Datos Generales

• Institución principal

  Universidad de la República/ Comisión Sectorial de Enseñanza / Programa de Lectura y Escritura Académica- Docentes / Uruguay

• Dirección institucional

  Institución: Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza / Sector Educación Superior/Público
  / Programa de lectura y escritura académica
  Dirección: Alberto Lasplaces 1620 / 11600
  País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
  Teléfono: 2400 8393 int 1026
  Correo electrónico/Sitio Web: elizabeth.garcia@cse.udelar.edu.uy https://www.cse.udelar.edu.uy/
  

Formación

• Formación académica

  • Concluida

    • Doctorado

      • Doctorado en Humanidades y Artes con Mención Lingüística (2015 - 2023)

        Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes , Argentina
        Título de la disertación/tesis/defensa: Procesos de significación: el desplazamiento semántico dialectal
        Tutor/es: Mabel Giammatteo
        Obtención del título: 2024
        Palabras Clave: Semántica Léxico-sintaxis español del Uruguay

      Maestría

      • Estudios de posgrado en lexicografía hispánica (nivel superior) (2008 - 2008)

        Real Academia Española - Escuela de Lexicografía Hispánica , España
        Título de la disertación/tesis/defensa: Incorporación de lemas en el Diccionario de Americanismos
        Obtención del título: 2009
        Financiación:
        Fundación Carolina , España
        Palabras Clave: Semántica Lexicografía Léxico
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Lengua y Literatura / Lingüística / Semántica y Lexicografía

    • Especialización/Perfeccionamiento

      • Formación en Tutoría Virtual (2009 - 2009)

        Administración Nacional de Educación Pública - Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente, Área de perfeccionamiento docente y estudios superiores. , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Formador en tutoría virtual
        Obtención del título: 2009
        Financiación:
        Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
        Palabras Clave: Enseñanza en la virtualidad Tutoría virtual

      • Curso de Posgrado para profesores en Formación Docente. Sociolingüística y didáctica de la Lengua (2004 - 2005)

        Administración Nacional de Educación Pública - Consejo Directivo Central , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Curso de Posgrado para profesores en Formación Docente. Sociolingüística y didáctica de la Lengua
        Obtención del título: 2005
        Palabras Clave: Docencia de profesores Lengua Lectura y escritura

    • Grado

      • Profesor de Educación Media en la especialidad Idioma Español (1992 - 1995)

        Administración Nacional de Educación Pública - Instituto de Profesores Artigas , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Profesora de Idioma Español
        Obtención del título: 1995
        Palabras Clave: Enseñanza de la lengua Lectura y escritura
        Areas de conocimiento:
        Humanidades / Lengua y Literatura / Lingüística / Gramática y léxico

  • En Marcha

    • Doctorado

      • Posdoctorado en Filosofía y Letras (2025)

        Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires ,Argentina
        Título de la disertación/tesis/defensa: Estudio de marcadores del discurso deverbales en el español del Río de la Plata. Propuesta de clasificación y sistematización con enfoque semántico
        Tutor/es: Ana Marcovecchio
        Descripción del título obtenido: Posdoctorado
        Palabras Clave: Léxico Sintaxis Discurso

• Formación complementaria

  • Concluida

    • Cursos de corta duración

      • Introducción a la Inteligencia Artificial (04/2024 - 04/2024)

        Sector Empresas/Mixto / Empresa Mixta / Ceibal , Uruguay
        Palabras Clave: IA Enseñanza entornos educativos

      • Capacitación para evaluadores de texto (05/2023 - 06/2023)

        Sector Gobierno/Público / Ministerio de Educación y Cultura / Dirección Nacional de Educación , Uruguay
        18 horas
        Palabras Clave: Evaluación Manuales didácticos Corrección Edición

      • Investigación aplicada con énfasis en metodología y procesamiento en STATA y R. (05/2017 - 08/2017)

        Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Ciencias Sociales , Uruguay
        48 horas
        Palabras Clave: instrumentos de relevamiento de información análisis de datos

      • Talleres de lectura y escritura: metodología y materiales para el nivel superior. (11/2013 - 03/2014)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación / Instituto de Lingüística , Uruguay
        75 horas
        Palabras Clave: lectura académica escritura académica

      • Curso para profesores adscriptores del Consejo de Educación Secundaria (11/2006 - 02/2007)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente / Área de perfeccionamiento y estudios superiores , Uruguay
        80 horas
        Palabras Clave: Didáctica de la lengua

    • Otras instancias

      • Capacitación en uso de plataforma CREA 2 para docentes de la modalidad semipresencial del Consejo de Formación en Educación. (2015)

        Uruguay
        Palabras Clave: Formador virtual

      • Curso de formación de Inspectores de Enseñanza Secundaria. (2015)

        Uruguay
        Palabras Clave: Didáctica de la lengua Políticas educativas

      • Curso de dificultades en aprendizaje (2000)

        Uruguay
        Palabras Clave: Dificultades en lectura Dificultades en escritura

  • En marcha

    • Posdoctorados

      • Posdoctorado en Filosofía y Letras (2025)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Facultad de Filosofía y Letras, UBA / Facultad de Filosofía y Letras , Argentina
        Palabras Clave: Léxico Macrosintaxis marcadores del discurso

Idiomas

• Inglés

  Entiende bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe bien

Areas de actuación

• Humanidades

  Lengua y Literatura /Lengua y Literatura /Enseñanza de la lengua. Lectura y escritura académica.

