Datos Generales

• Institución principal

  Universidad Católica del Uruguay/ Facultad de Psicología / Uruguay

• Dirección institucional

  Institución: Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje / Sector Educación Superior/Privado
  Dirección: Comandante Braga 2745 Edificio Mullin Piso 2 Oficina 7 / 11600
  País: Uruguay / Montevideo
  Teléfono: (598) 099393872 / 6572
  Correo electrónico/Sitio Web: florencia.reali@ucu.edu.uy https://www.ucu.edu.uy/categoria/Depto-de-Neurociencia-y-Aprendizajes-386
  

Formación

• Formación académica

  • Concluida

    • Doctorado

      • Doctorate Program in Psychology (2002 - 2007)

        Cornell University , Estados Unidos
        Título de la disertación/tesis/defensa: The role of statistical information in the acquisition and processing of grammatical structure
        Tutor/es: Morten H Christiansen
        Obtención del título: 2007
        Financiación:
        Cornell University , Estados Unidos
        Palabras Clave: Psicolingüística Area Ciencias Soclales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

      Maestría

      • Maestría en Ciencias Biológicas (UDELAR-PEDECIBA) (2000 - 2002)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Dynamics in interacting neural networks: An application to the study of hemispheric lateralization
        Obtención del título: 2002
        Financiación:
        Universidad de la República / Facultad de Ciencias - UDeLaR , Uruguay
        Palabras Clave: Redes neuronales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Biológicas / Biofísica /

    • Grado

      • Licenciatura en Ciencias Biológicas (1995 - 2000)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Modelos de redes neuronales
        Obtención del título: 2000
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Biológicas / Biofísica /

Idiomas

• Español

  Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

• Inglés

  Entiende muy bien / Habla muy bien / Lee muy bien / Escribe muy bien

Areas de actuación

• Ciencias Sociales

  Otras Ciencias Sociales /Ciencias Sociales Interdisciplinarias /Psicolingüística, Ciencias Cognitivas

Actuación profesional

• Sector Educación Superior/Privado - Universidad Católica del Uruguay - Uruguay

  Facultad de Psicología

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/2023 - a la fecha)Trabajo relevante

      Profesora Investigadora de Alta Dedicación 40 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Enmarque lingüístico y percepción de contenidos (06/2025 - a la fecha)

        Objetivo general El objetivo general de este trabajo es investigar si y cómo el enmarque lingüístico —por ejemplo, mediante el uso de lenguaje figurativo, metafórico, abstracto o literal— influye en la conceptualización, interpretación y percepción de distintos contenidos. En particular, buscamos comprender de qué manera las elecciones lingüísticas utilizadas para presentar determinados fenómenos pueden contribuir a moldear la forma en que las audiencias los interpretan y evalúan. La influencia del enmarque lingüístico en la formación de opiniones y en la percepción de contenidos ha sido demostrada empíricamente en investigaciones recientes. Por ejemplo, estudios en lingüística cognitiva han mostrado que el uso de determinadas metáforas para representar fenómenos sociales —como el crimen o el tratamiento del cáncer— puede influir en la manera en que las personas conceptualizan y evalúan dichos fenómenos. Estos hallazgos sugieren que las elecciones lingüísticas no son meramente descriptivas, sino que pueden desempeñar un papel activo en la construcción de significado y en la interpretación de la información. En este contexto, resulta relevante caracterizar los distintos tipos de enmarque lingüístico presentes en el discurso mediático y académico, así como examinar cómo estos recursos pueden influir en la percepción e interpretación de los contenidos. Este problema adquiere particular relevancia en el contexto latinoamericano, donde resulta necesario comprender cómo diferentes fenómenos sociales y públicos son representados lingüísticamente y qué efectos pueden tener estas representaciones sobre las audiencias. Preguntas de investigación Las principales preguntas que guiarán este trabajo son: ¿Cómo se enmarcan distintos fenómenos y contenidos de interés público —por ejemplo, temas relacionados con la educación, el medio ambiente y otros fenómenos sociales— en los medios de comunicación y en el discurso académico en el contexto latinoamericano, y particularmente en Uruguay? ¿Cómo se procesa e interpreta el lenguaje figurativo asociado con estos fenómenos, y qué papel desempeñan las diferentes formas de enmarque lingüístico en su conceptualización? ¿Es posible influir en las opiniones, interpretaciones o percepciones de veracidad de las audiencias sobre determinados fenómenos sociales mediante la manipulación del enmarque lingüístico utilizado para representarlos?
        10 horas semanales
        Departamento de Neurociencia y Aprendizaje
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        En Marcha
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:1
        Equipo: Florencia Reali

      • Las relaciones entre funciones ejecutivas, lenguaje y producción pictórica en niños entre 3 y 6 años. (04/2025 - a la fecha)

        Código: 22520240100194UD El proyecto estudia las relaciones entre las funciones ejecutivas, el lenguaje y la producción pictórica en niños de entre 3 y 6 años, un período clave para la emergencia y consolidación de estas capacidades. Con este objetivo, se registrará el habla espontánea infantil durante las sesiones de un taller de pintura que funciona semanalmente y al que los niños asisten como parte de sus actividades cotidianas. Estos registros se realizarán en seis momentos a lo largo del período de estudio. Asimismo, se realizarán evaluaciones directas de las funciones ejecutivas y de la producción narrativa en dos momentos, y se recogerán reportes de padres y maestras de aula sobre las funciones ejecutivas también en dos momentos. Los resultados permitirán caracterizar la evolución de la producción lingüística y pictórica infantil y analizar su relación con el desarrollo de las funciones ejecutivas a lo largo del ciclo de educación inicial. Estos resultados contribuirán a una mejor comprensión de la compleja dinámica del desarrollo cognitivo y lingüístico durante la primera infancia.
        5 horas semanales
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Florencia Reali , MOREIRA, K. (Responsable) , Valentina Vercellino , Ana Clara Gerosa , Celia Rosenberg , Liliana Suarez

      • Estudio longitudinal de las relaciones entre habilidades narrativas, funciones ejecutivas y desempeño académico en el desarrollo infantil con niños de 4 a 8 años (08/2023 - 01/2025 )

        Las funciones ejecutivas y las habilidades narrativas son predictores relevantes del desempeño académico, pero se sabe poco sobre la relación entre ambas. Mediante un diseño longitudinal, este estudio se propuso examinar la asociación entre funciones ejecutivas y habilidades narrativas en niños con desarrollo típico, de entre 4 y 8 años, de una muestra de Montevideo.
        5 horas semanales
        Investigación
        Integrante del Equipo
        Concluido
        Equipo: MOREIRA, K. (Responsable) , RIVERA IBACETA , Florencia Reali , Valentina Varcelino , Dávila, A. , Tomas-Llerena, C. , Celia Rosenberg , Celina Kozeniowski , Florencia Alem , Mirta Ison

    • Docencia

      • Licenciatura en Psicología (08/2024 - a la fecha)

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Procesos Psicológicos Superiores, 42 horas, Teórico
        Análisis de datos inferencial, 42 horas, Teórico-Práctico
        Neuropsicología, 42 horas, Teórico-Práctico
        Procesos Psicológicos Básicos, 42 horas, Teórico-Práctico

      • Maestría en Atención Temprana (04/2025 - a la fecha)

        Maestría
        Responsable
        Asignaturas:
        Investigación e intervención en atención temprana, 20 horas, Teórico-Práctico

    • Gestión Académica

      • Coordinador de Unidad de Publicaciones (11/2025 - a la fecha )

        Vicerrectoría de Investigaciones Gestión de la Investigación 8 horas semanales
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Otras Ciencias Sociales / Ciencias Sociales Interdisciplinarias / Psicolingüística, Ciencias Cognitivas

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Colombia

  Universidad de los Andes / Departamento de Psicología

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (01/2017 - 07/2023)Trabajo relevante

      Profesor Asociado, Facultad Ciencias Sociales 48 horas semanales / Dedicación total
      Facultad de Ciencias Sociales

  • Actividades

    • Líneas de investigación

      • Lenguaje y pensamiento (07/2019 - 07/2023 )

