Virginia RODÉS PARAGARINO
Dra.

  • Datos Generales

    • Institución principal

      Universidad de la República/ Espacio Interdisciplinario / Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles / Uruguay

    • Dirección institucional

      Institución: Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario / Sector Educación Superior/Público
      / Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles
      Dirección: José Enrique Rodó 1843 / 11200
      País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
      Correo electrónico/Sitio Web: virginia.rodes@cse.edu.uy https://ei.udelar.edu.uy/grupos-financiados/sigla-acronimo/reaa

  • Formación

    • Formación académica

      • Concluida

        • Doctorado

          • Doctorado en Equidad e Innovación en Educación (2014 - 2019)
            Universidad de Santiago de Compostela, Facultad de Educación, Departamento de Pedagogía y Didáctica , España
            Título de la disertación/tesis/defensa: UNA TEORÍA FUNDAMENTADA SOBRE LA ADOPCIÓN DE REPOSITORIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS
            Tutor/es: Adriana Gewerc Barujel y Martín Llamas Nistal
            Obtención del título: 2019
            Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/18238
            Palabras Clave: Educación Superior Adopción de tecnologías Repositorios educativos Etnografías Digitales Recursos Educativos Abiertos Teoría Fundamentada
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa

          Maestría

          • Maestría en Enseñanza Universitaria (2007 - 2013)
            Universidad de la República - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa: EXPLORANDO TRANSFORMACIONES DESEABLES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
            Tutor/es: Dra. María Paz Echevarriarza
            Obtención del título: 2013
            Sitio web de la disertación/tesis/defensa: http://posgrados.cse.edu.uy/
            Palabras Clave: Educación Superior Transformación Universitaria Políticas Educativas Descentralización territorial
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior

        • Especialización/Perfeccionamiento

          • Experto Universitario Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje. (2009 - 2009)
            Organización de Estados Iberoamericanos , Argentina
            Título de la disertación/tesis/defensa:
            Obtención del título: 2009
            Palabras Clave: E-Learning Educación Tecnologías
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa

        • Grado

          • Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (1987 - 1994)
            Universidad de la República - Licenciatura en Ciencias de la Comunicación - UDeLaR , Uruguay
            Título de la disertación/tesis/defensa:
            Obtención del título: 1995
            Palabras Clave: Comunicación, Educación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Comunicación Educativa

    • Formación complementaria

      • Concluida

        • Posdoctorados

          • Estancia posdoctoral en la Unidad de Tecnología Educativa (2023 - 2024)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Tecnológico de Monterrey / Instituto del Futuro de la Educación , México
            Financiación:
            Tecnológico de Monterrey , México
            Palabras Clave: Complex Thinking Serious Games Open Education Higher Education Educational Innovation
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • Posdoctoral Stay at The BMS LAB (2024 - 2024)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / University of Twente / Faculty of Behavioural, Management and Social Sciences , Holanda
            Financiación:
            Tecnológico de Monterrey , México
            Palabras Clave: Serious Games Educational Technologies Qualitative Methods Co-Desing Higher Education Educational Innovation
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • Estancia de Postdoctorado (2019 - 2019)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Santiago de Compostela / Facultad de Ciencias de la Educación , España
            Palabras Clave: Investigación Cualitativa Teoría Fundamentada Educación Abierta
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Metodologías de Investigación Cualitativa; Educación Abierta

        • Cursos de corta duración

          • Bootcamp: Co-creating Open Solutions through Interdisciplinary Collaboration for the Future of Education: Strategies for Global Funders. (10/2024 - 11/2024)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institute for the Future of Education Europe , España
            40 horas
            Palabras Clave: Open Education Open Innovation Internationalization Educational Innovation Higher Education
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • BootCamp: Building the Future of Education Together: Innovation, Interdisciplinary Research, and Open Science" (10/2023 - 10/2023)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institute for the Future of Education Europe , España
            40 horas
            Palabras Clave: Innovation Interdisciplinary Research Open Science Future of Education
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • Bootcamp: Research Lab (09/2023 - 09/2023)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Tecnológico de Monterrey , México
            32 horas
            Palabras Clave: Scientific Impact Scientific Publication
          • Curriculum & Course Design (06/2019 - 06/2019)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Massachusetts Institute of Technology / Abdul Latif Jameel World Education Lab (MIT J-WEL) , Estados Unidos
            80 horas
          • Curso de Verano “MOOC Y Redes sociales” (01/2015 - 01/2015)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de Santiago de Compostela , España
            Palabras Clave: Educación Masive Open Online Courses Redes Sociales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • “Cambio curricular, mejora educativa y TIC en la Educación Superior” (01/2014 - 01/2014)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Comisión Sectorial de Enseñanza , Uruguay
            Palabras Clave: Educación Superior Tecnología Educativa
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • Curso “Ciencia, tecnología y sociedad: aportes del enfoque de género” (01/2004 - 01/2004)
            Sector Extranjero/Internacional/Otros / OEA , Estados Unidos
            260 horas
            Palabras Clave: Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) Género
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / CTS y Género
          • Curso de Formación Docente “Aprendizaje de las ciencias” (01/2004 - 01/2004)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ingeniería , Uruguay
            30 horas
            Palabras Clave: Educación Ciencias
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Científica
          • "Diseño de materiales educativos para entornos virtuales" (01/2003 - 01/2003)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Universidad de la República , Uruguay
            24 horas
            Palabras Clave: E-Learning Comunicación Educativa Materiales Educativos Tecnologías Educativas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Comunicación Educativa
          • “Educación a Distancia: Metodología pedagógica, medios técnicos y tutorías” (01/2001 - 01/2001)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Universidad de la República , Uruguay
            24 horas
            Palabras Clave: E-Learning Educación Tecnologías Educativas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Metodologías de Educación a Distancia
          • "Metodología Pedagógica y Campus Digital para la Educación Semipresencial y a Distancia" (01/2001 - 01/2001)
            Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Universidad de la República , Uruguay
            24 horas
            Palabras Clave: E-Learning Educación Metodologías
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Metodologías de Educación a Distancia

        • Participación en eventos

          • VIII Global OER Graduate Network Seminar (2019)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Global OER Graduate Network, Irlanda
          • VII Global OER Graduate Network Seminar (2018)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Global OER Graduate Network, Holanda
          • Seminario Metodológico (2016)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidad de Oviedo, España
            Palabras Clave: Etnografías Investigación Cualitativa Investigación Educativa
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación Educativa
          • III Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos (III WREA): Los Recursos Educativos Abiertos como eje de la innovación educativa (2016)
            Tipo: Taller
            Institución organizadora: Universidad de Salamanca y Red Iberoamericana para la Usabilidad de Repositorios Educativos, España
            Palabras Clave: Recursos Educativos Abiertos Innovación Educativa
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          • “Marcos regulatorios, Modelos institucionales y formatos didácticos: Dimensiones de la calidad en las Prácticas de Enseñanza a Distancia en países del MERCOSUR (2016)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidad de Quilmes, España
            Palabras Clave: Educación Superior Educación a Distancia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          • “El portafolios en la enseñanza universitaria. Experiencias y voces” (2015)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidad de Santiago de Compostela, España
            Palabras Clave: Educación Superior E-Portafolios
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • “II Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos (II WREA): Los Recursos Educativos Abiertos como factor de desarrollo de la Educación” (2015)
            Tipo: Taller
            Institución organizadora: Red Iberoamericana para la Usabilidad de Repositorios Educativos y Universidad de Maceió, Brasil
            Palabras Clave: Recursos Educativos Abiertos
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • “Tendencias en Tecnología y Educación” (2015)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidad de la República, Uruguay
            Palabras Clave: Educación Superior Tecnologías Educativas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • VIII Xornada TELGalicia “Recursos Educativos Abiertos” (2015)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Universidad de Vigo, España
            Palabras Clave: Recursos Educativos Abiertos
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • Conferencia Internacional "El Impacto de las TICs en la educación" (2010)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: OREALC - UNESCO, Brasil
            Palabras Clave: Educación Tecnologías
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • Jornadas de Debate: "La Universidad frente a los desafíos del conocimiento en el siglo XXI: una mirada desde la categoría de género" (2008)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Universidad de la República, Uruguay
            Palabras Clave: Educación Superior Género
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          • “Seminario de formación: Cultura científica, participación social y desarrollo” (2005)
            Tipo: Seminario
            Institución organizadora: Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Perú
            Palabras Clave: Cultura Científica
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Científica
          • Jornadas ISTEC "El uso de tecnologías de la información y comunicación en Educación Superior" (2001)
            Tipo: Otro
            Institución organizadora: Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia Tecnología (ISTEC), Uruguay
            Palabras Clave: Tecnologías Educación Superior
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Metodologías de Educación a Distancia

  • Idiomas

    • Inglés
      Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe regular
    • Portugués
      Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe regular
    • Francés
      Entiende bien / Habla regular / Lee bien / Escribe regular
    • Italiano
      Entiende muy bien / Habla bien / Lee muy bien / Escribe regular

  • Areas de actuación

    • Ciencias Sociales

      Otras Ciencias Sociales /Ciencias Sociales Interdisciplinarias /Ciencia, Tecnología y Sociedad

    • Ciencias Sociales

      Otras Ciencias Sociales /Ciencias Sociales Interdisciplinarias /Tecnologías Educativas

    • Ciencias Sociales

      Comunicación y Medios /Comunicación de Medios y Socio-cultural /Comunicación Educativa

    • Ciencias Sociales

      Ciencias de la Educación /Educación General /Educación Superior

    • Ciencias Sociales

      Comunicación y Medios /Comunicación de Medios y Socio-cultural /Educación Abierta

  • Actuación profesional

    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

      Institute for the Future of Education Europe

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (08/2024 - a la fecha)
          Investigadora 40 horas semanales
          Mi labor se centra en la generación, coordinación y difusión de conocimiento científico en el campo de la educación, innovación digital y equidad en el aprendizaje a lo largo de la vida, con el propósito de impulsar transformaciones educativas equitativas y sostenibles en contextos globales y regionales. Mis funciones abarcan el diseño y ejecución de proyectos de I+d+i internacionales aplicadas en educación superior y el aprendizaje permanente; colaboración académica y redes científicas, a partir del establecimiento de vínculos estratégicos con universidades, centros de investigación y organismos internacionales, fomentando la cooperación científica transnacional y el intercambio de buenas prácticas; y la orientación a investigadores/as jóvenes y estudiantes de posgrado. (TRABAJO A DISTANCIA (teletrabajo) Ley 10/2021)

      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Educational Excellence and Equity (08/2024 - a la fecha )
            This research line is dedicated to improving educational quality while ensuring accessibility for diverse populations. It focuses on innovative pedagogies, inclusive practices, and systemic approaches to foster lifelong learning and reduce educational inequities.
            Aplicada
            20 horas semanales , Coordinador o Responsable
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • Artificial Intelligence in Education (08/2024 - a la fecha )
            This research line integrates cutting-edge AI technologies to enhance learning experiences, improve teaching methodologies, and optimize educational processes. It explores innovations like learning analytics, adaptive systems, and AI-driven educational tools.
            Aplicada
            20 horas semanales , Coordinador o Responsable
            Equipo: VIRGINIA RODÉS

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • OE-AI: Enhancing Open Education through Artificial Intelligence for Lifelong Learning (08/2025 - a la fecha)
            Código: CI__IFE_EDU_D_225 The OE-AI project proposes the design and implementation of a framework to integrate artificial intelligence (AI) into the creation, personalization, and governance of Open Educational Resources (OER), advancing inclusive and equitable lifelong learning. It will develop methodologies, governance models, and ethical guidelines for the responsible use of AI in Open Education (OE). The project will also deliver practical toolkits for educators, policymakers, and technologists to foster institutional adoption and policy alignment. This initiative addresses the urgent need for ethically informed and context-sensitive approaches to AI in education. As AI tools increasingly influence digital learning, OE-AI responds to the risks of exclusion and bias by promoting FAIR solutions. It contributes to closing digital divides, especially in Latin America, and informs global efforts to ensure that AI supports educational equity. Beneficiaries include students, lifelong learners, educators, librarians, technologists, institutional leaders, and policymakers.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:1
            Doctorado:2
            Financiación:
            Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , Inés Alvarez-Icaza Longoria
            Palabras clave: Artificial Intelligence Open Education OER Governance
          • Ibero-American GO-GN Hub (08/2025 - a la fecha)
            Encompassing Latin America, Spain, and Portugal, this initiative is dedicated to advancing research in open education while fostering doctoral collaboration and raising awareness of the Global OER Graduate Network (GO-GN) across Spanish- and Portuguese-speaking communities.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:5
            Financiación:
            The William and Flora Hewlett Foundation, Estados Unidos, Apoyo financiero
            The Open University, Reino Unido, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , Francisco Iniesto
            Palabras clave: Open Education OER Open Research Doctoral Education Networks Latin America Ibero America
          • Maker & STEM Education: Equal access to progressive pedagogies to boost STEM development for all women (01/2025 - a la fecha)
            Código: 101179299 The Maker Women STEM project is an initiative developed by 9 institutions from Latin America and Europe, funded by the Erasmus+ Capacity Building in Higher Education programme. This project focuses on the use of Maker education as a key tool to empower women in developing the crucial skills necessary to succeed in STEM disciplines. The project is aimed at capacity building to: 1) design a reference framework to guide the development of pedagogical strategies based on Maker education with a focus on the development of entrepreneurial skills aimed at achieving the success of women in STEM disciplines (Maker Women STEM); 2) develop training actions validated by micro-certifications that allow the training of women as mentors of the Maker Women STEM methodology; 3) Implement training actions such as workshops and courses based on the Maker Women STEM methodology that contribute to scaling up entrepreneurial skills in STEM disciplines as well as women's digital competences; and 4) strengthen international collaboration by disseminating knowledge, strategies and results of the implementation of Maker Women STEM through the creation of international networks of researchers that investigate the topic.
            5 horas semanales
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:500
            Doctorado:4
            Financiación:
            Programa Erasmus - Unión Europea, Bélgica, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , Edgar Omar López-Caudana
            Palabras clave: STEM Gender Maker Pedagogy
          • INTEGRITY-AI Integrating Ethical AI Governance for Responsibility, Innovation, and Transparency in Higher Education (08/2025 - a la fecha)
            Código: 101237621 The project INTEGRITY-AI is developed under the ERASMUS-EDU-2025-CBHE (Capacity building in the field of higher education). As artificial intelligence (AI) technologies continue to evolve at a rapid pace, Higher Education Institutions (HEIs) face the pressing challenge of integrating AI ethically within their administrative and academic systems. While many HEIs are exploring and adapting existing AI tools, few have taken proactive steps to develop new AI technologies or establish dedicated units for governance and advisory roles in AI adoption. The core objective of the project is two-fold: to promote responsible AI adoption among HEIs across Guatemala, Mexico, Colombia, and Brazil and to empower them to take leading roles in forming transparent, sustainable, literacy-based, and ethical processes for AI development. Through this, the project aims to bring long-term sustainability and build trust in AI in higher education. Integrity-AI stresses the establishment of ethical standards and governance frameworks, which enables HEIs to create special units that guide responsible AI integration. The special units will serve as expertise hubs for AI adoption, aligning with the ethical principles of institutional goals. Besides, the project seeks to develop a model that can easily be replicated by other higher education institutions across Latin America. It will also serve as a model, clearly setting parameters for what needs to be done in AI ethical integration, while simultaneously taking the lead in guiding through action on implementing those elements necessary for ensuring AI improves academic excellence and societal impact. Through collaboration and the establishment of these specialized units, INTEGRITY-AI aspires to a future where HEIs will lead the way in the responsible use and development of AI, thus setting standards for a sustainable and ethical AI ecosystem in the region.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:2
            Financiación:
            Programa Erasmus - Unión Europea, Bélgica, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , Iñaki Larrea
            Palabras clave: Artificial Intelligence Higher Education AI Literacy Ethical AI Governance Sustainable AI Adoption Latin America
          • Bridging the Grey Digital Divide: Enhancing ICT Learning for Older Adults (08/2024 - 08/2025 )
            This thematic study aims to explore a favorable policy environment and inclusive digital skills learning strategies for older adults, considering the specific needs of all older adults, particularly the socio-economically disadvantaged older adults? groups (e.g. gender; ethnicity; disability). By examining how these interventions meet their needs, impact their mental and physical well-being, and empower them to navigate the digital world, the study will analyze successful programs from adult learning institutions. This research has the potential to bridge the digital divide for older adults, enhancing their engagement and quality of life while also assessing the role of these programs in promoting social inclusion and community engagement. ?Bridging the Grey Digital Divide: Enhancing ICT Learning for Older Adults" is one of three thematic research projects under the overarching theme of lifelong learning for older adults. This project, along with the two others, is funded by Shanghai Open University (SOU) as part of the UIL-SOU cooperation agreement spanning from 2023 to 2025.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            UNESCO Institute for Lifelong Learning, Alemania, Cooperación
            Shanghai Open University, China, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable)
            Palabras clave: Lifelong Learning Adult Learners Digital Inclusion Digital Literacy
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta

    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - España

      Universidad de Santiago de Compostela / Facultad de Ciencias de la Educación

      • Vínculos con la Institución

        • Profesor visitante (05/2018 - a la fecha)
          2 horas semanales

      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Grupo de Investigación STELLAE (05/2018 - a la fecha )
            Grupo de investigación competitiva del Sistema Galego de I+D+I porla Consellería de Innovación e Industria (2007, 2008, 2009, 2010). Catálogo de grupos de investigación del sistema público de I+D+I de Galicia código 08IDI0752. http://stellae.usc.es/index.php/es/
            Mixta
            2 horas semanales
            Facultad de Ciencias de la Educación , Integrante del equipo
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , Gewerc , Fraga , Rodríguez
            Palabras clave: Tecnología Educativa

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa. Conectando Redes y Promoviendo el Conocimiento Abierto (REUNI+D (05/2018 - a la fecha)
            La Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa. Conectando Redes y Promoviendo el Conocimiento Abierto (REUNI+D, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, RED2018?102439?T) reúne a once grupos de investigación en el ámbito de la educación y la tecnología educativa de once universidades españolas, coordinados por el grupo GITE-USAL de la Universidad de Salamanca, con el objetivo de potenciar la investigación de máximo nivel y la difusión de sus resultados. REUNI+D lleva ya más de una década trabajando en el ámbito de la investigación y la innovación educativa. Fue reconocida por primera vez como red de excelencia en 2010 por el Gobierno de España (Red universitaria de investigación e innovación educativa. Ministerio de Ciencia e Innovación. EDU2010-12194-E) y renovada en 2015 (Red de investigación e innovación educativa. Cambios sociales y retos para la educación en la era digital. Ministerio de Economía y Competitividad. EDU2015-68718-REDT).
            2 horas semanales
            Investigación
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:4
            Financiación:
            Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Gobierno de España), España, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS

        • Docencia

          • Doctorado en Equidad e Innovación en Educación (11/2021 - 11/2021 )
            Doctorado
            Invitado
            Asignaturas:
            Investigación abierta y comunidades de aprendizaje y de prácticas, 3 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación (12/2019 - 12/2019 )
            Doctorado
            Invitado
            Asignaturas:
            Teoría Fundamentada, 18 horas, Teórico-Práctico
          • Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa REUNID (05/2019 - 05/2019 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Tendencias en investigación educativa y social, 30 horas, Teórico-Práctico

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Espacio Interdisciplinario / Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (06/2015 - a la fecha)Trabajo relevante
          Co Responsable (hasta 2023) Integrante (actualidad) 10 horas semanales
          El Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles tiene como principal objetivo contribuir a la inclusión educativa de la población, particularmente de colectivos vulnerables, mediante diversas estrategias y dispositivos basados en recursos digitales, a la vez que se desarrolla investigación, formación de recursos humanos y extensión para la producción y uso de Recursos Educativos Abiertos Accesibles (REAA).
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • OE-AI: Enhancing Open Education through Artificial Intelligence for Lifelong Learning (08/2025 - a la fecha)
            Código: CI__IFE_EDU_D_225 The OE-AI project proposes the design and implementation of a framework to integrate artificial intelligence (AI) into the creation, personalization, and governance of Open Educational Resources (OER), advancing inclusive and equitable lifelong learning. It will develop methodologies, governance models, and ethical guidelines for the responsible use of AI in Open Education (OE). The project will also deliver practical toolkits for educators, policymakers, and technologists to foster institutional adoption and policy alignment. This initiative addresses the urgent need for ethically informed and context-sensitive approaches to AI in education. As AI tools increasingly influence digital learning, OE-AI responds to the risks of exclusion and bias by promoting FAIR solutions. It contributes to closing digital divides, especially in Latin America, and informs global efforts to ensure that AI supports educational equity. Beneficiaries include students, lifelong learners, educators, librarians, technologists, institutional leaders, and policymakers.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:2
            Financiación:
            Tecnológico de Monterrey, México, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , REGINA MOTZ
            Palabras clave: Artificial Intelligence Open Education OER Governance
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • Ibero-American GO-GN Hub (08/2025 - a la fecha)
            Encompassing Latin America, Spain, and Portugal, this initiative is dedicated to advancing research in open education while fostering doctoral collaboration and raising awareness of the Global OER Graduate Network (GO-GN) across Spanish- and Portuguese-speaking communities.
            10 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:10
            Financiación:
            The William and Flora Hewlett Foundation, Estados Unidos, Apoyo financiero
            The Open University, Gran Bretaña, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , REGINA MOTZ
            Palabras clave: Open Education OER Open Research Doctoral Education Networks Latin America Ibero America
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          • Red Unitwin de Educación Abierta (05/2022 - a la fecha)
            La idea de nuestra red nació en mayo de 2022 durante el congreso Open Education Global. Después, tuvo lugar una reunión de socios en París durante el Foro Internacional 2022 sobre Inteligencia Artificial y Educación. La red UNOE se creó con la UNESCO para promover la educación abierta. Se ha pedido a la Universidad de Nantes que sea quien la coordine. La UNOE se articula en torno a las Cátedras UNESCO ya comprometidas en el ámbito de la educación abierta. Es una red mundial con socios en América, África, Asia, Oceanía y Europa. Las cátedras de la red tienen intereses comunes en determinados subcampos (como la relación entre los recursos educativos abiertos y la IA, o los vínculos con el acceso abierto), pero también mantienen una amplia diversidad de intereses. Las cátedras colaboran regularmente con múltiples partes interesadas, entre ellas gobiernos, sociedad civil (como ONG), empresas y comunidades de investigación y enseñanza. Debido al prestigio que suele asociarse a las Cátedras UNESCO, la Red UNOE es capaz de tener impacto e influencia no sólo a escala regional, sino también mundial. Educación abierta La Educación Abierta está directamente relacionada con los objetivos de una educación más equitativa, accesible e inclusiva para todos. Engloba el trabajo realizado en el ámbito de los Recursos Educativos Abiertos (impulsado por la Recomendación de la UNESCO de 2019). (enlace). Como destaca la Recomendación REA de la UNESCO (2019), la Educación Abierta y los REA dependen en gran medida de «promover y estimular la colaboración y las alianzas transfronterizas». Alcanzar el objetivo de poner el aprendizaje al alcance de todos solo es posible si somos capaces de colaborar abiertamente a través de las fronteras para cocrear, adaptar, traducir y compartir nuestros recursos, herramientas y prácticas. Esta red es una oportunidad para modelar el tipo de prácticas que esperamos de los educadores y otras partes interesadas si queremos alcanzar estos objetivos. La red también proporcionará los medios para compartir mejor la experiencia investigadora, el material didáctico y el software libre. Objetivos de la UNOE La red se ha fijado 10 objetivos en las 4 áreas principales que se indican a continuación. También apoya las estrategias a medio plazo de la UNESCO para 2022-2029. La Red está especialmente comprometida con el seguimiento de la Recomendación de la UNESCO sobre REA (2019), su promoción, aplicación y evaluación de los progresos.
            5 horas semanales
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:2
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
          • Medallas Red Global, un ecosistema de aprendizaje gamificado para desarrollar competencias transversales en el aula (06/2022 - 02/2023 )
            Esta investigación busca analizar la potencialidad de un sistema de medallas desarrollado en Uruguay, como herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo de competencias transversales en estudiantes de educación primaria. El abordaje apunta a un estudio exploratorio acerca de las percepciones de docentes y estudiantes sobre su experiencia con la herramienta Medallas Red Global, desarrollada por Plan Ceibal. Las medallas se consideran un elemento gamificado, que introduce lógicas de juego en un entorno curricular, como un incentivo motivador para canalizar contenidos del plan de estudios a la vez que posicionar a las competencias transversales como habilidades imprescindibles para el desarrollo del individuo en sociedad. Particularmente, el aporte de las medallas como una herramienta para profundizar en competencias transversales, sus efectos sobre la motivación y como método para efectuar devoluciones formativas a los estudiantes acerca de su desempeño. Como resultado de esta investigación se espera hacer sugerencias para la mejora de la herramienta Medallas Red Global, destacando su potencialidad para ser difundida y utilizada a nivel de toda Educación Primaria. FSED_2_2021_1_170206 Agencia Nacional de Investigación ANII - Fondo Sectorial "Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes" - 2021 - Modalidad A
            10 horas semanales
            Espacio Interdisciplinario , Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:4
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • Entornos digitales e identidades de género en la adolescencia (EDIGA) (03/2021 - 02/2023 )
            El proyecto pretende analizar y comprender el papel que los entornos digitales tienen en el proceso de construcción de las identidades de género en la adolescencia en diferentes contextos socioculturales. En base a este análisis, trata de aportar recursos y orientaciones para los ámbitos escolar y sociofamiliar. En un momento de emergencia social (sexting, grooming, replicación de estereotipos en línea, ataques machistas a los derechos por la igualdad de género, etc.), parece cardinal comprender con profundidad cómo las subjetividades y la construcción identitaria de género se construye en los entornos digitales en los que transitan las y los jóvenes. EDIGA se desarrollará en España, México y Uruguay para obtener una radiografía, desde una perspectiva de género, de los usos que los y las adolescentes hacen de los entornos digitales en diferentes contextos socioculturales y económicos; analizar la estructura discursiva de esos entornos; buscar patrones de uso que se pueden asociar a conductas que pueden desencadenar situaciones de sexting, grooming, cyberbullying, etc.; e identificar, analizar y comprender las manifestaciones identitarias y prácticas socioculturales relacionadas con el género de las y los adolescentes en los entornos digitales: (a) prácticas más habituales, (b) prácticas menos habituales y (c) prácticas de rechazo. Propone promover la orientación a la educación y a los nuevos escenarios, actitudes, comportamientos y tensiones que traen consigo nuevas realidades. Responsables: Adriana Gewerc (España), Inés Dussel (México), Virginia Rodés (Uruguay).
            10 horas semanales
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Doctorado:2
            Financiación:
            Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Gobierno de España), España, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
            Palabras clave: Género Redes Sociales Juventudes
          • Construyendo una mirada interdisciplinaria crítica y propositiva de la Educación Digital Abierta (ciEDA) (07/2021 - 07/2022 )
            El año 2020 marca sin duda un punto de inflexión en la integración de las tecnologías digitales en la educación. El distanciamiento físico necesario para contener la pandemia del Covid-19 ha puesto de manifiesto la necesidad de abordar la educación digital desde una mirada holística y crítica sobre su capacidad de inclusión y exclusión. Esta propuesta se orienta a fortalecer el abordaje de la temática de la educación digital abierta en la Universidad de la República, instrumentando actividades de enseñanza, investigación y extensión que aporten conocimiento científico y técnico para la innovación, la práctica profesional y académica, integrando diversas disciplinas, produciendo en el abordaje un enfoque integral que es aún innovador dando lugar a la colaboración interdisciplinaria y transdisciplinaria. El planteo se basa en un trabajo interdisciplinario en el ámbito universitario e intersectorial junto con otros actores de la sociedad, contribuyendo a construir una mirada crítica y propositiva de la educación digital abierta. Se propone diseñar el desarrollo de acciones propositivas desde una crítica informada de la sociedad civil en conjunto con actores del gobierno en la elaboración de políticas públicas, en permanente diálogo con centros de referencia de la región y el mundo. Se apoya en antecedentes sostenidos realizados desde el 2015 por el Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles ampliando su alcance a la Educación Digital Abierta en las siguientes tres áreas transversales para generación de conocimientos y el desarrollo de competencias (desarrollo humano): Medios digitales y tecnologías educativas, Educación y ciencia abierta; Ética y derechos digitales. Sobre estas áreas transversales desarrollamos líneas de trabajo verticales interdisciplinarias e intersectoriales orientadas a la enseñanza, investigación y extensión con apropiación social y transferencia (productos y servicios): Habilidades para la ciudadanía digital; Datos e inteligencia artificial para educación; Diversidad, equidad e inclusión en educación; y Pedagogías digitales críticas.
            5 horas semanales
            Espacio Interdisciplinario , Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:5
            Financiación:
            Espacio Interdisciplinario, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • HCR@Work Network-of-Networks (12/2019 - 12/2021 )
            Catalyzing convergent research at the intersection of physical devices (hardware), the logic and communication of these devices (software) and advancing human capacity (human cognition, learning, and interaction). Partners we?ll be working together to identify specific opportunities for growth and collaboration across communities, with funds to support future workshops, travel, and site visits across the ?network of networks?.
            2 horas semanales
            Investigación
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            National Science Foundation, Estados Unidos, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , Trevinarus (Responsable)
          • SELI: Smart Ecosystem for Learning and Inclusion (03/2018 - 03/2020 )
            The three areas of focus in this SELI project are: new pedagogy and methods, new learning environments, and digital training of educators including higher education teachers, pre-service teachers, and trainers in the social service sectors. The objective of this solution is to improve learning results, address the competence needs of educators, renew instruction by conducting learning analytics, and encourage lifelong learning for the benefits of disadvantaged groups in society. Innovative technologies and pedagogical methods such as blockchain, global sharing pedagogy, open access, and educational data mining will be adopted in the project to develop a state-of-the-art form of learning intervention. Participants: University of Eastern Finland (FINLAND); Hacettepe University (TURKEY); Pedagogical University of Cracow, Faculty of Education (POLAND); Universidad Central ?Marta Abreu? de Las Villas (CUBA); Universidad del Azuay (ECUADOR); Universidad de la República (URUGUAY); Federico Henríquez y Carvajal University (DOMINICAN REPUBLIC). Project Coordinator: Professor Matti Tedre (University of Eastern Finland, Finland UDELAR Coordinator: Regina Motz Funded by EU CELAC R&I agencies
            5 horas semanales
            Espacio Interdisciplinario , Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:2
            Doctorado:2
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
          • BIBLIOTECA DIGITAL Y ACCESIBLE: Digitalización de bibliotecas en el marco del cumplimiento del Tratado de Marrackech (02/2018 - 03/2020 )
            El proyecto Biblioteca Digital y Accesible (BIDYA), presentado por el Núcleo REAA y UNCU al Programa FRIDA, fue uno de los diez proyectos innovadores en América Latina y el Caribe financiados en 2016. En dicho proyecto de innovación se proponía generar un repositorio de materiales educativos accesibles para personas ciegas o con baja visión. Como resultado se digitalizaron, corrigieron y disponibilizaron en un repositorio, más de 500 textos y materiales orientados a los planes de estudio de enseñanza primaria y media de Uruguay. Los resultados de este proyecto fueron testeados, mejorados y aprobados por un grupo de personas ciegas o con baja visión. La propuesta que se presenta busca ampliar el impacto y alcances de esta biblioteca digital a partir de la digitalización, disponibilización en formato accesible y publicación en la Biblioteca Digital Accesible de material educativo correspondiente al nivel universitario de las carreras de la UdelaR en las que se encuentran cursando personas ciegas o con baja visión. Esto será alcanzado a partir de la implementación de las siguientes líneas de investigación: 1) desarrollo de metodologías de digitalización y accesibilidad de bibliotecas; 2) federación con otras bibliotecas accesibles y calidad basada en los usuarios 3) alfabetización en información de usuarios de la Biblioteca Digital Accesible 4) estrategias de adopción de la Biblioteca Digital Accesible por comunidades universitarias. Entre los resultados a ser alcanzados se espera la ampliación del impacto y alcances de la Biblioteca Digital Accesible a todo el Sistema Nacional de Educación, la generación de guías metodológicas para la digitalización accesible, la federación y calidad de repositorios, la alfabetización en información de usuarios ciegos o con baja visión y las estrategias de adopción de bibliotecasdigitales accesibles, promoviendo su replicación en todas las bibliotecas e instituciones educativas nacionales o extranjeras amparadas en el Tratado de Marrackech.
            10 horas semanales
            Espacio Interdisciplinario , Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:1
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , REGINA MOTZ , Carina Patrón , ALICIA DÍAZ
          • Mejora de la adopción de los Recursos Educativos Abiertos y Accesibles en la Udelar: comunidades de práctica docentes y repositorios de REA. (02/2018 - 12/2018 )
            El proyecto se orienta a consolidar las acciones de formación y promoción que el Núcleo REAA ha venido realizando, a partir de la creación de comunidades de práctica docente para el desarrollo de REAA. Coincidiendo con el enfoque internacional hacia una perspectiva convergente entre las diversas líneas de desarrollo que componen el movimiento de Educación Abierta (Acceso Abierto, Recursos Educativos Abiertos, Datos Abiertos, Investigación Abierta) desde el Núcleo REAA se ha promovido la integración de colecciones de REA dentro del actual repositorio institucional de tesis y publicaciones de trabajos de investigación, Colibrí. Esta iniciativa se ha venido implementando en fase piloto desde hace dos años, observando que es la opción más eficiente y sustentable para la construcción de un Repositorio de REA para la Udelar. De acuerdo a los resultados de las acciones exploratorias anteriormente realizadas, el repositorio deberá adaptarse a las especiales características y necesidades en cuanto a la gestión, preservación y ciclo de vida, que distinguen a los REA de los materiales de investigación y exigen por lo tanto un enfoque diferenciado, tarea que será llevada adelante en el marco de la presente propuesta por el Núcleo REAA en articulación con el repositorio Colibrí.
            5 horas semanales
            Espacio Interdisciplinario , Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:2
            Financiación:
            Espacio Interdisciplinario, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: patricia díaz , Ada CZERWONOGORA MUIOZ , Regina María MOTZ CARRANO , Virginia RODÉS PARAGARINO
          • Biblioteca Digital y Accesible (BIDYA) (06/2016 - 10/2017 )
            El proyecto Biblioteca Digital y Accesible (BIDYA) surge de una alianza entre UNCU y UDELAR con el objetivo de desarrollar la primera Biblioteca Digital Accesible en el marco del Tratado de Marrakech. Esta alianza se orienta a favorecer el acceso en formatos accesibles a los textos de estudio por parte de personas con discapacidad visual. La Biblioteca permitirá la creación de un sistema de digitalización de libros y su puesta a disposición en línea a través de un repositorio de libros y otros materiales en formatos accesibles. La misma será implementada por el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la UDELAR (Núcleo REA). BIDYA fue una de las tres propuestas aprobadas entre más de 500 de toda la región, que se presentaron a la subvención del Programa FRIDA-IRDC. La Unión Nacional de Ciegos del Uruguay (UNCU), integrante del Núcleo REA, fue la institución responsable de presentar el proyecto al fondo. Este programa tienen como objetivo brindar apoyo financiero a proyectos de investigación e iniciativas innovadoras que buscan explorar el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para promover el desarrollo social y económico de la región, y el acceso a internet. El proyecto BIDYA esta enmarcado en el Tratado de Marrakech, que exige, con estatus de ley, facilitar el acceso a las obras autorales en formatos como el Braille, letra grande y audiolibros para personas ciegas, con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso. Al momento ya cuenta con la ratificación de 20 países de los cuales Uruguay fue el primer país Latinoamericano en ractificarlo. Las líneas de trabajo de BIDYA y sus responsables son: Desarrollo del sistema que soporte BIDYA, (software DSpace), a cargo del Grupo SIS del INCO, FING, UDELAR Desarrollo de una metodología de digitalización y publicación, a cargo de UNCU (RedMate) Desarrollo de las estrategias de adopción de BIDYA, a cargo de ProEVA, CSE, UDELAR.
            5 horas semanales
            Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:4
            Doctorado:2
            Financiación:
            International Development Research Center, Canadá, Apoyo financiero
            Equipo: Regina María MOTZ CARRANO , CARINA PATRÓN , CAMILA GARCÍA , ALICIA DÍAZ , G. CERETTA , MANUEL PODETTI
            Palabras clave: Accesibilidad Bibliotecas Digitales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información / Alfabetización en Infomación
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Repositorios Educativos
          • Aprovechamiento del Repositorio Ceibal de Recursos Educativos Abiertos por la Red de Docentes (AREA) (12/2015 - 12/2016 )
            El proyecto “AREA” propone un área de trabajo donde los docentes interactúen con el Repositorio de REAs. En esta primera etapa el área de trabajo ofrecerá un asistente interactivo para el licenciamiento abierto y mecanismos de evaluación por pares de los REAs. El correcto licenciamiento es fundamental para la calidad del repositorio. La evaluación de los REAs realizada por pares docentes es una información valiosa para la medida de calidad de los REAs. Tanto los aprendizajes como el diseño de innovaciones se producen mayormente en comunidades. El Plan Ceibal cuenta con un repositorio de Recursos Educativos y con una fuerte red de docentes que los utilizan pero sin embargo se observa que el uso de sistemas de información que los interelacionen no es adoptado dentro de estos escenarios. Resulta entonces fundamental el desarrollo e implementación de sistemas de información que permitan a la comunidad y red social de docentes del plan Ceibal ser parte activa en la valoración del Repositorio y de los propios REAs. El desarrollo de herramientas para construir esta área de trabajo se plantea como un desafío desde el punto de vista tecnológico al ser herramientas que integran los aspectos estructurales semánticos de licenciamiento con los aspectos sociales de la web 2.0, lo que en inglés se ha dado en llamar respectivamente de “Semantic Web” y “Croudsourcing” o conocimiento de masas. El proyecto cuenta con la participación del Grupo de Sistemas de Información Semánticos (SIS) del Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería (Institución Proponente) y el Núcleo Recursos Educativos Abiertos Accesibles del Espacio Interdisciplinario de la Udelar
            5 horas semanales
            Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:2
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: Regina María MOTZ CARRANO (Responsable)
            Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Repositorios educativos
            Areas de conocimiento:
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Repositorios Educativos
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Recursos Educativos Abiertos

        • Docencia

          • Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (03/2021 - 04/2021 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Datos, sociedad y política: Un acercamiento crítico a los datos, 40 horas, Teórico-Práctico
            Datos Abiertos como Recursos Educativos Abiertos, 20 horas, Teórico-Práctico
          • Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (06/2019 - 06/2019 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso: Implementando una Biblioteca Digital Accesible: aspectos legales, adaptación de materiales y formación de usuarios., 45 horas, Teórico-Práctico
          • Programa Central de Educación Permanente (09/2015 - 09/2015 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso de Educación Permanente Recursos Educativos Abiertos, 10 horas, Teórico-Práctico

        • Capacitación/Entrenamientos dictados

          • Espacio Interdisciplinario, Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (05/2021 - 06/2021)
            Ciclo de Webinars sobre Inteligencia Artificial en la Educación
            3 horas semanales
          • Espacio Interdisciplinario, Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles (09/2019 - 09/2019)
            Lanzamiento de la Fase II de la Biblioteca Digital y Accesible El 30/9, se llevó a cabo en la Facultad de Información y Comunicación, la presentación de la segunda fase de la Biblioteca Digital y Accesible, que ampliará su repositorio de textos accesibles
            8 horas semanales
          • Espacio Interdisciplinario, Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles (03/2019 - 03/2019)
            Webinar ?Investigar en Educación Abierta: Aportes desde Uruguay? El 7 marzo de 2019 se realizó en el marco de la Semana de la Educación Abierta (Open Education Week), se llevó a cabo el Webinar ?Investigar en Educación Abierta: Aportes desde Uruguay», org
            4 horas semanales
          • Biblioteca Nacional (08/2017 - 08/2017)
            Seminario de lanzamiento de la primera Biblioteca Digital Accesible de Uruguay. Organizado por el Núcleo REAA, 16 de agosto de 2017 en la Biblioteca Nacional, incluyendo un taller para docentes
            10 horas semanales

        • Otra actividad técnico-científica relevante

          • Proposal for the establishment of a UNESCO Chair on Open Education, to be hosted at the University of the Republic has been favourably evaluated by the Selection Committee. The draft standard Agreement between UNESCO and the University of the Republic to formally establish the Chair will be prepared in due course. (10/2019 - a la fecha )
            Espacio Interdisciplinario, Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles
            5 horas semanales

    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - México

      Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey / Instituto del Futuro de la Educación

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (03/2023 - 08/2024)
          Investigadora Posdoctoral 40 horas semanales
          Estancia Posdoctoral en la Unidad de Tecnología Educativa del Research Lab , centro de investigación interdisciplinaria del Instituto del Futuro de la Educación, que aborda los desafíos más apremiantes que enfrenta la educación a nivel mundial. La Unidad de Tecnología educativa explora tecnologías educativas para mejorar los resultados de aprendizaje y escalar soluciones que promuevan la inclusión y la diversidad en las sociedades globales.

