Datos Generales

• Institución principal

  Administración Nacional de Educación Pública/ Instituto de Profesores Artigas / CFE / Uruguay

• Dirección institucional

  Institución: Administración Nacional de Educación Pública / Instituto de Profesores Artigas / Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público
  Dirección: Av Libertador Brigadier Gral Juan Antonio Lavalleja 2025 / 11800
  País: Uruguay / Montevideo / Montevideo
  Teléfono: (00598) 29246924 / 253
  Correo electrónico/Sitio Web: alsua2000@gmail.com http://ipa.cfe.edu.uy/
  

Formación

• Formación académica

  • Concluida

    • Doctorado

      • Doctorado en Física (UDELAR-PEDECIBA) (2021 - 2025)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Desafíos en la enseñanza de la ley de Ampère -Maxwell en cursos introductorios de física universitaria: análisis de su presentación en libros de texto y dificultades conceptuales.
        Tutor/es: Arturo Martí
        Descripción del título obtenido: Doctor en Física
        Obtención del título: 2025
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
        Palabras Clave: Investigación en enseñanza de la Física Dificultades de aprendizaje Entendimiento conceptual Ley de Ampere-Maxwell Libros de texto Análisis de contenido Fenomenografía
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Physics Education Research

      Maestría

      • Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA) (2016 - 2018)

        Universidad de la República - Facultad de Ciencias , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa: Dificultades de aprendizaje en dinámica de fluidos ideales y desarrollo de instrumentos de evaluación
        Tutor/es: Arturo Martí
        Obtención del título: 2018
        Sitio web de la disertación/tesis/defensa: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/19436/1/uy24-64225.pdf
        Palabras Clave: Enseñanza Fluidos Dificultades de aprendizaje Bernoulli Concept Inventory Test
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en enseñanza de la Física

    • Especialización/Perfeccionamiento

      • Diploma de Especialización en Física (2013 - 2014)

        Administración Nacional de Educación Pública - Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superior "Juan E. Pivel Devoto" , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa:
        Obtención del título: 2014
        Palabras Clave: Enseñanza Física

    • Grado

      • Profesorado en Física (2000 - 2003)

        Administración Nacional de Educación Pública - Instituto de Profesores Artigas , Uruguay
        Título de la disertación/tesis/defensa:
        Obtención del título: 2004
        Palabras Clave: Profesorado
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Sociales / Ciencias de la Educación / Educación General / Enseñanza de la Física

• Formación complementaria

  • Concluida

    • Cursos de corta duración

      • Pasantía en grupo de investigación de enseñanza de la física (04/2024 - 04/2024)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Universidad del País Vasco, (UPV/EHU) , España
        120 horas

      • PHET Fellowship (04/2022 - 09/2023)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / University of Colorado, Boulder , Estados Unidos
        150 horas
        Palabras Clave: Aprendizaje activo STEM Simuladores PHET
        Areas de conocimiento:
        Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física

      • Introduction to modeling instruction (07/2018 - 07/2018)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / STEM Teachers of New York City , Estados Unidos
        30 horas
        Palabras Clave: Modeling Instruction Estrategias de enseñanza Aprendizaje activo

      • Un espacio de construcción de identidad para formadores de profesores de Física (01/2013 - 01/2013)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
        100 horas
        Palabras Clave: Enseñanza de la Física Didáctica

      • La Física de todos los días (01/2012 - 01/2012)

        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias , Uruguay
        40 horas
        Palabras Clave: Enseñanza de la Física Actividades de laboratorio

      • Pasantía en el grupo de Física no lineal del Instituto de Física de la Facultad de Ciencias (01/2012 - 01/2012)

        Sector Gobierno/Público / Agencia Nacional de Investigación e Innovación / Agencia Nacional de Investigación e Innovación , Uruguay
        120 horas
        Palabras Clave: Actividades de laboratorio Fluidos

      • Física Experimental (01/2011 - 01/2012)

        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Consejo de Formación en Educación , Uruguay
        200 horas
        Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria Actividades de laboratorio

      • La Educación Para la Ciencia y la Tecnología y ICT en la Educación (01/2011 - 01/2011)

        Sector Extranjero/Internacional/Otros / Centro Ofri , Israel
        180 horas
        Palabras Clave: Educación Ciencia y tecnología

Idiomas

• Inglés

  Entiende bien / Habla regular / Lee bien / Escribe bien

Areas de actuación

• Ciencias Naturales y Exactas

  Ciencias Físicas /Ciencias Físicas /Investigación en Enseñanza de la Fïsica

Actuación profesional

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Instituto de Profesores Artigas

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2020 - a la fecha)Trabajo relevante

      Profesor 20 horas semanales
      Acceso al cargo mediante concurso nacional de oposición y méritos, con obtención del primer puesto.

    • Funcionario/Empleado (03/2014 - a la fecha)Trabajo relevante

      Docente de Laboratorio 20 horas semanales
      Acceso al cargo mediante concurso nacional de oposición y méritos, con obtención del primer puesto.