        ¿El uso del lenguaje moldea nuestra forma de pensar, percibir y actuar? Mi investigación explora la idea de que el lenguaje que usamos influye en —y también refleja— nuestra percepción, nuestras opiniones y nuestra memoria. Desde la lingüística cognitiva, mi investigación parte de la hipótesis de que recurrimos a representaciones perceptuales y motoras, derivadas de nuestras interacciones físicas con el mundo, para pensar y hablar sobre aquello que no podemos percibir o experimentar directamente. Esta idea se refleja en los patrones de uso del lenguaje: las personas suelen hablar de conceptos abstractos mediante metáforas provenientes de dominios más concretos o perceptualmente ricos (por ejemplo, mucho tiempo, bajo estado de ánimo, un misterio profundo). Mi investigación se inscribe en la Teoría de la Metáfora Conceptual y explora el papel de estas representaciones metafóricas en la adquisición y estructuración de conceptos abstractos. Por otra parte, la forma en que hablamos sobre determinados temas socialmente relevantes puede influir en su conceptualización. La influencia del encuadre lingüístico en la formación de opiniones y en la percepción social ha sido demostrada empíricamente en investigaciones recientes. Por ejemplo, el uso de determinadas metáforas para referirse a fenómenos sociales —como el crimen o el tratamiento del cáncer— puede influir en la manera en que percibimos y conceptualizamos dichos fenómenos. En los últimos años, la democratización y masificación de la información han dado lugar a una creciente multiplicidad de discursos producidos por grupos y comunidades socialmente diversas. En este contexto, resulta relevante comprender la naturaleza de los distintos encuadres lingüísticos presentes en estos discursos, así como la forma en que pueden contribuir a moldear la percepción y conceptualización de los fenómenos sociales.
        Fundamental
        10 horas semanales , Coordinador o Responsable
        Equipo: Florencia Reali

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Estudio longitudinal de las relaciones entre habilidades narrativas, funciones ejecutivas y desempeño académico en el desarrollo infantil con niños de 4 a 8 años (04/2023 - 07/2023 )

        Las Funciones Ejecutivas y las Habilidades Narrativas son predictores relevantes del desempeño académico, pero sabemos muy poco sobre su relación. Este estudio se propuso revisar sistemáticamente investigaciones que abordan la relación entre Funciones Ejecutivas y Habilidades Narrativas en niños de desarrollo típico. Siguiendo la metodología PRISMA, se realizaron búsquedas en las bases SCOPUS, WoS y EBSCO, incluyendo artículos académicos, en español, inglés, portugués y francés, considerando tres criterios de inclusión: evaluación directa de los constructos Habilidades Narrativas y Funciones Ejecutivas y su relación, inclusión de información sobre población con desarrollo típico y foco en la franja etaria de 2 a 10 años. La revisión incluyó 38 reportes que mostraron que la asociación entre ambos constructos es un fenómeno robusto. Se observa un predominio de estudios transeccionales. Se requieren estudios longitudinales, con muestras más diversas, y en especial para el español, que permitan establecer la direccionalidad de la relación.
        5 horas semanales
        Investigación
        Integrante del Equipo
        En Marcha
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: MOREIRA, K. (Responsable) , RIVERA IBACETA , Florencia Reali , Valentina Varcellino , Dávila, A. , Tomas-Llerena, C. , Celia Renata Rosenberg , Celina Korzeniowski , Florencia Alam , Mirta Ison

      • Enmarque lingüístico y construcción del pensamiento social (01/2021 - 07/2023 )

        El objetivo de este trabajo fue investigar si el enmarque lingüístico de temas socialmente relevantes influía en su conceptualización y percepción. Investigaciones previas habían demostrado que el enmarque lingüístico podía incidir en la formación de opiniones y en la percepción social. Por ejemplo, estudios en lingüística cognitiva habían mostrado que el uso de determinadas metáforas para referirse a fenómenos sociales —como el crimen o el tratamiento del cáncer— podía influir en la manera en que las personas percibían y conceptualizaban dichos fenómenos. En un contexto caracterizado por la creciente democratización y masificación de la información, así como por la proliferación de discursos producidos por grupos y comunidades socialmente diversos, resultaba particularmente relevante comprender cómo distintos encuadres lingüísticos contribuían a construir y orientar la interpretación de fenómenos sociales. En este marco, el trabajo examinó la naturaleza de estos encuadres y sus posibles efectos sobre la percepción y conceptualización de contenidos socialmente relevantes.
        10 horas semanales
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Florencia Reali

      • Estrategias de andamiaje en la lectura compartida de cuentos en niños con parálisis cerebral usuarios de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (03/2019 - 12/2020 )

        Estrategias de andamiaje y comunicación aumentativa El proyecto tuvo por objetivo estudiar las estrategias de andamiaje empleadas por adultos durante actividades de lectura compartida de cuentos con alumnos con parálisis cerebral, usuarios de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC), en la Educación Especial pública uruguaya. Mediante la elicitación de la construcción narrativa en sesiones de lectura compartida, se estudió la relación entre las estrategias de andamiaje y la producción lingüística de los niños, así como las posibilidades y limitaciones de los SAAC. La inclusión social de personas con lenguaje oral comprometido depende, en buena medida, del acceso a formas de comunicación asistida mediante estos sistemas. Su uso efectivo resulta fundamental no solo para favorecer una comunicación funcional, sino también para posibilitar el desarrollo pleno de las capacidades lingüísticas y comunicativas. Desde una aproximación sociocultural centrada en la importancia de la producción narrativa durante el desarrollo, el proyecto buscó promover una participación comunicativa más activa e integral. En particular, se procuró superar una concepción de los alumnos como receptores pasivos de la comunicación y favorecer el desarrollo de la producción lingüística en distintos niveles, desde la comunicación funcional hasta la producción de narrativa espontánea. El trabajo se llevó a cabo en la Escuela N.º 200 de Montevideo, que contaba con una población aproximada de 100 alumnos, la mayoría de los cuales presentaba parálisis cerebral.
        4 horas semanales
        Investigación
        Integrante del Equipo
        Concluido
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Andrea Viera Gómez (Responsable) , Florencia Reali , Diego Cuevasanta , Nicolás Chririno , Delia Urgoiti

      • El rol de los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación en la producción lingüística de niños con parálisis cerebral: Estudio de caso en la Educación especial pública uruguaya (04/2017 - 12/2017 )

        La parálisis cerebral (PC) suele complicar la inclusión social y educativa. En la mayoría de los casos se verifican problemas en la adquisición y desarrollo del lenguaje (Puyuelo y Arriba, 2000). Dadas las limitaciones de productividad de lenguaje, los niños con PC dependen de ciertas ayudas técnicas como los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) para poder expresarse. Para el desarrollo efectivo de la comunicación mediada por SAAC, es necesaria una exploración sistemática del uso de estos sistemas en un contexto de producción de lenguaje que permita identificar las funcionalidades indispensables que debería contener un SAAC para potenciar las funciones lingüísticas. En este marco, y tomando una aproximación sociocultural que destaca la importancia de la producción de narrativa durante el desarrollo, el primer objetivo de este proyecto fue estudiar las estructuras y las funciones lingüísticas mediadas por SAAC en la comunicación en niños con PC y sus maestros, en contexto de aula en la Educación Especial pública uruguaya. El segundo objetivo fue establecer principios para fomentar la producción lingüística flexible en esta población con miras a desarrollos futuros capaces de catalizar la producción lingüística.
        10 horas semanales
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Financiación:
        Comisión Sectorial de Investigación Científica, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Andrea Viera Gómez (Responsable) , Florencia Reali (Responsable) , Liliana Duque , Diego Cuevasanta , Nicolas Chiarino , Jorge Fernandez

    • Docencia

      • Grado en Psicología (01/2017 - 07/2023 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Psicología del Lenguaje, 42 horas, Teórico
        Psicología de la Percepción, 42 horas, Teórico
        Psicología de la Memoria, 42 horas, Teórico
        Naturaleza y Cultura, 42 horas, Teórico
        Lenguaje y Cerebro, 42 horas, Teórico
        Lenguaje, Pensamiento y Narrativas, 42 horas, Teórico

      • Doctorado en Ciencias Sociales (01/2017 - 07/2023 )

        Doctorado
        Responsable
        Asignaturas:
        Métodos Cuantitativos Avanzados, 80 horas, Teórico-Práctico
        Coloquio de Investigación/ Diseño de investigación, 42 horas, Teórico

    • Gestión Académica

      • Integrante del comité de valoracion de productos (07/2022 - 07/2023 )