      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Grupo de Investigación Interdisciplinar Escalando el Pensamiento Complejo para Todos (R4C-IRG) (03/2023 - 07/2024 )
            Para formular propuestas de modelos formativos que respondan a las necesidades futuras de la ciudadanía, se requieren grupos multidisciplinares formados por personas comprometidas con la búsqueda de soluciones a los problemas críticos que afectan a la sociedad. El Grupo de Investigación Interdisciplinar Escalando el Pensamiento Complejo para Todos (R4C-IRG, por sus siglas en inglés), del Instituto para el Futuro de la Educación, del Tecnológico de Monterrey, busca la implementación de sistemas formativos apoyados con la ciencia abierta y las tecnologías 4.0, vinculándose con proyectos que aporten a los objetivos de la Agenda 2030 de la Unesco. Dentro de sus proyectos está el de formular un modelo educativo abierto que desarrolle las competencias de pensamiento complejo que se adapte a los nuevos requerimientos educativos, sociales y ambientales.
            Aplicada
            20 horas semanales
            Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnología Educativa , Integrante del equipo
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , María Soledad Ramírez-Montoya
            Palabras clave: Innovación Educativa Educación Superior Pensamiento Complejo Futuro de la Educación Tecnología Educativa

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • S4L - Simulations for Learning (03/2023 - 07/2024 )
            Código: Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T The general objective of the project aims to develop a Learning Content Management System (LCMS) platform that stimulates reasoning for complexity and self-regulated learning competencies, based on Industry 4.0 characteristics, such as artificial intelligence, simulation, serious games, data analytics and open resources, which provide quantitative and qualitative indicators of users' behaviors, in order to train professionals who would be capable of achieving meaningful lifelong learning. The financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T
            20 horas semanales
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:500
            Doctorado:2
            Financiación:
            Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS (Responsable) , Ernesto Armando Pacheco-Velazquez
            Palabras clave: Simulations Complex Thinking Serious Games Higher Education Educational Innovation
          • OEM4C: Open Educational Model for Complexity (03/2023 - 07/2024 )
            Código: Project ID # I001 - IFE001 - C1-T1 - E The general objective of the project aims to scale performance levels of the complex thinking competency in higher education students of national and international institutions, through comparative analysis and measurements in alternative professionalizing programs and credentials with multiple training pathways, which enhance conveniently and affordably the priority subcompetencies of critical, systemic, innovative and scientific thinking to provide an open training model that is transferable to all segments of the population. Financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I001 - IFE001 - C1-T1 - E
            20 horas semanales
            Integrante del Equipo
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:500
            Doctorado:10
            Financiación:
            Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , María Soledad Ramírez-Montoya
            Palabras clave: Complex Thinking Educational Innovation Higher Education Open Education
          • Comunidad REA Red STEM Latinoamérica (01/2024 - 07/2024 )
            The goal of the PROJECT is to devise and implement a strategy that coordinates stakeholders in policy making, production, mobilization, usage, and adaptation of open educational resources and practices within the Red STEM Latinoamérica, aiming to enhance the utilization of Open Educational Resources (OER) and Practices (OEP). This includes not just bolstering their appropriation and usage, but also their adaptability, and the exchange of knowledge and best practices. Funded by Siemens Stiftung
            10 horas semanales
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Siemens Stiftung, Alemania, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , María Soledad Ramírez-Montoya
            Palabras clave: Open Education STEM OER Higher Education Educational Innovation

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Facultad de Información y Comunicación

      • Vínculos con la Institución

        • Profesor visitante (09/2019 - 02/2023)
          Coordinadora 10 horas semanales
          Coordinadora de Unidad Académica Asociada a la FIC https://fic.edu.uy/sites/default/files/inline-files/UAA%20FIC%20DATA%20CSE.pdf marco institucional entre la FIC y el DATA configurado como una Unidad Académica Asociada (UAA) que avala, legitima y potencia el desarrollo de actividades académicas ya iniciadas y futuras, relacionadas con la enseñanza superior, la investigación y la extensión, así como la formación de los docentes participantes en los proyectos conjuntos.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino
        • Otro (07/2018 - 12/2018)
          Docente de la Maestría en Información y Comunicación 4 horas semanales
          A cargo del Curso de Posgrado: Recursos Educativos Abiertos
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino
        • Otro (07/2015 - 12/2016)
          Integrante de Cogobierno 10 horas semanales
          He integrado diversas instancias de Cogobierno desde el Orden de Egresados (Asamblea del Claustro, Comisión de Instituto de Comunicación, Comisiones y Grupos de Trabajo)
          Escalafón: Docente
          Cargo: Interino
        • Funcionario/Empleado (10/2013 - 10/2014)
          Coordinadora de Investigación del Programa de 12 horas semanales
          Coordinadora de Investigación del Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación. Objetivo y funciones del cargo: 1.- Promover y coordinar acciones para el buen desarrollo de la investigación en el PRODIC y el Espacio de la Información y Comunicación (PRODIC-EIC). 2.- Trabajar articuladamente con el Comité Académico para asegurar la gestión académica de las actividades de investigación del PRODIC-EIC. 3.- Diseñar procedimientos y mecanismos para lograr un intercambio fructífero entre los investigadores que genere ambiente propicio a la creación de conocimiento original de calidad. 4.- Promover la formación de recursos humanos de calidad en acuerdo con la Coordinación Académica de la Maestría en Información y Comunicación mediante la vinculación de los maestrandos con los equipos de investigación del PRODIC-EIC. 5.- Dirigir y coordinar el Seminario de Investigación del PRODIC-EIC y otros eventos académicos vinculados con la investigación.
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • Programa de Fortalecimiento Institucional Fomento de la Investigación de Calidad (10/2013 - 10/2014 )
            En el marcode la finalización de la FASE B del Proyecto presentado en 2009 para la solicitud de financiamiento al Programa de Fortalecimiento Institucional Fomento de la Investigación de Calidad de CSIC, desarrollé las siguientes actividades: Coordinación de Evaluación y Actividades de Evaluación Externa vinculadas al Programa de Calidad de CSIC • Organización de la información, revisión de documentos, sistematización de la información disponible, • Solicitud de información e informes dirigida a los Grupos de Investigación, a la Coordinación de Maestría de la Información y Comunicación, Personal de la FIC, Contaduría de la FIC, Asistentes Académicos, y a Ex Mesa del COMDIC. • Redacción de Informe Programa de Fomento de la Calidad de Investigación de CSIC Ficha 1 Balance General • Redacción de Informe Programa de Fomento de la Calidad de Investigación de CSIC Ficha 2 Datos Generales (2010-2014) • Elaboración de Agenda de Visita de las Evaluadoras Profs. Lila Luchessi y Elsa Barber, desarrollada del 14 al 17 de julio • Convocatorias a las diversas instancias desarrolladas durante la visita de las evaluadoras. • Apoyo y asistencia a las evaluadoras durante el desarrollo de la misma
            10 horas semanales
            Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación
            Investigación
            Integrante del Equipo
            Cancelado
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo:
            Palabras clave: Fortalecimiento Académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Ciencias de la Comunicación
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información / Ciencias de la Información
          • Consolidación de Grupos de Investigación (10/2013 - 10/2014 )
            Durante el período trabajé en la consolidación de grupos de investigación en el marco del PRODIC. Para ello elaboré y coordiné las siguientes convocatorias: Coordinación de la CONVOCATORIA a Grupos de Investigación constituidos en el PRODIC. Continuidad de líneas de investigación 2014. • Apoyo a la Comisión Asesora • Elaboración de documentos de apoyo a la Comisión Asesora • Comunicación con los responsables de las propuestas • Gestión de contrataciones y extensiones Coordinación de la CONVOCATORIA a Nuevos Grupos de Investigación a constituirse en el PRODIC. Ampliación e incorporación de líneas de investigación 2014. • Apoyo a la Comisión Asesora • Elaboración de documentos de apoyo a la Comisión Asesora • Comunicación con los responsables de las propuestas • Gestión de contrataciones y extensiones
            10 horas semanales
            Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación
            Otra
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo:

        • Docencia

          • Licenciatura en Comunicación (03/2021 - 02/2023 )
            Grado
            Invitado
            Asignaturas:
            Seminario Trabajo de Grado - Multimedia y Tecnologías Digitales, 3 horas, Teórico-Práctico
          • Licenciatura en Comunicación (08/2022 - 02/2023 )
            Grado
            Invitado
            Asignaturas:
            Comunicación e Inteligencia Artificial, 3 horas, Teórico-Práctico
          • Sección Lenguajes multimediales y TIC (03/2021 - 02/2023 )
            Grado
            Invitado
            Asignaturas:
            Seminario - Taller Trabajo de Grado: Multimedia y Tecnologías Digitales, 2 horas, Teórico-Práctico
          • Maestría en Información y Comunicación (09/2019 - 12/2020 )
            Maestría
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso de Posgrado: Recursos Educativos Abiertos, 36 horas, Teórico-Práctico
          • Maestría en Información y Comunicación (08/2018 - 08/2018 )
            Maestría
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso de Posgrado y Formación Docente: Alfabetización en Derechos de Autor y Prácticas Abiertas, 45 horas, Teórico-Práctico

        • Gestión Académica

          • Integrante de la Comisión de Instituto de Comunicación por el Orden de Egresados (07/2016 - a la fecha )
            Instituto de Comunicación, Comisión de Instituto
            Participación en cogobierno
          • Integrante de la Asamblea del Claustro de la Facultad de Información y Comunicación por el Orden de Egresados (04/2016 - 04/2018 )
            Asamblea del Claustro
            Participación en cogobierno
          • Integrante de la Asamblea del Claustro de la Facultad de Información y Comunicación por el Orden de Egresados (07/2015 - 04/2016 )
            Asamblea del Claustro
            Participación en cogobierno
          • Coordinadora de Investigación (10/2013 - 10/2014 )
            Facultad de Información y Comunicación, Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación
            Gestión de la Investigación
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Ciencias de la Información /
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Ciencias de la Comunicación

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Comisión Sectorial de Enseñanza / Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje, Departamento de Apoyo Técnico Académico

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (04/2008 - 02/2023)Trabajo relevante
          Coordinadora del Departamento de Apoyo Técnic 40 horas semanales
          El DATA coordina el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la UDELAR, articulando los procesos de integración de tecnologías en la educación universitaria en sus dimensiones educativa, organizacional y tecnológica. Brinda servicios de formación, asesoramiento y apoyo en procesos de incorporación de recursos educacionales abiertos y tecnologías a la educación universitaria, y desarrolla la plataforma educativa EVA https://eva.udelar.edu.uy/ y +EVA http://proeva.udelar.edu.uy/universidad-abierta/
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 4
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Uso educativo de tecnologías en Educación Superior (04/2008 - a la fecha )
            Transformaciones pedagógicas, académicas, organizacionales y tecnológicas en la educación superior
            Aplicada
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje , Coordinador o Responsable
            Equipo: MANUEL PODETTI , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO
            Palabras clave: Educación Superior Tecnologías Educativas
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          • Entornos, Repositorios y Recursos Educativos Abiertos (04/2008 - a la fecha )
            Investigación y desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje, Repositorios Educativos y Recursos Educativos Abiertos en diversos formatos. Involucra temas vinculados a la web semántica aplicada a la educación, objetos de aprendizaje, repositorios, adaptabilidad, accesibilidad. Asimismo, se abordan temáticas relacionadas con los recursos educativos abiertos, libros de texto abiertos y las tecnologías multimedia. También trabaja en el estudio del diseño educativo en entornos virtuales, así como identificación de los patrones de diseño de la enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje.
            Aplicada
            10 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico , Coordinador o Responsable
            Equipo: REGINA MOTZ , G. CERETTA
            Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Entornos Virtuales de Aprendizaje Repositorios Digitales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          • Grupo de Investigación sobre Acceso al Conocimiento y a la Cultura, ID 882134 (03/2013 - 02/2023 )
            Grupos de Investigación de CSIC. El estudio del acceso al conocimiento y a la cultura refiere no sólo el derecho de acceso a la producción científica, sino también al derecho a participar en la creación y manipulación de datos,el acceso a los materiales de estudio, el acceso a las herramientas y servicios información y su impacto en las políticas de desarrollo y las libertades civiles en el Siglo XXI. Los asuntos de interés de este grupo incluyen el análisis de los derechos de autor en el entorno digital, los nuevos modelos de producción y distribución de los bienes culturales, el licenciamiento abierto, la educación abierta, acceso abierto a la investigación científica, las políticas públicas de lo abierto, los derechos de comunicación y libertad de expresión en la web y, en general, asuntos que comprenden conceptos legales, socio-culturales y tecnológicos complejos. Acceso; Abierto; Conocimiento
            Aplicada
            5 horas semanales , Coordinador o Responsable
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • Grupo de Investigación Uso educativo de TIC en Educación Superior (04/2008 - 02/2023 )
            Análisis de la incorporación del uso educativo de TIC en instituciones educativas del nivel superior. En particular, focaliza en los impactos y las transformaciones académicas, organizacionales y tecnológicas que esta incorporación implica. Además, realiza investigación y desarrollo en tecnologías aplicadas a la educación. Otras áreas de interés se ubican en los temas vinculados a la web semántica aplicada a la educación, objetos de aprendizaje, repositorios y entornos virtuales de aprendizaje, adaptabilidad, accesibilidad. El grupo ha estado involucrado en varios proyectos I+D+I relacionados con los Recursos Educativos Abiertos, libros de texto abiertos, la accesibilidad y las tecnologías multimedia tecnologías educativas, educación superior, transformación institucional
            10 horas semanales , Coordinador o Responsable
            Equipo: VIRGINIA RODÉS

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles (06/2015 - a la fecha)
            Áreas-problema en las que se propone trabajar el núcleo Las principales áreas de problemas en las que trabajará el Núcleo REAA son -Inclusión educativa favoreciendo el acceso a los materiales de estudio. -Formación en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación para favorecer la interacción con los recursos educativos -Investigación y desarrollo en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. -Desarrollo de aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje accesibles -Publicación abierta de recursos educativos -Discapacidad y Accesibilidad de los materiales de estudio -Ecosistemas de creación, uso y reutilización de recursos educativos digitales abiertos y accesibles. -Usabilidad de repositorios de recursos educativos. -Sistemas de recomendación de recursos educativos basados en redes sociales y técnicas de la web semántica. Objetivos Generales Contribuir a la inclusión educativa de la población, particularmente de colectivos vulnerables, mediante diversas estrategias y dispositivos basados en recursos digitales, a la vez que se desarrolla investigación, formación de recursos humanos y extensión para la producción y uso de los Recursos Educativos Abiertos Accesibles (REAA). Objetivos Específicos 1. Contribuir a la mejora de la usabilidad y accesibilidad de los repositorios y de los recursos educativos digitales. 2. Desarrollar una herramienta de recomendación que conjugue los aspectos sociales y semánticos que se encuentran en variadas aplicaciones de la web actual para ofrecer recomendaciones a los usuarios contextualizadas a sus necesidades. 3. Formar y Sensibilizar en la temática de Recursos Educativos Abiertos Accesibles. 4. Desarrollar actividades de extensión en articulación con instituciones y organizaciones de la sociedad civil Servicios involucrados Facultad de Ingeniería/ Grupo de Sistemas de Informacion Semánticos (SIS), Instituto de Computación (INCO) Comisión Sectorial de Enseñanza/ Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA), Departamento de Apoyo Tecnico Academico Facultad de Información y Comunicación/ Grupo de Investigación en Alfabetización en Información (ALFAINFO.UY), Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC) Facultad de Ciencias Sociales/ Programa de Apoyo Informático a la Diversificación de la Enseñanza (PAIDE) Unidad de Asesoramiento y Evaluación (UAE) Otras instituciones que integran el núcleo Ministerio de Desarrollo Social (MIDES)/ Políticas Públicas de Discapacidad, Protección Social, Dirección Nacional de Políticas Sociales Unión Nacional de Ciegos del Uruguay (UNCU) Creative Commons Uruguay
            10 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:2
            Doctorado:1
            Financiación:
            Espacio Interdisciplinario, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: A. SILVA , G. CERETTA , REGINA MOTZ (Responsable) , ALÉN PÉREZ CASAS
            Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Accesibilidad Repositorios educativos
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías Educativas
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Recursos Educativos
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          • Universidad Digital: hacia una alfabetización crítica para la transformación de las prácticas de enseñanza (07/2020 - 12/2021 )
            El Proyecto Universidad Digital relaciona un equipo potente y multidisciplinario de investigadoras provenientes de las tres áreas de conocimiento y dos centros universitarios regionales de la Universidad de la República. El objetivo general es explorar el diseño y la implementación de modelos híbridos de enseñanza y de aprendizaje que involucran el uso de lenguajes audiovisuales por parte de docentes de la Udelar en el marco de procesos de investigación acción educativa (IAE), situados en comunidades de aprendizaje profesional académicas (CAPA), como estrategias para promover una alfabetización crítica que contribuya a la revisión de las prácticas de enseñanza. En segundo lugar, se propone analizar el potencial de las CAPA para la reflexión sobre las propias prácticas y la integración significativa de la tecnología como estrategias para transformar la enseñanza en la Educación Superior. Desde estas experiencias, se pretende aportar al corpus incipiente de estudios críticos sobre la Universidad Digital, desde una perspectiva latinoamericana.
            10 horas semanales
            Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Investigación
            Integrante del Equipo
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Doctorado:3
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
            Palabras clave: Tecnologías Digitales Formación docente Comunidades de Aprendizaje Profesional
          • Desarrollo de un modelo predictivo de riesgos de desvinculación educativa y de alertas tempranas? (08/2020 - 08/2021 )
            Contrato a Suma Alzada entre la Universidad de la República (Udelar) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para el ?Desarrollo de un modelo predictivo de riesgos de desvinculación educativa y de alertas tempranas?, Uruguay RG-T3450 ATN/CF-17311-RG, Fair LAC - Inteligencia Artificial Responsable para una Prestación más Eficiente e Individualizada de Servicios Sociales para Todos, en conjunto con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC). El objetivo del proyecto es generar un modelo predictivo de la desvinculación educativa en enseñanza media basado en información de los estudiantes y de las condiciones de la oferta educativa. Se desarrollará un piloto para la provisión de información a los distintos actores del sistema y a las familias, para generar las acciones concretas que se deban realizar a nivel territorial y de centro educativo, con el objetivo de proteger las trayectorias educativas de los estudiantes.
            10 horas semanales
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:1
            Financiación:
            Banco Interamericano de Desarrollo, Estados Unidos, Cooperación
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , Cechinel
          • Desarrollo de un modelo predictivo de riesgos de desvinculación educativa (08/2020 - 08/2021 )
            Contrato a Suma Alzada entre la Universidad de la República (Udelar) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para el ?Desarrollo de un modelo predictivo de riesgos de desvinculación educativa y de alertas tempranas?, Uruguay RG-T3450 ATN/CF-17311-RG, Fair LAC - Inteligencia Artificial Responsable para una Prestación más Eficiente e Individualizada de Servicios Sociales para Todos, en conjunto con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). El objetivo de la consultoría es generar un modelo predictivo de la desvinculación educativa en enseñanza media basado en información de los estudiantes y de las condiciones de la oferta educativa. Se desarrollará un piloto para la provisión de información a los distintos actores del sistema y a las familias, para generar las acciones concretas que se deban realizar a nivel territorial y de centro educativo, con el objetivo de proteger las trayectorias educativas de los estudiantes.
            10 horas semanales
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:2
            Financiación:
            Banco Interamericano de Desarrollo, Estados Unidos, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS , Cristian
            Palabras clave: Analíticas del Aprendizaje Seguimiento de trayectorias estudiantiles
          • PRAXIS 2: rediseño de la formación de docentes con tecnologías digitales (04/2019 - 01/2021 )
            El proyecto propone profundizar el trabajo desarrollado en el Proyecto PRAXIS. En este caso, el estudio se centrará en la conformación de la comunidad de formadores de profesores del Centro Regional de Profesores del Centro (CeRP), que incluye docentes de didáctica y de asignaturas específicas de disciplinas en las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática y Lengua. El equipo de investigadores está constituido por actores del CeRP Centro y del Departamento de Tecnologías Digitales, ambos pertenecientes al Consejo de Formación en Educación; se suman integrantes del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje y del Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la Universidad de la República. El diseño metodológico se encuadra en un paradigma cualitativo y corresponde a un modelo de investigación acción situado en comunidades de aprendizaje y de práctica, enmarcado en prácticas educativas abiertas. Los instrumentos a utilizar serán diseñados durante la investigación y adoptarán características particulares según la etapa. Dichas etapas incluirán la aplicación de un plan de acción formativo vinculado al uso de tecnologías digitales (TD) con sentido didáctico, dirigido a los formadores de profesores y basado en las necesidades que estos identifican. A ello, le seguirán procesos de reflexión y análisis a partir de los cuales surgirán evidencias que orientarán la innovación, en procura de maximizar el potencial de las prácticas con TD de los involucrados. Se apunta a alcanzar a otros colectivos mediante la consolidación del trabajo de la comunidad enmarcado en la práctica reflexiva en entornos educativos abiertos.
            4 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Investigación
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:1
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • 10 años en EVA. Siguiendo las huellas de los estudiantes en el Entorno Virtual de Aprendizaje (08/2018 - 12/2020 )
            Proyecto (PIMCEU) Su objetivo general es producir conocimiento científico sobre los procesos educativos que se desarrollan en los Entornos Virtuales de Aprendizaje, mediante una combinación de tres fuentes de información: relevamiento de la opinión de los estudiantes mediante una encuesta sobre sus opiniones, prácticas y expectativas; el análisis de sus prácticas mediante minería de datos registrados por el Sistema y su contrastación con trayectorias académicas estudiantiles registradas en los sistemas de gestión académica de la Universidad de la República.
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Investigación
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister prof:1
            Doctorado:5
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: VIRGINIA RODÉS
          • Modelos de predicción para la determinación de riesgo académico (12/2016 - 12/2019 )
            Este proyecto busca la creación de un sistema de alerta temprana para riesgo académico en los estudiantes de educación primaria y media públicas de Uruguay. Este sistema utilizará la gran cantidad de datos históricos y actuales capturados por la interacción de los estudiantes con las diversas plataformas tecnológicas que utilizan dentro del Plan Ceibal y las iniciativas digitales de la ANEP. Haciendo uso de modelos de predicción basados en técnicas de minería de datos educacionales, este sistema de alerta temprana permitirá a los profesores o profesionales de soporte pedagógico identificar y ayudar a aquellos estudiantes que estén en riesgo de abandonar el sistema educativo, con el fin de realizar las intervenciones necesarias para mitigar este riesgo. Un resultado colateral de este sistema será una mejor comprensión de la naturaleza de los factores que afectan la continuación de los estudiantes en el sistema educativo.
            15 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:2
            Doctorado:4
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Cooperación
            Equipo: CRISTIAN CECHINEL , XAVIER OCHOA , ALÉN PÉREZ CASAS , José Jorge Fager Pérez
            Palabras clave: Modelos predictivos Analíticas de Aprendizaje Riesgo académico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación Educativa
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Analíticas de Aprendizaje
          • DIIA : Descubrimiento de Interacciones que Impactan en el Aprendizaje - Creación de un ambiente de software para descubrir patrones semánticos de interacción. (12/2016 - 12/2018 )
            El Plan Ceibal ofrece servicios de apoyo educativo con TICS a todos los estudiantes de educación pública, nivel primario y secundario, de Uruguay. Destaca el uso de dos plataformas: CREA 2 (Learning Management System, ofrecido por Schoology) y PAM (Plataforma Adaptativa para Matemáticas ofrecida por Bettermarks) reportando CREA 2 una actividad diaria en Mayo de 2015 de 85.000 usuarios por hora y PAM una actividad diaria de 95.000 usuarios activos por día medida en el 2014. Los datos generados por estas plataformas ofrecen una excelente oportunidad para aplicar analítica del aprendizaje basada en los entornos sociales provistos por ellas. La propuesta que ofrece el proyecto DIIA es descubrir los patrones de interacción que ocurren en los entornos sociales, analizando tanto interacciones estudiantes-materiales como también estudiantes-estudiantes y estudiantes-docentes, relevando específicamente los patrones que impactan en el aprendizaje. Los patrones son información crítica para la toma de decisiones a nivel de planeamiento institucional y para la detección de estudiantes en situaciones de riesgo, son además un insumo que apoya a los docentes en la toma de decisiones estratégicas para la mejora del desempeño
            5 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Instituto de Computación
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            RRHH formados en el proyecto:
            Pregrado:1
            Maestría/Magister:1
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Cooperación
            Equipo: OFELIA CERVANTES (Responsable) , Regina María MOTZ CARRANO (Responsable)
            Palabras clave: Redes Sociales Analítica del Aprendizaje Social Detección de patrones
            Areas de conocimiento:
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Computación
          • PRAXIS: Formación pedagógico-didáctica en tecnologías y práctica docente (09/2017 - 12/2018 )
            El proyecto surge como resultado de la asociación entre docentes del Centro Regional de Profesores del Centro (CeRP del Centro), el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Universidad de la República (Udelar-ProEVA) y el Departamento de Tecnologías Digitales y Formación en Educación del Consejo de Formación en Educación (TD-CFE). Dicho relacionamiento se orienta al campo de la investigación, donde a partir de las diversas formaciones y recorridos profesionales en la temática seleccionada, se tenderá a consolidar los lazos de intercambio entre diferentes responsables de la formación de docentes en la Educación Pública. El eje de este proyecto se orientará en investigar sobre por qué, cuándo y cómo se incorporan las tecnologías digitales (TD) en el aula y fuera de ella, en qué condiciones y quiénes las usan, cómo se logra que esa incorporación sea significativa y cuál es su impacto en las prácticas docentes. El trabajo permitirá analizar y relevar el estado del arte de la incorporación de TD a la formación docente a nivel inicial y continua en servicio. Se llevarán adelante procesos de investigación-acción en comunidades de aprendizaje y de práctica integradas por formadores, docentes universitarios y practicantes, explorando las potencialidades que éstas tienen para la transformación de las prácticas, la integración de tecnologías de modo significativo a la enseñanza, y la innovación docente. El objetivo general de esta investigación es explorar e indagar sobre las prácticas desarrolladas por docentes de nivel medio y superior a los efectos de identificar las posibilidades, ventajas y limitaciones que la integración de tecnologías digitales aportan a la hora de reflexionar sobre las mismas. Se estudiará la percepción de los docentes universitarios en formación y de los estudiantes practicantes de enseñanza media con relación a la incorporación de tecnologías, describiendo sus preferencias, actitudes y hábitos de uso, así como el impacto que la formación docente recibida tiene en éstas. Se propiciará el desarrollo de las interacciones entre formadores, docentes universitarios y practicantes; explorando en el marco de procesos de investigación-acción, cómo las mismas conducen a la conformación de comunidades de aprendizaje y de prácticas, y las posibilidades que éstas ofrecen a la revisión y transformación de las prácticas de enseñanza, la integración de tecnología de modo significativo a la enseñanza y la innovación educativa. El proyecto es financiado por el Fondo Sectorial de Educación ? CFE Investiga ? 2016 (FSED_3_2016_1_133331), de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) y el Consejo de Formación en Educación (CFE), perteneciente a la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
            10 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:3
            Doctorado:3
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: Virginia RODÉS PARAGARINO
            Palabras clave: Comunidades de Aprendizaje y de Prácticas Prácticas Educativas Abiertas Formación Docente Tecnologías
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • Acceso al Conocimiento y a la Cultura en el MERCOSUR: Estudio descriptivo de las excepciones y limitaciones a los Derechos de Autor en los países del MERCOSUR. (04/2016 - 10/2018 )
            Este proyecto de iniciación a la investigación se presenta en el marco del proyecto de tesis de Maestría en Relaciones Internacionales - Orientación en política, economía e integración regional (Facultad de Derecho - UdelaR) y tiene por objeto brindar elementos para la discusión de reformas legislativas relacionadas con el delicado equilibrio entre los intereses de los autores y otros titulares de derechos en cuanto al control y la explotación de sus obras, por un lado, y el interés opuesto de la sociedad por la libre circulación de la información, la difusión del conocimiento, la educación y la libertad de expresión en el ámbito de los cinco países del MERCOSUR (Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay y Venezuela). El tema del acceso al conocimiento favorecido por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha cobrado gran importancia en las últimas décadas. Las TIC permiten poner en circulación copias digitales de cualquier material a costos cercanos a cero, y las conexiones a Internet de banda ancha posibilitan la navegación por amplios repositorios -formales e informales- de materiales digitales. Desde la perspectiva de los Derechos Humanos (DDHH) este es un cambio muy positivo que permitiría a amplios segmentos efectivizar el derecho a la educación y en general el derecho de acceso al conocimiento. Los estándares tecnológicos abiertos, un enfoque equilibrado de los derechos de propiedad intelectual (PI) y la expansión de una infraestructura de telecomunicaciones abierta potencialmente permitirían a la población beneficiarse de los avances tecnológicos de la era de la información, generando una cultura viva, participativa y democrática. Pero desde las concepciones imperantes de la PI, estos avances no se han visto con buenos ojos y se han interpretado más bien como una amenaza. En lo que refiere específicamente a las normas de Derechos de Autor y Derechos Conexos (DA1 ), se han redoblado los esfuerzos por reprimir las conductas de los consumidores para lograr una cultura respetuosa de los DA; generándose así una dura tensión entre las prácticas cotidianas de los usuarios de la cultura y las leyes de DA desde la perspectiva del acceso (Karaganis, 2012). La relación entre el derechos a la educación y a la participación cultural, por un lado y el derecho a la protección de los intereses morales y materiales de los autores, consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos (artículos 26 y 27), se ha transformado en un tema central de debate a nivel mundial.
            20 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:1
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Cooperación
            Equipo: PATRICIA DÍAZ (Responsable)
            Palabras clave: Derechos de Autor Acceso al Conocimiento y a la Cultura
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Acceso al Conocimiento y la Cultura
            Ciencias Sociales / Derecho / Derecho / Derechos de Autor
          • Red iberoamericana para la usabilidad de repositorios educativos (RIURE) (04/2013 - 04/2016 )
            El objetivo básico es mejorar la usabilidad de los Repositorios Educativos, permitiendo unas búsquedas más intuitivas y sencillas. Objetivos específicos: Introducir aspectos pedagógicos en los repositorios de material educativo para que sean tenidos en cuenta tanto en la catalogación como en la búsqueda, además de los metadatos técnicos en los que se basan actualmente. Incorporar contenidos multimedia, como pueden ser vídeos, juegos y simulaciones a los repositorios, y sus correspondiente elementos de descripción, tanto desde el punto de vista de indexación como de búsqueda. Investigar y desarrollar un conjunto de métricas de relevancia y calidad, basadas en la información intrínseca y extrínseca de los materiales educativos para proporcionar un sistema de búsqueda mas útil desde el punto de vista educativo. Introducir sistemas de recomendación basados en el perfil de usuario, material y contexto, que sea integrable en los principales entornos de aprendizaje que se usan en la actualidad. Utilizar estructuras semánticas (tanto RDF como Linked Data) como forma de describir los materiales, usuarios y contexto, de tal manera que se encuentren interrelacionados y algoritmos más sofisticados de búsqueda y razonamiento puedan ser utilizados. Esta conversión también permitiría que el repositorio educacional se enlace con otros repositorios de información semánticamente anotada, ampliando la cantidad de recursos de información a los que tendrían acceso los estudiantes y profesores. Detalles de la Red 513RT0471
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Financiación:
            CYTED, España, Cooperación
            Equipo: MARTÍN LLAMAS NISTAL (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Tecnología Educativa Recursos Educativos Abiertos
            Areas de conocimiento:
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Tecnología educativa
          • Marcos regulatorios, modelos institucionales y formatos didácticos: Dimensiones de la calidad en las Prácticas de Enseñanza a Distancia en países del MERCOSUR (07/2013 - 07/2015 )
            Objetivos Generales Caracterizar y comprender las prácticas de educación a distancia que tienen lugar en las universidades integrantes de la red y para los países del MERCOSUR en tres dimensiones: a) marcos regulatorios a nivel nacional; b) definiciones institucionales de gestión académica; c) diseño y desarrollo tecno-pedagógico de las prácticas de enseñanza. Identificar los principales desafíos de la gestión de la enseñanza en programas de EaD en la región. Identificar criterios que favorezcan el desarrollo de redes de colaboración regional y movilidad académica entre los países del MERCOSUR.
            2 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            Financiación:
            Ministerio de Educación, Argentina, Cooperación
            Equipo: PABLO BAUMANN (Responsable) , ALÉN PÉREZ CASAS (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Educación a Distancia
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Gestión Educativa
          • ESVIAL - Educación Superior Virtual Inclusiva - América Latina. (01/2012 - 01/2015 )
            Proyecto financiado por la Unión Europea en el marco de su Programa ALFA III. Está orientado a mejorar la accesibilidad de la educación superior virtual, a través de la creación e implantación de metodologías que establezcan un modelo de trabajo para el cumplimiento de requisitos y estándares de accesibilidad en el contexto de la formación virtual, considerando planes de estudio que estén conceptualizados según las necesidades sociales, de sostenibilidad y empleabilidad de las personas con discapacidades físicas de los países de AL participantes, armonizados en el Espacio Común ALCUE de Educación Superior. Se espera como resultado el diseño de una guía metodológica para la implantación de desarrollos curriculares virtuales en campus virtuales accesibles, la generación de desarrollos curriculares virtuales accesibles y adaptación de campus virtuales para asegurar su accesibilidad. Participan como Socios del proyecto las siguientes universidades: Universidad de Alcalá (UAH) Solicitante y Coordinador Helsinki Metropolia University of Applied Sciences (MET) Universidade de Lisboa (ULI) Universidad Galileo (UGAL) Coordinador Fundación Universitaria Católica del Norte (UCN) Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) Universidad Politécnica de El Salvador (UPES) Universidad Nacional de Asunción (UNAS) Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería (UCCI) Universidad de la República (UdelaR) Se espera como resultado el diseño de una guía metodológica para la implantación de desarrollos curriculares virtuales en campus virtuales accesibles, la generación de desarrollos curriculares virtuales accesibles y adaptación de campus virtuales para asegurar su accesibilidad. Participan como Socios del proyecto las siguientes universidades: Universidad de Alcalá (UAH) Solicitante y Coordinador Helsinki Metropolia University of Applied Sciences (MET) Universidade de Lisboa (ULI) Universidad Galileo (UGAL) Coordinador Fundación Universitaria Católica del Norte (UCN) Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) Universidad Politécnica de El Salvador (UPES) Universidad Nacional de Asunción (UNAS) Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería (UCCI) Universidad de la República (UdelaR) Por UDELAR participan docentes del INCO de Facultad de Ingeniería, de la Facultad de Psicología y del DATA de CSE.
            2 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            Financiación:
            Comisión Europea, Bélgica, Cooperación
            Equipo: REGINA MOTZ CARRANO (Responsable) , JOSÉ RAMÓN HILERA
            Palabras clave: Educación Superior Accesibilidad Entornos Virtuales de Aprendizaje
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Tecnología educativa
          • LATIn. Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos. (DCI-ALA/19.09.01/11/21526/279-155/ALFA III(2011)-52) (01/2012 - 01/2015 )
            Este proyecto aborda el problema del alto costo de los libros de texto para la Educación Superior en Latinoamérica. Las principales acciones serán la creación y difusión de la Iniciativa de Colaboración de Libro de Texto Abierto para la Educación Superior diseñado específicamente para la región. Esta iniciativa fomentará y apoyará a los profesores y autores para que contribuyan con las secciones o capítulos que podrían ser reunidos en los libros personalizados por toda la comunidad. Los libros creados estarán disponibles gratuitamente para los estudiantes en un formato electrónico o podrán ser legalmente impresos a bajo costo porque no hay ninguna licencia o derechos a pagar por su distribución. Esta solución también contribuirá a la creación de libros de texto personalizados, donde cada profesor podría escoger las secciones apropiadas para sus cursos o adaptar libremente las secciones existentes a sus necesidades. Además, los profesores locales serán la fuente de los conocimientos, contextualizados en el sistema de Educación Superior en Latinoamérica. Los profesores y autores académicos serán los principales usuarios de la solución propuesta, sin embargo, los estudiantes de bajos ingresos serán los principales beneficiarios de los libros de texto de libre disposición producidos por la iniciativa. Durante la implementación de pruebas piloto de la iniciativa que es una de las acciones propuestas en este proyecto, se espera que la solución ayude a 144 cursos en 9 universidades diferentes, con una población total beneficiada de más de 4.500 alumnos en 6 meses. Los libros de texto creados seguirán siendo libremente disponibles para reutilizar, traducir, adaptar y mezclar. En el marco del proyecto he estado a cargo de los sieguientes paquetes de trabajo *Estrategia de Adopción e Implementación de la iniciativa. En esta línea de trabajo se ha coordinado durante 2012 la elaboración de un documento que recoge el Estado del Arte de las Estrategias de Adopción de Iniciativas de Open Textbooks, así como el desarrollo de un Modelo de Adopción del Proyecto LATIn. *Análisis de Necesidades. En esta línea de trabajo se ha coordinado el diseño y aplicación de una consulta sobre Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto, digitales y en formatos abiertos por parte de estudiantes y docentes de universidades de América Latina y se encuentra en curso la redacción de un informe reporte. *Estrategia de Comunicación. En esta línea de trabajo se ha estado a cargo del diseño de una estrategia de comunicación para el proyecto y para la iniciativa, y se encuentra ahora en fase de implantación.
            10 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            En Marcha
            Financiación:
            Comisión Europea, Bélgica, Cooperación
            Equipo: REGINA MOTZ CARRANO (Responsable) , XAVIER OCHOA (Responsable)
            Palabras clave: Tecnología Educativa Libros digitales abiertos Plataformas de escritura colaborativa
            Areas de conocimiento:
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Tecnología educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          • GUIA Gestión Universitaria Integral del Abandono. DCI-ALA/2010/94 (01/2011 - 01/2014 )
            Programa ALFA III 2nd Call El abandono de los estudios universitarios, antes de llegar a su finalización, es un fenómeno generalizado. Según datos de la Unesco, la OCDE o el Banco Mundial, el abandono de los estudios en la Enseñanza Superior alcanza tasas en torno al 40% repercutiendo muy negativamente en el desarrollo económico y social de los países, especialmente de los que se encuentran en vías de desarrollo. Paradójicamente, a pesar de su importancia social, personal y económica, apenas existen programas Ministeriales o Institucionales orientados específicamente a reducir el abandono en la Enseñanza Superior, posiblemente debido a la complejidad del mismo. Se propone una estrategia integral basada en cuatro líneas de actuación: Conocer mejor sus causas para poderlo predecir, evaluar y difundir buenas prácticas, integrarlas en los programas institucionales de mejora y comprometer a los diferentes agentes involucrados. En particular el DATA ha coordinado el diseño e implementado el Portal del Proyecto, incluyendo espacio de interacción y gestor de publicaciones. Socios: Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Universidad Tecnológica Nacional. Buenos Aires, Argentina; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil; Universidad Santiago de Chile; Universidad de Talca, Chile; Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia; Instituto Superior Politécnico José Antonio Echevarría. La Habana, Cuba; Universidad Politécnica de Madrid, España; Universidad Castilla La Mancha. Ciudad Real, España; Escuela Politécnica Nacional. Quito, Ecuador; Université Paris-Est Créteil. Paris, Francia; Politecnico di Milano, Italia; Universidad Nacional Autónoma de México; Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Managua, Nicaragua; Universidad Tecnológica de Panamá; Nacional de Asunción, Paraguay; Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, Portugal; Universidade de Aveiro, Portugal; Universidad de la República, Uruguay; Universidad Central de Venezuela, Venezuela.
            2 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            Financiación:
            Comisión Europea, Bélgica, Cooperación
            Equipo: LUIS CALEGARI COSTA (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Abandono
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          • Red iberoamericana de investigación sobre nuevos modelos de innovación abiertos y basados en los usuarios (RED IBEROAMERICANA DE LABORATORIOS CIUDADANOS) (01/2012 - 12/2013 )
            Objetivos Contribuir a la creación de un espacio Iberoamericano del conocimiento e investigación comprometido con las necesidades políticas, sociales y económicas de la región, en lo atinente al estudio y desarrollo de las llamadas tecnologías del futuro, incluidas aquellas tendientes a desarrollar los nuevos modelos de innovación abiertos y basados en los usuarios. Estos nuevos modelos emergentes, a partir de la generalización de las redes sociales digitales y la Web 2.0, permiten la apertura de los sistemas de Ciencia y Tecnología a la Sociedad y a su vez, exigen el desarrollo de procesos de innovación social que acompañen a la implantación de las tecnologías de información y comunicación (TIC). La Red Iberoamericana de Laboratorios Ciudadanos pretende reunir a los grupos en la región interesados en estos modelos de investigación e innovación emergentes y crear una red temática dedicada al análisis y desarrollo de dichos modelos en los países iberoamericanos. Detalles de la Red 612RT0465
            1 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            En Marcha
            Financiación:
            CYTED, España, Cooperación
            Equipo:
          • ACCESIBILIDAD, PERSONALIZACIÓN EN TIC PARA EDUCACIÓN SUPERIOR. A2/042374/11 (01/2011 - 06/2013 )
            El proyecto busca contribuir a la mejora de la docencia universitaria mediante la incorporación de innovaciones didácticas y el desarrollo de modalidades de enseñanza diversificadas y respetuosas de las diferencias tanto disciplinares como contextuales. Se orienta al desarrollo de repositorios de contenidos educativos abiertos, creación de sistemas y tecnologías de e-learning y su implementación en Software Libre, atendiendo a los elementos más importantes dentro de la investigación en esa área en la actualidad: E-learning adaptativo y Objetos de Aprendizaje y Metadatos, así como el uso educativo de la web 2.0, la exploración del uso de dispositivos móviles y de televisión digital integrada a procesos de aprendizaje telemático.
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, España, Cooperación
            Equipo: MARTÍN LLAMAS NISTAL (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Tecnología Educativa Recursos Educativos Abiertos Adaptabilidad Accesibilidad Tecnologías Multimedia
          • Análisis de procesos de cambio organizacional para la incorporación del uso educativo de TIC en la Universidad de la República (04/2011 - 05/2013 )
            Investigación orientada al estudio de los aspectos organizacionales de los procesos de integración de TIC en universidades, el cual aparece como un eje relevante en la generación de conocimiento sobre la innovación educativa en la actualidad. Principales actividades realizadas en el proyecto durante el período: conformación equipo de trabajo (integra a docentes provenientes de diversos servicios DATA-CSE, EUBCA, LICCOM, FCEA y FCS); diseño y aplicación de Entrevistas focalizadas a informantes calificados; Diseño y aplicación de Encuesta de satisfacción, actitudes y prácticas dirigida a docentes y estudiantes respecto al EVA; relevamiento de los procesos de inversión en tecnologías por parte de los servicios universitarios incluidos en el alcance de la investigación.
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Maestría/Magister:4
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo:
            Palabras clave: Educación Superior Entornos Virtuales de Aprendizaje Cambio organizacional
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Comunicación organizacional, cambio organizacional
          • Calidad Educativa en el uso de TIC para la Educación Superior. D/024679/09 (01/2010 - 01/2011 )
            Persigue la consolidación de la estructura académica asociada al EVA. El estado incipiente en el que se encuentra el proceso hace posible la incorporación de estándares que apuesten a la mejora de los servicios que se ofrecen, y al modo en que se desarrollan las innovaciones educativas. A partir de procesos de formación de los recursos humanos integrados al EVA, la atención al problema de los contenidos educativos mediante la realización de investigación y desarrollo en el área de calidad educativa de OA y de TIC; el diseño de modelos de crecimiento y escalabilidad de EVA y la creación de ámbitos de discusión sobre calidad educativa y TIC en la Educación Superior. El fin de esta iniciativa es aportar a la mejora de la calidad general de la enseñanza, brindar estándares y facilitar la escalabilidad, posibilitando así un mejor uso y administración de los recursos escasos, desde un abordaje global centrado en la calidad educativa en la gestión de las TIC y en los contenidos educativos.
            5 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Investigación
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            RRHH formados en el proyecto:
            Doctorado:3
            Financiación:
            Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, España, Cooperación
            Equipo: MARTÍN LLAMAS NISTAL (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Tecnología Educativa Calidad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Tecnología educativa
          • Generalización del uso educativo de las TIC en la Universidad de la República (01/2008 - 12/2010 )
            El objetivo del TIC UR es expandir los beneficios de una formación avanzada y para toda la vida, a todos los interesados en hacerlo, independientemente de su género, su condición social, su inserción laboral o su lugar de radicación. Se concibe como un ámbito de referencia en la UR en el uso de las tecnologías para la enseñanza y su integración en los diseños curriculares; promoviendo la innovación tecnológica con sentido educativo y pedagógico. Desde el se impulsarán y desarrollarán acciones que hacen a la logística académica, la formación docente, el diseño y producción de materiales educativos; así como el seguimiento y evaluación curricular de las propuestas.
            30 horas semanales
            Comisión Sectorial de Enseñanza , Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, España, Cooperación
            Equipo: CRISTINA CONTERA (Responsable)
            Palabras clave: Educación Superior Tecnología Educativa
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa

        • Dirección y Administración

          • Coordinadora (04/2008 - 02/2023 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico- Programa de Entornos Virtuales de
            40 horas semanales
          • Unidad Académica Asociada (09/2019 - 02/2023 )
            Facultad de Información y Comunicación, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            5 horas semanales

        • Docencia

          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (02/2013 - a la fecha)
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso de Formación Docente: Análisis de las prácticas de enseñanza con tecnologías digitales, 36 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa
          • Licenciatura en Comunicación; Licenciatura en Archivología; Licenciatura en Bibliotecología; Ingeniería en Computación (03/2022 - 02/2023 )
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Ciudadanía en entornos digitales, 3 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (03/2021 - 02/2023 )
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Ciudadania en entornos digitales, 2 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (11/2021 - 02/2022 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Modelos de evaluación de la Calidad en la Educación Superior Virtual, 30 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (08/2021 - 09/2021 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso de Formación Docente: Evaluar en Línea ? Primera Edición, 45 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (03/2021 - 06/2021 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (03/2021 - 06/2021 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            La enseñanza en nuevos escenarios: Clase invertida y ambiente audiovisual, 60 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (10/2020 - 11/2020 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            ?Curso de Formación Docente: Enseñar en Línea en Condiciones de Emergencia - Segunda Edición, 30 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (07/2019 - 07/2019 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso: El potencial de los Datos Abiertos en la Docencia Universitaria, 10 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (07/2019 - 07/2019 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso: El potencial de los Datos Abiertos en la Docencia Universitaria, 10 horas, Teórico
          • Licenciatura en Educación (07/2017 - 12/2017 )
            Grado
            Responsable
            Asignaturas:
            Tecnologías y educación. Tensiones, desafíos, posibilidades, articulaciones., 120 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa
          • Programa de Desarrollo Pedagógico Docente (09/2017 - 12/2017 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Laboratorio de Innovación: Laboratorio de prácticas educativas sobre el uso de teléfonos inteligentes para la enseñanza de las ciencias naturales, 30 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (10/2017 - 10/2017 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso: Introducción al diseño de materiales didácticos multimedia para entornos virtuales de aprendizaje., 10 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (08/2017 - 09/2017 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso: Videojuegos y Gamificación., 20 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación y Medios / Tecnología Educativa
          • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (07/2017 - 07/2017 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso: Entornos Personales de Aprendizaje y Redes Sociales Académicas., 24 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (10/2016 - 11/2016 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso de Formación Docente “Hackear, remixar y transmediar el diseño didáctico en entornos virtuales”, 12 horas, Teórico-Práctico
          • Centro de Posgrados y Actualización Profesional en Informática (CPAP) (07/2016 - 07/2016 )
            Maestría
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso de Posgrado, Formación Docente y Actualización Profesional “Proyectar, Explorar, Narrar: Datos Abiertos como Recursos Educativos Abiertos”, 45 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (03/2016 - 03/2016 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso “Enseñar y Aprender en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)” Edición 2016., 8 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (02/2016 - 02/2016 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso “Educación Abierta” a cargo de Rory McGreal de de la Universidad de Athabasca en Alberta, Canada, 12 horas, Teórico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (08/2015 - 08/2015 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Taller 4 - Metadatos de Recursos Educativos. Ciclo de talleres en línea Recursos Educativos Abiertos Accesibles, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (06/2015 - 07/2015 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Taller 3- Accesibilidad en Recursos Digitales. Ciclo de talleres en línea Recursos Educativos Abiertos Accesibles, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (04/2015 - 05/2015 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Taller 2 - Creación Colaborativa de Contenidos. Ciclo de talleres en línea Recursos Educativos Abiertos Accesibles, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (03/2015 - 04/2015 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Taller 1 - Recursos Educativos Abiertos. Ciclo de talleres en línea Recursos Educativos Abiertos Accesibles, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (05/2014 - 12/2014 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso-Taller "Creación de materiales educativos digitales accesibles" (2 ediciones), 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (11/2014 - 12/2014 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso Diseño Instruccional para la Elaboración de Cursos Virtuales Accesibles., 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (11/2014 - 11/2014 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso Abierto: Recursos Educativos Abiertos y Creative Commons, 2 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (11/2014 - 11/2014 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Acceso Abierto y Creative Commons, 2 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (08/2014 - 10/2014 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Taller para la Innovación Pedagógica en Educación Virtual Accesible de Calidad, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (10/2013 - 12/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso-Taller "Creación de materiales educativos digitales accesibles", 10 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación Especial / Accesibilildad
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (10/2013 - 11/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso-Taller "Campus Virtuales Accesibles", 5 horas
            Areas de conocimiento:
            Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Administtración de Sistemas
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (10/2013 - 11/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso abierto “Introducción a la Educación Abierta”, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (11/2013 - 11/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso abierto “Creación colaborativa de libros de texto abiertos”, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (05/2013 - 06/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso Taller “La evaluación mediante el uso de Cuestionarios en EVA”, 5 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Evaluación Educativa
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (05/2013 - 05/2013 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso Taller "La comunicación en foros virtuales" ., 5 horas, Teórico-Práctico
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          • Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje PROEVA (01/2011 - 12/2011 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Curso "Enseñar y aprender en EVA” (dos ediciones simultáneas, Regional Norte y Facultad de Quimica), 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso "La comunicación mediada en Foros" (tres ediciones simultáneas, Regional Norte, Facultad de Psicología, Centro Universitario de Paysandú), 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso "La evaluación mediante cuestionarios en EVA"(dos ediciones simultáneas, Regional Norte, Facultad de Ciencias Económicas, 10 horas, Teórico-Práctico
            Coordinación del Mini curso “Modelos de sustentabilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA)” a cargo Sthepen Downes, 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso Enseñar y Aprender en EVA (desarrollados en los centros universitarios del interior y en las áreas de la UDELAR, 10 horas, Teórico-Práctico
          • (04/2008 - 12/2010 )
            Perfeccionamiento
            Organizador/Coordinador
            Asignaturas:
            Plan de Formación Docente del Proyecto TICUR, 5 horas, Teórico-Práctico

        • Extensión

          • Asesoramiento técnico al Programa Nacional de Discapacidad (PRONADIS, MIDES), en el diseño e implementación de la encuesta en linea sobre formación terciaria y discapacidad, en el marco del Plan Nacional de Acceso a la Justicia y Protección Jurídica de las Personas en Situación de Discapacidad. (02/2017 - a la fecha )
            5 horas
          • Asesoramiento en Educación Digital al Consejo de Derechos de Autor en el marco de la Reforma de la Ley de Derechos de Autor. Participación en eventos y seminarios, asistencia al Parlamento a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados y elaboración de documentos sobre la posición de la Udelar en el marco del debate sobre la reforma. (02/2017 - 03/2020 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            1 horas
          • Coloquio sobre Bibliotecas y ley Derecho de Autor en Uruguay: Proyecto en discusión en el Parlamento, representando al ProEVA y el Núcleo REAA, presentando postura sobre las modificaciones a la Ley de Derecho de Autor que se estaban analizando en el Parlamento (10/2017 - 10/2017 )
            4 horas
          • Curso Taller sobre ?Recursos de Educación a Distancia? para personas privadas de libertad en la Unidad Penitenciaria Nº 6 de Punta de Rieles. Organizado por Progresa y ProEVA, el 16 de mayo de 2017. (05/2017 - 05/2017 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
            5 horas
          • Presentación ante Comisión de Educación y Cultura de la cámara de Diputados. Presentación de documento sobre la pocisión del ProEVA y el Núcleo REAA, respecto al proyecto analizado en el parlamento sobre la reformar la ley de Derechos de Autor. (02/2016 - 02/2016 )
            5 horas

        • Capacitación/Entrenamientos dictados

          • Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (11/2018 - 11/2018)
            Primeros pasos hacia la implementación de un sistema nacional de analíticas del aprendizaje. El 12/11/2018 se realizó en el CODICEN el Workshop del Proyecto ?Modelos de predicción para la determinación de riesgo académico? ANII FSED_2_2016_1_130897. Contó
            10 horas semanales
          • Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (02/2018 - 05/2018)
            Webinars Proyecto PRAXIS ? Webinar proyecto Praxis - Práctica y reflexión: binomio inseparable El viernes 9 de febrero se realizó webinar: ?Práctica y reflexión: binomio inseparable?. En el mismo los equipos de trabajo expusieron los avances de la investi
            2 horas semanales
          • Comisión Sectorial de Enseñanza, Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (10/2017 - 10/2017)
            Seminario de apertura del proyecto ?Praxis: Formación pedagógico-didáctica en tecnologías y práctica docente?, financiado por el Fondo Sectorial de Educación ? CFE Investiga ? 2016 (FSED_3_2016_1_133331), de la Agencia Nacional de Investigación e Innovaci
            8 horas semanales

        • Servicio Técnico Especializado

          • Asesoramiento técnico al Programa Nacional de Discapacidad (PRONADIS, MIDES), en el diseño e implementación de la encuesta en línea sobre formación terciaria y discapacidad, en el marco del Plan Nacional de Acceso a la Justicia y Protección Jurídica de las Personas en Situación de Discapacidad. (03/2020 - 12/2020 )
            Ministerio de Desarrollo Social, Programa Nacional de Discapacidad
            1 horas semanales

        • Pasantías

          • (09/2012 - 09/2012 )
            Universidad de Vigo, Área de las TIC del Vicerrectorado de Nuevas Tecnologías y Calidad
            40 horas semanales
          • (06/2012 - 06/2012 )
            Universidad de Vigo, Área de las TIC del Vicerrectorado de Nuevas Tecnologías y Calidad
            40 horas semanales
          • (01/2011 - 01/2011 )
            Universidad de Vigo, Área de las TIC del Vicerrectorado de Nuevas Tecnologías y Calidad
            40 horas semanales

        • Otra actividad técnico-científica relevante

          • Integrante del Comité Coordinador de la comunidad LACLO (Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje) con el apoyo de RedCLARA en el marco del Programa COMCLARA y del Proyecto ALICE2. (03/2011 - a la fecha )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            2 horas semanales
          • Investigación, Desarrollo e Innovación del Ecosistema digital del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA (EVA, Sala Multimedia, sistema de grabación automatizada de clases, clases en línea, repositorio multimedia.edu.uy, cursos abiertos y accesibles) (04/2008 - 02/2023 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            20 horas semanales
          • Elaboración de Informe Relevamiento de recursos humanos y técnicos asociados al Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) (03/2021 - 07/2021 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            5 horas semanales
          • Convocatoria y conformación de Equipo Promotor para la Creación de Capítulo Creative Commons Uruguay (07/2012 - 12/2017 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            2 horas semanales
          • Integrnte del Equipo Promotor para la Creación de Capítulo Creative Commons Uruguay (11/2012 - 12/2016 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            2 horas semanales
          • Integrantede la red CLARISE (Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa), coordinada por el ITESM, Monterrey, México, con el apoyo de RedCLARA en el marco del Programa COMCLARA y del Proyecto ALICE2. (03/2011 - 12/2012 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            2 horas semanales

        • Gestión Académica

          • Coordinación del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República (PROEVA). (10/2011 - a la fecha )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Otros 40 horas semanales
          • Vicepresidenta de la Comisión Coordinadora de la Comunicación Central, Delegada Titular de la Comisión Sectorial de Enseñanza (05/2016 - a la fecha )
            Universidad de la República, Comisión Coordinadora de la Comunicación Central
            Participación en consejos y comisiones
          • Representante Titular de la Universidad de la República ante el Grupo Técnico Interinstitucional del Observatorio de Educación Superior Virtual (08/2016 - 02/2023 )
            Ministerio de Educación y Cultura, Área de Educación Superior
            Participación en consejos y comisiones
          • Estrategias de Adopción de los productos y servicios del ProEVA (Fortalecimiento de las estrategias centrales de apoyo técnico académico, coordinación y gestión del EVA; Consolidación de las capacidades en los Servicios Universitarios y Sedes para el apoy (04/2008 - 02/2023 )
            Departamento de Apoyo Técnico Académico Gestión de la Enseñanza 40 horas semanales
          • Representante Titular de la Udelar en la Mesa del Grupo de Trabajo de Ciudadanía Digital 2022 (03/2022 - 02/2023 )
            Presidencia de la República, Área Sociedad de la Información de la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC)
            Participación en consejos y comisiones 2 horas semanales
          • Integración del Grupo de Trabajo Ciudadanía Digital de AGESIC. (03/2020 - 03/2022 )
            AGESIC, Área Sociedad de la Información
            Participación en consejos y comisiones 1 horas semanales
          • Elaboración de Informe: Incremento en el número de usuarios y actividad en el EVA durante la emergencia de COVID19.Primer Semestre de 2020. (03/2020 - 12/2020 )
            Departamento de Apoyo Técnico Académico Otros 5 horas semanales
          • Elaboración de Documento: Plan de Contingencia Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje en el marco de la pandemia de COVID 19. (03/2020 - 12/2020 )
            Departamento de Apoyo Técnico Académico Otros 40 horas semanales
          • Delegada de Rectorado en el Grupo de Trabajo Educación Abierta del Sistema Nacional de Educación Pública (07/2019 - 03/2020 )
            Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública Participación en consejos y comisiones 5 horas semanales
          • Integración de Comisión Asesora en el marco del Llamado 021/16 a aspirantes a un cargo docente interino G° 2, 25 hs. semanales para cumplir la función de articulador del uso educativo de TIC en la FIC (06/2016 - 11/2016 )
            Facultad de Información y Comunicación
            Participación en consejos y comisiones
          • Delegada de la Universidad de la República al Grupo de Trabajo en Educación a Distancia (01/2014 - 12/2015 )
            Ministerio de Educación y Cultura, Área de Educación Superior.
            Participación en consejos y comisiones
          • Seguimiento y evaluación de los proyectos vinculados a la línea de financiamiento de CSE “PROPUESTAS EDUCATIVAS SEMI-PRESENCIALES U OTRAS BASADAS EN LA INCORPORACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, TIC Y REA (01/2011 - 01/2015 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Gestión de la Enseñanza
          • Integración de Comisión Asesora del Llamado a Coordinador de la Unidad de Entornos Virtuales de Aprendizaje, Grado 4, 20 hrs. semanales, carácter Efectivo, de la Facultad de Enfermería. Exp.: 221152-000231-14 (07/2014 - 12/2014 )
            Facultad de Enfermería
            Participación en consejos y comisiones
          • Integración de Tribunal del Llamado a Concurso de Oposición y Méritos, público y abierto, para proveer un cargo de “Asistente en Comunicación” para La Dirección Sectorial de Planificación Educativa de ANEP (04/2014 - 12/2014 )
            Admiinstración Nacional de Educación Pública, Dirección Sectorial de Planificación Educativa
            Participación en consejos y comisiones
          • Integración del Grupo de Trabajo creación del Proyecto: Sistema de Autenticación Unificada Centralizada - SAUCE (07/2011 - 12/2014 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Otros
          • Delegada por la Comisión Sectorial de Enseñanza (10/2013 - 11/2014 )
            Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), Grupo de Trabajo para la creación del Repositorio Institucional
            Participación en consejos y comisiones
          • Integración de la Comisión Asesora del Llamado a aspirantes para la designación en cargos de Asistente (Grado 2, 20 horas semanales) del Departamento de Programación del Instituto de Computación, Exp. 060120-001382-14 (05/2014 - 09/2014 )
            Facultad de Ingeniería, Departamento de Programación, Instituto de Computación
            Participación en consejos y comisiones
          • Integrante del Grupo de Trabajo para la implementación del Repositorio Abierto de Publicaciones de la Universidad de la República (UdelaR) (09/2013 - 12/2013 )
            Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC)
            Participación en consejos y comisiones
          • Coordinación del Programa de Formación Docente del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (01/2011 - 03/2013 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Gestión de la Enseñanza
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
          • Integración de la Comisión Asesora del LLAMADO 137/12 a aspirantes para la provisión de cargos de Ayudante (Go 1, 20 horas sem) del Dpto. de Programación del INCO. Facultad de Ingeniería. EXP.060120-002434-12 (11/2012 - 12/2012 )
            Facultad de Ingeniería, Departamento de Programación del Instituto de Computación
            Participación en consejos y comisiones
          • Comisión Asesora del llamado para la provisión interina de un cargo de Asesor en Diseño Gráfico (Esc. G, Go 2, 30 hs.) para el Departamento de Apoyo Técnico Académico (DATA). Comisión Sectorial de Enseñanza (Exp. 004020-001122-12) (10/2012 - 11/2012 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Participación en consejos y comisiones
          • Integración de Comisión Asesora en el llamado: No 002/12 (ocupación interina de un cargo docente de Profesor Adjunto, Go 3, 20 horas para el Departamento de Medios y Lenguajes - Área Multimedia y Tic). (Exp. No 251900-001950-11). (08/2012 - 10/2012 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en consejos y comisiones
          • Comisión Asesora en el llamado No 004/12 a aspirantes para la ocupación interina de un cargo docente Ayudante G 1 15 horas Departamento de Medios y Lenguajes - Área Multimedia y TIC Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (Exp. No 251040-000796-12) (08/2012 - 10/2012 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en consejos y comisiones
          • Comisión Asesora en el llamado No 019/12 a aspirantes para la ocupación interina de un cargo docente de Asistente, Go 2, 15 horas del Área Multimedia y TIC. Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. (Exp. No 251040-000788-12) (08/2012 - 10/2012 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en consejos y comisiones
          • Comisión Asesora del Llamado 31/12, para la provisión interina de un cargo de ASISTENTE (Grado 2, 15 horas semanales) de la Unidad de Enseñanza. Facultad de Ingeniería. Expediente 060020-000556- 11 (04/2012 - 05/2012 )
            Facultad de Ingeniería, Unidad de Enseñanza
            Participación en consejos y comisiones
          • Integración de la Comisión Evaluadora del Programa para el Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la Universidad de la República (05/2010 - 03/2011 )
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Departamento de Apoyo Técnico Académico
            Participación en consejos y comisiones

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad Tecnológica - Uruguay

      Universidad Tecnológica / Centro de Transformación Digital

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (03/2022 - 12/2022)
          Líder del Proyecto Educación Digital Abierta 20 horas semanales
          Consultoría para para liderar y gestionar las acciones del proyecto de Educación Digital Abierta del Centro de Transformación Digital de la UTEC. El trabajo se orienta a la co-creación de políticas y estrategias de adopción desarrolladas e integradas, fuertemente basadas en los contextos de la aplicación de la UTEC, y su dispositivos institucionales Educación Digital Universitaria (EDU), y Recursos Digitales Educativos (RED). Se busca que a partir de estas metodologías sea habilitado el logro de los objetivos de reducción de las barreras en la adopción de la Educación Digital Abierta a nivel interno de la organización a través de la promoción de estos dispositivos institucionales, para el logro de su posicionamiento con alcance nacional, regional y global. Incluye, además, estrategias para la evaluación, a los diferentes niveles de la organización, respecto a la efectividad de las políticas relacionadas y el impacto que todas las acciones emprendidas tendrán en los dispositivos institucionales involucrados, directa o indirectamente, dentro del objeto de la Consultoría.

    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

      Universidad Nacional de Jujuy

      • Vínculos con la Institución

        • Profesor visitante (08/2021 - 08/2022)
          Docente 3 horas semanales

      • Actividades

        • Docencia

          • Diplomatura en Entornos Virtuales para la Enseñanza Superior (08/2021 - 08/2022 )
            Especialización
            Responsable
            Asignaturas:
            Soportes pedagógicos para la EaD. Curaduría de contenidos, 3 horas, Teórico-Práctico

    • Sector Extranjero/Internacional/Otros - Argentina

      Universidad Nacional de la Patagonia Austral

      • Vínculos con la Institución

        • Profesor visitante (08/2021 - 08/2022)
          Docente de la Maestría en Educación en Entornos Virtuales 3 horas semanales
          Docente de la Materia:(P712) ?Educación abierta, Recursos educativos abiertos y repositorios digitales?
        • Profesor visitante (06/2019 - 06/2020)
          Docente de la Maestría en Entornos Virtuales 6 horas semanales
          Responsable de la Materia: Los enfoques educativos ante el diseño y evaluación de materiales curriculares?. Maestría en Educación en Entornos Virtuales, Universidad Nacional de la Patagonia Austral (a distancia).
        • Profesor visitante (03/2005 - 03/2005)
          Profesor Visitante 10 horas semanales
          Profesora visitante, VII Escuela de Informática de la Unidad Académica Caleta Olivia, Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Argentina, del 14 al 18 de marzo de 2005.

