Datos Generales

• Institución principal

  Universidad de la República/ Facultad de Ingeniería / Instituto de Física / Uruguay

• Dirección institucional

  Institución: Universidad de la República / Facultad de Ingeniería / Sector Educación Superior/Público
  / Instituto de Física
  Dirección: Julio Herrera y Reissig 565 / 11300
  País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
  Teléfono: (598) 27142714
  Correo electrónico/Sitio Web: ceciliastari@gmail.com
  

Formación

• Formación académica

  • Concluida

    • Doctorado

      • Doutorado em Física (2004 - 2009)

        Universidade Federal de São Carlos , Brasil
        Título de la disertación/tesis/defensa: Estudo das propriedades estruturais e magnéticas de perovskitas dos tipos Y1-xPrxBa2Cu3O7-d
        Tutor/es: Fernando Araújo Moreira
        Obtención del título: 2009
        Financiación:
        Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior , Brasil
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      Maestría

      • Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA) (1999 - 2003)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Caracterización ultrasónica, eléctrica y magnética de muestras superconductoras de YBCO – 123.
        Tutor/es: Ariel Moreno Gobbi
        Obtención del título: 2003
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

    • Especialización/Perfeccionamiento

      • Diploma en Género y Políticas de Igualdad (2021 - 2021)

        Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Uruguay - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Uruguay , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: -
        Obtención del título: 2021

      • Diploma Educación y constructivismo (2017 - 2018)

        Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina , Argentina
        Título de la disertación/tesis/defensa: Trabajo final: Aprendizaje en el laboratorio en la universidad: lograr un enfoque constructivista, es posible?
        Obtención del título: 2018

    • Grado

      • Licenciatura en Física opción Física (1994 - 1999)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa:
        Obtención del título: 1999
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

  • En Marcha

    • Especialización/Perfeccionamiento

      • Especialización en Evaluación Universitaria (2024)

        Universidad de Buenos Aires ,Argentina
        Título de la disertación/tesis/defensa: ---
        Descripción del título obtenido: Especialización en evaluación universitaria

• Formación complementaria

  • Concluida

    • Cursos de corta duración

      • Introducción al diseño de materiales didácticos multimedia para entornos virtuales de aprendizaje (10/2017 - 10/2017)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza , Uruguay
        15 horas

      • Getting the Most Out of Your Students, Prof. Joseph Tranquillo, Bucknell University. (01/2014 - 01/2014)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay

      • Metodologías de enseñanza y evaluación (01/2012 - 01/2012)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
        Palabras Clave: formación docente

      • Modalidades Flexibles: Educación semipresencial y a distancia (01/2009 - 01/2009)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
        Palabras Clave: educacion semipresencial
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /

      • "Método de Rietveld" de refinamento de estruturas cristalinas com dados de difração de raios X e/ou nêutrons (01/2008 - 01/2008)

        
        32 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Cristalografía (01/2008 - 01/2008)

        
        8 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física Atómica, Molecular y Química /

      • Applied Medical Physics (01/2007 - 01/2007)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de São Carlos , Brasil
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Junções Josephson e supercondutores granulares (01/2007 - 01/2007)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de São Carlos , Brasil
        16 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • II Escola de espectroscopia de absorção de raios – X (01/2006 - 01/2006)

        
        25 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Tecnología e aplicações de materiais nanoestruturados (01/2006 - 01/2006)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de São Carlos , Brasil
        20 horas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Motivación en el aula universitaria (01/2003 - 01/2003)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay

      • Curso de formación docente nivel 1 (01/2000 - 01/2000)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Veterinaria , Uruguay
        36 horas

      • Docencia con grupos numerosos: distintas posibilidades de evaluar y concebir el aprendizaje (01/1997 - 01/1997)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
        15 horas

    • Participación en eventos

      • GIREP International Research Group on Physics conference (2022)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: GIREP, Eslovenia
        Alcance geográfico: Internacional
        Palabras Clave: Physics education research

      • GIREP-MPTL International Research Group on Physics Teaching - Multimedia Physics Teaching and learning (2019)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: GIREP, Hungría

      • GIREP-MPTL (2018)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: GIREP, España
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Educación

      • International Conference Women in Physics (2017)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: IOP, Inglaterra
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / género

      • International seminar Science Education at School (2017)

        Tipo: Seminario
        Institución organizadora: LamaP -, Francia

      • Encontro de ensino de ciencias por investigacao (2017)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: USP Sao Paulo, Brasil

      • 2nd. World conference on physics education (2016)

        Tipo: Congreso

      • 11 th International Conference on Materials and Mechanisms of superconductivity (2015)

        Tipo: Congreso

      • 12th Active Learning in Engineering Education Workshop (2014)

        Tipo: Congreso

      • "Team Based Learning" a ser dictado por el Prof. Larry Michaelsen (University of Central Missouri) (2013)

        Tipo: Seminario

      • XI Conferencia Interamericana de Enseñanza de Física (2013)

        Tipo: Congreso

      • Seminario de Innovación pedagógica - Eric Mazur (2012)

        Tipo: Seminario
        Institución organizadora: LASPAU - Facultades de Ingeniería, Uruguay, Uruguay

      • World Conference on Physics Education (2012)

        Tipo: Congreso

      • Congresso Brasileiro de Educaçao em Engenharia (2011)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: ABENGE, Brasil

      • IV Foro de Innovaciones Educativas (2010)

        Tipo: Simposio
        Institución organizadora: CSE - UdelaR, Uruguay

      • III Foro Innovaciones Educativas (2009)

        Tipo: Simposio
        Institución organizadora: CSE, Uruguay

      • 11 th. International Conference on Advanced Materials (2009)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: SBPMat, Brasil

      • Workshop Educaçao e Inovaçao em engenharía (2007)

        Tipo: Encuentro
        Institución organizadora: UFSCar, Brasil

      • 2nd. International Symposium on Advanced Materials and Nanostructures (2007)

        Tipo: Simposio
        Institución organizadora: USP, Brasil

      • IV Congresso de Pós-Graduaçao (2007)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: UFSCar, Brasil

      • XXX Encontro Nacional de Física da Matéria condensada (2007)

        Tipo: Congreso
        Institución organizadora: Sociedade Brasileira d eFísica, Brasil
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • VIII Latin America Workshop on Magnetism, Magnetic Materials and their Applications (2007)

        Tipo: Congreso
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • VII Encontro da sociedade Brasileira de Crescimento de cristais (2007)

        Tipo: Encuentro
        Institución organizadora: ociedade Brasileira de Crescimento de cristais, Brasil
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Crescimiento de cristales

      • 1er. Encontro Regional de Materiais (2006)

        Tipo: Encuentro

      • Reconocimiento de las prácticas docentes en Ciencias (2003)

        Tipo: Taller
        Institución organizadora: Unidad de Enseñanza Facultad de Ciencias, Uruguay

Idiomas

• Inglés

  Entiende bien / Habla bien / Lee bien / Escribe bien

• Portugués

  Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe bien

Areas de actuación

• Ciencias Naturales y Exactas

  Ciencias Físicas /Física de los Materiales Condensados /Superconductividad

• Ciencias Naturales y Exactas

  Otras Ciencias Naturales /Otras Ciencias Naturales /Investigación en Enseñanza de Física

Actuación profesional

• Sector Organizaciones Privadas sin Fines de Lucro/Sociedades Científico-Tecnológicas - Sociedades Científico-Tecnológicas - Uruguay

  Sociedad Uruguaya de Física

  • Vínculos con la Institución

    • Colaborador (03/2012 - a la fecha)

      1 hora semanal

  • Actividades

    • Gestión Académica

      • Integrante de la directiva (suplente) (03/2022 - 02/2026 )

        Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

      • Presidenta (02/2018 - 02/2022 )

        Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

      • Vice presidenta (02/2016 - 02/2018 )

        Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

      • Tesorera (02/2012 - 02/2015 )

        Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Facultad de Ingeniería

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2011 - a la fecha)Trabajo relevante

      Profesor Adjunto 35 horas semanales / Dedicación total
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 3
      Cargo: Efectivo

    • Funcionario/Empleado (06/2010 - 02/2011)Trabajo relevante

      Asistente 40 horas semanales / Dedicación total
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 2
      Cargo: Efectivo

    • Funcionario/Empleado (03/2009 - 05/2010)

      Asistente 35 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 2
      Cargo: Efectivo

    • Funcionario/Empleado (02/2004 - 02/2009)

      Asistente 20 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 2
      Cargo: Interino

    • Funcionario/Empleado (02/1997 - 02/2000)

      Ayudante 20 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 1
      Cargo: Interino

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Investigación en enseñanza de Física (03/2016 - a la fecha )