        Vicedecanatura de Investigaciones, Facultad de Ciencias Sociales
        Gestión de la Investigación 1 horas semanales

      • Integrante del Comité de Calidad (07/2018 - 06/2020 )

        Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales
        Gestión de la Enseñanza 1 horas semanales

      • Coordinadora de Posgrados en Psicología (06/2018 - 02/2020 )

        Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales
        Gestión de la Enseñanza 10 horas semanales

      • Integrante del comité de posgrados (01/2017 - 05/2018 )

        Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales
        Gestión de la Enseñanza 1 horas semanales

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Facultad de Psicología

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (01/2016 - 12/2016)Trabajo relevante

      Profesor Adjunto 35 horas semanales / Dedicación total
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 3
      Cargo: Efectivo

  • Actividades

    • Docencia

      • Psicología (03/2016 - 12/2016 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Introducción a la Psicolingüística, 40 horas, Teórico
        o Métodos y técnicas cuantitativas (Unidad curricular Obligatoria), 40 horas, Teórico-Práctico
        Curso Procesos Cognitivos., 40 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Colombia

  Universidad de los Andes / Departamento de Psicología

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/2012 - 12/2015)

      Profesora Asociada 48 horas semanales / Dedicación total

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Interacciones entre el uso del lenguaje y otros procesos cognitivos (01/2013 - 12/2015 )

        La meta general es el estudio de la representación lingüística y su interacción con otros procesos cognitivos con el fin de establecer el lenguaje como un fenómeno “encarnado” y cultural, contrario a los supuestos tradicionales de modularidad e innatismo (e.g., Fodor, 1983). Este trabajo se realizará en concordancia con los métodos usados en el área de lingüística cognitiva y modelos conexionistas y probabilísticos de procesamiento del lenguaje (para una revisión de la literatura ver Spivey, 2008). Las dos hipótesis fundamentales a ser evaluadas son: a) el procesamiento lingüístico, en particular el sintáctico, no está encapsulado en términos de procesamiento de la información sino que depende de representaciones léxicas y perceptuales (lenguaje encarnado) así como de factores pragmáticos y discursivos; b) La experiencia del hablante es crucial en los procesos de formación de tales representaciones.
        20 horas semanales
        Facultad de Ciencias Sociales , Departamento de Psicología
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        RRHH formados en el proyecto:
        Pregrado:4
        Maestría/Magister:1
        Financiación:
        UNIANDES , Colombia, Apoyo financiero
        Equipo:
        Palabras clave: Psicolingüística Cognición
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

    • Docencia

      • Grado en Psicología (08/2013 - 12/2015 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Psicología del Lenguaje, 42 horas, Teórico
        Psicología de la Memoria, 42 horas, Teórico
        Psicología de la Percepción, 42 horas, Teórico
        Lenguaje Pensamiento y Metáforas, 42 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

      • Posgrado en Psicología (01/2014 - 12/2015 )

        Doctorado
        Organizador/Coordinador
        Asignaturas:
        Coloquio de Investigación, 42 horas, Teórico
        Psicología Cognitiva, 42 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Ciencias Cognitivas

    • Gestión Académica

      • Integrante en el Comité de Posgrados del Departamento de Psicología (08/2012 - 12/2015 )

        Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología
        Participación en consejos y comisiones
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Desarrollo institucional

      • Integrante del comité de publicaciones (07/2013 - 07/2015 )

        Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales
        Gestión de la Enseñanza 1 horas semanales

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Colombia

  Universidad Externado de Colombia

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (07/2011 - 07/2012)

      Profesor de Planta 48 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Grado en Psicología (01/2012 - 07/2012 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Aprendizaje y Cognición, 3 horas, Teórico-Práctico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Aprendizaje y cognición

      • Grado en Psicología (01/2012 - 07/2012 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Lenguaje y Memoria, 3 horas, Teórico
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /

• Sector Extranjero/Internacional/Otros - Estados Unidos

  University of California at Berkeley*

  • Vínculos con la Institución

    • Otro (08/2007 - 10/2008)

      Investigador Postdoctoral 40 horas semanales
      Investigador Posdoctoral en el Laboratorio de Dr. Thomas L Griffiths.

• Sector Educación Superior/Público - Universidad de la República - Uruguay

  Facultad de Ciencias

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (07/2001 - 09/2002)

      20 horas semanales
      Escalafón: Docente
      Grado: Grado 1
      Cargo: Interino

Carga horaria

• Carga horaria de docencia: Sin horas
  
• Carga horaria de investigación: Sin horas
  
• Carga horaria de formación RRHH: Sin horas
  
• Carga horaria de extensión: Sin horas
  
• Carga horaria de gestión: Sin horas
  

Producción científica/tecnológica

• Trayectoria y agenda de investigación

  A partir de mi formación doctoral en psicolingüística, mi trayectoria académica se ha desarrollado en el ámbito de las ciencias sociales y se ha orientado al estudio de las relaciones entre lenguaje, cognición y cultura, desde una perspectiva interdisciplinaria. Mi trabajo examina el papel del lenguaje en la producción y construcción de significado, así como su relación con procesos comunicativos y fenómenos sociales y culturales.

  Algunas de las preguntas que han guiado mi investigación son: ¿Cómo influye el uso del lenguaje en la construcción de conceptos y categorías? ¿Cómo se enmarcan distintos fenómenos y contenidos de interés público —fenómenos sociales— en los medios de comunicación y en el discurso contemporáneo en el contexto latinoamericano? ¿Cómo se relacionan la producción y la comprensión del lenguaje durante el desarrollo? ¿Qué relación existe entre la construcción narrativa y el desarrollo de la cognición?

  Desde el inicio de mi formación doctoral, he desarrollado una trayectoria de investigación y publicaciones en distintas áreas de la psicolingüística, incluyendo la adquisición, el procesamiento y la evolución del lenguaje. En los últimos años, esta trayectoria se ha orientado progresivamente hacia preguntas vinculadas con la comunicación, la construcción de significado y los efectos de las elecciones lingüísticas sobre la interpretación de los mensajes. Actualmente, mi trabajo se articula en dos áreas principales: 1. Lenguaje, uso y construcción de significados; y 2. Metáfora conceptual y enmarque metafórico en el discurso social.

  1.1 Lenguaje, uso y construcción de significado

  Mi investigación combina métodos de lingüística de corpus y psicolingüística experimental para estudiar cómo los patrones de uso lingüístico contribuyen a la construcción e interpretación del significado en discursos contemporáneos (Reali, 2025; Reali et al., 2024; Reali y Avellaneda, 2023; Reali, 2021). Una línea reciente extiende este enfoque al estudio de la comunicación mediática, la información y la desinformación. Mediante análisis de corpus, he identificado marcadores lingüísticos asociados con noticias falsas en español, incluyendo diferencias en complejidad, familiaridad, imaginabilidad y contenido emocional (Reali, 2025). Actualmente, esta línea incorpora métodos experimentales para estudiar cómo estas características pueden influir en los juicios de veracidad de las audiencias (Reali, sometido).

  Esta trayectoria se proyecta hacia el estudio de las diferencias entre el lenguaje humano y el lenguaje generado por inteligencia artificial. Actualmente desarrollo una investigación que compara textos argumentativos y de opinión producidos por estudiantes y por grandes modelos de lenguaje (LLMs), con el objetivo de identificar patrones lingüísticos que permitan caracterizar la producción humana frente a la generación artificial. En paralelo, mi trabajo se orienta al estudio de las dimensiones sociales, pragmáticas y afectivas del lenguaje, a partir de una pregunta más amplia: ¿qué es distintivamente humano en el lenguaje y la comunicación?

  1.2 Metáfora conceptual y enmarque metafórico en el discurso social

  Otra línea central de mi investigación estudia el papel de la metáfora en la conceptualización y en la construcción, circulación y recepción de significados en el discurso público y social (Reali, 2021; Reali y Avellaneda, 2023; Reali, 2024; Khatin-Zadeh et al., 2022, 2023). Desde la lingüística cognitiva y el Análisis Crítico de Metáforas, concibo las metáforas como recursos de enmarque que orientan la interpretación de acontecimientos y problemas sociales, con implicancias ideológicas, argumentativas y afectivas (Hart, 2014; Musolff, 2016).