    • Funcionario/Empleado (03/2018 - 02/2019)

      Profesor 10 horas semanales

    • Funcionario/Empleado (03/2017 - 02/2018)

      Profesor 4 horas semanales

    • Funcionario/Empleado (03/2013 - 02/2014)

      Profesor 8 horas semanales

    • Funcionario/Empleado (03/2011 - 02/2012)

      Profesor 10 horas semanales

  • Actividades

    • Proyectos de investigación y desarrollo

      • Dr. Simón dice: un entorno para aprender física integrando pensamiento computacional, sensores y juegos (08/2024 - 02/2026 )

        El estudio del movimiento y sus causas es fundamental en nuestra interacción con el mundo. Nos permite comprender fenómenos relacionados con el funcionamiento de vehículos, la trayectoria de una pelota, nuestros propios movimientos e incluso el funcionamiento del sistema solar. Esta importancia se refleja en los contenidos de la enseñanza a todo nivel. Sin embargo, incluso luego que los estudiantes transitaron varios cursos en que se trabajan estos contenidos, se ha reportado que tienen importantes dificultades para comprender los conceptos fundamentales de cinemática. En un contexto de permanente cambio donde se rediseñan los contenidos y las competencias, es crucial que los docentes cuenten con nuevos enfoques que les permitan trabajar interdisciplinariamente para lograr las metas de aprendizaje. Nuestra propuesta se centra en elaborar un entorno de videojuego físico-computacional asociado a un conjunto de actividades y recursos como algunos de los difundidos por Ceibal, placas programables, sensores y kits de robótica, con el objetivo de enseñar cinemática y contribuir al desarrollo de herramientas de pensamiento científico y computacional. Enfatizamos que nuestra propuesta va mucho más allá de un videojuego tradicional que simplemente simula una situación ficticia sino que además incorpora información del mundo real obtenida por sensores y permite que el estudiante participe utilizando los movimientos de su propio cuerpo imitando acciones y movimientos indicados por el programa de acuerdo a directivas docentes. Será accesible mediante un navegador, tanto desde dispositivos móviles, celulares, tabletas como notebooks o computadores de escritorio y será posible guardar el progreso de cada estudiante y compartirlo con su docente. Durante el desarrollo del proyecto evaluaremos los aprendizajes adquiridos por los estudiantes, y los contrastaremos con los obtenidos en clases tradicionales. Todos los recursos serán gratuitos y abiertos. La difusión se realizará mediante presentaciones en congresos, talleres, cursos y artículos en revistas arbitradas.
        4 horas semanales
        Udelar
        Investigación
        Integrante del Equipo
        Concluido
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Á. Suárez , MARTI, ARTURO C. (Responsable) , C. STARI , Martín Monteiro , Mateo Dutra , Silvia Sguilla , Marcos Abreu , Santiago Chabert , Agustín Santellán

      • Conociendo e incidiendo sobre las concepciones epistemológicas de los futuros profesores de física (07/2020 - 10/2021 )

        Las creencias epistemológicas de los estudiantes y sus puntos de vista sobre la naturaleza del conocimiento y el aprendizaje, afectan sus prácticas metacognitivas y hábitos de estudio en general en todas las disciplinas. En los últimos años sin embargo se ha reportado que esta problemática afecta particularmente a la Física. En este marco, resulta esencial investigar sobre las características de las posturas epistemológicas de los estudiantes en el Uruguay, tanto en enseñanza media como en terciaria, así como realizar intervenciones didácticas con el objetivo de mejorar las mismas. Este proyecto de investigación tiene dos grandes fase. En una primera instancia se propone, por medio de herramientas estandarizadas, caracterizar las creencias epistemológicas de estudiantes de diferentes niveles y carreras. Los resultados obtenidos permitirán tener una visión global de la manera en que evolucionan las creencias epistemológicas de los estudiantes a lo largo de su formación. A partir de los insumos generados, en la segunda fase, vamos a desarrollar un conjunto de estrategias didácticas que serán puestas en práctica en los primeros cursos de Física del Profesorado de Física de Formación Docente con el objetivo de mejorar las posturas epistemológicas de los estudiantes.
        13 horas semanales
        Proyecto ANII-CFE INVESTIGA
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Financiación:
        Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Uruguay, Apoyo financiero
        Equipo: Á. Suárez , MARTI, ARTURO C. , Baccino, Daniel

      • Análisis del impacto de metodologías de aprendizaje activas utilizando TIC con énfasis en smartphones en la formación de profesores de Física (11/2016 - 02/2018 )