        Dentro de esta línea se enmarcan proyectos de investigación en temáticas relacionadas a: 1) la enseñanza de Física en primaria, 2) física con nuevas tecnologías y 3) enseñanza a nivel universitario. 1) La enseñanza de ciencias en la escuela primaria, y en particular de Física, forma parte fundamental en la construcción y desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo del niño. Sin embargo, generalmente los temas de Física son relegados dentro de la planificación anual efectivamente trabajada. Cuando estos temas son abordados, es común que se realice con una metodología que refuerza la idea de la ciencia como un cúmulo de datos o respuestas a preguntas fácticas. Nuestro interés es la promoción del desarrollo del pensamiento científico a niveles elementales dado que suscribimos a la idea de la alfabetización científica como parte fundamental de la formación ciudadana. Para ello es importante la investigación sistemática en didáctica de las ciencias, para encontrar las metodologías y herramientas que más se adapten a nuestra realidad, y permitan a los maestros abordar estos temas. En este sentido, aprender ciencia ?haciendo ciencia? se muestra como una forma efectiva de cumplir este objetivo y modificar las estrategias tradicionales de enseñanza de la ciencia. Se está investigando el impacto de la aplicación del modelo de enseñanza de ciencias por investigación, a través de la resolución de problemas experimentales, en una escuela de Uruguay. Se apunta a aportar en la formación de los maestros en el área de Enseñanza de las Ciencias, a partir de resultados de los proyectos realizados y en marcha. Para ello formamos un equipo que incluye Físicos/as y profesoras de secundaria que se ha consolidado luego de sistematizar las actividades de investigación mediante proyectos financiados por ANII a través del Fondo Sectorial de Educación (participan Stelio Haniotis, Silvia Sguilla). 2) En relación a enseñanza de Física con nuevas tecnologías, estamos investigando en el diseño de actividades y estudio del uso e impacto en diferentes ámbitos de enseñanza, en relación a la utilización de dispositivos móviles y herramientas tecnológicas de bajo costo, como arduino (Cecilia Cabeza, Arturo Martí y Martín Monteiro). 3) Enseñanza de Física a nivel universitario. Actualmente estamos ejecutando un proyecto de investigación financiado por CSIC y CSE, investigando la adquisición de competencias por los estudiantes de ingeniería en cursos de laboratorio y como evaluarlas. Este proyecto se realiza en conjunto con docentes de Facultad de Química. En el marco de este proyecto y de varios proyectos de innovación educativa, hemos reformulado los cursos de Física Experimental de la Facultad de Ingeniería, generando nuevas formas de evaluar mediante rúbricas, así como videos de apoyo.
        5 horas semanales , Coordinador o Responsable
        Equipo: Cecilia STARI ROMANO , Stelio HANIOTIS RICCETTO , Silvia Esther SGUILLA MOLINA , Arturo MARTI PEREZ , Cecilia CABEZA ACETO , M. Monteiro

      • Física no lineal (02/2019 - a la fecha )

        Desde 2019 estoy realizando investigación en el grupo de Física no lineal, que tiene como una de sus líneas el estudio de sistemas con comportamiento caótico, combinando enfoques experimentales, teóricos y numéricos. En concreto, estoy trabajando en el estudio experimental de circuitos con retardo, simulando el modelo de Mackey Glass, el cual exhibe una gran riqueza de comportamientos. Este modelo está dado por una ecuación diferencial con retardo temporal (DDE) surge de modelar la concentración de glóbulos blancos circulando en la sangre. El tiempo de retardo está asociado al tiempo de demora entre la oxigenación de la sangre en los pulmones y la estimulación de los receptores químicos en el tronco raquídeo, encargados de controlar la producción de células. La aparición de enfermedades o mal funcionamiento de los órganos encargados de la producción de células en sangre está asociado a los cambios dinámicos (bifurcaciones) que presenta el modelo, a medida que varía el tiempo de retardo. Para analizar en detalle ese comportamiento y las eventuales consecuencias de los cambios del sistema en la aparición de problemas fisiológicos, contamos con un circuito que modela el sistema de ecuaciones acopladas DDE, construido previamente en nuestro grupo y que ya ha dado lugar a dos publicaciones y que tiene aún un amplio margen para continuar su desarrollo. Algunos de los aspectos que proponemos estudiar son distribución de soluciones en el espacio de parámetros, la multiestabilidad y el control de las soluciones. Por último, y vinculado con el estudio de circuitos caóticos planteamos, seguir analizando su dinámica y estudiar la interacción de varias unidades (dinámica acoplada).
        Mixta
        15 horas semanales , Integrante del equipo
        Equipo: C. STARI , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , MARTI, ARTURO C. , Tarigo, J.P.

      • Materiales superconductores de alta temperatura (01/2010 - 12/2018 )

        Dentro del grupo de Física del Estado Sólido (GFES), del Instituto de Física de la Facultad de Ingeniería, en la línea de investigación relacionada al estudio de materiales superconductores de alta temperatura crítica. Los materiales superconductores tienen diversas aplicaciones debido a sus propiedades magnéticas y eléctricas. El estudio de estos materiales es de gran interés a nivel mundial, tanto para las aplicaciones tecnológicas así como a nivel de Física Básica, ya los mecanismos responsables por la superconductividad de alta temperatura aún no son completamente entendidos. Se están estudiando materiales cerámicos superconductores, de la familia Pr/Y-123. Estamos investigando el efecto de tensiones epitaxiales en las propiedades de filmes finos de HTCS. PAra ello se fabrican filmes con diferentes espesores, y debido al desajuste entre el material evaporado y el sustrato, la red cristalina del material de interés se deforma de manera controlada. Se están estudiando las correlaciones entre el espectro fonónico y las propiedades superconductoras, con el objetivo de entender el mecanismo de apareamiento de fermiones en los HTCS.Fabricación y caracterización de materiales superconductores de alta temperatura crítica..
        Fundamental
        15 horas semanales
        Facultad de Ingeniería, Instituto de Física , Integrante del equipo
        Equipo: Daniel ARIOSA DUPONT , S. FAVRE
        Palabras clave: superconductividad
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Materiales semiconductores y nanoestructurados (02/2009 - 12/2010 )

        Propiedades eléctricas de materiales semiconductores y nanoestructurados
        15 horas semanales
        Facultad de Ingeniería, Intituto de Física , Integrante del equipo
        Equipo: R. MAROTTI , E. DALCHIELE
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / semiconductores, nanomateriales

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Investigando en género: diagnóstico de las trayectorias de las mujeres en la carrera de Física (10/2021 - a la fecha)

        Investigando en género: diagnóstico de las trayectorias de las mujeres en la carrera de Física
        2 horas semanales
        Extensión
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        Financiación:
        Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , M. PELÁEZ , Camila Sedofeito Rajo , Maximiliano Anzibar Fialho

      • Diseño y Funcionamiento de Pruebas Múltiple Opción en la Universidad de la República (10/2024 - a la fecha)

        Este proyectobusca investigarpropuestas de pruebas de múltiple opción que se aplican en Facultad de Odontología, Facultad de Ingeniería, Facultad de Psicología, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, y en el Programa de Lectura y Escritura Académica, de la Comisión Sectorial de Enseñanza. La motivación principal del equipo de investigación es estudiar la evaluación que se realiza a través de pruebas múltiple opción, en particular, las que se aplican en pruebas realizadas a gran cantidad de estudiantes. El cometido final es aportar al mejoramiento del diseño de las pruebas existentes así como generar insumos que puedan ser útiles a otros colectivos docentes para diseño, elaboración, calibración y evaluación de la calidad de sus pruebas. De acuerdo a lo anterior, el objetivo general es investigar el diseño y funcionamiento de pruebas múltiple opción en diferentes servicios de la Udelar para analizar su calidad, es decir, si cumplen con el cometido esperado por el grupo docente que utiliza esa prueba. En cuanto a los objetivos específicos, nos proponemos dos líneas de trabajo. En primer lugar, analizar pruebas en formato múltiple opción de diferentes servicios de la Udelar mediante el estudio de expertos, teoría clásica de tests, teoría de respuesta al ítem y otras técnicas estadísticas desarrollando prototipos de herramientas que permitan a los equipos docentes evaluar la calidad de una prueba. En segundo lugar, pretendemos analizar los contenidos programáticos de las unidades curriculares y la posibilidad de construir tablas de especificaciones en función de ellos. A partir de esto último, buscamos analizar la organización lingüística, discursiva y disciplinar del ítem y observar su correlación con los programas de las unidades curriculares; observar si hay correlación entre la construcción del ítem y su dificultad o su falta de calibración; 30/04/2024 1 mostrar la organización y proporción de contenidos abordados en las pruebas; analizar los ítems desde el punto de vista lingüístico para describir aspectos léxicos, sintácticos, discursivos y de formato vinculados a su elaboración y redacción; y, por último, producir un material escrito dirigido a docentes de Udelar con orientaciones para la creación de tablas de especificaciones e ítems. El objeto de estudio serán pruebas múltiple opción propuestas en diferentes servicios y de diferentes disciplinas. Se estudiarán pruebas de la siguientes unidades curriculares: Cálculo 1A (de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración); Herramientas del Trabajo Intelectual (de la Facultad de Psicología); Física 1 (de la Facultad de Ingeniería) y Bases Biológicas de la Odontología 2 Bioquímica (de la Facultad de Odontología), así como la Prueba diagnóstica de lectura del Programa LEA-CSE. Todas estas pruebas se realizan en instancias masivas y se dispone de información de calidad para realizar, en una primera instancia, un análisis estadístico utilizando diferentes metodologías. Conjuntamente se realizará un estudio de las pruebas por parte de expertos de la disciplina, quienes analizarán las características del programa del curso o tabla de especificaciones (en caso de haber) y su vínculo con la evaluación propuesta. Con estos insumos se realizará el análisis disciplinar y de aspectos lingüísticos relacionados a la redacción y formato de los ítems.
        6 horas semanales
        Investigación
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Maestría/Magister:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , LAURA ASPIROT (Responsable) , L. MORENO (Responsable) , García de los Santos, E.