• Humanidades

  Lengua y Literatura /Lingüística /Lexicografía.

• Humanidades

  Lengua y Literatura /Lingüística /Enseñanza de lingüística a futuros docentes

• Humanidades

  Lengua y Literatura /Estudios Generales del Lenguaje /Lingüística cognitiva aplicada al discurso interaccional académico

Actuación profesional

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Comisión Sectorial de Enseñanza / Programa de Lectura y Escritura Académica

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/2014 - a la fecha)Trabajo relevante

      Coordinadora del Programa de Lectura y Escritura Académica 30 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 3
      Cargo: Interino

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Evaluación diagnóstica en lectura al inicio de las carreras universitarias (07/2015 - a la fecha )

        Desde el año 2014, se propone la realización de una evaluación diagnóstica en lectura para ingresantes. A partir de este cometido, he organizado el marco conceptual que aborda las cuestiones lingüísticas necesarias para el ingreso a la Universidad. A partir de esto, construí una tabla de especificaciones que permite realizar una evaluación estandarizada. En mi actividad, también trabajo en la selección y edición de textos para cada aplicación bianual y en la realización de ítems. Asimismo, coordino y escribo el informe final que se entregan a las facultades. Además, coordino y participo de los cursos de escritura a estudiantes con desempeño bajo en la prueba y cursos a docentes para el apoyo a través de las disciplinas.
        Aplicada
        30 horas semanales
        Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de lectura y escritura académica , Coordinador o Responsable
        Equipo: García de los Santos, E. , MATÍAS NÚÑEZ , LUCÍA MARROCO , Leonardo Moreno

      • Diseño y Funcionamiento de Pruebas Múltiple Opción en la Universidad de la República (11/2024 - a la fecha )

        Objetivos generales Investigar el funcionamiento y diseño de las pruebas múltiple opción en distintos servicios de Udelar, pertenecientes a las tres áreas del conocimiento, analizando la calidad de las pruebas que se proponen. Objetivos específicos Analizar pruebas en formato múltiple opción de diferentes servicios de la Udelar mediante el estudio de expertos, teoría clásica de tests, teoría de respuesta al ítem y aprendizaje automático. Desarrollar prototipos de herramientas que permitan a los equipos docentes evaluar la calidad de una prueba. Analizar los contenidos de los ítems y observar su relación con los programas de las asignaturas. Observar si hay relación entre la construcción del ítem y su dificultad o su falta de calibración. Mostrar la organización y proporción de contenidos abordados en las pruebas. Analizar los ítems desde el punto de vista lingüístico para describir aspectos léxicos, sintácticos, discursivos y de formato vinculados a su elaboración y redacción. Producir un material escrito dirigido a docentes de Udelar con orientaciones para la creación de tablas de especificaciones e ítems.
        Aplicada
        10 horas semanales
        Comisión Sectorial de Enseñanza y Educación Permanente, Programa de Lectura y Escritura , Integrante del equipo
        Equipo: García de los Santos, E. , LAURA ASPIROT , L. MORENO , Amaral, R. , MATÍAS NÚÑEZ , C. STARI

    • Docencia

      • Apoyo a Iniciativas de Desarrollo Pedagógico (10/2023 - 11/2023 )

        Perfeccionamiento
        Responsable
        Asignaturas:
        Curso-taller Leer y escribir en el marco de las disciplinas: orientaciones didácticas, 30 horas, Teórico-Práctico

      • Actualización de docentes universitarios (08/2022 - 08/2022 )

        Perfeccionamiento
        Responsable

      • Curso virtual de iniciación a la lectura académica (02/2021 - 03/2021 )

        Grado
        Responsable

      • Apoyo a Iniciativas de Desarrollo Pedagógico (06/2020 - 06/2020 )

        Perfeccionamiento
        Responsable
        Asignaturas:
        Análisis de prácticas de lectura y escritura en la Universidad. Un abordaje desde las especificidades disciplinares, 15 horas, Teórico-Práctico

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / Profesorado Semipresencial

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2009 - a la fecha)Trabajo relevante

      Docente 30 horas semanales
      Docente en las asignaturas Lingüística y Teoría Gramatical.