  Mi trabajo también aborda los efectos de estos encuadres sobre la recepción, considerando su influencia en las opiniones, actitudes, procesos de razonamiento y conceptualización de cuestiones sociopolíticas y ambientales (Landau, Sullivan, & Greenberg, 2010; Thibodeau & Boroditsky, 2011; Thibodeau, Crow, & Flusberg, 2017). He explorado estos procesos en dominios como el género, la salud mental y el discurso literario (Reali, 2023; Reali et al., 2016; Reali & Arciniegas, 2015; Reali, 2020).

  Esta trayectoria articula lingüística, estudios del discurso y comunicación, y se proyecta hacia el estudio de otros mecanismos de enmarque y posicionamiento discursivo. Por ejemplo, en colaboración con docentes de la Universidad Externado de Colombia, desarrollo un análisis de corpus de discursos mediáticos para identificar patrones lingüísticos asociados con la polarización política y comprender los mecanismos discursivos que contribuyen a reproducir posiciones polarizadas en el espacio público (Aponte et al., en preparación).

  Complementariamente, algunas de las tesis de Maestría en Investigación que he dirigido han explorado la construcción narrativa y su relación con funciones ejecutivas, factores retóricos y estrategias de andamiaje en contextos educativos.

  Metodológicamente, mi investigación combina experimentos comportamentales, análisis cuantitativo de corpus lingüísticos, modelos computacionales y métodos estadísticos, integrando herramientas de la psicolingüística, la lingüística de corpus y los estudios de la comunicación para investigar cómo el lenguaje participa en la construcción, circulación y recepción de significados.

  
  

Producción bibliográfica

• Artículos publicados

  • Arbitrados

    • Metaphors of happiness in Spanish: Ratings of affective valence, imageability, and familiarity (Completo, 2026)Trabajo relevante

      Florencia Reali , Ponce de León Chelle, R. A.
      Metaphor and the Social World, 2026
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 22104070
      E-ISSN: 22104097
      https://www.jbe-platform.com/content/journals/10.1075/msw.26013.rea
      
      

    • On the importance of sentence crafting in times of text mass production. (Completo, 2026)

      Florencia Reali
      Aisthesis Pratiche linguaggi e saperi dell’estetico, v.: 21 1 , p.:261 - 271, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 20358466
      https://mimesisjournals.com/ojs/index.php/aisthesis/article/view/6270/4694
      
      

    • Fake News are Easier, More Emotional and Less Complex: Some Evidence from Spanish (Completo, 2025)Trabajo relevante

      FLORENCIA REALI
      Psychology of Language and Communication, v.: 29 p.:266 - 283, 2025
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 12342238
      DOI: 10.58734/plc-2025-0012
      
      

    • Relationship between executive functions and reading fluency in reading comprehension. (Completo, 2025)

      Carolina Carriquiry , Florencia Reali , Ariel Cuadro
      Revista de Investigación en Logopedia, 2025
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 21745218
      
      

    • The truth and the not-all: some considerations on information transmission in online media (Completo, 2025)

      FLORENCIA REALI
      Psychoanalysis Culture & Society, 2025
      ISSN: 10880763
      E-ISSN: 15433390
      DOI: 10.1057/s41282-025-00565-6
      https://doi.org/10.1057/s41282-025-00565-6
      
      

    • The interplay of sensory and motoric information on processing emotions in narrative texts (Completo, 2025)

      FERNANDO MARMOLEJO-RAMOS , NEMANJA VACI , FLORENCIA REALI , PETAR MILIN
      Journal of Cultural Cognitive Science, v.: 9 p.:243 - 254, 2025
      Medio de divulgación: Papel
      E-ISSN: 25201018
      DOI: 10.1007/s41809-025-00171-z
      https://doi.org/10.1007/s41809-025-00171-z
      
      

    • The relationship between narrative comprehension, working memory and vocabulary in Uruguayan 4- to 8-year-old children: A longitudinal study (Completo, 2025)Trabajo relevante

      Florencia Reali , RIVERA IBACETA , MOREIRA, K.
      Revista Latinoamericana de Psicología, v.: 56 p.:271 - 281, 2025
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 01200534
      DOI: https://doi.org/10.14349/rlp.2024.v56.27
      https://revistalatinoamericanadepsicologia.konradlorenz.edu.co/
      
      

    • Estudio longitudinal sobre las relaciones entre memoria de trabajo y comprensión narrativa en niños montevideanos entre 4 y 6 años (Resumen, 2024)

      MOREIRA, K. , Florencia Reali
      Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, v.: 16 4 , p.:130 - 131, 2024
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: Argentina
      E-ISSN: 18524206
      https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9868542
      
      

    • Some contributions to a new psychonarratology (Completo, 2024)

      Florencia Reali , Jazmin Cevasco , Fernando Marmolejo-Ramos
      Journal of Psycholinguistic Research, v.: 53 74 , p.:74 - 74, 2024
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00906905
      E-ISSN: 15736555
      DOI: https://doi.org/10.1007/s10936-024-10110-8
      https://link.springer.com/journal/10936
      
      

    • Feminists are warriors: Framing effects of war metaphors (Completo, 2023)

      Florencia Reali , Lucien Avellaneda
      Crossroads A Journal of English Studies, v.: 43 p.:103 - 123, 2023
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 23006250
      DOI: 10.15290/CR.2023.43.4.06
      https://czasopisma.filologia.uwb.edu.pl/index.php/c/article/view/2177
      
      

    • Metaphors of time across cultures (Completo, 2023)

      OMID KHATIN-ZADEH , HASSAN BANARUEE , FLORENCIA REALI , CARLOS TIRADO , SUSANA RUIZ-FERNÁNDEZ , YUKI YAMADA , RUIMING WANG , ROBIN NICOLAS , TARIQ KHWAILEH , MALINA SZYCHOWSKA , JOHANNA VESTLUND , JUAN C. CORREA , DANYAL FARSANI , NATALIE BUTCHER , BIDISHA SOM , IVAN VOLKONSKII , KOEN PLEVOETS , FERNANDO MARMOLEJO-RAMOS
      Journal of Cultural Cognitive Science, v.: 3 2023
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 25201018
      DOI: 10.1007/s41809-023-00125-3
      http://dx.doi.org/10.1007/s41809-023-00125-3
      
      

    • Are metaphorical classes essentially abstract? (Completo, 2023)

      Omid Kathin-Zadeh , Zhara Eskandari , Florencia Reali , Hassan Banaruee , Fernando Marmolejo-Ramos
      Cognitive Linguistic Studies, v.: 10 1 , p.:85 - 98, 2023
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 22138730
      DOI: https://doi.org/10.1075/cogls.00095.kha
      https://benjamins.com/catalog/cogls.00095.kha
      
      

    • War Metaphor in Feminist Discourse: A subversive position against ethical violence (Completo, 2023)

      Florencia Reali
      Studies in Gender and Sexuality, v.: 24 3 , p.:151 - 159, 2023
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 15240657
      E-ISSN: 19409206
      DOI: https://doi.org/10.1080/15240657.2023.2243794
      https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15240657.2023.2243794
      
      

    • Psicología de las masas y democratización de la información (Completo, 2022)

      Florencia Reali
      Desde el Jardín de Freud, v.: 22 p.:243 - 252, 2022
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: Colombia
      ISSN: 16573986
      E-ISSN: 22565477
      DOI: 2. 10.15446/djf.n22.112850
      https://www.latindex.org/latindex/ficha/5732
      
      

    • Mechanisms involved in the formation of metaphorical classes within the framework of the class-inclusion model of metaphor comprehension (Completo, 2022)

      OMID KHATIN-ZADEH , DANYAL FARSANI , FLORENCIA REALI
      Public Journal of Semiotics, v.: 10 p.:40 - 50, 2022
      E-ISSN: 19189907
      DOI: 10.37693/pjos.2022.10.24489
      http://dx.doi.org/10.37693/pjos.2022.10.24489
      
      

    • Estudio sobre producción del lenguaje en niños con parálisis cerebral usuarios de Comunicación Aumentativa y Alternativa (Completo, 2022)

      Andrea Viera , Florencia Reali
      Revista Colombiana de Educación, v.: 85 2 , p.:216 - 237, 2022
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 01203916
      E-ISSN: 23230134
      DOI: 10.17227/rce.num85-12030
      https://doi.org/10.17227/rce.num85-12030
      
      