      • Dr. Simón dice: un entorno para aprender Física integrando pensamiento computacional, juegos y sensores. (09/2024 - a la fecha)

        El estudio del movimiento y sus causas es fundamental en nuestra interacción con el mundo. Nos permite comprender fenómenos relacionados con el funcionamiento de vehículos, la trayectoria de una pelota, nuestros propios movimientos e incluso el funcionamiento del sistema solar. Esta importancia se refleja en los contenidos de la enseñanza a todo nivel. Sin embargo, incluso luego que los estudiantes transitaron varios cursos en que se trabajan estos contenidos, se ha reportado que tienen importantes dificultades para comprender los conceptos fundamentales de cinemática. En un contexto de permanente cambio donde se rediseñan los contenidos y las competencias, es crucial que los docentes cuenten con nuevos enfoques que les permitan trabajar interdisciplinariamente para lograr las metas de aprendizaje. Nuestra propuesta se centra en elaborar un entorno de videojuego físico-computacional asociado a un conjunto de actividades y recursos como algunos de los difundidos por Ceibal, placas programables, sensores y kits de robótica, con el objetivo de enseñar cinemática y contribuir al desarrollo de herramientas de pensamiento científico y computacional. Enfatizamos que nuestra propuesta va mucho más allá de un videojuego tradicional que simplemente simula una situación ficticia sino que además incorpora información del mundo real obtenida por sensores y permite que el estudiante participe utilizando los movimientos de su propio cuerpo imitando acciones y movimientos indicados por el programa de acuerdo a directivas docentes. Será accesible mediante un navegador, tanto desde dispositivos móviles, celulares, tabletas como notebooks o computadores de escritorio y será posible guardar el progreso de cada estudiante y compartirlo con su docente. Durante el desarrollo del proyecto evaluaremos los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, y los contrastaremos con los obtenidos en clases tradicionales. Todos los recursos serán gratuitos y abiertos.
        6 horas semanales
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Maestría/Magister:2
        Doctorado:1
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI (Responsable) , MARTI, ARTURO C. (Responsable) , Mateo Dutra , Martín Monteiro , Á. Suárez , marcos

      • La ciencia en formación magisterial: las planificaciones de clase, la formación científica y la concepción de Ciencia (10/2024 - a la fecha)

        Obs. Por decisión del Consejo de Formación en Educación el comienzo de los proyectos de este llamado se postergó para 2/2025. Promover el desarrollo del pensamiento científico en el nivel de educación primaria es fundamental para cultivar la alfabetización científica, un aspecto esencial en la formación ciudadana. Por ello, resulta crucial realizar investigaciones sistemáticas en el campo de la didáctica de las ciencias que coadyuven a promover el pensamiento científico. Las concepciones que estudiantes de magisterio tienen acerca de la Física y la Química y su enseñanza, van a influir de manera concluyente en su posterior desempeño como docentes. Este proyecto tiene comoobjetivo principal explorar de qué manera estas concepciones influyen en la planificación y los estilos de enseñanza en el aula, lo cual nos ayudará a comprender cómo afectan los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física y Química. Este estudio se centrará en el tipo de preguntas que plantean en las planificaciones, la realización de actividades experimentales y el tipo de interacciones que se promueven en el aula. Utilizaremos una metodología de investigación mixta que combinará enfoques cuantitativos y cualitativos en un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio estará compuesta por estudiantes de cuarto año de magisterio de Uruguay. El enfoque cuantitativo se basará en la aplicación de encuestas a nivel nacional. Por otro lado, el enfoque cualitativo se llevará a cabo en dos institutos ubicados en contextos geográficos diferentes y será de tipo etnográfico, incluyendo grupos focales, análisis de documentos y entrevistas en profundidad. Se espera que este estudio permita comprender mejor la relación entre los tres conceptos clave: la concepción de la ciencia, la formación científica y su impacto en el estilo de enseñanza de las ciencias promovido por la población estudiada. Construir conocimiento académico en esta línea permitirá ofrecer insumos para la reflexión de las prácticas y para la toma de decisiones que procuren alcanzar una alfabetización científica en las nuevas generaciones.
        10 horas semanales
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Gonzalo Castillo (Responsable) , C. STARI (Responsable) , HANIOTIS S. , Silvia Sguilla

      • Caos y predictibilidad en sistemas caótico (03/2025 - a la fecha)

        Desde sus orígenes los sistemas no lineales desafían el paradigma del determinismo propio de la física clásica. En efecto, habitualmente estas sistemas pueden comportarse en forma regular o caótica dependiendo de los parámetros de control y de las condiciones iniciales. Los comportamientos caóticos se caracterizan por su irregularidad y alta sensibilidad a las condiciones iniciales. Los avances recientes en el estudio de los sistemas caóticos han respondido muchas interrogantes pero tambien planteado muchas otras de importancia teórica y aplicada. En este proyecto abordaremos a) el estudio de la predictibilidad en sistemas retardados y su relación con tiempo de retardo en sistemas como el de Mackey-Glass, b) el origen y distribución de la antiperiodicidad y c) la proporción de regiones caóticas y regulares en función de la energía para sistemas conservativos. El objetivo general es contribuir al desarrollo de la física no lineal, acad´emica y aplicada, a la vez que se forman recursos humanos al más alto nivel. Los objetivos espec´ıficos conciernen a cada uno de las l´ıneas a) obtenci´on de una relaci´on general entre la predicitabilidad en sistemas retardados con el tiempo de retardo y los parámetros de control, b) explicar el origen de la antiperiodicidad, sus condiciones mínimas en función de la nolinealidad y las simetr´ıas de cada sistema y c) obtener una relación entre la fracción de trayectorias caóticas y las regulares en función de la energía en sistemas conservativos y una modelización de las características generales y las específicas a los modelos considerados
        8 horas semanales
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Doctorado:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , MARTI, ARTURO C. (Responsable) , Juan P. Tarigo

      • Física no lineal (04/2019 - 03/2023 )

        El intenso énfasis que han cobrado recientemente los fenómenos de la FNL no parece disminuir, principalmente debido a la gran gama de posibilidades tecno-científicas que continuamente surgen, como por ejemplo, en el desarrollo de redes neurales que permiten crear sistemas con inteligencia artificial. Paralelamente, surge el estudio de los comportamientos caóticos y la formación de fractales, lo cual constituye una de las líneas de investigación que el grupo pretende continuar desarrollando mediante este proyecto. Específicamente, se avanzará en el estudio de la Dinámica No Lineal, donde se pretende contribuir en el estudio teórico y experimental de distintos sistemas no lineales, además de formarrecursos humanos y diseñar nuevas experiencias de laboratorio. Destacamos que un sistema paradigmático en lo que refiere a todas las características antedichas son los fluidos. Los fluidos se comportan como una entidad constituida por un sin número de elementos casi independientes (a pesar de considerarse como un medio continuo) involucrando demasiadas escalas espaciotemporales y variaciones aleatorias de los campos relevantes como para un análisis directo. Además, en función de sus propiedades características, su comportamiento puede alejarse apreciablemente del de un sistema lineal, exhibiendo movimientos turbulentos e inestabilidades, como también fenómenos puramente no lineales como las transiciones de fase y la formación de patrones. En este sentido, este proyecto busca continuar el estudio del grupo bajo la línea Dinámica de Fluidos, con el objetivo de contribuir en el análisis numérico y experimental de las inestabilidades y turbulencias que se generan en distintas situaciones. Así mismo, se plantea incluir una línea de estudio de Fluidos Complejos, para avanzar en la comprensión de la fenomenología emergente cuando los fluidos son no lineales, específicamente, como los viscoelásticos. En estos sistemas, se utilizan la Mecánica Estadística y la Física No Lineal como herramientas para la caracterización y comprensión de los fenómenos emergentes y también para inferir cómo son las interacciones entre sus componentes, que generalmente conforman redes complejas. Se encuentra que distintas redes pueden llevar a que los sistemas (principalmente osciladores, circuitos no lineales, y mapas) exhiban evoluciones correlacionadas en el tiempo, sincronización. En situaciones donde existen gran cantidad de unidades que interactúan, se observa que la sincronización se comporta en forma similar a una transición de fase, tal como el congelamiento del agua o la magnetización espontánea de un ferromagneto. Dada la ubicuidad de los sistemas complejos, esta línea de investigación posee un carácterinterdisciplinar que relaciona al grupo con otros investigadores en las áreas de Psicología, Medicina, Ingeniería y Climatología. Siguiendo una visión integral de la labor universitaria, nuestro grupo también se ha dedicado intensivamente a las cuestiones de enseñanza y extensión. En particular, hemos investigado en enseñanza de la Física e innovación utilizando dispositivos móviles y herramientas tecnológicas de bajo costo y código libre. En resumen, la principal motivación del grupo es contribuir al estudio teórico y experimental de los fenómenos no lineales de diversos sistemas físicos, el desarrollo y perfeccionamiento de técnicas para su análisis y la formación de recursos humanos al más alto nivel.
        8 horas semanales
        Investigación
        Integrante del Equipo
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:2
        Maestría/Magister:2
        Doctorado:2
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , MARTI, ARTURO C. (Responsable) , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza (Responsable) , NICOLÁS RUBIDO , NICASIO BARRERE , Caracé Gutiérrez

      • Intervención didáctica y medida del desarrollo de competencias de laboratorio en estudiantes de segundo año de carreras científicas: un proyecto interdisciplinario. (09/2018 - 03/2020 )

        En este proyecto conjunto de las Facultades de Química e Ingeniería se propone realizar una intervención en los cursos de laboratorio de segundo año con el objetivo de incorporar actividades menos pautadas que las existentes para fomentar el desarrollo de capacidades vinculadas al quehacer científico en los estudiantes. Mediante la incorporación paulatina de actividades más abiertas que desafíen a los estudiantes a emplear un espíritu crítico y a ser diseñadores de sus propios experimentos. Se busca incentivar la autonomía generando profesionales de mayor calidad. Como parte indispensable de la estrategia se diseñará e implementará un instrumento de medida del desarrollo actual de competencias de laboratorio en los estudiantes para luego ser comparado con el desarrollo logrado luego de la intervención. Finalmente, la socialización de lo aprendido en el proyecto interdisciplinar permitirá multiplicar la idea a otros colectivos docentes de carreras científicas de la Universidad de la República.
        6 horas semanales
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , OTERO L , TORRES, J , Kahan S. , L. LENCI

      • Evaluar para aprender: Diseño e implementación de evaluación formativa y continua en el laboratorio de Física. (09/2018 - 03/2020 )