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Estudio de la escritura académica intertextual en estudiantes avanzados de modalidad Semipresencial de Formación Docente: caracterización y propuesta de rúbrica de evaluación (06/2024 - a la fecha )

        Beneficio de año sabático del Consejo de Formación en Educación para el año lectivo 2025 (Acta Nº11, Resolución Nº40 con fecha de 23 de abril de 2024, CFE-ANEP) para llevar a cabo el proyecto de investigación titulado ?Estudio de la escritura académica intertextual es estudiantes avanzados de Modalidad Semipresencial en Formación Docente: caracterización y propuesta de rúbrica de evaluación?. El proyecto se llevará a cabo con la Mag. Laura Alfonzo (efectiva en Teoría Literaria y Estilística). Resumen: En la práctica cotidiana de la educación semipresencial, los estudiantes enfrentan el desafío de escribir textos que demuestren su comprensión de los materiales de estudio. Esta actividad demanda la habilidad de jerarquizar conceptos, conectar ideas, sintetizar información proveniente de múltiples fuentes y evaluar argumentos. En este contexto, es de suma importancia investigar los mecanismos lingüísticos presentes en las producciones textuales de los estudiantes para desarrollar herramientas de intervención oportuna en el ámbito de la escritura académica. Este equipo de trabajo se propone los objetivos que detallamos a continuación. En primer lugar, describir el modo en que los estudiantes resumen, parafrasean y comentan textos provenientes de distintas fuentes; en segundo lugar, analizar los grados de apropiación por parte de los estudiantes de aspectos necesarios del discurso académico, a saber: discurso indirecto, discurso directo, discurso indirecto libre. El análisis nos permitirá examinar el proceso de adquisición de las convenciones específicas del texto académico en torno a la intertextualidad por parte de los estudiantes, tales como la puntuación en relación con las citas; aspectos léxicos como el uso de verbos de decir; aspectos sintácticos en torno al discurso referido; aspectos enunciativos sobre la posición del emisor, entre otros, todos ellos fenómenos clave para la lectura y la construcción de textos académicos. El corpus de trabajo comprende textos escritos en 2023 en cursos de tercer y cuarto año de la especialidad Español del Profesorado Semipresencial. Los resultados esperados están relacionados con la sistematización de los aspectos de la intertextualidad mediante la creación de descriptores de los fenómenos hallados. A partir de estos descriptores, nos proponemos conformar una rúbrica de evaluación, que permita establecer los distintos grados de apropiación de los recursos para producir la intertextualidad. Con esta herramienta de análisis buscamos contribuir con docentes de diversas disciplinas de formación docente, tanto para la enseñanza de la escritura académica como para su evaluación en entornos virtuales. Creemos que con esta contribución damos inicio a un tema clave en la formación de educadores y que, según nuestro saber, aún no ha sido abordado en el sistema de formación docente uruguayo.
        Aplicada
        20 horas semanales
        Consejo de Formación en Educación- Recibí el beneficio de año sabático del Consejo de Formación en Educación para el año lectivo 2025 (Acta Nº11, Resolución Nº40 con fecha de 23 de abril de 2024, CFE-, Profesorado Semipresencial , Coordinador o Responsable
        Equipo: García de los Santos, E. , Alfonzo Duarte, L.
        Palabras clave: formación de educadores escritura académica intertextualidad evaluación educativa entornos virtuales rúbricas

    • Docencia

      • Formación de profesores (08/2021 - 08/2021 )

        Perfeccionamiento
        Invitado

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / Centro Regional de Profesores del Sur

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2020 - 02/2024)Trabajo relevante

      Docente de Lingüística 15 horas semanales
      Docente a cargo de Lingüística II.

    • Funcionario/Empleado (03/2006 - 02/2008)

      Docente 40 horas semanales / Dedicación total
      Docente de Lingüística, Teoría Gramatical y Didáctica.

• Sector Gobierno/Público - Otras Dependencias Gubernamentales - Uruguay

  Instituto Nacional de Evaluación Educativa / Instituto Nacional de Evaluación Educativa

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (12/2016 - 09/2018)

      Investigadora Categoría A 20 horas semanales
      En el marco de esta actividad trabajé en el diseño de marcos conceptuales de pruebas estandarizadas, diseño de tablas de especificaciones para validar instrumentos de evaluación. Selección y capacitación de itemólogos y aplicadores. Análisis de resultados de pruebas.

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo Directivo Central / División de Investigación, Evaluación y Estadística.

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2011 - 02/2015)

      Integrante del Equipo Técnico del Área de Lengua. 20 horas semanales
      Durante los años 2013 y 2014 fui coordinadora del Equipo Técnico con las siguientes tareas: realización del marco conceptual de las pruebas nacionales y evaluación en línea. Capacitación de itemólogos. Manejo de datos y análisis de resultados. Difusión de resultados.

