la elaboración del Programa Conjunto de Formación de Grado en Educación Física (2012)
        Asesoramiento
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , RUEGGER , SUBURÚ, A. , TORRÓN , DOGLIOTTI , SARNI, M. , FERNÁNDEZ, C.
        Asesorar en la elaboración de un Programa Conjunto de Formación de Grado en Educación Física (UdelaR-ANEP)
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Restricta

        Número de páginas: 18
        Duración: 6 meses
        Institución financiadora: UdelaR y ANEP
        Palabras clave: Currículum, plan de estudios, educación física
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        Medio de divulgación: Papel
        Informe del Grupo ISEF de la Comisión Ad-Hoc de la Comisión Mixta ANEP-UdelaR para la elaboración del Programa Conjunto de Formación de Grado en Educación Física Montevideo, 8 de diciembre de 2012 Presentación El presente informe pretende dar conocimiento a la Comisión Directiva de ISEF de las acciones llevadas adelante durante el año por la delegación de ISEF designada por esta Comisión para integrar el Grupo Ad-Hoc de la Comisión Mixta ANEP-UdelaR para el programa conjunto de formación de grado en educación física (EF). El 22 de mayo se dio inicio formal al trabajo del Grupo, en el marco de las actividades de la Comisión Mixta ANEP-UdelaR. El Grupo Ad Hoc está conformado por delegados del CFE (Mirtha Ricobaldi, Alvaro Alonso, Daniel Germán, Humberto Martínez (IFD-CFE), Mauricio Anselmi (ATD-CERP), Silvia Mazzondo) y por delegados de ISEF (Paola Dogliotti, Mariana Sarni, Raumar Rodríguez, Adriana Suburú, Ana Torrón y Claudia Fernández). El Grupo ISEF tuvo una modalidad de reunión semanal a la interna del ISEF y una agenda de reuniones con los representantes del CFE. Se estructura el informe en tres grandes apartados: en el primero explicitamos las acciones desarrolladas por el Grupo ISEF; en el segundo, presentamos las consideraciones relevantes a tener en cuenta sobre el Convenio a ser firmado entre ambas instituciones para dar viabilidad al Programa Conjunto, y en un tercer apartado proponemos los conceptos estructuradores y aspectos clave a tener en cuenta en las futuras decisiones que se tomen sobre el Programa Conjunto.
      • Propuesta para el fortalecimiento de las capacidades de investigación en el ISEF (2010)
        Elaboración de proyecto
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , RUEGGER , TORRÓN
        Propuesta para el desarrollo de la investigación en el ISEF, a partir de un diagnóstico de las capacidades instaladas.
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 22
        Duración: 6 meses
        Institución financiadora: CSIC - UdelaR
        Palabras clave: Investigación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Investigación
        Medio de divulgación: Papel
        Proyecto financiado por el Programa de Fortalecimiento Institucional. Fomento de la Investigación de Calidad en el conjunto de la Universidad de la República, CSIC. Fragmento de la presentación del informe final: El presente documento ha sido elaborado por el Departamento de Investigación, a partir de una serie de insumos generados en diversas instancias. Una de los principales antecedentes se encuentra en la “Propuesta para el fortalecimiento de las capacidades de investigación en el ISEF”, formulada en el año 2010, en el marco del marco del Programa de Fortalecimiento Institucional. Desarrollo de un plan estratégico para fomentar la Investigación de Calidad en el conjunto de la Universidad de la República (CSIC). Durante los meses de octubre y noviembre de 2010 visitaron el ISEF los profesores Alex Branco Fraga (UFRGS) y Alexandre Fernández Vaz (UFSC), con el propósito de colaborar en la formulación de un plan de desarrollo de la investigación. Gran parte de los insumos generados durante el trabajo con dichos investigadores se encuentran en el presente documento. También se han recogido elementos de salas docentes (realizadas con fines diversos), de los documentos de reestructura académica y departamentalización del ISEF, así como de la observación del funcionamiento académico y administrativo de la investigación en otros servicios de la UdelaR y en otras universidades extranjeras. El propósito del documento es presentar los lineamientos generales que, de acuerdo a los insumos recogidos hasta el momento, el ISEF debería impulsar para desarrollar sus capacidades de investigación.
  • Otras Producciones

    • Cursos de corta duración dictados

      • O político, a política e os saberes do corpo na modernidade (2018)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Otro
        País: Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Internet
        Tipo de participación: Docente
        Duración: 1 semanas
        Lugar: UFRGS
        Ciudad: Rio Grande do Sul
        Institución Promotora/Financiadora: UFRGS
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo; Estudios interdisciplinarios sobre polít
        Información adicional: Problematizações das noções de político e política na constituição de saberes do corpo e como tal relação repercute nos processos educativos. A constituição do político e as questões de organismo, indivíduo, biopolítica e governamentalidade. A constituição da política e as questões de corpo, sujeito, linguagem e representação.
      • Cuerpo, educación, política (2018)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , Ricardo Crisorio , Alexandre Vaz
        Otro
        País: Argentina
        Idioma: Español
        Web: http://posgrado.fahce.unlp.edu.ar/index.php/course/cuerpo-politica-educacion/
        Tipo de participación: Docente
        Duración: 1 semanas
        Lugar: Ensenada, La Plata
        Ciudad: La Plata
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad Nacional de La Plata
      • Elementos do materialismo discursivo para uma crítica da propriedade do corpo e da experiência (2018)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , Alexandre , Cecilia , Jorge
        Otro
        País: Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://ppge.ufsc.br/2018/11/23/seminario-elementos-do-materialismo-discursivo-para-uma-critica-da-pr
        Tipo de participación: Docente
        Duración: 1 semanas
        Lugar: UFSC
        Ciudad: Florianópolis
        Institución Promotora/Financiadora: Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
        Palabras clave: Cuerpo política materialismo discursivo experiencia
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        Información adicional: Seminario ofrecido a estudiantes de maestría y doctorado en el Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
      • El cuerpo entre lo político y la política (2017)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , Alexandre Vaz
        Otro
        País: Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Otros
        Tipo de participación: Docente
        Duración: 1 semanas
        Lugar: Santa Catarina
        Ciudad: Florianópolis
        Institución Promotora/Financiadora: Universidade Federal de Santa Catarina
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades /
        Información adicional: Seminario de Pos-grado en el Programa de Pós-graduação em Educação/ UFSC
      • Producir conocimiento frente a la cuestión del cuerpo (2016)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO
        Perfeccionamiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Tipo de participación: Docente
        Unidad: Unidad de Apoyo de Postgrado y Educación Permanente
        Duración: 12 semanas
        Ciudad: Montevideo
        Institución Promotora/Financiadora: Instituto Superior de Educación Física/ Udelar
        Palabras clave: conocimiento, epistemología, cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
        Información adicional: Seminario de 30 hs., dictado entre mayo y abril de 2016. Incluyó trabajos finales de los participantes.
      • Producción de conocimiento en el campo de la educación física (2015)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , SERÉ QUINTERO
        Perfeccionamiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Tipo de participación: Docente
        Unidad: Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales
        Duración: 20 semanas
        Lugar: ISEF
        Ciudad: Montevideo
        Institución Promotora/Financiadora: Instituto Superior de Educación Física/ Udelar
        Palabras clave: conocimiento, epistemología, cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
        Información adicional: Se trató de un seminario desarrollado entre mayo y octubre de 2015, destinado fundamentalmente a los miembros de las 5 líneas de investigación nucleadas en el Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación. Carga horaria: 30 hs.
    • Organización de eventos

      • I Coloquio Estudios sobre la educación del cuerpo (2018)Trabajo relevante
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,ISEF/ Udelar Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://isef.edu.uy/noticias/conferencias-sobre-la-educacion-del-cuerpo-15-y-17-de-mayo/
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: ISEF/ Udelar
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        Información adicional: I Coloquio Estudios sobre la educación del cuerpo. Se realizó en Montevideo, los días 15, 16 y 17 de mayo de 2018. El evento estuvo destinado a la discusión de trabajos de investigadores con los cuales existen vínculos académicos formales y continuos. Participaron investigadores de UNLP, UFSC, UFMG y Udelar.
      • XVII Encuentro Nacional XII Internacional de Investigadores en Educación Física y III Encuentro Nacional de Extensión (2018)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,ISEF/ Udelar Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://isef.edu.uy/gestion/encuentro-investigadores/
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: ISEF/ Udelar
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        Información adicional: El Encuentro de Investigadores en Educación Física es un evento académico que se desarrolla en el ISEF desde el año 1994. Con frecuencia bianual, el evento convoca a investigadores del campo de la educación física del país y la región, así como a estudiantes y profesionales. Este ámbito ha acompañado el desarrollo institucional de la investigación en el ISEF, posibilitando la comunicación de resultados y la reflexión sobre la producción de conocimiento en educación física.
      • XVI Encuentro Nacional, XI Internacional de Investigadores en Educación Física - II Encuentro Nacional de Extensión (2016)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Instituto Superior de Educación Física/ Udelar Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://congresos.udelar.edu.uy/encuentro-investigadores-isef/
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: ISEF/ Udelar
        Palabras clave: educación física investigación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        Información adicional: Actué como Coordinador General del XVI Encuentro Nacional, XI Internacional de Investigadores en Educación Física - II Encuentro Nacional de Extensión, 19 a 22 de octubre de 2016, organizado por el Instituto Superior de Educación Física – Universidad de la República.
      • VII Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas (2016)
        BEHARES, L. , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Instituto Superior de Educación Física y Facultad de Ciencias Sociales/ Udelar Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://grupomontevideo.org/sitio/noticias/vii-encuentro-internacional-de-investigadores-de-politicas
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM/ Udelar)
        Palabras clave: educación, políticas educativas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
        Información adicional: Co-organizador, junto con Luis E. Behares, del VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (VII EIIPE). Programa de Políticas Educativas (PPE). Núcleo Disciplinario Educación para la Integración (NEPI). Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Local y fecha de realización: Montevideo, 20, 21 y 22 de setiembre de 2016.
      • V Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (IV Seminário Internacional A Teoria Crítica Hoje) (2014)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , VAZ, A.
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Brasil ,Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis, SC - Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Otros
        Web: http://nucleodeestudosepesquisas.blogspot.com.br/2014/09/v-seminario-educacao-dos-corpos.html
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: UFSC; FAPESC
        Palabras clave: educación, cuerpo, cultura, historia
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
        Información adicional: V Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História - 07-10 de outubro, Financiamento FAPESC. Apoio: PPGICH, PPGE/UFSC Realização: Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea Trata-se de evento científico e formativo, que na forma de mesas, conferências e reuniões de trabalho pretende discutir a relação entre educação dos corpos, história e culturas, em vinculação com os temas da experiência, da linguagem e da imagem enquanto possibilidade de rememoração e de reativação de um pensamento que não renuncia a sensibilidade e a imaginação e que se contrapõe ao caráter acabado de um conhecimento que só pode se expressar em termos pragmáticos, abreviados ou meramente informativos. O foco central do evento deste ano é a obra de Michel Foucault, cujos 30 anos da morte se completam neste 2014 e cuja obra vem sendo tema de crescente interesse. Contamos com a presença de pesquisadores de renome, nas mesas, coordenação e organização: Alexandre Fernandez Vaz (UFSC, bolsista PQ CNPq), Norberto Dallabrida (UDES, bolsista PQ CNPq), Divino José da Silva (UNESP/Presidente Prudente), Edgardo Castro (Universidad Nacional de San Martín CONICET/Argentina), María Mercedes Ruvitoso (CONICET/Argentina), Raumar Rodriguez Gimenez (Universidad de La República, Uruguai), Wagner Xavier Camargo (Universidade Federal de São Carlos), Michelle Carreirão Gonçalves (UFRJ), Vanessa da Cunha Prado D.Afonseca (Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea sede São Paulo), Ana Cristina Richter (Bolsista posdoc CNPq), Ileana Wenetz (Bolsista posdoc CNPq) Objetivo geral Apresentar e discutir aspectos da relação entre educação dos corpos, culturas e história, com ênfase em grandes pensadores contemporâneos (Foucault, Benjamin, Lacan, Agamben), pensados a partir de uma Teoria Crítica da Sociedade.
      • II Encuentro de Prácticas Docentes en Educación Física del Mercosur. (2014)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , PINTO, FáBIO
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Brasil ,Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis, SC - Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://encontromercosul.blogspot.com.br/2014/09/ii-encuentro-de-practicas-docentes-en.html
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: UFSC; UdelaR; UNLP
        Palabras clave: práctica docentes, educación física, MERCOSUR
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        Información adicional: Durante uma semana recebemos 130 estudantes e professores das universidades de La Plata (UNLP, Argetina), de Montevidéu e Maldonado (UDELAR, Uruguai). O II encontro ocorreu articulado com dois eventos importantes: 1) III Simpósio de Formação de Professores e práticas Pedagógicas (MEN/CED) que mobiliza professores e estudantes dos cursos de licenciatura da UFSC e professores da educação básica; 2) I Festival Latino-americano de Práticas Corporais (DEF/CDS) que promoveu o intercâmbio entre educadores e professores de práticas corporais diversas como as danças, lutas, jogos populares, entre outras atividades extencionistas das três universidades envolvidas. A articulaçao destes eventos foi responsabilidade dos seus coordenadores Clarissa Laus (MEN), Fábio Pinto (MEN) e Cris Ker (DEF). O evento recebeu professores, pais e alunos da rede pública de ensino de Florianópolis e dos cursos de licenciatura da UFSC. A inscrição foi GRATUITA e amplamente divulgada pelos endereços http://encontromercosul.blogspot.com.br/; http://simposioformacao2013.blogspot.com.br/
      • IV Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (IV Seminário Internacional A Teoria Crítica Hoje) (2013)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , VAZ, A.
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Brasil ,Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis, SC - Brasil
        Idioma: Portugués
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://nucleodeestudosepesquisas.blogspot.com.br/2013/08/iv-seminario-educacao-dos-corpos.html
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: UFSC; FAPESC
        Palabras clave: educación, cuerpo, cultura, historia
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación, filosofia y política
        Información adicional: Trata-se de evento científico e formativo que pretende discutir a relação entre educação dos corpos, culturas e história, com um olhar na universalidade do tema e outro na especificidade de Santa Catarina. Contamos com a presença de pesquisadores de renome: Detlev Claussen (Leibiniz Universität Hannover, Alemanha), Jordi Maiso (Espanha), Stefan Klein (UNB), Emiliano Gambarotta (Universidad Nacional de La Plata, Argentina), Raumar Rodriguez Giménez (Universidad de La República, Uruguai), Franciele Bete Petry e Fábio Machado Pinto (UFSC), Christian Muleka Mwewa (UNISUL), Jaison José Bassani (UFSC), Alexandre Fernandez Vaz (UFSC, bolsista PQ CNPq).
      • XIV Encuentro Nacional IX Internacional de Investigadores en Educación Física (2012)
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,ISEF Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: encuentroinvestigadoresisef.blogspot.com
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Instituto Superior de Educación Física (UdelaR)
        Palabras clave: formación superior, educación física
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
  • Evaluaciones