        El presente proyecto tiene como objetivo general reformular el modo en que se evalúa a los estudiantes en los cursos de Física Experimental de la Facultad de Ingeniería. Dentro de los cambios que se proponen se destaca la evaluación contínua y formativa, en donde los estudiantes desarrollen competencias en forma procesual, alcanzando, al finalizar el curso, los objetivos actitudinales, procedimentales y conceptuales estipulados. Para acompañar estos cambios se diseñará una nueva propuesta de evaluación con el apoyo de la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería (UEFI). La propuesta se desarrollará en tres etapas: análisis del curso, objetivos, contenidos y metodología para el posterior diseño de actividades y su evaluación que acompañen el proceso de formación de los estudiantes; implementación de las actividades con sus herramientas de evaluación generadas; y finalmente evaluación de las nuevas actividades y herramientas por parte del equipo docente y de los estudiantes. En este último punto se podrán comparar los resultados obtenidos con datos recabados en años anteriores por la UEFI. Con este trabajo se espera que los estudiantes cuenten con una evaluación que mejore su experiencia de aprendizaje tanto de contenidos como de habilidades, favoreciendo su desempeño futuro en tareas experimentales. A partir del proyecto, se contará con información objetiva del impacto de estas propuestas en la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
        5 horas semanales
        Instituto de Física , Dacultad de Ingeniería, UdelaR
        Otra
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: C. STARI , L. LENCI (Responsable)

      • Aprendizaje por Investigación: un aporte a la enseñanza de Física en educación primaria. Fondo sectorial de educación - ANII (06/2017 - 02/2019 )

        La enseñanza de ciencias en la escuela primaria, y en particular de Física, forma parte fundamental en la construcción y desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo del niño. Sin embargo, generalmente los temas de Física son relegados dentro de la planificación anual efectivamente trabajada. Cuando estos temas son abordados, es común que se realice con una metodología que refuerza la idea de la ciencia como un cúmulo de datos o respuestas a preguntas fácticas. Nuestro interés es la promoción del desarrollo del pensamiento científico a niveles elementales dado que suscribimos a la idea de la alfabetización científica como parte fundamental de la formación ciudadana. Para ello es importante la investigación sistemática en didáctica de las ciencias, para encontrar las metodologías y herramientas que más se adapten a nuestra realidad, y permitan a los maestros abordar estos temas. En este sentido, aprender ciencia ?haciendo ciencia? se muestra como una forma efectiva de cumplir este objetivo y modificar las estrategias tradicionales de enseñanza de la ciencia. Este proyecto propone investigar el impacto de la aplicación del modelo de enseñanza de ciencias por investigación, a través de la resolución de problemas experimentales, en una escuela de Uruguay. Se apunta especialmente a aportar en la formación de los maestros en el área de Enseñanza de las Ciencias, a partir de resultados obtenidos en un proyecto de investigación en el que los maestros serán también protagonistas del proceso.
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: S. SGUILLA (Responsable) , S. HANIOTIS

      • Capas finas de HTSC sometidas a tensiones epitaxiales: estructura de banda, espectro fonónico y propiedades superconductoras. (11/2017 - 12/2018 )

        El proyecto de investigación pretende aportar a la comprensión de los superconductores de alta temperatura crítica (HTSC), específicamente al mecanismo que origina el apareamiento de portadores de carga de igual signo (pares de Cooper) en estos materiales que, a más de 30 años de su descubrimiento, sigue siendo un problema abierto. Este fenómeno constituye la piedra angular de cualquier teoría de la superconductividad de alta temperatura y genera una enorme controversia en la comunidad científica. Es también un tema de enorme interés práctico puesto que la comprensión de ese mecanismo permitiría diseñar materiales superconductores con temperaturas críticas más elevadas, ampliando sustancialmente sus aplicaciones. En los superconductores convencionales, descritos exitosamente por la teoría BCS, las vibraciones de la red cristalina (fonones) juegan un rol central para el apareamiento de los electrones. Por el contrario, en los HTSC, el rol de los fonones no es evidente, a juzgar por los resultados controvertidos del efecto isotópico. Existe una gran variedad de propuestas para el mecanismo en cuestión involucrando excitaciones elementales de diferente origen. Nuestro proyecto propone estudiar películas delgadas epitaxiales de diferentes cupratos superconductores sometidas a tensiones epitaxiales provocadas por el desajuste (mismatch) entre las redes cristalinas de la película y el sustrato, modificando así, tanto las frecuencias de vibración de la red como la estructura de banda próxima a la energía de Fermi. Para ello contamos con un sistema de deposición por láser pulsado, caracterización estructural, eléctrica, magnética y espectroscopía Raman. Para el estudio in-situ de la estructura de bandas (ARPES) se prevé someter un proyecto al sincrotrón de Campinas donde ya existe un contacto previo. Este estudio sistemático del efecto de las deformaciones de la red sobre las propiedades superconductoras, electrónicas y elásticas de estos cupratos permitirá arrojar luz sobre el problema abierto de la superconducción a altas
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería
        Investigación
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Maestría/Magister:1
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Cecilia STARI ROMANO , Daniel ARIOSA DUPONT (Responsable) , sofia favre , Carla YELPO GALAIN , ricardo faccio

      • Recursos Abiertos Multimedia: Un giro en la enseñanza (09/2016 - 12/2017 )

        El proyecto tiene como objetivo central diseñar e implementar nuevas estrategias educativas apoyadas en recursos multimedia para lograr aprendizajes significativos, competencias y actitudes relativas a cursos de laboratorio de Física. Los cursos de Física Experimental tienen en ambos casos, clases de frecuencia quincenal totalizando solamente entre 18 y 21 horas presenciales en el semestre. Esta carga horaria resulta insuficiente para lograr los objetivos propuestos para un curso de laboratorio. En los últimos años, se han incorporado actividades a distancia utilizando la plataforma Moodle para que los estudiantes realicen entre una clase y la siguiente. Estas incluyen: cuestionarios de autoevaluación, foros, simulaciones para realizar en forma previa a la clase experimental. Las actividades mejoraron algunas instancias del proceso de aprendizaje, pero evidenciamos que sería necesario contar en aula con tiempo disponible para realizar un análisis crítico de los procedimientos experimentales y resultados. Luego los estudiantes avanzan en el análisis de los datos obtenidos, etapa que culmina con la entrega de un informe escrito una semana después. Sin embargo, es muy poco el tiempo que es posible dedicar a discutir acerca de esos resultados. Se busca entonces cambiar la metodología didáctica, usando materiales multimedia diseñados especialmente para los cursos que permitan un trabajo autónomo fuera de clase y permita dedicar más tiempo durante la misma a etapas más complejas del proceso de aprendizaje.
        5 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituo de Física
        Otra
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Lorenzo LENCI (Responsable)

      • Películas delgadas y multicapas epitaxiales de cupratos superconductores. (04/2015 - 03/2017 )

        
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Física
        Desarrollo
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:2
        Doctorado:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: D. ARIOSA (Responsable) , S. FAVRE , P. ROMERO , C. YELPO

      • Físca experimental: una oportunidad para el aprendizaje siginifcativo (07/2015 - 12/2015 )

        
        5 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Desarrollo
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: L. LENCI , E. BENECH

      • Superconductores de alta temperatura (03/2013 - 02/2015 )

        Desde su descubrimiento, los materiales superconductores han sido ampliamente estudiados ya que debido a sus propiedades magnéticas y eléctricas tienen alto interés tanto científico como tecnológico. Los HTCS, están presentes en diversas aplicaciones como ser limitadores de corriente, imanes para resonancia magnética, levitación magnética, junturas Josephson, SQUID, etc. A 25 años del descubrimiento de los HTCS, no existe una respuesta clara sobre el origen del apareamiento de fermiones responsable de la superconductividad de alta temperatura. Uno de los superconductores mas estudiados es el YBa2Cu3O7 así como diferentes sustituciones en el sitio del Y por elementos de la familia de las tierrar raras. Mientras que la sustitución de Y por la mayoría de los elementos de la familia de las tierras raras en el Y-123, no cambia las propiedades superconductoras del material, un comportamiento diferente se observa en la sustitución por Pr. En este contexto, la sustitución de Pr en el sítio del Y, en el Y-123 puede suprimir la superconductividad dependiendo del método de preparación. No existe una respuesta clara en cuanto al mecanismo subyacente siendo un tema de controversia dentro de comunidad científica. Este trabajo propone un estudio sistemático y exhaustivo de estos materiales, buscando resultados que brinden respuestas al mecanismo de apareamiento en superconductores. Como parte del mismo se construirá un sistema de medidas de susceptibilidad magnética AC. El mismo, sumado a los equipos ya existentes en nuestro laboratorio permitirá realizar una completa caracterización de superconductores y de otros materiales. Con este proyecto se pretende contribuir en la instalación de un laboratorio y la formación de un grupo de trabajo en un área muy poco desarrollada en nuestro país, dentro del área de materiales de interés tecnológico, como lo es la superconductividad.
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Investigación
        Integrante del Equipo
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:2
        Doctorado:1
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: D. ARIOSA (Responsable) , S. FAVRE

      • Materiales Nanoestructurados para Conversión de Energía (03/2011 - 02/2013 )

        Preparación y caracterización materiales nanoestructurados para aplicación en dispositivos de conversión energética
        3 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Desarrollo
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:4
        Maestría/Magister:2
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: E. DALCHIELE , R. MAROTTI (Responsable) , D. ARIOSA , L.AMY , J.A BADAN , C.J. PEREYRA

      • Propiedades eléctricas de semiconductores y nanomateriales (02/2011 - 09/2012 )

        
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituo de Física
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:2
        Doctorado:1
        Equipo:

      • Aprendizaje cooperativo en curso de Física 1 (08/2011 - 12/2011 )

        
        4 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Desarrollo
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        Equipo: A. AUYUANET , F. DAVOINE , S. KAHAN

      • Propiedades ópticas de nanomateriales. (04/2009 - 02/2011 )

        Preparación y estudio de propiedades ópticas de materiales semiconductores nanoestructurados y estructuras metalodieléctricas compuestas nanoestructuradas. Mi participación está centrada en el estudio de las propiedades eléctricas de estos materiales.
        10 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Investigación
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:2
        Especialización:1
        Maestría/Magister:1
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: E. DALCHIELE , R. MAROTTI (Responsable)
        Palabras clave: nanomateriales, Semiconductores