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Especialista en lengua evaluaciones nacionales de desempeño en Primaria y Secundaria (03/2011 - 02/2015 )

        Creación de tablas de especificaciones para la evaluación en desempeño de Lengua en Primaria, a partir del marco curricular. Creación de tablas de especificaciones para la evaluación de desempeños en Lengua en Secundaria (hasta 3° año), a partir del marco curricular. Selección de textos para la creación de pruebas. Evaluación de los ítems enviados por maestros y profesores para la realización de las pruebas. Realización de informes sobre resultados en desempeño y descripción de habilidades en lectura.
        Aplicada
        20 horas semanales
        Anep, División de investigación evaluación y estadística , Coordinador o Responsable
        Equipo: García de los Santos, E.

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Educación Secundaria

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (06/1991 - 02/2009)

      Docente 30 horas semanales
      Profesora de Idioma Español en Enseñanza Media de Montevideo y Canelones.

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / Instituto de Formación Docente

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2002 - 02/2004)

      Docente 30 horas semanales

Carga horaria

• Carga horaria de docencia: Sin horas
  
• Carga horaria de investigación: Sin horas
  
• Carga horaria de formación RRHH: Sin horas
  
• Carga horaria de extensión: Sin horas
  
• Carga horaria de gestión: Sin horas
  

Producción científica/tecnológica

• 
  

  Mis principales actividades y aportes durante los últimos años se enmarcan en la Lingüística Cognitiva  Aplicada , con foco en la enseñanza de la lengua. En este campo, poseo dos áreas de interés que están en relación. Por un lado, el análisis y la enseñanza de prácticas de lectura y escritura en el nivel superior a través de los textos académicos, con sus particularidades discursivas y lingüísticas.  En esta primera línea, desarrollo investigación aplicada  al analizar los mecanismos lingüísticos presentes en los textos producidos tanto por estudiantes como  por docentes.  Busco identificar las dificultades que enfrentan  en la construcción de su identidad académica a nivel textual y diseñar estrategias de intervención pedagógica y didáctica. De esta manera, considero que  mi trabajo contribuye a mejorar la calidad de la escritura académica y a fortalecer la comunicación científica, aspecto que debe fortalecerse, en especial en la formación docente. En este contexto, he participado en distintos proyectos con financiación, tanto en Udelar como en CFE lo cual me ha permitido dar un impulso muy importante en la investigación.  Actualmente formo parte del equipo de investigación del proyecto: "Diseño y Funcionamiento de Pruebas Múltiple Opción en la Universidad de la República". aprobado Resolución Nro. 8 de la CSEEP de fecha 05 de setiembre de 2024 Nº es el 004020-000001-24. Responsables: Dra. Laura Aspirot y Dr. Leonardo Moreno( Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración, UDELAR). Desde mi rol, analizo pruebas de  Odontología, Ingeniería, Psicología, Ciencias Económicas para producir tablas de especificaciones que permitan organizar pruebas equiparables año a año. Asimismo,  analizo ítems  en el marco de las disciplinas desde el punto de vista lingüístico. En cuanto a la Evaluación Diagnóstica de Lectura que realizo en Udelar, me encuentro en etapa de análisis de todos los ítems producidos desde el 2018 a la fecha para su equiparación  estadística y revisión de la dificultad de la prueba.  Además, y en la misma línea de investigación sobre escritura académica,  recibí el beneficio de año sabático del Consejo de Formación en Educación para el año lectivo 2025 (Acta Nº11, Resolución Nº40 con fecha de 23 de abril de 2024, CFE-ANEP) para llevar a cabo el proyecto de investigación titulado Estudio de la escritura académica intertextual es estudiantes avanzados de Modalidad Semipresencial en Formación Docente: caracterización y propuesta de rúbrica de evaluación?.  Este proyecto se  realiza en coautoría con la Mag. Prof. Laura Alfonzo.  Este trabajo se encuentra en etapa finalizada y a la espera de poder realizar la curaduría para su publicación. 

  Por otra parte, me intereso por el estudio del léxico y su relación con la sintaxis. Mi aporte desde la semántica lingüística consiste en el estudio del léxico verbal en uso actual en el Uruguay en relación con el cambio lingüístico con dos impactos fundamentales: el cambio argumental a nivel dialectal y la creación de marcadores discursivos deverbales. Este trabajo redunda, desde el punto de vista teórico, en una descripción léxico-sintáctica del español del Uruguay y, desde el punto de vista aplicado, en el aporte de datos para la construcción del diccionario del español del Uruguay en el marco de mi trabajo lexicográfico como miembro permanente de la Academia Nacional de Letras. Considero que esta línea de investigación constituye un aporte a la descripción y análisis del español del Uruguay. 

  La combinación de estos dos ejes de investigación me ha permitido desarrollar una perspectiva integral sobre los procesos de producción textual. 