      • Actividades

        • Docencia

          • Maestría en Entornos Virtuales (06/2019 - 06/2020 )
            Maestría
            Responsable
            Asignaturas:
            Educación Abierta, REA y Repositorios Digitales, 3 horas, Teórico-Práctico
            ?Los enfoques educativos ante el diseño y evaluación de materiales curriculares?, 3 horas, Teórico-Práctico
          • (03/2005 - 03/2005 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Informática Educativa y Generación de Materiales, 20 horas, Teórico-Práctico

    • Sector Gobierno/Público - Agencia Nacional de Investigación e Innovación - Uruguay

      Agencia Nacional de Investigación e Innovación

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (06/2012 - 12/2012)
          Consultora en Comunicación del PROYECTO FONDO 20 horas semanales

      • Actividades

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • “Hacia la inclusión social y el acceso universal a la prevención y atención integral en VIH/SIDA de las poblaciones más vulnerables en Uruguay” (06/2012 - 12/2012 )
            En el año 2012 comenzó a ejecutarse en el país, el proyecto “Hacia la inclusión social y el acceso universal a la prevención y atención integral en VIH – sida de las poblaciones más vulnerables en Uruguay”. Esta propuesta de proyecto tenía en mente cuatro objetivos: Promover el acceso universal a la prevención, el diagnóstico y la atención del VIH, las Infecciones de Trasmisión Sexual (ITS) y la coinfección con Tuberbulosis (TB) en hombres gay, hombres que tienen sexo con hombres (HSH) y en población Trans, incluidos trabajadores sexuales y personas privadas de libertad. (Ejecución a cargo de Receptor Principal Estatal) Fortalecer a las organizaciones y personas HSH y Trans del país para contribuir al control de la epidemia en el proceso de su plena integración social y con la consolidación de condiciones favorables que les permitan tener una calidad de vida. (Ejecución a cargo de Receptor Principal No Estatal) Promover un entorno amigable para reducir la vulnerabilidad ante las ITS y el VIH y favorecer la integración social y el ejercicio pleno de la ciudadanía de las personas HSH y Trans. (Ejecución a cargo de Receptor Principal No Estatal) Consolidar un sistema nacional de información oportuna, pertinente y transparente que contribuya a la respuesta nacional ante el VIH, ITS y TB, basada en evidencia. (Ejecución a cargo de Receptor Principal Estatal) El Fondo Mundial de Lucha Contra el Sida, la Tuberculosis y la Malaria apoyó la propuesta de Uruguay a través de una donación de USD 3.800.876 finalmente. Los actores involucrados para su implementación fueron el Ministerio de Salud Pública (MSP) (como Receptor Principal Estatal), la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) (Como Receptor Principal no Estatal), Mujer y Salud en Uruguay (MYSU) Cooperativa Centro Virchow e Iniciativa Latinoamericana (Inlatina). Mi participación en el proyecto se desarrolló a través de una CONSULTORÍA PARA APOYAR LA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN DEL PROYECTO, teniendo por objetivo diseñar la estrategia de comunicación del proyecto. Involucró Diagnóstico y prealimentación con Secretaria Ejecutiva, Coordinadora Proyecto Fondo Mundial de la ANII y Unidad Ejecutora del MSP; con Mecanismo Coordinación País (MCP)-Comisión Nacional de Lucha contra el Sida (CONASIDA), ONUSIDA, UNFPA, y otros Actores Institucionales relevantes (Sistema Nacional de Educación, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social); Diagnóstico y prealimentación con grupos poblacionales (en articulación con Consultoría para Estudio sobre Estigma y discriminación). Asimismo trabajé en la revisión y documentación del estado del arte de estrategias de comunicación en áreas temáticas de la consultoría: campañas en vih-sida, campañas para atención a personas trans y hsh, a nivel nacional y regional (MERCOSUR). A partir del Análisis de los resultados de la prealimentación e identificación de los problemas y núcleos conceptuales centrales realizé la definición de contenidos para la estrategia de comunicación, ´la identificación de los perfiles de los grupos poblacionales destinatarios prioritarios, la definición de los objetivos y las soluciones de comunicación que componen la estrategia y elaboración de recomendaciones.
            20 horas semanales
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Secretaria Ejecutiva - Coordinación del Proyecto Fondo Mundial de la ANII
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Remuneración
            Equipo:
            Palabras clave: Género Estrategia de Comunicación Diversidad
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Género y Diversidad
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa

        • Servicio Técnico Especializado

          • (06/2012 - 12/2012 )
            Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Secretaría Ejecutiva - Proyecto Fondo Mundial
            20 horas semanales
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Género y Diversidad

    • Sector Organizaciones Privadas sin Fines de Lucro/Organizaciones No Gubernamentales - Organizaciones Sin Fines de Lucro - Uruguay

      Federación Médica del Interior

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (02/2009 - 08/2009)
          Consultoría de Telemedicina - Proyecto FEMI S 20 horas semanales

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Facultad de Ingeniería

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (06/2008 - 03/2009)
          Asistente 15 horas semanales
          Asistente de la Unidad de Enseñanza para el Apoyo pedagógico y comunicacional en el Proyecto Institucional de Educación a Distancia de la Facultad de Ingeniería
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 2
          Cargo: Efectivo
        • Funcionario/Empleado (06/2002 - 05/2008)
          Asistente 25 horas semanales
          Asistente de la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 2
          Cargo: Interino
        • Funcionario/Empleado (11/2001 - 05/2002)
          Ayudante 15 horas semanales
          Ayudante de la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 1
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Líneas de investigación

          • Ciencia, Tecnología y Sociedad (12/2001 - 03/2009 )
            Comunicación y participación social de la ciencia. Ciencia y Género. Didáctica de las ciencias.
            15 horas semanales
            Facultad de Ingeniería, Unidad de Enseñanza , Integrante del equipo
            Equipo: MARINA MIGUEZ , XIMENA OTEGUI , SILVIA LOUREIRO
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Científica
          • Informática Educativa y Generación de Materiales Educativos (12/2001 - 03/2009 )
            Uso de las tecnologías para la enseñanza y su integración en los diseños curriculares; promoviendo la innovación tecnológica con sentido educativo y pedagógico. Desarrollo de formación docente, diseño y producción de materiales educativos, seguimiento y evaluación
            15 horas semanales
            Facultad de Ingeniería, Unidad de Enseñanza , Coordinador o Responsable
            Equipo: NANCY PERÉ , XIMENA OTEGUI , VALERY BÜHL
            Palabras clave: Materiales Educativos Informática Educativa
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
            Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Informática Educativa
          • Comunicación en el aula universitaria (12/2001 - 03/2009 )
            Análisis de los procesos de comunicación en el marco de la enseñanza universitaria, y en particular, en la enseñanza de las ciencias
            Aplicada
            5 horas semanales
            Facultad de Ingeniería, Unidad de Enseñanza , Coordinador o Responsable
            Equipo: XIMENA OTEGUI
            Palabras clave: Comunicación Educativa Enseñnanza Universitaria Enseñanza de las Ciencias y las Ingenierías
            Areas de conocimiento:
            Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa

        • Proyectos de investigación y desarrollo

          • Proyecto Institucional de Educación a Distancia (06/2008 - 09/2009 )
            Unificación de las propuestas de EaD en Facultad de Ingeniería a través de la instalación de una plataforma informática de apoyo a la educación a nivel de centro. Apoyo a grupos docentes en la implementación de innovaciones, integración de tecnología educativa, producción de materiales educativos y rediseño de cursos en educación semipresencial y/o a distancia. Desarrollo de un estudio de factibilidad económica y logro de recursos humanos y materiales para la instalación de una plataforma informática de apoyo a la educación a nivel de centro Apoyo pedagógico comunicacional para el desarrollo de materiales con soporte informático para el seguimiento de cursos en calidad de libre. Participación en actividades de coordinación y evaluación. Difusión de las actividades desarrolladas. Preparación de proyectos, apoyo a la implementación. Organización de eventos científicos y de divulgación.
            15 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Universidad de la República, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: MARINA MIGUEZ (Responsable)
          • Formación Didáctica de Docentes Universitarios en el Área Científico Tecnológica (06/2008 - 03/2009 )
            Responsable del diseño y dictado de varios cursos. Participación en actividades de coordinación y evaluación. Difusión de las actividades desarrolladas. Preparación de proyectos y organización de eventos. Ejercicios 2001 al 2009
            15 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Remuneración
            Equipo: MARINA MIGUEZ (Responsable)
          • Instalación de una plataforma informática de apoyo a la educación de grado en la Facultad de Ingeniería (01/2006 - 12/2007 )
            Conformación de un grupo de trabajo integrado por referentes de distintos institutos de la Facultad de Ingeniería, interesados en el desarrollo de experiencias en EaD. Indagación de la bibliografía, de las investigaciones y las propuestas existentes en el tema. Clasificación y selección de plataformas de apoyo a cursos de acuerdo a los puntos anteriores en función de criterios acordados. Estas evaluaciones determinaron que la plataforma recomendada para ser utilizada de manera piloto en Facultad de Ingeniería fuera ATutor (http://atutor.ca), un LCMS Open Source desarrollado por el Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la Universidad de Toronto, Canadá. Realización de una propuesta de instalación de la plataforma mencionada dirigida al Consejo de Facultad de Ingeniería. Instalación de una Comisión para el estudio de factibilidad. Realización de entrevistas y gestiones con responsables de la Unidad de Recursos Informáticos de la Facultad de Ingeniería. Experiencia de utilización de ATutor en los cursos de Formación Docente del Área Científico Tecnológica "Informática Educativa y Elaboración de Materiales Didácticos”, “Aprendizaje de las Ciencias” y “Comunicación en el Aula Universitaria”. Evaluación de los resultados incluyendo un análisis de las posibilidades futuras de utilización de la plataforma en otros cursos u otros ámbitos. Apoyo a grupos docentes que participaron en los cursos de Formación Docente para la implementación de innovaciones, integración de tecnología educativa, producción de materiales educativos y rediseño de cursos en educación semipresencial y/o a distancia, propuestas en los proyectos de aprobación del curso.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: MARINA MIGUEZ (Responsable)
          • Material Multimedia de apoyo a la elaboración de materiales didácticos (01/2006 - 12/2007 )
            Diseño y producción de un Material de apoyo teórico - práctico para la elaboración de materiales educativos dirigido a docentes de la Facultad de Ingeniería. Complementa los procesos de formación presenciales realizados por el Área IEGEM de la UEFI, con un material de apoyo que pueda ser utilizado por los docentes en el marco de formación a distancia. Sistematizar desde el punto de vista conceptual y metodológico las experiencias de producción de materiales desarrolladas, para la construcción de un encuadre pedagógico y comunicacional en elaboración de materiales educativos.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Coordinador o Responsable
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: NANCY PERÉ
          • Realización de actividades semipresenciales y elaboración de materiales del curso de Introducción a la Mecánica de Suelos (01/2005 - 01/2006 )
            Apoyo a grupos docentes en la implementación de innovaciones, integración de tecnología educativa, producción de materiales educativos y rediseño de cursos en educación semipresencial y/o a distancia.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Remuneración
            Equipo: LEONARDO ABREU (Responsable)
          • ODA: Asistente informático y pedagógico para la extracción y gerenciamiento de Objetos De Aprendizaje. (01/2005 - 01/2006 )
            Este proyecto propone el desarrollo de nuevas tecnologías para asistir en el proceso de elaboración de cursos a distancia a partir de cursos ya informatizados. El objetivo del proyecto es desarrollar una plataforma de servicios informáticos capaz de asistir al autor de cursos a distancia para adaptar materiales del curso ya disponibles en línea hacia objetos de aprendizaje. La utilización del concepto objetos de aprendizaje es fundamental para obtener un mecanismo riguroso de re-uso del material, generado por distintos autores y entre distintos cursos, facilitando así la ardua tarea de generación del material. En la plataforma se podrán generar objetos de aprendizaje desde datos semi-estructurados (ej. archivos html, word o pdf) siguiendo guías de estrategias pedagógicas adecuadas a cursos a distancia.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: REGINA MOTZ (Responsable)
          • Relevamiento y utilización de herramientas para facilitar el aprendizaje colaborativo (01/2004 - 01/2005 )
            Realización de un relevamiento que permita establecer el estado del arte en lo pedagógico y comunicacional, en propuestas de software de aprendizaje colaborativo presencial o a distancia. Análisis y evaluación de la pertinencia de integrar o desarrollar herramientas de software que faciliten el trabajo colaborativo de docentes y estudiantes. Sistematización y difusión de las líneas de acción y actividades del equipo interdisciplinario del Área IEGEM Integración de un colectivo docente en la Facultad de Ingeniería, con propuesta e iniciativa investigadora, preocupado por temas de integración de la Informática con la Educación Clasificación y selección de plataformas de apoyo a cursos de acuerdo a los puntos anteriores en función de criterios acordados. Instalación, análisis y evaluación de las herramientas del software seleccionado. Experiencia de utilización de una de las plataformas seleccionadas en el curso de Formación Docente del Área Científico Tecnológica "Informática Educativa y Elaboración de Materiales Didácticos. Evaluación de los resultados incluyendo un análisis de las posibilidades futuras de utilización del software en otros cursos u otros ámbitos. Apoyo a grupos docentes que participaron en el curso de Formación Docente para la implementación de innovaciones, integración de tecnología educativa, producción de materiales educativos y rediseño de cursos en educación semipresencial y/o a distancia, propuestas en los proyectos de aprobación del curso. Asesoramiento didáctico, pedagógico, comunicacional e informático para la realización de las innovaciones docentes, y la elaboración de material didáctico Cursos de Facultad de Ingeniería integrados a la propuesta: Programación 3, Carrera de Ingeniero en Computación. Cálculo 1, todas las carreras de ingeniería Laboratorio 1 Física, todas las carreras de Ingeniería Mecánica de Suelos, Carrera de Ingeniero Civil Taller de Diseño, todas las carreras de Ingeniería
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Remuneración
            Equipo: MARINA MIGUEZ (Responsable)
          • Elaboración de material y nuevas metodologías para la enseñanza de la Computación (01/2003 - 03/2004 )
            Se realizó un trabajo interdisciplinario entre el equipo docente y el área IEGEM de la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería con el objetivo de mejorar las condiciones de enseñanza de la asignatura. El equipo docente realizó material complementario del teórico y empleó un enfoque diferente en la presentación de la información. Como resultado se generaron nuevos materiales, se automatizó el proceso de recepción y evaluación de trabajos obligatorios y se mejoró la interacción entre el equipo docente y los estudiantes.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: EDUARDO FERNÁNDEZ (Responsable)
          • Prácticas de laboratorio no presencial en diseño electrónico digital (01/2003 - 01/2004 )
            Este proyecto promovió la mejora de la metodología de enseñanza de la electrónica digital, permitiendo a una gran cantidad de estudiantes contar con una plataforma completa de diseño, simulación y verificación real. Se planteó, asimismo, el re-diseño del curso, armado de kits que fueron repartidos a los alumnos, elaboración de prácticas de laboratorio y su forma de evaluación, planificación de medios de comunicación e intercambio, puesta en práctica, seguimiento y la evaluación de esta nueva modalidad.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: JUAN P. OLIVER (Responsable)
          • Mejora de la Enseñanza en el curso de Geometría y Algebra Lineal 1 de la Facultad de Ingeniería (01/2003 - 01/2004 )
            El proyecto fue desarrollado por docentes del Instituto de Matemática y Estadística “Rafael Laguardia” (IMERL) y de la Unidad de Enseñanza de Facultad de Ingeniería (UEFI). Durante el desarrollo del curso 2003 se realizaron observaciones seriadas de clases teóricas y prácticas, entrevistas exploratorias y en profundidad a estudiantes y docentes, encuestas de opinión estudiantil y de dedicación horaria. Entre agosto y diciembre de 2003 se realizaron reuniones quincenales, en forma de seminario-taller, donde docentes del IMERL y especialistas de la UEFI reflexionaron sobre temas vinculados con la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia en general, de la matemática (en el contexto universitario) y, en particular, de la geometría y el álgebra lineal. Esta etapa de trabajo permitió integrar un equipo multidisciplinario que lleva adelante funciones diferenciadas y complementarias. Se editó una primera versión de un texto que se nutrió de toda esta experiencia previa. Para este material se realizó una redefinición de los ejes temáticos que estructuran el curso, la adecuación de las notas y ejercicios preexistentes a este nuevo diseño y la preparación de algunas secciones nuevas.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: OMAR GIL (Responsable)
          • Apoyo a Distancia y generación de Material Multimedia. Primeras experiencias en el IMERL y el INCO (01/2002 - 01/2003 )
            En el marco de este proyecto se conformó un equipo multidisciplinario que fue quien diseñó el curso, definió las estrategias didáctico pedagógicas, implementó la primera edición del curso en modo de prueba y evaluó tanto los resultados finales como durante el proceso. El trabajo del equipo implicó un proceso de formación en la acción ya que cada integrante aportó, desde su disciplina los elementos propios, con lo cual las concepciones de enseñanza y aprendizaje se fueron modificando y adecuándose a la realidad específica de la Ingeniería. La propuesta fue innovadora ya que por primera vez en Facultad se realizaba un curso a distancia que fuera propuesto por un equipo integrado por la Unidad de Enseñanza y el INCO. Por otro lado está el carácter interdisciplinario ya que está integrado por: una pedagoga, una especialista en comunicación educativa, dos informáticos y el docente autor de contenido. Por otro lado fue el primer curso diseñando para ser cursado a distancia con algunos encuentros presenciales. Se utilizó el software diseñado por una empresa nacional (SECNET) que permitió la presentación del curso en vídeo a través de Internet. Durante la etapa de diseño, el trabajo consistió fundamentalmente en la reelaboración de contenidos. Para la implementación del curso se utilizaron las siguientes herramientas: lenguaje html, javascripts y perl. Las dos primeras herramientas fueron usadas para permitir el diseño de páginas web, las cuales tenían los contenidos desarrollados del curso y la tercera herramienta fue utilizada para permitir la entrega vía web de los diferentes trabajos obligatorios (ejercicios y laboratorios).
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: OMAR VIERA (Responsable)
          • Producción de Materiales Educativos (01/2002 - 12/2002 )
            Este proyecto se realizó en forma conjunta con la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y la Facultad de Derecho, incluyendo un relevamiento sobre la situación de dicha Facultad en el tema elaboración y uso de materiales educativos, un curso para docentes abierto a todos los servicios universitarios y el seguimiento de algunas experiencias de producción de materiales en Facultad de Derecho.
            25 horas semanales
            Facultad de Ingeniería , Unidad de Enseñanza
            Desarrollo
            Integrante del Equipo
            Concluido
            Financiación:
            Comisión Sectorial de Enseñanza, Uruguay, Apoyo financiero
            Equipo: GABRIEL KAPLUN (Responsable)

        • Docencia

          • Programa de Formación Docente de los Docentes de Facultad de Ingeniería (01/2008 - 12/2008 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso de Actualización y Formación Docente, Modalidad Semipresencial. “Modalidades Flexibles: Educación Semipresencial y a Distancia, 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso de Actualización y Formación Docente, Modalidad Semipresencial. “Comunicación en el Aula Universitaria”, 10 horas, Teórico-Práctico
          • Ciclo Básico de las carreras de Ingeniería (01/2006 - 01/2007 )
            Grado

            Asignaturas:
            Curso Introductorio, 5 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Formación Docente de los Docentes de Facultad de Ingeniería (01/2006 - 12/2006 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Informática Educativa y Elaboración de Materiales, 10 horas, Teórico-Práctico
            Comunicación en el Aula Universitaria, 10 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Formación Docente de los Docentes de Facultad de Ingeniería (01/2005 - 12/2005 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Informática Educativa y Elaboración de Materiales, 10 horas, Teórico-Práctico
            Comunicación en el aula universitaria, 10 horas, Teórico-Práctico
            Diseño de Unidades Didácticas, 10 horas, Teórico-Práctico
          • Programa de Formación Docente de los Docentes de Facultad de Ingeniería (01/2004 - 12/2004 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Diseño de Unidades Didácticas, 10 horas, Teórico-Práctico
          • Formación Didáctica (11/2002 - 05/2003 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Generación de materiales educativos e informática educativa, 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso Taller ”Elaboración de Materiales Educativos” dirigido a docentes de la Facultad de Derecho y demás servicios de la Universidad de la República, 10 horas, Teórico-Práctico

    • Sector Gobierno/Público - Ministerio de Economía y Finanzas - Uruguay

      Dirección General de Comercio

      • Vínculos con la Institución

        • Otro (09/2005 - 02/2006)
          Consultora en Comunicación Programa de Apoyo 20 horas semanales

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Facultad de Ciencias Económicas y de Administración

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (08/2005 - 10/2005)
          Asistente 20 horas semanales / Dedicación total
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 2
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Docencia

          • Programa de Formación Docente (10/2005 - 11/2005 )
            Perfeccionamiento
            Responsable
            Asignaturas:
            Curso Taller de Formación Docente Módulo II Comunicación en el Aula Universitaria, 10 horas, Teórico-Práctico
            Curso Taller de Formación Docente Módulo III Elaboración de Materiales Educativos, 10 horas, Teórico-Práctico

    • Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

      Licenciatura en Ciencias de la Comunicación - UDeLaR

      • Vínculos con la Institución

        • Funcionario/Empleado (03/1991 - 06/1992)
          Ayudante 10 horas semanales
          Ayudante Grado 1 de Psicología Social
          Escalafón: Docente
          Grado: Grado 1
          Cargo: Interino

      • Actividades

        • Docencia

          • (03/1991 - 06/1992 )
            Grado
            Asistente
            Asignaturas:
            Psicología Social I, 10 horas, Teórico-Práctico
            Psicología Social II, 10 horas, Teórico-Práctico

        • Gestión Académica

          • Integrante de la Asamblea del Claustro de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República por el Orden Egresados (07/2012 - a la fecha )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en cogobierno
          • Integrante de la Comisión De Apoyo Seguimiento y Coordinación de la ● ● ● C) Estructura Académica y el Plan de Estudios. Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República por el Orden Egresados. (03/2011 - a la fecha )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación, Comisión Directiva
            Participación en cogobierno
          • Integrante de la Comisión para el Desarrollo del Espacio de la Información y la Comunicación (COMDIC) del Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC) por el Orden de Egresados (09/2010 - a la fecha )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación, Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación
            Participación en cogobierno
          • ntegrante de la Asamblea General del Claustro por el Orden de Egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República por el Orden Egresados (06/2012 - a la fecha )
            Asamblea General del Claustro
            Participación en cogobierno
          • Grupo de Trabajo para el diseño del nuevo Plan de Estudios de LICCOM. (04/2011 - 07/2012 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en consejos y comisiones
          • Integrante de la Asamblea del Claustro de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de la República por el Orden Egresados (06/2010 - 07/2012 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación
            Participación en cogobierno
          • Integrante de la Comisión de Enseñanza (03/2008 - 05/2009 )
            Licencitaura en Ciencias de la Comunicación, Comisión Directiva
            Gestión de la Enseñanza

  • Carga horaria

    • Carga horaria de docencia: Sin horas
    • Carga horaria de investigación: 30 horas
    • Carga horaria de formación RRHH: 10 horas
    • Carga horaria de extensión: Sin horas
    • Carga horaria de gestión: Sin horas

  • Producción científica/tecnológica

    • La significación de mi trabajo académico se fundamenta en una articulación entre investigación y desarrollo institucional en torno a los desafíos más relevantes que atraviesan el campo de la transformación digital de la Educación Superior. Mi trayectoria de más de 20 años ha estado orientada a la construcción de un conocimiento situado y crítico, con el objetivo de incidir en la configuración de políticas, prácticas e infraestructuras educativas en el contexto nacional y latinoamericano. Esta articulación se expresa en una práctica investigativa que no permanece al margen de los procesos que estudia, sino que forma parte activa de su diseño, implementación y evaluación, favoreciendo una retroalimentación constante entre teoría y acción.  Mi producción científica se ha enfocado en problematizar las condiciones bajo las cuales las tecnologías digitales pueden convertirse en dinamizadoras de innovación y justicia educativa, más allá de su incorporación técnica. Esta perspectiva se ha plasmado en numerosos proyectos de investigación que han consolidado una lectura de la digitalización como fenómeno sociotécnico, institucional y político. Desde este enfoque, he trabajado en torno a la brecha entre los principios normativos de la educación digital y abierta y su implementación efectiva, identificando los factores que condicionan su adopción. Estas investigaciones han dado lugar a propuestas desarrolladas desde una perspectiva crítica y latinoamericana, que alimentan tanto el debate académico como la formulación de políticas institucionales. Simultáneamente, mi labor ha incluido la creación y coordinación de entornos digitales abiertos y programas académicos de amplio alcance, como el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) de la Universidad de la República, que constituye hoy uno de los ecosistemas educativos digitales más relevantes del país. Esta iniciativa, sustentada en procesos de investigación interdisciplinaria, se ha consolidado como un espacio de formación, experimentación e innovación en tecnologías educativas. La investigación se ha constituido en  un medio de diseño, análisis y evaluación continua, permitiendo generar evidencia empírica sobre las condiciones reales de implementación y adopción de entornos digitales abiertos. Mi liderazgo en la creación de infraestructuras abiertas y accesibles ha estado acompañado por una agenda sostenida de investigación que ha subrayado la necesidad de comprender los arreglos sociotécnicos que median el uso educativo de la tecnología. Este enfoque incorpora dimensiones como las culturas organizacionales, las políticas institucionales, las identidades docentes y las trayectorias estudiantiles. Asimismo, el avance de la ciencia de datos aplicada a la educación ha planteado nuevas tensiones entre eficiencia, personalización y gobernanza. Frente a estos desafíos, mi trabajo, en colaboración con grupos internacionales, ha contribuido a la problematización crítica de la dataficación educativa, examinando las condiciones necesarias para una implementación ética y sostenible de inteligencia artificial en instituciones latinoamericanas. La generación de marcos de desarrollo, análisis y evidencia en este campo ha estado guiada por el compromiso con una educación basada en derechos, priorizando el uso responsable, la equidad y la transparencia.  De manera transversal, mi producción científica incorpora un énfasis en competencias digitales y ciudadanía digital, con contribuciones recientes en colaboración con el UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) en el ámbito de la denominada brecha digital gris, motivada por sociedades cada vez más envejecidas, y las potencialidades del aprendizaje a lo largo de la vida. Todas estas contribuciones se han visto fortalecidas por una participación activa en redes científicas y organismos internacionales que promueven la Educación Abierta y la transformación digital con sentido de equidad. Como parte de estas redes, incluyendo la creación y durante varios años la coordinación de la Cátedra UNESCO en Educación Abierta, así como la participación en la Global OER Graduate Network y la Coalición Dinámica de REA de UNESCO, mi trabajo ha contribuido al posicionamiento de perspectivas latinoamericanas en un campo históricamente dominado por enfoques del Norte Global. Este posicionamiento se ha concretado en proyectos internacionales como LATIn, BIDYA y ESVIAL, y más recientemente Integrity-AI y MakerWomenSTEM, que han permitido desarrollar investigación y soluciones adaptadas a realidades locales. En los últimos años, esta trayectoria se ha enriquecido con estancias posdoctorales internacionales en México y Países Bajos, que han ampliado y diversificado mi producción científica y aumentado su visibilidad internacional. Esta experiencia ha contribuido a consolidar una línea de trabajo comprometida con la producción de conocimiento riguroso y socialmente relevante, que interviene activamente en la transformación de la realidad.


  • Producción bibliográfica

    • Artículos publicados

      • Arbitrados

        • Kahoot as a data collection tool to work with school age children (Completo, 2025)
          MANUEL LARROSA , LEANDRO KRUG WIVES , VIRGINIA RODÉS
          Journal on Interactive Systems, v.: 16 p.:227 - 235, 2025
          Palabras clave: Kahoot gamification data collection methods research with children
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Brazil
          E-ISSN: 27637719
          DOI: 10.5753/jis.2025.4705
          https://doi.org/10.5753/jis.2025.4705
          This article is a product of the project "Global Network Badges, a gamified learning ecosystem to develop transversal competencies in the classroom" awarded with the Digital Education Sector Fund 2021, funded by the National Research Innovation Agency(ANII) and the Ceibal Foundation of Uruguay

        • Student?s experience in using simulators for the development of complex skills in logistics education: assessing enjoyment of learning (Completo, 2025)
          ERNESTO ARMANDO PACHECO-VELÁZQUEZ , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO , SERGIO AUGUSTO RAMÍREZ-ECHEVERRI
          Smart Learning Environments, v.: 12 18 , 2025
          Palabras clave: Game-based learning Simulations Complex thinking Educational innovation Higher education
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 21967091
          DOI: 10.1186/s40561-025-00372-7
          https://doi.org/10.1186/s40561-025-00372-7
          This article is a product of the Challenge-Based Research Funding Program 2022, funded by Tecnológico de Monterrey, Project ID # I001?IFE001?C1-T1?E, "Simulations for Learning".

        • Docentes universitarios que enseñan en modalidad híbrida (Completo, 2025)
          SOFÍA RASNIK , SERGIO FRANCO , VIRGINIA RODÉS
          Informática na educação teoria & prática, v.: 28 p.:70 - 84, 2025
          Palabras clave: Enseñanza híbrida Identidad docente Educación superior
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 1516084X
          E-ISSN: 19821654
          DOI: 10.22491/1982-1654.147083
          https://doi.org/10.22491/1982-1654.147083

        • Is another internationalisation possible? (Completo, 2025)
          EVANDRO COGGO CRISTOFOLETTI , SU-MING KHOO , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO
          Learning and Teaching, v.: 18 p.:58 - 80, 2025
          Palabras clave: engaged university Global South internationalisation Latin America regionalisation Udelar university extension
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          E-ISSN: 17552281
          DOI: 10.3167/latiss.2025.180204
          https://doi.org/10.3167/latiss.2025.180204

        • A new methodology to determine the importance of game attributes. (Completo, 2024)
          ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , VIRGINIA RODES-PARAGARINO , LUCIA RABAGO-MAYER , ANDRE BESTER
          International Journal of Serious Games, v.: 11 p.:41 - 56, 2024
          Palabras clave: Serious Games Digital Education Higher Education Educational Innovation Decision Making Linear Programming
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 23848766
          DOI: 10.17083/ijsg.v11i3.802
          https://doi.org/10.17083/ijsg.v11i3.802
          The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I001?IFE001?C1-T1?E. Also, the academic support from Writing Lab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, México.

        • Playing to learn: developing self-directed learning skills through serious games (Completo, 2024)
          ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , LEONARDO DAVID GLASSERMAN , MARTINA CARLOS ARROYO
          Journal of International Education in Business, v.: 17 p.:416 - 430, 2024
          Palabras clave: Educational games Game-based learning Learning strategies Educational innovation Higher education
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 18363261
          DOI: 10.1108/jieb-08-2023-0054
          https://doi.org/10.1108/jieb-08-2023-0054
          The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I001?IFE001?C1-T1?E. Also, the academic support from Writing Lab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, México.

        • Simulations and Complex Thinking in Logistics Education: A Qualitative Needs Analysis from Experts (Completo, 2024)
          VIRGINIA RODES-PARAGARINO , ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , LUCIA RABAGO-MAYER , ANDRE BESTER
          Interaction Design and Architecture(s), v.: 63 p.:183 - 207, 2024
          Palabras clave: Simulations Complex thinking Educational Innovation Higher Education Logistics Education STEM Education.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Italy
          E-ISSN: 22832998
          DOI: 10.55612/s-5002-063-009
          https://doi.org/10.55612/s-5002-063-009
          The authors acknowledge the technical and financial support of the WritingLab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, Mexico, in the production of this work. The authors would like to thank Tecnologico de Monterrey for the financial support provided through the 'Challenge-Based Research Funding Program 2023', Project ID #IJXT07023EG99001, titled 'Complex Thinking Education for All (CTE4A): A Digital Hub and School for Lifelong Learners.'

        • Complex thinking model with sustainable development goals: Analysis with scenario-based learning for future education (Completo, 2024)
          VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO , MARÍA SOLEDAD RAMIREZ-MONTOYA , LUISA MORALES MAURE , RICARDO ROSALES
          Journal of Infrastructure Policy and Development, v.: 8 7 , p.:4580 2024
          Palabras clave: complex thinking educational innovation higher education scenario-based-learning sustainable development goals
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 25727931
          DOI: 10.24294/jipd.v8i7.4580
          https://doi.org/10.24294/jipd.v8i7.4580
          The authors would like to thank the financial support from Tecnológico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I001-IFE001-C1-T1-E OEM4C: Open Educational Model for Complex Thinking.

        • Investigating the Potential and Challenges of Learning Analytics Tools in Brazilian Education Through Developer Insights (Completo, 2024)
          JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES , EMANUEL MARQUES QUEIROGA , ROBERTO MUÑOZ SOTO , VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , VINÍCIUS FARIA CULMANT RAMOS , LYDIA MENESES DE CARVALHO , AUGUSTO DE CARVALHO FERNANDES DE SOUZA , CRISTIAN CECHINEL
          IEEE Access, v.: 12 p.:62834 - 62849, 2024
          Palabras clave: Latin America Brazil learning analytics adoption qualitative research.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: United states
          E-ISSN: 21693536
          DOI: 10.1109/access.2024.3386175
          https://doi.org/10.1109/access.2024.3386175

        • Exploring educational simulation platform features for addressing complexity in Industry 4.0: a qualitative analysis of insights from logistics experts (Completo, 2024)
          ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , VIRGINIA RODES-PARAGARINO , ALBERTO MARQUEZ-URIBE
          Frontiers in Education, v.: 9 2024
          Palabras clave: serious games simulators logistics education Industry 4.0 complex thinking educational innovation higher education
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 2504284x
          E-ISSN: 2504284X
          DOI: 10.3389/feduc.2024.1331911
          https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1331911
          The author(s) declare that financial support was received for the research, authorship, and/or publication of this article. The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022.? Project ID # I005 ? IFE001 ? C2-T3 ? T. The authors would like to acknowledge the financial support from Writing Lab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, México.

        • Reacciones y acciones de mujeres jóvenes ante la violencia machista en Instagram (Completo, 2024)
          IRENE BAJO-PÉREZ , VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , BEGOÑA GUTIÉRREZ SAN MIGUEL
          Doxa Comunicación Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, v.: 36 p.:61 - 79, 2024
          Palabras clave: Mujeres jóvenes ciberviolencia machista Instagram redes de apoyo organismos de justicia
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural /
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: España
          ISSN: 1696019X
          E-ISSN: 23863978
          DOI: 10.31921/doxacom.n38a1996
          https://doi.org/10.31921/doxacom.n38a1996
          Este artículo ha sido realizado en el marco del proyecto: Narrativas audiovisuales prosociales inmersivas: medición de su impac-to en la sociedad y análisis de sus características formales y tecnológicas (CIAICO/2021/258, 2022-2024)

        • Developing learning skills through game-based learning in complex scenarios: A case in undergraduate logistics education (Completo, 2024)
          ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , VIRGINIA RODÉS , DAVID SALINAS-NAVARRO
          Journal of Technology and Science Education, v.: 14 p.:169 2024
          Palabras clave: Serious games GBL self-directed learning logistics education educational innovation higher education virtual learning
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Spain
          E-ISSN: 20136374
          DOI: 10.3926/jotse.2219
          https://doi.org/10.3926/jotse.2219
          The authors acknowledge the financial support of Tecnológico de Monterrey through the ?Challenge?Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T.

        • How to Create Serious Games? Proposal for a Participatory Methodology (Completo, 2023)
          ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , VIRGINIA RODES-PARAGARINO , LUCIA RABAGO-MAYER , ANDRE BESTER
          International Journal of Serious Games, v.: 10 p.:55 - 73, 2023
          Palabras clave: Serious games Simulations Simulation Games Educational innovation Higher Education Game-Based Learning
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 23848766
          DOI: 10.17083/ijsg.v10i4.642
          https://doi.org/10.17083/ijsg.v10i4.642
          The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 -IFE001 -C2-T3 ?T. S4L: Simulations for Learning.