    • A Study of Using Metaphoric and Beat Gestures with Motion-Based and Non-Motion-Based Metaphors during Retelling Stories (Completo, 2022)

      OMID KHATIN-ZADEH , DANYAL FARSANI , FLORENCIA REALI
      Behavioral Sciences, v.: 12 5 , p.:129 2022
      E-ISSN: 2076328X
      DOI: 10.3390/bs12050129
      http://dx.doi.org/10.3390/bs12050129
      
      

    • Comunicación en el aula: estudio de casos de valoración docente sobre implementación de sistemas de comunicación aumentativa y alternativa en educación especial en Uruguay (Completo, 2021)

      Andrea Viera , Florencia Reali
      Psicología Conocimiento y Sociedad, v.: 11 1 , p.:148 - 176, 2021
      Medio de divulgación: Papel
      E-ISSN: 16887026
      https://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/768
      
      

    • Metaphorical framing of feminism and women in Spanish online media (Completo, 2021)Trabajo relevante

      FLORENCIA REALI
      Journal of Multicultural Discourses, v.: 16 p.:350 - 364, 2021
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United kingdom
      E-ISSN: 17476615
      DOI: 10.1080/17447143.2021.1980572
      http://dx.doi.org/10.1080/17447143.2021.1980572
      
      

    • Comunicación aumentativa y alternativa y construcción narrativa en niños con parálisis cerebral (Completo, 2020)

      Viera Andrea , Florencia Reali
      Polyphonía, v.: 4 1 , p.:231 - 253, 2020
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: Chile
      E-ISSN: 07197438
      http://revista.celei.cl/index.php/PREI/article/view/133
      
      

    • Emotion metaphors in James Joyce´s A portrait of the artist as a young man (Completo, 2020)

      Florencia Reali
      Journal of Literary Semantics, v.: 49 1 , p.:41 - 60, 2020
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: Holanda
      ISSN: 03417638
      E-ISSN: 16133838
      https://www.degruyter.com/view/journals/jlse/49/1/article-p41.xml
      
      

    • Asymmetrical time and space interference in Tau and Kappa effects (Completo, 2019)

      Florencia Reali , Martin Lleras , Camila Alviar
      Cogent Psychology, v.: 6 1 , p.:15680 - 15691, 2019
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 23311908
      DOI: https://doi.org/10.1080/23311908.2019.1568069
      https://doi.org/10.1080/23311908.2019.1568069
      
      

    • Language complexity and intersubjectivity in narratives written by Colombian children (Completo, 2019)

      Danna Aristizabal , Florencia Reali
      Human Arenas, v.: 1 84 , p.:1 - 14, 2019
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 25225804
      DOI: 10.1007/s42087-018-0051-5
      https://doi.org/10.1007/s42087-018-0051-5
      
      

    • Emotion metaphors in Spanish retain aspects of spatial meaning. (Completo, 2018)

      Florencia Reali , Cesar Riaño
      Metaphor and the Social World, v.: 8 2 , p.:229 - 246, 2018
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: UK
      E-ISSN: 22104097
      DOI: https://doi.org/10.1075/msw.17015.rea
      https://benjamins.com/catalog/msw.17015.rea
      
      

    • Simpler grammar, larger vocabulary: How population size affects language. (Completo, 2018)Trabajo relevante

      Florencia Reali , Nick Chater , Morten Christiansen
      Proceedings of the Royal Society B Biological Sciences, v.: 285 1871 , p.:1 - 6, 2018
      Palabras clave: Evolucion del lenguaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
      Medio de divulgación: Papel
      Lugar de publicación: United Kingdom
      ISSN: 09628452
      E-ISSN: 14712954
      DOI: http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2017.2586
      http://rspb.royalsocietypublishing.org/content/285/1871/20172586
      
      

    • Examining the link between math anxiety and math performance in Colombian students (Completo, 2017)

      REALI Florencia , JIMENEZ-LEAL William , MALDONADO-CARREÑO Carolina , DEVINE Amy , SZUCS Denes
      Revista Colombiana de Psicología, v.: 25 2 , p.:369 - 379, 2017
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Ciencias de la Educación /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 01215469
      E-ISSN: 23448644
      DOI: 10.15446/rcp.v25n2.54532
      
      

    • Wordless Picture Books Boost Preschoolers' Language Production during Shared Reading (Completo, 2017)

      Johana Chaparro , Florencia Reali , Carolina Maldonado-Carreño
      Early Childhood Research Quarterly, v.: 40 p.:52 - 62, 2017
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 08852006
      DOI: 10.1016/j.ecresq.2017.03.001
      10.1016/j.ecresq.2017.03.001
      
      

    • Acceptability of dative argument structure in Spanish: Assessing semantic and usage-based factors (Completo, 2017)

      Florencia Reali
      Cognitive Science, v.: 41 8 , p.:2170 - 2190, 2017
      Palabras clave: Procesamiento del lenguaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología /
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 03640213
      E-ISSN: 15516709
      DOI: 10.1111/cogs.12459
      10.1111/cogs.12459
      
      

    • Perspectives in motion: the case of metaphorical temporal statements in Spanish (Completo, 2017)

      Florencia Reali , Martin Lleras
      Language and Cognition, 2017
      Palabras clave: Psicolingüística Cognición Metafora Cognitiva
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: online
      E-ISSN: 18669859
      DOI: 10.1017/langcog.2016.14
      
      

    • How we think about depression: The role of linguistic framing (Completo, 2016)

      Florencia Reali , Tania Soriano , Daniela Rodriguez
      Revista Latinoamericana de Psicología, v.: 48 3 1, 2016
      Palabras clave: Psicolingüística Cognición
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 01200534
      DOI: 10.1016/j.rlp.2015.09.004
      http://www.elsevier.es/es-revista-revista-latinoamericana-psicologia-205-avance
      
      

    • Metaphorical conceptualization of emotion in Spanish: Two studies on the role of framing (Completo, 2015)

      Florencia Reali , Catalina Arciniegas
      Metaphor and the Social World, v.: 5 1 , p.:20 - 42, 2015
      Palabras clave: Psicolingüística Metafora Cognitiva
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: UK
      ISSN: 22104070
      E-ISSN: 22104097
      DOI: 10.1075/msw.5.1.02rea
      
      

    • Frequency affects object relative clause processing: some evidence in favor of usage-based accounts (Completo, 2014)

      Florencia Reali
      Language Learning, v.: 64 3 , p.:685 - 714, 2014
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 00238333
      E-ISSN: 14679922
      DOI: 10.1111/lang.12066/abstract
      http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/lang.12066/abstract
      
      

    • Desarrollo lingüístico y agresividad indirecta en patrones atributivos en niños y jóvenes colombianos (Completo, 2013)

      Florencia Reali , Mauricio Aponte , Juan Carlos Caicedo , Jorge Martínez
      Avances en Psicología Latinoamericana, v.: 31 1 , p.:257 - 270, 2013
      Palabras clave: Psicolingüística
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 17944724
      E-ISSN: 21454515
      DOI: http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/arti
      http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2349/2097
      
      

    • Modeling minds as well as populations (Completo, 2011)

      Thomas Griffiths , Florencia Reali
      Proceedings of the Royal Society B Biological Sciences, v.: 23 2011
      Palabras clave: Language Evolution
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 09628452
      E-ISSN: 14712954
      DOI: 10.1098/rspb.2011.0349
      http://rspb.royalsocietypublishing.org/content/early/2011/03/18/rspb.2011.0349.full.html
      
      

    • Biological adaptations for functional features of language in the face of cultural evolution (Completo, 2011)

      Morten Christiansen , Florencia Reali , Nick Chater
      Human Biology, v.: 83 2 , p.:247 - 259, 2011
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 00187143
      E-ISSN: 15346617
      DOI: 10.3378/027.083.0206
      http://www.bioone.org/doi/abs/10.3378/027.083.0206
      
      

    • Words as alleles: Connecting language evolution with Bayesian learners to models of genetic drift (Completo, 2010)

      Florencia Reali , Thomas Griffiths
      Proceedings of the Royal Society B Biological Sciences, v.: 277 1680 , p.:429 - 436, 2010
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 09628452
      E-ISSN: 14712954
      DOI: 10.1098/rspb.2009.1513
      http://rspb.royalsocietypublishing.org/content/277/1680/429.abstract
      
      

