Datos Generales

• Institución principal

  Universidad ORT Uruguay/ Instituto de Educación / Instituto de Educación / Uruguay

• Dirección institucional

  Institución: Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación / Sector Educación Superior/Privado
  / Centro de Actualización en la Enseñanza Superior
  Dirección: Cuareim 1451 / 11100
  País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
  Teléfono: (11100) 2902 1505
  Correo electrónico/Sitio Web: diaz_g@ort.edu.uy ort.edu.uy
  

Formación

• Formación académica

  • Concluida

    • Doctorado

      • Education Doctorate (Ed.D) (2008 - 2018)

        University of Bath, School of Education , Gran Bretaña
        Título de la disertación/tesis/defensa: Understanding expert mediation in online and onsite environments: a case study
        Tutor/es: Gabriel Diaz Maggioli
        Obtención del título: 2018
        Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.774204
        Palabras Clave: experiencia mediada de aprendizaje andamiaje teoría sociocultural enseñanza virtual enseñanza presencial experticia
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Educación
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente

      Maestría

      • Master of Arts in Education (1997 - 2003)

        University of Bath, School of Education , Gran Bretaña
        Título de la disertación/tesis/defensa: The situated construction of novice teachers' professional identity
        Tutor/es: Gabriel Diaz Maggioli
        Obtención del título: 2004
        Sitio web de la disertación/tesis/defensa: bath.ac.uk/library
        Palabras Clave: identity construction supervision novice teacher sociocultural perspective
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente

    • Grado

      • Inglés como Segunda Lengua (1983 - 1985)

        Administración Nacional de Educación Pública - Instituto de Profesores Artigas, Departamento de Lenguas Extranjeras , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Profesor de Educación Media
        Obtención del título: 1986
        Palabras Clave: Inglés como segunda lengua Didáctica y pedagogía Educación Media

• Formación complementaria

  • Concluida

    • Cursos de corta duración

      • Red DidácTICa para la formación docente (03/2019 - 08/2019)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación / FLACSO Uruguay y Fundación Movistar , Uruguay
        120 horas
        Palabras Clave: tecnología formación docente desarrollo de recursos aprendizaje basado en proyectos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente

      • Creación de Recursos Virtuales de Aprendizaje (08/2018 - 12/2018)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación / Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores Juan E. Pivel Devoto , Uruguay
        120 horas
        Palabras Clave: recursos virtuales de aprendizaje tecnología en educación desarrollo curricular formación docente
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente

      • Formador de Formadores de Docentes (02/2016 - 04/2016)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / University of Cambridge / Cambridge Language Assessment , Gran Bretaña
        120 horas
        Palabras Clave: formador de formadores de docentes inglés lengua extranjera formación inicial docente

      • Certificado de Gobernanza y Gestión de la Formación y el Desarrollo Profesional Docente (08/2002 - 05/2003)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / The Pennsylvania State University / School of Education - Hubert H. Humphrey Program , Estados Unidos
        240 horas
        Palabras Clave: formación docente gestión gobernanza desarrollo profesional docente
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente

      • Curso de Formación para Supervisores Educativos (05/1997 - 05/1998)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superior "Juan E. Pivel Devoto" / Consejo Directivo Central , Uruguay
        240 horas
        Palabras Clave: supervisión educativa administración pública gestión educación media
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Supervisión Educativa

      • Formación de Formadores en Lengua Inglesa (02/1993 - 03/1993)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / University of Reading / Center for Applied Language Studies , Gran Bretaña
        120 horas
        Palabras Clave: formación docente lenguas extranjeras educación internacional
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente

      • Certificado de Formación Docente en Inglés (02/1991 - 03/1991)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / International House World Organizacion / Teacher Training Department , Gran Bretaña
        120 horas
        Palabras Clave: inglés lengua extranjera educación internacional metodología de la enseñanza de idiomas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras

    • Participación en eventos

      • 53rd International Conference and Exhibition (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: International Association for Teachers of English as Foreign Language, Gran Bretaña
        Palabras Clave: inglés lengua extranjera desarrollo profesional docente
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

      • 54th International TESOL Conference (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: Teachers of English to Speakers of Other Languages International Association, Estados Unidos
        Palabras Clave: lenguas extranjera inglés desarrollo profesional
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

      • Congreso Internacional 2019 de la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI) (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: ASOCOPI, Colombia
        Palabras Clave: enseñanza de inglés desarrollo profesional docente asociaciones profesionales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

      • Feria Internacional de Idiomas (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: Universidad Autónoma de Guadalajara, México
        Palabras Clave: enseñanza universitaria idiomas educación internacional inglés como medio de enseñanza
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

      • 51st Annual BCTEAL Conference (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: British Columbia Association of Teachers of English as an Additional Language, Canadá
        Palabras Clave: inglés como lengua adicional inglés como medio de enseñanza educación internacional
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras

    • Otras instancias

      • Capacitación y Certificación en Facilitación de Lego(c) Serious Play (2024)

        Reino Unido
        Palabras Clave: facilitación teoría organizacional formación docente desarrollo profesional planificación estratégica
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

      • Certificado de Post-grado en Gobernanza y Gestión de la Formación Inicial y Desarrollo Profesional Docente (2003)

        Estados Unidos
        Palabras Clave: formación docente desarrollo profesional aprendizaje docente teoría sociocultural investigación educativa
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Docente

      • Curso de Gestión Educativa para Equipos Inspectivos - ANEP - CODICEN (1999)

        Uruguay
        Palabras Clave: inspección gestión educativa pedagogía investigación evaluación docente evaluación institucional
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

      • Diploma en Formación de Formadores - Universidad de Reading (1993)

        Reino Unido
        Palabras Clave: formación inicial docente enseñanza de lenguas extranjeras formadores aprendizaje docente
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje

      • Profesorado Internacional de Inglés - International House London (1991)

        Reino Unido
        Palabras Clave: formación inicial docente inglés como lengua extranjera diploma internacional enseñanza comunicativa
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Bilingüe y Multicultural

Idiomas

• Inglés

  Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

• Francés

  Entiende muy bien / Habla regular / Lee muy bien / Escribe regular

• Portugués

  Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe regular

• Italiano

  Entiende muy bien / Habla regular / Lee muy bien / Escribe regular

Areas de actuación

• Ciencias Sociales

  Ciencias de la Educación /Educación General /Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente

• Ciencias Sociales

  Ciencias de la Educación /Educación General /Lenguas Extranjeras

• Ciencias Sociales

  Ciencias de la Educación /Ciencias de la Educación /Investigación en Educación

• Ciencias Sociales

  Ciencias de la Educación /Educación General /Evaluación de los aprendizajes

• Ciencias Sociales

  Ciencias de la Educación /Ciencias de la Educación /Teorías del Aprendizaje

Actuación profesional

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

  Universidad Autónoma de Entre Ríos / Facultad de Educación

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (08/2024 - a la fecha)

      Docente colaborador proyecto Collaborative Online International Learning 5 horas semanales
      Desarrollo cursos virtuales (COIL) de 5 semanas de duración en conjunto con docentes del profesorado de Inglés de la Facultad de Educación de la UNAER que involucran a estudiantes de esa universidad y de institutos dependientes del Consejo de Formación en Educación de Uruguay. Comenzamos el proyecto en 2024 y está prevista su continuidad, al menos por el año académico 2026.

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Reino Unido

  University of Warwick / School of Education

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (09/2022 - a la fecha)

      Investigador principal para Uruguay 5 horas semanales
      Soy Investigador Principal para un proyecto global denominado "English as a school subject in basic education: influencing future policy directions" que busca investigar el estado el arte en la enseñanza de inglés en primaria en todos los continentes. El equipo de investigación está liderado por la Dra. Fiona Copeland de la Facultad de Educación de la University of Warwick. El proyecto está financiado por el British Council. En América Latina se han seleccionado 5 países para realizar la investigación, siendo Uruguay uno de ellos.

• Sector Educación Superior/Privado - Universidad ORT Uruguay - Uruguay

  Instituto de Educación

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2020 - a la fecha)Trabajo relevante

      Coordinador Certificado y Diploma de Post-Grado en Enseñanza de Inglés; Asesor Académico CAES 28 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Percepciones sobre la expansión de la modalidad HyFlex en pre-grado y post-grado (03/2022 - a la fecha)

        Proyecto que buscó determinar las percepciones de docentes y estudiantes que durante el primer semestre de 2022 participaron de cursos que utilizan la tecnología HyFlex.
        10 horas semanales
        Centro de Actualización en la Enseñanza Superior , Instituto de Educación
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. (Responsable) , Liliana Jabif (Responsable) , Gañi P. , Rosenzweig , Zambón , Cáseres

      • Recepción de la modalidad híbrida de enseñanza entree estudiantes y docentes universitarios (03/2021 - 11/2021 )

        Estudio de opiniones y percepciones sobre la implementación de la modalidad híbrida de organización de cursos universitarios y su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje en la universidad.
        10 horas semanales
        Centro de Actualización en la Educación Superior , Instituto de Educación
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , Liliana Jabif

    • Docencia

      • Maestria en Formación de Formadores (09/2024 - a la fecha)

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Teorías del Aprendizaje, 40 horas, Teórico

      • Maestría en Educación (03/2020 - a la fecha)

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Teorías del Aprendizaje, 45 horas, Teórico-Práctico

      • Diploma en Educación (03/2022 - a la fecha)

        Especialización
        Responsable
        Asignaturas:
        La evaluación y las lenguas extranjeras, 40 horas, Teórico-Práctico
        Temas actuales en la enseñanza de Inglés, 30 horas, Teórico-Práctico

    • Gestión Académica

      • Coordinador de Programa (02/2022 - a la fecha )

        Instituto de Educación, Diploma de Especialización en Enseñanza de Inglés
        Gestión de la Enseñanza 7 horas semanales

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / Institutos Académicos

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/1993 - a la fecha)Trabajo relevante

      Docente / Gestión 30 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Desarrollo de un marco competencial para la labor de profesores adscriptores en el CFE (03/2025 - 11/2025 )