    • Evaluación de Proyectos

      • Evaluación independiente de proyectos

        Reconocimiento de Licenciatura en Educación Física. Estudio de nueva propuesta. ( 2018 / 2018 )
        Uruguay
        Universidad de la Empresa
        Cantidad: Menos de 5
        Actué como evaluador designado por la Secretaría Técnica del Consejo Consultivo de Enseñanza Terciara Privada, Área de Educación Superior, Dirección de Educación/ Ministerio de Educación y Cultura.
      • Reconocimiento de Licenciatura en Educación Física ( 2015 / 2016 )
        Uruguay
        Ministerio de Educación y Cultura y Universidad de la Empresa
        Cantidad: Menos de 5
        Se trata de una evaluación solicitada por el Área de Educación Superior del MEC/Uruguay para el pedido de reconocimiento de licenciatura en Educación Física por parte de la Universidad de la Empresa.
      • Universidad del Comahue ( 2003 / 2003 )
        Argentina
        Universidad del Comahue
        Cantidad: Menos de 5
        Evaluador externo del Proyecto de Nuevo Plan de Estudios del Profesorado Universitario de Educación Física, Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad del Comahue, Argentina
    • Evaluación de Publicaciones

      • Comité editorial

        Cadernos de Formação RBCE ( 2014 / 2014 )

        Cantidad: Menos de 5
        Os Cadernos de Formação RBCE (ISSN 2175-3962), lançados em setembro de 2009 e editados de forma semestral, configuram-se como uma nova publicação do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), estando disponível à comunidade tanto em versão digital como impressa. Associados à Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), mas com propósitos e formato diferenciados, os Cadernos RBCE publicam trabalhos que contemplam experiências relacionadas à prática de ensino de Educação Física, objetivando compartilhar estudos, análises, propostas, comentários, relatos, práticas e atividades que foram ou estão sendo desenvolvidas em escolas e demais instituições no Brasil e também em outros países da América Latina. Editores: Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz e Profª. Dra. Michelle Carreirão Gonçalves.
      • Melea kai gyia ( 2014 / 2014 )

        Cantidad: Menos de 5
        Miembro del Consejo Directivo de Melea kai gyia. Es una publicación electrónica de periodicidad semestral que edita artículos originales, informes de investigación y reseñas, en el área de investigaciones sobre el cuerpo, su educación y su inscripción en la sociedad. Actualmente está en etapa de conformación. Se ha lanzado la convocatoria para publicar en el primer número, previsto para marzo de 2015. Se trata de un proyecto académico-editorial de una red de grupos de investigación de cuatro universidades: UNLP, UFSC, UFMG y UdelaR. Sus contenidos estarán disponibles en línea en el repositorio institucional Memoria Académica (http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP en acceso abierto bajo licencia Creative commons 2.5. (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/).
      • Fermentario ( 2013 / 2013 )

        Cantidad: Menos de 5
        Fermentario. Revista digital arbitrada del Departamento de Historia y Filosofí­a de la Educación, Instituto de Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, Uruguay ISSN 1688-6151 http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario
      • Libro Expomotricidad (Título provisorio) ( 2013 / 2013 )

        Cantidad: Menos de 5
        Evaluación de capítulo para componer un libro a presentarse en el evento denominado "Expomotricidad Internacional 2013" (Medellín, Colombia), a realizarse en noviembre de 2013.
      • Educación física, deporte, recreación y actividad física: construcción de ciudadanías. ( 2013 / 2013 )

        Cantidad: Menos de 5
        Evaluador ad hoc del libro Educación física, deporte, recreación y actividad física: construcción de ciudadanías. Medellín: Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física, Funámbulos Editores, 2013.
      • Didáskomai ( 2010 / 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: De 5 a 20
        Didáskomai. Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza ISSN: 1688-7794 Publicación Anual del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Instituto de Educación, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República.
      • Revista Movimento ( 2009 / 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: De 5 a 20
        Revista Movimento (ESEF/UFRGS) Periodicidade: trimestral | ISSN 0104-754X | e-ISSN 1982-8918 | A Revista Movimento é uma publicação da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul que tem por objetivo publicar pesquisas científicas sobre temas relacionados à Educação Física em interface com as Ciências Humanas e Sociais, em seus aspectos pedagógicos, históricos, políticos e culturais. Indexada em: ISI: < http://scientific.thomsonreuters.com/ > LATINDEX < http://www.latindex.unam.mx/> LILACS: SPORT DISCUS : LAPTOC: PORTAL DA CAPES : < http://www.periodicos.capes.gov.br/> RED DE REVISTAS CIENTÍFICAS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE,ESPAÑA Y PORTUGAL :
      • Revisiones

        Claves. Revista de Historia ( 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Evaluador ad hoc de un artículo para el n. 7.
      • Revista Integralidad sobre Ruedas ( 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Evaluador ad hoc de 1 artículo.
      • Education Policy Analysis Archives a peer-reviewed, independent, open-access, multilingual journal ( 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Archivos Analíticos de Políticas Educativas/ Education Policy Analysis Archives (a peer-reviewed, independent, open-access, multilingual journal). Evaluador ad hoc, 1 artículo, dic. 2018.
      • Pro-Posições ( 2018 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
      • Experiencia y Territorio: Extensión universitaria y educación física. ( 2017 )
        Tipo de publicación: Compilaciones
        Cantidad: Menos de 5
        Miembro del Comité Evaluador del libro Experiencia y Territorio: Extensión universitaria y educación física. El volumen es organizado por Camilo Rodríguez Antúnez y Rodrigo Píriz, en el marco de la Unidad de Apoyo a la Extensión del ISEF.
      • InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior, CSE/ Udelar ( 2016 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Evaluador ad hoc de 1 artículo
      • Revista Cartografías del Sur ( 2016 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Revista Cartografías del Sur Universidad Nacional de Avellaneda http://cartografiasdelsur.undav.edu.ar/ Evaluador ad hoc: Revista Cartografías del Sur, n. 4 (octubre 2016). Revista multidisciplinaria en Ciencias, Artes y Tecnología, editada por la Secretaría de Investigación e Innovación Socio Productiva y Ediciones UNDAV de la Universidad Nacional de Avellaneda (Argentina). ISSN: 2422-6920.
      • Cuadernos.info ( 2016 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Cuadernos.info, de la Pontificia Universidad Católica de Chile http://www.cuadernos.info
      • Revista Lúdica Pedagógica ( 2012 / 2016 )
        Tipo de publicación: Revista
        Cantidad: Menos de 5
        Lúdica Pedagógica La revista Lúdica Pedagógica, editada por la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, cumple como objetivos la divulgación e intercambio en los ámbitos local, nacional e internacional, de temas relacionados con la educación, la pedagogía, la investigación y la ciencia en los campos de la Educación Física, la Recreación y el Deporte. ISSN 0121-4128 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/index
    • Evaluación de eventos y congresos

      • XVII Encuentro Nacional XII Internacional de Investigadores en Educación Física y III Encuentro Nacional de Extensión ( 2018 / 2018 )
        Comité programa congreso
        Uruguay
        Arbitrado

        Udelar
        Participé como miembro del Comité Académico del evento, y fui evaluador de ponencias.
      • Jornadas de Investigación en Educación Superior JIES 2017 ( 2017 )
        Comité programa congreso
        Uruguay
        Arbitrado

        Udelar
        Jornadas de Investigación en Educación Superior JIES 2017 (Udelar) Formé parte de: - Comité Evaluador - Comité Académico Fui moderador de la conferencia de cierre de las jornadas, a cargo de J. Ignacio Pozo http://jies.cse.udelar.edu.uy/
      • XVI Encuentro Nacional, XI Internacional de Investigadores en Educación Física - II Encuentro Nacional de Extensión ( 2016 )
        Comité programa congreso
        Uruguay
        Arbitrado

        ISEF/Udelar
      • XVI Encuentro Nacional, XI Internacional de Investigadores en Educación Física - II Encuentro Nacional de Extensión ( 2016 )
        Revisiones
        Uruguay

        ISEF/Udelar
      • VII Encuentro Internacional de Investigadores en Políticas Educativas ( 2016 )
        Revisiones
        Uruguay

        Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM/ Udelar)
        VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS (VII EIIPE). Programa de Políticas Educativas (PPE). Núcleo Disciplinario Educación para la Integración (NEPI). Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM). Local y fecha de realización: Montevideo, 20, 21 y 22 de setiembre de 2016.
      • XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte – CONBRACE e o VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONICE) ( 2015 )

        Brasil


        O XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte – CONBRACE e o VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONICE) são eventos científicos realizados conjuntamente e que são considerados de grande importância dentre os organizados por sociedades cientificas. Constitui-se como o maior evento do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) e sua periodicidade é bienal. Nesta edição objetiva ampliar seu diálogo internacional na perspectiva de estabelecer parcerias e protocolos de cooperação no que diz respeito ao incentivo à realização de intercâmbios junto aos grupos de pesquisa, instituições e entidades científicas de forma a ampliar as bases da soberania nacional e da cooperação internacional. Por isso, em 2015, temos como temática a territorialidade e a diversidade cultural no Brasil e América Latina visando a aproximação dos países que compõe o continente latino-americano. A territorialidade tem sido tema recorrente nas análises sobre espaços delimitados no mundo globalizado, pela necessidade de se entender as diferenças ali inscritas, e como contraponto a uma ideologia homogeneizante, sustentada na ideia de que todas as regiões de determinados territórios são iguais no Brasil e na América Latina.
      • XVII Semana de Educação CPTL/UFMS ( 2014 )

        Brasil


        Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
      • VII Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte ( 2014 )

        Brasil


        Evaluador de trabajos presentados al VII Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte, Grupo de Trabajo Escuela.
      • XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte / IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte ( 2011 )

        Brasil


        XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte / IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte ESEF/UFRGS. Setembro 11, 2011 – setembro 16, 2011 O Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (CONBRACE) na sua décima sétima edição e o Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONICE) na sua quarta experiência objetivam ampliar seu diálogo internacional na perspectiva de estabelecer parcerias e protocolos de cooperação no que diz respeito ao incentivo à realização de intercâmbios junto aos grupos de pesquisa, instituições e entidades científicas de forma a ampliar as bases da soberania nacional e da cooperação internacional.
      • X Congresso Nacional de História do Esporte, Lazer, Educação Física e Dança; II Congresso Latinoamericano de Historia de la Educación Física. ( 2006 )

        Brasil


        El congreso se realizó en la Universidade Federal de Paraná, mes de junio. Duración del congreso: 45 HS.
    • Evaluación de convocatorias concursables

      • Becas de Posgrado Nacional en Investigación Fundamental ( 2013 / 2013 )
        Uruguay
        Cantidad: Menos de 5
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII)
        Evaluador externo del Programa Sistema Nacional de Becas (SNB 2013). Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) Becas de Posgrado Nacional en Investigación Fundamental
    • Jurado de tesis

      • Maestría en Ciencias Humanas, opción Estudios Latinoamericanos ( 2018 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
        Nivel de formación: Maestría
        Tribunal de defensa de la tesis de maestría presentada por Verónica Habiaga (egresada de la Maestría en Ciencias Humanas, opción Estudios Latinoamericanos). Tesis titulada: Una mirada a la autoridad magisterial en Uruguay y Argentina. Trazos de una autorización que (se) resiste. Defendida y aprobada el 11 de julio de 2018. Tribunal: Dra. Ana María Fernández (directora de tesis) , Dra. Nilia Viscardi, Dr. Raumar Rodríguez, Dr. Guillermo Milán.
      • Maestría en Educación Corporal ( 2018 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de La Plata / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Argentina
        Nivel de formación: Maestría
        Tesis: Educación corporal: deporte, conjuntos y matema. Principios para una formalización desde la lógica matemática. Defensa: 10 dic. 2018.
      • Mestrado em Educação ( 2018 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Federal de Santa Catarina / Centro de Ciências da Educação , Brasil
        Nivel de formación: Maestría
        Tesis: "Corpo, política e lazer: a exemplo do processo de redemocratização no Uruguai (1985- 1990)" Autor: Rodrigo Píriz Correa Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina para a obtenção do Grau de Mestre em Educação. Linha de pesquisa: Sociologia e História da Educação. Orientador: Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz. Además, participé como miembro de la "banca de qualificação" (instancia intermedia en la que se presenta un avance de la tesis), en noviembre de 2017, y en la defensa de tesis: 16 de febrero, 2018.
      • Doctorado Interdisciplinar em Ciências Humanas ( 2017 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Enseñanza superior / Universidade Federal de Santa Catarina , Brasil
        Nivel de formación: Doctorado
        Miembro del tribunal de tesis de la doctoranda Cecilia Seré Quintero. Título de la tesis: Propriedade do corpo: sujeito, direito e trabalho Tribunal: Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz (Orientador) Profa. Dra. Franciele Bete Petry (Co-orientadora) Prof. Dr. Luis E. Behares (Udelar/Uruguai) Prof. Dr. Raumar Rodríguez Giménez (Udelar/Uruguai) Prof. Dr. Raúl Burgos (UFSC) Prof. Dr. Jaison José Bassani (UFSC) Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas/ UFSC
      • Doctorado Interdisciplinar em Ciências Humanas ( 2017 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Federal de Santa Catarina , Brasil
        Nivel de formación: Doctorado
        Defensa de tesis de Cristiane Valéria da Silva Título de la tesis: Estética clown no cinema: fantasia, realidade e crítica. Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas/ Doutorado em Ciências Humanas/ UFSC. Tribunal examinador: Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz - UFSC Prof. Dr. Robson Loureiro Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) Profa. Dra. Luciana Azevedo Rodrigues Universidade Federal de Lavras (UFLA) Prof. Dr. Raumar Rodríguez Gimenez - Universidad de la Republica (URU) Suplentes: Profa. Dra. Teresa Kleba Lisboa (UFSC) e Prof. Dr. Bruno Pucci (UNIMEP)
      • Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Subjetividad ( 2017 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Facultad de Filosofía y Letras, UBA , Argentina
        Nivel de formación: Maestría
        Tesis: El sujeto entre la clínica y la escuela. La relación cuerpo-psique y la lectura de Freud en Uruguay (1900-1930) Autor: Agustina Craviotto Tesis para optar por el título de Magister en Estudios Interdisciplinarios de la Subjetividad. Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires Directora: Dra. Ana María Fernández Caraballo Co-director: Dr. Omar Acha
      • Maestría en Educación Corporal ( 2016 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de La Plata , Argentina
        Tesis: La (des)aparición de las prácticas corporales sometidas. Una arqueología en el Uruguay del siglo XIX (1861 – 1871) (Tesis para optar por el grado de Magíster en Educación Corporal, UNLP). Autor: Lic. Gonzalo Pérez Monkas Director: Dr. Alexandre Fernández Vaz, UFSC.
      • Maestría en Enseñanza Universitaria ( 2015 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
        Nombre de la Tesis: “Gimnasia y Deporte en el Instituto Superior de Educación Física (1939-1973): su configuración y su enseñanza” Autor/a: Ana Torrón Preobrayensky Director/a: Luis E. Behares
      • Licenciatura em Educação Física ( 2013 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Enseñanza superior / Universidade Federal de Santa Catarina , Brasil
        Nivel de formación: Grado
      • Maestría en Educación Corporal ( 2012 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de La Plata , Argentina
        Nivel de formación: Maestría
        Tesis: EL APRENDIZAJE MOTOR: UNA INVESTIGACIÓN DESDE LAS PRÁCTICAS (Tesis para optar por el grado de Magíster en Educación Corporal) Autor: Prof. Ángela Liliana Rocha Bidegain Director: Dr. Ricardo Luis Crisorio, UNLP
  • Formación de RRHH

    • Tutorías concluidas

      • Posgrado

        • Enseñanza universitaria: afectaciones desde la noción de experiencia. El estudio de las prácticas pre-profesionales en ámbitos de trabajo con la comunidad (2019)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza - UDeLaR / Programa de Maestría en Enseñanza Universitaria , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Jorge Rettich
          Medio de divulgación: Internet
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: Enseñanza universitaria experiencia prácticas pre-profesionales comunidad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Enseñanza universitaria
        • El deporte: una lectura crítica de la formación del licenciado en Educación Física (ISEF-UdelaR) (2017)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza - UDeLaR / Programa de Maestría en Enseñanza Universitaria , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: MARTÍNEZ, Eduardo
          Medio de divulgación: Internet
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: dDeporte salud tiempo libre y ocio integración social y formación superior
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Enseñanza universitaria
      • Grado

        • Cuerpo en la escena política: políticas públicas en Uruguay, el caso del Plan Nacional Integrado de Deporte (2018)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: GORGA, Emiliano; RAMILO, Manuel
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • Los cuerpos como misterios. Un estudio del lugar del cuerpo en el diálogo entre la enseñanza y la producción de conocimiento en la formación universitaria en Educación Física (2017)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: ABELENDA, Diego; GARCÍA, Melisa; PESCE, Gonzalo
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • El lugar que ocupa el cuerpo en las políticas públicas que administran las Plazas de Deportes en el Uruguay (2017)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: SIMONASSI, Victoria
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • CHICAS FREE: Un análisis de la distinción por sexo y/o género para el ingreso a la Licenciatura en Educación Física en el período 2012-2017 (2017)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: CARO, Sofía; PASSEGGI, Paula; TOBLER, Lucía
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • Cuerpo y Danza: La discursividad acerca del cuerpo en la Danza Contemporánea en el Uruguay (2013)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Fiorella Durante; Mariana Illarze
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación física, educación del cuerpo
        • El texto curricular del FPB de Deporte, prescripciones, contradicciones e intersticios Un análisis desde la Teoría del Acontecimiento Didáctico (2013)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Ciencias de la Educación opción Investigación
          Nombre del orientado: Magdalena Gutiérrez
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        • La formación corporal en educación física. Plan de estudio 1992 vs 2004. (2012)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Cecilia Quilici y otros.
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        • El lugar del cuerpo en las diferentes escuelas de teatro. (2012)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Cecilia Carriquiry
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación del cuerpo
        • Enfoques de la educación de personas con Necesidades Educativas Especiales (discapacitados) dentro del ámbito que compete a la Educación Física. Su estado actual. (2012)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Alejandra Felser
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: educación física, discapacidad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación Especial / Educación física
        • José Pedro Varela y Mariano Soler ¿Disputa por la educación del cuerpo? (2011)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: C. Seré, G. Arioli, S. Langoni, D. Meneses
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        • Inclusión social, cuerpo y producción de saber-poder: un análisis de la relación cuerpo-inclusión a partir del caso del PIM de la UdelaR. (2011)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: L. Fernández; G. Pérez; G. Ruggiano
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación del cuerpo
        • La percepción que tienen los maestros de Montevideo sobre las prácticas pedagógicas de la Educación Física escolar. (2011)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Valeria Souza
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación física
        • El arte en la formación del licenciado en Educación Física (2010)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación Física
          Nombre del orientado: Ma. Eugencia Malcon
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
      • Otras