        • Critical data literacy in praxis: An open education approach for academic development (Completo, 2023)
          JAVIERA ATENAS , LEO HAVEMANN , VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI
          Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa, v.: 85 p.:49 - 67, 2023
          Palabras clave: datos abiertos prácticas educativas abiertas alfabetización crítica en datos inteligencia artificial educación superior
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 11359250
          DOI: 10.21556/edutec.2023.85.2851
          https://doi.org/10.21556/edutec.2023.85.2851

        • COVID-19, Changes in educational practices and the perception of stress by university educators in Latin America ? a post-pandemic analysis (Completo, 2023)
          ISMAR FRANGO-SILVEIRA , RENATA MENDES-DE-ARAÚJO , VALÉRIA FARINAZZO-MARTINS , MARIA AMÉLIA ELISEO , CIBELLE ALBUQUERQUE-DE-LA-HIGUERA-AMATO , ANA CASALI , DIEGO TORRES , VLADIMIR COSTAS-JAUREGUI , CÉSAR COLLAZOS , DARWIN MUÑOZ , CINTHIA DE LA ROSA-FELIZ , NILDA YANGÜEZ-CERVANTES , KLINGE ORLANDO VILLABA-CONDORI , MANUEL IBARRA , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO , REGINA MOTZ , MARIA VIOLA DE AMBROSIS , ANTONIO SILVA-SPROCK
          Education in the Knowledge Society (EKS), v.: 24 2023
          Palabras clave: COVID-19 online education higher education stress
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Spain
          E-ISSN: 24448729
          DOI: 10.14201/eks.28777
          https://doi.org/10.14201/eks.28777

        • Rediseñar la Universidad Digital: aperturas reflexivas (Completo, 2022)
          MARIANA PORTA , VIRGINIA RODÉS PARAGRINO , LUCÍA GARÓFALO , ADA CZERWONOGORA , CAROLINA RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ , ANA CASNATI , CECILIA MARRERO
          TIES Revista de Tecnología e Innovación en Educación Superior, v.: 6 p.:1 - 18, 2022
          Palabras clave: Higher Education Online Learning Hybrid Learning Teacher Education Academic Professional Learning Communities Educational Action-Research.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Mexico
          E-ISSN: 26832968
          DOI: 10.22201/dgtic.26832968e.2022.6.1
          https://doi.org/10.22201/dgtic.26832968e.2022.6.1

        • Educational Innovation, Open Educational Resources, and Gender in Latin American Universities (Completo, 2022)
          VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , ADRIANA GEWERC
          Education Sciences, v.: 13 p.:19 2022
          Palabras clave: Open education open educational resources gender higher education professional identity
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 22277102
          DOI: 10.3390/educsci13010019
          https://doi.org/10.3390/educsci13010019

        • Early Prediction of At-Risk Students in Secondary Education: A Countrywide K-12 Learning Analytics Initiative in Uruguay (Completo, 2022)
          EMANUEL MARQUES QUEIROGA , MATHEUS FRANCISCO BATISTA MACHADO , VIRGÍNIA RODÉS PARAGARINO , TIAGO THOMPSEN PRIMO , CRISTIAN CECHINEL
          Information, v.: 13 p.:401 - 426, 2022
          Palabras clave: classification educational strategies secondary education learning analytics at-risk prediction dropout prediction bias analysis fairness in machine learning
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Switzerland
          E-ISSN: 20782489
          DOI: 10.3390/info13090401
          http://dx.doi.org/10.3390/info13090401

        • Construcciones interdisciplinarias en Educación y Ciencia Abiertas (Completo, 2022)
          VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , REGINA MOTZ
          Informatio, v.: 27 1 , p.:146 - 167, 2022
          Palabras clave: CIENCIA ABIERTA EDUCACIÓN ABIERTA EDUCACIÓN SUPERIOR INTERDISCIPLINA
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          Escrito por invitación
          E-ISSN: 23011378
          DOI: 10.35643/info.27.1.10
          http://dx.doi.org/10.35643/info.27.1.10

        • Guest Editorial: Challenges to the Educational Field: Digital Competence the Emperor has no Clothes: The COVID-19 Emergency and the Need for Digital Competence (Completo, 2021)
          Gewerc , Persico , VIRGINIA RODÉS
          IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, v.: 14 4 , p.:372 - 380, 2021
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: España
          E-ISSN: 19328540
          DOI: 10.1109/RITA.2020.3033208

        • A Latin American Critical Conceptual Model on the Adoption of Open Educational Resources (Completo, 2021)
          VIRGINIA RODÉS , ADRIANA GEWERC
          Journal of Interactive Media in Education, v.: 2021 p.:1 - 16, 2021
          Palabras clave: Decolonisation Critical Perspectives Strategies for the Adoption Latin America
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: London
          E-ISSN: 1365893X
          DOI: 10.5334/jime.680
          http://dx.doi.org/10.5334/jime.680

        • Formación docente en la emergencia: pedagogías del cuidado. (Completo, 2021)
          VIRGINIA RODÉS , Rodríguez Enríquez, C. , GAROFALO L , Porta M.
          InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, v.: 8 (1) p.:45 - 59, 2021
          Palabras clave: formación docente tecnología educativa educación superior aprendizaje híbrido MOOC.
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          E-ISSN: 23010118
          DOI: http://dx.doi.org/10.29156/inter.8.1.6.
          https://ojs.intercambios.cse.udelar.edu.uy/index.php/ic/article/view/265

        • Iguales en las diferencias: iniciativas de investigación transnacionales sobre Informática Educativa en Latinoamérica en el periodo 2010-2020 (Completo, 2021)
          ISMAR FRANGO SILVEIRA , ANA CASALI , ANA VERÓNICA MORALES BEZEIRA , ANTONIO SILVA SPROCK , CESAR ALBERTO COLLAZOS , CRISTIAN CECHINEL , JAIME MUÑOZ-ARTEAGA , JORGE MALDONADO-MAHAUAD , MARIO CHACÓN-RIVAS , REGINA MOTZ , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO , XAVIER OCHOA
          Brazilian Journal of Computers in Education, v.: 29 p.:1060 - 1090, 2021
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 23176121
          E-ISSN: 14145685
          DOI: 10.5753/rbie.2021.29.0.1060
          http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2021.29.0.1060

        • Redesign of science education in the Covid-19 emergency from university students? perspective (Completo, 2021)
          GAROFALO L , Barletta, A. , Cecilia Silvarrey , VIRGINIA RODÉS , Enzo Cavalli
          Italian Journal of Educational Technology, v.: 29 (2) p.:69 - 84, 2021
          Palabras clave: Higher Education; Science Education; Learning Design; Emergency Remote Education (ERE)
          Medio de divulgación: Internet
          ISSN: 25324632
          E-ISSN: 25327720
          DOI: https://doi.org/10.17471/2499-4324/1200
          https://ijet.itd.cnr.it/article/view/1200

        • Guest Editorial Challenges to the Educational Field. Part II: Digital Competence (Completo, 2021)
          ADRIANA GEWERC , DONATELLA PERSICO , VIRGINIA RODES-PARAGARINO
          IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, v.: 16 p.:58 - 60, 2021
          Palabras clave: Tools Pandemics Faces Writing Technological innovation Surveillance Special issues and sections Emergency remote education (ERE) digital competence teachers? professional development
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: United states
          E-ISSN: 19328540
          DOI: 10.1109/rita.2021.3052693
          http://dx.doi.org/10.1109/rita.2021.3052693

        • Using Virtual Learning Environment Data for the Development of Institutional Educational Policies (Completo, 2021)
          EMANUEL MARQUES QUEIROGA , CAROLINA RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ , CRISTIAN CECHINEL , ALÉN PEREZ CASAS , VIRGÍNIA RODÉS PARAGARINO , LUCIANA REGINA BENCKE , VINICIUS FARIA CULMANT RAMOS
          Applied Sciences, v.: 11 p.:6811 2021
          Palabras clave: classification educational strategies higher education learning analytics
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Switzerland
          E-ISSN: 20763417
          DOI: 10.3390/app11156811
          http://dx.doi.org/10.3390/app11156811

        • Teacher Education in the Emergency: a MOOC-Inspired Teacher Professional Development Strategy Grounded in Critical Digital Pedagogy and Pedagogy of Care (Completo, 2021)
          VIRGINIA RODÉS , MARIANA PORTA , LUCIA GARÓFALO , CAROLINA RODRÍGUEZ ENRÍQUEZ
          Journal of Interactive Media in Education, v.: 2021 p.:12 2021
          Palabras clave: Teacher Professional Development MOOC Emergency Remote Teaching Higher Education Critical Digital Pedagogy Pedagogy of Care
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 1365893X
          DOI: 10.5334/jime.657
          http://dx.doi.org/10.5334/jime.657

        • Ownership and Agency in the adoption of Open Educational Resources (Completo, 2020)Trabajo relevante
          VIRGINIA RODÉS , Adriana
          Interaction Design and Architecture(s), v.: 45 p.:69 - 86, 2020
          Palabras clave: Open Education Open Educational Resources Copyright Agency Ownership
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Roma
          E-ISSN: 22832998
          http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/45_3.pdf

        • Mapping Learning Analytics initiatives in Latin America (Completo, 2020)
          VIRGINIA RODÉS , Cristian Cechinel , Xavier Ochoa , Henrique Lemos dos Santos , João Batista Carvalho Nunes , Emanuel Marques Queiroga
          British Journal of Educational Technology, v.: 51 4 , p.:892 - 914, 2020
          Palabras clave: Learning Analytics; Latin America
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 14678535
          DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.12941
          https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/bjet.12941

        • Towards the implementation of a countrywide K-12 learning analytics initiative in Uruguay (Completo, 2020)Trabajo relevante
          VIRGINIA RODÉS , Luiz Antonio Macarini , Henrique Lemos Dos Santos , Cristian Cechinel , Xavier Ochoa , PÉREZ CASAS, ALÉN , Pedro Lucas , Ricardo Maya , Guillermo Ettlin Alonso , Patricia Díaz
          Interactive Learning Environments, v.: 28 2 , p.:166 - 190, 2020
          Palabras clave: Learning Analytics K12
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 17445191
          DOI: https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1636082
          https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10494820.2019.1636082?journalCode=nile20

        • A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis (Completo, 2020)
          Aras Bozkurt , Insung Jung , Junhong Xiao , Viviane Vladimirschi , Robert Schuwer , Gennady Egorov , Sarah Lambert , Maha Al-Freih , Judith Pete , Don Olcott, Jr. , VIRGINIA RODÉS , Ignacio Aranciaga , Maha Bali , Abel Jr. Alvarez , Jennifer Roberts , Angelica Pazurek , Juliana Elisa Raffaghelli , Nikos Panagiotou , Perrine de Coëtlogon , Sadik Shahadu , Mark Brown , Tutaleni I. Asino , Josephine Tumwesige , Tzinti Ramírez Reyes , Emma Barrios Ipenza , Ebba Ossiannilsson , Melissa Bond , Kamel Belhamel , Valerie Irvine , Ramesh C. Sharma , Taskeen Adam , Ben Janssen , Tatiana Sklyarova , Nicoleta Olcott , Alejandra Ambrosino , Chrysoula Lazou , Bertrand Mocquet , Mattias Mano , Michael Paskevicius
          Asian Journal of Distance Education, v.: 15(1) p.:1 - 126, 2020
          Palabras clave: emergency remote education distance education online learning Coronavirus Pandemic COVID-19
          Medio de divulgación: Internet
          Escrito por invitación
          ISSN: 13479008
          http://www.asianjde.com/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/462

        • PRAXIS: Open Educational Practices and Open Science to Face the Challenges of Critical Educational Action Research (Completo, 2019)
          VIRGINIA RODÉS , A CZERWONOGORA
          Open Praxis, v.: 11 4 , p.:381 - 396, 2019
          E-ISSN: 2304070X
          https://www.openpraxis.org/index.php/OpenPraxis/article/view/1024

        • PRAXIS: Open Educational Practices and Open Science to face the challenges of critical Educational Action Research (Completo, 2019)
          ADA CZERWONOGORA , VIRGINIA RODÉS
          Open Praxis, v.: 11 p.:381 - 396, 2019
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: España
          E-ISSN: 2304070X
          DOI: 10.5944/openpraxis.11.4.1024
          http://dx.doi.org/10.5944/openpraxis.11.4.1024

        • Interpretación del artículo 2 lit. B del Tratado de Marrakech (derecho de integridad). Aportes desde la biblioteca digital y accesible de Uruguay (Completo, 2019)
          VIRGINIA RODÉS , Patricia Díaz , Carina Patrón , Camila García
          Revista Latinoamericana en Discapacidad, Sociedad y Derechos Humanos, v.: 3 (2) p.:186 - 198, 2019
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Mar del Plata
          E-ISSN: 25251643
          http://redcdpd.net/revista/index.php/revista/article/view/170

        • Towards the implementation of a countrywide K-12 learning analytics initiative in Uruguay (Completo, 2019)
          VIRGINIA RODÉS , Luiz Antonio Macarini , Henrique Lemos dos Santos , Cristian Cechinel , Xavier Ochoa , Alén Pérez Casas , Pedro Pablo Lucas , Ricardo Maya , Guillermo Ettlin Alonso , Patricia Díaz
          Interactive Learning Environments, 2019
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 17445191
          DOI: https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1636082
          https://www.tandfonline.com

        • University Teachers and Open Educational Resources: Case Studies from Latin America (Completo, 2019)
          VIRGINIA RODÉS , Martín Llamas-Nistal
          The International Review of Research in Open and Distributed Learning, v.: 20(1) p.:166 - 183, 2019
          Palabras clave: Open Educational Resources University Teachers Higher Education adoption Latin America
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Athabasca
          E-ISSN: 14923831
          http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/3853

        • Recursos Educativos Abiertos en Uruguay: avances y desafíos (Completo, 2018)
          VIRGINIA RODÉS , Patricia Díaz
          EmRede - Revista de Educação a Distância, v.: 5 (2) p.:271 - 287, 2018
          Palabras clave: Open Educational Resources. Public Education. National Policies. Educational Practices.
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Porto Alegre, Brasil
          Escrito por invitación
          E-ISSN: 23596082
          https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/340

        • Niños y adolescentes frente a la Competencia Digital. Entre el teléfono móvil, youtubers y videojuegos (Completo, 2017)
          VIRGINIA RODÉS , AG , FF
          Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, v.: 31 (2) p.:171 - 186, 2017
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: España
          ISSN: 02138646
          E-ISSN: 25303791
          https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/issue/view/3089/showToc

        • Use of Repositories of Digital Educational Resources. State of the Art Review (Completo, 2016)Trabajo relevante
          VIRGINIA RODÉS , ADRIANA GEWERC BARUJEL , MARTÍN LLAMAS NISTAL
          IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, v.: PP 99 , 2016
          Palabras clave: Educational technology Human factors Social factors Digital Repositories Usability
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías Educativas
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 19328540
          DOI: 10.1109/RITA.2016.2554000
          http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=7453117&isnumber=6461616

        • Uso de repositorios de recursos educativos digitales. Revisión de Estado del Arte (Completo, 2015)
          VIRGINIA RODÉS , ADRIANA GEWERC BARUJEL , MARTÍN LLAMAS NISTAL
          VAEP-RITA, v.: 3 2 , p.:78 - 84, 2015
          Palabras clave: Educational technology Human factors Social factors Digital Repositories Usability
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Internet
          E-ISSN: 22555706
          http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/index.php?idiom=Es

        • Políticas institucionales del desarrollo del entorno virtual de aprendizaje en la Universidad de de la República (Completo, 2015)
          VIRGINIA RODÉS
          Escenarios, p.:54 - 64, 2015
          Palabras clave: Educación Superior Políticas Educativas Entornos Virtuales de Aprendizaje
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: Montevideo
          Escrito por invitación
          ISSN: 2393610X
          E-ISSN: 23936134

        • Creación de libros colaborativos en el marco de la Iniciativa LATIn (Completo, 2014)
          CéSAR A. COLLAZOS , XAVIER OCHOA , VIRGINIA RODÉS , JORGE MATURANA
          Lámpsakos, v.: 12 2014
          Palabras clave: Escritura Colaborativa Piloto de Creación
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Medellín - Colombia
          E-ISSN: 21454086
          http://funlam.edu.co/revistas/index.php/lampsakos/article/view/1315

        • Strategies for the Adoption of Open Textbooks: The Latin American Open Textbooks Initiative. (Completo, 2014)
          VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , YOSLY HERNáNDEZ , CESAR COLLAZOS
          European Journal of Open Distance and E-Learning, v.: 2 2014
          Palabras clave: Adoption strategies collaborative writing open textbooks Latin America
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Budapest
          E-ISSN: 10275207
          http://www.eurodl.org/?p=current&sp=brief&article=648

        • Explorando transformaciones deseables en la educación superior pública para la inclusión educativa (Resumen, 2014)Trabajo relevante
          VIRGINIA RODÉS
          InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, v.: 1 2 , p.:107 - 107, 2014
          Palabras clave: Educación Superior Políticas Educativas Teoría Fundamentada
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Montevideo
          Escrito por invitación
          E-ISSN: 23010118
          http://ojs.intercambios.cse.edu.uy/index.php/ic/issue/view/5

        • A Digital Ecosystem for the Collaborative Production of Open Textbooks: The LATIn Methodology (Completo, 2013)
          ISMAR FRANGO SILVEIRA , VIRGINIA RODÉS , XAVIER OCHOA , ALEX CUADROS VARGAS , ALÉN PÉREZ CASAS , ANA CASALI , ANDRE ORTEGA , ANTONIO SILVA SPROCK , CARLOS HENRIQUE ALVES , CESAR COLLAZO , CLAUDIA DECO , ERNESTO CUADROS-VARGAS , EVERTON KNIHS , GONZALO PARRA , JAIME MUÑOZ ARTEAGA , JÉSSICA GOMES DOS SANTOS , JULIEN BROISIN , NIZAM OMAR , REGINA MOTZ , YOSLY HERNANDEZ BIELUKAS
          Journal of Information Technology Education Research, v.: 12 2013
          Palabras clave: Web Semántica Escritura Colaborativa
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: California
          E-ISSN: 15393585
          http://www.jite.org/documents/Vol12/JITEv12ResearchP225-246SilveiraFT89.pdf

        • Strategies for Implementing the Adoption of Open Textbooks Initiatives: State of the Art Review (Completo, 2013)
          VIRGINIA RODÉS , CARLOS SOLANO , JORGE MATURANA , YOSLY HERNANDEZ BIELUKAS , ERNESTO CUADROS-VARGAS , MANUEL PODETTI
          International Journal of e-Education e-Business e-Management and e-Learning, v.: 3 1, 2013
          Palabras clave: Adopción de tecnologías Difusión de Innovaciones
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Organizacional
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Singapore
          E-ISSN: 20103654
          DOI: 10.7763/IJEEEE.2013.V3.192
          http://www.ijeeee.org/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=35&id=494

        • Área de Informática Educativa y Generación de materiales. UEFI. Modelo de trabajo (Completo, 2006)
          VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ
          Alternativas. Serie: Espacio Pedagógico, v.: Año 11 43, p.:35 - 40, 2006
          Palabras clave: Tecnologías Educativas
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: San Luis, Argentina
          ISSN: 03288064

        • Mejoramiento de la enseñanza en el Curso Geometría y Álgebra Lineal 1 (Completo, 2006)
          OMAR GIL , MARINA MIGUEZ , NELSON MÖLLER , XIMENA OTEGUI , NANCY PERÉ , VIRGINIA RODÉS , JUAN PICCINI , CECILIA SAINT MARTIN
          Alternativas. Serie: Espacio Pedagógico, v.: Año 11 43, p.:171 - 176, 2006
          Palabras clave: Materiales Educativos Diseño de Cursos
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Innovación Educativa
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: San Luis, Argentina
          ISSN: 03288064

        • Estrategias de Formación Docente en la Facultad de Ingeniería (Completo, 2006)
          VIRGINIA RODÉS , KARINA CURIONE , SILVIA LOUREIRO , MARINA MIGUEZ , XIMENA OTEGUI , NANCY PERÉ
          Alternativas. Serie: Espacio Pedagógico, v.: Año 11 43, p.:111 - 116, 2006
          Palabras clave: Educación Universitaria Educación Semipresencial y a Distancia Formación Docente
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Formación Docente
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: San Luis, Argentina
          ISSN: 03288064

        • Científicamente comprobado: Un estudio de percepción social sobre la ciencia y los científicos (Completo, 2005)
          VIRGINIA RODÉS , SILVIA LOUREIRO , MARINA MIGUEZ
          Alternativas. Serie: Espacio Pedagógico, v.: Año 10 40-41, p.:95 - 102, 2005
          Palabras clave: Ciencia,Tecnología y Sociedad
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Medio de divulgación: Papel
          Lugar de publicación: San Luis, Argentina
          ISSN: 03288064

        • Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería (UDELAR, Montevideo, Uruguay) (Resumen, 2003)
          MARINA MIGUEZ , VIRGINIA RODÉS , SILVIA LOUREIRO , XIMENA OTEGUI , CARINA CURIONE , NANCY PERÉ
          Revista de Educación de las Ciencias, v.: 4 1, 2003
          Palabras clave: Enseñanza Universitaria
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Bogota, COLOMBIA
          ISSN: 01245481
          http://www.accefyn.org.co/rec/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=10&lang=

      • No Arbitrados

        • Análise do uso de livros-texto digitais abertos no contexto da Educação Superior na América Latina (Completo, 2015)
          ANTONIO SILVA SPROCK , ISMAR FRANGO SILVEIRA , VIRGINIA RODÉS , YVáN JESúS TúPAC VALDIVIA

          RENOTE, v.: 13 1 , 2015
          Palabras clave: Livros de Textos Abertos Escrita Colaborativa Recursos Educacionais Abertos.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
          Medio de divulgación: Internet
          Lugar de publicación: Brasil
          E-ISSN: 16791916
          http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/57673

  • Libros

    • Bridging the grey digital divide: enhancing ICT learning for older adults ( Participación , 2025) Publicado
      VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: UNESCO Institute for Lifelong Learning
      Edición: 1
      Editorial: Unesco , Hamburgo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Elderly Digital divide Digital skills Adult education Lifelong learning Case studies Curriculum Teaching methods
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-92-820-1261-1
      Financiación/Cooperación:
      UNESCO Institute for Lifelong Learning / Cooperación, Alemania
      https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396040
      This report is part of a broader international research project on the benefits of lifelong learning for older adults, conducted jointly by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and Shanghai Open University (SOU) from 2023 to 2025. This report, Bridging the Grey Digital Divide: Enhancing ICT Learning for Older Adults, was co-implemented by UIL and the Institute for the Future of Education (IFE). Mo Wang (UIL) and Virginia Rodés-Paragarino (IFE ? Europe) co-led the development of this thematic study.


      Capítulos:
      Introduction
      Página inicial 5, Página final 11
    • Bridging the grey digital divide: enhancing ICT learning for older adults ( Participación , 2025) Publicado
      VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: UNESCO Institute for Lifelong Learning
      Editorial: Unesco , Hamburgo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Elderly Digital divide Digital skills Adult education Lifelong learning Case studies Curriculum Teaching methods
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-92-820-1261-1
      Financiación/Cooperación:
      UNESCO Institute for Lifelong Learning / Cooperación, Alemania
      https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396040
      This report is part of a broader international research project on the benefits of lifelong learning for older adults, conducted jointly by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and Shanghai Open University (SOU) from 2023 to 2025. This report, Bridging the Grey Digital Divide: Enhancing ICT Learning for Older Adults, was co-implemented by UIL and the Institute for the Future of Education (IFE). Mo Wang (UIL) and Virginia Rodés-Paragarino (IFE ? Europe) co-led the development of this thematic study.


      Capítulos:
      Shanghai University for the Senior Advancing digital inclusion and lifelong learning for older adults in China
      Página inicial 47, Página final 53
    • Bridging the grey digital divide: enhancing ICT learning for older adults ( Participación , 2025) Publicado
      VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: UNESCO Institute for Lifelong Learning
      Editorial: Unesco , Hamburgo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Elderly Digital divide Digital skills Adult education Lifelong learning Case studies Curriculum Teaching methods
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-92-820-1261-1
      Financiación/Cooperación:
      UNESCO Institute for Lifelong Learning / Cooperación, Alemania
      https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000396040
      This report is part of a broader international research project on the benefits of lifelong learning for older adults, conducted jointly by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and Shanghai Open University (SOU) from 2023 to 2025. This report, Bridging the Grey Digital Divide: Enhancing ICT Learning for Older Adults, was co-implemented by UIL and the Institute for the Future of Education (IFE). Mo Wang (UIL) and Virginia Rodés-Paragarino (IFE ? Europe) co-led the development of this thematic study.


      Capítulos:
      Conclusion
      Página inicial 63, Página final 68
    • PESQUISAS E ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E ENSINO Saberes e Práticas com Novos Olhares ( Participación , 2025) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , Sofia Rasnik , Sergio Franco
      Editor/Compilador: João Roberto de Souza-Silva
      Edición: 1era
      Editorial: Editora Bagai , Curitiba
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Palabras clave: Enseñanza Híbrida Pospandemia Educación Superior Uruguay
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-65-5368-617-5


      Capítulos:
      LA ENSEÑANZA HÍBRIDA POSPANDEMIA EN LAS UNIVERSIDADES URUGUAYAS
      Página inicial 473, Página final 484
    • Movilización de educación abierta con base tecnológica ( Participación , 2025) Publicado
      María Soledad Ramírez-Montoya , José Vladimir Burgos Aguilar , VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: María Soledad Ramírez-Montoya, Anna Vater, José Vladimir Burgos Aguilar
      Edición: 1
      Editorial: Octaedro , España
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Educación Innovación Políticas educativas Sociedad del conocimiento
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 9788410790056
      Financiación/Cooperación:
      Siemens Stiftung / Apoyo financiero, Alemania
      https://octaedro.com/libro/movilizacion-de-educacion-abierta-con-base-tecnologica/
      Esta publicación es producto del proyecto «Comunidad REA Red STEM Latinoamérica», financiado por Siemens Stiftung. Los autores agradecen el apoyo académico de Siemens Stiftung, el Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey, la Cátedra Unesco Movimiento Educativo Abierto para América Latina y la Red STEM Latinoamérica.


      Capítulos:
      Horizontes para impulsar prácticas abiertas desde diferentes actores (decanos, docentes, bibliotecas y creadores)
      Página inicial 101, Página final 126
    • Juventud, identidad de género y poder en las plataformas digitales ( Participación , 2024) Publicado
      Esther Martínez-Piñeiro , REGINA MOTZ , VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: Gewerc, A., y Dussel, I.
      Edición: 1
      Editorial: Octaedro , España
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Educación Igualdad de género Investigación Sociedad del conocimiento
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-84-19506-95-5
      Financiación/Cooperación:
      Ministerio de Ciencias e Innovación / Apoyo financiero, España
      https://octaedro.com/libro/juventud-identidad-de-genero-y-poder-en-las-plataformas-digitales/
      Este libro presenta los resultados del proyecto EDIGA: «Entornos Digitales e Identidades de Género en Adolescencia», financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2019-108221RB-I00), España


      Capítulos:
      El camino para comprender el papel de los entornos digitales en la construcción de la identidad de género: metodología del estudio
      Página inicial 21, Página final 46
    • Handbook of Disability Critical Thought and Social Change in a Globalizing World ( Participación , 2021) Aceptado
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
      Editor/Compilador: Editors: Marcia H. Rioux, José Viera, Alexis Buettgen, Ezra Zubrow
      Editorial: Springer
      Tipo de puplicación: Divulgación
      DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-16-1278-7
      Referado
      Escrito por invitación
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN:
      https://link.springer.com/referencework/10.1007/978-981-16-1278-7?page=2#toc


      Capítulos:
      Interdisciplinary Center on Open and Accessible Educational Resources: 10 Years Building Inclusive Education in Uruguay and Latin America
      Página inicial 0, Página final 0
    • Territorios en expansión: Miradas sobre el uso educativo de los entornos virtuales de aprendizaje en Uruguay. ( Participación , 2019) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , Rodríguez , PÉREZ CASAS, ALÉN , Fager , Martínez , Huertas
      Editor/Compilador: Observatorio de Educación Virtual
      Edición: Primera edición 2019
      Editorial: Ministerio de Educación y Cultura , Montevideo
      Tipo de puplicación: Divulgación
      Referado
      Escrito por invitación
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 978-9974-36-415-8
      https://www.gub.uy/ministerio-educacion-cultura/comunicacion/publicaciones/territorios-expansion


      Capítulos:
      Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República: diez años apoyando la expansión de la enseñanza activa terciaria y universitaria en todo el territorio nacional
      Página inicial 52, Página final 56
    • Conocer lo Social II: estrategias y técnicas de construcción de los datos cualitativos ( Participación , 2015) Publicado Trabajo relevante
      VIRGINIA RODÉS , MARÍA PAZ ECHEVERRIARZA
      Editor/Compilador: Alejandro Noboa, Natalie Robaina
      Número de volúmenes: 1
      Editorial: Fundación de Cultura Universitaria , Salto
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Palabras clave: Teoría Fundamentada Metodologías Cualitativas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación Educativa
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9989974209671


      Capítulos:
      Cap. 5. Análisis de datos cualitativos empleando el método de la Teoría Fundamentada
      Página inicial 181, Página final 202
    • Conocer lo Social: estrategias y técnicas de construcción y análisis de los datos cualitativos. ( Participación , 2015) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , MARÍA PAZ ECHEVERRIARZA
      Editor/Compilador: Alejandro Noboa, Natalie Robaina
      Número de volúmenes: 1
      Editorial: Fundación de Cultura Universitaria , Salto
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Teoría Fundamentada Metodologías Cualitativas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Investigación Educativa
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9989974209671


      Capítulos:
      Cap. 6. Análisis de datos cualitativos empleando el método de la Teoría Fundamentada II.
      Página inicial 203, Página final 275
    • Emancipación digital: Políticas, prácticas educacionales e investigación ( Participación , 2015) Publicado
      MANUEL PODETTI , VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: Universidad de la República; Flor de Ceibo
      Edición: 1°
      Editorial: Universidad de la República - Flor de Ceibo , Montevideo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Escritura Colaborativa Libros de Texto Abiertos estrategias de adopción
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 9789974012295
      Financiación/Cooperación:
      Programa Alfa / Apoyo financiero, Bélgica
      http://www.flordeceibo.edu.uy/sites/default/files/documentos/Emancipacion%20digital.pdf


      Capítulos:
      LATIn Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos
      Página inicial 73, Página final 92
    • Emancipación digital: Políticas, prácticas educacionales e investigación ( Participación , 2015) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , CARINA CUSTODIO , JOSÉ FAGER , LUIS PABLO ALONZO , ALÉN PÉREZ CASAS
      Editor/Compilador: Universidad de la República; Flor de Ceibo
      Edición: 1°
      Editorial: Universidad de la República; Flor de Ceibo , Montevideo
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Educación Superior educación abierta Ecosistemas Digitales de Aprendizaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN/ISBN: 9789974012295
      Financiación/Cooperación:
      Comisión Sectorial de Enseñanza / Remuneración, Uruguay
      http://www.flordeceibo.edu.uy/sites/default/files/documentos/Emancipacion%20digital.pdf


      Capítulos:
      El desafío del acceso a la Educación Superior: un Ecosistema de aprendizaje para la Educación Abierta
      Página inicial 93, Página final 114
    • Technologies and Learning: Innovations and Experience. Tecnologías y Aprendizaje: Innovaciones y experiencias ( Participación , 2014) Publicado
      XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO , VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: Manuel E. Prieto Méndez, Humboldt International University/ COMUNIDAD INTERNACIONAL PARA EL AVANCE DE LAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE (CIATA)
      Número de volúmenes: 1
      Editorial: Humboldt International University / CIATA , Miami
      Tipo de puplicación: Investigación
      Referado
      Escrito por invitación
      Palabras clave: Tecnologías Educación Superior APRENDIZAJE
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9780991577613
      Financiación/Cooperación:
      Programa Alfa / Cooperación, Bélgica


      Capítulos:
      Ecosistema Digital para la Creación Colaborativa de Libros de Texto Abiertos
      Página inicial 19, Página final 28
    • Calidad y accesibilidad de la formación virtual ( Participación , 2012) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ , LUCIANA CANUTTI TRELLES , ALÉN PÉREZ CASAS , NANCY PERÉ
      Editor/Compilador: Luis Bengoechea y José Ramón Hilera
      Editorial: Editorial Universidad de Alcalá - Servicio de Publicaciones , Alcalá de Henares
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9788481383676
      Financiación/Cooperación:
      Institución del exterior / Cooperación,


      Capítulos:
      Aplicando una categorización a diseños eduacativos de cursos en entornos virtuales
      Página inicial 425, Página final 432
    • Recursos digitales para la educación y la cultura ( Participación , 2010) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS
      Editor/Compilador: Manuel Prieto, Juan Manuel Dodero y David Omar Villegas
      Editorial: Univ. Tecn. Metropolitana de Mérida, Yucatán - Univ. de Cádiz , Cádiz, España
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9786079544621
      Financiación/Cooperación:
      Institución del exterior / Cooperación,


      Capítulos:
      El aprendizaje como eje en el desarrollo y utilización de las tecnologías para la educación
      Página inicial 183, Página final 192
    • Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Región de Valparaíso ( Participación , 2010) Publicado
      VIRGINIA RODÉS
      Editor/Compilador: Marcelo Rodrigo Arancibia Gutiérrez (Ed.)
      Editorial: Universidad de Valparaíso Editorial , Valparaíso
      Palabras clave: Ciencia,Tecnología y Sociedad
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789562141000
      Libro financiado en el marco del Proyecto del Fondo de Innovación para la Competitividad de la Región de Valparaíso. FIC-R 2009-2010: Cultura cientí- fica y tecnológica en la Región de Valparaíso: difusión y comunicación social de la ciencia, tecnología e innovación del Centro de Estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad de la Universidad de Valparaíso de Chile.