        Código: Proyecto desarrollado durante Año Sabático - Acta 11, Resolución No 40 del 23 de abril de 2024 del CFE Este estudio analizó el rol del profesor adscriptor en la formación inicial docente en Uruguay mediante un diseño mixto que integró cuestionarios y grupos focales con egresados, docentes de didáctica y profesores adscriptores. Los resultados evidencian una fuerte coincidencia en la valoración del acompañamiento como componente decisivo del practicum, al tiempo que revelan tensiones estructurales vinculadas a la falta de definición institucional del rol, la escasa coordinación entre actores formativos y la variabilidad en la calidad de la retroalimentación y la mediación pedagógica. El análisis cualitativo, sustentado en un procedimiento de codificación temática inductiva, muestró que el acompañamiento depende en gran medida de la disposición individual del adscriptor y de las condiciones laborales en los centros educativos más que de lineamientos institucionales claros. La triangulación de los datos confirmó que existe un compromiso significativo de todos los colectivos, pero también una necesidad urgente de avanzar hacia modelos de mentoría más reflexivos, colaborativos y profesionalizados. Las conclusiones proponen recomendaciones para fortalecer la práctica docente a través de la definición del rol, la formación específica de adscriptores, la coordinación sistemática con docentes de didáctica y el desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje.
        60 horas semanales
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Financiación:
        Consejo de Formación en Educación, Uruguay, Otra
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. (Responsable)
        Palabras clave: mentoría profesores adscriptores competencias profesionales practicum docentes noveles

    • Docencia

      • Departamento de Lenguas Extranjeras (08/1993 - a la fecha)

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Didáctica (Inglés) I, 10 horas, Teórico-Práctico
        Didáctica (Inglés) III, 12 horas, Teórico-Práctico
        Taller de Reflexión Didáctica, 3 horas, Teórico-Práctico

    • Gestión Académica

      • Coordinador Nacional Departamento Académico (03/2019 - 02/2021 )

        Departamento de Lenguas Extranjeras Gestión de la Enseñanza 30 horas semanales

      • Coordinador Nacional Académico Departamento de Lenguas Extranjeras (08/2008 - 02/2012 )

        Consejo de Formación en Educación, Institutos Académicos
        Gestión de la Enseñanza 40 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

  Universitat de Barcelona / Observatorio Internacional de la Profesió Docent

  • Vínculos con la Institución

    • Colaborador (05/2025 - 12/2025)

      Investigador para Uruguay 5 horas semanales
      Participación como investigadores para Uruguay en el proyecto internacional "Profesorado y Justicia Global? conjuntamente con la Dra. Andrea Tejera

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Profesorado y Justicia Global (05/2025 - 12/2025 )

        Se investigó el grado de conocimiento que el profesorado tiene del enfoque de Educación para la Justicia Global, su integración en las aulas y sus necesidades de formación a través de un cuestionario validado por un panel de 8 expertos/as en Justicia Global y en diseños cuantitativos de investigación. Así mismo, el cuestionario se contextualizó a la realidad uruguaya por los Dres. Gabriel Díaz Maggioli y Dea. Andrea Tejera Techera y fue nuevamente validado por el equipo investigador en la Universitat de Barcelona conjuntamente con la Universidad de Baja California (Mexico), Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), y Universitat de Barcelona (España)
        5 horas semanales
        Integrante del Equipo
        Concluido
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , Tejera Techera, A.
        Palabras clave: justicia social global profesorado curriculum prácticas educativa
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Justicia Social Global

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Portugal

  Universidade do Porto / Faculty of Education

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (04/2025 - 05/2025)

      Docente en el programa de Maestría en Educación 10 horas semanales

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación / Postgrados

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (06/2022 - 11/2024)

      Docente (contrato) 10 horas semanales
      Docente del curso de "Investigación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras" y "Corrientes Didácticas Contemporáneas" en la Especialización en Enseñanza de Lenguas Extranjeras (Francés, Inglés, Italiano y Portugués) por acuerdo entre ANEP y UdelaR; Docente del curso "Formación de Docentes de Lenguas" en la fase Maestría (2022 - 2024)
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 5
      Cargo: Interino

  • Actividades

    • Docencia

      • Especialización y Maestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ANEP-UdelaR), (07/2024 - 11/2024 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Formación de Docentes de Lenguas Extranjeras, 48 horas, Teórico

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  Millennium Challenge Corporation

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (10/2023 - 05/2024)

      Experto Clave - Formación Inicial Docente: Primaria, Secundaria y Educación Técnica 20 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Contrato de servicios BEL/2023/QCBS/CDF/01 ?Evaluación de la Calidad de la Educación en Belice y Apoyo al Diseño de Proyectos? para la Millennium Challenge Corporation (MCC) y el Gobierno de Belice (140 días, 2023?2024). (10/2023 - 05/2024 )

        Código: BEL/2023/QCBS/CDF/01 Experto Clave 4 ? Formación Docente. Responsable del diseño de los nuevos procesos de reclutamiento, contratación, evaluación del desempeño, desarrollo profesional y evaluación de docentes y líderes educativos. Reformulación del programa nacional de formación docente, del programa de preparación de directores y del desarrollo profesional continuo tanto para docentes como para directivos. Transformación de los recursos de enseñanza y aprendizaje, incorporación de tecnología y creación de materiales cultural y socialmente pertinentes para todas las poblaciones, incluidas aquellas afectadas por trauma, poblaciones migrantes, pueblos indígenas y estudiantes con necesidades educativas especiales.
        10 horas semanales
        Integrante del Equipo
        Concluido
        Financiación:
        Millennium Challenge Corporation, Estados Unidos, Cooperación
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
        Palabras clave: Formación docente reforma educativa cooperación internacional
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Desarrollo Profesional Docente

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  Banco Interamericano de Desarrollo

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (11/2022 - 12/2023)

      Investigador Principal 10 horas semanales

    • Otro (11/2022 - 12/2023)

      Investigador Principal a cargo del Equipo local de investigadores 10 horas semanales
      Convenio ANEP - BID junto con la Universidad de Tel Aviv y la Universidad ORT Uruguay

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Empoderar la educación en la era digital a través de la toma de decisiones basada en datos (11/2022 - 12/2023 )

        Código: IADB-UR-T1213 Investigación sobre el impacto del diseño e implementación de tableros de control (paneles) para docentes y directivos en los centros educativos María Espínola de la ANEP en Uruguay. El proyecto se desarrolló con un equipo de la Universidad de Tel Aviv y otro de la Universidad ORT Uruguay
        10 horas semanales
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Financiación:
        Banco Interamericano de Desarrollo, Estados Unidos, Cooperación
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. (Responsable) , Questa-Torterolo, M , https://sisbibliotecas.ort.edu.uy/bib/81744 , MARÍA DEL CARMEN AZPIROZ
        Palabras clave: deserción escolar educación media sistema de detección temprana tableros de control de asistencia
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Deserción Temprana y Abandono Escolar

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

  Unión Europea

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (06/2022 - 06/2023)

      Experto Clave - Sistemas de Detección Temprana del Abandono Escolar 10 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Asistencia técnica para la mejora de la concurrencia a clases en liceos de Turquía (06/2022 - 06/2023 )

        Código: Contract No TREESp2.2.ENROLMENT/P-01 Capacitación de funcionarios del Ministerio de Educación (MoNE) en el diseño de un Sistema de Alerta Temprana (EWS) para prevenir la deserción escolar. Supervisión del diseño del EWS. Coordinación del plan para la implementación piloto del EWS en 50 centros educativos. Asistencia técnica al equipo de Informática en la creación del Panel de Alerta Termprana. Participación como ponente en seminarios nacionales y regionales sobre el EWS (90 días, 2022?2023).
        10 horas semanales
        Integrante del Equipo
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:10
        Financiación:
        Unión Europea, España, Cooperación
        Equipo: Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
        Palabras clave: sistemas de alerta temprana deserción escolar educación secundaria
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Asistencia y Deserción Escolar temprana

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

  Universidad Nacional de Jose Carlos Paz / Sector Profesorados

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (03/2020 - 03/2022)

      Consultor Académico
      Actué como consultor académico para el diseño e implementación del Profesorado Universitario de Inglés como lengua extranjera participando del diseño del programa de Licenciatura de 4 años de duración, la elaboración de la malla curricular, programas de asignatura y formación del equipo docente a cargo de la primera cohorte.

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  Banco Mundial

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (07/2021 - 02/2022)

      Consultor 10 horas semanales

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

  Universidad de Flores / Centro de lenguas

  • Vínculos con la Institución

    • Colaborador (03/2019 - 10/2021)

      Director de Proyecto de Investigación 5 horas semanales
      Dirigí al equipo de investigadores conformado por la Lic. Marina González y la Mag. Eugenia Carrión en el desarrollo de una investigación sobre el impacto de la Teoría de la Geragogía en la enseñanza de lenguas a adultos mayores de 60 años

• Sector Educación Superior/Privado - Universidad Católica del Uruguay - Uruguay

  Vicerrectoría de Programas Académicos. / Centro Ludus

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2018 - 12/2019)

      Director 40 horas semanales / Dedicación total
      Fundador y Director del Centro para la Desarrollo Profesional de los docentes de la universidad

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Japón

  Institución Extranjera / Soka Gakkai International University MA in TESOL

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (10/2017 - 12/2017)

      Docente Visitante 10 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Maestría en Enseñanza de Inglés a Hablantes de Otras Lenguas (MATESOL) (10/2017 - 12/2017 )

        Maestría
        Invitado
        Asignaturas:
        La formación de docentes de lenguas: Enfoques, tendencias y áreas de investigación, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente

• Sector Educación Superior/Privado - Instituto Universitario «CLAEH» - Uruguay

  Posgrados y Formación Continua / Programa de Educación

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2009 - 12/2017)

      Docente asociado 10 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Maestría en Didáctica de la Educación Superior (03/2009 - 12/2017 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Epistemología de la investigación en educación, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

      • Maestría en Didáctica de la Educación Superior (03/2009 - 12/2017 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Introducción a la Investigación Educativa, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación

      • Maestría en Didáctica de la Educación Superior (03/2009 - 12/2017 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Estudio de casos, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

  Universidad del País Vasco, (UPV/EHU) / Fundación HABE

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (06/2017 - 07/2017)

      Docente Visitante 30 horas semanales
      Durante mi estadía dicté el curso "Competencia Metodológica para docentes de Lenguas" en el marco de los cursos de verano de la Universidad.