        • Cuerpo-Saber y Educación Física. Una lectura de los discursos en torno la educación física desde la prueba de ingreso al ISEF (2012)
          Otras tutorías/orientaciones
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Nombre del orientado: I. Verrastro; A. Risso; C. Rodríguez; R. Píriz
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación del cuerpo
          Proyecto financiado por el Programa de Apoyo a la Investigación estudiantil (PAIE) de la CSIC (UdelaR).
        • La relación cuerpo-comunidad en el campo de la Educación Física uruguaya: continuidades y rupturas con los rasgos fundamentales del proyecto moderno. (2012)
          Iniciación a la investigación
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Nombre del orientado: Jorge Rettich
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: comunidad, educación física
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación del cuerpo
          Jorge Rettich es docente del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales. En el marco de la línea de investigación de la cual soy responsable (Cuerpo, educación y enseñanza), oriento su proyecto de investigación.
        • ¡Que nos den pelota! Investigación participativa con jugadoras de fútbol adolescentes. (2012)
          Otras tutorías/orientaciones
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Nombre del orientado: G. Mathieu, R. Catalurda, F. Grattarola, L. Pimentel
          Medio de divulgación: Otros
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Web: http://www.csic.edu.uy/renderPage/index/pageId/126
          Palabras Clave: deporte, género, adolescentes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Educación física
          Proyecto de investigación estudiantil financiado por el Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil de la CSIC (UdelaR). Todas las estudiantes participantes del proyecto pertenecen a la Facultad de Ciencias Sociales (UdelaR).
        • Políticas educativas y Educación Física escolar en Uruguay: una indagación sobre su estado actual. (2011)
          Iniciación a la investigación
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Nombre del orientado: Cecilia Seré
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
          El proyecto fue presentado al programa Iniciación a la Investigación de la CSIC (UdelaR) y al programa Becas de Iniciación a la Investigación de la ANII. No fue financiado en ningún caso, pero obtuvo muy buena evaluación. Implementado parcialmente, como insumo para anteproyecto de tesis, Maestría en Educación (UFSC).
        • Del molde del cuerpo. De cómo en el aula hasta lo más material puede tornarse simbólico. (2009)
          Otras tutorías/orientaciones
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física , Uruguay
          Nombre del orientado: C. Seré; A. Lema; V. Ruiz; M. Turcatti
          Medio de divulgación: Otros
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
          Proyecto de investigación estudiantil. Financiado por el Programa PAIE de la CSIC.
    • Tutorías en marcha

      • Posgrado

        • El problema de la formación superior en Educación Física (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
          Programa: Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y Prácticas en Educación
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Andrés Risso
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Web: Académico
          Palabras Clave: Formación; enseñanza superior; educación física
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza superior
        • El saber de los deportes: un objeto lógico como teoría de enseñanza (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Nacional de La Plata , Argentina
          Programa: Maestría en Deporte
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Gustavo Carnevale
          País/Idioma: Argentina, Español
          Palabras Clave: deporte, enseñanza, saber
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física y Deporte
        • Eugenesia y educación física en Uruguay (1920-1940) (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
          Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
          Nombre del orientado: Camilo Rodríguez Antúnez
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: Educación del cuerpo eugenesia
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Análisis de discurso
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • Educación del cuerpo y medios masivos de comunicación (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
          Programa: Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y Prácticas en Educación
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Juan Muiño Orlando
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: Educación del cuerpo, medios, comunicación
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Análisis de discurso
        • La noción de experiencia en la enseñanza universitaria (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR , Uruguay
          Programa: Maestría en Enseñanza Universitaria
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Jorge Rettich
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: experiencia, enseñanza universitaria, práctica
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina: enseñanza, filosofía, psicoanálsis
        • Actividades acuáticas y natación en el Montevideo del novecientos (título provisorio) (2016)
          Tesis de maestria
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Nacional de La Plata , Uruguay
          Programa: Maestría en Educación Corporal
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Lorena Fernández Amodio
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: actividades acuáticas, natación, novecientos
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        • El lugar del cuerpo en las instituciones educativas (título provisorio) (2014)
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología - UDeLaR , Uruguay
          Programa: Maestría en Psicología y Educación
          Nombre del orientado: Verónica Sánchez
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo; educación; prácticas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
      • Grado

        • Mecanismos de poder sobre el cuerpo al interior de la comunidad (título provisorio) (2018)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física / Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Pía Echenique
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: cuerpo comunidad biopolítica
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • Poesía del ser uruguayo: fragmentos de identidad nacional en el cuerpo que baila folklore (título provisorio) (2018)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR / Instituto de Educación , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Jorge Vidal
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: educación del cuerpo folklore danza
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        • Cultura corporal e inmigración en la escuela pública uruguaya (título provisorio) (2018)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Instituto Superior de Educación Física / Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Lucía Navarro; Lucía Negreyra; Analía Long
          Medio de divulgación: Papel
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: Cultura corporal inmigración escuela pública
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      • Otras

        • La gimnasia de educar los cuerpos: educación, estética, técnica y política en el Instituto Superior de Educación Física del Uruguay (2016)
          Otras tutorías/orientaciones
          Sector Educación Superior/Público / / , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Virginia Alonso, Jimena Martínez, Leticia Corvo, Lucía Mato
          País/Idioma: Uruguay, Español
          Palabras Clave: gimnasia, educación del cuerpo, estética
          Areas de conocimiento:
          Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
          Se trata de un proyecto de investigación en curso, cuya responsable es la Mag. Virginia Alonso. Las cuatro integrantes del equipo de investigación son docentes del ISEF/Udelar.
  • Otros datos relevantes

    • Premios, Honores y Títulos

      • Mención en la categoría Filosofía, Linguística y Ciencias de la Educación por el libro "Evocar la falta. La angustia y el deseo del enseñante" (Premios Anuales de Literatura) (2013)
        (Nacional)
        Dirección Nacional de Cultura - Ministerio de Educación y Cultura (Uruguay)