      • Transitando el camino hacia la Educación a Distancia en el área de la Física (06/2010 - 12/2010 )

        
        3 horas semanales
        Instituto de Física , Facultad de Ingeniería
        Desarrollo
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        Equipo: S. KAHAN (Responsable) , C.STARI , G. ABAL , L. LENCI , F. DAVOINE , R. SIRI , A. FERNÁNDEZ
        Palabras clave: TIC y educación, moodle

      • Isaak, Nicola y Galileo van a la Escuela (07/2010 - 12/2010 )

        
        5 horas semanales
        Facultad de Ingeniería
        Extensión
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:24
        Equipo: D. ARIOSA (Responsable) , F. SIMINI (Responsable) , G. AYUBI , M. HAKAS

      • Propiedades opticas de nanomateriales (03/2008 - 02/2010 )

        
        4 horas semanales
        Facultad de Ingeniería , Instituto de Física
        Desarrollo
        Integrante del Equipo
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:4
        Especialización:1
        Maestría/Magister:2
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: R. MAROTTI (Responsable) , E. DALCHIELE

    • Docencia

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (03/2016 - a la fecha)

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física Experimental 1, 6 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico Ingeniería (03/2011 - a la fecha)

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física Experimental 1 y 2, 5 horas, Teórico-Práctico

      • Diploma de Especialización en Física (03/2019 - a la fecha)

        Especialización
        Responsable

      • Ingeniería Eléctrica (03/2015 - 07/2015 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física Experimental 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (08/2014 - 12/2014 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Fìsica Experimental 2, 6 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico Ingeniería (03/2013 - 07/2013 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física Experimental 1, 10 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico Ingeniería (07/2012 - 12/2012 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Físca 1 - modalidad de aprendizaje cooperativo, 8 horas, Teórico-Práctico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Ingenieria - Ciclo Basico (03/2012 - 07/2012 )

        Grado
        Organizador/Coordinador
        Asignaturas:
        Física Experimental 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico de las carreras de Ingeniería (07/2011 - 12/2011 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física 1 (Modalidad de aprendizaje cooperativo), 4 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico Ingeniería (08/2010 - 12/2010 )

        Grado
        Asistente
        Asignaturas:
        Laboratorio 2, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico de las carreras de Ingeniería (03/2010 - 07/2010 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Laboratorio 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico de las carreras de Ingeniería (07/2009 - 12/2009 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Laboratorio 2, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (03/2009 - 07/2009 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Laboratorio 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Ciclo Básico - Ingeniería (08/2008 - 12/2008 )

        Grado
        Asistente
        Asignaturas:
        Laboratorio 2, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (03/2004 - 07/2004 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Física General 1, 4 horas, Práctico
        Laboratorio 2, 4 horas, Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (08/1998 - 12/1998 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Física General 2, 4 horas, Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (08/1997 - 12/1997 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Física General 2, 4 horas, Práctico

      • Bachiller en Ciencias Básicas de Ingeniería (03/1997 - 08/1997 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Física General 1, 4 horas, Práctico

    • Extensión

      • (03/2015 - a la fecha )

        Fac. de Ingeniería
        3 horas

      • Curso para formadores de maestros (CFE) ; Introducción al uso de las placas Micro:bit (09/2021 - 09/2021 )

        CFE 5 horas

      • Docente del curso para formadores de docentes de magisterio: Enseñanza de ciencias basada en la indagación (09/2020 - 10/2020 )

        CFE 4 horas

      • (12/2016 - 12/2016 )

        Instituto de Profesores Artigas CFE
        10 horas

      • (09/2016 - 09/2016 )

        Unidad de extensión, Fac. Ciencias - CEIP - PEDECIBA
        8 horas

      • (07/2014 - 12/2014 )

        Instituto de Física
        4 horas

      • Física en el aula. Actividad con estudiantes de Fac. de Ingeniería, para realizar talleres de Física en escuelas públicas y apoyar a los maestros en la enseñanza de las ciencias. Se trabajó en conjunto con un grupo de Flor de Ceibo. (04/2013 - 12/2013 )

        Facultad de Ingeniería
        4 horas

      • “Eppur se mouve: fuerzas a distancia en el aula”, en el marco del convenio ANEP – PEDECIBA, la Comisión Coordinadora del proyecto central de la ANEP “Estímulo a la Cultura Científica y Tecnológica”. Responsable del proyecto. (07/2013 - 11/2013 )

        4 horas

      • Taller para profesores de enseñanza media: Física con teléfonos inteligentes (Cecilia Cabeza, Arturo MArtí, Cecilia Stari), dictado en la UTU de Arrayanes, MAldonado. (07/2013 - 07/2013 )

        Llamado PROCIENCIA 2013
        20 horas

      • “Eppur se mouve: fuerzas a distancia en el aula”, en el marco del convenio ANEP – PEDECIBA, la Comisión Coordinadora del proyecto central de la ANEP “Estímulo a la Cultura Científica y Tecnológica”, 2011. Responsable del proyecto. (07/2011 - 12/2011 )

        3 horas

      • Kuyenga: ciencias en la escuela. Actividad con estudiantes de Fac. De Ingeniería, para realizar talleres de Física y MAtemática en escuelas públicas y apoyar a los maestros en la enseñanza de las ciencias.. (06/2011 - 12/2011 )

        6 horas

      • Proyecto: Isaak, Nicola y Galileo van a la escuela (07/2010 - 12/2010 )

        Facultad de Ingeniería
        5 horas

    • Pasantías

      • (09/2016 - 10/2016 )

        Universidad de Ginebra, Instituto de Física
        40 horas semanales

    • Gestión Académica

      • Integrante de la comisión de Género en Ciencias, Tecnologías, Ingeniería y Matemática (CTIM, o STEM). (05/2021 - a la fecha )

        Participación en consejos y comisiones 2 horas semanales

      • Integrante de la Comisión de Enseñanza del Instituto de Física (07/2010 - a la fecha )

        Facultad de Ingeniería, Instituto de Física
        Participación en consejos y comisiones

      • Intergrante del Comité Académico del Diploma de especialización en Física (10/2012 - a la fecha )

        PEDECIBA
        Participación en consejos y comisiones

      • Coordinadora enseñanza Instituto de Física - Facultad de Ingeniería (2/22 a 7/23 y 8/24 a la fecha) (02/2022 - a la fecha )

        Gestión de la Enseñanza 4 horas semanales

      • Integrante comisión de Instituto - orden docente (02/2017 - 12/2018 )

        Facultad de Ingeniería, Instituto de Física
        Participación en consejos y comisiones

      • Integrante de la Comisión de Instituto (orden docente - suplente) (10/2012 - 02/2017 )

        Facultad de Ingeniería, Instituto de Física
        Participación en consejos y comisiones

      • Integrante de la Comisión de Políticas Educativas (orden docente) (05/2010 - 12/2011 )

        Facultad de Ingeniería
        Participación en consejos y comisiones

      • Integrante de Comisión de Informatización (08/2010 - 12/2010 )

        PEDECIBA
        Participación en consejos y comisiones

• Sector Educación Superior/Público - Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas - Uruguay

  • Vínculos con la Institución

    • Colaborador (10/2009 - a la fecha)

      Investigador Grado 3 30 horas semanales

  • Actividades

    • Gestión Académica

      • Integrante del Consejo Científico Pedeciba / Área Física (suplente) (10/2014 - a la fecha )

        Participación en consejos y comisiones

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Brasil

  Universidade Federal de São Carlos

  • Vínculos con la Institución

    • Becario (07/2004 - 07/2009)

      Estudiante de Pós-graduación 40 horas semanales

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Facultad de Ciencias

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/1998 - 02/2004)

      Ayudante - Intituto de Física 20 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 1
      Cargo: Interino

    • Funcionario/Empleado (10/2003 - 12/2003)

      Atudante - Unidad de Enseñanza 12 horas semanales
      Extensión horaria
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 1
      Cargo: Interino

    • Funcionario/Empleado (10/2002 - 12/2002)

      Ayudante - Unidad de Enseñanza 12 horas semanales
      Extensión horara - Proyecto seguimiento estudiantil
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 1
      Cargo: Interino

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Estudio de Materiales superconductores de la familia YBCO (08/1999 - 07/2003 )

        
        20 horas semanales , Integrante del equipo
        Equipo: C. NEGREIRA , A. MORENO-GOBBI
        Palabras clave: superconductividad ultrasonido bajas temperaturas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /

      • Métodos de ultrasonido como sonda en fluidos turbulentos (03/1998 - 03/1999 )

        
        10 horas semanales , Integrante del equipo
        Equipo: R. MONTAGNE , C. NEGREIRA
        Palabras clave: ultrasonido flujos turbulentos
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Óptica, Acústica /

    • Docencia

      • Licenciatura en Física (03/2003 - 07/2003 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Taller Laboratorio 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Licenciatura en Física (03/2002 - 07/2002 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Taller 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Licenciatura en Bioquímica (08/2001 - 12/2001 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Laboratorio de Física 2, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Licenciatura en Física (03/2001 - 07/2001 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Taller 1, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Licenciatura en Bioquímica (03/2000 - 07/2000 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Laboratorio de Física 2, 4 horas, Teórico-Práctico

      • Licenciatura en Bioquímica (03/1999 - 07/1999 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Laboratorio de Física 1, 4 horas, Teórico-Práctico
        Física 1, 2 horas, Práctico

      • Licenciatura en Bioquímica (08/1998 - 12/1998 )

        Grado
        
        Asignaturas:
        Laboratorio de Física 2, 4 horas, Teórico-Práctico

Carga horaria

• Carga horaria de docencia: 8 horas
  
• Carga horaria de investigación: 22 horas
  
• Carga horaria de formación RRHH: 4 horas
  
• Carga horaria de extensión: 4 horas
  
• Carga horaria de gestión: 2 horas
  

Producción científica/tecnológica

• Las áreas de investigación en las que estoy trabajando se enmarcan en dos áreas, dentro de los grupos de Física no Lineal e Investigación en enseñanza de Física, ambos de Pedeciba Física.
  