        En los últimos años, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han impactado fuertemente en nuestra sociedad. En especial, el uso de teléfonos inteligentes o smartphones se ha popularizado ampliamente en todos los estratos sociales. No es tan conocido el hecho que los smartphones incluyen una serie de sensores que pueden convertirlos en cierta forma en laboratorio de Ciencias portátiles. Recientemente, se ha propuesto la transformación y potenciación de una serie de experimentos de Física para incluir en los mismos el uso de smartphones. En este contexto, se busca utilizar una herramienta de uso cotidiano y en general involucrar a los estudiantes en forma activa en su propia formación. Esta transformación trae aparejado la necesidad de estudiar y analizar su impacto utilizando metodologías rigurosas. En particular, en este proyecto nos enfocaremos en el impacto de las nuevas tecnologías con énfasis en los smartphones en la formación experimental de los profesores de Física.
        10 horas semanales
        Proyecto ANII-CFE INVESTIGA
        Investigación
        Coordinador o Responsable
        Concluido
        Equipo: Álvaro SUÁREZ DE PALLEJA , Arturo MARTI PEREZ , Daniel BACCINO BATISTA

    • Docencia

      • Profesorado de Astronomía (03/2026 - a la fecha)

        Grado
        Responsable

      • Profesorado de Astronomía (03/2025 - a la fecha)

        Grado
        Responsable

      • Profesorado de Física (03/2025 - a la fecha)

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Fundamentos de Electromagnetismo, 8 horas, Teórico-Práctico

      • Profesor de Física (03/2023 - 02/2024 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Didáctica 3, 12 horas, Teórico-Práctico
        Física Experimental 2, 6 horas, Práctico

      • Profesorado de Física (03/2020 - 02/2022 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física 2, 10 horas, Teórico-Práctico

      • Profesorado de Física (03/2018 - 02/2019 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física 1, 6 horas, Teórico

      • Profesorado de Física (03/2017 - 02/2018 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Proyecto Interdisciplinario, 2 horas, Teórico-Práctico

      • Profesorado de Física (03/2013 - 02/2014 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Electromagnetismo, 4 horas, Teórico

      • Profesorado en Física (03/2011 - 02/2012 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física Moderna, 6 horas, Teórico-Práctico

    • Extensión

      • Dictado del taller "Impacto de metodologías de aprendizaje activas usando nuevas tecnologías" (10/2018 - 10/2018 )

        IPA 8 horas

      • Curso de verano "Estrategias de enseñanza para el aprendizaje activo de la Física" (02/2013 - 02/2013 )

        IPA 4 horas

      • Curso de verano "Oscilaciones y elasticidad" (02/2013 - 02/2013 )

        IPA 8 horas

      • Curso de verano "Ecuaciones de Maxwell: análisis de aspectos teóricos, experimentales y su transposición didáctica" (02/2012 - 02/2012 )

        IPA 8 horas

    • Capacitación/Entrenamientos dictados

      • CFE, IPES (09/2015 - 11/2015)

        Dictado de curso: Un nuevo enfoque para la enseñanza de la cinemática y la dinámica. Estrategias didácticas

        3 horas semanales
        

      • CFE, Departamento de Fïsica de Formación Docente (04/2012 - 07/2012)

        Dictado del curso-taller “Oscilaciones y resistencia de materiales”

        5 horas semanales
        

    • Gestión Académica

      • Coordinador del Laboratorio de Física del IPA (03/2026 - a la fecha )

        IPA Gestión de la Enseñanza 8 horas semanales

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Educación Secundaria

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (05/2002 - 02/2024)

      Profesor 10 horas semanales

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / Departamento de Física del CFE

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (08/2019 - 12/2020)

      Profesor 8 horas semanales
      A cargo del curso de Introducción a la Investigación en Enseñanza de la Física del Diploma de Especialización en Física

    • Funcionario/Empleado (11/2016 - 02/2018)Trabajo relevante

      Integrante de la Asociación de Unidades Académicas entre FCIEN y el Departamento de Física del CFE 10 horas semanales
      La Unidad Académica es un espacio de trabajo y tiene como cometido la planeación y evaluación de intervenciones didácticas en los cursos de Física General del Instituto de Física de Facultad de Ciencias, tendientes a la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  Consejo de Formación en Educación / IFD 33

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2015 - 02/2016)

      Profesor 19 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Profesorado de Física (03/2015 - 02/2016 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Fïsica Moderna, 6 horas, Teórico-Práctico

      • Profesorado de Física (03/2015 - 02/2016 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física 2, 6 horas, Teórico-Práctico

• Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público - Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

  CERP del Suroeste

  • Vínculos con la Institución

    • Funcionario/Empleado (03/2010 - 02/2011)

      Profesor 10 horas semanales

  • Actividades

    • Docencia

      • Profesorado (03/2010 - 02/2011 )

        Grado
        Responsable
        Asignaturas:
        Física 2, 6 horas, Teórico

Carga horaria

• Carga horaria de docencia: 36 horas
  
• Carga horaria de investigación: 4 horas
  
• Carga horaria de formación RRHH: Sin horas
  
• Carga horaria de extensión: Sin horas
  
• Carga horaria de gestión: 8 horas
  

Producción científica/tecnológica

• Mi trabajo en la Investigación en Enseñanza de la Física (IEF) se ha centrado en desarrollar y aplicar enfoques teóricos y metodológicos para caracterizar y mejorar el proceso de aprendizaje en Física, abordando tanto el entendimiento conceptual como aspectos relacionados con el currículo y el desarrollo de secuencias de enseñanza-aprendizaje. 