    • Presentaciones en eventos

      • Coloquio Internacional de Investigadores Escribo, luego existo? Experiencias de escritura académica en posgrados de la América hispanohablante (2019)
        Otra
        Ponencia: ¿Quién escribe? A propósito del trabajo de tesis
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: Facultad de Lenguas/ Universidad Nacional de Córdoba
        Palabras Clave: escritura tesis trabajo académico psicoanálisis
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios sobre escritura académica
      • IV Jornadas de investigación: Formación de la clínica psicoanalítica en el Uruguay. Caso, género, libertad (2018)
        Otra
        Presentación del Grupo de Investigación "Cuerpo, educación y enseñanza"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: Grupo de Investigación: Formación de la Clínica Psicoanalítica en el Uruguay (FCPU). Programa: Psicoanálisis en la Universidad (Instituto de Psicología Clínica, Facultad de Psicología - Udelar)
        Palabras Clave: Cuerpo educación enseñanza psicoanálisis
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        En las Jornadas se presentó la perspectiva teórico-metodológica del Grupo Cuerpo, educación y enseñanza (ISEF), así como sus objetos de investigación.
      • IV Jornadas de investigación: Formación de la clínica psicoanalítica en el Uruguay. Caso, género, libertad (2018)
        Otra
        Comentarista de avances de investigación
        Uruguay
        Tipo de participación: Comentarista
        Nombre de la institución promotora: Grupo de Investigación: Formación de la Clínica Psicoanalítica en el Uruguay (FCPU). Programa: Psicoanálisis en la Universidad (Instituto de Psicología Clínica, Facultad de Psicología - Udelar)
        Palabras Clave: psicoanálisis análisis de discurso historia de la clínica psicoanalítica
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Psicoanálisis y análisis del discurso
        Los avances de investigación comentados fueron los siguientes: - ?Sobre las marcas lingüístico-discursivas de transferencia? - Marcelo Gambini (FCPU/ Udelar) - ?¿Cómo pensar la libertad después de Freud? Elementos para una semántica del cuerpo? - Agustina Craviotto - Corbellini (ISEF- FCPU/ Udelar) - ?Hibridación discursiva entre kleinismo y lacanismo (Uruguay, 1964-1982)? - Gonzalo Grau Pérez (FCPU/ Udelar)
      • Jornadas de Investigación del Instituto de Educación (2018)
        Otra
        La política como técnica de los cuerpos desexuados
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 15
        Nombre de la institución promotora: Instituto de Educación/ FHCE/ Udelar
        Palabras Clave: Política cuerpo técnica
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre política y cuerpo
        Resumen En este texto, de carácter eminentemente teórico, se discute sobre la relación entre un concepto de política, a partir de la tradición aristotélica, y sus relaciones con el parlêtre, con el ser hablante, definido en los parámetros de una teoría del sujeto que privilegia el significante. Dado este marco de referencia, la discusión no puede realizarse sin una referencia al cuerpo, que se distingue del organismo, por tratarse del cuerpo hablante del ser hablante. Esa misma distinción opera para diferenciar sexo y sexuación, diferencia establecida por la función del significante en la aparición del sujeto, y de la cual depende la posibilidad de la política. Dado el aspecto pragmático al que muchas veces remite la política, se discute también el papel de la técnica, a partir de lo cual se proponen algunas interpretaciones e hipótesis para dar continuidad a la discusión planteada.
      • Jornadas de Investigación del Instituto de Educación (2018)
        Otra
        Comentarista de avances de investigación
        Uruguay
        Tipo de participación: Comentarista
        Carga horaria: 15
        Nombre de la institución promotora: Instituto de Educación/ FHCE/ Udelar
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Estudios interdisciplinarios sobre educación
      • Elementos para uma leitura materialista da educação do corpo. (2018)
        Encuentro
        Expositor en actividad con estudiantes de pos-grado de la UFSC (Brasil)
        Brasil
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 5
        Nombre de la institución promotora: Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC)
        Palabras Clave: educación del cuerpo materialismo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        Actividad realizada en el marco de la interacción académica entre el Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC-UFSC) y el Grupo de Investigación "Cuerpo, educación y enseñanza" (Udelar).
      • Seminario Teoría Crítica (2018)
        Seminario
        Educación física como práctica social y su relación con el saber: elementos para una discusión política y epistemológica
        Brasil
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC)
        Palabras Clave: Teoría crítica sociedad contemporánea
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Estudios epistemológicos en el campo de la educación física
        Se trató de un seminario de discusión de textos previamente enviados.
      • XVII Encuentro Nacional XII Internacional de Investigadores en Educación Física y III Encuentro Nacional de Extensión (2018)
        Encuentro
        Ponencia: La educación física y el deporte a través de la Revista El Soldado
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ Udelar
        Palabras Clave: Educación del cuerpo educación física deporte dictadura
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
        Este trabajo forma parte del proyecto ?La educación del cuerpo en la dictadura cívico-militar del Uruguay (1973-1985)?. En esta ocasión, se trabaja en torno a las ideas que aparecen sobre la educación física y el deporte en la Revista El soldado, publicación oficial del Centro Militar (Uruguay) que cuenta con 176 números aparecidos entre setiembre de 1974 y julio de 2009.
      • XVII Encuentro Nacional XII Internacional de Investigadores en Educación Física y III Encuentro Nacional de Extensión (2018)
        Encuentro
        Ponencia: Formación del espíritu y saber del cuerpo en la dictadura cívico-militar uruguaya (1973-1985)
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ Udelar
        Palabras Clave: educación del cuerpo dictadura formación del espíritu saber del cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      • XVII Encuentro Nacional XII Internacional de Investigadores en Educación Física y III Encuentro Nacional de Extensión (2018)
        Encuentro
        Moderador del panel: La construcción académica del campo de la educación física : desafíos para la investigación, la extensión y la enseñanza. TEORIA Y OBJETO. Panelistas: Dr. Ricardo Crisorio (UNLP) ? Dr. Valter Bratch (UFES) ? Dr. Gianfranco Ruggiano (Udelar)
        Uruguay
        Tipo de participación: Moderador
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ Udelar
        Palabras Clave: Educación física epistemología teoría
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios epistemológicos en el campo de la educación física
      • I Coloquio Estudios sobre la educación del cuerpo (2018)
        Encuentro
        Ponencia: El trabajo de mantener unidos un cuerpo y un alma.
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Grupo de Investigación Cuerpo, educación y enseñanza (ISEF/ Udelar)
        Palabras Clave: saber del cuerpo inconsciente Freud Descartes
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      • Coloquio Mercosur "Producción científica de las universidades en el campo de la Educación Física y la Educación del cuerpo" (2018)
        Otra
        Expositor del Panel: Educación del cuerpo: Objeto de estudio, Objeto de enseñanza.
        Argentina
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 45
        Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de La Plata
        Palabras Clave: cuerpo saber educación
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      • Coloquio Mercosur "Producción científica de las universidades en el campo de la Educación Física y la Educación del cuerpo" (2018)
        Otra
        Expositor del Panel : Teoría y técnica
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 45
        Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de La Plata
        Palabras Clave: teoría técnica educación del cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
      • Primer Coloquio Uruguayo de Historia de la Educación Física (2017)
        Otra
        Educación del pueblo, medicina y educación física en el Uruguay del novecientos (ponencia)
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 20
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ Udelar
        Palabras Clave: educación, cuerpo, medicina, educación física
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina
      • VIII Congreso uruguayo de dolor (2017)
        Congreso
        El cuerpo y el sufrimiento en el ser hablante
        Uruguay
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Asociación Uruguaya para el Estudio del Dolor
        Palabras Clave: cuerpo, organismo, dolor
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Interdisciplina
      • Producción científica de las universidades en el campo de la Educación Física y la Educación del cuerpo (2017)
        Otra
        Ciencia y pseudo-ciencia en el campo de la educación del cuerpo
        Argentina
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 45
        Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de la Plata
        Palabras Clave: ciencia, educación, cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología
        Coloquio Mercosur “Producción científica de las universidades en el campo de la Educación Física y la Educación del cuerpo”, en el marco del Encuentro del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo del Mercosur, realizado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP desde el 19 al 24 de marzo de 2017, con una carga horaria de 45 hs., y organizado por la Red de Universidades del Mercosur y el Centro Interdisciplinario Cuerpo, Educación y Sociedad (CICES/IdIHCS/UNLP).
      • Seminario de Investigación: Producción de conocimiento y Educación (2017)
        Seminario
        Presentación de ponencia: Ciencia y educación: consideraciones a propósito de la distinción entre teoría, práctica e ideología
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad. Instituto de Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Udelar.
        Palabras Clave: Ciencia educación teoría práctica ideología
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre educación
        Ciencia y educación: consideraciones a propósito de la distinción entre teoría, práctica e ideología Resumen En este trabajo se realizan algunas consideraciones sobre la relación entre ciencia y educación, a partir de una posible distinción entre teoría, práctica e ideología. Para dichas consideraciones se retoman algunos problemas clásicos del campo de la educación, que aparecen ya desde el siglo XIX, en los primeros intentos de hacer de la educación una ciencia o, incluso, en los intentos de hacer un lugar para la educación en el campo de la ciencia. Por esta razón, un aspecto fundamental del problema radica en la pertinencia de otra distinción, esta vez entre ciencias naturales y ciencias humanas. Para la línea de investigación ?Saber del cuerpo, educación y política? la problematización de la relación entre ciencia y educación, así como de la pertinencia de la distinción entre teoría, práctica e ideología resulta ineludible. Se trata de la cuestión del saber y de sus articulaciones con la política, por la sola presencia de lo que se llama un ser hablante (parlêtre), es decir, por la sola presencia del cuerpo hablante de un ser hablante.
      • Segundo Congresso Bianual da Associação Latina de Filosofia do Desporto (2016)
        Congreso
        Elementos para analizar la relación entre deporte de alto rendimiento y política
        Portugal
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Universidade de Porto
        Palabras Clave: filosofía del deporte, política, alto rendimiento
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Filosofía, Ética y Religión / Filosofía, Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología / Filosofía del deporte
      • XIV Congresso Brasileiro de História do Esporte, do Lazer e da Educação Física. I International Congress of Sports History (2016)
        Congreso
        Educação do povo, medicina e educação física no Uruguai do novecentos
        Brasil
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: UNICAMP
        Palabras Clave: Educación del cuerpo, historia, Uruguay
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo
      • VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (2016)
        Encuentro
        Qué quiere decir darle lugar al cuerpo en una política educativa? A propósito de algunos equívocos respecto del materialismo.
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: AUGM y Udelar
        Palabras Clave: saber del cuerpo, políticas, epistemología
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
      • XII Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física (2016)
        Encuentro
        Continuidades y rupturas entre la producción de conocimiento, la teoría y la práctica en el campo de la Educación Física
        Uruguay
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Centro de Estudiantes de Educación Física (ISEF/ Udelar)
        Palabras Clave: conocimiento, educación física, enseñanza
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza superior
      • XVI Encuentro Nacional y XI Internacional de Investigadores en Educación Física y II Encuentro de Extensión (2016)
        Encuentro
        Sobre el saber y el conocimiento del cuerpo en la Educación Física: consideraciones a partir de la experiencia uruguaya
        Uruguay
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ Udelar
        Palabras Clave: saber del cuerpo, enseñanza superior
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Enseñanza superior
      • VII Congresso Internacional de Pedagogia do Esporte (2015)
        Congreso
        Notas para una lectura sintomática de la educación física como práctica social y su relación con el saber
        Brasil
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Universidade Estadual de Maringá
        Palabras Clave: educación física, epistemología, saber
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
        Ciencias Médicas y de la Salud / Ciencias de la Salud / Ciencias del Deporte / Educación Física
      • XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte – CONBRACE e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONICE). (2015)
        Congreso
        Consideraciones sobre la relación entre “producción de conocimiento” y “territorio”
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Universidade Federal de Espírito Santo
        Palabras Clave: producción de conocimiento, territorio, ciencia
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Epistemología, filosofía, antropología, psicoanálsis (Interdisciplinario)
      • VI Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (2014)
        Encuentro
        Cultura física y mejoramiento de la raza: preámbulo del profesorado de educación física en el Uruguay
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 25
        Nombre de la institución promotora: UFSM (Brasil) y AUGM
        Palabras Clave: cuerpo, políticas educativas, tiempo libre
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        Presentación Lo que se presenta a continuación no es, en sentido estricto, un trabajo historiográfico. Si se recurre a la historia es para esbozar una análisis sobre las discursividades en torno a la cuestión del cuerpo y ensayar hipótesis para la cultura contemporánea. En las últimas décadas se visualiza una especie de “primacía del cuerpo”; se visualiza también que cuerpo quiere decir, generalmente, organismo. Quiere decir “huesos, músculos, nervios, arterias, venas”, como describía Descartes en su Discurso del método, ese “cuerpo como una máquina”. Esta primacía procede, en parte, de una recuperación del cuerpo tras una aparentemente meditada revisión del dualismo cartesiano. Pero se trata de una especie de cuerpo sin política, porque se presenta escindido del lenguaje. Y esto por varias vías, desde el discurso de la integralidad pedagógica al de la new age. Sin embargo, también podríamos decir que lo más pujante no es la mentada crítica al dualismo sino más bien una avanzada anti-racionalista la que pone al cuerpo (organismo) en lugar de privilegio en la cultura contemporánea. Propongo, a modo de hipótesis, que la primacía del cuerpo contemporánea se vincula a una cuasi-eugenesia, prolongación encubierta y reformulada de cierta discursividad constituida durante el siglo XIX y principios del XX, en el marco general de la economía política, donde la expresión “cultura física” tuvo su auge. Miradas con atención, podemos inferir que algunas prácticas corporales contemporáneas no son más que variantes de una visión naturalista que supone alguna esencia escondida en el cuerpo (organismo), y que una mirada holística, integral, trascendente o mítica debería descubrir. No se discutirá en este texto las posibles consecuencias políticas de esta posición, aunque tal discusión parece urgente. Lo que se quiere mostrar es la estructura conceptual y discursiva de una forma de “cuidado del cuerpo” a través de una noción fundamental: “cultura física”. El fin de siglo XIX uruguayo, a partir del influjo positivista de la reforma educativa impulsada por José Pedro Varela, fue testigo de un fuerte impulso a la educación del cuerpo. En adelante, no cesaría de aparecer la idea de desarrollar la cultura física en el Uruguay y la consiguiente necesidad de establecer programas nacionales y formar personal especializado para ello. Pasaron, sin embargo, varias décadas para que la realidad de un curso de profesores de educación física se concretara. El curso recién se formalizará institucionalmente en el marco del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, en el año 1939.
      • XV Encuentro Nacional X Internacional de Investigadores en Educación Física. (2014)
        Encuentro
        Elementos para una distinción política entre cuerpo y organismo.
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: ISEF/ UdelaR
      • V Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (IV Seminário Internacional A Teoria Crítica Hoje) (2014)
        Seminario
        Discusión del trabajo Da educação do olhar: Sade entre Lacan, Pasolini e Horkheimer e Adorno (Vanessa Cunha Prado D’Afonseca, NEPESC/São Paulo)
        Brasil
        Tipo de participación: Otros
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: UFSC
        Responsable por la discusión del trabajo Da educação do olhar: Sade entre Lacan, Pasolini e Horkheimer e Adorno (Vanessa Cunha Prado D’Afonseca, NEPESC/São Paulo).
      • VIII Jornadas Académicas Nacionales de Educación Física y Sociedad (2013)
        Congreso
        Por una lectura política de la relación cuerpo-educación-enseñanza.
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Nombre de la institución promotora: Univesidad Nacional de Luján
        Palabras Clave: política, cuerpo, educación, enseñanza
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General
      • Megaeventos esportivos: impactos, consequências e legados para o continente latino-americano. (2013)
        Congreso
        Considerações mínimas para uma herança crítica do esporte em ocasião dos megaeventos.
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Nombre de la institución promotora: Instituto de Estudos Latinoamericanos (IELA-UFSC)
        Palabras Clave: política, cultura, deporte
        Considerações mínimas para uma herança crítica do esporte em ocasião dos megaeventos Raumar Rodríguez Giménez O propósito do presente texto escrito a maneira de ensaio é realizar uma reflexão visando contribuir para um debate crítico sobre a questão do esporte em relação à cultura, ou o esporte como artefato económico, social, cultural e político, em ocasião dos “megaeventos” esportivos. Se trata de uma tarefa complexa; de uma parte, pela própria densidade teórica e prática do fenómeno, e por outra, pela dificuldade de colocar a discussão sobre o esporte fora da sua própria lógica, isto é, avançar na discussão sem colocarmos como torcedores, onde solo cabe estar a favor ou contra esporte, anulando assim toda possibilidades de um trabalho crítico. A realização dos megaeventos esportivos pode ser considerada como uma excelente ocasião para refinar discussões que já tem mostrado avanços no plano académico, porém com escasso ou nulo efeito sobre a vida política. Os megaeventos colocam no eixo da discussão, mais uma vez, a questão da cidadania e a participação popular, conceitos que mudam conforme a retórica política os utiliza na justificação social e cultural de ações económicas já decididas. Nesse sentido, trata-se de justificações ad hoc. Do mesmo modo, é ocasião para debater sobre o fenómeno do esporte perante a esportivização da sociedade e o que é feito em termos de políticas públicas, tendo como pano de fundo a espetacularização da cultura e da política através dos mass media.
      • IV SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DOS CORPOS, CULTURAS, HISTÓRIA (2013)
        Seminario
        Lugares del cuerpo, de la crítica y de la educación hoy.
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Nombre de la institución promotora: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
        A continuación presentaré una serie de consideraciones, a modo de ensayo, sobre la cuestión del cuerpo y la educación en relación con el concepto de crítica. Estas consideraciones las realizo fundamentalmente a modo de ponderación de la realidad uruguaya pos-dictadura cívico-militar, es decir, a partir de la recuperación de la democracia en 1985. Los primeros años de esa “nueva” democracia abrieron espacio para la efervescencia política anulada durante la dictadura, y se caracterizaron por la revitalización de los sindicatos de trabajadores y estudiantes. Sin embargo, sobre el final de la década, dos eventos afectan considerablemente las posiciones políticas en Uruguay: uno de escala mundial, la caída del muro de Berlín; otro de escala local, la confirmación popular a través de un referéndum de la “ley de caducidad de pretensión punitiva del Estado”, conocida como “ley de impunidad”, donde se establecía la renuncia del Estado a juzgar “los delitos cometidos hasta el 1º de marzo de 1985 por funcionarios militares y policiales, equiparados y asimilados por móviles políticos o en ocasión del cumplimiento de sus funciones y en ocasión de acciones ordenadas por los mandos que actuaron durante el período de facto” (Ley 15.848, art. 1º). Los años posteriores fueron de un cierto debilitamiento de la participación popular en las cuestiones de la vida política. Los noventa se recuerdan como la década del empuje neo-liberal, con la contracara que mostraba al Frente Amplio, coalición de izquierdas fundada en 1971, alcanzar el gobierno departamental en la capital del país. Esta coalición de izquierdas alcanzó el gobierno nacional en 2005, lugar en el que se mantiene hasta hoy. Estas referencias son imprescindibles para una reflexión sobre la cuestión del cuerpo y la educación, si se supone que la noción de “crítica”, a pesar de su autonomía teórica, ha estado estrechamente vinculada a lo político desde fines del s. XVIII. Las referencias son imprescindibles también para recordar que hay articulaciones posibles, programáticas, entre las teorías y los partidos políticos. Digo articulaciones, no aplicaciones. De este modo, entiendo que la cuestión del cuerpo necesita ser revisitada, especialmente si se trata de la educación del cuerpo, más especialmente aún si no se renuncia a la función de la crítica.
      • III Seminário Educação dos Corpos, culturas, história (2012)
        Seminario
        Cientificismo y educación del cuerpo: la constitución del profesorado en educación física en el Uruguay
        Brasil
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: UFSC
        Palabras Clave: saber, cuerpo, educación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        La formación en educación física del Uruguay se montó en la articulación de dos tradiciones: la normalista y la universitaria; en ellas puede observarse cómo el cuerpo es configurado en un campo de saber (ciencia) y cómo es tomado como objeto de la acción pedagógica. Desde fines del siglo XIX varias decisiones políticas acompañaron la consagración de ese nuevo escenario en el cual se perfilaba la intervención sobre el cuerpo como una necesidad fundamental del Estado. Políticas educativas y políticas sanitarias son, claro, las acciones que se pueden identificar rápidamente. De una a la otra, no hay sino una familiaridad en la cual educación e higiene se confunden. Los años de la reforma vareliana (de 1877 en adelante) habían sido testigos de un fuerte impulso a la educación del cuerpo. En adelante, no cesaría de aparecer la idea de desarrollar la cultura física en el Uruguay y la consiguiente necesidad de establecer programas nacionales y formar personal especializado para ello. Pasaron, sin embargo, varias décadas para que la realidad de un curso de profesores de educación física se concretara. En este trabajo se presentan elementos que muestran cómo se prefigura el curso de profesores de educación física, concretado institucionalmente en el marco del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, en el año 1939. Se observará especialmente la articulación entre el discurso de la ciencia y el discurso pedagógico, donde las nociones de cultura física y eugenesia resultan sustantivas. Metodológicamente, no se trata de un estudio historiográfico en sentido estricto, sino de recorrer el despliegue y las modulaciones de una estructura discursiva.
      • Formación docente. Construcción de identidad (2012)
        Encuentro
        Formación docente, formación de docentes: consideraciones sobre la enseñanza superior a partir del caso de la educación física
        Uruguay
        Tipo de participación: Panelista
        Nombre de la institución promotora: Federación Uruguaya de Magisterio (FUM-TEP)
        Palabras Clave: formación superior, educación física
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      • XIV Encuentro Nacional IX Internacional de Investigadores en Educación Física (2012)
        Encuentro
        Saber y conocimiento del cuerpo o gobierno del cuerpo: hacia la conformación del profesorado en Educación Física en el Uruguay
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Instituto Superior de Educación Física (UdelaR)
        Palabras Clave: saber, cuerpo, profesorado
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        En el Uruguay de fines del siglo XIX varias decisiones políticas acompañan la consagración de un nuevo escenario en el cual se perfila la intervención sobre el cuerpo como una necesidad fundamental del Estado. En las tradiciones universitaria y normalista puede observarse cómo el cuerpo es configurado en un campo de saber y cómo es tomado como objeto de la acción pedagógica. Políticas educativas y políticas sanitarias son, claro, las acciones que se pueden identificar rápidamente. De una a la otra, no hay sino una familiaridad en la cual educación e higiene se confunden. Los años de la reforma vareliana habían sido testigos de un fuerte impulso a la educación del cuerpo. En adelante, no cesaría de aparecer la idea de desarrollar la cultura física en el Uruguay y la consiguiente necesidad de establecer programas nacionales y formar personal especializado para ello. Pasaron, sin embargo, varias décadas para que la realidad de un curso de profesores de educación física se concretara. En este trabajo se analiza cómo se prefigura el curso de profesores de educación física, concretado institucionalmente en el marco del Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social, en el año 1939. No se trata de un estudio historiográfico en sentido estricto, sino de recorrer el despliegue y las modulaciones de una estructura discursiva.