  
  

  
  

Producción bibliográfica

• Artículos publicados

  • Arbitrados

    • La lectura crítica en ingresantes a la Udelar. Un posible diálogo entre lo esperado y lo empírico (Completo, 2024)Trabajo relevante

      ELIZABETH GARCIA DE LOS SANTOS , MATÍAS NÚÑEZ , LUCÍA MARROCO , L. MORENO
      InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, v.: 11 p.:111 - 120, 2024
      Palabras clave: lectura crítica comprensión lectora estudios terciarios
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Montevideo
      E-ISSN: 23010118
      DOI: 10.29156/inter.11.2.8
      https://doi.org/10.29156/inter.11.2.8
      
      

    • Subjetivización del verbo sacar en el español del Uruguay (Completo, 2023)

      García de los Santos, E.
      Oralidad-es, 2023
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 25394932
      https://revistaoralidad-es.com/index.php/ro-es/article/view/189/167
      
      

    • Navarrro, F. (ed.) (2021). Escritura e inclusión en la Universidad. Herramienta para docentes. Santiago: Universidad de Chile. (Reseña, 2023)

      García de los Santos, E.
      Informatio, v.: 28 1 , p.:425 - 430, 2023
      Palabras clave: lectura y escritura académica educación educación terciaria inclusión
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Montevideo, Uruguay.
      E-ISSN: 23011378
      DOI: https://doi.org/10.35643/Info.28.1.18
      https://informatio.fic.edu.uy/index.php/informatio
      
      

    • Mecanismos para la construcción del efecto inquietante en el relato tradicional: discurso referido, evidencialidad y modalidad epistémica. (Completo, 2020)Trabajo relevante

      García de los Santos, E. , Alfonzo Duarte, L.
      Logos Revista de Lingüística Filosofía y Literatura, v.: 30 2 , p.:365 - 378, 2020
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: La Serena, Chile
      E-ISSN: 07167520
      https://dx.doi.org/10.15443/rl3027
      
      

  • No Arbitrados

    • La escritura de textos académicos en Secundaria. (Completo, 2019)

      García de los Santos, E. , Alfonzo Duarte, L.
      
      Educarnos, v.: 2 p.:32 - 35, 2019
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Montevideo
      Escrito por invitación
      ISSN: 16884345
      E-ISSN: 16884353
      http://educarnos.anep.edu.uy/

Producción técnica

• Procesos

  • Taller de elaboración de ítems ERCE- 2019 (2017)

    Otros procesos o técnicas
    García de los Santos, E.
    Analizar las tablas de especificaciones de las pruebas del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) y los criterios considerados para su construcción. Conocer opciones metodológicas para reducir eventuales sesgos en los ítems. Acordar metas de p
    País: Chile
    Disponibilidad: Restricta
    Institución financiadora: MIDE- UC- UNESCO
    Palabras clave: elaboración de ítems pruebas estandarizadas

  • Seminario de Bookmark para el Tercer estudio del laboratorio de evaluación de la calidad de la educación (TERCE) (2014)

    Otros procesos o técnicas
    García de los Santos, E.
    El método bookmark busca establecer puntos de corte en el desempeño de pruebas estandarizadas.
    País: Chile
    Disponibilidad: Restricta
    Institución financiadora: MIDE-UC-UNESCO
    Palabras clave: pruebas estandarizadas bookmark puntos de corte

  • Seminario de elaboración de ítems para el Tercer estudio del laboratorio latinoamericano de evaluación de la calidad en la educación (TERCE) (2013)

    Otros procesos o técnicas
    García de los Santos, E.
    Realización de acuerdos sobre clases de textos a utilizar en la prueba. Diseño de preguntas abiertas de desarrollo.
    País: Chile
    Disponibilidad: Restricta
    Institución financiadora: MIDE- UC- UNESCO

• Trabajos Técnicos

  • Informe de de la Evaluación Diagnóstica en Lectura aestudiantes de Udelar. (2023)

    Otra
    García de los Santos, E. , José Matías Núñez , Lucía Marroco
    Informe de la Evaluación Diagnóstica de Lectura a ingresantes de Udelar. Total de estudiantes 2023: 6630 estudiantes (FAGRO, FCEA, FCS, FIC, FHCE, PSICO, CURE, CUR, CUT).
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    Institución financiadora: Udelar
    Palabras clave: Evaluación diagnóstica Evaluación estandarizada Ítems múltiple opción

  • Orientación para la escritura de manuales didácticos (2020)

    Asesoramiento
    García de los Santos, E. , LUCÍA MARROCO , MATÍAS NÚÑEZ
    Apoyar a los docentes de la Udelar en la escritura de textos que resultan financiados en los llamados Apoyo a publicaciones de manuales didácticos para la enseñanza de grado.
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    Ciudad: Montevideo
    Disponibilidad: Irrestricta
    
    Número de páginas: 25
    Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza- Udelar
    Palabras clave: Escritura Académica- Orientaciones para la escritura
    Medio de divulgación: Papel

  • Programa de Lingüistica del Profesorado de Idioma Español (2013)

    Asesoramiento
    García de los Santos, E. , Alfonzo Duarte, L.
    Elaboración y revisión del Programa de Lingüïstica 1 y 2.
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    Ciudad: Montevideo
    Disponibilidad: Restricta
    

Evaluaciones

• Evaluación de Proyectos

  • Comité evaluación de proyectos

    Comité evaluador de llamado a Manuales Didácticos ( 2017 / 2025 )

    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza , Uruguay
    Cantidad: De 5 a 20
    
    

• Evaluación de Publicaciones

  • Revisiones

    Revista Intercambios ( 2016 / 2022 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    Revista arbitrada.