  Durante mi tesis de maestría, defendida en 2018, analicé las dificultades conceptuales en la dinámica de fluidos. Este estudio, uno de los primeros en Uruguay en el campo de la IEF, permitió identificar desafíos en la comprensión de conceptos fundamentales y sirvió como base para elaborar materiales didácticos orientados a superar dichas dificultades. 

  Desde 2017 he colaborado con el grupo de investigación PEDECIBA-FÍSICA, dirigido por el Dr. Arturo Martí, desarrollando experimentos y propuestas didácticas fundamentadas en el análisis de las dificultades conceptuales. Además, he participado como responsable científico en dos proyectos de investigación financiados por el programa ANII-CFE Investiga, en 2017 y 2020, los cuales abordaron temas como el impacto de metodologías de aprendizaje activo mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación en la formación de profesores y el estudio de las creencias epistemológicas de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. 

  En 2021 inicié mi doctorado en Física con un enfoque en la IEF, convirtiéndome en el primer doctorando en Uruguay en desarrollar una tesis en esta área, y recientemente finalicé este proceso doctoral. Mi investigación doctoral se centró en la pregunta: ¿qué aprenden los estudiantes sobre la ley de Ampère-Maxwell? Para responder a esta cuestión, definí tres preguntas de investigación: qué significa aprender la ley de Ampère-Maxwell, cómo presentan los libros de texto dicha ley y las fuentes del campo electromagnético, y cuáles son las dificultades conceptuales que los estudiantes enfrentan al aplicarla. Mediante un análisis histórico, epistemológico y ontológico de la teoría electromagnética, identifiqué ideas clave para su comprensión, lo que permitió establecer objetivos de aprendizaje en cursos introductorios, definir criterios para evaluar la presentación de estos conceptos en los textos y diseñar problemas específicos para investigar las dificultades de los estudiantes. El estudio evidenció que, en general, los libros de texto presentan la ley de Ampère-Maxwell en términos de causa y efecto, por ejemplo, al indicar que un campo eléctrico variable genera un campo magnético, y explican la propagación de ondas electromagnéticas mediante un mecanismo de inducción mutua entre campos eléctricos y magnéticos, sin considerar que ambos son aspectos integrados de un mismo campo electromagnético. Asimismo, se identificaron dificultades en los estudiantes, quienes en muchos casos tienen problemas para relacionar la circulación del campo magnético con la variabilidad en el tiempo del campo eléctrico, reconocer la aparición de la corriente de desplazamiento, aplicar la ley en situaciones que no presentan alta simetría y entender de forma precisa la relación entre el campo eléctrico inducido y el lazo amperiano.

  En conjunto, mi trayectoria, que abarca desde el análisis de dificultades conceptuales en la enseñanza de la dinámica de fluidos hasta el estudio de la ley de Ampère-Maxwell, se orienta a abordar cuestiones relevantes en la enseñanza de la Física, aportando insumos que facilitan una mejor comprensión de las barreras conceptuales en el aprendizaje y ofreciendo herramientas para el desarrollo de secuencias de enseñanza-aprendizaje  que puedan favorecer la formación de futuros profesionales en Física y áreas afines.

Producción bibliográfica

• Artículos publicados

  • Arbitrados

    • Mejorando la Comprensión de la Cinemática a través de un Videojuego Basado en Gráficos de Movimiento en Tiempo Real (Completo, 2026)

      MATEO DUTRA , MARCOS ABREU , MARTÍN MONTEIRO , SILVIA SGUILLA , CECILIA STARI , ÁLVARO SUÁREZ
      Revista de Enseñanza de la Física, v.: 38 p.:89 - 94, 2026
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 03267091
      E-ISSN: 22506101
      DOI: 10.55767/2451.6007.v38.n1.52363
      https://doi.org/10.55767/2451.6007.v38.n1.52363
      
      

    • Uncovering Hidden Variables: A Physics Classroom Activity on Correlation and Causation (Completo, 2026)

      ÁLVARO SUÁREZ , MARCELO VACHETTA
      The Physics Teacher, v.: 64 p.:254 - 256, 2026
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: 10.1119/5.0244433
      https://doi.org/10.1119/5.0244433
      
      

    • Displacement Current: Examples That Go Beyond the Beaten Path (Completo, 2026)

      ÁLVARO SUÁREZ , MARTÍN MONTEIRO , ARTURO C. MARTÍ
      The Physics Teacher, v.: 64 p.:300 - 304, 2026
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: 10.1119/5.0235086
      https://doi.org/10.1119/5.0235086
      