    • Restrictions on biological adaptation in language evolution (Completo, 2009)

      Nick Chater , Florencia Reali , Morten Christiansen
      Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, v.: 106 4 , p.:1015 - 1020, 2009
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 00278424
      E-ISSN: 10916490
      DOI: 10.1073/pnas.0807191106
      http://www.pnas.org/content/early/2009/01/21/0807191106.abstract
      
      

    • The evolution of linguistic frequency distributions: Relating regularization to inductive biases through iterated learning (Completo, 2009)

      Florencia Reali , Thomas Griffiths
      Cognition, v.: 111 3 , p.:317 - 328, 2009
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 00100277
      DOI: 10.1016/j.cognition.2009.02.012
      http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19327759
      
      

    • The biological and cultural foundations of language (Completo, 2009)

      Morten Christiansen , Nick Chater , Florencia Reali
      Communicative & Integrative Biology, v.: 2 3 , p.:221 - 222, 2009
      Palabras clave: Language Evolution
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      E-ISSN: 19420889
      DOI: 10.4161/cib
      http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2717525/
      
      

    • Sequential learning and the interaction between biological and linguistic adaptation in language evolution (Completo, 2009)

      Florencia Reali , Morten Christiansen
      Interaction Studies Social Behaviour and Communication in Biological and Artificial Systems, v.: 10 1 , p.:5 - 30, 2009
      Palabras clave: Language Evolution
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 15720373
      E-ISSN: 15720381
      DOI: 10.1075/is.10.1.02rea
      https://benjamins.com/#catalog/journals/is.10.1.02rea/details
      
      

    • Processing of relative clauses is made easier by frequency of occurrence (Completo, 2007)

      Florencia Reali , Morten Christiansen
      Journal of Memory and Language, v.: 57 1 , p.:1 - 23, 2007
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 0749596X
      E-ISSN: 10960821
      DOI: 10.1016/j.jml.2006.08.014
      http://psycnet.apa.org/psycinfo/2007-07723-001
      
      

    • Word-chunk frequencies affect the processing of pronominal object-relative clauses (Completo, 2007)

      Florencia Reali , Morten Christiansen
      Quarterly Journal of Experimental Psychology, v.: 60 2 , p.:161 - 170, 2007
      Palabras clave: Psycholingüística
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 17470218
      E-ISSN: 17470226
      DOI: 10.1080/17470210600971469
      http://europepmc.org/abstract/med/17455051
      
      

    • Difficult conjunction search made easy by concurrent spoken delivery of target identity (Completo, 2006)

      Florencia Reali , Michael Spivey , Melinda Tyler , Joseph Terranova
      Perception & Psychophysics, v.: 68 6 , p.:959 - 974, 2006
      Palabras clave: Vision and language
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 00315117
      E-ISSN: 15325962
      DOI: 10.3758/BF03193358
      http://link.springer.com/article/10.3758%2FBF03193358
      
      

    • Uncovering the richness of the stimulus: Structural dependence and indirect statistical evidence (Completo, 2005)

      Florencia Reali , Morten Christiansen
      Cognitive Science, v.: 29 6 , p.:1009 - 1028, 2005
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 03640213
      E-ISSN: 15516709
      DOI: 10.1207/s15516709cog0000_28
      http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21702800
      
      

    • Elman topology with sigma-pi units: an application to the modeling of verbal hallucinations in schizophrenia (Completo, 2005)

      Juan Carlos Vallelisboa , Florencia Reali , Hector Anastasía , Eduardo Mizraji
      Neural Networks, v.: 18 7 , p.:863 - 877, 2005
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
      ISSN: 08936080
      DOI: 10.1016/j.neunet.2005.03.009
      http://europepmc.org/abstract/med/15935616
      
      

  • No Arbitrados

    • Ansiedad a las matemáticas y bajo desempeño: ¿Son las niñas y los estudiantes de últimos años escolares los más afectados? (Reseña, 2015)

      Florencia Reali , Carolina Maldonado-Carreño , William Jiménez-Leal
      
      Sextante, 2015
      Palabras clave: Educación Matemáticas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 23228091

Evaluaciones

• Evaluación de Proyectos

  • Comité evaluación de proyectos

    Comité Posgrados Nacionales (Maestría / Doctorado) ( 2024 / 2025 )

    Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: Mas de 20
    
    
    

  • Comité para la evaluación de proyectos para ?Fondo semilla para el fortalecimiento de investigadores en el inicio de su carrera?. ( 2023 )

    Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Vicerrectoría de Investigación e Innovación , Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    
    

  • Evaluación independiente de proyectos

    Evaluación Proyecto ANII ( 2016 / 2017 )

    Uruguay
    Cantidad: Menos de 5
    
    

• Evaluación de Publicaciones

  • Comité editorial

    Ediciones Uniandes ( 2013 / 2015 )

    Tipo de publicación: Libros
    Editorial: Uniandes
    Cantidad: De 5 a 20
    

  • Revisiones

    Text and Talk ( 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Acta psicológica ( 2025 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • PlosOne ( 2024 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Journal of Psycholinguistic Research ( 2024 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Cognitive Linguistics ( 2024 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Scientific Reports ( 2023 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Heliyon ( 2023 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Psychology of Language and Communication ( 2023 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Revista Colombiana de Educación ( 2021 / 2022 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • International Journal of Language and Culture ( 2021 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Journal of Child Language ( 2020 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Journal of Psycholinguistic Research ( 2020 / 2022 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Psychology and Neuroscience ( 2018 / 2019 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Frontiers in Psychology ( 2017 / 2023 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Cognitive Science Journal ( 2016 / 2023 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: De 5 a 20
    

  • Language and Cognition ( 2015 / 2016 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Psychology of Language and Communication ( 2015 / 2016 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Cognitive Science ( 2014 / 2020 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: De 5 a 20
    

  • Language Learning ( 2014 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Journal of Language Learning and Development ( 2013 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Cognition ( 2013 / 2014 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: Menos de 5
    

  • Annual Meeting of the Cognitive Science Society ( 2005 / 2017 )

    Tipo de publicación: Revista
    Cantidad: De 5 a 20
    

• Jurado de tesis

  • Maestría en Ciencias Cognitivas ( 2026 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Espacio Interdisciplinario , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

  • Maestría en Atención Temprana ( 2025 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Escuela de Postgrados , Uruguay
    Nivel de formación: Maestría
    

  • Doctorado en Ciencias Biológicas ( 2025 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias , Uruguay
    Nivel de formación: Doctorado
    

  • Licenciatura en Psicología ( 2024 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Psicología / Facultad de Psicología , Uruguay
    Nivel de formación: Grado
    

  • Doctorado en Psicología ( 2021 / 2022 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / Pontificia Universidad Católica de Chile , Chile
    Nivel de formación: Doctorado
    

  • Doctorado en Psicología ( 2015 / 2023 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
    Nivel de formación: Doctorado
    

  • Maestría en Psicología ( 2013 / 2018 )

    Jurado de mesa de evaluación de tesis
    Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes , Colombia
    Nivel de formación: Maestría
    

Formación de RRHH

• Tutorías concluidas

  • Posgrado

    • La Importancia de la Lectura Compartida de Textos Narrativos Durante la Etapa Preescolar para el Desarrollo del Lenguaje Oral (2025 - 2026)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje , Uruguay
      Programa: Maestría en Neuropsicología del desarrollo y aprendizaje
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Belén Sanguinetti
      País: Uruguay

    • . Relación entre la conciencia fonológica y la comprensión lectora en niños hispanohablantes en etapa escolar: revisión sistemática (2024 - 2026)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje , Uruguay
      Programa: Maestría en Neuropsicología del Desarrollo y Aprendizaje
      Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( Florencia Reali , HOSSAIN, M. I. )
      Nombre del orientado: Adriana de León Barreto
      País: Uruguay

    • Impacto del contexto carcelario en niños y niñas de primera infancia que conviven con sus madres privadas de libertad (2024 - 2025)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje , Uruguay
      Programa: Maestría en Atención Temprana
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Joaquina Calandra Funes
      País: Uruguay

    • Revisión sistemática sobre la incidencia del uso de pantallas en niños de 0 a 6 años en las habilidades lingüísticas (2024 - 2025)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias de la Salud , Uruguay
      Programa: Maestría en Atención Temprana
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Romina Schuster
      País: Uruguay