• Evaluación de eventos y congresos

  • III Encuentro latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias ( 2019 / 2019 )

    Revisiones
    Uruguay
    
    Universidad de la República
    

  • III Congreso Internacional de la Sociedad de Profesores de Idioma Español ( 2019 / 2019 )

    Revisiones
    Uruguay
    
    Sociedad de Profesores de Español del Uruguay
    

  • Jornadas de investigación en Educación Superior ( 2017 / 2017 )

    Revisiones
    Uruguay
    
    Universidad de la República, Administración Nacional de Educación Pública, Núcleo de estudios e investigaciones en educación superior del MERCOSUR
    Evaluación de pósters

  • II Congreso Internacional de la Sociedad de Profesores de Idioma Español ( 2014 / 2015 )

    Revisiones
    Uruguay
    
    Sociedad de profesores de español
    

• Evaluación de premios

  • Premio Nacional de Literatura. Categoría: Literatura Infantil ( 2011 / 2011 )

    Evaluación de premios y concursos
    Uruguay
    
    Cantidad: Menos de 5
    Ministerio de Educación y Cultura
    

• Evaluación de convocatorias concursables

  • Llamado a apoyo a publicaciones de manuales didácticos ( 2024 / 2024 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    Comisión Sectorial de Enseñanza_ Udelar

  • Concurso a provisión en efectividad de un cargo de Profesor Adjunto ( 2023 / 2023 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    Udelar
    Cargo para ocupar el dictado de Talleres de Corrección de Estilo de la Tecnicatura en Corrección de Estilo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación- Udelar.

  • Llamado a apoyo a publicaciones de manuales didácticos ( 2023 / 2023 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    Comisión Sectorial de Enseñanza de la Udelar

  • Llamado a apoyo a publicaciones de manuales didácticos ( 2022 / 2022 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5

  • Llamado a apoyo a publicaciones de manuales didácticos ( 2020 / 2020 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5

  • Llamado a aspirantes para la provisión interina de Profesor Asistente en LEA_CSE ( 2018 / 2018 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5

  • Llamado a apoyo a publicaciones de manuales didácticos ( 2017 / 2017 )

    Comité evaluador
    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5

• Jurado de tesis

  • Maestría en Información y Comunicación ( 2021 / 2021 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

Formación de RRHH

• Tutorías en marcha

  • Posgrado

    • Comprensión y metacomprensión lectora en estudiantes de ingreso a la universidad. Uso de la pregunta como herramienta para su estudio. (2020)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad de la Empresa / Departamento de Posgrados , Uruguay
      Programa: Maestría en Educación
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Graciela Boces
      País/Idioma: Uruguay,

Otros datos relevantes

• Premios, Honores y Títulos

  • Presidenta de la Sociedad de Profesores de Español del Uruguay (2025)

    (Nacional)
    Sociedad de Profesores del Español del Uruguay
    Cargo electivo obtenido por votación
    

  • Miembro de la Comisión de lexicografía del Diccionario de la Lengua (2017)

    (Internacional)
    Academia Nacional de Letras
    Integro la comisión de lexicografía como miembro estable en forma honoraria, desde el 2017 a la actualidad.
    

  • Beca de Investigación en Academia Nacional de Letras (Becas MAE/ AECID) (2009)

    (Internacional)
    Ministerio de Asuntos Exteriores de España
    
    

  • Beca para la realización de la Maestría en Lexicografía Hispánica (2007)

    (Internacional)
    Fundación Carolina
    
    

• Presentaciones en eventos

  • LIV Simposio de la Sociedad Española de Lingüística (2026)

    Simposio
    Pragmaticalización del verbo DAR en el español del Río de la Plata
    España
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Sociedad Española de Lingüística
    Alcance geográfico: Internacional Areas de conocimiento:
    Humanidades / Lengua y Literatura / Estudios Generales del Lenguaje / Interacción lingüística. Gramática y Léxico.
    Humanidades / Lengua y Literatura / Lengua y Literatura / Enseñanza de la lengua. Lectura y escritura académica.
    Humanidades / Lengua y Literatura / Lingüística / Lexicografía.
    Humanidades / Lengua y Literatura / Lingüística / Enseñanza de lingüística a futuros docentes
    Humanidades / Lengua y Literatura / Estudios Generales del Lenguaje / Lingüística cognitiva aplicada al discurso interaccional académico
    