      • XIV Encuentro Nacional IX Internacional de Investigadores en Educación Física (2012)
        Encuentro
        Formación en educación física y políticas de educación en Uruguay: una mirada desde la departamentalización del ISEF
        Uruguay
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Instituto Superior de Educación Física (UdelaR)
        Palabras Clave: enseñanza, universidad
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      • VI CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE (2012)
        Congreso
        Pensando la educación física escolar y no-escolar: estrategias en la constitución de saberes
        Brasil
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Nombre de la institución promotora: FURG
        Palabras Clave: saber, cuerpo, educación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
        La cuestión del saber del cuerpo ha estado presente en occidente desde la Antigüedad. Luego de un cierto declive medieval, la Modernidad retoma con fuerza esta cuestión y la pasa por el tamiz de lo económico, lo social, lo cultural y lo político. Existir como cuerpo es algo que inquieta, y esta inquietud se manifiesta de varias formas. Una de las novedades fundamentales de la modernidad tiene que ver con la escolarización del cuerpo, y allí no hay sino una forma de hacer con eso que inquieta. El cuadro de solidaridades que se conforma en el seno de lo moderno hará del cuerpo un resto a controlar. Luego, el saber del cuerpo le es escamoteado al sujeto. Hace ya algunas décadas que la cuestión del saber del cuerpo está en el primer plano de las ciencias sociales y las humanidades; a partir de allí se ha desplegado toda una discusión en torno al objeto cuerpo. La educación física, aunque con cierta pereza, lleva no menos de tres décadas tratando de aquilatar la densidad de este debate. Sin embargo, a pesar de los muchos “avances”, la inercia del activismo profesional y el peso activo de las ciencias biomédicas en el discurso de la educación del cuerpo, no se ha producido una “nueva educación física”, como muchos han anhelado. En ocasiones, se ha intentado redimir la historia del adiestramiento corporal introduciendo la “educación en valores” o privilegiando la dimensión social de la educación física (¿acaso es otra cosa que efecto de la “invención de lo social”?), y abunda la retórica de la evaluación cualitativa que supone la superación del modelo anátomo-fisiológico. Pero el saber del cuerpo no se deja aprehender; en la escuela o fuera de ella, más allá de las técnicas corporales y las tecnologías del cuerpo, hay un real imponderable, un rumor inapagable, una contingencia infinita que late en la política, donde una y otra vez fracasa lo político en su intento de organizar lo múltiple.
      • 9º Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física (2012)
        Encuentro
        Educación física y prácticas corporales
        Uruguay
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Nombre de la institución promotora: Centro de Estudiantes de Educación Física (ISEF-UdelaR)
        Palabras Clave: educación, cuerpo, prácticas corporales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      • 9º Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física (2012)
        Encuentro
        ¿Qué del cuerpo? (Taller)
        Uruguay
        Tipo de participación: Otros
        Nombre de la institución promotora: Centro de Estudiantes de Educación Física (ISEF-UdelaR)
        Palabras Clave: cuerpo, educación, sentidos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General
      • (2012)
        Otra
        El ternario universitario en el plan de estudios en Educación Física
        Uruguay
        Tipo de participación:
        Palabras Clave: enseñanza, Universidad, educación física
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Física
      • VI Colóquio de Epistemologia da Educação Fìsica (2012)
        Otra
        Enseñanza de epistemología en la formación superior en Educación Física: consideraciones sobre la experiencia uruguaya.
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Nombre de la institución promotora: Universidade Federal do Espírito Santo
        Palabras Clave: Epistemología, enseñanza, educación física
      • (2011)
        Congreso
        Saber del cuerpo y gobierno de la población: higiene experimental y medicina social en la Universidad de la República del novecientos
        Argentina
        Tipo de participación:
      • II SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DOS CORPOS, CULTURAS, HISTÓRIA (2011)
        Seminario
        ¿Para hablar del cuerpo se necesita saber?
        Brasil
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA/ CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS/ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
        Palabras Clave: educación, cuerpo, psicoanálisis
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación del cuerpo
        La ponencia se presentó en la Mesa 4 - Dizer do corpo: educação, política, psicanálise.
      • VIII Encuentro de Estudiantes de Educación Física (2011)
        Encuentro
        Desarrollo de la investigación en el ISEF: aporte para un debate imprescindible
        Uruguay
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Centro de Estudiantes del ISEF (UdelaR)
        Palabras Clave: políticas de investigación, Educación Física
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas de investigación
        Desarrollo de la investigación en el ISEF: aporte para un debate imprescindible (resumen de la presentación). El ISEF se encuentra en una etapa de redefinición absoluta de su identidad institucional. Podríamos asumir que se trata de una etapa refundacional. ¿En qué sentido? El ingreso a la Universidad de la República pautó un quiebre con la lógica de organización administrativa y académica que constituía al ISEF. Se impone, desde ese quiebre, una reorganización institucional y una redefinición de sus cometidos. De este modo, rápidamente se pone en evidencia una tensión: formación profesionalista-formación académica. Como consecuencia, una segunda tensión se pone en evidencia: tradición normalista-tradición universitaria. El desafío del ISEF, el que se convoca a partir del esfuerzo por “construir universidad”, puede leerse en esta clave: ¿cómo se procesa su reorganización académica y administrativa, considerando las tensiones referidas? Cada una de estas tensiones, por separado o en conjunto, contiene una serie no menor de problemas. Referiré especialmente al desarrollo de la investigación. Con este punto de partida, el estímulo obligado a la investigación nos pone ante una primera cuestión lo suficientemente compleja como para obstaculizar cualquier proceso. Un investigador es alguien que trabaja en relación con un saber, con un campo de saberes. También hay, en otro sentido, la investigación tecnológica. La pregunta es fácil de formular ¿cuál es el saber o campo de saberes que componen el espacio epistémico de la educación física, el deporte y la recreación? ¿Cuál es ese saber que permite decir “investigador en”? La respuesta no es sencilla, ni rápida. Mientras tanto, hay que investigar. Por eso, una posible vía es la de estimular cuanto se posible la investigación en sus variadas formas, desde la básica y fundamental a la aplicada y tecnológica. Finalmente, presentaré algunas ideas sobre el lugar de los estudiantes en los equipos de investigación universitarios, la articulación del ternario investigación-enseñanza-extensión, las posibilidades y proyecciones de la investigación en EF, deporte y recreación, y las funciones social y cultural de la investigación.
      • I Congreso de Ciencias Sociales, Actividad Física y Deporte: la corporalidad y sus diversas visiones. (2011)
        Congreso
        Lo “vivo” y el cuerpo articulado en un campo de saberes. Implicancias para la educación y la enseñanza.
        Chile
        Tipo de participación: Conferencista invitado
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
        Palabras Clave: cuerpo, educación, enseñanza
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación
        Lo “vivo” y el cuerpo articulado en un campo de saberes. Implicancias para la educación y la enseñanza. Raumar Rodríguez Giménez (Universidad de la República) La cuestión del cuerpo tiene un espacio relativamente reciente en las ciencias sociales y las humanidades. Por lo menos, esto podría afirmarse respecto de una cierta “cuestión crítica” del cuerpo. Aunque las primeras referencias las podemos encontrar hace ya varias décadas, es evidente que en los últimos años han proliferado una serie de investigaciones, publicaciones y eventos que toman como tema central al cuerpo, desde varias ciencias, disciplinas o espacios de saber. Del mismo modo, y probablemente porque el cuerpo está en el centro de las prácticas de consumo contemporáneo, la cuestión del cuerpo se impone en lo cotidiano, incluso como efecto de un cierto neohigienismo individualista. Podemos decir que para hablar del cuerpo contamos con varias vías; podemos decir también que hay una vía regia. Podemos, incluso, plantear la pregunta ¿qué significa hablar del cuerpo? Para trabajar en esta pregunta o para poner a trabajar esta pregunta, considero que lo que Foucault llamó “momento cartesiano” (Foucault) ha sido clave. A partir de allí se ha considerado que la cuestión del cuerpo puede responderse, verdaderamente, en términos de conocimiento; se trata de un conocimiento al cual el individuo puede acceder, o del acto de un “sujeto cognoscente”, de la relación objetiva que se establece con una representación. En la modernidad el cuerpo queda objetivado en el campo de saberes de la anatomo-fisiología o, en términos más amplios, en el espacio de saber de las ciencias naturales. Luego, si la vía abierta por Freud inauguró otras posibilidades, fue porque el proyecto cientificista se topó con la cuestión del lenguaje. Y allí, una y otra vez, la objetivación positivista del cuerpo es puesta en jaque. Con este marco general se puede comenzar una reflexión sobre las implicancias de hablar del cuerpo en sus relaciones con la enseñanza y la educación. Propongo, como punto de partida, que la educación es una cuestión política (y no es menor este aspecto en lo que a sociedades modernas se refiere) ha sido fundamentalmente un conjunto de prácticas cuyo centro está en el problema del gobierno de la infancia. La enseñanza, que tiene su fuerte tradición como tecnología de adecuación de conocimientos a ser transmitidos, puede situarse también como el ámbito en el que saber y conocimiento se ponen en juego. Aceptadas estas premisas, podemos preguntarnos qué significa “educación del cuerpo” y que se pone en juego en la relación “cuerpo-enseñanza”.
      • III Coloquio Latinoamericano de Biopolíitca I Coloquio Internacional de Biopolítica y Educación (2011)
        Otra
        La vida en la encrucijada de lo humano (o lo pedagógico y el Hombre en tanto que “vive”)
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Universidad Pedagógica (Buenos Aires)
        Palabras Clave: pedagogía, biopolítica
        La vida en la encrucijada de lo humano (o lo pedagógico y el Hombre en tanto que “vive”) Raumar Rodríguez Giménez (Universidad de la República) En este trabajo se indaga en la relación entre pedagogía y biopolítica, prestando especial atención a la tradición denominada normalista, esa tradición que constituye el núcleo de la formación docente en y para los sistemas de enseñanza nacionales en la modernidad occidental. De este modo, algunas nociones resultan fundamentales, a saber: lo pedagógico, la formación del individuo o la sociedad, lo humano, el Hombre, la vida. Dentro del cientificismo en educación, se destaca el papel de la sociología y la psicología, así como el proyecto de “pedagogía experimental”. En este punto, para analizar la cuestión pedagógica, ocupan un lugar importante las nociones de gubernamentalidad, biopolítica, población, episteme y epistemología en la modernidad, programa y funciones de la ciencia, la racionalidad de los estados modernos, la articulación de cierto desarrollo científico con los problemas de gubernamentalidad El trabajo se realiza en el marco de una investigación más amplia sobre la constitución del cuerpo como objeto de educación y enseñanza en el Uruguay.
      • I Seminário Latino-Americano de Políticas Públicas Integradas de Lazer, Esporte e Educação: Consolidando uma Rede de Produção do Conhecimento, Formação e Informação. (2010)
        Seminario
        Presentación en mesa:
        Brasil
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Ministério Do Esporte; Ministério de Educação; UFPR
        Palabras Clave: políticas educativas, deporte, tiempo libre
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
        Está pendiente la publicación de un libro con los textos presentados en el Seminario.
      • (2010)
        Encuentro
        Jornada Científica Regional “Tiempo de cambio. Psicoanálisis y Educación en la interdisciplinar”, organizada por la Asociación Uruguaya de Psicoterapia Psicoanalítica (AUDEPP)
        Uruguay
        Tipo de participación:
        Palabras Clave: cuerpo, juego, educación y enseñanza
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General
        Cuerpo y juego: ese acontecimiento que la pedagogía no deja de funcionalizar Palabras clave: pedagogización del juego, cuerpo, infancia. Eje temático: Cuerpo y juego en la educación. RESUMEN Existe una extensa y sinuosa implicación discursiva de la relación cuerpo-juego-educación, en ocasiones de un modo denso y en otras de un modo en extremo débil, y siempre presenta una gran complejidad la tarea de revisar esa tríada. Algunos dispositivos pedagógicos han encorsetado (reducido) la noción de juego infantil en los márgenes del instrumento motivacional, orientado a optimizar la relación enseñanza-aprendizaje entre sujetos psicológicos. De ese modo, el juego ha encontrado un lugar confiable en la escena de las pedagogías blandas, en ocasiones como efecto de tendencias defensoras de los derechos de los niños. Sin embargo, esas prácticas siempre ponen en evidencia una tensión constitutiva del espacio escolar moderno: tiempo de trabajo y de no-trabajo, tiempo productivo y tiempo de ocio. La pedagogización del juego disuelve esa tensión, mas no la elimina. Por otra parte, si admitimos que hay juego allí donde un sujeto se constituye en y por un orden simbólico, si reconocemos que allí donde se establece una especie de “logro cultural” se establece una discontinuidad con lo vivo en general, con lo vivo a secas, podemos ir tras la pista de la entrada de un cuerpo para el mundo, sin dejar de prestar atención a la escisión entre lengua y habla. La discursividad de las ideas pedagógicas y didácticas modernas parece no encontrar un lugar para este registro. ¿Puede la educación del cuerpo, la educación moderna del cuerpo, hacer algo con estos elementos? ¿O no tiene otra posibilidad que la de siempre traducir (negar) lo lúdico para una eficiente escolarización del cuerpo?
      • (2010)
        Encuentro
        Ponencia en eje temático: Las políticas referidas al cuerpo en la educación. As políticas referidas ao corpo na educação.
        Argentina
        Tipo de participación:
        Palabras Clave: cuerpo, normalismo, universidad
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
        EL CUERPO OBJETO DE EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN: INDAGACIÓN PRELIMINAR SOBRE LA ESCISIÓN ENTRE NORMALISMO Y UNIVERSIDAD Raumar Rodríguez Giménez Instituto Superior de Educación Física - Universidad de la República PRESENTACIÓN En el marco de las interacciones entre las líneas de investigación “Cuerpo y Pedagogía” (Departamento de Investigación del ISEF, UdelaR) y “Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad” (Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, FHCE, UdelaR) se han producido algunas indagaciones que se retoman en este trabajo. En esta ocasión se trata de la discusión acerca a la conceptualización teórica de lo pedagógico y lo didáctico, así como de sus correspondientes ámbitos fenoménicos identificables en el campo de la educación del Uruguay. Las primeras lecturas, especialmente destinadas al discurso de fines del siglo XIX y principios del XX, indican escasa o nula distinción posible. Sin embargo, atendiendo sobre todo a las diferencias discursivas entre lo que se denomina educación y enseñanza, algunos elementos podrían estar dando cuenta de una distinción de fondo que hace al mallado epistémico y tecnológico de dos tradiciones que poco a poco se fueron escindiendo: la universitaria y la normalista. De acuerdo a los avances realizados, podemos suponer que en esa escisión el cuerpo también quedó dividido. De una parte estará la producción de conocimiento orientada a la explicación positiva de las leyes de la naturaleza que rigen la vida, de otra parte estarán las formas de gobierno que se despliegan especialmente sobre la infancia, como parte de una serie de intervenciones sobre la población en relación con los problemas de gubernamentalidad. La apuesta es doble y de un lado hacia el otro, desde la Universidad a la escuela y desde el patio escolar al laboratorio de los científicos, saber y conocimiento del cuerpo se conjugan y traducen en pautas pedagógicas y didácticas. Tratándose apenas de un aspecto del problema, en este trabajo se presentan algunos elementos en relación con una indagación mayor, fundamentalmente orientada por las siguientes preguntas: a. ¿cuáles son las figuras de lo pedagógico y lo didáctico en la constitución de un campo de la educación en el Uruguay de fines del siglo XIX? ¿cuáles son las formas específicas y sus cualidades teóricas? b. ¿Cuáles son las relaciones que se establecen entre esas figuras y los ámbitos de la Universidad y la formación de maestros? c. ¿Qué ámbitos fenoménicos preten
      • (2010)
        Encuentro
        Ponencia en Jornada Científica Regional “Tiempo de cambio. Psicoanálisis y Educación en la interdisciplinar”, organizada por la Asociación Uruguaya de Psicoterapia Psicoanalítica (AUDEPP)
        Uruguay
        Tipo de participación:
        Palabras Clave: cuerpo, educación, Argentina, Uruguay, comparación
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
        La educación del cuerpo en Argentina y Uruguay: elementos para un análisis comparativo de su génesis a fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Paola Dogliotti-Raumar Rodríguez Giménez El trabajo recupera algunos elementos clave en la construcción del dispositivo escolar de la educación del cuerpo a través de datos secundarios que refieren a la temática en ambos países a fines del s. XIX y principios del s. XX.
      • VII Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física (2010)
        Encuentro
        Presentación en panel: "Defender la Educación Física".
        Uruguay
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 30
        Nombre de la institución promotora: Centro de Estudiantes del ISEF (UdelaR)
      • XXI Congreso Panamericano de Educación Física (2010)
        Congreso
        Notas para una crítica de la pedagogía de la educación física como tecnología del cuerpo
        Colombia
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: Asociación Colombiana de Profesores de Educación Física
        Presentación Este trabajo se realiza con el propósito de contribuir a una reflexión sobre la Educación Física como una de las formas pedagógicas modernas, más precisamente, como una forma específica de educación del cuerpo. Este campo ha estado orientado directamente a la “vida”, noción que en la Modernidad occidental, dado el singular desarrollo de las ciencias biomédicas, se ha reducido a la dimensión anátomo-fisiológica de lo humano. En este sentido, gran parte de los enfoques pedagógicos contemporáneos de la Educación Física están fuertemente fundamentados en el campo de la salud y han relegado otras lecturas del cuerpo, podría decirse incluso que, como ha sucedido en el conjunto del campo de la educación, se ha prescindido de los debates epistémicos y epistemológicos para centrar la atención en la dimensión tecnológica de la educación. Es preciso decir que este no es un problema reciente, sino que lleva ya varias décadas. En la década del ’70 del siglo pasado, la Educación Física ya comenzaba a ser fuertemente cuestionada en su modelo tecnicista y por su debilidad en términos de identidad disciplinar . La especialización de la ciencia y sobre todo la hipóstasis ciencia y tecnología ha provocado que ciertos campos de saberes, especialmente los destinados a la aplicación práctica, es decir, orientados por un sentido pragmático, se escindan de las preocupaciones propiamente teóricas, en las que la cuestión de lo epistémico y lo epistemológico es sustantiva. Estas notas se escriben a propósito de una indagación que pretende recuperar la densidad filosófica que pudiera tener una cierta praxis en las que se pone en juego la relación cuerpo-educación-enseñanza. Una perspectiva posible reside en recuperar genealógicamente la dimensión epistémica en la que, a los efectos de la educación y la enseñanza, se pone en juego el cuerpo.
      • XXI Congreso Panamericano de Educación Física (2010)
        Congreso
        Consideraciones sobre la escolarización del cuerpo y los dispositivos de enseñanza
        Colombia
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: Asociación Colombiana de Profesores de Educación Física
        Presentación Para comenzar, recordaré que el tema central del XXI Congreso Panamericano de Educación Física (Bogotá, 3 al 7 de octubre de 2010) está en relación con los aportes de la educación física, la recreación y el deporte al desarrollo de competencias específicas en la formación de una cultura de vida. Desde ese eje se han planteado preguntas tales como: ¿Cuáles son los fundamentos de la formación para una cultura de vida a partir del desarrollo de competencias específicas de la Educación Física la Recreación y el Deporte? ¿Cómo responden la Educación Física, el Deporte y la Recreación a las exigencias de la vida contemporánea en un contexto de exclusión social, deterioro ambiental, desequilibrio económico y cultural, crisis del sujeto y utilitarismo político? ¿Qué paradigmas epistemológicos, modelos pedagógicos y didácticos y modelos de política pública orientan y potencian procesos integradores y transformadores? Atendiendo al eje del congreso y orientado por las preguntas formuladas, presentaré a continuación algunas ideas con el propósito de contribuir con una reflexión sobre el lugar del cuerpo en relación con la enseñanza, es decir, la relación del cuerpo con lo didáctico
      • (2010)
        Encuentro
        El cuerpo objeto de educación e instrucción: indagación preliminar sobre la escisión entre normalismo y universidad
        Uruguay
        Tipo de participación:
      • 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias (2009)
        Congreso
        Consideraciones sobre el papel de la investigación en relación con la ‘gestión y formación profesional’ en el nuevo escenario del Instituto Superior de Educación Física (Universidad de la República). Mesa: Educación Física: Gestión y Formación Profesional.
        Argentina
        Tipo de participación: Panelista
        Carga horaria: 40
        Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de La Plata
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Políticas educativas
        Consideraciones sobre el papel de la investigación en relación con la “gestión y formación profesional” en el nuevo escenario del Instituto Superior de Educación Física (Universidad de la República) PRESENTACIÓN En primer lugar, quisiera enunciar la posición desde la que escribo este trabajo. Desde el año 1996 soy docente del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) y he estado vinculado al origen del Departamento de Investigación de esta institución. La creación de esta unidad académica constituyó uno de los rasgos fundamentales de una estrategia institucional orientada a la construcción de un ámbito de formación con aspiraciones universitarias. Desde su origen la sola idea de introducción de la investigación en la formación profesional fue bastante resistida, especialmente por aquellos docentes cuyo paradigma pedagógico reside en el valor de la experiencia: dedicarse a la investigación representaba (y tal vez aún represente) una amenaza a toda una tradición profesionalista preocupada por la “práctica”. En este escenario la investigación no era una exigencia más que para un grupo reducido de docentes, una exigencia que señalaba la emergencia de otra perspectiva sobre el campo de la educación física y la formación de sus profesionales. Desde entonces la investigación ha estado presente, aunque con un carácter más bien residual. En el año 2006 el ISEF ingresa formalmente a la Universidad de la República y desde entonces nos encontramos en una discusión bastante compleja y confusa sobre la reformulación de la docencia: en este nuevo escenario la investigación es una exigencia, no una elección, según plantea la Ley Orgánica (1958) y el Estatuto del Personal Docente de la Universidad de la República. El Departamento de Investigación, del cual he sido Director (Interino) desde fines del 2002, se encuentra en etapa de reformulación para adecuarse a las estructuras académicas propias de la Universidad: debe pasar de ser un espacio reservado para unos pocos investigadores a ser una unidad académica que dinamice la investigación en el conjunto de la institución. En este cambio hay dos elementos clave: la ausencia de tradición investigativa y el presupuesto.
      • (2009)
        Congreso
        Conferencista invitado en "Congreso Pedagógico 2009. 80 años de lucha en defensa de la Educación Pública". Panel: Cuerpo y juego.
        Argentina
        Tipo de participación:
        Palabras Clave: cuerpo, juego y cultura
        La conferencia será publicada en la revista de AMSAFE
      • Deporte, Educación Física y Sociedad. Puesta al día y desafíos en investigación, teoría e intervención (2009)
        Congreso
        Educación del cuerpo y políticas educativas: de la formación superior al patio escolar.
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 20
        Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Luján y Universidad Nacional de San Martín
        Educación del cuerpo y políticas educativas: de la formación superior al patio escolar. La educación física escolar y sus relaciones con el deporte no dejan de resultar problemáticas. Diversos intereses sociales, culturales y políticos implican o afectan los puntos de vista teórico-prácticos y los enfoques programáticos que se despliegan en torno a dicha relación. En el presente trabajo se revisarán algunos documentos clave vinculados a la educación física y el deporte escolar, generados desde lo que se ha conocido como “Debate Educativo Nacional”, procesado a lo largo del durante el año 2006, el proyecto de ley enviado al parlamento por parte del Poder Ejecutivo el mismo año en el que se establece la obligatoriedad de la educación física en la enseñanza primaria y el plan de estudios 2004 del ISEF para la formación de licenciados en educación física. La preocupación central del trabajo está centrada en las formas discursivas en relación con la educación del cuerpo, pensada desde un conjunto más o menos disperso, más o menos fragmentario de acciones en que el Estado desde diferentes instituciones se hace presente en una política educativa. De esta manera, el propósito de este trabajo reside en generar algunas hipótesis en torno a las continuidades y rupturas entre la formación académica y profesional del personal especializado y la educación física escolar en la actualidad, haciendo eje en la noción de educación corporal.
    • Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