  • Actividades

    • Extensión

      • Durante mi estadía dicté el curso "Competencia Metodológica para docentes de Lenguas" en el marco de los cursos de verano de la Universidad. (06/2017 - 07/2017 )

        Fundación HABE, Fundación UDA ISKATAROAK
        40 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo Directivo Central

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/1983 - 12/2016)

      Varios de docencia directa y de gestión académica 40 horas semanales

  • Actividades

    • Gestión Académica

      • Director Nacional (02/2015 - 06/2016 )

        Dirección de Políticas Lingüísticas Gestión de la Enseñanza 30 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Política Educativa

      • Coordinador Nacional (06/2003 - 02/2005 )

        Consejo de Educación Inicial y Primaria, Programa de Educación Bilingüe, Proyecto Mejora de la Calidad de la Enseñanza Primaria
        Gestión de la Enseñanza 40 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras

      • Inspector Nacional de Inglés (02/1999 - 02/2005 )

        Consejo de Educación Secundaria, Inspección de Inglés
        Gestión de la Enseñanza 40 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras

      • Coordinador de Inglés (02/1998 - 12/1999 )

        Consejo de Educación Técnico Profesional, Bachilleratos Tecnológicos Proyecto UTU-BID
        Gestión de la Enseñanza 10 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Lenguas Extranjeras

      • Coordinador Equipos de Apoyo (03/1996 - 02/1999 )

        Consejo Directivo Central de la ANEP, Consejo de Educación Secundaria
        Gestión de la Enseñanza 20 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Ecuador

  ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL / Facultad de Ciencia Sociales y Humanísticas

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (06/2013 - 12/2015)

      Docente Visitante 45 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Formación en Tutoría de Tesis para tutores en la Maestría en Enseñanza de Inglés (08/2014 - 09/2014 )

        La Maestría en Enseñanza de Inglés se había discontinuado habiendo comenzado a dictarse nuevamente en 2013. Ante la inminencia de la confección de tesis de la cohorte 2013 se me solicitó elaborase el seminario de tesis y formase a los docentes que lo dictarían.
        30 horas semanales
        Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas , Programa de Maestría en Enseñanza de Inglés
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Gabriel Hugo Diaz Maggioli

    • Docencia

      • Maesrtría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (06/2013 - 12/2015 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Investigación Aplicada I, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

      • Maesrtría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (06/2013 - 12/2015 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Investigación Aplicada II, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  The New School / School of Languages, The New School for Public Engagement

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (01/2011 - 06/2015)Trabajo relevante

      Director de la Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera y Director de la Facultad de L 40 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (MATESOL) (01/2011 - 06/2015 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Métodos de Enseñanza de los Sistemas de la Lengua, 45 horas, Teórico-Práctico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

      • Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (MATESOL) (01/2011 - 06/2015 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Métodos de Enseñanza de la oralidad, lectura y escritura en lenguas extranjeras, 45 horas, Teórico-Práctico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras

      • Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (MATESOL) (01/2011 - 06/2015 )

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, 45 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

    • Gestión Académica

      • Director de la Escuela de Lenguas (01/2011 - 06/2015 )

        The New School for Public Engagement, English language studies
        Gestión de la Enseñanza 40 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  Institución Extranjera / Center for Applied Linguistics

  • Vínculos con la Institución

    • Profesor visitante (03/2003 - 06/2003)

      Experto residente 10 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • El desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras (03/2003 - 06/2003 )

        Investigación bibliográfica y redacción de un resumen ejecutivo sobre Desarrollo Profesional Docente para la base de datos ERIC Clearinghouse on Language and Linguistics.
        10 horas semanales
        Center for Applied Linguistics
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Gabriel Hugo Diaz Maggioli

    • Extensión

      • Experto residente: redacción de la bases para la evaluación de la oralidad en estudiantes de español lengua extranjera (03/2003 - 06/2003 )

        Center for Applied Linguistics, Spanish Oral Language Proficiency Assessment Unit
        10 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

Carga horaria

• Carga horaria de docencia: 30 horas
  
• Carga horaria de investigación: 15 horas
  
• Carga horaria de formación RRHH: 5 horas
  
• Carga horaria de extensión: 5 horas
  
• Carga horaria de gestión: 5 horas
  

Producción científica/tecnológica

• Desde mi promoción a nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores en 2022, he desarrollado significativamente mi labor académica, consolidando una agenda de trabajo que articula investigación, docencia de grado y posgrado, producción académica, extensión universitaria y cooperación e investigación internacionales, con foco en la formación docente, la enseñanza y evaluación y la mejora de prácticas educativas en contextos diversos.

  Entre 2023 y 2025, mis contribuciones muestran un avance sostenido tanto en la generación de conocimiento como en su impacto académico e institucional. En el plano de la investigación, he dirigido y/o participado en 4 proyectos internacionales centrados en problemáticas clave del campo, tales como el aprendizaje docente entendido como participación, la mediación pedagógica en entornos híbridos y en línea, el uso de analíticas de aprendizaje para la toma de decisiones educativas, la justicia social y global en la formación docente, y el análisis de los dispositivos institucionales que acompañan la práctica profesional. Estas líneas dialogan con debates contemporáneos sobre calidad educativa, equidad, profesionalización docente y gobernanza de los sistemas educativos. Asimismo, fui contratado por la Unión Europea para participar en un proyecto de cooperación internacional en Turquía y, posteriormente, por el Millennium Challenge Corporation del gobierno de los Estados Unidos para actuar como Experto Clave en la evaluación del sistema educativo de Belize con miras a una reforma sistémica del mismo, teniendo a cargo todos los aspectos de Formación de Docentes y de Cuadros Directivos.

  Un hito relevante de este período ha sido el año 2025, durante el cual usufructué un año sabático en el Consejo de Formación en Educación. En ese marco, desarrollé una investigación específica sobre el papel de los profesores acompañantes de la práctica docente en la formación en educación, abordando sus funciones, competencias, tensiones institucionales y potencial formativo. Este trabajo contribuye a un área escasamente sistematizada en el contexto nacional y regional, con proyecciones directas para la mejora de los dispositivos de práctica, mentoría y acompañamiento profesional en la formación inicial docente.

  En relación con la formación de recursos humanos, entre 2023 y 2025 he tutoreado cuatro tesis de maestría exitosas, defendidas en los años 2023, 2024 y 2025, todas vinculadas a problemáticas actuales de la enseñanza, la evaluación y la formación docente. Asimismo, he participado como jurado de 2 tesis de doctorado en la Universidad ORT Uruguay en 2023 (presidente del tribunal) y 2025. Paralelamente, me encuentro tutoreando dos tesis de doctorado: una en la Universidad Nacional de La Plata, en convenio con el Consejo de Formación en Educación, y otra en la Pontificia Universidad Católica de Chile, desarrollada en el marco de un convenio con el TESOL International Research Fund, lo que refuerza la proyección internacional de mi labor formativa de RRHH.

  Durante este período, mi producción académica se ha materializado principalmente en artículos (5), capítulos de libros (10), libros completos como único autor (8) y otros trabajos editoriales (3) orientados a la formación docente y la enseñanza de lenguas, integrando marcos socioculturales y críticos con evidencia empírica y propuestas de intervención. Estas publicaciones se complementan con una intensa actividad de presentación de resultados de investigación y desarrollos conceptuales en congresos y eventos académicos mayormente internacionales y en forma presencial, tanto en formato de ponencias con referato, como de conferencias plenarias y mesas académicas como invitado, contribuyendo a la circulación y validación del conocimiento producido. Entre 2023 y 2025 he desarrollado 40 presentaciones en eventos internacionales y nacionales todas ellas conectadas con mi producción académica y bibliográfica.

  En el ámbito de la docencia de posgrado, entre 2022 y 2025 he dictado cursos en maestrías y programas de especialización vinculados a teorías del aprendizaje, investigación en lenguas, evaluación educativa, formación de docentes de lenguas extranjeras y perspectivas contemporáneas de la formación docente. Estas actividades se caracterizan por una fuerte integración entre investigación y enseñanza, promoviendo el desarrollo de competencias de investigación en docentes en formación avanzada.

  Finalmente, estas contribuciones sientan las bases para una agenda de investigación futura orientada a profundizar el estudio de los procesos de aprendizaje y enseñanza no solamente de lenguas extranjeras, la formación de formadores y el diseño de dispositivos institucionales y didácticos que favorezcan prácticas educativas más justas, efectivas y contextualizadas. En los próximos años, mi trabajo buscará fortalecer la producción de conocimiento con impacto en políticas públicas, contribuir a la mejora de la formación inicial y continua de docentes, y consolidar redes de investigación nacionales e internacionales que potencien la transferencia y sustentabilidad de los resultados. De este modo, aspiro a que mi labor continúe generando impacto académico, institucional y social, alineado con las prioridades estratégicas del sistema nacional de investigación y con los desafíos educativos del país y la región.

Producción bibliográfica

• Artículos publicados

  • Arbitrados

    • Exploring Reticence to Write in L2: Notes for Teachers? Professional Development. (Completo, 2025)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      Cuadernos de Investigación Educativa, v.: 16 Especial , p.:1 - 21, 2025
      Palabras clave: literacidad enseñanza de lenguas reticencia de alumnos enseñanza de la escritura
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación de los aprendizajes
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay
      ISSN: 15102432
      E-ISSN: 16889304
      https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa
      
      

    • Striving to cope: The quest for Social Justice in initial teacher education in Uruguay (Completo, 2024)Trabajo relevante

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      Teachers and Teaching, v.: 30 2 , p.:181 - 194, 2024
      Palabras clave: justicia social curriculum formación inicial docente lenguas extranjeras
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Inglaterra Reino Unido
      ISSN: 13540602
      E-ISSN: 14701278
      DOI: https://doi.org/10.1080/13540602.2022.2062735
      https://www.tandfonline.com/action/doSearch?AllField=gabriel+diaz+maggioli&SeriesKey=ctat20
      Publicación avanzada en web. La publicación en papel sale en 2023
      
      

    • Leading and managing a Language Programme at a University: An Argentinean Case Study. (Completo, 2023)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , González
      The European Journal of Applied Linguistics and TEFL, v.: 12 2 , p.:177 - 190, 2023
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 21921032
      http://www.theeuropeanjournal.eu/
      
      

    • La Especialización y Maestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras ANEP-UDELAR: La Formación de Investigadores. Revista Digital de Políticas Lingüísticas, 18. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/43162 (Completo, 2023)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , Maello, Laura
      Revista Digital de Políticas Lingüísticas, v.: 18 p.:75 - 100, 2023
      Palabras clave: investigación en lenguas formación de investigadores lenguas extranjeras postgrados
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Córdoba, Argentina - Universidad Nacional de Côrdoba
      Escrito por invitación
      E-ISSN: 18533256
      https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RDPL/article/view/43162
      
      

    • Andamiaje: a casi medio siglo de su creación. (Completo, 2022)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      Cuadernos de Investigación Educativa, v.: 14 1 , p.:1 - 10, 2022
      Palabras clave: andamiaje perspectiva sociocultural mediación aprendizaje enseñanza
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Montevideo
      ISSN: 15102432
      E-ISSN: 16889304
      DOI: https://doi.org/10.18861/cied.2023.14.1.3251
      https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa
      