  • IV Congreso Internacional de la Sociedad de Profesores del Uruguay (2025)

    Congreso
    El cambio semántico en verbos del español del Uruguay y su impacto en la estructura argumental: propuesta de sistematización para su enseñanza
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: Sociedad de Profesores de Español
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: Reflexión metalingüística gramática dialectal gramática y léxico
    

  • Identificación de patrones y tendencias en torno a la construcción de la intertextualidad en la escritura académica de futuros docentes, (2024)

    Simposio
    Temático: Experiencias de trabajo con lectura y escritura en las trayectorias estudiantiles y la actividad docente,
    Brasil
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Simpósio internacional de Estudos de Gêneros Textuais
    Alcance geográfico: Internacional Palabras Clave: formación de educadores escritura académica intertextualidad polifonía
    

  • XIV Seminario de lexicología y lexicografía del español y del portugués americanos (2023)

    Seminario
    Análisis comparativo de las entradas verbales del DEU y el DLE: el impacto del cambio semántico en las alternancias argumentales de los verbos.
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y Academia Nacional de Letras.
    Alcance geográfico: Nacional

  • Seminario de Evaluación Educativa Estandarizada en Uruguay (2022)

    Seminario
    "La evaluación de la comprensión lectora aplicada a la generación de ingreso a la Udelar"
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación_ Udelar Palabras Clave: evaluación- comprensión lectora- estudiantes universitarios
    

  • Jornada sobre honestidad académica (2021)

    Encuentro
    Autor y plagio. Herramientas lingüisticas para el cotejo de documentos. Herramientas automatizadas para la detección de similitudes en los textos.
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Consejo de Formación en Educación Palabras Clave: autoría y plagio lingüística forense
    

  • III Encuentro latinoamericano "Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias" (2019)

    Encuentro
    Trabajos finales de grado: una revisión de la escritura en la universidad a partir de la implementación de los nuevos planes de estudio.
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Universidad de la República Palabras Clave: escritura académica trabajos finales de grado
    

  • Cátedra UNESCO / Red Inteinstitucional para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina con base en la lectura y la escritura (2019)

    Congreso
    La evaluación de la comprensión lectora aplicada en 2018 a la generación de ingreso de UdelaR
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: Universidad de la República- CSE y FHCE Palabras Clave: evaluación en lectura lectura
    

  • III Congreso Internacional de la Sociedad de Profesores de Español del Uruguay: El español y su enseñanza (2019)

    Congreso
    Propuesta de análisis léxico-sintáctico del verbo sacar en español coloquial del Uruguay
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Sociedad de Profesores de Español del Uruguay Palabras Clave: léxico-sintaxis semántica estudios dialectales
    

  • III Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE) (2018)

    Congreso
    Tareas para la evaluación de la lectura intertextual en plataformas informáticas: habilidades de navegación y comprensión crítica en escenarios digitales
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral Palabras Clave: lectura evaluación en lectura lectura intertextual habilidades digitales
    

  • Comunicación, lengua e información: leer y escribir en clave académica (2017)

    Otra
    Las consignas como reguladoras de la lectura y la escritura: la experiencia de los talleres del Programa LEA
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Facultad de Información y Comunicación Palabras Clave: lectura y escritura académica
    

  • VIII Congreso Nacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura (2015)

    Congreso
    El sujeto en el discurso crítico sobre textos literarios. Problemas de inmersión en un género peculiar de escritura académica para el estudiante de lengua y literatura
    Argentina
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Tucumán Palabras Clave: lectura crítica lectura académica análisis literario
    

  • Cuartas jornadas de Investigación y Prácticas en didáctica de las Lenguas y las Literaturas (2014)

    Otra
    ¿Cómo leer textos híbridos?
    Tipo de participación: Expositor oral Palabras Clave: lectura lectura crítica lectura a través de los géneros
    

  • Jornadas de invierno del Departamento de Español del Consejo de Formación en Educación (2013)

    Otra
    Caso terrible: variación terrible o terrible variación
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral Palabras Clave: léxico-sintaxis semántica cambio semántico
    

  • Encuentro del grupo LIAS (Linguistic identity in Spanish-speaking Latin America (2012)

    Encuentro
    Actitudes lingüísticas en Uruguay: tensiones entre la variedad y la identidad
    Noruega
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Universitetet i Bergen Palabras Clave: actitudes lingüisticas estudios dialectales variedades lingüísticas
    

  • Jornadas de otoño del Departamento de Español del Consejo de Formación en Educación (2012)

    Otra
    Valor didáctico de la propuesta sobre la enunciación de Bajtin.
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Consejo de Formación en Educación Palabras Clave: enunciación lectura a través de los géneros
    