  
  

  1) El grupo de Física no lineal, tiene como una de sus líneas el estudio de sistemas con comportamiento caótico, combinando enfoques experimentales, teóricos y numéricos. En concreto, estamos trabajando en el estudio experimental y numérico de circuitos con retardo, simulando el modelo de Mackey Glass, el cual exhibe una gran riqueza de comportamientos. Este modelo está dado por una ecuación diferencial con retardo temporal (DDE) que surge de modelar la concentración de glóbulos blancos circulando en la sangre. Para analizar en detalle ese comportamiento contamos con un circuito que modela el sistema de ecuaciones acopladas DDE, construido previamente en nuestro grupo. Algunos de los aspectos que proponemos estudiar son distribución de soluciones en el espacio de parámetros, la multiestabilidad y el control de las soluciones. Por último, y vinculado con el estudio de circuitos caóticos planteamos, seguir analizando su dinámica y estudiar la interacción de varias unidades (dinámica acoplada). Por otro lado, las cuencas de atracción se definen como un conjunto de condiciones iniciales cuya evolución lleva a un estado final en particular. La entropía de cuencas de un sistema se define como una medida de que tan difícil es determinar el estado final del sistema si parto de una región del espacio de condiciones iniciales. La entropía de cuencas se ha propuesto como una forma de cuantificar, dadas ciertas condiciones iniciales, el conocimiento de a que atractores cercanos evolucionarán. Si la mayoría de las condiciones iniciales cercanas evolucionan a un mismo atractor la incertidumbre será baja y por lo tanto la entropía de cuencas será baja y por el contrario, si condiciones iniciales cercanas evolucionan a muchos atractores diferentes la entropía de cuencas será alta. En base a esto comenzamos a estudiar la entropía de cuencas como indicador de predictibilidad del atractor evolucionará el sistema. Para comenzar con un sistema relativamente simple, se analizó un sistema biestable con un término de retroalimentación lineal con retardo temporal. Los resultados de estos avances fueron publicados en varios artículos en el último período. 

  
  

  2)  El grupo de investigación en enseñanza de Física (Pedeciba Física ) se ha ido consolidando en los últimos años, en particular con la incorporación de estudiantes de posgrado, la diversificación de líneas de investigación, el desarrollo de proyectos de investigación en educación de la Física financiados y la colaboración con grupos de diferentes países. En relación a la enseñanza de Física universitaria, estoy trabajando por un lado en temas vinculados a Física Experimental, asociada a incorporación de tecnologías, diferentes propuestas metodológicas y cómo estas impactan en la elaboración y análisis crítico de los resultados por parte de estudiantes. En este sentido estamos trabajando con el grupo dirigido por Aiala Rosá del Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería, con el objetivo de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el procesamiento de lenguaje natural (PLN) como forma de realizar un cualitativo de informes realizados por estudiantes en el curso de Física experimental y su correlación con metodologías de trabajo en clase.

  En los últimos años hemos trabajado en el diseño y adaptación de experiencias de laboratorio usando sensores de dispositivos móviles y placas arduino o microbit. Esto ha llevado a dictar periódicamente cursos a docentes de secundaria, maestras y también de formación permanente de UdelaR. Además estamos estudiando el impacto del uso de tecnologías en aula.

  Recientemente comenzamos a trabajar también en la investigación de los procesos cognitivos implicados en la generación de los modelos y representaciones de estudiantes en temas de electromagnetismo.

  Estas líneas de investigación son de relevancia por un lado porque la investigación en educación y enseñanza de las ciencias está poco desarrollada en nuestro país, y por otro lado porque los resultados de investigación permiten realimentar la práctica docente en los diferentes niveles educativos de forma directa mediante la divulgación y publicación de estos resultados pero en particular mediante la formación de estudiantes de posgrado que son docentes en los institutos de formación docente de los mismos. 

  Por último, se está trabajando en el uso de redes complejas para modelar las colaboraciones en aula. Las redes complejas son estructuras compuestas por nodos que se interconectan entre sí por enlaces y modelan por lo tanto relaciones entre entidades, objetos, personas. Esos enlaces representan interacciones y relaciones. Su aplicación se extiende desde modelos biológicos, infraestructuras tecnológicas y económicas, redes y relaciones sociales por mencionar algunos ejemplos.
  

  Estas redes proporcionan una representación matemática y visual de las interacciones complejas que subyacen en este tipo de fenómenos y su estudio dependerá de la topología de la red y de su dinámica. El análisis de la topología y dinámica de estas redes permite además identificar patrones y estructuras y analizar su impacto así como optimizar sistemas complejos.
  

  El ambiente de clase se puede modelar como una red compleja, donde se representan los estudiantes como nodos que interactúan con el resto del grupo. Para su estudio se utilizan herramientas de recolección de datos que incluyen encuestas a estudiantes a lo largo del curso, así como observaciones de clase.
  

  
  

  
  

Producción bibliográfica

• Artículos publicados

  • Arbitrados

    • Exploring the potential of ChatGPT for feedback and evaluation in experimental physics (Completo, 2026)

      Marcos Abreu , Á. Suárez , C. STARI , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ae8110
      https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/ae8110
      
      

    • Experimental observation of chaotic and multistable dynamics in a Duffing–Holmes–type analog circuit: Antiperiodicity and attractor-coexistence signatures (Completo, 2026)Trabajo relevante

      Patricia R. Gargiulo , Caracé Gutiérrez , C. STARI , MARTI, ARTURO C.
      Chaos Solitons & Fractals, v.: 212 2 , p.:118992 2026
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 09600779
      DOI: https://doi.org/10.1016/j.chaos.2026.118992
      
      

    • Hacia una metodología automatizada para identificar habilidades científicas en informes de laboratorio de Física (Completo, 2026)

      C. STARI , Pagella, L. , AIALA ROSÁ
      Revista de Enseñanza de la Física, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 03267091
      E-ISSN: 22506101
      
      

    • Mejorando la Comprensión de la Cinemática a través de un Videojuego Basado en Gráficos de Movimiento en Tiempo Real (Completo, 2026)

      C. STARI , Pagella, L. , AIALA ROSÁ
      Revista de Enseñanza de la Física, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 03267091
      E-ISSN: 22506101
      DOI: https://doi.org/10.55767/2451.6007.v38.n1.52388
      https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/index
      
      

    • A home-lab to study uncertainties using smartphone sensors and determine the optimal number of measurements (Completo, 2024)

      MARTÍN MONTEIRO , CECILIA STARI , ARTURO C. MARTÍ
      Journal of Physics Conference Series, v.: 2750 p.:12032 2024
      Lugar de publicación: United kingdom
      ISSN: 17426588
      E-ISSN: 17426596
      DOI: 10.1088/1742-6596/2750/1/012032
      http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012032
      
      

    • The Circular Atwood Machine (Completo, 2024)

      Martín Monteiro , MARTI, ARTURO C. , C. STARI
      The Physics Teacher, v.: 62 p.:151 - 152, 2024
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      
      

    • Basin entropy as an indicator of a bifurcation in a time-delayed system (Completo, 2024)

      Juan P. Tarigo , C. STARI , MASOLLER, C. , MARTI, ARTURO C.
      Chaos An Interdisciplinary Journal of Nonlinear Science, 2024
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 10541500
      E-ISSN: 10897682
      DOI: https://doi.org/10.1063/5.0201932
      
      

    • Basin of attraction organization in infinite-dimensional delayed systems: A stochastic basin entropy approach (Completo, 2024)Trabajo relevante

      JUAN PEDRO TARIGO , CECILIA STARI , ARTURO C. MARTÍ
      Chaos An Interdisciplinary Journal of Nonlinear Science, v.: 34 2024
      Lugar de publicación: United states
      ISSN: 10541500
      E-ISSN: 10897682
      DOI: 10.1063/5.0234028
      https://doi.org/10.1063/5.0234028
      
      

    • RLC series circuit made simple and portable with smartphones (Completo, 2023)

      IVES TORRIENTE-GARCÍA , ARTURO C MARTÍ , MARTÍN MONTEIRO , CECILIA STARI , JUAN C CASTRO-PALACIO , JUAN A MONSORIU
      Physics Education, v.: 59 p.:15016 2023
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United kingdom
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ad04fb
      http://dx.doi.org/10.1088/1361-6552/ad04fb
      
      

    • Women in physics in Uruguay: The beginning of gender policies (Completo, 2023)

      S FAVRE , C. Sedofeito , C. STARI , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , M. PELÁEZ , J R ALONSO / J ALONSO , FRINS, E
      AIP Conference Proceedings, v.: 3040 p.:5004 2023
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0094243X
      E-ISSN: 15517616
      
      

    • Los sensores de los dispositivos móviles: una herramienta innovadora en la enseñanza de las ciencias físicas (Completo, 2023)

      M. Monteiro , C. STARI , MARTI, ARTURO C.
      Modelling in Science Education and Learning, v.: 16 2 , p.:37 - 42, 2023
      E-ISSN: 19883145
      DOI: https://doi.org/10.4995/msel.2023.19104
      
      

    • Simple physics behind the flight of a drone (Completo, 2022)

      Martín Monteiro , C. STARI , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, 2022
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ac484a
      https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/ac484a
      
      

    • A home-lab experiment: resonance and sound speed using telescopic vacuum cleaner pipes (Completo, 2022)

      M. Monteiro , C. STARI , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, v.: 58 1 , p.:1300 2022
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ac9ae1
      
      

    • Experimentos sobre vibraciones y ondas utilizando teléfonos inteligentes (Completo, 2021)