    • Intervenciones Efectivas en Funciones Ejecutivas en niños con Dislexia (2023 - 2025)

      Tesis de maestria
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje , Uruguay
      Programa: Maestría en Neuropsicología del Desarrollo y Aprendizaje
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Lucía Klimesch
      País: Uruguay

    • Predictores cognitivos de la calidad del producto escrito (2019 - 2022)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes, Colombia / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Maestría en Psicologia
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Mónica Manrique
      País: Colombia

    • Disonancia cognitiva y constitución de sentido participativo en la toma de decisiones morales (2019 - 2021)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Daniel Mauricio Espinosa
      País: Colombia

    • Atribución de culpabilidad a la víctima en casos de violencia sexual contra mujeres universitarias colombianas (2019 - 2020)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Maestría en Psicología
      Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( Florencia Reali , Ana Lucía Jaramillo )
      Nombre del orientado: Claudia Pérez
      País: Colombia

    • Relación entre aspectos formales del lenguaje y la construcción intersubjetiva en textos narrativos. (2015 - 2016)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Programa: Maestría en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Danna Aristizabal
      País: Colombia
      Palabras Clave: Educación Desarrollo Lenguaje
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y Desarrollo

    • . Leer un Cuento es Más que Decir "Había una Vez?". Lectura de Cuentos y Lenguaje en la Etapa Preescolar (2014 - 2015)

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Programa: Maestría en Psicología
      Tipo de orientación: Cotutor en pie de igualdad ( Florencia Reali )
      Nombre del orientado: Johana Chaparro
      País: Colombia
      Palabras Clave: Educación Desarrollo
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología especial / Educación y Desarrollo

    • EFECTO DE DOS ESTRATEGIAS PARA APRENDER A EDITAR TEXTOS

      Tesis de maestria
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Programa: Maestría en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Milena Rodríguez
      País: Colombia
      Palabras Clave: Educación Escritura Edición
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

  • Grado

    • Cambio en los niveles de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios en Colombia como consecuencia de factores relacionados con el tiempo de pantalla y el aislamiento social (2020 - 2021)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Juan David Garavito
      País: Colombia

    • El período crítico y sus implicaciones para la adquisición de L2: una revisión sistemática de la literatura. (2020 - 2021)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Anderson Esguerra
      País: Colombia

    • ?Cada jugadora es una mente distinta?: Un análisis cualitativo de las emociones y rendimiento en el fútbol femenino en Colombia (2019 - 2020)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Diego Bastidas
      País: Colombia

    • Dimensiones perceptuales relacionadas a la expresión emocional en la música. (2019 - 2019)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Ivana Palacios
      País: Colombia

    • La pájara escribe: reflexiones sobre la construcción del sujeto femenino en Estaba la pájara pinta sentada en el verde limón de Albalucía Ángel (2019 - 2019)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes, Colombia / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Valentina Hoyos
      País: Colombia

    • Finanzas comportamentales: implicaciones de los sesgos de encuadre y cuentas mentales en la toma de decisiones financieras. (2019 - 2019)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Sebastian Nassar
      País: Colombia

    • Narrativas autobiográficas: Individualidad y resistencia. (2019 - 2019)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: María Fernanda Hernández
      País: Colombia

    • Metáforas atencionales en la práctica guiada de Mindfulness. (2018 - 2018)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Catherine Estefan
      País: Colombia

    • Teorías de conceptualización, mente y lenguaje: argumentación, crítica y propuesta de la ?fluidez conceptual? (2018 - 2018)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Federico Sanin
      País: Colombia

    • Atención y missing letter effect en músicos y no músicos. (2018 - 2018)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Maria Alejandra Guzman
      País: Colombia

    • Sueño lúcido y sus implicaciones práctico teóricas: Una revisión sistemática de la literatura (2018 - 2018)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Laura González
      País: Colombia

    • Adecuación del vocabulario del instrumento de desarrollo de conciencia fonológica LOLE al español colombiano (2017 - 2017)

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad de los Andes / Departamento de Psicología , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Alejandra Prieto
      País: Colombia

    • El efecto del fenómeno de correspondencia sonido y forma en la memoria visual

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Cesar Riaño
      País: Colombia
      Palabras Clave: Cognición Categorización
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

    • Los Efectos Tau y Kappa: Un Estudio acerca de la Relación Metafórica entre el Tiempo y el Espacio Trabajo

      Tesis/Monografía de grado
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Programa: Grado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Martín Lleras
      País: Colombia
      Palabras Clave: Cognición
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística

  • Otras

    • INFLUENCIA DE FACTORES LINGÜÍSTICOS Y DE COMPORTAMIENTO EN JUICIOS DE VERACIDAD DE NOTICIAS FALSAS (2025 - 2025)

      Iniciación a la investigación
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Sociales Aplicadas , Uruguay
      Programa: Licenciatura en Sociología
      Tipo de orientación: Asesor
      Nombre del orientado: Maria Victoria Figueroa
      País: Uruguay

    • INFLUENCIA DE FACTORES LINGÜÍSTICOS Y DE COMPORTAMIENTO EN JUICIOS DE VERACIDAD DE NOTICIAS FALSAS (2025 - 2025)

      Iniciación a la investigación
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Sociales Aplicadas , Uruguay
      Programa: Licenciatura en Sociología
      Tipo de orientación: Asesor
      Nombre del orientado: Martina Percovich
      País: Uruguay

    • Enmarque linguistico y percepción de contenidos (2024 - 2024)

      Iniciación a la investigación
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Facultad de Ciencias Sociales Aplicadas , Uruguay
      Programa: Licenciatura en Sociología
      Tipo de orientación: Asesor
      Nombre del orientado: Isabel Lagomarcino
      País: Uruguay

    • Marketing sensorial y embodiment

      Iniciación a la investigación
      Sector Extranjero/Internacional/Otros / UNIANDES , Colombia
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Catalina Arciniegas
      País: Colombia
      Palabras Clave: Cognición
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Sociales / Psicología / Psicología

• Tutorías en marcha

  • Posgrado

    • Metáforas de tiempo: incidencia de la ansiedad en la representación temporal (2024)

      Tesis de doctorado
      Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje , Uruguay
      Programa: Doctorado en Psicología
      Tipo de orientación: Tutor único o principal
      Nombre del orientado: Rodrigo Ponce de León
      País/Idioma: Uruguay,

Otros datos relevantes

• Premios, Honores y Títulos

  • Cognitive Studies Summer Research Fellowship (2005)

    (Internacional)
    Cornell University
    Beca de investigación otorgada a estudiantes doctorales, con el fin de financiar la investigación durante el verano.
    

  • Cognitive Studies Dissertation-Research Fellowship (2005)

    (Internacional)
    Cornell University
    Beca otorgada por la Universidad de Cornell para financiar la realización de la tesis a los estudiantes doctorales del programa.
    

  • David Marr Prize (2004)

    (Internacional)
    Cognitive Science Society
    Este premio se otorga al mejor artículo presentado por un estudiante en la conferencia Annual Meeting of the Cognitive Science Society. El premio consiste en mil dólares americanos.
    

• Presentaciones en eventos

  • Jornadas Académicas 2025: «80 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación» – X Jornadas de Investigación, IX Jornadas de Extensión, VIII Encuentro de egresadas, egresados y estudiantes de posgrado, organizadas por la Facultad de Humanida (2025)

    Encuentro
    Convencionalización metafórica y erosión del componente afectivo del significado
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
    Alcance geográfico: Regional

  • International Conference in Cognitive Linguistics (ICLC 17) (2025)

    Congreso
    Metaphor Use and Syntactic Complexity Influence Veracity Judgements of Fake News in Spanish
    Argentina
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: Cognitive Linguistics
    Alcance geográfico: Internacional

  • Segundas jornadas de investigación en Bienestar y Salud (2024)

    Simposio
    Relación entre riqueza léxica y regulación emocional cognitiva
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Nombre de la institución promotora: UCU
    Alcance geográfico: Local

  • Encuentro Nacional de Psicología del Desarrollo. (2024)

    Encuentro
    Naturalmente sociales: La importancia del uso del lenguaje en el desarrollo y la cognición
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Alcance geográfico: Nacional

  • Jornada noche de los investigadores. Universidad Católica del Uruguay. (2024)

    Otra
    Enmarque linguistico y percepción de contenidos.
    Uruguay
    Tipo de participación: Poster
    Alcance geográfico: Local