      

    • Leading and Managing Professional Associations today (Completo, 2022)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , González
      ELT Journal, v.: 77 1 , p.:128 - 129, 2022
      Palabras clave: leadership management professional associations change sustainability
      Medio de divulgación: Otros
      Lugar de publicación: Oxford, Reino Unido
      Escrito por invitación
      ISSN: 09510893
      E-ISSN: 14774526
      DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccac051
      https://academic.oup.com/eltj
      
      

    • IATEFL during the Pandemic: Issues and Perspectives (Completo, 2021)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      ELT Journal, v.: 75 4 , p.:531 - 532, 2021
      Palabras clave: COVID-19 asociaciones profesionales lenguas extranjeras desarrollo profesional docente
      Medio de divulgación: Otros
      Escrito por invitación
      ISSN: 09510893
      E-ISSN: 14774526
      DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccab055
      https://academic.oup.com/eltj
      
      

    • The International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL) 2020: the year in review (Reseña, 2021)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      ELT Journal, v.: 75 1 , p.:125 - 126, 2021
      Palabras clave: asociaciones profesionales enseñanza de inglés lengua extranjera desarrollo profesional docente COVID-19
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Oxford, Reino Unido
      Escrito por invitación
      ISSN: 09510893
      E-ISSN: 14774526
      DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccaa081
      https://academic.oup.com/eltj
      
      

    • Sustainable English Language Teacher Development at Scale: Lessons from Bangladesh (Reseña, 2020)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      ELT Journal, v.: 74 2 , p.:238 - 241, 2020
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Oxford, Gran Bretaña
      Escrito por invitación
      ISSN: 09510893
      E-ISSN: 14774526
      DOI: https://doi.org/10.1093/elt/ccaa023
      
      

    • Champion Teachers: Stories of Exploratory Action Research. [Review of the book Champion Teachers: Stories of Exploratory Action Research, by P. Rebolledo, R. Smith, and D. Bullock (eds.)] (Reseña, 2018)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      ELT Journal, v.: 72 1 , p.:102 - 104, 2018
      Medio de divulgación: Otros
      Lugar de publicación: Oxford, Reino Unido
      ISSN: 09510893
      E-ISSN: 14774526
      academic.oxford/eltj
      
      

    • Tradition and habitus in second language teacher education. (Completo, 2014)Trabajo relevante

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      Language and Linguistics Compass, v.: 8 5 , p.:188 - 196, 2014
      Palabras clave: TESOL teacher education habitus tradition
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: Estados Unidos
      E-ISSN: 1749818X
      DOI: https://doi.org/10.1111/lnc3.12077
      https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1749818x
      
      

    • Of metaphors and literalization: Reconceptualizing Scaffolding in Language Teaching (Completo, 2013)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      Encounters in Theory and History of Education, v.: 14 1 , p.:133 - 150, 2013
      Palabras clave: andamiaje enseñanza de inglés perspectiva sociocultural zona de desarrollo próximo
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Canadá
      ISSN: 14944936
      E-ISSN: 25608371
      https://dialnet.unirioja.es/revista/17571/A/2013
      
      

    • Seeds of Change: The role of TESOL in American Studies (Completo, 1994)Trabajo relevante

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      American Studies, v.: 32 2 , p.:66 - 74, 1994
      Palabras clave: TESOL American Studies Education Policy
      Areas de conocimiento:
      Humanidades / Otras Humanidades / Otras Humanidades / Educación en Lenguas Extranjeras
      Medio de divulgación: Otros
      Lugar de publicación: Estados Unidos de América
      E-ISSN: 00263079
      https://journals.ku.edu/index.php/amerstud/index
      
      

• Artículos aceptados

  • Arbitrados

    • Adapting, Evolving, and Learning Through a Generative Framework for Teacher Education: ENABLE (Completo, 2025)

      Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
      
      English Australia Journal, v.: 42 1 , 2025
      Palabras clave: formación docente marco pedagógico teoría sociocultural aprendizaje profesional
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: Melbourne, Australia
      Fecha de aceptación: 13/11/2025
      E-ISSN: 14444496
      https://www.englishaustralia.com.au/professional-development/journal

Producción técnica

• Productos

  • Fichas prácticas para la docencia (actualización y expansión) (2022)

    , Software
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Herramientas de apoyo a la planificación, dictado de clases y evaluación de los aprendizajes para docentes universitarios
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Institución financiadora: Universidad ORT Uruguay
    Palabras clave: planificación enseñanza aprendizaje tecnologías
    Medio de divulgación: Internet
    https://caes.ort.edu.uy/fichas-practicas

  • El uso de Mentimeter en la enseñanza (2022)

    , Otra
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Video que introduce la herramienta Mentimeter y proporciona sugerencias para su aplicación en el aula universitaria
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Institución financiadora: Universidad ORT Uruguay
    Palabras clave: evaluación enseñanza aprendizaje
    Medio de divulgación: Internet
    https://caes.ort.edu.uy/videos-didacticos/el-uso-de-mentimeter

  • El uso de Padlet en el aula universitaria (2022)

    , Otra
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Video que introduce la herramienta digital Padlet y su uso en el aula universitaria
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Institución financiadora: Universidad ORT Uruguay
    Palabras clave: herramienta digital enseñanza aprendizaje evaluación universidad
    Medio de divulgación: Internet
    https://caes.ort.edu.uy/videos-didacticos/el-uso-de-padlet

  • EL estudio de casos como estrategia didáctica (2022)

    , Otra
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Video instruccional sobre el uso de Estudios de Caso como estrategia didáctica en el aula universitaria
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Institución financiadora: Universidad ORT Uruguay
    Palabras clave: estudio de casos enseñanza aprendizaje universidad
    Medio de divulgación: Internet
    https://caes.ort.edu.uy/videos-didacticos/estudio-de-casos

  • Fichas prácticas para la docencia en línea (2020)

    , Obra
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Catálogo de actividades para dinamizar las clases en línea a nivel universitario
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Producto con aplicación productiva o social
    Institución financiadora: Universidad ORT del Uruguay
    Patente o Registro:
    
    Otros registros
    na, na
    Depósito: 01/11/2020; Examen: ; Concesión:
    Patente nacional: NO
    Medio de divulgación: Internet
    https://caes.ort.edu.uy/fichas-practicas-para-docencia-en-linea/

• Procesos

  • EL modelo 6E para la enseñanza de lenguas (2024)

    Técnica Pedagógica
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    El marco puede encontrarse en el Capítulo 2 del libro "New Directions in Language Teaching" incorporado a la producción bibliográfica de este CVUY. El marco 6E, desarrollado por Gabriel Díaz Maggioli, es un enfoque pedagógico integral para el diseño de la enseñanza de lenguas extranjeras que articula aportes de la teoría sociocultural del aprendizaje, la investigación en adquisición de segundas lenguas, la ciencia cognitiva y los estudios sobre desarrollo profesional docente. El marco propone una secuencia flexible de seis episodios mediacionales interrelacionados orientados a promover aprendizajes profundos, significativos y sostenibles. A diferencia de modelos lineales o prescriptivos, el marco 6E concibe la enseñanza como un proceso dinámico de mediación, en el que el rol del docente es diseñar experiencias de aprendizaje que favorezcan la participación activa, la construcción conjunta de conocimiento y la transferencia a nuevos contextos. El modelo es aplicable a distintos niveles educativos y contextos formales y no formales, con especial énfasis en la enseñanza de lenguas. En su conjunto, el marco 6E ofrece una herramienta conceptual y práctica para diseñar secuencias de enseñanza coherentes, inclusivas y orientadas al aprendizaje profundo. Su valor reside en integrar investigación y práctica, facilitar la toma de decisiones pedagógicas informadas y promover una visión del aprendizaje como participación, construcción social y desarrollo continuo. El marco ha sido ampliamente utilizado en programas de formación docente, proyectos de investigación y propuestas de innovación educativa en contextos nacionales e internacionales.
    País: Uruguay
    Disponibilidad: Irrestricta
    Patente o Registro:
    
    Derecho de autor
    978-9915-9630-4-4, New Directions in Language Teaching
    Depósito: 01/03/2024; Examen: 01/03/2024; Concesión: 01/03/2024
    Patente nacional: NO
    Palabras clave: enseñanza de lenguas extranjeras didáctica teoría sociocultural investigación en segundas lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    https://pmb.parlamento.gub.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118037
    El marco 6E es el resultado de mi rol como autor y desarrollador principal, concebido a partir de un proceso sistemático de investigación, reflexión teórica y validación empírica a lo largo de varios años. Su construcción se vincula directamente con mi producción de conocimiento revisada por pares y públicamente documentada, incluyendo artículos académicos, capítulos de libro y ponencias en congresos internacionales, en los que he abordado de manera recurrente el aprendizaje como participación, la mediación pedagógica, el desarrollo profesional docente y el diseño de secuencias de enseñanza fundamentadas en evidencia. Durante su desarrollo, el modelo fue pilotado en contextos reales de formación docente y enseñanza de lenguas, lo que permitió ajustar sus componentes a partir de la retroalimentación sistemática de docentes y formadores. Asimismo, el manuscrito del libro que presenta formalmente el marco fue sometido a un proceso de evaluación por pares ciegos, con la revisión de tres académicos independientes contratados por la editorial Magró Grupo Editores, quienes emitieron observaciones que fueron incorporadas en la versión final. A estas instancias se suman procesos de validación por usuarios y la comunidad académica, como la presentación del marco en conferencias invitadas en el marco de los congresos internacionales TESOL 2024, APPI y TESOL Italy, así como su difusión a través de un artículo en The Teaching Times, lo que evidencia tanto la solidez académica del modelo como su relevancia y aplicabilidad en contextos educativos diversos.