      C. STARI , M. Monteiro , MARTI, ARTURO C.
      Alambique, v.: 115 2021
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 11339837
      E-ISSN: 20144733
      https://www.grao.com/es/producto/revista-alambique-105-julio-21-vibraciones-y-ondas-al105
      
      

    • Characterizing multistability regions in the parameter space of the Mackey-Glass delayed system (Completo, 2021)Trabajo relevante

      J.P. Tarigo , C. STARI , MARTI, ARTURO C. , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza
      The European Physical Journal Special Topics, 2021
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 19516401
      DOI: https://doi.org/10.1140/epjs/s11734-021-00353-0
      
      

    • An Approach to Teach Error Analysis and Uncertainties based on Mobile-device Sensors (Completo, 2021)

      M. Monteiro , C. STARI , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , MARTI, ARTURO C.
      American Journal of Physics, 2021
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00029505
      E-ISSN: 19432909
      DOI: https://doi.org/10.1119/10.0002906
      
      

    • Smartphone sensors and video analysis: two allies in the physics laboratory battle field (Completo, 2021)

      M.Monteiro , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , C. STARI , MARTI, ARTURO C.
      Journal of Physics Conference Series, 2021
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 17426588
      E-ISSN: 17426596
      DOI: 10.1088/1742-6596/1929/1/012038
      
      

    • Experimental analysis of a compound pendulum with variable suspension point (Completo, 2020)

      M. Monteiro , C. STARI , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, v.: 55 2 , 2020
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      
      

    • Experimentation in primary school: discover and understand or verify what is expected? (Completo, 2020)

      C. STARI , HANIOTIS S. , S. Sguilla
      Journal of Physics Conference Series, v.: 1512 0120120 , 2020
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 17426596
      DOI: 0.1088/1742-6596/1512/1/012010
      
      

    • Women in physics in Uruguay: Current situation and perspectives (Completo, 2019)

      C. STARI , FRINS, E , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , S FAVRE , M. PELÁEZ , J R ALONSO / J ALONSO , RENOM M , S. Kahan
      AIP Conference Proceedings, v.: 2109 p.:5004 2019
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0094243X
      E-ISSN: 15517616
      DOI: 10.1063/1.5110115
      https://pubs.aip.org/aip/acp/article/2109/1/050041/602780/Women-in-physics-in-Uruguay-Current-situat
      
      

    • Physics experiments using simultaneously more than one smartphone sensors (Completo, 2019)

      C. STARI , M. Monteiro , MARTI, ARTURO C. , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza
      Journal of Physics Conference Series, v.: 1287 p.:1205 2019
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 17426588
      E-ISSN: 17426596
      
      

    • A bottle of tea as a universal Helmholtz resonator (Completo, 2018)

      C. STARI , Martin Monteiro , CABEZA, C. , MARTI, ARTURO C.
      The Physics Teacher, v.: 56 p.:644 2018
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      
      

    • Magnetic field 'flyby' measurement using simultaneously magnetometer and accelerometer (Completo, 2017)

      C. STARI , M. Monteiro , MARTI, ARTURO C. , CABEZA, C.
      The Physics Teacher, v.: 55 9 , p.:580 - 581, 2017
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas /
      Medio de divulgación: Otros
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      
      

    • The polarization of light and the Malus' law using smartphones (Completo, 2017)

      M. MONTEIRO , C. STARI , C. CABEZA , A. MARTí
      The Physics Teacher, v.: 55 5 , p.:264 - 266, 2017
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Enseñanza de Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      
      

    • Magnetic flux motion in (PrxY1−x)Ba2Cu3O7−δ polycrystal samples sintered in Ar and O2 atmosphere (Completo, 2016)

      S. FAVRE , C. YELPO , P. ROMERO , C. STARI , D. ARIOSA
      AIP Advances, v.: 6 095205 , 2016
      Palabras clave: superconductor vortex dynamics
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 21583226
      
      

    • Exploring the atmosphere using smartphones (Completo, 2016)

      M. MONTEIRO , P. VOGT , C. STARI , C. CABEZA , A. MARTí
      The Physics Teacher, v.: 54 p.:308 - 309, 2016
      Palabras clave: education smartphones
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Enseñanza de Física
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: 10.1119/1.4947163
      
      

    • The Atwood machine revisited using smartphones (Completo, 2015)

      M. MONTEIRO , C. STARI , C. CABEZA , A. MARTí
      The Physics Teacher, v.: 53 6 , p.:373 - 374, 2015
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Otras Ciencias Naturales / Otras Ciencias Naturales / Enseñanza de Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: 10.1119/1.4928357
      
      

    • The presence of women in physics in Uruguay (Completo, 2015)

      FRINS, E , A. AUYUANET , CABEZA, C.; Cecilia Cabeza , C. STARI , S. Kahan , RENOM M
      AIP Conference Proceedings, v.: 1697 p.:60046 2015
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0094243X
      E-ISSN: 15517616
      DOI: 10.1063/1.4937693
      
      

    • Highly textured PrxY1−xBa2Cu3O7−δ polycrystalline ceramics sintered in Ar atmosphere (Completo, 2015)Trabajo relevante

      S. FAVRE , P. ROMERO , C. STARI , D. ARIOSA , R. FACCIO
      Materials Chemistry and Physics, 2015
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 02540584
      DOI: 10.1016/j.matchemphys.2015.02.008
      http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0254058415001030
      
      

    • Física 1++: Aulas de aprendizaje cooperativo para estudiantes que recursan (Completo, 2014)

      S. KAHAN , A. AUYUANET , F. DAVOINE , C. STARI
      Latin-American Journal of Physics Education, v.: 8 2 , p.:335 - 348, 2014
      Palabras clave: enseñanza, aprendizaje cooperativo
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Otras Ciencias Naturales / Otras Ciencias Naturales / Enseñanza de Física
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 18709095
      DOI: http://www.lajpe.org/jun14/14_LAJPE_914_Sandra_Kah
      
      

    • Comparative study on structure and magnetic properties of polycrystalline PrxY1−xBa2Cu3O7−δ prepared in oxygen and argon atmosphere (Completo, 2012)

      C. STARI , L. CICHETTO JR. , V. A. G. RIVERA , C. A. CARDOSO , S. SERGEENKOV , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      Journal of Alloys and Compounds, v.: 528 p.:135 - 140, 2012
      Palabras clave: superconductivity htcs
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 09258388
      DOI: 10.1016/j.jallcom.2012.03.048
      
      

    • Texture vs morphology in ZnO nano-rods: On the x-ray diffraction characterization of electrochemically grown sample (Completo, 2011)

      D. ARIOSA , F. ELHORDOY , E. DALCHIELE , R. MAROTTI , C. STARI
      Journal of Applied Physics, v.: 110 12 , 2011
      Palabras clave: x ray diffraction, thin film semiconductor
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      ISSN: 00218979
      E-ISSN: 10897550
      DOI: 10.1063/1.3669026
      
      

    • Pinning of spiral fluxons by giant screw dislocations in YBa2Cu3O7-d single crystals: Josephson analog of the fishtail effect (Completo, 2010)

      S. SERGEENKOV , L. CICHETTO JR. , V. A. G. RIVERA , C. STARI , E. MAREGA , C. A. CARDOSO , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      JETP Letters, v.: 91 1 , p.:32 - 34, 2010
      Palabras clave: superconductivity
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / nanomateriales, semiconductores
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Superconductividad
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 00213640
      E-ISSN: 10906487
      http://www.jetpletters.ac.ru/ps/1886/article_28701.shtml
      
      

    • Unusually strong coherent response from grain-boundary Josephson network in polycrystalline PrxY1-xBa2Cu3O7-d (Completo, 2009)

      V. A. G. RIVERA , L. CICHETTO JR. , C. STARI , C. A. CARDOSO , S. SERGEENKOV , E. MAREGA , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      JETP Letters, v.: 90 5 , p.:408 - 411, 2009
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Superconductividad
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00213640
      E-ISSN: 10906487
      
      

    • Magnetic properties of polycrystalline YxPr1-xBa2Cu3O7-d (Completo, 2008)

      C. STARI , V. A. G. RIVERA , A.J.C.LANFREDI , C. A. CARDOSO , E. R. LEITE , A. MOMBRÚ , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      Journal of Magnetism and Magnetic Materials, v.: 320 14 , 2008
      Palabras clave: superconductividad propiedades magnéticas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 03048853
      
      

    • Manifestation of vortex depinning transition in nonlinear current-voltage characteristics of polycrystalline superconductor Y1-xPrxBa2Cu3O7-d (Completo, 2008)

      V. A. G. RIVERA , C. STARI , S. SERGEENKOV , E. MAREGA , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      Physics Letters A, v.: 372 30 , p.:5089 - 5092, 2008
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 03759601
      
      

    • Elastic properties of polycrystalline YBa2Cu3O7-d : Evidence for granularity induced martensitic behavior (Completo, 2005)

      C. STARI , A. MORENO-GOBBI , A. MOMBRÚ , A.J.C.LANFREDI , C. A. CARDOSO , S. SERGEENKOV , F.M. ARAUJO-MOREIRA
      Physica C Superconductivity, v.: 433 p.:50 - 58, 2005
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 09214534
      
      

• Artículos aceptados

  • Arbitrados

    • Phase-space organization of the elastic pendulum: chaotic fraction, energy exchanges, and the order-chaos-order transition (Completo, 2026)Trabajo relevante

      Juan P. Tarigo , C. STARI , MARTI, ARTURO C. , Edson D. Leonel
      
      European Journal of Physics, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      Preprint disponible
      Fecha de aceptación: 17/08/2026
      ISSN: 01430807
      E-ISSN: 13616404

Producción técnica

• Otras Producciones

  • Desarrollo de material didáctico o de instrucción

    • Videos Física Experimental (2018)