  • Jornada de Investigación de Ciencias Cognitivas y del Comportamiento 2023 (2023)

    Encuentro
    Producción para la comprensión: una mirada desde la cognición corporizada
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: Centro de Investigacion Básica en Psicología (CIBPsi)
    Alcance geográfico: Local

  • AACC (2023)

    Congreso
    Estudio longitudinal sobre las relaciones entre memoria de trabajo y comprensión narrativa en niños montevideanos entre 4 y 6 años
    Argentina
    Tipo de participación: Poster
    Alcance geográfico: Regional

  • 16th International Cognitive Linguistics Conference (2023)

    Congreso
    Are metaphorical classes essentially abtract?
    Alemania
    Tipo de participación: Poster
    Nombre de la institución promotora: Cognitive Linguistics Society
    Alcance geográfico: Internacional

  • Género y lenguaje: debates sobre exclusiones, inclusiones y transformaciones (2022)

    Encuentro
    Metáforas de feminismo en discurso popular. Charla invitada al ciclo de conversatorios
    Colombia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: Departamento de Lenguas y Cultura, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes
    Alcance geográfico: Nacional

  • RaAM (2022)

    Congreso
    War metaphors in feminist discourse
    Polonia
    Tipo de participación: Expositor oral
    Alcance geográfico: Internacional

  • IMPRS Conference 2022, Interdisciplinary approaches in the Language Sciences. (2022)

    Congreso
    Relationship between lexical richness and cognitive emotional regulation strategies in argumentative written texts.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Expositor oral
    Alcance geográfico: Internacional

  • Jornadas de la NEL (2019)

    Encuentro
    El sin-sentido en el sueño y ?Un sueño? de Borges
    Colombia
    Tipo de participación: Panelista
    Nombre de la institución promotora: Nueva Escuela Lacaniana
    Alcance geográfico: Internacional

  • 60th Annual meeting of the Psychonomic Society (2019)

    Congreso
    The missing letter effect is missing in Spanish
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Poster
    Nombre de la institución promotora: Psychonomic Society
    Alcance geográfico: Internacional

  • The creative power of metaphor. Creative Multilinguism (2019)

    Encuentro
    Emotion metaphors in Joyce´s ?A portrait of the artist as a young man.
    Inglaterra
    Tipo de participación: Poster
    Nombre de la institución promotora: Oxford University
    Alcance geográfico: Internacional

  • I Congreso Internacional de Psicología (2018)

    Congreso
    Estrategias de andamiaje en la lectura compartida de cuentos en niños con parálisis cerebral usuarios de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
    Uruguay
    Tipo de participación: Otros
    Alcance geográfico: Internacional

  • ForoLing20: ¿Cuál es el estado actual de la investigación lingüística en Colombia? (2018)

    Encuentro
    Metáfora y construcción conceptual: Algunos ejemplos en el español
    Colombia
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Nombre de la institución promotora: Universidad Nacional de Colombia
    Alcance geográfico: Nacional

  • III Encuentro Internacional de Psicología y Educación en el Siglo XXI (2017)

    Encuentro
    Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación: el caso de la Parálisis Cerebral en la Educación Especial pública uruguaya
    Uruguay
    Tipo de participación: Otros
    Alcance geográfico: Nacional

  • 9th Embodied and Situated Language Processing Conference (ESLP). (2016)

    Congreso
    Contextual dissemination in concrete and abstract words
    Chile
    Tipo de participación: Poster
    Alcance geográfico: Internacional

  • 9th Embodied and Situated Language Processing (ESLP) (2016)

    Congreso
    Asymmetrical time and space interference inTau & kappa effects
    Chile
    Tipo de participación: Expositor oral

  • 38th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (2016)

    Congreso
    Spatial Meaning is retained in emotion metaphors: Some evidence from Spanish
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Poster
    Nombre de la institución promotora: Cognitive Science Society
    Alcance geográfico: Internacional

  • APA Convention (2016)

    Congreso
    The Words of Emotion: Word-Frequency Effect on Emotional Perception.
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Poster
    Carga horaria: 1
    Nombre de la institución promotora: APA Palabras Clave: Cognición
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
    

  • 37th Annual Conference of the Cognitive Science Society (2015)

    Congreso
    Using Wordless Picture Books during Shared Reading Boost Language Production in Preschoolers
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Poster
    Carga horaria: 48 Palabras Clave: Educación Aprendizaje del Lenguaje
    

  • 5to Coloquio Uruguayo de Matemática (2015)

    Encuentro
    Lenguaje, esquemas cognitivos y conceptualización matemática
    Uruguay
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 1 Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Educación
    

  • LA School (2014)

    Encuentro
    Usage-Based Approaches to Language Acquisition, Processing and Diachronic Change
    Uruguay
    Tipo de participación: Conferencista invitado
    Alcance geográfico: Internacional

  • 36th Annual Conference of the Cognitive Science Society (2014)

    Congreso
    Metaphorical framing influences how we think about emotions
    Canadá
    Tipo de participación: Poster
    Carga horaria: 1
    Nombre de la institución promotora: Cognitive Science Society Palabras Clave: Linguistica cognitiva
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
    

  • 36th Annual Conference of the Cognitive Science Society (2014)

    Congreso
    The metaphors we speak with affect how we think about time and space
    Canadá
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 1
    Nombre de la institución promotora: Cognitive Science Society Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
    

  • The 10th International Conference on the Evolution of Language (2014)

    Congreso
    The Paradox of linguistic complexity and community size
    Austria
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 40 Palabras Clave: Language Evolution
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Evolución del Lenguaje
    

  • Annual CUNY conference on human sentence processing (2013)

    Congreso
    Acceptability of grammatical and ungrammatical doubly nested relative clause structures in Spanish: some evidence in favor of usage-based approaches
    Estados Unidos
    Tipo de participación: Poster
    Carga horaria: 1 Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Psicolingüística
    

  • 12th International Cognitive Linguistic Conference (2013)

    Congreso
    The processing of OR clauses in Spanish: Some evidence in favor of usage-based approaches
    Canadá
    Tipo de participación: Poster
    Carga horaria: 1 Palabras Clave: Usage-based approaches
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
    

  • 12th International Cognitive Linguistic Conference (2013)

    Congreso
    How we think about depression: Metaphors matter
    Canadá
    Tipo de participación: Expositor oral
    Carga horaria: 1 Palabras Clave: Linguistica cognitiva
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Lingüística cognitiva
    

• Jurado/Integrante de comisiones evaluadoras de trabajos académicos

  • Mecanismos corporizados en el procesamiento de la información relacionada a acciones: conexiones entre circuitos neurales y experiencia personal (2025)

    Candidato: Sabrina Cervetto
    Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
    Florencia Reali , GÓMEZ-SENA, L. , Adolfo García
    Doctorado / Sector Educación Superior/Público / Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas / Área Biología (PEDECIBA) / Uruguay
    País: Uruguay
    Idioma: Inglés
    

  • Comprensión lectora y producción escrita: una revisión bibliográfica (2025)

    Candidato: Lucía Acosta
    Tipo Jurado: Tesis de Maestría
    Florencia Reali , Palombo, Ana Laura , ARIEL CUADRO
    Maestría en Neuropsicología del desarrollo y aprendizaje / Sector Educación Superior/Privado / Universidad Católica del Uruguay / Departamento de Neurociencia y Aprendizaje / Uruguay
    País: Uruguay
    Idioma: Español
    

  • Atribución de Culpa en Grupos: Una Evaluación al Modelo Crítico-Pivotal (2016)

    Candidato: Camilo Arias
    Tipo Jurado: Tesis de Maestría
    Florencia Reali
    Maestría en Psicología / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / UNIANDES / Colombia
    País: Colombia
    Idioma: Español
    Palabras Clave: Cognición
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Cognición
    

  • Aprendizaje de la historia y producción de narrativas históricas en la escuela (2015)

    Candidato: Claudia Navarro
    Tipo Jurado: Tesis de Doctorado
    Florencia Reali
    Doctorado en Psicología / Sector Extranjero/Internacional/Otros / Institución Extranjera / UNIANDES / Colombia
    País: Colombia
    Idioma: Español
    Palabras Clave: Educación
    Areas de conocimiento:
    Ciencias Sociales / Psicología / Psicología / Educación
    

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