      Capítulos:
      Difusión social de los procesos de innovación para el uso e TIC en Educación Superior
      Página inicial 298, Página final 313
    • Recursos Digitales para el Aprendizaje ( Participación , 2009) Publicado
      REGINA MOTZ , VIRGINIA RODÉS , RAQUEL SOSA , ANDREA RODRÍGUEZ
      Editor/Compilador: Manuel E. Prieto Méndez, Salvador Sánchez Alonoso, Xavier Ochoa, Silvia J Pech Campos (Ed.)
      Editorial: Universidad Autónoma de Yucatán , Mérida, Yucatán
      Palabras clave: Tecnologías Educativas Web Semántica
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9786077573173


      Capítulos:
      Los Objetos de Aprendizaje en los Modelos Pedagógicos
      Página inicial 259, Página final 267
    • Concepciones, modelos y prácticas de educación universitaria semipresencial y a distancia. Aportes desde la Facultad de Ingeniería ( Completo , 2007) Publicado
      VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ
      Número de páginas: 111
      Editorial: Facultad de Ingeniería Universidad de la República , Montevideo
      Palabras clave: Educación Universitaria Educación Semipresencial y a Distancia
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnologías y Educación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN/ISBN: 9789974793873
    • Guía multimedia para la elaboración de materiales educativos ( Completo , 2007) Publicado
      VIRGINIA RODÉS
      Editorial: Facultad de Ingeniería Universidad de la República , Montevideo
      Medio de divulgación: CD-Rom
      ISSN/ISBN:

  • Documentos de Trabajo

    • Programa para el Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República (PROEVA) (2011)
      Completo
      VIRGINIA RODÉS
      Serie: -,
      Universidad de la República
      Medio de divulgación: Internet
      http://data.cse.edu.uy/sites/data.cse.edu.uy/files/proeva.pdf
      El presente programa busca promover la generalización del uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Universidad de la República como apoyo a la expansión de la enseñanza activa en todo el territorio nacional. Con la denominación Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se hace referencia al uso educativo de una serie de aplicaciones accesibles a través de la Internet, integradas a través de una red federada de servidores de LMS (Learning Management System) distribuídos en los Servicios Universitarios. Los efectos a corto, mediano y largo plazo de las acciones encaminadas por este programa serán la contribución a la satisfacción de la creciente demanda de educación superior, a la mejora en la calidad de la enseñanza, a la disminución de la brecha digital y geográfica y a la integración de funciones universitarias.
    • Desarrollo del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Universidad de la República. En: Balance y perspectivas en su contribución a la renovación de la enseñanza en la Universidad de la República (2010)
      Completo
      VIRGINIA RODÉS
      Serie: s/d,
      Universidad de la República
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/CSE%20Balance%20y%20perspectivas.pdf

  • Publicación de trabajos presentados en eventos

    • Complex Thinking for Understanding Reality: Qualitative Analysis with Intercultural Expert Dialogues (2025)
      MARIA SOLEDAD RAMÍREZ-MONTOYA , VIRGINIA RODES-PARAGARINO , TABBI WILBERFORCE
      Publicado
      Completo
      Descripción: TEEM 2024 The Twelfth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
      Ciudad: Alicante
      Año del evento: 2025
      Anales/Proceedings:Lecture Notes in Educational Technology
      Pagina inicial: 843
      Pagina final: 852
      ISSN/ISBN: 9789819656578
      Publicación arbitrada
      Editorial: Springer Nature Singapore
      Ciudad: Singapore
      Palabras clave: Complex Thinking Educational Innovation Higher Education Educational Model
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      DOI: 10.1007/978-981-96-5658-5_83
      Financiación/Cooperación:
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      https://doi.org/10.1007/978-981-96-5658-5_83
      The authors acknowledge the financial support of Tecnologico de Monterrey through the "Challenge-Based Research Funding Program 2023," Project ID #IJXT070-23EG99001.
    • Transdisciplinary approach for the development of exploratory research with adults and children (2024)
      MANUEL LARROSA , LEANDRO WIVES , VIRGINIA RODÉS , ANA CORBACHO , LUCÍA MININI , OSCAR ORTEGÓN , BRENDA SALENAVE
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação
      Ciudad: Brasil
      Año del evento: 2024
      Anales/Proceedings:Anais do XXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2024)
      Pagina inicial: 238
      Pagina final: 251
      Publicación arbitrada
      Editorial: Sociedade Brasileira de Computação - SBC
      Palabras clave: Transdisciplinary Research Student Reward Systems Mixed-Methods Approach Educational Data Triangulation Text Mining and Natural Language Processing Student Behavioral Analysis
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.5753/sbie.2024.242380
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242380
      The authors thanks "The Global Network Badges project, a gamified learning ecosystem to develop transversal skills in the classroom", a research project awarded with the Digital Education Sector Fund 2021, financed by the National Research Innovation Agency (ANII) and the Ceibal Foundation of Uruguay. Its proposing institutions are the Universidad de la República Interdisciplinary Space; the Interdisciplinary Center for New Technologies in Education (CINTED) of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) and the Ceibal Center for Support to the Education of Children and Adolescents.
    • Transforming Logistics Education by a Virtual Logistics Simulation Generator: UX Pilot Study (2024)
      MARIA SOLEDAD RAMÍREZ-MONTOYA , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO , ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , SERGIO RAMÍREZ-ETCHEVERRY
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2024 IEEE Gaming, Entertainment, and Media Conference (GEM)
      Ciudad: Turin, Italy
      Año del evento: 2024
      Anales/Proceedings:2024 IEEE Gaming, Entertainment, and Media Conference (GEM)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 6
      ISSN/ISBN: 979-8-3503-7453-7
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Palabras clave: Adaptation models Instruments Education Decision making Generators Complexity theory Iterative methods Serious Games Simulations user experience educational innovation higher education.
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/gem61861.2024.10585758
      Financiación/Cooperación:
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      https://doi.org/10.1109/gem61861.2024.10585758
      The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I001 - IFE001 - C1-T1 - E. Also, academic support from Writing Lab, Institute for the Future of Education, Tecnologico de Monterrey, México.
    • Simulations for Learning in Complex Scenarios: Students Most Valued Elements (2024)
      ERNESTO PACHECO-VELÁZQUEZ , VIRGINIA RODÉS-PARAGARINO
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: TEEM 2023 The Eleventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
      Ciudad: Braganza
      Año del evento: 2024
      Anales/Proceedings:Lecture Notes in Educational Technology
      Pagina inicial: 32
      Pagina final: 40
      ISSN/ISBN: 9789819718139
      Publicación arbitrada
      Editorial: Springer Nature Singapore
      Ciudad: Singapore
      Palabras clave: Game-based Learning Simulations Educational Innovation Higher Education Complex thinking Professional Education XXI Century Skills.
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      DOI: 10.1007/978-981-97-1814-6_3
      Financiación/Cooperación:
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      https://doi.org/10.1007/978-981-97-1814-6_3
      The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T.
    • Expectations of High School Teachers Regarding the Use of Learning Analytics (2023)
      GEANE BIANCATO , EMANUEL MARQUES QUEIROGA , ROBERTO MUÑOZ , VINICIUS RAMOS , TIAGO THOMPSEN PRIMO , VIRGÍNIA RODÉS , CRISTIAN CECHINEL
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Proceedings of the 18th Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO 2023)
      Ciudad: Cuenca
      Año del evento: 2023
      Anales/Proceedings:Lecture Notes in Educational Technology
      Pagina inicial: 459
      Pagina final: 471
      ISSN/ISBN: 9789819973521
      Publicación arbitrada
      Editorial: Springer Nature Singapore
      Ciudad: Singapore
      Palabras clave: Teachers Learning Analytics Survey Brazil School
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1007/978-981-99-7353-8_34
      Financiación/Cooperación:
      Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Beca, Brasil
      https://doi.org/10.1007/978-981-99-7353-8_34
      This work was funded by the Brazilian National Council for Scientific and Technological Development - CNPq (process number 409633/2022-4, 305731/2021-1).
    • Gamification Strategies as Formative Assessment Methods. A Systematic Review (2023)
      MANUEL LARROSA , LEANDRO WIVES , VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Proceedings of the 18th Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO 2023)
      Ciudad: Cuenca
      Año del evento: 2023
      Anales/Proceedings:Lecture Notes in Educational Technology
      Pagina inicial: 145
      Pagina final: 156
      ISSN/ISBN: 9789819973521
      Publicación arbitrada
      Editorial: Springer Nature Singapore
      Ciudad: Singapore
      Palabras clave: Gamification Badges Formative Assessment Motivation
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      DOI: 10.1007/978-981-99-7353-8_12
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      https://doi.org/10.1007/978-981-99-7353-8_12
      The authors would like to acknowledge the project "Medallas Red Global: un ecosistema de aprendizaje gamificado para desarrollar competencias transversales en el aula", Universidad de la República, Espacio Interdisciplinario. This research was funded by the Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), under grant identifier FSED_2_2021_1_170206.
    • Proposal for a Participatory Methodology for the Creation of Serious Games (2023)
      ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , ANDRE BESTER , LUCIA RABAGO-MAYER , VIRGINIA RODES-PARAGARINO
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 17th European Conference on Games Based Learning, ECGBL 2023
      Ciudad: Enschede, Netherlands
      Año del evento: 2023
      Anales/Proceedings:European Conference on Games Based Learning
      Editorial: Academic Conferences and Publishing International Ltd
      Palabras clave: Serious Games Higher Education Educational Innovation Game-Based Learning Simulators Virtual Learning
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.34190/ecgbl.17.1.1626
      Financiación/Cooperación:
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      University of Twente / Apoyo financiero, Holanda
      https://doi.org/10.34190/ecgbl.17.1.1626
      The authors would like to acknowledge the financial and the technical support of Writing Lab, TecLabs, Tecnologico de Monterrey in the production of this work.The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 -IFE001 -C2-T3 ?T. The authors would like to acknowledge the financial and the technical support of BMS Labs, University of Twentein the production of this work
    • Virtual Education: Trends in Biomedical Engineering Education (2023)
      ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , CRISTINA ALONSO , CARLES LINDIN , VIRGINIA RODES-PARAGARINO
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2023 World Engineering Education Forum - Global Engineering Deans Council (WEEF-GEDC)
      Ciudad: Monterrey, Mexico
      Año del evento: 2023
      Anales/Proceedings:2023 World Engineering Education Forum - Global Engineering Deans Council (WEEF-GEDC)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 7
      ISSN/ISBN: 979-8-3503-1602-5
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Palabras clave: Training Solid modeling Technological innovation Education Collaboration Virtual environments Games
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/weef-gedc59520.2023.10343983
      Financiación/Cooperación:
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      https://doi.org/10.1109/weef-gedc59520.2023.10343983
      The authors acknowledge the financial support of Tecnologico de Monterrey through the "Challenge-Based Research Funding Program 2022". Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T
    • What do we evaluate in serious games? A systematic review (2023)
      ERNESTO PACHECO-VELAZQUEZ , ANDRE BESTER , LUCIA RABAGO-MAYER , VIRGINIA RODES
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: European Conference on Games-based Learning
      Ciudad: Enschede
      Año del evento: 2023
      Anales/Proceedings:European Conference on Games Based Learning
      Volumen:17
      Pagina inicial: 482
      Pagina final: 489
      ISSN/ISBN: 978-1-914587-89-4
      Publicación arbitrada
      Editorial: Academic Conferences and Publishing International Ltd
      Palabras clave: Educational Innovation Higher Education Serious Games Game-Based Learning Simulators
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.34190/ecgbl.17.1.1627
      Financiación/Cooperación:
      University of Twente / Apoyo financiero, Holanda
      Tecnológico de Monterrey / Apoyo financiero, México
      https://doi.org/10.34190/ecgbl.17.1.1627
      The authors would like to acknowledge the financial and the technical support of Writing Lab, TecLabs, Tecnologico de Monterrey in the production of this work.The authors would like to thank the financial support from Tecnologico de Monterrey through the ?Challenge-Based Research Funding Program 2022?. Project ID # I005 - IFE001 - C2-T3 ? T . The authors would like to acknowledge the financial and the technical support of BMS Labs, University of Twente in the production of this work.
    • Educational Technologists during the COVID 19 pandemic: Recommendations for the post-pandemic Latin American University (2022)
      CARLA MARGENAT , AGUSTINA HUERTAS , ALEN PEREZ CASAS , MANUEL PODETTI , CHRISTIAN RODRIGUEZ , ANGEL CARDOZO , VIRGINIA RODES
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Ciudad: Armenia, Colombia
      Año del evento: 2022
      Anales/Proceedings:2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 7
      ISSN/ISBN: 978-1-6654-6521-2
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Palabras clave: Educational Technology Services Emergency Remote Teaching COVID 19 Pandemic Post-Pandemic University
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/laclo56648.2022.10013325
      Financiación/Cooperación:
      Pro Rectorado de Enseñanza / Remuneración, Uruguay
      https://doi.org/10.1109/laclo56648.2022.10013325
    • Experimenting Learning Analytics and Educational Data Mining in different educational contexts and levels (2022)
      EMANUEL M. QUEIROGA , VIRGINIA RODÉS PARAGARINO , ALÉN PEREZ CASAS , TIAGO THOMPSEN PRIMO , ROBERTO MUNOZ , VINICIUS CULMANT RAMOS , CRISTIAN CECHINEL
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Ciudad: Armenia, Colombia
      Año del evento: 2022
      Anales/Proceedings:2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 9
      ISSN/ISBN: 9781665465212
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Palabras clave: learning analytics educational data mining dropout prediction
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      DOI: 10.1109/laclo56648.2022.10013478
      Financiación/Cooperación:
      Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Beca, Brasil
      https://doi.org/10.1109/laclo56648.2022.10013478
      The present work was carried out with the support of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel ? Brazil (CAPES) ? Financing Code 001. The work was also partially funded by the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) through Call 03/2021 ? Productivity Scholarship in Technological Development and Innovative Extension ? DT [process 305731/2021-1]. Roberto Muñoz is funded by the project ANID/FONDECYT/REGULAR/1211905.
    • Defining and developing enabling Open Education Policies in higher education (2022)
      Atenas , Havemann , Cronin , VIRGINIA RODÉS , Lesko , Feliu-Torruella , Buck , Amiel , Orlic , Stefanelli , Villar Onrubia
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: UNESCO World Higher Education Conference 2022
      Ciudad: Barcelona
      Año del evento: 2022
      Anales/Proceedings:UNESCO World Higher Education Conference 2022 - Digital Library - Resources
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 22
      Publicación arbitrada
      Editorial: UNESCO
      Ciudad: Barcelona
      Palabras clave: Open Education Higher Education
      Medio de divulgación: Internet
      Financiación/Cooperación:
      Comisión Sectorial de Enseñanza / Apoyo financiero, Uruguay
      https://whec2022.net/resources/UNESCO%20Chair%20on%20Open%20Education,%20Uruguay.pdf
      Refereed contribution included in the online library of rigorous and up-to-date knowledge for the WHEC2022
    • Exploring podcasts for developing educational action research and promoting open science and education (2022)
      Margenat , Huertas , Podetti, Manuel , Cardozo , VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Resumen
      Evento: Internacional
      Descripción: OER Conference 22
      Ciudad: Londres
      Año del evento: 2022
      Publicación arbitrada
      Editorial: Association for Learning Technology y Global OER Graduate Network,
      Ciudad: Londres
      Palabras clave: Podcast Open Science Educational Action Research
      Medio de divulgación: Internet
      https://www.youtube.com/watch?v=NqoMaNeLdKo https://altc.alt.ac.uk/oer22/
    • Research in Open Education in Latin America: towards an agenda of collaboration between networks (2021)
      VIRGINIA RODÉS , Iniesto
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      Ciudad: Arequipa
      Año del evento: 2021
      Anales/Proceedings:Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      ISSN/ISBN: 978-1-6654-2358-8
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Ciudad: Nueva York
      Palabras clave: open education OE research Latin America doctoral research open educational resources global network PhD candidates LACLO Latin American community learning objects GO-GN REA graduates
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO54177.2021.00061
      https://ieeexplore.ieee.org/document/9725211
    • Promoting a critical view on data, among university teachers (2021)
      Podetti, Manuel , VIRGINIA RODÉS , Kuhn , Atenas , Veiga
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Ciudad: Arequipa
      Año del evento: 2021
      Anales/Proceedings:2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Pagina inicial: 466
      Pagina final: 469
      ISSN/ISBN: 978-1-6654-2358-8
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Ciudad: Nueva York
      Palabras clave: critical view university teachers professional development experience critical data literacy
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO54177.2021.00059
      https://ieeexplore.ieee.org/document/9725182
    • Emergency Online Learning at the Universidad de la República, Uruguay: Challenges for the Post-Pandemic Digital University (2020)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Descripción: EDEN ? European Distance and E-learning Network 2020 Conference
      Ciudad: Lisboa
      Año del evento: 2020
      Anales/Proceedings:Enhancing the Human Experience of Learning with Technology: New Challenges for Research in Digital, Open, Distance & Networked Education
      Pagina inicial: 257
      Pagina final: 264
      Publicación arbitrada
      Editorial: EDEN ? European Distance and E-learning Network
      Ciudad: Lisboa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: https://doi.org/10.38069/edenconf-2020-rw-0028
      https://www.eden-online.org/proc-2485/index.php/PROC/article/view/1780
    • A Concrete Action Towards Inclusive Education: An Implementation of Marrakesh Treaty (2020)
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: WorldCIST 2020
      Año del evento: 2020
      Anales/Proceedings:Trends and Innovations in Information Systems and Technologies
      Volumen:1161
      Serie: Advances in Intelligent Systems and Computing
      ISSN/ISBN: 9783030456962
      Publicación arbitrada
      Editorial: Springer International Publishing
      Ciudad: Cham
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1007/978-3-030-45697-9_41
      http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-45697-9_41
    • Bringing OER in from the periphery: a Grounded Theory on OER adoption in Latin American Universities (2019)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Resumen expandido
      Evento: Internacional
      Descripción: OER19 Recentering Open: Critical and global perspectives
      Ciudad: Galway
      Año del evento: 2019
      Medio de divulgación: Internet
      Financiación/Cooperación:
      The Open University / Beca, Gran Bretaña
      https://oer19.oerconf.org/sessions/bringing-oer-in-from-the-periphery-a-grounded-theory-on-oer-adopt
    • Challenges on implementing Learning Analytics over countrywide K-12 data (2019)
      VIRGINIA RODÉS , Luiz Antonio Macarini , Cristian Cechinel , Henrique Lemos dos Santos , Xavier Ochoa , Guillermo Ettlin Alonso , PÉREZ CASAS, ALÉN , Patricia Díaz
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 9th International Learning Analytics and Knowledge (LAK) Conference
      Ciudad: Tempe
      Año del evento: 2019
      Anales/Proceedings:Proceedings of the 9th International Conference on Learning Analytics & Knowledge
      Pagina inicial: 441
      Pagina final: 445
      ISSN/ISBN: 978-1-4503-6256-6
      Publicación arbitrada
      Editorial: ACM
      Ciudad: New York
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1145/3303772.3303819
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3303819
    • First steps towards the development of an academic system to follow the trajectories of primary and secondary uruguayan students (2018)
      VIRGINIA RODÉS , Cristian Cechinel , Henrique Lemos dos Santos , Xavier Ochoa , Guillermo Ettlin Alonso
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Learning Analytics Latin America Workshop 2018
      Ciudad: Guayaquil
      Año del evento: 2018
      Anales/Proceedings:Proceedings of the 1st Latin American Workshop on Learning Analytics
      Volumen:2231
      ISSN/ISBN: 1613-0073
      Publicación arbitrada
      Editorial: CEUR workshop proceedings
      Ciudad: Frankfurt am Main
      Palabras clave: Learning Analytics Predictive Models
      Medio de divulgación: Internet
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      http://ceur-ws.org/Vol-2231/LALA_2018_paper_37.pdf
    • Open educational resources: A brief vision from IEEE topics (2018)
      VIRGINIA RODÉS , ISMAR FRANGO , MARTÍN LLAMAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
      Ciudad: Santa Cruz de Tenerife
      Año del evento: 2018
      Anales/Proceedings:Proceedings of 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
      ISSN/ISBN: 2165-9567
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE Xplore Digital Library
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/EDUCON.2018.8363495
      https://ieeexplore.ieee.org/document/8363495
    • Connecting the dots: linking Open Access and Open Educational Practices to enhance Open Educational Resources and Repositories adoption among Higher Education Institutions (2018)
      VIRGINIA RODÉS , Regina Motz , Patricia Díaz , Ada Czerwonogora , Anyhelina Suarez , Magela Cabrera
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Open Education Global Conference 2018
      Ciudad: Delft
      Año del evento: 2018
      Anales/Proceedings:Book of Abstracts Open Education Global Conference 2018
      Pagina inicial: 23
      Publicación arbitrada
      Editorial: Delft University of Technology
      Ciudad: Delft
      Palabras clave: OER Open Practices Repositories
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: https://doi.org/10.4233/uuid:559c4fa0-60e6-4e1a-85
      Financiación/Cooperación:
      The Open University / Beca, Gran Bretaña
      https://repository.tudelft.nl/islandora/object/uuid%3A6c361f43-1879-463b-884d-e2a951b40ef8
    • Using Data Mining techniques to follow students trajectories in secondary schools of Uruguay (2018)
      VIRGINIA RODÉS , Luiz Antonio Macarini , Cristian Cechinel , Henrique Lemos dos Santos , Xavier Ochoa , Guillermo Ettlin Alonso , Alén Pérez Casas
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2018 XIII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Ciudad: São Paulo
      Año del evento: 2018
      Anales/Proceedings:Proceedings XIII Latin American Conference on Learning Technologies LACLO 2018
      ISSN/ISBN: 978-1-7281-0382-2
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Ciudad: New York
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO.2018.00061
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      https://ieeexplore.ieee.org/xpl/conhome/8777068/proceeding
    • Right to Study: an integrated approach in copyright?s reform and OER public policy advocacy (2017)
      VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Resumen expandido
      Evento: Internacional
      Descripción: OER17: The Politics of Open
      Ciudad: Londres
      Año del evento: 2017
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      Financiación/Cooperación:
      Espacio Interdisciplinario / Apoyo financiero, Uruguay
      https://oer17.oerconf.org/sessions/right-to-study-an-integrated-approach-in-copyrights-reform-and-oe
    • Marrakech treaty: Impacts of its implementation on repositories and accessible resources (2017)
      VIRGINIA RODÉS , Patricia Díaz , José Antonio Villamil
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      Ciudad: La Plata
      Año del evento: 2017
      Anales/Proceedings:2017 Twelfth Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
      ISSN/ISBN: 978-1-5386-2376-3
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE
      Ciudad: New York
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO.2017.8120924
      Financiación/Cooperación:
      Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Apoyo financiero, Uruguay
      https://ieeexplore.ieee.org/document/8120924
    • Promoción de los Recursos Educativos Abiertos y de la Reforma del Derecho de Autor. Perspectivas complementarias para favorecer el Derecho a la Educación (2016)
      VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016
      Ciudad: Salamanca
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016
      Serie: 222
      Pagina inicial: 449
      Pagina final: 454
      ISSN/ISBN: 978-84-9012-63
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad de Salamanca
      Ciudad: Salamanca
      Palabras clave: Open Educational Resources Copyright Reform Advocacy Strategies for the adoption
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General /
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Acceso al Conocimiento y a la Cultura
      Medio de divulgación: Internet
      http://hdl.handle.net/10366/131450
    • III Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos. Los Recursos Educativos Abiertos como Eje de la Innovación Educativa (2016)
      RICARDO E. MAROTTI , VIRGINIA RODÉS , ISMAR FRANGO
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016
      Ciudad: Salamanca
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:XVIII Simposio Internacional de Informática Educativa, SIIE 2016
      Serie: 222
      Pagina inicial: 423
      Pagina final: 424
      ISSN/ISBN: 978-84-9012-63
      Escrita por invitación
      Editorial: Universidad de Salamanca
      Ciudad: Salamanca
      Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Innovación Educativa
      Areas de conocimiento:
      Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones /
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Acceso al Conocimiento y a la Cultura
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://hdl.handle.net/10366/131450
    • A characterization of users of digital educational resources repositories the case of the Latin American Community of Learning Objects — LACLO (2016)
      VIRGINIA RODÉS , GEWERC BARUJEL , LLAMAS NISTAL
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      Ciudad: San Carlos, Alajuela
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:2016 XI Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 8
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE Xplore Digital Library
      Palabras clave: Digital Repositories Communities Digital Educational Resources Technology Adoption
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO.2016.7751793
      http://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7751793/?reload=true
    • E-portfolios and social networks in university education systematizing an experience (2016)
      ADRIANA GEWERC BARUJEL , FERNANDO FRAGA VARELA , ANA RODRíGUEZ GROBA , ALMUDENA ALONSO FERREIRO , VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      Ciudad: San Carlos, Alajuela
      Año del evento: 2016
      Anales/Proceedings:2016 XI Latin American Conference on Learning Objects and Technology (LACLO)
      Pagina inicial: 1
      Pagina final: 9
      ISSN/ISBN: 978-1-5090-614
      Publicación arbitrada
      Editorial: IEEE Xplore Digital Library
      Palabras clave: assessment with rubric e-portfolio academic social networks teacher education
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1109/LACLO.2016.7751789
      http://ieeexplore.ieee.org/document/7751789/
    • Percepciones de docentes y estudiantes sobre la formación docente en tecnologías educativas en la Universidad de la República (2015)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa
      Ciudad: Badajoz
      Año del evento: 2015
      Publicación arbitrada
      Palabras clave: Educación Superior Entornos Virtuales de Aprendizaje Formación Docente
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://eventos.unex.es/event_detail/1738/accepted_abstracts/jute-2015.html
    • Creación Colaborativa de Recursos Educativos Abiertos: Experiencias de la Iniciativa LATIn (2015)
      MANUEL PODETTI , VIRGINIA RODÉS , XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO SILVEIRA , ALÉN PÉREZ CASAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: IV Congreso Brasileño de Informatica en la Educación y X Conferencia Latinoamericana de Educación, Tecnologías y Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Maceió
      Año del evento: 2015
      Anales/Proceedings:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
      Pagina inicial: 951
      Pagina final: 960
      ISSN/ISBN: 2316-8889
      Publicación arbitrada
      Editorial: Sociedade Brasileira de Computação – SBC
      Ciudad: Maceió
      Palabras clave: Recursos Educativos Abiertos Libros de Texto Abiertos Libros digitales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.5753/cbie.wcbie.2015.951
      http://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/6165
    • Acceso a materiales de estudio universitarios en Uruguay (2015)
      VIRGINIA RODÉS , PATRICIA DÍAZ , JORGE GEMETTO , MARIANA FOSSATTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: IV Congreso Brasileño de Informatica en la Educación y X Conferencia Latinoamericana de Educación, Tecnologías y Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Maceió
      Año del evento: 2015
      Anales/Proceedings:Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação OPE
      ISSN/ISBN: 2316-8889
      Publicación arbitrada
      Editorial: Sociedade Brasileira de Computação – SBC
      Ciudad: Maceió
      Palabras clave: Educación Superior Materiales de Estudio
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.5753/cbie.wcbie.2015.961
      http://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/6168
    • Proceso de Diseño y Creación de Libros Colaborativos (2014)
      CESAR COLLAZOS , VIRGINIA RODÉS , XAVIER OCHOA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: V Jornadas Internacionales de Campus Virtuales
      Ciudad: Panamá
      Año del evento: 2014
      Publicación arbitrada
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.jornadas2014.info/trabajos-aceptados/
    • Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos - LATIn (2014)
      VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , ISMAR FRANGO , REGINA MOTZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: V Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual CAFVIR
      Ciudad: Antigua Guatemala
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Actas del V Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual
      Volumen:1
      Pagina inicial: 341
      Pagina final: 350
      ISSN/ISBN: 9789929404977
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad Galileo
      Ciudad: Guatemala
      Palabras clave: Escritura Colaborativa Libros de Texto Abiertos educación abierta
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.esvial.org/cafvir2014/documentos/LibroActasCAFVIR2014.pdf
    • Un Modelo del Cambio Organizacional para la Integración del uso Educativo de Tecnologías en la Universidad (2014)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LETICIA LORIER , NATALIA CORREA , GABRIEL BUDIÑO , JOSÉ FAGER , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: LACLO 2014 - Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Ciudad: Manizales
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:LACLO 2014 - Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:5
      ISSN/ISBN: 1982 - 1611
      Publicación arbitrada
      Editorial: LACLO Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Guayaquil
      Palabras clave: Strategies for the Adoption Virtual Learning Environment, Organizational Change Higher Education
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Cambio organizacional
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.laclo.org/papers/index.php/laclo/article/view/254
    • Collaborative Textbooks for Open Education: MOOCs and the LATIn Project (2014)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: V Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2014)
      Ciudad: Antigua Guatemala
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Actas del V Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual
      Volumen:1
      Pagina inicial: 501
      Pagina final: 511
      ISSN/ISBN: 9789929404977
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad Galileo
      Ciudad: Antigua Guatemala
      Palabras clave: collaborative writing open textbooks MOOCs open education
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.esvial.org/cafvir2014/documentos/LibroActasCAFVIR2014.pdf
    • Descentralización de la Universidad de la República y desarrollo productivo y social. Tendencias y concepciones. (2014)Trabajo relevante
      VIRGINIA RODÉS , MARÍA PAZ ECHEVERRIARZA ESPÍNOLA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Universidad 2014 9no. Congreso Internacional de Educación Superior
      Ciudad: La Habana
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Revista Congreso Universidad
      ISSN/ISBN: 2306-918X
      Publicación arbitrada
      Editorial: s/d
      Ciudad: La Habana
      Palabras clave: Educación Superior Desarrollo Descentralización territorial
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.congresouniversidad.cu/revista/index.php/congresouniversidad/index
    • Licencias y derechos de autoría en textos educativos colaborativos abiertos para educación superior. (2014)
      PATRICIA DÍAZ , VIRGINIA RODÉS , EVERTON KNIHS , NIZAM OMAR , ISMAR FRANGO SILVEIRA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 9no. Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2014
      Ciudad: La Habana
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Revista Congreso Universidad
      ISSN/ISBN: ISSN 2306-918X
      Publicación arbitrada
      Ciudad: La Habana
      Palabras clave: Escritura Colaborativa Licencias Abiertas Autoría Libros de Texto Abiertos
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.congresouniversidad.cu/revista/index.php/congresouniversidad/index
    • Use of repositories of digital educational resources in Higher Education (2014)
      VIRGINIA RODÉS , ADRIANA GEWERC BARUJEL , MARTÍN LLAMAS NISTAL
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XV International Conference on Human Computer Interaction
      Ciudad: Tenerife, España
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction
      ISSN/ISBN: 978-1-4503-288
      Publicación arbitrada
      Editorial: ACM Digital Library
      Ciudad: New York, NY, USA
      Palabras clave: Educational technology Human factors Social factors Usability Digital Repositories
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1145/2662253.2662338
      http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2662253&picked=prox&cfid=754128662&cftoken=36382231
    • Virtual Learning Environment adoption and organizational change in Higher Education. The case of Universidad de la República, Uruguay. (2014)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LETICIA LORIER , NATALIA CORREA , GABRIEL BUDIÑO , JOSÉ FAGER , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XV International Conference on Human Computer Interaction
      Ciudad: Tenerife, España
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction
      ISSN/ISBN: 978-1-4503-288
      Publicación arbitrada
      Editorial: ACM Digital Library
      Ciudad: New York, NY, USA
      Palabras clave: Organizational Change Virtual Learning Environments Higher Education
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1145/2662253.2662337
      http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2662253&picked=prox&cfid=754128662&cftoken=36382231#
    • Instructional Design Models to support Collaborative Open Books for Open Education (2014)
      VIRGINIA RODÉS , POLLYANA NOTARGIACOMO MUSTARO , ISMAR FRANGO SILVEIRA , NIZAM OMAR , XAVIER OCHOA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XV International Conference on Human Computer Interaction
      Ciudad: Tenerife
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Interacción '14 Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction. ACM New York, NY, USA ©2014
      ISSN/ISBN: 978-1-4503-288
      Publicación arbitrada
      Editorial: Association for Computing Machinery
      Ciudad: New York
      Palabras clave: COMPUTERS AND EDUCATION Computer Uses in Education
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1145/2662253.2662338
      http://dl.acm.org/
    • Use of repositories of digital educational resources in higher education (2014)
      VIRGINIA RODÉS , ADRIANA GEWERC BARUJEL , MARTÍN LLAMAS NISTAL
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XV International Conference on Human Computer Interaction
      Ciudad: Tenerife
      Año del evento: 2014
      Anales/Proceedings:Interacción '14 Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction. ACM New York, NY, USA ©2014
      ISSN/ISBN: 978-1-4503-288
      Publicación arbitrada
      Editorial: Association for Computing Machinery
      Ciudad: New York
      Palabras clave: COMPUTERS AND EDUCATION
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      DOI: 10.1145/2662253.2662338
    • Análisis de procesos de cambio organizacional para la incorporación del uso educativo de TIC en la Universidad de la República: resultados cuantitativos de la investigación (2013)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LETICIA LORIER , GABRIEL BUDIÑO , JOSÉ FAGER , GABRIELA PINTOS , NATALIA CORREA , LAURA DOMÍNGUEZ , NANCY PERÉ , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: IV Jornadas Académicas-XV Jornadas de Coyuntura Económica
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:IV Jornadas Académicas-XV Jornadas de Coyuntura Económica
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • “El desafío del acceso a la Educación Superior: Ecosistema de Aprendizaje para la Educación Abierta” (2013)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , JOSÉ FAGER , CARINA CUSTODIO , MANUEL PODETTI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Tercera Conferencia Conferencia de Directores de Tecnologías de Información y Comunicación de Instituciones de Educación Superior TICAL 2013
      Ciudad: Cartagena de Indias
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:ACTAS TICAL 2013
      Pagina inicial: 179
      Pagina final: 195
      ISSN/ISBN: 97895635109812
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://tical_2013.redclara.net/doc/ACTAS_TICAL2013.pdf
    • O desafio do acesso e permanência no Ensino Superior frente ao custo dos livros didáticos: proposta de uma arquitetura de criação e disseminação de livros digitais colaborativos abertos (2013)
      ISMAR FRANGO SILVEIRA , POLLYANA NOTARGIACOMO MUSTARO , LUCIANO SILVA , NIZAM OMAR , EVERTON KNIHS , VIRGINIA RODÉS , ANTONIO SILVA SPROCK , XAVIER OCHOA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: DesafIE! - II Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação. En: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação
      Ciudad: Maceió
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:Anais do CSBC 2013
      ISSN/ISBN: 21752761
      Editorial: Sociedade Brasileira de Computação
      Ciudad: Maceió
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.ic.ufal.br/csbc2013/noticias/anais
    • Estrategia de Adopción para la Iniciativa LATIn “Producción Colaborativa de Libros de Textos Abiertos” (2013)
      VIRGINIA RODÉS , YOSLY HERNáNDEZ , MANUEL PODETTI , CESAR COLLAZOS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: LACLO 2013 - Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Ciudad: Valdivia
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:LACLO 2014 - Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:4
      ISSN/ISBN: 1982 - 1611
      Publicación arbitrada
      Editorial: LACLO Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Guayaquil
      Palabras clave: Escritura Colaborativa estrategias de adopción
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.laclo.org/papers/index.php/laclo/article/view/149
    • Pensando los Ecosistemas de Aprendizaje desde los Entornos Virtuales de Aprendizaje. LACLO 2014 - Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje (2013)
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: LACLO 2013 - Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Ciudad: Valdivia
      Año del evento: 2013
      Anales/Proceedings:LACLO 2013 - Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:4
      ISSN/ISBN: 19821611
      Publicación arbitrada
      Editorial: LACLO Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Guayaquil
      Palabras clave: Ecosistema de aprendizaje Entorno Virtual de Aprendizaje Evolución de LMS
      Areas de conocimiento:
      Ingeniería y Tecnología / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería de la Información / Ingeniería de Sistemas y Comunicaciones / Sistemas de Información Semánticos
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.laclo.org/papers/index.php/laclo/article/view/99
    • “Resultados preliminares del índice de inclusión educativa en la Universidad de la República, Uruguay” (2012)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , PREMUDA, P.; Conti, P.; Premuda-Conti, P. , LUIS PABLO ALONZO FULCHI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: IV Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas (ATICA 2012)
      Ciudad: Loja
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Actas del IV Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas (ATICA 2012)
      Pagina inicial: 188
      Pagina final: 192
      ISSN/ISBN: 9789942083869
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad Técnica Particular de Loja
      Ciudad: Loja
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.esvial.org/atica2012/documentos/LibroATICA2012.pdf
    • Análisis de casos de uso de entornos virtuales por docentes de la Universidad de la República, Uruguay. (2012)
      LUCIANA CANUTTI TRELLES , NANCY PERÉ , VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Ciudad: Valdivia
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:3
      ISSN/ISBN: 19821611
      Publicación arbitrada
      Editorial: LACLO Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje
      Ciudad: Guayaquil
      Palabras clave: diseño educativo entornos virtuales análisis de casos
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Tecnología Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.laclo.org/papers/index.php/laclo/article/view/33
    • Análisis de accesibilidad en Educación Superior para personas con discapacidad (2012)
      VIRGINIA RODÉS , FELIX A. RESTREPO , BLANCA NUBIA GONZALEZ , ANDREA CARDENAS , CATERINE BEDOYA , YOLANDA P. PRECIADO , MARKKU KARHU , THOMAS AALTO , KARO KORALI , TEEMU KESKITALO , MARIANNE AUTERO , PETRI PARTANEN , TOMMI KESKITALO , ULLA FORSSTRÖM , EMMA S. BARRIOS , ISABEL CANO , JOSE J. MARTINEZ , ROBERTO BARCHINO , JOSE A. GUTIERREZ DE MESA , LOURDES JIMENEZ , REGINA MOTZ , PREMUDA, P.; Conti, P.; Premuda-Conti, P. , HECTOR AMADO , LUIS E. SANCHEZ , HEIDY C. VASQUEZ , CARMEN VARELA , MARIA B. MESA , ANTONIO MIÑAN , MARIA A. MIRANDA , ROBERTO A. ARGUETA , OSCAR J. AGUILA , NELSON PIEDRA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: IV Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas (ATICA 2012)
      Ciudad: Loja
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Actas del IV Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas (ATICA 2012)
      Pagina inicial: 21
      Pagina final: 30
      ISSN/ISBN: 9789942083869
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad Técnica Particular de Loja
      Ciudad: Loja
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.esvial.org/atica2012/documentos/LibroATICA2012.pdf
    • "Proyecto Educación Superior Virtual Inclusiva - América Latina. Relevamiento e integración de recursos educativos abiertos para apoyar la formación superior virtual de personas con discapacidad" (2012)
      VIRGINIA RODÉS , LUCIANA CANUTTI TRELLES
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: XI Jornadas de Investigación – La Educación bajo la lupa. Facultad de Ciencias Sociales
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2012
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.fcs.edu.uy/archivos/mesas%20tematica%203y4.rar
    • Análisis de Casos de Uso de Entornos Virtuales por Docentes de la Universidad de la República, Uruguay (2012)
      VIRGINIA RODÉS , LUCIANA CANUTTI TRELLES , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Ciudad: Guayaquil
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:LACLO 2012 - Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:3
      Serie: 1
      ISSN/ISBN: 19821611
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.laclo.org/papers/index.php/laclo/article/view/33
    • Gestión de contenidos multimedia en Educación Superior (2012)
      VIRGINIA RODÉS , MARTÍN LLAMAS NISTAL , VICENTE GOYANES DE MIGUEL , MANUEL PODETTI , ALÉN PÉREZ CASAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Segunda Conferencia de Directores de Tecnología Gestión de las TI en Ambientes Universitarios – TICAL 2012
      Ciudad: Lima
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Actas TICAL 2012
      Pagina inicial: 157
      Pagina final: 165
      ISSN/ISBN: 97895635109812
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://tical_2013.redclara.net/doc/ACTAS_TICAL2012.pdf
    • “Percepciones, actitudes y prácticas respecto a los libros de texto, digitales y en formatos abiertos por parte de estudiantes de universidades de América Latina” (2012)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO SILVEIRA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Congresso Brasileiro de Informática na Educação
      Ciudad: Río de Janeiro
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Anais dos Workshops do CBIE 2012
      ISSN/ISBN: 23168889
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/1893
    • “Aplicando una categorización a diseños educativos de cursos en entornos virtuales” (2012)
      VIRGINIA RODÉS , LUCIANA CANUTTI TRELLES , REGINA MOTZ , ALÉN PÉREZ CASAS , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2012)
      Ciudad: Alcalá de Henares
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Actas del III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2012)
      Pagina inicial: 425
      Pagina final: 432
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www2.uah.es/cafvir2012/documentos/LibroActasCAFVIR2012.pdf
    • “Categorization of learning design for courses in virtual environments” (2012)
      VIRGINIA RODÉS , LUCIANA CANUTTI TRELLES , REGINA MOTZ , ALÉN PÉREZ CASAS , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 1st Moodle Research Conference
      Ciudad: Heraklion, Crete
      Año del evento: 2012
      Anales/Proceedings:Conference Proceedings.1st Moodle Research Conference
      Pagina inicial: 46
      Pagina final: 52
      ISSN/ISBN: 9789609851626
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://mrc12.moodlebar.com/MoodleCon_Proceedings_program/pdf/mag.pdf
    • “Procesos de gestión del cambio tecnológico y organizacional para la integración del uso educativo de TIC en la Universidad de la República, Uruguay” (2011)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Primera Conferencia de Directores de Tecnología, Gestión de las TI en Ambientes Universitarios. TICAL 2011
      Ciudad: Ciudad de Panamá
      Año del evento: 2011
      Anales/Proceedings:Actas TICAL 2011
      Pagina inicial: 104
      Pagina final: 116
      ISSN/ISBN: 97895635109812
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://tical_2011.redclara.net/doc/ACTAS_TICAL2011.pdf
    • “La Universidad de la República en la construcción de su Entorno Virtual de Aprendizaje: identificación de buenas prácticas desde una perspectiva multidimensional” (2010)
      VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ , LAURA DOMÍNGUEZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: III Taller “La Virtualización en la Educación Superior” y 1er Coloquio sobre Software Libre en la Universidad
      Ciudad: La Habana
      Año del evento: 2010
      Anales/Proceedings:III Taller “La virtualización en la educación superior”.
      ISSN/ISBN: 9789591611377
      Publicación arbitrada
      Editorial: Editorial Universitaria
      Ciudad: La Habana
      Medio de divulgación: Internet
      http://teletriunfador.wordpress.com/2010/01/page/3/?iframe=true&width=80%25&height=80%25
    • “Acciones de Formación Docente para la integración de TIC en la Educación Superior” (2010)
      VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ , PATRICIA PERERA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Moodle Moot Brasil 2010
      Ciudad: San Pablo
      Año del evento: 2010
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://moodlemoot2010.com.br/eduead/file.php/1/Trabalhos_Aceitos_MoodleMoot_2010.pdf
    • “Algunos paradigmas y concepciones subyacentes en el desarrollo y utilización de las tecnologías para la educación”. (2010)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Quinta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje. LACLO 2010
      Ciudad: San Pablo
      Año del evento: 2010
      Anales/Proceedings:LACLO 2010 - Quinta Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      Volumen:1
      Fascículo: 1
      ISSN/ISBN: 19821611
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://sites.cruzeirodosulvirtual.com.br/LACLO2010/index.php?option=com_content&view=article&id=10&I
    • “Herramientas de autor para la creación de evaluaciones en Moodle” (2010)
      VIRGINIA RODÉS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , ALÉN PÉREZ CASAS , NANCY PERÉ , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: Foro de Innovaciones en Educación Superior. CSE - UdelaR
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2010
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu./
    • "Los sistemas de videoconferencia entre PC, basados en software libre e integrados al EVA. ¿Cual? ¿Porque? ¿Para que? ¿Cuando? ¿Como?" (2010)
      VIRGINIA RODÉS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , ALÉN PÉREZ CASAS , NANCY PERÉ , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: Foro de Innovaciones en Educación Superior. CSE - UdelaR
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2010
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu./
    • “El aprendizaje como eje en el desarrollo y utilización de las tecnologías para la educación” (2010)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluación de Contenidos Digilates Educativos (SPEDECE) y Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías para el Aprendizaje
      Ciudad: Cadiz
      Año del evento: 2010
      Medio de divulgación: Internet
      http://ccita2010.uca.es/c/document_library/get_file?uuid=03428cb8-f542-40b3-adcd-192fb36334fe&groupI
    • “EVA: Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XIII Congreso Internacional de Educación a Distancia CREAD - UDEC / MERCOSUR / SUL
      Ciudad: Concepción
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.cse.edu.uy/sites/164.73.15.6.prueba/files/Rodes_CREAD_%20REDEVA_2009.pdf
    • Análisis de procesos de cambio tecnológico y organizacional para la integración de TIC en la Universidad de la República (2009)
      VIRGINIA RODÉS , GABRIELA PINTOS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , SOLEDAD DOS SANTOS , NANCY PERÉ , GABRIEL BUDIÑO , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA , NATALIA CORREA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XIII Congreso Internacional de Educación a Distancia. CREAD – UDEC /MERCOSUR/SUL
      Ciudad: Valdivia
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2898/1/Rod%C3%A9s%2c%20Virginia.pdf
    • “Uso de software libre para el diseño de materiales educativos gráficos”. (2009)
      VIRGINIA RODÉS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , ALÉN PÉREZ CASAS , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: III Foro de Innovaciones Educativas y el I Foro de Experiencias Educativas Semi-presenciales
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu.uy/publicacion/
    • “Uso de software libre para entornos virtuales” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: III Foro de Innovaciones Educativas y el I Foro de Experiencias Educativas Semi-presenciales
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu./
    • "Análisis de procesos de cambio tecnológico y organizacional para la integración de TIC en la Universidad de la República" (2009)
      VIRGINIA RODÉS , GABRIELA PINTOS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , SOLEDAD DOS SANTOS , GABRIEL BUDIÑO , NANCY PERÉ , NATALIA CORREA , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: III Foro de Innovaciones Educativas y el I Foro de Experiencias Educativas Semi-presenciales
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu./
    • “Curso semipresencial de actualización docente: Modalidades Flexibles: Educación semipresencial y a distancia” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , VALERY BÜHL , BEATRIZ RABIN
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: III Foro de Innovaciones Educativas y el I Foro de Experiencias Educativas Semi-presenciales
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://ivforoinnova.cse.edu./
    • “Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Universidad de la República (UR):avances en su proceso de desarrollo e implementación como red social y tecnológica” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA , LUIS PABLO ALONZO FULCHI
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: XIII Encuentro Iberoamericano de Educación Superior a Distancia, Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
      Ciudad: Lisboa
      Año del evento: 2009
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.univ-ab.pt/eventos/aiesad/
    • “Entorno Virtual de Aprendizaje de la Universidad de la República: Sistema de Entornos Virtuales de la UR” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , GABRIELA PÉREZ CAVIGLIA
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Moodle Moot 2009
      Ciudad: Buenos Aires
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.moodlemoot.org.ar/
    • Comunidades virtuales de aprendizaje y de prácticas. Reflexión a partir de una experiencia en la Educación Superior (2009)
      VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: IV Workshop de Arquiteturas Pedagógicas para Suporte à Educação a Distância mediada pela Internet (IV WAPSEDI). XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE)
      Ciudad: Florianopolis
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://wwwexe.inf.ufsc.br/~sbie2009/anais/wsarquitetura.html
    • Objetos de Aprendizaje y Modelos Pedagógicos: adaptabilidad para la mejora de la calidad en la Educación a Distancia (2009)
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: II Workshop de Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE)
      Ciudad: Florianopolis
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://wwwexe.inf.ufsc.br/~sbie2009/anais/wmodelos.html
    • “Los Objetos de Aprendizaje en los Modelos Pedagógicos” (2009)
      VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ , RAQUEL SOSA , ANDREA RODRÍGUEZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Conferencia Conjunta Iberoamericana Sobre Tecnologías para el Aprendizaje, CcITA 2009. LACLO / REDAOPA / KAAMBAL / TaToAje
      Ciudad: Mérida - México
      Año del evento: 2009
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.ccita2009.org/
    • “Programa de Formación Docente del Área Científico-Tecnológica, Facultad de Ingeniería: Estrategias y Resultados (2007)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , KARINA CURIONE , XIMENA OTEGUI , SILVIA LOUREIRO
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Primeras Jornadas Latinoamericanas y Segundas Jornadas de Pedagogía Universitaria. Universidad Nacional de San Martín
      Ciudad: San Martín, Prov. Buenos Aires
      Año del evento: 2007
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Papel
    • “Reflexiones y aprendizajes en el proceso de transformación de cursos a la modalidad semipresencial” (2007)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , XIMENA OTEGUI , KARINA CURIONE
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: 2º Encuentro Internacional BTM 2007 Educación, Formación, Nuevas Tecnología.
      Ciudad: Punta del Este
      Año del evento: 2007
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.utemvirtual.cl/encuentrobtm/
    • “Mejoramiento de la enseñanza en el curso Geometría y Álgebra lineal 1.” (2007)
      VIRGINIA RODÉS , OMAR GIL , MARINA MIGUEZ , NELSON MÖLLER , XIMENA OTEGUI , NANCY PERÉ , JUAN PICCINI , CECILIA SAINT MARTIN
      Publicado
      Completo
      Evento: Regional
      Descripción: 2º Foro de Innovaciones Educativas y 1º Encuentro Regional sobre Tecnologías de Información y Comunicación. Comisión Sectorial de Enseñanza
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2007
      Anales/Proceedings:II Foro de Innovaciones Educativas y 1er. Encuentro Regional sobre Tecnologías de Información y Comunicación
      Publicación arbitrada
      Editorial: Comisión Sectorial de Enseñanza de la UdelaR
      Ciudad: Montevideo
      Medio de divulgación: Papel
    • “Comunicación en el aula universitaria:la construcción del otro comunicativo por parte de docentes del area científico tecnológica” (2007)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Primeras Jornadas Latinoamericanas y Segundas Jornadas de Pedagogía Universitaria. Universidad Nacional de San Martín
      Ciudad: San Martín, Prov. Buenos Aires
      Año del evento: 2007
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Papel
    • “Algunos aportes a la integración de tecnologías en la educación superior” (2005)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Congreso Internacional “Educación y Nuevas Tecnologías”
      Ciudad: Santa Fé, Argentina
      Año del evento: 2005
      Anales/Proceedings:Anales del Congreso Internacional “Educación y Nuevas Tecnologías”
      Publicación arbitrada
      Editorial: Universidad Nacional del Litoral y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
      Medio de divulgación: Microfilme
    • “Elaboración de Material de Apoyo y Evaluación del Curso de Computación 1” (2004)
      VIRGINIA RODÉS , EDUARDO FERNÁNDEZ , JUAN GONZALEZ , MARINA MIGUEZ , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Congreso Brasilero de Enseñanza de la Ingeniería, COBENGE 2004
      Ciudad: Brasilia
      Año del evento: 2004
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2004/artigos/01_532.pdf
    • “Sistemas Lineales. Material de apoyo” (2004)
      JUAN PIQUINELA , VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: VI Congreso de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de la Electrónica
      Ciudad: Valencia, España
      Año del evento: 2004
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=taee:congreso-2004-1005
    • “Área de Informática Educativa y Generación de Materiales, UEFI: Modelo de Trabajo” (2004)
      VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2004
      Anales/Proceedings:Anales del II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • “Estrategias de Formación Docente en Facultad de Ingeniería” (2004)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , KARINA CURIONE , XIMENA OTEGUI , SILVIA LOUREIRO , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2004
      Anales/Proceedings:Anales del II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • “Científicamente Comprobado: un estudio de percepción social sobre la ciencia y los científicos” (2004)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , XIMENA OTEGUI , SILVIA LOUREIRO
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2004
      Anales/Proceedings:Anales del II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • “Elaboración de material de apoyo y evaluación del curso de Computación 1” (2004)
      VIRGINIA RODÉS , JUAN GONZALEZ , EDUARDO FERNÁNDEZ , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2004
      Anales/Proceedings:Anales del II Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom
    • “Caso de estudio: Área de Informática Educativa y Generación de Materiales” (2003)
      VIRGINIA RODÉS , MARINA MIGUEZ , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Regional
      Descripción: Congreso Regional de Educación a Distancia, VII CREAD, Mercosur 2003
      Ciudad: Florianopolis
      Año del evento: 2003
      Anales/Proceedings:Anales del Congreso Regional de Educación a Distancia, VII CREAD, Mercosur 2003
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Internet
      http://www.ctai.senai.br/concread/index.html
    • “Aspectos de diseño pedagógico comunicacional en educación semipresencial y a distancia” (2002)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: 1º Encuentro de Comunicación Educativa y Comunitaria “Del barrio al aula: comunicación, educación y participación ciudadana, la otra comunicación”
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2002
      Medio de divulgación: Papel
    • “Prácticas institucionales de los actores de Facultad de Ingeniería desde un abordaje en perspectiva de género” (2002)
      VIRGINIA RODÉS
      Publicado
      Completo
      Evento: Nacional
      Descripción: I Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería
      Ciudad: Montevideo
      Año del evento: 2002
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: Papel
    • “Grupo de trabajo en educación a distancia. Curso de modelado y optimización con gams.” (2002)
      OMAR VIERA , VIRGINIA RODÉS , MARTIN PEDEMONTE , NANCY PERÉ
      Publicado
      Completo
      Evento: Internacional
      Descripción: Congreso Brasilero de Enseñanza de la Ingeniería. XXX COBENGE 2002
      Ciudad: San Pablo
      Año del evento: 2002
      Publicación arbitrada
      Medio de divulgación: CD-Rom