      

    • Teaching with Questions, Not Answers: ChatGPT as a Socratic Partner in Physics Learning (Completo, 2025)

      ÁLVARO SUÁREZ
      The Physics Teacher, v.: 63 p.:804 - 805, 2025
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: 10.1119/5.0281793
      https://doi.org/10.1119/5.0281793
      
      

    • Revisiting the displacement current: Two key examples showing when and why it can be neglected (Completo, 2025)

      ÁLVARO SUÁREZ , ARTURO C. MARTI , MARTÍN MONTEIRO
      Revista Brasileira de Ensino de Física, v.: 47 2025
      Palabras clave: Displacement current; Maxwell equations
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Fïsica
      Lugar de publicación: Brazil
      ISSN: 18061117
      E-ISSN: 18069126
      DOI: 10.1590/1806-9126-rbef-2025-0121
      https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2025-0121
      
      

    • Exploring cosmology: a simple experiment to illustrate the cosmological principle and the Hubble?Lemaître Law (Completo, 2025)

      ÁLVARO SUÁREZ
      Physics Education, v.: 60 p.:23003 2025
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United kingdom
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/adac24
      https://doi.org/10.1088/1361-6552/adac24
      
      

    • Understanding student challenges with circulation and Ampère-Maxwell law (Completo, 2025)Trabajo relevante

      ALVARO SUAREZ , ARTURO MARTI , KRISTINA ZUZA , J GUISASOLA
      European Journal of Physics, 2025
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United kingdom
      ISSN: 01430807
      E-ISSN: 13616404
      DOI: 10.1088/1361-6404/ada1b1
      https://doi.org/10.1088/1361-6404/ada1b1
      
      

    • Learning difficulties among students when applying Ampére-Maxwell?s law and its implications for teaching (Completo, 2024)Trabajo relevante

      ÁLVARO SUÁREZ , ARTURO C. MARTI , KRISTINA ZUZA , JENARO GUISASOLA
      Physical Review Physics Education Research, v.: 20 2024
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United states
      E-ISSN: 24699896
      DOI: 10.1103/physrevphyseducres.20.010143
      http://dx.doi.org/10.1103/physrevphyseducres.20.010143
      
      

    • Electromagnetic field presented in introductory physics textbooks and consequences for its teaching (Completo, 2023)Trabajo relevante

      ÁLVARO SUÁREZ , ARTURO C. MARTÍ , KRISTINA ZUZA , JENARO GUISASOLA
      Physical Review Physics Education Research, v.: 19 2 , 2023
      Palabras clave: Libros de texto Campo electromagnético Epistemología
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United states
      E-ISSN: 24699896
      DOI: 10.1103/physrevphyseducres.19.020113
      http://dx.doi.org/10.1103/physrevphyseducres.19.020113
      
      

    • Las relaciones causa-efecto en las ecuaciones de Maxwell y sus implicancias en la enseñanza del electromagnetismo en los cursos introductorios de Física (Completo, 2022)Trabajo relevante

      Á. Suárez , MARTI, ARTURO C. , Jenaro Guisasola , Kristina Zuza
      Revista Brasileira de Ensino de Física, v.: 44 2022
      Palabras clave: Ecuaciones de Maxwell Investigación en Enseñanza de la Física Causa-efecto
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 18061117
      E-ISSN: 18069126
      DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2022-0230
      https://www.scielo.br/j/rbef/i/2022.v44/
      
      

    • When the quarter jumps into a cup (and when it does not) (Completo, 2022)

      Mateo Dutra , Á. Suárez , MARTI, ARTURO C. , Martín Monteiro
      The Physics Teacher, v.: 60 2022
      Palabras clave: Bernoulli Dificultades conceptuales
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      DOI: https://doi.org/10.1119/5.0031589
      https://aapt.scitation.org/doi/10.1119/5.0031589
      
      

    • Differences in the attitudes and beliefs about science of students in the physics-mathematics and life sciences areas and their impact on teaching (Completo, 2022)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , Martín Monteiro , MARTI, ARTURO C.
      Revista Mexicana de Física E, v.: 19 2 , 2022
      Palabras clave: Creencias Epistemológicas Investigación en Enseñanza de la Física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 18703542
      E-ISSN: 26832216
      DOI: 10.31349/revmexfise.19.020207
      http://dx.doi.org/10.31349/revmexfise.19.020207
      
      

    • How far away is infinity? An electromagnetics exercise to develop intuition regarding models (Completo, 2021)

      Á. Suárez , Mateo Dutra , Martín Monteiro , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, v.: 56 5 , 2021
      Palabras clave: Electromagnetismo Enseñanza de la física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ac0505
      https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/ac0505
      
      