  • ENABLE Framework for Initial Teacher Education (2021)

    Técnica Pedagógica
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Marco pedagógico para la organización de cursos de formación inicial de docentes de lenguas
    País: Inglaterra
    Disponibilidad: Restricta
    Medio de divulgación: Otros

• Trabajos Técnicos

  • Desarrollo de un modelo de Sistema de Detección Temprana del Abandono Escolar (2023)

    Consultoría
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Desarrollo de indicadores de detección temprana del abandono escolar y construcción de un panel de monitoreo de asistencia en liceos públicos de Turquía
    País: Turquía
    Idioma: Inglés
    Ciudad: Ankara
    Disponibilidad: Restricta
    
    Número de páginas: 48
    Duración: 10 meses
    Institución financiadora: Unión Europea
    Palabras clave: rezago escolar abandono factores socioeconómicos educación
    Medio de divulgación: Otros

  • Strengthening Pedagogy and Governance in Uruguayan Public School Project (P176105) (2021)

    Consultoría
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D. , VAILLANT, D.
    Asistencia Técnica al Banco Mundial para la elaboración del Program Agreement Document
    País: Estados Unidos
    Idioma: Inglés
    Ciudad: Washington, D.C.
    Disponibilidad: Restricta
    
    Número de páginas: 82
    Duración: 6 meses
    Institución financiadora: World Bank
    Palabras clave: transformación educativa curriculum educación media
    Medio de divulgación: Otros

  • The Garzón School: Foundational Document (2021)

    Elaboración de proyecto
    Diaz Maggioli, Gabriel; Diaz-Maggioli, Gabriel; Maggioli, G.D.
    Diseño del proyecto pedagógico que resultó en la fundación del Colegio
    País: Uruguay
    Idioma: Inglés
    Ciudad: Punta del Este
    Disponibilidad: Irrestricta
    
    Número de páginas: 60
    Duración: 12 meses
    Institución financiadora: Fundación The Garzón School
    Palabras clave: metodologías activas pedagogía educación diseño universal del aprendizaje
    Medio de divulgación: Internet
    https://www.thegarzonschool.edu.uy/

Evaluaciones

• Evaluación de Proyectos

  • Comité evaluación de proyectos

    Comité Posgrados Nacionales (Maestría / Doctorado) ( 2025 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    
    
    

  • Comité Posgrados Nacionales (Maestría / Doctorado) ( 2025 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    CFE
    
    

  • Fondo María Viñas ( 2023 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Fondo Maria Viñas , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    
    

  • Comisión Fulbright Uruguay - Becas de Postgrado ( 2022 / 2024 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Becas Fulbright , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    Comisión Fulbright Uruguay e International Institute of Education
    Representé a la ANII en el comité de selección

  • Becas de Movilidad ( 2021 / 2022 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    
    

  • Becas de Postgrado Comisión Fulbright ( 2021 / 2022 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    Comisión FULBRIGHT Uruguay
    Actué como representante de la ANII

  • Comité Fondo Sectorial de Educación: CFE Investiga ( 2019 / 2023 )

    Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    
    
    

  • Fondo Sectorial de Educación Modalidad: ?Investigación desde la perspectiva de los educadores sobre sus prácticas educativas? ( 2015 / 2016 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Fondo Sectorial de Educación , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    Instituto Nacional de Evaluación Educativa
    

  • Evaluación independiente de proyectos

    Evaluación de la Política Translingüística de The Garzón School ( 2021 / 2022 )

    Uruguay
    The Garzón School
    Cantidad: Menos de 5
    El colegio The Garzón School utiliza un formato de promoción del multilingüismo que se basa en la teoría de "Translanguaging" la cual defiende el uso de varias lenguas en los intentos de comunicación de los aprendices como forma de mediación. Evalué la aplicación de dicha teoría durante el primer año de trabajo del Colegio

  • Curriculum para la enseñanza de Inglés en la Región de Barranquilla, Departamento del Atlántico ( 2015 )

    Colombia
    Ministerio de Educación Nacional
    Cantidad: Menos de 5
    Actué como único revisor internacional para la aprobación de un curriculum diferenciado para el Departamento del Atlántico

  • Estándares para la acreditación de programas cortos de Formación Docente ( 2015 / 2016 )

    Estados Unidos
    Asociación Internacional de Docentes de Inglés a Hablantes de Otras Lenguas (TESOL).
    Cantidad: Mas de 20
    Se evaluaron 41 programas cortos de formación docente con el propósito de validar los estándares para la acreditación de dichos programas a nivel internacional. Miembro de un comité integrado por representantes de América Central, América del Norte, Europa, Asia, Europa Oriental, África, Oceanía y Asia del Sur Este

• Evaluación de Publicaciones

  • Comité editorial

    System ( 2021 / 2021 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: Elsevier
    Cantidad: Mas de 20
    Revista indexada en nivel Q1 Scopus

  • Cuadernos de Investigación Educativa ( 2020 / 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: Universidad ORT del Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    Miembro del Comité Editorial

  • Lenguas en Contexto ( 2020 / 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: Editorial de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Argentinean Journal of Applied Linguistics (AJAL) ( 2018 / 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: FAAPI
    Cantidad: Menos de 5
    

  • ELTJournal ( 2016 / 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: Oxford University Press
    Cantidad: Mas de 20
    Revista indexada en nivel Q1 en Scopus

  • PROFILE Journal ( 2015 / 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Editorial: Universidad Nacional de Colombia
    Cantidad: Mas de 20
    Revista indexada en nivel Q1 en Scopus

  • Revisiones

    Re-positioning language teacher education: Challenging ?the agentive? and rethinking "the critical" ( 2022 / 2022 )

    Tipo de publicación: Libros
    Cantidad: Menos de 5
    He actuado como par revisor para propuestas de libros sobre educación, formación docente, y enseñanza de inglés como lengua extranjera para British Council, Bloomsbury Publishing, Routledge y Springer Nature

• Evaluación de eventos y congresos

  • Jornadas Académicas 2025 ( 2025 )

    Comité programa congreso
    Uruguay
    Arbitrado
    
    Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
    Organizador de la mesa temática "Las lenguas extranjeras en la formación docente" dentro del Coloquio "Conocimiento, enseñanza e investigación sobre lenguas extranjeras en la Universidad de la República" Oganicé el llamado a ponencia y actué como árbitro junto con otros miembros del comité. Presidí la mesa temática y produje un resumen de la misma.

  • TESOL International Convention and Exposition ( 2020 / 2025 )

    Comité programa congreso
    Estados Unidos
    Arbitrado
    
    TESOL International Association
    

  • IATEFL Annual International Conference ( 2020 / 2022 )

    Comité programa congreso
    Reino Unido
    Arbitrado
    
    International Association of Teachers of English as a Foreign Language
    Soy Presidente del Comité Académico del congreso anual por el período 2022 - 2024

  • TESOL International Convention and Exposition ( 2013 )

    Comité programa congreso
    Estados Unidos
    Arbitrado
    
    TESOL International Association
    Tengo a mi cargo la organización anual de los seminarios y simposios previos y posteriores al congreso, eventos con pago diferencial orientados a profundizar temáticas específicas dentro de las líneas de presentación en el congreso. Integro el comité académico de los mismos y estoy a cargo de la logística de los eventos.

  • Congreso Anual de la Asociación Internacional de Docentes de Inglés como Lengua Extranjera (IATEFL) ( 2011 / 2019 )

    Comité programa congreso
    Gran Bretaña
    
    IATEFL y BRITISH COUNCIL
    Evaluador de ponencias relacionadas con la formación inicial y el desarrollo profesional docente.

  • Congreso Anual de la Asociación Internacional de Profesores de Inglés a Hablantes de Otras Lenguas (TESOL International) ( 1995 / 2019 )

    Revisiones
    Estados Unidos
    
    TESOL International
    Evaluador para las ponencias relacionadas con el área de Formación Inicial y Desarrollo Profesional Docente.

• Instituciones y carreras

  • Tipo de evaluación Carrera / Maestría ( 01/01/2024 / 01/01/2024 )

    Par extranjero
    Institución Extranjera - Universidad Alberto Hurtado, Facultad de Educación , Chile
    Maestria en Politica Educativa

• Evaluación de premios

  • Mejor Artículo Original ( 2015 / 2019 )

    Comité de asignación de premios y concursos
    Uruguay
    
    Cantidad: Menos de 5
    Revista Convocación
    Revista especializada en temas educativos

  • Premio Mary Finnochiaro a la excelencia en material didáctico ( 1997 )

    Comité de asignación de premios y concursos
    Estados Unidos
    
    Cantidad: De 5 a 20
    TESOL International Association
    Premio inrernacional que se entrega anualmente durante el congreso de la Asociación TESOL International

• Jurado de tesis

  • Doctorado en Educación ( 2025 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación , Uruguay
    Nivel de formación: Doctorado
    Jurado de Tesis del candidato a Doctor en Educación Mauricio Arévalo sobre la evaluación del modelo de autoevaluación en centros de educación media.

  • Doctorado en Educación ( 2023 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación / Doctorado en Educación , Uruguay
    Nivel de formación: Doctorado
    Presidente del jurado de tesis de la Dra. Analet Viera. Tesis: De expectativas a experiencias en la Universidad del siglo XXI: el rol de la clase invertida. Defensa: 29/5/2023

  • Maestría en Evaluación y Curriculum ( 2022 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Educación / Facultad de Derecho y Ciencias Humanas , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

  • Doctorado en Educación con énfasis en Enseñanza de Inglés ( 2022 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad del Valle / Escuela de Lenguas , Colombia
    Nivel de formación: Doctorado
    

  • MA (TESOL) ( 2019 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / Macquarie University, Sydney / Department of Linguistics, Faculty of Human Sciences , Australia
    Nivel de formación: Maestría
    

  • Maestría en Evaluación de Sistemas Educativos ( 2018 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Humanas / Instituto de Evaluación Educativa , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

  • MATESOL Program ( 2011 / 2016 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / The New School / Department of English Language Studies , Estados Unidos
    Nivel de formación: Maestría
    

  • Maestría en Docencia Universitaria ( 2010 / 2019 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Posgrados y Formación Continua / Programa de Educación , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

Formación de RRHH

• Tutorías concluidas

  • Posgrado

    • Percepciones de los egresados de Educación Media Tecnológica Agraria sobre la influencia de la formación en sus proyectos de vida (2023 - 2025)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación / Maestría en Educación , Uruguay
      Programa: Maestría en Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Virginia Treglia
      País: Uruguay
      Palabras Clave: educación técnica bachillerato agrario trayectorias educativas egresados
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente

    • Percepciones de los egresados de Educación Media Tecnológica Agraria sobre la influencia de la formación en sus proyectos de vida (2023 - 2025)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación / Maestría en Educación , Uruguay
      Programa: Maestría en Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Virginia Treglia
      País: Uruguay
      Palabras Clave: formación profesional proyectos de vida impacto de programas educativos

    • La práctica reflexiva de un formador de formadores: Estudio de caso (2019 - 2024)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad Pedagógica Nacional / Maestría en Formación Docente , Argentina
      Programa: Maestría en Formación Docente
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Fabiana Zilli
      País: Argentina
      Palabras Clave: práctica reflexiva formación de formadores análisis de las prácticas investigación en educación
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
      Defensa de Tesis aprobada con DISTINCIÓN