  • III Seminario de Lexicografía (2010)

    Seminario
    Consideraciones sobre trabajos lexicográficos en Uruguay: presupuestos teóricos
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Universidad de la República y Academia Nacional de Letras Palabras Clave: Léxico Lexicografía Metalexicografía
    

  • II Seminario de Lexicografía (2009)

    Seminario
    Aspectos de la microestructura del Diccionario del Español del Uruguay
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Universidad de la República- Academia Nacional de Letras Palabras Clave: léxico lexicografía microestructura de diccionarios
    

• Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

  • Integración de tribunal en llamado a la escritura de Manuales Didácticos (2025)

    Candidato: Manuales Didácticos
    Tipo Jurado: Otras
    García de los Santos, E.
    Programa de Lectura y Escritura Académica / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza / Uruguay
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    

  • Información, comunicación lingüistica y escritura académica: análisis de trabajos de finales de grado de la Universidad de la República (2021)

    Candidato: Fiorella Banchero
    Tipo Jurado: Tesis de Maestría
    García de los Santos, E. , Janet Fuster , María Guidali
    Maestría en Información y Comunicación / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación / Uruguay
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    Palabras Clave: escritura académica trabajos finales de grado
    

  • Integrante de la Comisión Asesora de Apoyo a publicaciones de manuales didácticos para la enseñanza de grado. (2020)

    Candidato: Manuales didácticos en evaluación
    Tipo Jurado: Trabajos de especialización
    García de los Santos, E. , SANDRA KAHAN , Julio C. Siciliano
    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza / Uruguay
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    Palabras Clave: Manuales didácticos Enseñanza de grado
    

• Construcción institucional

  Soy profesora efectiva de Lingüística de la carrera de Idioma Español  en el  Consejo de Formación en Educación. En este contexto, trabajo  en la enseñanza de la lectura y escritura en articulación con el conocimiento disciplinar que imparto. De esta manera, me enmarco en la línea, consolidada a nivel regional, de enseñanza de la lectura y escritura a través de las disciplinas.

  Debido a mi trayectoria como docente de Idioma Español en educación media (Dirección General de Educación Secundaria), considero que mi experticia en la enseñanza de la lectura y la escritura, sumada al trabajo disciplinar, está sólidamente consolidado en distintos niveles educativos de media,  que se suma a mi amplia experiencia en la enseñanza en el nivel terciario (grado y posgrado). 

  En la Comisión Sectorial de Enseñanza (UdelaR) coordino desde al año 2014 el Programa de Lectura y Escritura Académica. Desde ese rol he planificado, gestionado y participado de distintos cursos dirigidos a docentes con el fin de ofrecer orientaciones didácticas en el ámbito de la lectura y escritura académica. Asimismo, he planificado y dirigido cursos a estudiantes de ingreso con el fin de dar apoyo en sus prácticas de lectura y escritura. Conformé el equipo de trabajo que dio comienzo a la prueba diagnóstica de lectura al inicio de las carreras de UdelaR, a través de Teoría de Respuesta al Ítem. Construí la grilla de evaluación y en la actualidad coordino la conformación, aplicación, análisis (estadístico y conceptual) y reporte de resultados de la prueba. Integro comisiones de trabajo y grupos de evaluación de proyectos en la Comisión Sectorial de Enseñanza. Por otra parte, desde mi trabajo como  evaluadora en lectura en la División de Investigación, Evaluación y Estadística, de ANEP y en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, he trabajado en creación, aplicación y análisis de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales. 

  Mis áreas de investigación se desarrollan en dos vertientes:  estudios aplicados desde la Lingüística, a través de una mirada dialógica, sobre en el discurso académico y su enseñanza;  estudios sobre el lenguaje  nacional y rioplatense, en especial sobre  cambio lingüístico, enfocado en la gramaticalización y la pragmatización de verbos rioplatenses  en interacciones orales. Esta línea de trabajo se haya en consolidación, en especial a partir de mi actividad posdoctoral en la UBA, que se encuentra en desarrollo. Asimismo,  desde el año 2009  en que finalicé el Máster en Lexicografía (Universidad de León y Real Academia Española) hasta 2025, he realizado actividad lexicográfica con foco en léxico nacional para el trabajo en el Diccionario de la Lengua Española  de RAE-ASALE (actividad en suspenso debido a mi actividad posdoctoral).

  Soy Investigadora Categorizada en el Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación.  Debido a esto, mi carrera en la investigación ha tenido un  estímulo  que redunda en un impulso a mi labor investigativa. 

  Debido a mis trabajos de enseñanza e innovación de la enseñanza de la lengua y en investigación del español del Río de la Plata, tanto a nivel nacional como internacional, considero que me encuentro en una etapa consolidada de mi carrera docente y en proceso de fuerte consolidación de mi actividad como investigadora. 

Indicadores de producción