    • ¿Cuáles son las actitudes y creencias en torno a la ciencia de los profesores y estudiantes de profesorado de física del uruguay? (Completo, 2021)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , Martín Monteiro , MARTI, ARTURO C.
      Enseñanza de la Física, v.: 3 1 , 2021
      Palabras clave: Creencias epistemológicas Investigación en Enseñanza de la Física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 26972778
      DOI: 10.36411/aef.3.1.2
      http://dx.doi.org/10.36411/aef.3.1.2
      
      

    • El embrollo de Bernoulli: una investigación sobre las concepciones alternativas de los estudiantes en dinámica de fluidos (Completo, 2021)

      Á. Suárez , Martín Monteiro , Mateo Dutra , MARTI, ARTURO C.
      Modelling in Science Education and Learning, v.: 14 2 , p.:17 2021
      Palabras clave: Bernoulli Dificultades conceptuales Investigación en Enseñanza de la Física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 19883145
      DOI: 10.4995/msel.2021.14835
      http://dx.doi.org/10.4995/msel.2021.14835
      
      

    • Video-Based Analysis of the Transition from Slipping to Rolling (Completo, 2020)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , MARTI, ARTURO C.
      The Physics Teacher, v.: 58 2020
      Palabras clave: Enseñanza de la Física Análisis de video Concepciones alternativas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 0031921X
      E-ISSN: 19434928
      https://aapt.scitation.org/doi/abs/10.1119/1.5145407
      
      

    • Inconsistencias y errores en los enfoques tradicionales sobre la energía en nuestros cursos introductorios (Completo, 2020)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , Martín Monteiro , MARTI, ARTURO C.
      Enseñanza de la Física, v.: 2 1 , 2020
      Palabras clave: Enseñanza de la Física Energía
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 26972778
      DOI: https://doi.org/10.36411/AEF.2.1.13
      http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_fisica/article/view/599
      
      

    • Normal coordinates in a system of coupled oscillators and influence of the masses of the springs (Completo, 2020)

      ÁLVARO SUÁREZ , DANIEL BACCINO , MARTÍN MONTEIRO , ARTURO C MARTÍ
      European Journal of Physics, v.: 42 1 , p.:15003 2020
      Palabras clave: Tracker Análisis de video Oscilaciones
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Lugar de publicación: United kingdom
      ISSN: 01430807
      E-ISSN: 13616404
      DOI: 10.1088/1361-6404/abaf61
      http://dx.doi.org/10.1088/1361-6404/abaf61
      
      

    • A dynamical model of remote-control model cars (Completo, 2019)

      A. Suárez , Baccino, Daniel , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, v.: 54 3 , 2019
      Palabras clave: Leyes de Newton Modelos dinámicos
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: https://doi.org/10.1088/1361-6552/aaff98
      https://iopscience.iop.org/journal/0031-9120
      
      

    • Volviendo a las raíces: cómo crear fotos estroboscópicas a partir de vídeos digitales (Completo, 2019)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , MARTI, ARTURO C.
      Educación en Física, 2019
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 07979045
      https://apfu.uy/?tag=revista-2
      
      

    • Análisis de un oscilador no lineal utilizando el método de Euler en una planilla de cálculo (Completo, 2019)

      Á. Suárez , F. Tornaría
      Revista Mexicana de Física E, v.: 65 2 , 2019
      Palabras clave: Métodos Numéricos Enseñanza de la Física Planillas de cálculo
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: https://rmf.smf.mx/ojs/rmf-e/article/view/1827
      ISSN: 18703542
      E-ISSN: 26832216
      DOI: https://doi.org/10.31349/RevMexFisE.65.200
      https://rmf.smf.mx/ojs/index.php/rmf-e/article/view/1827
      
      

    • An experiment to address conceptual difficulties in slipping and rolling problems (Completo, 2019)

      Á. Suárez , Baccino, Daniel , MARTI, ARTURO C.
      Physics Education, v.: 55 1 , 2019
      Palabras clave: Concepciones alternativas Análisis de video Tracker
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      ISSN: 00319120
      E-ISSN: 13616552
      DOI: 10.1088/1361-6552/ab4d1e
      https://iopscience.iop.org/journal/0031-9120
      
      

    • Students? conceptual difficulties in hydrodynamics (Completo, 2017)Trabajo relevante

      ALVARO SUAREZ , SANDRA KAHAN , GENARO ZAVALA , ARTURO C. MARTI
      Physical Review Physics Education Research, v.: 13 2 , 2017
      Palabras clave: Fluids Education Students ? conceptual difficulties hydrodynamics Investigación en Enseñanza de la Física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: United states
      E-ISSN: 24699896
      DOI: 10.1103/physrevphyseducres.13.020132
      http://dx.doi.org/10.1103/physrevphyseducres.13.020132
      
      

    • Propuestas metodológicas para la enseñanza de la Física: el aprendizaje activo (Completo, 2016)

      A. YOLDI , A. Suárez
      Convocación Educativa, v.: 26 2016
      Palabras clave: Aprendizaje Activo Enseñanza de la Física
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 16886720
      