    • Percepciones de docentes de Costa de Oro sobre el acoso escolar en Primer Ciclo (2021 - 2023)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad ORT Uruguay / Instituto de Educación / Instituto de Educación , Uruguay
      Programa: Maestría en Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Adrián Veiga
      País: Uruguay
      Palabras Clave: acoso docentes estudiantes
      Tesis aprobada 70/100

    • La retroalimentación formativa en el aprendizaje de lenguas (2018 - 2022)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Escuela de Postgrados / Departamento de Educación , Uruguay
      Programa: Departamento de Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Isabel Piñeyro Sorongo
      País: Uruguay
      Palabras Clave: evaluación retroalimentación formativa aprendizaje

    • "Lecturas desde sus distintos actores. Paisajes de lejanías y cercanías", (2011 - 2012)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Instituto Universitario «CLAEH» / Posgrados y Formación Continua / Programa de Educación , Uruguay
      Programa: Maestría en Didáctica de la Educación Superior
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Alejandro Gau de Mello
      País: Uruguay
      Palabras Clave: educación fronteriza educación secundaria
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación

  • Otras

    • Using improv techniques to enhance oral language development

      Otras tutorías/orientaciones
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / The New School / School of Languages , Estados Unidos
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Jessica Shwarz
      País: Estados Unidos
      Palabras Clave: improvisación oralidad didáctica
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras

• Tutorías en marcha

  • Posgrado

    • Exploring Teacher Educators? Understandings of Social Justice in Chilean Initial English Language Teaching Education programs: A Decolonial Inquiry through Testimonios and artography. (2025)

      Tesis de doctorado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontífica Universidad Católica de Chile / Facultad de Educación , Chile
      Programa: Doctorado en Lingüística
      Tipo de orientación: Cotutor
      Nombre del orientado: Macarena Durán-Castro
      País/Idioma: Chile,
      Palabras Clave: formación docente justicia social percepciones docentes enseñanza de inglés
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

    • La formación de formadores desde la perspectiva de análisis de las prácticas profesionales (2024)

      Tesis de doctorado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Escuela de Posgrado Universidad Nacional de La Plata / en convenio con el Sindicato de Docentes de Formación en Educación , Argentina
      Programa: Doctorado en Ciencias de la Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Fabiana Zilli
      País/Idioma: Argentina,
      Palabras Clave: prácticas profesionales formación docente investigación aplicada
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación

Otros datos relevantes

• Premios, Honores y Títulos

  • Presidente Electo (2025)

    (Internacional)
    TESOL International Association
    TESOL International Association es una de las dos asociaciones profesionales de profesores de Inglés que reúne a más de 13.000 miembros en más de 150 países, cuyo objetivo es impulsar el desarrollo profesional, la investigación y la cooperación internacional entre docentes de inglés. Esta elección implica ser la primera persona en los 60 años de ambas asociaciones en haber sido electo presidente de ambas.
    

  • Presidente Electo (re-elección por un nuevo período) (2021)

    (Internacional)
    International Association of Teachers of English as a Foreign Language
    Re-electo para un segundo período (2022-2024) como Presidente de esta asociación internacional que nuclea a docentes de inglés en 112 países y tiene sede en el Reino Unido. La misma fue fundada en 1967. En mi caso, soy el primer Latinoamericano electo (y re-electo) como Presidente de dicha institución en la historia de la asociación.
    

  • Dr. Robert Horton Award for Publications (2020)

    (Internacional)
    Department of Education, University of Bath
    Premio otorgado por la calidad de las publicaciones recientes a un alumno o egresado de los programas de Doctorado de la Facultad de Educación de la University of Bath
    

  • Virginia French Allen Award for Scholarship and Service (2020)

    (Internacional)
    Teachers of English to Speakers of Other Languages International Association
    Premio a las contribución al desarrollo de la profesión a nivel regional evidenciado por servicio a la profesión, publicaciones y roles de liderazgo en asociaciones profesionales.
    

  • Presidente Electo (2019)

    (Internacional)
    Asociación Internacional de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera (IATEFL por sus siglas en in
    IATEFL es la asociación internacional que nuclea a profesionales de la enseñanza de inglés desde su fundación en 1966. Tiene su sede en la ciudad de Faversham en el Reino Unido y tiene filiales en 120 países (Uruguay NO es uno de ellos). En la historia de la Asociación (54 años) soy el primer Latinoamericano en ser electo Presidente.
    

  • Miembro del Consejo Directivo (2006)

    (Internacional)
    TESOL (Profesores de Inglés a Hablantes de Otras Lenguas)
    TESOL es la asociación internacional que nuclea a docentes de inglés mayormente de Primaria y Secundaria. Tiene filiales en 89 países. Fui electo como miembro del Consejo Directivo en 2006 y me desempeñé en el cargo hasta 2009.
    

  • Beca Programa Hubert H. Humphrey (2002)

    (Internacional)
    Comisión Fulbright del Uruguay
    Programa de desarrollo profesional de 1 año en una universidad líder de los EEUU para profesionales a mitad de su carrera que están al frente del diseño, la planificación y la implementación de políticas públicas gubernamentales o privadas. El programa reúne en una universidad norteamericana líder, con profesionales destacados, quienes realizan investigación y estudios y comparten experiencias. Los becarios son seleccionados en base a su potencial de liderazgo y a su compromiso con el servicio público de su país, sea en el sector público o el privado. Mi beca fue en la Facultad de Educación de la Pennsylvania State University.
    

  • Presidente (2001)

    (Nacional)
    Uruguay TESOL (Asociación Uruguaya de Profesores de Inglés)
    La Asociación UruTESOL nuclea a docentes de inglés de educación pública y privada. Al momento de mi presidencia (2001 y 2002) la Asociación era filial de IATEFL, asociación internacional
    

  • Beca Programa Study of the United States Institute. Área: Estudios Culturales Interdisciplinarios (1987)

    (Internacional)
    Departamento de Estado, EE UU y Embajada de los EE UU en Uruguay (Sección Cultural)
    Beca de estudio en la Universidad George Washington University en Washington DC de dos meses de duración. Cursos: Historia de los EEUU; Artes y cultura; Sociología de la conformación de la nación Norteamericana; Política y Estado en los EEUU; Didáctica de la Interdisciplinariedad; y, Enfoques curriculares interdisciplinarios. Los cursos duraron entre el 6/1 y el 10/2 (lunes a viernes entre las 9:00 am y las 16:30. Finalizados los cursos (45 días) , recorrimos escuelas primarias, secundarias y universidades que aplicaban el enfoque interdisciplinario en las ciudades de Nueva York, San Francisco, Santa Fe, Oxford, y Memphis.
    

• Presentaciones en eventos

  • 2025 TESOL France International Colloquium (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, November 23). From cooperation to collaboration: Teachers thriving together. Plenario (presencial)
    Francia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: TESOL France
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: coopeación colaboración desarrollo profesional docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • 2025 TESOL France International Colloquium (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, November 21). AI is changing the way we teach and the way our students learn. Plenario (presencial)
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: inteligencia artificial formación docente desarrollo profesional
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • Jalisco Academy (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, November 6). From a framework to the classroom: Designing constructivist language learning sequences. Plenario (presencial)
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Secretaría de Educación del Estado de Jalisco
    Alcance geográfico: Nacional Palabras Clave: didáctica de las lenguas marcos didácticos sur global
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 34th Annual International IATEFL Poland Conference (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, September 21). Your best lesson (every single day!). Plenario (presencial)
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: IATEFL Poland
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: marcos didácticos lenguas extranjeras enseñanza formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • Simposio en celebración del 20o aniversario de la Maestría en Enseñanza de Lenguas (2025)

    Simposio
    Díaz Maggioli, G. (2025, Agosto 24). One program, manyjourneys: Honoring a community of practice. Plenario (presencial)
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 10
    Nombre de la institución promotora: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla _ Facultad de Lenguas
    Alcance geográfico: Nacional Palabras Clave: desarrollo academico evaluación de programas maestría lenguas extranjeras
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • Encuentro de Pedagogía Crítica (2025)

    Encuentro
    Díaz Maggioli, G. (2025, May 17). Teacher education today: Reading Freire again.
    Argentina
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 10
    Nombre de la institución promotora: Universidad de José C. Paz
    Alcance geográfico: Local Palabras Clave: pedagogía crítica formación docente concientización enseñanza dialógica
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    

  • 38th International Conference of the Portuguese Association of Teachers of English (APPI) (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, April 27). Fulfilling our students? needs one ?E? at a time. Plenary delivered at the , Lisbon, Portugal.
    Portugal
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Associacao Portuguesa de Professores de Ingles
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: pedagogía segundas lenguas didáctica del inglés
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2025 British Council Americas BBELT Event (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, April 4). Becoming, Belonging, and Beyond: Crafting Your Professional Identity as a Teacher. Plenario (virtual)Plenary delivered at the , Mexico City, Mexico.
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: The British Council (Americas)
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: didáctica lenguas extranjeras formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2025 TESOL International Convention and Exposition (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, March 20). Decentering L2 Pedagogies: A view from the South. Keynote (presencial)
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: modelos didácticos segundas lenguas formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • IATEFL LTSIG Open Forum (2025)

    Simposio
    Díaz Maggioli, G. (2025, February 22). AI in TD: Mirage or reality? Plenario (virtual)
    Inglaterra
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: IATEFL LTSIG
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: inteligencia artificial enseñanza evaluación aprendizaje
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación de los aprendizajes
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • The British Council 2025 Mini Event (2025)

    Seminario
    Díaz Maggioli, G. (2025, February 12). Planning for Every Learner. Plenario (virtual)
    Inglaterra
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: The British Council
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: enseñanza diferenciada didáctica lenguas extranjeras aprendizaje
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • Encuentro Anual de Investigadores en Lengua Inglesa (2025)

    Encuentro
    Díaz Maggioli, G. (2024, October 25). The lives of language teachers: Learning, teaching and assessment. Plenario (virtual)
    Argentina
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 5
    Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Entre Ríos - Profesorado Universitario de Inglés
    Alcance geográfico: Local Palabras Clave: lenguas extranjeras investigación historias de vida docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • II Jornadas de Pedagogía Crítica en la Enseñanza de Lenguas (2025)