  • Textos en periódicos o revistas

    • ¿Quién escribirá los libros? (2016)
      La Diaria
      Periodicos
      VIRGINIA RODÉS

      Palabras clave: Materiales Educativos Derechos de Autor Acceso al Conocimiento y a la Cultura
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Acceso al Conocimiento y a la Cultura
      Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 27/04/2016
      Lugar de publicación: Montevideo
      http://ladiaria.com.uy/articulo/2016/4/quien-escribira-los-libros/
    • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la UdelaR: Los desafíos de la integración de tecnologías a la educación universitaria (2013)
      + Psicólogos v: 254, 20, 23
      Revista
      VIRGINIA RODÉS

      ISSN/ISBN:23010770
      Medio de divulgación: Internet
      Fecha de publicación: 13/11/2013
      Lugar de publicación: Montevideo
      http://www.psicologos.org.uy/revistas/254_revista2013_nov.pdf

  • Producción técnica

    • Productos

      • Sistema automatizado de grabación de clases (2018)
        Piloto, Equipo
        VIRGINIA RODÉS
        Este servicio permite grabar la totalidad de las clases, conferencias u otros contenidos educativos. El docente puede manejar de manera intuitiva y sencilla el sistema a través de una computadora instalada en el salón, dando inicio y fin a la grabación. P
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Medio de divulgación: Internet
        http://proeva.udelar.edu.uy/multimedia/clases-grabadas/
      • Ecosistema Digital Abierto del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (2017)
        Producto, Software
        VIRGINIA RODÉS , PÉREZ CASAS, ALÉN , JOSE FAGER , MANUEL PODETTI
        Ecosistema digital del ProEVA. Infraestructura informática del ProEVA, ecosistema que integra más de 40 servicios y aplicaciones, instalados en más 25 servidores virtuales, y de 6 servidores físicos, cuya instalación, mantenimiento, monitoreo, respaldo
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Educación Abierta, Educación Superior, Inclusión Educativa
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Medio de divulgación: Internet
        http://proeva.udelar.edu.uy/
      • Clases en Línea (2017)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , PÉREZ CASAS, ALÉN , MANUEL PODETTI
        Este servicio permite impartir clases de consulta, realizar talleres o reuniones de trabajo presenciales y a distancia entre estudiantes y docentes de la UDELAR. El docente solo requiere contar con un espacio en EVA y tener una computadora con acceso a i
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Institución financiadora: Universidad de la República
        http://proeva.udelar.edu.uy/multimedia/clases-en-linea/
      • Sala Multimedia del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (2015)
        , Equipo
        VIRGINIA RODÉS , PÉREZ CASAS, ALÉN , MANUEL PODETTI
        La Sala Multimedia del ProEVA es un estudio de grabación, ubicada en la Facultad de Artes, donde se realizan las Polimedias. Las contenidos generados se podrán visualizar en el portal multimedia del ProEVA, así como incluirlas como recurso educativo den
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social
        Institución financiadora: AECID
        Medio de divulgación: Otros
        http://proeva.udelar.edu.uy/multimedia/multimedia-2/
      • Portal Multimedia del Programa de Entornos Virtuales de la Udelar (2015)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , MANUEL PODETTI , CARINA CUSTODIO , CHRISTIAN RODRÍGUEZ
        Contenidos generados por el ProEVA: Polimedias y Clases Grabadas, dotando de contenidos audiovisuales a los EVA de la UDELAR.
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Al momento se cuenta con 281 polimedias grabadas que suman 54.52 horas. Los videos más vistos superan los 34.000 visionados
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Palabras clave: Contenidos multimediales
        Medio de divulgación: Internet
        http://multimedia.edu.uy/
      • Hub de Cursos Abiertos de Udelar (2014)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , JOSÉ FAGER , MANUEL PODETTI , CARINA CUSTODIO
        concentrador de cursos abiertos, desde donde se pueden descargar los cursos o visualizarlos en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Udelar.
        País: Uruguay
        Producto con aplicación productiva o social: Concentra la oferta de cursos abiertos de la Udelar
        Palabras clave: Cursos Abiertos
        Medio de divulgación: Internet
        http://cursosabiertos.edu.uy/
      • Portal del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (2014)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , JOSÉ FAGER , MANUEL PODETTI , CARINA CUSTODIO , CHRISTIAN RODRÍGUEZ
        Acceso unificado al ecosistema digital de ProEVA integra más de 40 servicios y aplicaciones
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Permite el acceso unificado a toda la oferta semipresencial de grado, posgrado, educación permanente y extensión de la Udelar y al ecosistema de educación abierta +EVA.
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Palabras clave: Ecosistema Digital de Aprendizaje
        Medio de divulgación: Internet
        http://proeva.edu.uy/
      • Biblioteca del Proyecto LATIn (2014)
        , Software
        XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO , VIRGINIA RODÉS
        Biblioteca digital de la Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos
        País: Ecuador
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Alberga 27 libros abiertos en todas las áreas de conocimiento
        Institución financiadora: Proyecto LATIn (DCI-ALA/19.09.01/11/21526/279-155/ALFA III(2011)-52) Financiado por el Programa ALFA, una iniciativa de EuropeAid
        Palabras clave: Bibliotecas Digitales
        Medio de divulgación: Internet
        http://www.proyectolatin.org/index.php/es/component/booklibrary/512/all_categories
      • Entorno Virtual de Aprendizaje Accesible (2014)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ , JOSÉ FAGER
        Uno de los objetivos del Proyecto Educación Superior Virtual Inclusiva – América Latina (ESVI-AL), era la creación de un EVA Accesible. Allí están alojados cursos del Proyecto ESVI-AL y del Proyecto REMAR y desde 2015 del Núcleo REAA de Udelar
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Se desarrollan cursos de formación en accesibilidad para diversos sectores de gobierno y ONGs
        Institución financiadora: Programa ALFA III Unión Europea - Programa Apoyo al Sector Educativo del Mercosur PASEM
        Palabras clave: Accesibilidad Entornos Virtuales de Aprendizaje
        Medio de divulgación: Internet
        http://3a.udelar.edu.uy/
      • Plataforma Social del Proyecto LATIn (2013)
        , Software
        XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO , VIRGINIA RODÉS
        Plataforma social para la conformación de comunidades temáticas y de escritura de la Iniciativa Latinomaericana de Libros de Texto Abiertos
        País: Ecuador
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Entre 2013 y 2014 involucró a más de 500 docentes universitarios de toda América Latina en la conformación de comunidades de creación colaborativa de libros de texto abiertos
        Institución financiadora: Proyecto LATIn (DCI-ALA/19.09.01/11/21526/279-155/ALFA III(2011)-52) Financiado por el Programa ALFA, EuropeAid
        Palabras clave: Comunidades de Aprendizaje y de prácticas
        Medio de divulgación: Internet
        http://comunidad.proyectolatin.org/
      • Plataforma de Escritura del Proyecto LATIn (2013)
        , Software
        XAVIER OCHOA , ISMAR FRANGO , VIRGINIA RODÉS
        Una plataforma tecnológica para la creación, adaptación, mezcla y re-utilización colaborativa de Libros de Texto Abiertos.
        País: Ecuador
        Producto con aplicación productiva o social: Entre 2013 y 2014 involucró a más de 500 docentes de América Latina en la escritura colaborativa de libros de texto abiertos
        Institución financiadora: Proyecto LATIn (DCI-ALA/19.09.01/11/21526/279-155/ALFA III(2011)-52) Financiado por el Programa ALFA, una iniciativa de EuropeAid
        Palabras clave: Escritura Colaborativa
        Medio de divulgación: Internet
        http://escritura.proyectolatin.org/
      • Entorno Virtual de Aprendizaje de la Universidad de la República (2008)
        , Software
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , JOSÉ FAGER , LUIS PABLO ALONZO , CHRISTIAN RODRÍGUEZ , CARINA CUSTODIO , MANUEL PODETTI
        La Universidad de la República pone a disposición de la comunidad, el acceso a un conjunto de herramientas y entornos virtuales para el aprendizaje, en todo el Uruguay. Desde aquí se puede conocer toda la oferta semipresencial que ofrece la UDELAR.
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Producto con aplicación productiva o social: Plataforma educativa de la Udelar que alberga 221.275 usuarios (docentes, estudiantes) principal fuente de acceso a los materiales educativos de los estudiantes universitarios uruguayos
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Palabras clave: Entorno Virtual de Aprendizaje
        Medio de divulgación: Internet
        http://eva.universidad.edu.uy/

    • Procesos

      • Reconstrucción sistemática de trayectorias educativas (2022)
        Técnica Analítica
        VIRGINIA RODÉS , Cechinel , Marques , PÉREZ CASAS, ALÉN , Primo , Batista
        aplicación de herramientas de reconstrucción sistemática de trayectorias educativas realizadas mediante minería de datos educativos. Proyectos de investigación vinculados (en el período): Proyecto ?Modelos de predicción para la determinación de riesgo ac
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Proceso con aplicación productiva o social: Los modelos desarrollados están siendo aplicados a los sistemas de seguimiento de trayectorias educativas de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP); Hub de FAIR AI LAC del BID
        Institución financiadora: ANII; BID
        Patente o Registro:

        Derecho de autor
        no aplica, A Countrywide K-12 Learning Analytics Initiative in Uruguay
        Depósito: ; Examen: ; Concesión:
        Patente nacional: NO
        Palabras clave: Analíticas del Aprendizaje
        Queiroga, E.M.; Batista Machado, M.F.; Paragarino, V.R.; Primo, T.T.; Cechinel, C. Early Prediction of At-Risk Students in Secondary Education: A Countrywide K-12 Learning Analytics Initiative in Uruguay. Information 2022, 13, 401. https://doi.org/10.3390/info13090401 Luiz Antonio Macarini, Henrique Lemos dos Santos, Cristian Cechinel, Xavier Ochoa, Virgínia Rodés, Alén Pérez Casas, Pedro Pablo Lucas, Ricardo Maya, Guillermo Ettlin Alonso & Patricia Díaz (2020) Towards the implementation of a countrywide K-12 learning analytics initiative in Uruguay, Interactive Learning Environments, 28:2, 166-190, DOI: 10.1080/10494820.2019.1636082
      • Sistemas de Analíticas del Aprendizaje en los Entornos Virtuales (2020)
        Técnica Analítica
        VIRGINIA RODÉS , Marques Queiroga , Rodríguez Enriquez , Cechinel , PÉREZ CASAS, ALÉN , Bencke , Culmant
        En el período se ha logrado un avance muy significativo en el desarrollado un conjunto de herramientas de analíticas del aprendizaje qué nos permiten realizar predicciones de la probabilidad de aprobación de un curso, así como del rango de calificaciones
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Proceso con aplicación productiva o social: Se ha aplicado a los sistemas EVA de la Udelar
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Patente o Registro:

        Derecho de autor
        no aplica, Using Virtual Learning Environment Data for the Development of Institutional Educational Policies
        Depósito: ; Examen: ; Concesión:
        Patente nacional: NO
        Queiroga, E.M.; Enríquez, C.R.; Cechinel, C.; Casas, A.P.; Paragarino, V.R.; Bencke, L.R.; Ramos, V.F.C. Using Virtual Learning Environment Data for the Development of Institutional Educational Policies. Appl. Sci. 2021, 11, 6811. https://doi.org/10.3390/app11156811
      • Estrategias de Adopción de los nuevos productos y servicios EVA y +EVA (2017)
        Proceso de Gestión
        VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI
        La estrategia vinculada a la promoción de los nuevos productos y servicios +EVA del ProEVA se sustenta en tres componentes: a) el desarrollo de los sistemas tecnológicos y sus productos y servicios; b) las acciones de difusión y promoción; y c) las accion
        País: Uruguay
        Disponibilidad: Irrestricta
        Proceso con aplicación productiva o social: Desarrollo de un modelo de estrategias de adopción de tecnologías educativas apropiado a la Udelar.
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Palabras clave: Educación Comunicación Educativa Comunicación Organizacional Estrategias de Adopción Tecnologías Educativas
        Medio de divulgación: Otros
        http://proeva.udelar.edu.uy/

    • Trabajos Técnicos

      • Convenio entre la Intendencia de Montevideo y la Universidad de la República (Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) de la UDELAR y Centro de Formación y Estudios (CFE) de la IM) (2018)
        Asesoramiento
        VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , JOSE FAGER , Sabrina Martínez

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Duración: 6 meses
        Institución financiadora: Intendencia de Montevideo
      • Pedagogical Evaluation Report II - IGUAL Project (DCI-ALA/19.09.01/10/21526/245-315/ALFAHI (2010)123) (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS

        País: Finlandia
        Idioma: Inglés
        Ciudad: Tampere, Finlandia
        Disponibilidad: Restricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 12 meses
        Institución financiadora: Programa ALFA III Unión Europea
        Medio de divulgación: Otros
      • Creative Commons Uruguay (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 8 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy
      • Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje: Análisis de su Estructura de Recursos Humanos y Propuestas para su Consolidación (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Propuesta
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Restricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 1 mes
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros
      • Equipamiento para el montaje de la Sala Multimedia del Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República (ProEVA) (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 5
        Duración: 1 mes
        Institución financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
        Medio de divulgación: Otros
      • Portal PROEVA. Presentación de la propuesta de Portal del Programa de Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la UDELAR (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI , CARINA CUSTODIO , JOSÉ FAGER
        Propuesta
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 15
        Duración: 1 mes
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy
      • Informe / Diagnóstico para la implementación de la propuesta Udelar Abierta – Mejor uso del EVA (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Informe
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 1 mes
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy
      • Informe / Análisis de soluciones tecnológicas para disponer cursos y recursos educativos abiertos en EVA (2013)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , JOSÉ FAGER , ALÉN PÉREZ CASAS
        Informe
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 1 mes
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy
      • Pedagogical Evaluation Report - IGUAL Project (DCI-ALA/19.09.01/10/21526/245-315/ALFAHI (2010)123) (2012)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Evaluación Externa
        País: Finlandia
        Idioma: Inglés
        Ciudad: Tampere, Finlandia
        Disponibilidad: Restricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Programa ALFA III Unión Europea
        Medio de divulgación: Otros
      • Informe 2011 - 2012 del ProEVA Programa para el Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la Universidad de la República (2012)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO , JOSÉ FAGER
        Evaluación y Seguimiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 74
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Universidad de la República
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy/sites/data.cse.edu.uy/files/Informe%20al%20CDC%20PROEVA%202012-%20version%20c
        Colaboraron: Luciana Canuti, Ismael Castagnet, Ada Czerwonogora, Carolina Rodríguez, Gabriel Budiño, Leticia Lorier.
      • INFORME FINAL DEL PROYECTO TICUR AÑOS 2008 – 2010. (2010)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ , ROSSANA CAMPODÓNICO
        Evaluación y Seguimiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Número de páginas: 16
        Duración: 36 meses
        Institución financiadora: Universidad de la República - Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo
        Medio de divulgación: Internet
        http://eva.universidad.edu.uy/pluginfile.php/54566/mod_folder/content/0/informe_CDC_actualizado_2010
      • INFORME DEL PROYECTO TICUR AÑOS 2008 – 2010 (2010)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , NANCY PERÉ , ROSSANA CAMPODÓNICO
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 36 meses
        Institución financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy/informes_data
      • balance y perspectivas del Programa para el Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en la Universidad de la República (2010)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 36 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy
      • ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. RESULTADOS A UN AÑO DE SU DESARROLLO. INFORME PRELIMINAR.Período 2008-2009 (2009)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , GABRIELA PÉREZ
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 20
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy/informes_data
      • Entorno Virtual de Aprendizaje de la Universidad de la República. Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje (2009)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS , LUIS PABLO ALONZO FULCHI , SOLEDAD DOS SANTOS , GABRIELA PÉREZ
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 30
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Internet
        http://data.cse.edu.uy/informes_data
      • Plan de Trabajo del Departamento de Apoyo Técnico Académico (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS
        Definición de Líneas de Acción 2008 – 2009 del Departa
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros
        Definición de las líneas de acción para el DATA en su primera fase de implementación, en base a las pautas establecidas en el Proyecto TIC UR
      • Informe de Relevamiento de algunos entornos de aprendizaje virtuales” (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , ALBERTO BLANCO , GABRIELA PÉREZ
        Relevamiento
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros
        Relevamiento de algunos entornos de aprendizaje virtuales y plataformas educativas de aprendizaje colaborativo (las herramientas y funcionalidades provistas) y su utilización en los servicios universitarios relevados
      • Informe de desarrollo del diseño gráfico, educativo y comunicacional del Entorno Virtual” DATA (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , ALÉN PÉREZ CASAS
        Informe de Actividades
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros
        Proceso de selección del Sistema de Gerenciamiento de Cursos y Contenidos MOODLE http://moodle.org), como base para el desarrollo del que pasó a denominar: Entorno Virtual de Aprendizaje (http://eva.universidad.edu.uy) Esta plataforma de aprendizaje colaborativo combina la gestión de cursos y usuarios, y la generación de contenidos reutilizables en diferentes contextos. Fundamenta su regulación bajo licencia GLP (General Public Licence) con Open Source (código abierto) sobre componentes GLP.
      • Informe Software educativo libre con fines educativos (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Número de páginas: 10
        Duración: 24 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
      • Criterios generales para el relevamiento, indagación, selección y evaluación de experiencias educativas que integran las TIC e incorporan recursos educacionales abiertos en la UR (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , ALBERTO BLANCO , BEATRIZ DICONCA , LETICIA FRAGA
        Definición de criterios
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 2
        Duración: 12 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros
      • Aportes a la definición de iniciativas institucionales para consolidar la integración de TIC con fines educativos con vistas al próximo Plan Estratégico de la UR (2008)
        Informe o Pericia técnica
        VIRGINIA RODÉS , EDUARDO FERNÁNDEZ
        Informe
        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Ciudad: Montevideo
        Disponibilidad: Irrestricta

        Número de páginas: 10
        Duración: 12 meses
        Institución financiadora: Comisión Sectorial de Enseñanza
        Medio de divulgación: Otros

  • Otras Producciones

    • Desarrollo de material didáctico o de instrucción

      • Elaboración de cursos abiertos y recursos en línea del Departamento de Apoyo Técnico Académico (2009)
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://eva.universidad.edu.uy/course/category.php?id=41

        Información adicional: Elaboración de cursos abiertos y recursos en línea del Departamento de Apoyo Técnico Académico, Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar.
      • Elaboración de materiales educativos y recursos para el Area de Formación Docente del Departamento de Apoyo Técnico Académico y el Plan de Formación del Proyecto TICUR (2008)
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://eva.universidad.edu.uy/course/category.php?id=3

        Información adicional: Elaboración de materiales educativos y recursos para el Area de Formación Docente del Departamento de Apoyo Técnico Académico y el Plan de Formación del Proyecto TICUR, Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar.
      • “Guía multimedia para la elaboración de materiales educativos” (2007)
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Elaboración de CD “Guía multimedia para la elaboración de materiales educativos” en el marco del Proyecto “Material Multimedia de apoyo a la elaboración de materiales didácticos”. Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar. Docente responsable Virginia Rodés. 2006-2007. Elaboración de cd en etapa de diseño gráfico y edición electrónica.
      • Elaboración de unidades didácticas, actividades y preparación del ambiente virtual (2006)
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Otros
        Plataforma ATutor
        Información adicional: Elaboración de unidades didácticas, actividades y preparación del ambiente virtual para el curso a distancia de formación docente y actualización profesional “Informática Educativa y Elaboración de Materiales”. Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar. 2003-2006.
      • Elaboración de unidades didácticas, actividades y preparación del ambiente virtual (2006)
        VIRGINIA RODÉS

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Otros
        Plataforma ATutor
        Información adicional: Elaboración de unidades didácticas, actividades y preparación del ambiente virtual para el curso de formación docente “Comunicación en el aula universitaria”. Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar.2005-2006.
      • Laboratorio virtual semipresencial, en el curso de Introducción a la Ingeniería Bioquímica (2005)
        VIRGINIA RODÉS , LYLIAM LOPERENA

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para la Selección y utilización de un laboratorio virtual semipresencial, en el curso de Introducción a la Ingeniería Bioquímica, 4to año (plan 2000) o 5to año (plan 1989) de la carrera de Ingeniería Química, docente responsable Lyliam Loperena, IIQ. Facultad de Ingeniería de UdelaR
      • Material en línea y en CD del curso de Sistemas Lineales, 3er. año de la carrera de Ingeniero Electricista (2004)
        VIRGINIA RODÉS , JUAN PIQUINELA

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para el material en línea y en CD del curso de Sistemas Lineales, 3er. año de la carrera de Ingeniero Electricista, docente responsable Juan Piquinela, IIE, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Material del curso de microelectrónica, curso de posgrado del Campus Virtual Iberoamericano de Tecnologías CVIT (2004)
        VIRGINIA RODÉS , FERNANDO SILVEIRA

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para el Material del curso de microelectrónica, curso de posgrado del Campus Virtual Iberoamericano de Tecnologías CVIT, docente responsable Fernando Silveira, IIE, Facultad de Ingeniería de UdelaR. .
      • Material multimedia en línea y CD del curso de Computación I, correspondiente al ciclo básico de las carreras de Ingeniería (2004)
        VIRGINIA RODÉS , EDUARDO FERNÁNDEZ , JUAN GONZALEZ

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para el Material multimedia en línea y CD del curso de Computación I, correspondiente al ciclo básico de las carreras de Ingeniería, Docente responsable Juan González, INCO, responsable del Proyecto CSE Eduardo Fernández, INCO, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Material de apoyo y evaluación de las prácticas de laboratorio semipresencial utilizando el kit de microprocesadores de ALTERA del curso de Diseño Lógico, de 3er. año de la carrera de Ingeniero Electricista (2004)
        VIRGINIA RODÉS , JUAN PABLO OLIVER

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para el Material de apoyo y evaluación de las prácticas de laboratorio semipresencial utilizando el kit de microprocesadores de ALTERA del curso de Diseño Lógico, de 3er. año de la carrera de Ingeniero Electricista, docente responsable Juan Pablo Oliver, IIE, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Elaboración de videos para uso en cassete, CD o en línea para el curso de Bioingeniería, 4to año de la carrera de Ingeniero Químico (2003)
        VIRGINIA RODÉS , LEOPOLDO BELOVAJDRIC

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para la Elaboración de videos para uso en CD o en línea para el curso de Bioingeniería, 4to año de la carrera de Ingeniero Químico, docente responsable, Leopoldo Belovajdric, IIQ, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Elaboración de Material de Apoyo al curso de Geometría y Algebra Lineal 1, 1er año de las carreras de Ingeniería (2003)
        VIRGINIA RODÉS , OMAR GIL

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: CD-Rom

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para la Elaboración de Material de Apoyo al curso de Geometría y Algebra Lineal 1, 1er año de las carreras de Ingeniería, docente responsable Omar Gil, IMERL, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Material en línea para Curso a distancia de Interoperabilidad, electiva de 5to año de la carrera de Ingeniero en Computación (2002)
        VIRGINIA RODÉS , REGINA MOTZ

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para Curso a distancia de Interoperabilidad, electiva de 5to año de la carrera de Ingeniero en Computación, docente responsable Regina Motz, INCO, Facultad de Ingeniería de UdelaR.
      • Material en línea para Curso a distancia de Modelado y Optimización con GAMS, electiva de 5to año de la carrera de Ingeniero en Computación (2001)
        VIRGINIA RODÉS , OMAR VIERA , EDUARDO FERNÁNDEZ

        País: Uruguay
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet

        Información adicional: Apoyo pedagógico y comunicacional para Curso a distancia de Modelado y Optimización con GAMS, electiva de 5to año de la carrera de Ingeniero en Computación, docente responsable Omar Viera, INCO. Responsable del Proyecto CSE: Eduardo Fernández. INCO, Facultad de Ingeniería de UdelaR.