      

    • Análisis de sistemas oscilatorios sometidos a distintas fuerzas disipativas (Completo, 2015)

      A. Suárez , M. VACHETTA
      Educación en Física, v.: 8 5 , 2015
      Palabras clave: Enseñanza de la Física Análisis de video Oscilaciones
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 07979045
      
      

    • Una mirada uruguaya al trabajo experimental en la enseñanza de la Física: En la búsqueda de nuevas perspectivas (Completo, 2014)

      A. Suárez , A. YOLDI
      Revista do IMEA-UNILA, v.: 2 2 , 2014
      Palabras clave: Enseñanza de la Física Experimental Estrategias de enseñanza activas
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      Lugar de publicación: https://revistas.unila.edu.br/IMEA-UNILA/article/view/347
      Escrito por invitación
      ISSN: 23181869
      https://revistas.unila.edu.br/IMEA-UNILA/article/view/347
      
      

    • Un enfoque experimental sobre la ley de Coulomb (Completo, 2014)

      L. MACHíN , A. Suárez , M. VACHETTA
      Educación en Física, v.: 8 4 , 2014
      Palabras clave: Coulomb Tracker
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Papel
      ISSN: 07979045
      
      

    • El campo magnético de una carga en movimiento como ejemplo didáctico de aplicación de la corriente de desplazamiento (Completo, 2013)

      A. Suárez
      Latin-American Journal of Physics Education, v.: 7 1 , 2013
      Palabras clave: Enseñanza Corriente de desplazamiento
      Areas de conocimiento:
      Ciencias Naturales y Exactas / Ciencias Físicas / Ciencias Físicas / Investigación en Enseñanza de la Física
      Medio de divulgación: Internet
      E-ISSN: 18709095
      http://www.lajpe.org/march13/14_LAJPE_717_Alvaro_Suarez_preprint_corr_f.pdf
      
      

Producción técnica

• Otras Producciones

  • Cursos de corta duración dictados

    • Introducción a la Investigación en Educación de la Física (2020)

      Á. Suárez
      Especialización
      País: Uruguay
      Idioma: Español
      Medio divulgación: Otros
      Web: http://ipes.cfe.edu.uy/index.php/2016-06-01-15-57-31/especializacion
      Tipo de participación: Docente
      Duración: 15 semanas
      Lugar: IPES
      Ciudad: Montevideo
      Institución Promotora/Financiadora: ANEP-UDELAR
      Palabras clave: PER Enseñanza de la Física Investigación
      

• Evaluaciones

  • Evaluación de Publicaciones

    • Revisiones

      Physica Scripta ( 2026 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: Menos de 5
      

    • European Journal of Physics ( 2024 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: De 5 a 20
      

    • Physics Education ( 2024 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: De 5 a 20
      

    • The Physics Teacher ( 2022 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: Menos de 5
      

    • Revista Mexicana de Física E ( 2019 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: Menos de 5
      

    • Avances en la enseñanza de la Física ( 2019 )

      Tipo de publicación: Revista
      Cantidad: Menos de 5
      

• Formación de RRHH

  • Tutorías concluidas

    • Posgrado

      • Integración del pensamiento computacional en la enseñanza de la cinemática (2023 - 2026)

        Tesis de maestria
        Sector Educación Superior/Público / Universidad de la República / Facultad de Ciencias , Uruguay
        Programa: Maestría en Física (UDELAR-PEDECIBA)
        Tipo de orientación: Cotutor ( Á. Suárez , MARTI, ARTURO C. )
        Nombre del orientado: Mateo Dutra
        País: Uruguay

    • Otras

      • Pasantía docente - Diploma de especialización en Física

        Otras tutorías/orientaciones
        Sector Enseñanza Técnico-Profesional/Secundaria/Público / Administración Nacional de Educación Pública / Instituto de Profesores Artigas , Uruguay
        Tipo de orientación: Tutor único o principal
        Nombre del orientado: Martín Esteves
        País: Uruguay
        Palabras Clave: Práctica docente

  • Otros datos relevantes

    • Presentaciones en eventos

      • 1er Congreso Uruguayo de Educación en STEM (2022)

        Congreso
        Fomentando el desarrollo de competencias científicas con simulaciones PhET
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: CEIBAL Palabras Clave: Enseñanza de la Física Aprendizaje activo PHET Simuladores
        

      • Intercambio de experiencias de enseñanza de física experimental a distancia (2020)

        Encuentro
        Dictado de conferencia
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: SUF

      • XXX Encuentro Nacional de Profesores de Física (2020)

        Encuentro
        Dictado de la conferencia "Una mirada a la enseñanza de la energía basada en investigaciones"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: APF

      • XXIX Encuentro Nacional de Profesores de Física (2019)

        Encuentro
        Dictado del taller "Aplicando algunos resultados de las investigaciones en enseñanza de la Física en nuestras clases"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU

      • XXVIII Encuentro Nacional de Profesores de Física (2018)

        Encuentro
        Dictado de la Conferencia "Los experimentos de cátedra como insumos para aprendizajes significativos"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Nombre de la institución promotora: APFU

      • XXVIII Encuentro Nacional de Profesores de Física (2018)

        Encuentro
        Dictado del Taller ?Una mirada activa al electromagnetismo?
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU

      • 2nd World Conference of Physics Education (2016)

        Congreso
        Presentación del póster “How to know if a building can resist an earthquake”
        Uruguay
        Tipo de participación: Poster
        Carga horaria: 2 Palabras Clave: Resonancia Enseñanza de la Física Oscilaciones
        

      • XXV Encuentro Nacional de Profesores de Física (2015)

        Encuentro
        Dictado de la conferencia "Repensando las prácticas de laboratorio mediante un aprendizaje activo"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 1
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Aprendizaje Activo Enseñanza de la Física Laboratorio
        

      • XXIV Encuentro Nacional de Profesores de Física (2014)

        Encuentro
        Dictado del Taller "Un espacio de discusión en Física a partir de actividades experimentales"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria Actividades de laboratorio
        

      • Encuentro de pasantes e investigadores del Programa “Acortando Distancias” (2012)

        Encuentro
        Presentación del póster “Fluidos exóticos”
        Uruguay
        Tipo de participación: Poster
        Carga horaria: 2
        Nombre de la institución promotora: ANII y la Comisión Coordinadora del proyecto “Estimulo a la Cultura Científica y Tecnológica” Palabras Clave: Enseñanza de la Física Fluidos
        

      • XXI Encuentro Nacional de Profesores de Física (2011)

        Encuentro
        Dictado del Taller "Oscilaciones y elasticidad"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Enseñanza de la Física Oscilaciones Enseñanza Secundaria
        

      • Jornadas de actualización docente (2010)

        Taller
        Dictado del taller "Asesoramiento del diseño curricular de 4º año”"
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 7
        Nombre de la institución promotora: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria
        

      • XVI Reunión Nacional de Educación en la Física (2009)

        Encuentro
        Dictado del taller "Dualidad onda-partícula, dos caras de la misma moneda"
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 16
        Nombre de la institución promotora: Facultad de Ingeniería y Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan Palabras Clave: Enseñanza de la Física Física Moderna
        

      • Segundo Encuentro Distrital de profesores de Física (2009)

        Taller
        Dictado del taller “Segundo Encuentro Distrital de profesores de Física”
        Argentina
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 15
        Nombre de la institución promotora: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria
        

      • XIX Encuentro Nacional de Profesores de Física (2009)

        Encuentro
        Dictado del Taller "Dualidad onda-partícula, dos caras de la misma moneda"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria Física Moderna
        

      • XVIII Encuentro Nacional de Profesores de Física (2008)

        Encuentro
        Dictado del Taller "Orígenes de la teoría cuántica"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Enseñanza de la Física Enseñanza Secundaria Física Moderna
        

      • XXI Congreso Nacional de Profesores de Química. (2008)

        Congreso
        Dictado del Taller “Rey Midas: mito o realidad”
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 10
        Nombre de la institución promotora: ADEQ Palabras Clave: Enseñanza Secundaria Radiactividad
        

      • XX Congreso Nacional de Profesores de Química. (2007)

        Congreso
        Dictado del Taller “Las huellas de los átomos”
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 10
        Nombre de la institución promotora: ADEQ Palabras Clave: Enseñanza Secundaria Espectros Modelos atómicos
        

      • XVII Encuentro Nacional de Profesores de Física (2007)

        Encuentro
        Dictado de la conferencia "La resonante caída del Tacoma Narrows Bridge"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 1
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Enseñanza de la Física Oscilaciones
        

      • XVI Encuentro Nacional de Profesores de Física (2006)

        Encuentro
        Dictado del Taller "La paradigmática caída del Tacoma Narrows Bridge, un taller sobre resonancia en sistemas mecánicos"
        Uruguay
        Tipo de participación: Expositor oral
        Carga horaria: 12
        Nombre de la institución promotora: APFU Palabras Clave: Resonancia Enseñanza de la Física Oscilaciones Enseñanza Secundaria
        

  • Indicadores de producción

    Actividades	22
    Proyectos Investigación Desarrollo	3
    Docencia	12
    Extensión	4
    Gestión Académica	1
    Capacitación Entrenamiento	2
    Producción bibliográfica	31
    Artículos publicados en revistas científicas	28
    Completo	28
    Libros y Capítulos	3
    Libro publicado	1
    Capítulos de libro publicado	2
    Otros tipos	1
    Producción técnica	1
    Evaluaciones	6
    Evaluación de publicaciones	6
    Formación RRHH	2
    Tutorías/Orientaciones/Supervisiones concluidas	2
    Otras tutorías/orientaciones	1
    Tesis de maestria	1