    Simposio
    Díaz Maggioli, G. (2025, December 10). Ignoramuses and sages: A framework for critical teacher education. Paper presented at the II Encuentro de Pedagogía Crítica en la Enseñanza de Lenguas,
    Colombia
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: UNA, UMCE, UTEC, Universidad Nacional de Mar del Plata, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Federal de Bahía, Bogotá, Colombia.
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: pedagogía crítica formación docente perfeccionamiento docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2025 English Australia Annual Conference (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, September 27). Adapting, evolving and learning through a generative framework for teacher education.
    Australia
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: English Australia
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación docente desarrollo profesional docente historias de vida docentes
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2025 TESOL International Convention and Exposition (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. and Price, B. (2025, March 19). Decentering and decolonizing English Language Teaching Associations.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: decolonización conglomerado sin fines de lucro asociaciones profesionales democratización inclusión y equidad
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • SIMPOSIO LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNIVERSIDAD (2025)

    Simposio
    Moderé la mesa temática "Las lenguas extranjeras en la Formación Docente en Uruguay"
    Uruguay
    Tipo de participación: Moderador
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: segundas lenguas teorías de adquisición de lenguas teoría sociocultural didáctica investigación en lenguas extranjeras
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2025 Jalisco Academy (2025)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2025, November 6). Designing meaningful constructivist environments.
    México
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Secretaría de Educación del Estado de Jalisco
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: enseñanza aprendizaje constructivismo segundas lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • 38th International Conference of the Portuguese Association of Teachers of English (APPI) (2025)

    Taller
    Díaz Maggioli, G. (2025, April 27). Fulfilling students? needs: A practical framework.
    Portugal
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Portuguese Association of Teachers of English (APPI)
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: enseñanza aprendizaje lenguas extranjeras modelos didácticos
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación de los aprendizajes
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2025 TESOL Italy International Convention (2024)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2024, December 4). Empowering teachers through a Research-based framework for language teaching. Conferencia (presencial)
    Italia
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL Italy
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: didáctica lenguas extranjeras formación docente marcos didácticos
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2024 Annual ANUPI International Convention (2024)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2024, November 7). Six E?s for students? success. Plenario (presencial)
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Asociación Nacional Universitaria de Profesores de Inglés
    Alcance geográfico: Regional Palabras Clave: didáctica marcos didácticos segundas lenguas formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2024 TESOL Elevate (2024)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2024, Octubre 22). Those who do?teach!. Plenario (virtual)
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación inicial desarrollo profesional docente pedagogía crítica decolonización
    

  • Congreso Internacional de Investigación en lenguas extranjeras (CIILE) 2024 (2024)

    Congreso
    Díaz Maggioli, Gabriel (2024, September 12). Empowering teachers to enable better learning.
    España
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Universidad de Granada, Universidad de Veracruz, Universidad Nacional de Colombia
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación docente marcos didácticos desarrollo profesional docente justicia social
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2024 IATEFL International Conference and Exhibition, (2024)

    Congreso
    Hudson, J., Anderson, J., Díaz Maggioli, G. and Beaumont, B. (2024, April 18). Teacher education at the crossroads: Where to now?
    Inglaterra
    Tipo de participación: Panelista
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: IATEFL
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación docente teoría sociocultural marcos didácticos inclusión equidad acceso
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • TESOL International Convention and Exposition (2024)

    Congreso
    Mastruserio-Reynolds, K., Effiong, O., Suarez D., Díaz Maggioli, G. (2024, March 21). Decentering advocacy: International Perspectives.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Panelista
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: decentrar decolonizar abogar justicia social formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2024 International TESOL Convention and Exposition (2024)

    Congreso
    Spezzini, S., Canese, V. and Díaz Maggioli, G. (2024, March 21). Using online open access textbooks for teacher education.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Panelista
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: material didáctico acceso libre inclusión equidad acceso
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • 2024 TESOL International Convention and Exposition (2024)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2024, March 23). How to enable teacher learning.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación inicial docente pedagogía crítica aprendizaje enseñanza
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2024 TESOL International Convention and Exposition (2024)

    Taller
    Díaz Maggioli, G. (2024, March). How to ENABLE teacher learning.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación docente modelos didácticos enseñanza aprendizaje teoría sociocultural
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • IATEFL Associates Annual Conference (2023)

    Simposio
    Díaz Maggioli, G. (2023, October 28). Imagining the future of our Associations: Coming together for impact. Plenario de Clausura del evento (virtual)
    Inglaterra
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 10
    Nombre de la institución promotora: International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL)
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: asociaciones profesionales decolonización participación gestión justicia global
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • 2023 Recrea Academy (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, October 21). Language and Learning. Plenario (presencial)
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Secretaría de Educación del Estado de Jalisco
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: segundas lenguas formación docente desarrollo profesional docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 50 Aniversario del Colegio y Liceo San Pablo (2023)

    Encuentro
    Díaz Maggioli, G. (2023, August 12). How languages are learned. Plenario (presencial)
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Colegio y Liceo San Pablo
    Alcance geográfico: Local Palabras Clave: adquisición de segundas lenguas psicolingüística enseñanza aprendizaje investigación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • First International Conference of the Kazakhstan English Language Teachers Association. Astaná, Kazakhstan. (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, June 17). Reading the Word and the World. Plenario (virtual)
    Kazajstán
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: Asociación de Profsores de Inglés de Kazajstán
    Alcance geográfico: Nacional Palabras Clave: literacidad lectura escritura segundas lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • Seminario de Verano (2023)

    Seminario
    Díaz Maggioli, G. (2023, June 16). The six E?s of Language Teaching: Making learning stick. Plenario (virtual)
    Grecia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: TESOL Macedonia Thrace Northern Greece Association.
    Alcance geográfico: Regional Palabras Clave: marcos didácticos segundas lenguas enseñanza aprendizaje investigación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2023 Korea TESOL International Conference (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, April 28). Collaborative scenarios for teacher growth. Plenario (presencial)
    Corea del Sur
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: KOTESOL
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: colaboración cooperación desarrollo profesional docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • The 2023 Express Publishing Summit (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, April 29). New Directions along Old Roads. Plenario (virtual)
    Grecia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Express Publishing
    Alcance geográfico: Regional Palabras Clave: segundas lenguas enseñanza basada en tareas didáctica evaluación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 56th IATEFL International Conference (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, April). Six ways in which teachers learn: Insights into expertise. Pre-Conference Event of the at the 56th IATEFL International Conference and Exhibit.
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Teacher Training and Education Special Interest Group, IATEFL
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: aprendizaje docente modelos didácticos pedagogía crítica metodología de la investigación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación de los aprendizajes
    

  • 2023 Recrea Academy (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, October 21). A framework for teacher learning: knowledge, pedagogy and participation.
    México
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Secretaría de Educación del Estado de Jalisco
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: aprendizaje docente desarrollo profesional docente abandono escolar escasez de docente de lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Teorías del Aprendizaje
    

  • 2023 IATEFL International Conference and Exhibitions (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, April 18). Teacher education practices that ENABLE teacher learning.
    Inglaterra
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: IATEFL
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: aprendizaje enseñanza formación en educación teoría sociocultural enseñanza dialógica
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 2023 International TESOL Convention and Exposition (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, March 21). Creación cooperativa. Libros para la formación de docentes de lenguas.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: uso libre acceso equidad material académico colaboración
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    

  • 2023 International TESOL Convention and Exposition (2023)

    Congreso
    Díaz Maggioli, G. (2023, March 22). Teacher education practices that ENABLE teacher learning.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL International Association
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación docente desarrollo profesional docente enseñanza aprendizaje segundas lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Inicial y Perfeccionamiento Docente
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Lenguas Extranjeras
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • Recrea Academy 2022 (2022)

    Congreso
    Plenario en el evento organizado por la Secretaría de Educación del Estado de Jalisco, México
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Secretaría de Educación del Estado de Jalisco - Proyecto: Re-crear la Educación 2040 Palabras Clave: reforma educativa enseñanza aprendizaje desarrollo profesional docente formación docente
    Presencial

  • 38o Congreso Anual de la Asociación Pakistaní de Profesores de Inglés (2022)

    Congreso
    Congreso anual que nuclea a cerca de 1000 docentes pakistaníes de inglés
    Pakistán
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Society of Pakistani English Language Teachers Palabras Clave: formación doccente desarrollo profesional docente enseñanza de inglés
    Participación Virtual

  • 19o Congreso Anual de la asociación de profesores de Inglés de Brasil (2022)

    Congreso
    Plenario de apertura deel evento
    Brasil
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: BRAZ-TESOL Palabras Clave: enseñanza de lenguas desarrollo profesional docente tecnología y aprendizaajee
    

  • Congreso Regional de Profesores de Inglés de Asia Central (2022)

    Congreso
    Plenarista de apertura del evento
    Uzbekistán
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Teachers of English to Speakers of Other Languages (TESOL) International Association Palabras Clave: desarrollo profesional docente tecnologías y aprendizaje formación docente mentorazgo
    Presencial

  • 2022 IATEFL International Conference (2022)

    Congreso
    Plenario
    Reino Unido
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: IATEFL Palabras Clave: lectura prácticas socioculturales teoría de la actividad alfabetización
    Presencial

  • 41o Congreso de la Asociación Tailandesa de Profesores de Inglés (2022)

    Congreso
    Plenarista
    Tailandia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: ThaiTESOL Palabras Clave: desarrollo profesional docentee formación en educación enseñanza aprendizaje
    Virtual

  • Congreso 2022 de la Asociación Boliviana de Profesores de Inglés (2022)

    Congreso
    Plenarista
    Bolivia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: BETA Palabras Clave: enseñanza aprendizaje tecnologías COVID-19
    Presencial

  • Programa de Desarrollo Profesional de Westchester County Community College (2021)

    Encuentro
    Webinar - 300 participantes
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 4
    Nombre de la institución promotora: Westchester Community College Palabras Clave: enseñanza aprendizaje tecnologías
    Virtual

  • Congreso Anual de la Asociación de Profesores de Inglés de Vietnam (2021)

    Congreso
    Plenarista - 600 participantes
    Vietnam
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: Vietnam TESOL Palabras Clave: enseñanza aprendizaje tecnología
    Virtual

  • Congreso Anual de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI) (2021)

    Congreso
    Plenarista - 1000 participantes
    Argentina
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: FAAPI Palabras Clave: evaluación estándares marcos de referencia exámenes
    Virtual

  • Simposio 2021 sobre Formación del Profesorado (2021)

    Simposio
    Simposio anual sobre calidad en la formación docente
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 15
    Nombre de la institución promotora: Virginia Commonwealth University - School of Education Palabras Clave: calidad formación docente profesorado nóvel estándares internacionales
    Virtual

  • Simposio sobre Formación de Investigadores en Lenguas Extranjeras (2021)

    Simposio
    Plenarista de apertura del simposioo
    China
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 15
    Nombre de la institución promotora: Nanjing Pedagogical University Palabras Clave: formación docente investigación lenguas extranjeras investigación acción exploratoria
    