      C. STARI , L. LENCI , C. Yelpo , E. Benech , Raimondi, C. , Barzilai L
      
      País: Uruguay
      Idioma: Español
      Medio divulgación: Internet
      Web: https://open.fing.edu.uy/courses/fege
      Videos de apoyo al curso de Física Experimental 1 y 2. Proyecto innovación educativa CSE - UdelaR - Responsable del proyecto (total de 7 videos)
      

• Evaluaciones

  • Evaluación de Publicaciones

    • Revisiones

      The Physics Teacher ( 2022 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: De 5 a 20
      

  • Evaluación de eventos y congresos

    • 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation ( 2024 / 2024 )

      Revisiones
      España
      
      
      

    • 2nd. World conference on Physics education ( 2016 )

      Revisiones
      Brasil
      
      
      

    • I World conference on Physics education ( 2012 )

      Revisiones
      Turquía
      
      
      

  • Evaluación de convocatorias concursables

    • Programa de Becas de Posgrados Nacionales 2024-Docentes CFE ( 2024 / 2024 )

      Evaluación independiente
      Uruguay
      Cantidad: Menos de 5
      ANII
      Se realizó evaluación técnica del proyecto de tesis

    • Programa de Becas de Posgrado en el Exterior 2023 ( 2023 / 2023 )

      Evaluación independiente
      Uruguay
      Cantidad: Menos de 5
      ANII
      Relicé la evaluación del proyecto de Maestría

• Formación de RRHH

  • Tutorías concluidas

    • Posgrado

      • ¿Qué habilidades científicas se desarrollan en un curso de Física experimental? Estudio de informes de laboratorio y propuestas para su evaluación.? (2024 - 2026)

        Tesis de maestria
        Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Área Física (PEDECIBA) , Uruguay
        Programa: Maestria en Fisica
        Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( C. STARI , AIALA ROSÁ )
        Nombre del orientado: Lorena Pagella
        País: Uruguay

      • Predictibilidad en sistemas con retardo temporal: Cuencas de atracción, multiestabilidad y dinámica de atractores en espacios de dimensión infinita (2023 - 2025)

        Tesis de maestria
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias / Pedeciba Física , Uruguay
        Programa: Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA)
        Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( C. STARI , MARTI, ARTURO C. )
        Nombre del orientado: Juan Pedro Tarigo
        País: Uruguay

      • Mecanismos de la superconductividad de alta temperatura: estudio de la familia PrY-123

        Tesis de doctorado
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias , Uruguay
        Programa: Doctorado en Física (UDELAR-PEDECIBA)
        Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
        Nombre del orientado: Sofía Favre
        País: Uruguay
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados

    • Otras

      • Estudio de la incidencia del planteo de prácticas en cursos de física experimental (2023 - 2023)

        Iniciación a la investigación
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias / Instituto de Fìsica , Uruguay
        Programa: Licenciatura en Física
        Tipo de orientación: Cotutor ( C. STARI , L.Amy )
        Nombre del orientado: Noelia Olivera
        País: Uruguay

      • Superconductores de alta temperatura

        Iniciación a la investigación
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
        Tipo de orientación: Asesor
        Nombre del orientado: Carla Yelpo
        País: Uruguay
        Palabras Clave: superconductores
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados
        Tutor: Daniel Ariosa, Sofía Favre

      • Materiales superconductores de alta temperatura

        Iniciación a la investigación
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
        Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
        Nombre del orientado: Paola Romero
        País: Uruguay
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados
        Co-tutores: Daniel Ariosa, Sofía Favre

      • Medidas eléctricas en materiales semiconductores y nanoestructurados.

        Iniciación a la investigación
        Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas , Uruguay
        Nombre del orientado: Andrea Viscarret
        País: Uruguay
        Palabras Clave: medidas eléctricas
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados

      • Caracterización Optoelectrónica de materiales nanaoestructurados

        Iniciación a la investigación
        Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas , Uruguay
        Nombre del orientado: Daniel Gau
        País: Uruguay
        Palabras Clave: medidas eléctricas, materiales nanoestructurados
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados
        Período: 11/2009-10/2010

  • Tutorías en marcha

    • Posgrado

      • Modelos mentales de campo magnético (2022)

        Tesis de maestria
        Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Área Física (PEDECIBA) , Uruguay
        Programa: Maestria en Fisica
        Tipo de orientación: Tutor único o principal
        Nombre del orientado: Bruno Gabarrot
        País/Idioma: Uruguay,

      • Diagnóstico de errores conceptuales en dinámica y secuenciación de problemas para un curso de física básica (2022)

        Tesis de maestria
        Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Área Física (PEDECIBA) , Uruguay
        Programa: Maestria en Fisica
        Tipo de orientación: Tutor único o principal
        Nombre del orientado: Patricia Ferrúa
        País/Idioma: Uruguay,

• Otros datos relevantes

  • Presentaciones en eventos

    • ICERI 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation (2023)

      Congreso
      EXPLORING PEDAGOGICAL INSIGHTS IN THE EXPERIMENTAL PHYSICS COURSE OF THE SCHOOL OF ENGINEERING IN URUGUAY DURING THE PANDEMIC
      España
      Tipo de participación: Expositor oral
      Alcance geográfico: Internacional

    • ICERI 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation (2023)

      Congreso
      ANALYSIS OF WRITTEN REPORTS OF PHYSICS LABORATORY STUDENTS AT UNIVERSITY LEVEL USING A TAXONOMY-BASED CATEGORISATION
      España
      Tipo de participación: Poster
      Alcance geográfico: Internacional

    • GIREP - MPTL (2019)

      Congreso
      El rol del experimento en una clase de primaria
      Hungría
      Tipo de participación: Poster

    • Girep - MPTL (2018)

      Congreso
      Conferencia de investigación en enseñanza de Física - How can we optimize laboratory based practice time via flipped classroom and multimedia resources?
      España
      Tipo de participación: Poster
      Nombre de la institución promotora: Girep

    • 2nd. World conference on Physics education (2016)

      Congreso
      “Extending the class to the online learning environment in moodle
      Brasil
      Tipo de participación: Poster
      Carga horaria: 2

    • 2nd. World conference on Physics education (2016)

      Congreso
      Forces and movement: A first approach with 6 years old children
      Brasil
      Tipo de participación: Expositor oral
      Carga horaria: 1

    • 2nd. World conference on Physics education (2016)

      Taller
      Physics Everywhere: Experiments with Smartphones
      Brasil
      Tipo de participación: Expositor oral
      Carga horaria: 3 Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Enseñanza de Física
      Workshop dictado en conjunto con Arturo Martí

    • XI Conferencia Interamericana de Enseñanza de Física (2013)

      Congreso
      Building bridges in Physics education
      Ecuador
      Tipo de participación: Expositor oral

    • Internacional , World Conference on Physics Education (2012)

      Congreso
      Close cooperation of Primary, Secondary and University professors to teach action-at-a- distance forces concept in Primary School
      Turquía
      Tipo de participación: Poster

    • World Conference on Physics Education (2012)

      Congreso
      Promoting active learning in Experimental Physics courses of the Engineering career using the Moodle Platform
      Turquía
      Tipo de participación: Expositor oral

    • 11th. International Conference on Advanced Materials. (2009)

      Congreso
      Unusually strong coherent response from grain-boundary Josephson network in polycrystalline PrxY1-xBa2Cu3O7-d
      Brasil
      Tipo de participación: Poster
      Nombre de la institución promotora: SBPMat Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados / Superconductividad
      

    • VIII Latin America Workshop on Magnetism, Magnetic Materials and their Applications (2007)

      Congreso
      Magnetic properties of polycrystalline YxPr1-xBa2Cu3O7-d
      Brasil
      Tipo de participación: Poster Palabras Clave: superconductivity, magnetic properties
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados
      

    • XXX Encontro Nacional de Física da Matéria condensada (2007)

      Encuentro
      Supercondutividade no sistema YxPr1-xBa2CuO7-d
      Brasil
      Tipo de participación: Expositor oral
      Nombre de la institución promotora: Sociedade Brasileira de Física Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Física de los Materiales Condensados
      

    • VII Encontro da sociedade Brasileira de Crescimento de cristais (2007)

      Encuentro
      A procura de supercondutividade em monocristais de PrBa2Cu3O7-d crescidos em cadinhos de SnO2
      Brasil
      Tipo de participación: Expositor oral
      Nombre de la institución promotora: Sociedade Brasileira de Crescimento de Cristais

    • 1er. Encontro Regional de Materiais (2006)

      Encuentro
      Supercondutividade no sistema YxPr1-xBa2CuO7-d
      Brasil
      Tipo de participación: Expositor oral

  • Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

    • Propiedades ópticas de materiales nanoestructurados: Transmitancia y Fotoluminiscencia (2013)

      Candidato: Javier Pereyra
      Tipo Jurado: Tesis de Maestría
      R. MAROTTI , D. ARIOSA , P. VALENTE , R. FACCIO , C. STARI
      Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA) / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias / Uruguay
      País: Uruguay
      Idioma: Español
      

• Indicadores de producción

  Actividades	78
  Líneas de investigación	6
  Proyectos Investigación Desarrollo	21
  Docencia	25
  Extensión	12
  Gestión Académica	13
  Pasantia	1
  Producción bibliográfica	77
  Artículos publicados en revistas científicas	37
  Completo	37
  Artículos aceptados para publicación en revistas científicas	1
  Completo	1
  Trabajos en eventos	38
  Libros y Capítulos	1
  Capítulos de libro publicado	1
  Otros tipos	1
  Producción técnica	1
  Evaluaciones	6
  Evaluación de eventos	3
  Evaluación de publicaciones	1
  Evaluación de convocatorias concursables	2
  Formación RRHH	10
  Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas	8
  Iniciación a la investigación	5
  Tesis de doctorado	1
  Tesis de maestria	2
  Tutorías/Orientaciones/Supervisiones en marcha	2
  Tesis de maestria	2