    • Organización de eventos

      • ProEVA 10 años (2018)
        VIRGINIA RODÉS , MANUEL PODETTI
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Torre de las Telecomunicaciones de ANTEL Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://proeva.udelar.edu.uy/eventos/proeva-10-anos/
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
      • Primer Encuentro Nacional de Educación Abierta (2018)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Torre de las Telecomunicaciones de ANTEL Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://proeva.udelar.edu.uy/eventos/primer-encuentro-nacional-de-educacion-abierta/
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
      • El desafío de transformar las prácticas. Seminario sobre formación docente inicial y continua en tecnologías. (2018)
        VIRGINIA RODÉS
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Sala ?Alba Roballo? del Ministerio de Educación y Cultura Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://proeva.udelar.edu.uy/el-desafio-de-transformar-las-practicas-seminario-sobre-formacion-docent
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República y Consejo de Formación en Educación (ANEP)
      • Seminario: Comunidades docentes de aprendizaje y de prácticas: reflexión y acción. (2018)
        VIRGINIA RODÉS
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Sala ?Alba Roballo? del Ministerio de Educación y Cultura Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://proeva.udelar.edu.uy/seminario-comunidades-docentes-de-aprendizaje-y-de-practicas-reflexion-y
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República y Consejo de Formación en Educación (ANEP)
      • IV Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos (IV WREA): REA para una educación inclusiva, equitativa y de calidad (2017)
        VIRGINIA RODÉS , Tel Amiel , Beatriz de los Arcos , Ismar Frango
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Argentina ,Universidad de La Plata La Plata
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://educacaoaberta.org/es/ivworkshop-rea/
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: LACLO
      • Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje LACLO (2013)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Chile ,Universidad Austral de Chile Valdivia
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://www.laclo.org/laclo2013/index.php/es/
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: LACLO
        Información adicional: Coordinadora de Concurso de Objetos de Aprendizaje
      • Segundo Moodle Moot Uruguay (2012)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Torre de las Telecomunicaciones ANTEL Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://evento.moodlemoot.org.uy/
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
        Información adicional: Coordinadora del Comité Organizador de Moodle Moot UY
      • Séptima Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje (2012)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Ecuador ,Escuela Superior Politécnica del Litoral Guayaquil
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://www.laclo.org/laclo2012/index.php/es/
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Escuela Superior Politécnica del Litoral
        Información adicional: Integrante del Comité Organizador, Coordinadora de Difusión
      • II Seminario Calidad Educativa en el uso de TIC para la Educación Superior (2012)
        VIRGINIA RODÉS
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: España ,Universidad de Vigo Vigo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://tv.uvigo.es/gl/serial/1486.html
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de Vigo - Universidad de la República
      • Sexta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación (2011)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Facultad de Ingeniería, Universidad de la República Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://laclo2011.seciu.edu.uy/
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Universidad de la República
        Información adicional: Coordinadora Local
      • Primer MoodleMoot Uruguay (2011)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Facultad de Ingeniería, Universidad de la República Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Disquetes
        Web: http://www.moodlemoot.org.uy/moodlemoot_2011/index.html
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
        Información adicional: Coordinadora del Comité Organizador
      • Webinar: El futuro de los entornos virtuales de aprendizaje (2011)
        VIRGINIA RODÉS
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://www.ustream.tv/recorded/18597021
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
        Información adicional: Evento desarrollado en el marco del Día del Futuro
      • Workshop del Proyecto “Calidad educativa en el uso de TIC para la Educación Superior” (2010)
        VIRGINIA RODÉS
        Otro
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Facultad de Ciencias Económicas y Administración Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://data.cse.edu.uy/calidad_TIC/eventos
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de Vigo - Universidad de la República
        Información adicional: Coordinadora del Workshop
      • Foro de Innovaciones en Educación Superior (2010)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Uruguay ,Facultad de Ciencias Económicas y Administración Montevideo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://ivforoinnova.cse.edu.uy/publicacion/
        Duración: 1 semanas
        Institución Promotora/Financiadora: Universidad de la República
        Información adicional: Integrante del Comité Organizador
      • Quinta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje (2010)
        VIRGINIA RODÉS
        Congreso
        Sub Tipo: Organización
        Lugar: Brasil ,Universidade Mackenzie Sao Paulo
        Idioma: Español
        Medio divulgación: Internet
        Web: http://www.cruzeirodosul.edu.br/LACLO2010
        Duración: 1 semanas
        Evento itinerante: SI
        Institución Promotora/Financiadora: Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Universidade Mackenzie
        Información adicional: Coordinadora de Difusión

  • Evaluaciones

    • Evaluación de Proyectos

      • Evaluación independiente de proyectos

        Vinculación con Cientificos y Tecnologos en el Exterior ( 2015 )
        Uruguay
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación
        Cantidad: Menos de 5

    • Evaluación de eventos y congresos

      • Workshop sobre Recursos Educativos Abiertos ( 2015 / 2017 )
        Comité programa congreso
        Arbitrado

        Red Iberoamericana sobre Repositorios de Recursos Educativos Digitales
      • IV Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2013) ( 2013 )

        Portugal


        Integrante del Comité científico
      • Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas ATICA2013) ( 2013 / 2014 )
        Comité programa congreso
        Arbitrado


        Integrante del Comité Científico
      • Primer MoodleMoot del Sur. ( 2013 )

        Paraguay


        Integrante del Comité Académico
      • Segundo MoodleMoot Uruguay 2012 ( 2012 )

        Uruguay


        Integrante del Comité Académico
      • III Congreso Iberoamericano sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual (CAFVIR 2012) ( 2012 )

        España


        Integrante del Comité Científico
      • Primer MoodleMoot Uruguay ( 2011 )

        Uruguay


        Integrante del Comité Académico
      • Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje LACLO ( 2010 / 2019 )
        Comité programa congreso
        Arbitrado

        Comunidad Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
      • IV Foro de Innovaciones en Educación Superior ( 2010 )

        Uruguay


        Integrante del Comité Académico
      • II Foro de Innovaciones Educativas y el I Foro de Experiencias Educativas Semi-presenciales ( 2009 )

        Uruguay


        Integrante del Comité Académico
      • Primer Congreso de Enseñanza en Facultad de Ingeniería ( 2004 )

        Uruguay


        Integrante del Comité Académico

    • Evaluación de convocatorias concursables

      • PROGRAMA DE BECAS DE POSGRADO NACIONAL ( 2023 / 2023 )
        Evaluación independiente
        Uruguay
        Cantidad: Mas de 20
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación
      • Posgrados en el exterior (Doctorado) - 2020 ( 2020 / 2020 )
        Evaluación independiente
        Uruguay
        Cantidad: Mas de 20
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación
      • Fondo Sectorial de Educación modalidad Inclusión Digital: educación con nuevos horizontes ( 2020 / 2020 )
        Evaluación independiente
        Uruguay
        Cantidad: Menos de 5
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación de Uruguay (ANII)
      • Fondo María Viñas 2020 (FMV) ( 2020 / 2020 )
        Evaluación independiente
        Uruguay
        Cantidad: Menos de 5
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación de Uruguay (ANII)

    • Jurado de tesis

      • Doctor of Philosophy ( 2025 / 2025 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Tilburg University , Holanda
        Nivel de formación: Doctorado
        Candidato: Gianluca Guglielmo Tipo Jurado: Tesis de Doctorado VIRGINIA RODÉS , Mayer, I.S. , Nalepa, Grzegorz J. , Bidarra, R. , Nijdam, M.H. Doctor of Philosophy / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / Tilburg University / Holanda Sitio Web: https://research.tilburguniversity.edu/en/publications/from-video-games-to-real-life-games-the-emergence-of-real-life-ex/ País: Holanda Idioma: Inglés Palabras Clave: Serious video games expertise development skill transfer game-based learning real-world performance cognitive training
      • Doctor en Psicología ( 2022 / 2022 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
        Nivel de formación: Doctorado
        Candidato: Álvarez De León, Alicia Tipo Jurado: Tesis de Doctorado VIRGINIA RODÉS , Anna Engel , Wilsa Ramos , Algeless Milka Pereira , Esther Angeriz , Deydi Saballa Doctor en Psicología / Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Uruguay Sitio Web: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/38140 País: Uruguay Idioma: Español Palabras Clave: Identidad de Aprendiz Entornos Personales de Aprendizaje digitales Estudiantes de grado Universidad de la República
      • Maestría en Información y Comunicación ( 2019 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación / Maestría en Información y Comunicación , Uruguay
        Nivel de formación: Maestría
        Evaluación de Tesis de Maestría de Lucía Alonso: Identificación y análisis de la relación entre la alfabetización en información y la educación abierta: Insumos para repensar el acceso a la educación como un derecho humano.
      • Maestría en Psicología y Educación ( 2016 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
        Nivel de formación: Maestría
      • Licenciatura en Sociología ( 2016 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias Sociales / Licenciatura en Sociología , Uruguay
        Nivel de formación: Grado
        Integré el Tribunal de tesis de grado de la Licenciatura en Sociología de Andres de Armas ?Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Universitaria. La aplicación del Entorno Virtual de Aprendizaje en la docencia."
      • Maestría en Información y Comunicación ( 2015 )
        Jurado de mesa de evaluación de tesis
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación , Uruguay
        Nivel de formación: Maestría

  • Formación de RRHH

    • Tutorías concluidas

      • Posgrado

        • Sistemas de incentivos digitales como forma de promover la motivación del estudiante (2019 - 2024)
          Tesis de doctorado
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de Rio Grande do Sul / Programa de Doctorado Interinstitucional Internacional en Informática en Educación , Brasil
          Programa: Doctorado Interinstitucional Internacional en Informática en la Educación
          Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( VIRGINIA RODÉS , Leandro Wives )
          Nombre del orientado: Manuel Larrosa
          País: Brasil
          Palabras Clave: gamificación competencias curriculum.
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Artículos en revistas indexadas en Scopus publicados en conjunto : Larrosa, M., Wives, L. K., & Rodés, V. (2025). Kahoot as a data collection tool to work with school age children. Journal on Interactive Systems, 16(1), 227?235. https://doi.org/10.5753/jis.2025.4705 Larrosa, M., Wives, L., Ortegón, O., Rodés, V., Corbacho, A., Minini, L., & Salenave, B. (2025). Analysis of a Gamified Tool to Promote Motivation and Enhance Global Competencies for Elementary School Students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(7), 978-999. https://doi.org/10.26803/ijlter.24.7.46 Larrosa, M., Wives, L., Rodés, V., Libisch, C., Corbacho, A., Minini, L., ? Salenave, B. (2024). Kahoot como Herramienta de Recolección de Datos con Población Infantil. Informática Na educação: Teoria & Prática, 27(2). https://doi.org/10.22491/1982-1654.140302 Artículos en eventos indexados en Scopus publicados en conjunto: Larrosa, M., Wives, L., Rodés, V., Corbacho, A., Minini, L., Ortegón, O., & Salenave, B. (2024). Transdisciplinary approach for the development of exploratory research with adults and children. In Anais do XXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 238-251). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2024.242380 Larrosa, M., Wives, L., Rodés, V. (2023). Gamification Strategies as Formative Assessment Methods. A Systematic Review. In: Berrezueta, S. (eds) Proceedings of the 18th Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO 2023). LACLO 2023. Lecture Notes in Educational Technology. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-99-7353-8_12
        • Factores que definen la identidad profesional de docentes universitarios que trabajan en modalidad de enseñanza híbrida (2019 - 2024)
          Tesis de doctorado
          Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidade Federal de Rio Grande do Sul / Programa de Doctorado Interinstitucional Internacional en Informática en Educación , Brasil
          Programa: Doctorado Interinstitucional Internacional en Informática en la Educación
          Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( VIRGINIA RODÉS , Sergio Franco )
          Nombre del orientado: Sofía Rasnik
          País: Brasil
          Palabras Clave: Educación Híbrida Formación Docente Modelos
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Educación Abierta
        • Acceso al Conocimiento y a la Cultura en MERCOSUR: Estudio de las excepciones y limitaciones a los Derechos de Autor en los países del MERCOSUR
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Derecho , Uruguay
          Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad
          Nombre del orientado: Patricia Díaz Charquero
          País: Uruguay
          Palabras Clave: Acceso al Conocimiento Derechos de Autor
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Acceso al Conocimiento y a la Cultura
        • El uso de tecnologías digitales que forman parte de los entornos personales de aprendizaje de las estudiantes de la Escuela de Parteras
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación / Programa de Maestría en Enseñanza Universitaria , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Verónica Delbono
          País: Uruguay
          Palabras Clave: Entornos Personales de Aprendizaje Tecnologías Educativas Competencias Digitales
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación / Tecnología Educativa
        • "Aprender a través de la participación: estudio de caso en una comunidad de aprendizaje."
          Tesis de maestria
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología , Uruguay
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Anyhelina Suárez
          País: Uruguay
          Palabras Clave: Identidad integralidad comunidad de aprendizaje

      • Grado

        • Construcción, expresión y representación de la identidad de género en redes socio-digitales por varones trans uruguayos de entre 19 y 29 años de edad (2022 - 2023)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación / Instituto de Comunicación , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Comunicación
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Baccino, María Paula; Castillo, Victoria; Diaz, Tamara; Mallada, Agustina
          País: Uruguay
          Palabras Clave: Género Redes Sociales Juventudes
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior
        • ?Aproximaciones a las experiencias de los docentes en la adaptación de los procesos de enseñanza durante el contexto pandémico en liceos del interior del Uruguay en el 2020? (2021 - 2022)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación / Instituto de Comunicación , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Comunicación
          Tipo de orientación: Tutor único o principal
          Nombre del orientado: Aires, Talía; Charbonnier, Josué; Mattos, Aldo y Valiente, Rosario
          País: Uruguay
        • Recorridos formativos y apropiación tecnológica. Caracterización de prácticas docentes mediadas con tecnologías digitales (2020 - 2021)
          Tesis/Monografía de grado
          Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , Uruguay
          Programa: Licenciatura en Educación (FHCE)
          Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( VIRGINIA RODÉS , SILVA MUÑOZ, ALVARO )
          Nombre del orientado: José Mignone
          País: Uruguay
          Palabras Clave: formación docente tecnología educativa prácticas docentes tecnologías digitales uso de TIC educación digital
          Areas de conocimiento:
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Ciencia, Tecnología y Sociedad
          Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Tecnologías Educativas
          Ciencias Sociales / Comunicación y Medios / Comunicación de Medios y Socio-cultural / Comunicación Educativa
          Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Educación Superior

    • Otros datos relevantes

      • Premios, Honores y Títulos

        • Premio Extraordinario de Doctorado del curso 2018-2019 en el área de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Santiago de Compostela (2021)
          (Internacional)
          Universidad de Santiago de Compostela
          Las tesis doctorales defendidas en la USC que hayan obtenido la calificación de sobresaliente cum laude pueden ser objeto de la mención especial del Premio Extraordinario de Doctorado en la USC. Los solicitantes serán elegibles para el premio especial de acuerdo con una de las cinco áreas principales de conocimiento: ciencia; Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Jurídicas; Artes y Humanidades; e Ingeniería y Arquitectura.
        • Unesco OER Dynamic Coalition (2020)
          (Internacional)
          UNESCO
          Member. The Open Educational Resources (OER) Dynamic Coalition was established in March 2020 by UNESCO's Communication and Information Sector with the objective of supporting the implementation of the first four areas of action defined in the 2019 UNESCO Recommendation on OER.
        • Joint Runner Up for Best Open Education Paper (2020)
          (Internacional)
          Global OER Graduate Network
          The Fred Mulder Awards celebrate and recognise member and alumni achievements. 2020 Joint Runner Up for Best Open Education Paper: Ada Czerwonogora and Virginia Ródes Czerwonogora, A. & Ródes, V. (2019) Praxis: Open educational practices and open science to face the challenges of critical educational action research [online]. Open Praxis, Vol. 11, No. 4, Oct/Dec 2019: 381-396. Retrieved from: https://openpraxis.org/index.php/OpenPraxis/article/view/1024
        • Cátedra UNESCO de Educación Abierta (2019)
          (Internacional)
          UNESCO
          La Cátedra tiene como objetivo promover la Educación Abierta y Accesible en todos los niveles del Sistema Nacional de Educación de Uruguay que incluye la educación formal e informal, la educación a distancia y semipresencial, la educación de la primera infancia, las líneas transversales y de reinserción y continuidad educativa. Se centrará en la construcción y el mantenimiento de una red de colaboración en torno al tema de la Educación Abierta (EA) y de los Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (REAA)con el fin de promover la investigación, el desarrollo y la innovación en la temática.
        • Integrante del LATAM OEC Regional Node, Open Education Consortium (OEC) (2018)
          (Internacional)
          Open Education Consortium
          Integrante por invitación del Open Education Consortium del Nodo Regional OE LATAM, el cual tiene como propósito atender las necesidades únicas de educación abierta en la región Latinoamericana. Busca abrir un espacio de diálogo a través el cual se puedan compartir ideas, proyectos y experiencias de las iniciativas que se desarrollan en la región, así como identificar retos, necesidades y áreas de posible colaboración. https://www.oeconsortium.org/about-oec/oe-latam-regional-node/
        • Integrante del Grupo Asesor del Open Education Working Group of Open Knowledge International (2017)
          (Internacional)
          Open Knowledge International
          Invitada como Integrante del Grupo Asesor del Open Education Working Group of Open Knowledge International. https://education.okfn.org/advisory-board/
        • Miembro de Global OER Graduate Network (GO'GN) (2017)
          (Internacional)
          The Open University / Hewlet Foundation
          The Global OER Graduate Network (GO-GN) is a network of PhD candidates and alumni around the world whose research projects include a focus on open education (i.e. OER, OEP, MOOC). These doctoral researchers are at the core of the network; around them, over two hundred experts, supervisors, mentors and interested parties connect to form a community of practice. The aims of the GO-GN are: to raise the profile of research into open education, to offer support for those conducting PhD research in this area, and to develop openness as a process of research. https://go-gn.net/
        • Mención Premios FRIDA (2014)
          (Internacional)
          Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe,una iniciativa de LACNIC
          LATIn – Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos (Regional, Academia) ganó Mención por segundo lugar de la categoría Creación y desarrollo de capacidades y contenidos para el Desarrollo Humano Sostenible:

      • Presentaciones en eventos

        • IFE Conference (2025)
          Congreso
          Integración de la IA Generativa en la Educación: Perspectivas y Prácticas en la Creación de Contenidos
          México
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Tecnologico de Monterrey
          Alcance geográfico: Internacional
        • Open Education Global Conference (2023)
          Congreso
          Improve Reasoning for Complexity and Self-Regulated Learning Competencies through Open Simulators
          Canadá
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Open Education Global
          Alcance geográfico: Internacional https://oeglobal2023.sched.com/event/1S7ko/s4l-action-lab-improve-reasoning-for-complexity-and-self-regulated-learning-competencies-through-open-simulators
        • Open Education Global Conference (2023)
          Congreso
          Simulation for Learning Project: Leveraging Technology and Open Education for Competency Development and Industry 4.0 Integration.
          Canadá
          Tipo de participación: Expositor oral
          Nombre de la institución promotora: Open Education Global
          Alcance geográfico: Internacional https://oeglobal2023.sched.com/event/1S7lb/simulation-for-learning-s4l-project-leveraging-technology-and-open-education-for-competency-development-and-industry-40-integration
        • Jornadas atlanTTic Juegos serios en educación (2023)
          Encuentro
          Simulation for Learning (S4L) Project: Leveraging Technology and Open Education for Competency Development and Industry 4.0 Integration.
          España
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Vigo
          Alcance geográfico: Internacional
        • Consortium for Higher Education Researchers (CHER) 34th Annual Conference (2022)
          Congreso
          Is Another Internationalization Possible? Reconsidering public university engagement from a South/ Latin American perspective
          Finlandia
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: University of Jyväskylä
        • IV Summer School: La Tesis doctoral y la Ciencia abierta: dilemas, trayectorias y toma de decisiones. (2022)
          Seminario
          Mesa redonda Miradas desde la Ciencia Abierta
          España
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Valladolid y REUNI+D, Red de Investigación e Innovación educativa
        • III Jornada de Ciudadanía Digital: Construyendo ciudadanías críticas y reflexivas (2021)
          Seminario
          Expositora invitada en Mesa redonda: Desafíos para construir ciudadanías críticas y reflexivas
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: AGESIC y Plan Ceibal Palabras Clave: Alfabetización Digital Ciudadanía Digital
        • Jornadas Académicas de Enseñanza de la Economía (2021)
          Seminario
          Panelista en la Mesa de Discusión: ¿Qué aspectos de la enseñanza vinieron con la pandemia y convendría mantenerlos después? ¿Qué cosas deberíamos cambiar después de que pase la pandemia?
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
        • Congreso Uruguayo Virtual de Educación y TIC (CUVETIC) (2021)
          Congreso
          Conferencia: "Investigar en Recursos Educativos Abiertos: algunas experiencias desde Uruguay"
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Dirección General de Educación Secundaria, Administración Nacional de Educación Pública
        • Jornada Temática ?Campus Virtual Udelar? (2021)
          Encuentro
          Presentación del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) de la Udelar
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Grupo de Trabajo en Gestión de Campus de la Universidad de la República, Prorrectorado de Gestión (PRG)
        • Taller "Impacto de las TIC en las Macrouniversidades de América Latina y el Caribe" (2021)
          Taller
          Panelista en la Mesa: Conversatorio sobre modelos innovadores de docencia mediada por tecnología (mixta, a distancia, abierta, en línea, híbrida).
          México
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Red de Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe (Red Macro)
        • Consulta de la Coalición Dinámica de REA (2021)
          Taller
          1ª Área de Acción
          Francia
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: UNESCO
        • Crecer Juntos: Investigación Educativa y Conocimiento Abierto (2021)
          Seminario
          Panelista en la Mesa: Investigación Educativa y Conocimiento Abierto
          España
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Universidad de La Laguna y RED UNIVERSITARIA DE INVESTIGACION E INNOVACION EDUCATIVA. CONECTANDO REDES Y PROMOVIENDO EL CONOCIMIENTO ABIERTO RED 2018-102439-T.
        • Estancia Internacional UNESCO 2021 (2021)
          Seminario
          Educación Abierta en la Universidad: el docente como agente de transformación curricular
          México
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Cátedra UNESCO/ICDE "Movimiento Educativo Abierto para América Latina" y la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey
        • Webinar Open Education and Science (2021)
          Seminario
          Teachers are central agents in the adoption of OER and OEP in the university context.
          Italia
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: METID - Metodi e Tecnologie Innovative per la Didattica, Politecnico di Milano
        • 9no Seminario Internacional de Educación a Distancia (2021)
          Seminario
          Panel: Hibridaciones en la Universidad. Tiempos de reflexión y proyección
          Argentina
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Red de Universidades de Educación a Distancia RUEDA
        • Semana de acceso abierto 2021: aportes desde la ciencia de la información (2021)
          Encuentro
          Panel: Ciencia Abierta
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Facultad de Información y Comunicación, Udelar
        • Open Education for a Better World Yearly Eduscope (2020)
          Encuentro
          Mentoring of the project Landscape Conservation and Management: Towards a Sustainable View of the Territory
          Eslovenia
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: University of Nova Gorica (UNG) y UNESCO Chair on Open Technologies for Open Educational Resources and Open Learning, Jo?ef Stefan Institute (JSI) Ana Patricia Huanca Paco (Developer) Dr. Virginia Rodés (Mentor)
        • Acceso a los materiales de estudio y Educación Abierta en contexto de emergencia regional (2020)
          Otra
          Panel
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Conversatorio organizado por la Unidad Académica de Tecnología Educativa (UA-TE) del Consejo de Formación en Educación ? ANEP
        • Internet Governance Forum 2020 (2020)
          Encuentro
          Openness as a reponse to the crisis - open digital initiatives in the time of the pandemic
          Estados Unidos
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: United Nations | Department of Economic and Social Affairs; Creative Commons and Wikimedia Foundation
        • OE Policy Forum workshop "Open Education as a game changer - stories from pandemic" (2020)
          Encuentro
          Stories from Uruguay
          Polonia
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Centrum Cyfrowe
        • IX Congreso Internacional de Educación Digital 2020 "La transformación digital en la universidad" (2020)
          Congreso
          ?Educación superior en la pandemia de COVID-19: pedagogías digitales críticas y del cuidado?
          Guatemala
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad Galileo
        • Semana de la Educación Abierta (2019)
          Seminario
          Semana de la Educación Abierta. Organizan Universidad Nacional de Córdoba y Universidad de Villa María, 28 al 31 de octubre, Argentina.
          Argentina
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Villa María
        • DEEP conference (Designing Enabling Economies & Policies) (2019)
          Seminario
          Panel Open Education and Inclusive Life-long Learning. DEEP conference (Designing Enabling Economies & Policies). Organizada por Design Research Centre (IDRC).OCAD University, 18 de octubre de 2019, Toronto, Canadá.
          Canadá
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Design Research Centre (IDRC), OCAD University
        • Simposio 10 Años del Espacio Interdisciplinario (2019)
          Otra
          Educación Abierta y Accesible: Perspectivas y prácticas interdisciplinarias del Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles. Panel Perspectivas de Trabajo Interdisciplinario, Simposio 10 Años del Espacio Interdisciplinario. 27 y 28 de agosto de 2019, Espacio Interdisciplinario, Montevideo.
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Universidad de la República
        • CAVA 2019 Un dialogo sobre inclusión en América Latina (2019)
          Congreso
          Los desafíos de la equidad: Educación Abierta diversa, inclusiva y accesible. Keynote. CAVA 2019 Un dialogo sobre inclusión en América Latina. Organizado por Universidad de Cartagena, 21 al 23 de agosto, Cartagena de Indias, Colombia.
          Colombia
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Cartagena
        • Desafíos de una universidad abierta: Seminario taller de creación de recursos educativos abiertos (2019)
          Seminario
          Participación en Mesa de discusión ?Entornos virtuales y modelo pedagógico desde la perspectiva de los recursos educativos abiertos?. Desafíos de una universidad abierta: Seminario taller de creación de recursos educativos abiertos. Organizado por el Programa EduVirtual FCEDU UNER. PID UNER ?Análisis y evaluación de las prácticas pedagógicas y de gestión mediadas por tecnologías en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER: el Programa EduVirtual?. 29 de marzo de 2019, Buenos Aires, Argentina.
          Argentina
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Entre Ríos
        • Nodo Regional OE LATAM (2019)
          Encuentro
          Prediagnóstico de la situación actual de Educación Abierta. Nodo Regional OE LATAM. Febrero 25-26, 2019, San José, Costa Rica. Organizada por Open Education Consortium.
          Costa Rica
          Tipo de participación: Otros
          Nombre de la institución promotora: Open Education Consortium
        • Encuentro Recursos Educativos en el MERCOSUR (2019)
          Encuentro
          Universidad Abierta: Trabajando en REA desde una perspectiva interdisciplinaria, intersectorial y regional. Virginia Rodés. Panel REA en Mercosur. Encuentro Recursos Educativos en el MERCOSUR. Brasilia, 29 y 30 de noviembre de 2018. Organizado por UNESCO, CAPES-MEC e Iniciativa Abierta de Brasil.https://aberta.org.br/evento-reamercosul-no-brasil/
          Brasil
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: UNESCO y CAPES
        • 3º Encontro Temático do Programa Aprendizagem para o Terceiro Milênio (A3M): Recursos Educacionais Abertos - (REA) na Educação (2018)
          Encuentro
          Conferencia invitada. 3º Encontro Temático do Programa Aprendizagem para o Terceiro Milênio (A3M): Recursos Educacionais Abertos - (REA) na Educação, Universidade de Brasilia. 13 de junio de 2018.
          Brasil
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad de Brasilia
        • ?Mirar Lejos: La educación virtual en el siglo XXI desde la perspectiva de los Derechos de Autor" (2018)
          Seminario
          Panel. Seminario Nacional ?Mirar Lejos: La educación virtual en el siglo XXI desde la perspectiva de los Derechos de Autor?, organizado por la OMPI y el MEC. 5 y 6 de septiembre de 2018
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Ministerio de Educación y Cultura
        • Seminario Nacional sobre la excepción para las personas con discapacidad en la ley de derechos de autor y el Tratado de Marrakech de la OMPI. (2017)
          Seminario
          Expositora en el Panel Los proyectos Tiflolibros (Argentina) y UDELAR Proyecto BIDYA (Biblioteca Digital y Accesible)
          Uruguay
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Concejo de Derechos de Autor, Ministerio de Educación y Cultura
        • Jornada de presentación de reflexiones y experiencias institucionales de educación superior virtual (2017)
          Seminario
          Expositora invitada en la Jornada de presentación de reflexiones y experiencias institucionales de educación superior virtual
          Uruguay
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Grupo Técnico Interinstitucional del Observatorio de Educación Superior Virtual, Ministerio de Educación y Cultura
        • 1º Congreso de Educacion y TIC del Mercosur (2017)
          Congreso
          Expositora invitada en el panel: Hacia la internacionalización de la Educación Superior. Los aportes de la virtualidad y el reto de la calidad.
          Argentina
          Tipo de participación: Conferencista invitado
          Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional del Nordeste U.N.N.E
        • Consulta Regional de América Latina y el Caribe sobre REA (2017)
          Encuentro
          Participante de la reunión Consulta Regional de América Latina y el Caribe sobre REA en Sao Paulo, Brasil, evento preparatorio del 2º Congreso Mundial de REA en Eslovenia. 3 y 4 de Abril de 2017
          Brasil
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: Commonwealth of Learning
        • 2do. Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos (2017)
          Congreso
          Participante del 2do. Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos, organizado por la UNESCO y el Ministerio de Educación de Eslovenia, como parte de la delegación regional de América Latina. Desarrollado del 18 al 20 de setiembre en la ciudad de Ljubljana http://www.oercongress.org/
          Eslovenia
          Tipo de participación: Panelista
          Nombre de la institución promotora: UNESCO y el Ministerio de Educación de Eslovenia

      • Construcción institucional

        Coordiné desde 2008 a 2023 la creación, consolidación e implementación del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje con alcance a toda la Udelar, contribuyendo al desarrollo de infraestructuras, formación de recursos humanos y desarrollo académico en el ámbito de las tecnologías educativas y los recursos y prácticas educativas digitales. Integré como delegada de la CSE el Observatorio de la Educación Virtual del Ministerio de Educación y Cultura. 

        Fui co-responsable  del Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles (Núcleo REAA) desde 2015 hasta 2023, núcleo en el que actualmente continúo participando en rol de Integrante. En dicho ámbito promoví la creación de la Cátedra UNESCO de Educación Abierta, la cual se concretó en 2019 bajo mi coordinación hasta 2023, y con la cual continúo colaborando en numerosos proyectos conjuntos. El núcleo integra a más de 30 investigadores, provenientes de grupos de investigación de la Udelar, ANEP, MIDES y organizaciones de la sociedad civil.

        He contribuido a la elaboración de políticas públicas de educación,  integrando e Grupo de Trabajo de Ciudadanía Digital de la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (Agesic), así como a través del impulso a la creación del Grupo de Trabajo de Educación Abierta en la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública, el cual integro como delegada de la Udelar. He  contribuido, asimismo, a la implementación del Tratado de Marrakech en Uruguay y apoyado al Concejo de Derechos de Autor en su seguimiento, así como en temas de educación abierta y digital, con el objetivo de dar impulso a la incorporación en la legislación de excepciones y limitaciones para el uso educativo, de investigación y bibliotecas.

        A través de numerosos proyectos de I+D+i y redes de cooperación interuniversitaria he contribuido a la vinculación de la universidad y otros ámbitos de la educación pública uruguaya con numerosos grupos de investigación de la región, así como de Europa, USA y Canadá. Mi trabajo ha sido reconocido como de referencia a nivel internacional en el ámbito de la Educación Abierta, siendo invitada a integrar espacios de colaboración internacional y formulación de políticas en la materia. Esto ha aportado al incremento de la visibilidad del trabajo en educación digital y educación abierta realizado en la Udelar.

        En el ámbito del Núcleo REAA también se puso en marcha el Programa de Doctorado Interinstitucional Internacional en Informática en Educación en conjunto con la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), en cuyo marco dirigí dos tesis doctorales ya concluidas.

        En el marco de la Facultad de Información y Comunicación integré el grupo de trabajo para la redacción del Plan de Estudios 2012 de la Carrera de Licenciado en Comunicación. Fui Coordinadora de Investigación del Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (2013-2014) contribuyendo a la consolidación de grupos de investigación y a la implementación de la última etapa del Programa de Fortalecimiento Institucional Fomento de la Investigación de Calidad.  He integrado numerosos ámbitos de cogobierno de la institución. Desde 2019 el Departamento de Apoyo Técnico Académico de la Comisión Sectorial de Enseñanza (a mi cargo) es Unidad Académica de la FIC, desarrollando en conjunto actividades de Enseñanza, Investigación y Extensión.

        Integré desde 2016 hasta 2023  la Comisión Coordinadora de la Comunicación Central de la Udelar, de la cual fui Vicepresidenta.

    • Indicadores de producción

      Actividades
      188
      Líneas de investigación
      		 11
      Proyectos Investigación Desarrollo
      		 56
      Docencia
      		 58
      Extensión
      		 5
      Gestión Académica
      		 37
      Dirección Administración
      		 2
      Capacitación Entrenamiento
      		 7
      Servicio Técnico Especializado
      		 2
      Pasantia
      		 3
      Otra Actividad Técnica
      		 7

      Producción bibliográfica
      164
      Artículos publicados en revistas científicas
      		52
      Completo 50
      Resumen 2
      Trabajos en eventos
      		 89
      Libros y Capítulos
      		 19
      Libro publicado 2
      Capítulos de libro publicado 17
      Textos en periódicos
      		 2
      Revistas 1
      Periodicos 1
      Documentos de trabajo
      		 2
      Completo 2

      Producción técnica

      65
      Productos tecnológicos
      		 12
      Procesos o técnicas
      		 3
      Con registro o patente 2
      Trabajos técnicos
      		 21
      Otros tipos
      		 29

      Evaluaciones

      22
      Evaluación de proyectos
      		1
      Evaluación de eventos
      		11
      Evaluación de convocatorias concursables
      		4
      Jurado de tesis
      		6

      Formación RRHH

      8
      Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas
      		 8
      Tesis de maestria 3
      Tesis/Monografía de grado 3
      Tesis de doctorado 2