  • 5o Congreso sobre formación del profesorado de Inglés (2021)

    Congreso
    Plenarista - 200 participantes
    Serbia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Serbian Society of Foreign Language and Literature Studies Palabras Clave: formación inicial docente inglés para propósitos específicos desarrollo proesional docente enseñanza y aprendizaje de lenguas
    

  • Congreso anual 2021 del Centro de Lenguas de Teachers' College (2021)

    Congreso
    Plenarista - 400 participantes
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Teachers College, Columbia University Palabras Clave: enseñanza de lenguas didáctica evaluación desarrollo profesional docente
    Virtual

  • Escuela de Invierno (2021)

    Seminario
    Plenarista de apertura del seminario
    Moldavia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Moldovan English Teachers? Association Palabras Clave: formación docente enseñanza de inglés desarrollo profesional docente
    Virtual

  • International Publishers' Exhibitiion (2021)

    Congreso
    To do CLT or not to do CLT? Communicative Language Teaching and Learning today.
    Grecia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 48
    Nombre de la institución promotora: IPE Palabras Clave: enseñanza aprendizajee lenguas extranjeras enfoque comunicativo enseñanza basada en tareas
    

  • Congreso Anual de la Asociación de Profesores de Inglés de Polonia (2020)

    Congreso
    Plenarista - 1200 participantes
    Polonia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Stoywaze IATEFL Poland Palabras Clave: formación del profesorado desarrollo profesional docente evaluación docente estándares internacionalees
    Virtual

  • 43rd Intrernational Conference of the Colorado Association of Teachers of English (2019)

    Congreso
    Plenario de apertura: La didáctica de las lenguas
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: COTESOL Palabras Clave: didáctica lenguas extranjeras
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Lenguas Extranjeras
    

  • 31st Annual International Conference of the Colombian Association of English Language Teachers (2019)

    Congreso
    Discursos e ideologías en torno a los estándares para la formación docente
    Colombia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: ASOCOPIP Palabras Clave: estándares formación docente Latinoamérica
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 11a Convención Anual (2019)

    Congreso
    Plenario: Gestión del aula de lenguas extranjeras
    Perú
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Instituto Británico Peruano Palabras Clave: aula disciplina gestión
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación
    

  • Acto Académico en Celebración de los 25 años de la Escuela de Idiomas (2019)

    Encuentro
    Plenario: Tendencias actuales en la enseñanza de lenguas extranjeras
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Universidad Autónoma de San Luis Potosí Palabras Clave: tendencias didácticas enseñanza de lenguas
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Lenguas Extranjeras
    

  • Feria Internacional de Idiomas (2019)

    Congreso
    PLENARIO: Tecnología y formación docente: Realidad y posibilidades
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Universidad Autónoma de Guadalajara Palabras Clave: tecnología formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 51st Annual Conference of the British Columbia Association of Teachers of English as an Additional Language (BCTEAL) (2019)

    Congreso
    PLENARIO: Enseñanza situada para un aprendizaje situado
    Canadá
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: BCTEAL Palabras Clave: aprendizaje sociocultural mediación educativa andamiaje
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras
    

  • El futuro de la formación docente (2018)

    Simposio
    PLENARIO: Modelos de formación docente y postmodernidad
    Gran Bretaña
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 30
    Nombre de la institución promotora: IH World Organisation Palabras Clave: modelos sociocultural formación docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 50 Aniversario de la Facultad de Lenguas (2018)

    Encuentro
    PLENARIO: El desarrollo profesional docente como praxis Freireana
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Universidad Veracruzana Palabras Clave: praxis Paulo Freire reflexión conscientización acción
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 38o Congreso de la Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (2018)

    Congreso
    PLENARIO: Redefinir la formación docente en la era de la globalización
    Argentina
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: FAAPI Palabras Clave: formación docente postmodernidad globalización
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • Convención Anual de la Asociación Peruana de Profesores de Inglés (2018)

    Congreso
    PLENARIO: A cada quien lo que le corresponde: Desarrollo profesional docente individualizado
    Perú
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: IATEFL Perú Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 12o Congreso de la Asociación Nacional de Profesores de Inglés de Chile (2018)

    Congreso
    PLENARIO: El desarrollo de curricula para la enseñanza de inglés en América Latina: Lecciones aprendidad
    Chile
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: IATEFL Chile Palabras Clave: desarrollo curricular inglés lengua extranjera teoría crítica
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • Congreso Anual de la Asociación Japonesa de Profesores de Inglés (2017)

    Congreso
    PLENARIO: Diseñando oportunidades de aprendizaje en formación docente
    Japón
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: JALT Palabras Clave: formación docente modelos desarrollo profesional
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 51o Congreso de la Asociación Internacional de Profesores de Inglés Lengua Extrnjaera (2017)

    Congreso
    PLENARIO DE APERTURA: Modelos y tendencias en el desarrollo profesional docente
    Gran Bretaña
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 50
    Nombre de la institución promotora: IATEFL International Association Palabras Clave: desarrollo profesional aprendizaje creencias docentes
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • Simposio Anual de la Facultad de Humanidades (2017)

    Simposio
    PLENARIO: Un enfoque basado en la investigación para la formación docente
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Palabras Clave: formación inicial docente enfoque sociocultural investigación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • Tercer Simposio de la Asociación para la Enseñanza Basada en Tareas (2015)

    Simposio
    El efecto de la repetición de tareas en un curso de inglés académico
    Bélgica
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Asociación Internacional para la Enseñanza Basada en Tareas Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación en Lenguas Extranjeras
    

  • Congreso Anual de la Asociación Koreana de Profesores de Inglés (2014)

    Congreso
    PLENARIO: El andamiaje como estrategia de mediación educativa
    Corea del Sur
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: KOTESOL Palabras Clave: andamiaje aprendizaje mediación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación en Educación
    

  • Coloquio para Formadores de Formadores (2014)

    Otra
    PLENARIO: De docente a formador: Hoja de ruta
    Colombia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Universidad de Antioquia Palabras Clave: formación docente formador de formadores docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • Congreso anual de la Asociación Española de Profesores de Inglés (2014)

    Congreso
    PLENARIO: Reescribir nuestra comprensión del proceso de escritura
    España
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL España Palabras Clave: escritura enfoque sistémico-funcional textos
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras
    

  • Congreso Anual de la Asociación Árabe-Saudí de Profesores de Inglés (2013)

    Congreso
    Paper: Reescribir la escritura en clave sociocultural
    Emiratos Arabes
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL Arabia Palabras Clave: escritura enfoque sociocultural construcción mediada
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Educación en Lenguas Extranjeras
    

  • Encuentro de Invierno (2012)

    Encuentro
    PLENARIO: Empoderar a los docentes en épocas de cambio sistémico
    Italia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: Asociación Italiana de Profesores de Inglés, TESOL Italy Palabras Clave: cambio teoría de cambio sistémico aprendizaje docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

  • 13o Congreso de la Asociación Nacional Universitaria de Profesores de Inglés (2012)

    Congreso
    PLENARIO: Leonardos en el aula: Validar la investigación docente
    México
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: ANUPI Palabras Clave: investigación en el aula aprendizaje docente enseñanza exploratoria
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Investigación en Educación
    

  • 31o Coloquio de la Asociación Francesa de Profesores de Inglés (2012)

    Otra
    PLENARIO: Estrategias para sobrevivir el cambio organizacional en formación docente
    Francia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 40
    Nombre de la institución promotora: TESOL Francia Palabras Clave: formación docente cambio organizacional estrategias
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación
    

  • Encuentro de Supervisores Educativos (2011)

    Encuentro
    PLENARIO: Supervisores con SUPREvisión: La observación de aulas en clave sociocultural
    Panamá
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Carga horaria: 20
    Nombre de la institución promotora: Ministerio de Educación Palabras Clave: supervisión educativa aprendizaje docente evaluación del desempeño docente
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Formación y Perfeccionamiento Docente
    

• Construcción institucional

  2021 - Gestión de proyectos de colaboración inter-institucional:

  • En el marco de mi trabajo en la Universidad ORT del Uruguay, gestioné un Convenio Académico con la Facultad de Educación de la  Virginia Commonwealth University (Estados Unidos). En el marco del convenio desarrollamos un Simposio sobre Calidad en la Formación Docente Inicial (2021) y estamos en proceso de publicación de las actas del mismo siendo co-editor de la publicación.
  • Así mismo, generé un convenio con Kansas State University (Estados Unidos) para que los estudiantes del DIploma de Especialización en Enseñanza de Inglés de la Universidad ORT realicen una pasantía de 15 días en su Facultad de Educación.

  2022 - Desarrollo de postgrado en enseñanza de Inglés como lengua extranjera

  • Tuve a mi cargo el diseño del Diploma de Especialización en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera que se dicta en el Instituto de Educación de la Universidad ORT Uruguay.

  2023 - Desarrollo del primer Profesorado Universitario de Inglés, Universidad José C. Paz, Buenos Aires, Argentina

  • Integré el Comité de Especialistas que diseño y logró la aprobación del Profesorado.
  • Capacité al cuerpo docente en aspectos de formación inicial docente.

  2024 - Desarrollo de la Diplomatura en Diseño de Marteriales Didácticos en Lenguas Extranjeras - Escuela de Posgrados - Universidad José C. Paz, Buenos Aires, Argentina.

  • Colaboré como especialista en el diseño del programa de Diplomatura logrando su aprobación.
  • Diseñé las bases para la construcción de los cursos online de la Diplomatura.
  • Capacité al cuerpo docente en temas de diseño de cursos virtuales.

  2025 - Referente Departamento de Lenguas Extranjeras, Consejo de Formación en Educación

  • Actué como referente del Departamento ante el nuevo Consejo de Formación en Educación en la evaluación del Plan 2023.
  • Facilité la elección de los nuevos coordinadores del Departamento de Lenguas Extranjeras.

Información adicional

Al presente, soy miembro activo de las siguientes organizaciones profesionales internacionales:

• TESOL International Association (asociación internacional de profesores de Inglés, con sede en los Estados Unidos).
• IATEFL International Association (asociación internacional de profesores de Inglés, con sede en Reino Unido).
• Association for Supervision and Curriculum Development (Estados Unidos)
• American Council for the Teaching of Foreign Languages.
• American Educational Research Association.
• British Educacional Research Association

Así mismo soy miembro de las siguientes asociaciones profesionales nacionales:

• Asociación de Investigadoras e Investigadores del Uruguay (InvestigaUy).
• Uruguay TESOL
• TESOL Spain
• Japanese Association of Language Teachers (JALT)

Indicadores de producción