      • Identificação e desamparo na obra O Homem Moisés e a Religião Monoteísta (2018)
        Candidato: Leojorge Panegalli da Rocha
        Tipo Jurado: Otras
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , Francielle , Alexandre , Fábio
        Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Federal de Santa Catarina / Brasil
        País: Brasil
        Idioma: Portugués
        Palabras Clave: Psicanálise Identificação Moisés e o Monoteísmo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Estudios interdisciplinarios sobre psicoanálisis y política
        Exame de Qualificação submetido como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE - UFSC)
      • Projeto e desejo de ser mestre de capoeira: contribuições do estudo biográfico à sociologia da educação (2018)
        Candidato: Marcio Rogerio Delfes Branco
        Tipo Jurado: Otras
        RODRÍGUEZ GIMÉNEZ , Alexandre , Fábio
        Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Federal de Santa Catarina / Brasil
        País: Brasil
        Idioma: Portugués
        Palabras Clave: Projeto de ser Capoeira Estudos biográficos Relação com o saber.
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Estudios culturales sobre capoeira
        Exame de Qualificação submetido como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação
      • La (des)aparición de las prácticas corporales sometidas. Una arqueología en el Uruguay del siglo XIX (1861 – 1871) (2016)
        Candidato: Gonzalo Pérez Monkas
        Tipo Jurado: Tesis de Maestría
        CRISORIO, R. , EMILIOZZI, V. , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Maestría en Educación Corporal / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Nacional de La Plata / Argentina
        País: Argentina
        Idioma: Español
        Palabras Clave: prácticas corporales, educación del cuerpo
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo
      • Gimnasia y Deporte en el Instituto Superior de Educación Física (1939-1973): su configuración y su enseñanza (2015)
        Candidato: Ana Torrón Preobrayensky
        Tipo Jurado: Tesis de Maestría
        BEHARES, L. , BORDOLI, E. , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Maestría en Enseñanza Universitaria / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR / Uruguay
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Palabras Clave: Educación del cuerpo, gimnasia, deporte, Uruguay
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Historia de la educación del cuerpo
      • El aprendizaje motor: una investigación desde las prácticas (2012)
        Candidato: Liliana Rocha Bidegain
        Tipo Jurado: Tesis de Maestría
        VAZ, A. , VILLA, MA. E. , RODRÍGUEZ GIMÉNEZ
        Maestría en Educación Corporal / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Universidad Nacional de La Plata / Argentina
        País: Argentina
        Idioma: Español
    • Construcción institucional

      He publicado varios artículos en revistas arbitradas y capítulos de libros. Coordino un grupo de investigación (Cuerpo, educación y enseñanza) que sirve de plataforma para la formación de jóvenes investigadores (ISEF y FHCE). La mayoría de los miembros del grupo realizan o realizaron posgrados académicos (maestría y doctorado). Entre 2004 y 2016 coordiné el Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación (GPEPI), primer grupo de investigación estable de ISEF y adscripto al Núcleo Educación para la Integración (AUGM), a partir del cual se dio un impulso importante a la formación académica de varios docentes. Al momento de su disolución, el GPEPI contaba aproximadamente con 60 miembros. He contribuido a la inserción en grupos de investigación internacionales de varios docentes de ISEF en universidades públicas de Argentina, Brasil y España, trabajando en la consolidación de redes académicas. Soy co-responsable del Programa de Fortalecimiento Académico de ISEF (Fase b, CSIC/ Udelar), orientado a la consolidación institucional de la investigación. Como miembro de la Comisión Académica de Posgrados (ISEF) contribuí a la concreción del Programa de Maestría en Educación Física (ISEF/ Udelar). Integro la Comisión de DT ISEF/ Udelar. Participo de manera permanente en comisiones asesoras para concursos docentes en ISEF y FHCE.
  • Indicadores de producción

    Producción bibliográfica

    98
    Artículos publicados en revistas científicas
    33
    Completo 32
    Reseña 1
    Artículos aceptados para publicación en revistas científicas
    1
    Completo 1
    Trabajos en eventos
    29
    Libros y Capítulos
    29
    Libro publicado 3
    Capítulos de libro publicado 26
    Textos en periódicos
    5
    Periodicos 5
    Documentos de trabajo
    1
    Completo 1

    Producción técnica

    16
    Trabajos técnicos
    2
    Otros tipos
    14

    Evaluaciones

    40
    Evaluación de proyectos
    3
    Evaluación de eventos
    10
    Evaluación de publicaciones
    16
    Evaluación de convocatorias concursables
    1
    Jurado de tesis
    10

    Formación RRHH

    31
    Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas
    20
    Tesis/Monografía de grado 13
    Otras tutorías/orientaciones 3
    Iniciación a la investigación 2
    Tesis de maestria 2
    Tutorías/Orientaciones/Supervisiones en marcha
    11
    Tesis de maestria 7
    Otras tutorías/orientaciones 1
    Tesis/Monografía de grado 3